第一篇：科學(xué)DV拍攝體會(huì)

科學(xué)DV活動(dòng)心得

老觀坨九年一貫制學(xué)校 楊曉峰

去年的科學(xué)DV活動(dòng)圍繞 “節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”的主題開(kāi)展。作為科學(xué)DV制作輔導(dǎo)教師，我從一個(gè)科學(xué)DV的選題開(kāi)始到完成一個(gè)完整的科學(xué)DV作品，來(lái)談?wù)勛约涸谳o導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

一、構(gòu)思選題

一個(gè)好的主題創(chuàng)新點(diǎn)是一部科學(xué)DV的靈魂，在剛剛拿到主題的時(shí)候?qū)W生都覺(jué)得主題太寬泛，雖然看似很全面，可是想在當(dāng)中找到一個(gè)好的創(chuàng)意點(diǎn)卻又很困難。作為指導(dǎo)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)主題細(xì)化，逐步縮小范圍在一個(gè)小范圍內(nèi)來(lái)尋找我們的創(chuàng)新點(diǎn)和探究的科學(xué)性。我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中感興趣卻不知道答案的問(wèn)題，有一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)校食堂泡木耳她愛(ài)吃，但是家里卻不給做，說(shuō)泡發(fā)麻煩。這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了我們小組同學(xué)的思考，他們想到是不是還有其他方法可以泡木耳？哪一種方法更好呢？

二、確定主題

在帶著同學(xué)們從各個(gè)方面的了解和查詢相關(guān)資料后，初步確定泡木耳的二十多種方法。同學(xué)們馬上想到我們的方法這么多，是不是每一個(gè)方法都要去進(jìn)行相關(guān)的探究和實(shí)驗(yàn)，這個(gè)大工作量的問(wèn)題難住了他們，況且同學(xué)們的時(shí)間也沒(méi)有那么的充裕。我認(rèn)為科學(xué)DV的選題就是希望學(xué)生通過(guò)課余時(shí)間，對(duì)生活中的一些問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，找尋科學(xué)足跡，發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)，啟迪青少年科學(xué)心智。圍繞這個(gè)主旨和他們面臨的問(wèn)題考慮，我覺(jué)得選取一個(gè)小的范圍進(jìn)行一個(gè)更加系統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄浚屗麄兊陌l(fā)現(xiàn)更加有意義和實(shí)際指導(dǎo)作用。于是經(jīng)過(guò)我們討論，決定采取冷水、溫水、熱水分類(lèi)的形式進(jìn)行探究。

三、、腳本制作

有了主題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、驗(yàn)證方法，接下來(lái)就要開(kāi)始了一個(gè)科學(xué)DV視頻制作的骨架設(shè)計(jì)，腳本制作。這是一個(gè)同學(xué)們比較頭疼的問(wèn)題，他們平時(shí)根本就沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)視頻的制作，都是在我們學(xué)校的選修課程中接觸了解了一些視頻制作相關(guān)知識(shí)。一個(gè)視頻腳本的制作涉及到的方法和技巧就成了制作的瓶頸，我只好給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)短期的培訓(xùn)充電，讓他們了解基本方法以后再進(jìn)行逐步訓(xùn)練強(qiáng)化，這是一個(gè)很有趣但又充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。

開(kāi)始寫(xiě)作的一些腳本連視頻拍攝的基本結(jié)構(gòu)都沒(méi)有弄清楚，腳本中對(duì)拍攝的時(shí)間限制、角度場(chǎng)景的選擇、燈光、解說(shuō)詞的分析等等都敘述不恰當(dāng)。然后給學(xué)生一邊指導(dǎo)改正，一邊給他們一些比較好的腳本進(jìn)行借鑒和分析，快速的幫助他們了解和學(xué)習(xí)了腳本制作的知識(shí)。為寫(xiě)好腳本奠定了一個(gè)好的基礎(chǔ)，讓他們?cè)谶@次科學(xué)DV拍攝中了解了腳本制作，并且完成了他們的腳本。為后期的拍攝和取材贏得了寶貴的時(shí)間。

四、拍攝取材

根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和腳本制作的情況，接下來(lái)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)DV的拍攝取材。于是就讓我的小組同學(xué)在其他老師和同學(xué)處取來(lái)了木耳、糖、鹽、米湯等實(shí)驗(yàn)必用品，把他們分成了不同的小組開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)和拍攝。由于拍攝技巧和設(shè)備熟練程度不夠，使得他們的小組同學(xué)拍攝進(jìn)度一再的延緩。在他們拍攝的過(guò)程中，很多時(shí)候要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和示范操作。比如在進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就需要各個(gè)不同角度的特寫(xiě)鏡頭，而同學(xué)們往往會(huì)忽略這個(gè)問(wèn)題，大部分都是用廣角遠(yuǎn)景來(lái)拍攝，沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果細(xì)節(jié)說(shuō)明的效果。這樣給他們手把手的說(shuō)明指正更進(jìn)一步的讓同學(xué)體會(huì)到科學(xué)DV的樂(lè)趣，也讓他們感覺(jué)到不只是他們自己在實(shí)驗(yàn)和探究，老師也是他們的引路人和分擔(dān)者。

六、后期編輯

大量的實(shí)驗(yàn)和素材的采集以后，大家都在盼著一個(gè)科學(xué)DV作品的誕生，期待著這個(gè)充滿了汗水與艱辛的果實(shí)的成熟。可是卻久久的不能看到這個(gè)“新生兒”的出世。同學(xué)們都卯足了一股勁想在最短的時(shí)間內(nèi)完成后期制作，可是計(jì)劃總是趕不上變化。由于前期拍攝取材階段的不細(xì)致，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行視頻素材的歸類(lèi)處理，在進(jìn)行后期編輯的時(shí)候選材成了一個(gè)大工作量的事情，嚴(yán)重拖延了完成的進(jìn)度。這時(shí)就必須指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面寫(xiě)的拍攝腳本當(dāng)中解說(shuō)詞來(lái)錄音，然后根據(jù)錄音和腳本中場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行素材選取。讓他們分組進(jìn)行，一個(gè)進(jìn)行素材的分類(lèi)篩選，一個(gè)進(jìn)行編輯，一個(gè)同學(xué)進(jìn)行解說(shuō)詞的錄音。在這樣有條不紊的運(yùn)行方式下，我們協(xié)助同學(xué)終于完成了他們的全部工作。大家都欣喜的看著的自己的作品微微的笑著。

通過(guò)這次指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)DV拍攝制作，我主要有以下幾個(gè)方面的總結(jié)和見(jiàn)解：

第一、在選題的時(shí)候盡量要選擇一個(gè)大問(wèn)題的小角度進(jìn)行深入的探究和發(fā)現(xiàn)，這樣才能更好的進(jìn)行問(wèn)題的解決和總結(jié)；

第二、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)開(kāi)始總綱的設(shè)計(jì)，然后再后期實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐步求精，深入細(xì)化，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題；

第三、腳本的制作是一個(gè)科學(xué)的DV的靈魂所在，我們必須設(shè)計(jì)好腳本，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握和尺度的拿捏都要在腳本當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)； 第四、在拍攝的過(guò)程中及時(shí)的做好素材的分類(lèi)整理，對(duì)于拍攝取材選景一定要進(jìn)行深入的分析，做到人在景中，景在畫(huà)中，理在畫(huà)中，背景、人物、科學(xué)原理要做到和諧統(tǒng)一；

第五、后期的制作必須小心細(xì)致，制作的過(guò)程中對(duì)于字幕的制作和解說(shuō)的錄制都要進(jìn)行多次的審核后，才能進(jìn)行作品的最后渲染，生成成品。

第二篇：拍攝科學(xué)DV心得體會(huì)

拍攝科學(xué)DV心得體會(huì)

李玉萍 廣西南寧市西大君武小學(xué)

2011-3-24 0:00:00全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)本文被閱讀過(guò)2744次

科學(xué)DV包括科學(xué)探究—腳本創(chuàng)作—DV采編三個(gè)部分。我先來(lái)介紹科學(xué)探究這部分的工作。

不管是科學(xué)實(shí)驗(yàn)還是科學(xué)DV，都要進(jìn)行選題工作。

一、選題原則

自從我擔(dān)任科技輔導(dǎo)員以來(lái)，我每年都是這樣進(jìn)行科學(xué)選題工作的。城市的小學(xué)生活動(dòng)范圍小，視野有限，原因有：1.不能占用上課時(shí)間去進(jìn)行活動(dòng)；2.安全和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，不能經(jīng)常到野外進(jìn)行考察活動(dòng)。那么，怎么能夠讓學(xué)生提出既創(chuàng)新又有科學(xué)性的問(wèn)題呢？只能從身邊的事物入手。指導(dǎo)學(xué)生讓他們善于發(fā)現(xiàn)身邊熟悉而又容易忽略的事物，往往能夠有意外的發(fā)現(xiàn)。這樣，可以利用課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，不需要太多的經(jīng)費(fèi)和精力的投入，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，方便活動(dòng)的開(kāi)展。例如，學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園里的墻縫地縫里長(zhǎng)有許多不知名的植物，他們不需要施肥澆水護(hù)理，也能長(zhǎng)得很好，到底是什么原因呢？在廣西大學(xué)林學(xué)院青少年實(shí)踐活動(dòng)工作站的有關(guān)專家指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間，不需要走出校門(mén)，不需要經(jīng)費(fèi)就可以進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，寫(xiě)出了論文《墻縫植物的初步研究》獲得了2006年南寧市青少年科技創(chuàng)新大賽論文一等獎(jiǎng)，后來(lái)拍成科學(xué)DV，獲得了2008年廣西青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)DV二等獎(jiǎng)。

二、選題的方法

一個(gè)人的智慧是有限的，眾人的智慧不可估量。每個(gè)孩子看待每種事物，都會(huì)有不同的角度，有不同的思考，如果把他們的發(fā)現(xiàn)匯集在一起，那就是一個(gè)取之不盡的寶庫(kù)。我根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題采集表，發(fā)給全校的學(xué)生，讓他們提出問(wèn)題，并且每個(gè)班評(píng)出最感興趣的3個(gè)問(wèn)題一起交上來(lái)。然后，科學(xué)老師進(jìn)行初評(píng)，再請(qǐng)工作站的專家根據(jù)問(wèn)題的科學(xué)性、人文性、創(chuàng)新性、趣味性、可操作性等評(píng)選出特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)。最后對(duì)特等獎(jiǎng)開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)。例如：去年，我們從1700個(gè)問(wèn)題中，選出了2個(gè)特等獎(jiǎng)，一個(gè)是：夾竹桃、九里香的枝葉有毒嗎？后來(lái)在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)成論文《夾竹桃、九里香的枝葉浸泡葉對(duì)羅非魚(yú)苗的毒性試驗(yàn)》獲得了08年廣西青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

另一個(gè)問(wèn)題是：人有一日三餐，鳥(niǎo)類(lèi)一天幾餐呢？這個(gè)問(wèn)題也是由身邊的事物引起的思考，提出問(wèn)題的學(xué)生和專家進(jìn)行探討，決定把校園里常見(jiàn)的留鳥(niǎo)暗綠繡眼鳥(niǎo)，也就是大家熟悉的綠豆鳥(niǎo)作為研究對(duì)象。在花鳥(niǎo)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)了30只分成6籠3組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。大學(xué)校園里植物繁茂，生態(tài)環(huán)境很好，有多種鳥(niǎo)類(lèi)在這里生息繁衍。關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的問(wèn)題也提得最多，象06年，學(xué)生就提出：校園里的鳥(niǎo)類(lèi)為什么變少了？最后形成論文《校園環(huán)境變化與鳥(niǎo)類(lèi)多樣性的相關(guān)性研究》，獲得了07年廣西青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。同樣，完成這個(gè)項(xiàng)目，我們也沒(méi)有走出校園，也沒(méi)有投入經(jīng)費(fèi)，只是在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)的半年里，要常常利用放學(xué)后和周末的時(shí)間，頂著烈日在戶外觀鳥(niǎo)，非常辛苦。

三、方案的設(shè)計(jì)

一定要學(xué)生先設(shè)計(jì)活動(dòng)的方案，不管設(shè)計(jì)得是否合理、科學(xué)，目的在于讓學(xué)生有一個(gè)從不懂到懂，從不科學(xué)到科學(xué)的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)研究的艱辛和嚴(yán)謹(jǐn)性，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同樣，指導(dǎo)老師參與其間，對(duì)方案進(jìn)行修改，最后請(qǐng)專家再進(jìn)行指導(dǎo)和完善。這個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生和老師都是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。方案的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的效果和成敗，所以，反復(fù)修改是必不可少的。我們所有進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)是一次就能設(shè)計(jì)成功的。例如：《夾竹桃、九里香的枝葉浸泡葉對(duì)羅非魚(yú)苗的毒性試驗(yàn)》的方案設(shè)計(jì)就修改了十多次，其中毒性比例的修改已經(jīng)無(wú)法計(jì)算了。這篇論文獲得了08年廣西青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

四、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

因?yàn)槲覀儽局徒〔牡脑瓌t，所以試驗(yàn)材料收集非常方便。我都是布置學(xué)生自己去完成材料收集的工作。雖然是這樣，還會(huì)碰到各種各樣的意想不到的困難，例如做《夾竹桃、九里香的枝葉浸泡葉對(duì)羅非魚(yú)苗的毒性試驗(yàn)》時(shí)，按照專家的指導(dǎo)，我們嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)的實(shí)驗(yàn)步驟，也就是要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，看看毒性的比例設(shè)計(jì)得是否合理。這樣使得原先收集的材料用完了，我們不得不又一次去收集，用剪刀剪夾竹桃、九里香的枝葉，每個(gè)人把手都磨出了水泡，我自己也一樣，不僅不能喊苦，還要 給學(xué)生鼓勁。更令人灰心的是，實(shí)驗(yàn)室突然停電，300條實(shí)驗(yàn)魚(yú)全部死亡。那一刻，我和學(xué)生都想哭起來(lái)。學(xué)生想放棄 試驗(yàn)了，我又得做思想工作，又得鼓勵(lì)他們，老師要承受的壓力也是很大的，但無(wú)論如何你都要堅(jiān)持，用自己 的力量去帶動(dòng)他們。最后是西大動(dòng)科院實(shí)驗(yàn)室利用關(guān)系給我們最低價(jià)又買(mǎi)來(lái)了300條實(shí)驗(yàn)魚(yú)。

有時(shí)候，實(shí)驗(yàn)的時(shí)間長(zhǎng)，工作多，這就要求老師要堅(jiān)持檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如做《暗綠繡眼鳥(niǎo)取食規(guī)律的研究》需要觀察15天，每天觀察26個(gè)時(shí)間點(diǎn)，別說(shuō)小孩，連大人堅(jiān)持都有一定的困難，所以，我要求學(xué)生每天下午觀察記錄完畢要來(lái)向我匯報(bào)，每張記錄表都要過(guò)目。當(dāng)有鳥(niǎo)死亡時(shí)讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充，當(dāng)學(xué)生想偷懶時(shí)，要馬上做工作，這期間，因?yàn)橛^鳥(niǎo)的工作很繁瑣、枯燥，學(xué)生不想堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，想要把鳥(niǎo)丟掉，我和學(xué)生還鬧過(guò)別扭，當(dāng)然還是我主動(dòng)道歉，并利用家長(zhǎng)、班主任的力量來(lái)鼓勵(lì)他們把試驗(yàn)堅(jiān)持到底。

科學(xué)選題做好了，接下來(lái)就是要進(jìn)行科學(xué)DV的制作工作了。下面我以《暗綠繡眼鳥(niǎo)取食規(guī)律的研究》這部影片為例，介紹一些自己的做法。

五、拍攝計(jì)劃

該片已經(jīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和獲獎(jiǎng)?wù)撐淖銮疤幔栽谶x題方面不存在問(wèn)題。接下來(lái)是拍攝計(jì)劃和拍攝工作的進(jìn)行。但是剛好碰上放寒假，只有開(kāi)學(xué)后才能拍攝，時(shí)間很緊。從拍攝到交作品也就2個(gè)星期不到。一切工作都是三個(gè)學(xué)生和老師以及家長(zhǎng)一起討論協(xié)商決定的。攝影和攝影器材由其中一個(gè)學(xué)生的搞電教工作的舅舅負(fù)責(zé)，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支主要在購(gòu)買(mǎi)鳥(niǎo)、和錄音方面，花銷(xiāo)不大，由三個(gè)學(xué)生平攤，家長(zhǎng)沒(méi)有意見(jiàn)。腳本的初步設(shè)計(jì)是在春節(jié)期間進(jìn)行的。每個(gè)人都不在一個(gè)地方，只有通過(guò)電子郵件和電話聯(lián)系。每個(gè)人都來(lái)進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)，學(xué)生的腳本設(shè)計(jì)都很簡(jiǎn)單，如果那樣開(kāi)始拍攝的話，肯定一團(tuán)糟。我的工作是把他們的想法綜合在一起，然后把影片的情節(jié)、畫(huà)面的出現(xiàn)方式、每個(gè)畫(huà)面停留的時(shí)間長(zhǎng)短，鏡頭的遠(yuǎn)近，畫(huà)外音、配樂(lè)等等進(jìn)行設(shè)計(jì)，反反復(fù)復(fù)修改，等開(kāi)學(xué)了，大家坐在一起，再討論完善腳本，又多次進(jìn)行修改。

六、影片拍攝

在腳本設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮到方方面面，可以說(shuō)是要掐分摁秒，每個(gè)鏡頭的安排，銜接，對(duì)話，動(dòng)作等等都要設(shè)計(jì)好，并且多拍一些有可能用上的畫(huà)面，這樣，拍攝起來(lái)會(huì)一氣呵成，不耽誤時(shí)間，也方便后期剪輯。

七、錄音

為了讓聲音的效果更好，我們是到比較專業(yè)的錄音棚錄的。事先讓學(xué)生把旁白多練習(xí)朗讀，錄音時(shí)就可以一氣呵成，節(jié)省不少時(shí)間。

八、后期剪輯

后期剪輯主要是大家共同完成的，但是，一點(diǎn)都不輕松，因?yàn)橐谝慌詫?duì)著劇本一點(diǎn)一點(diǎn)的剪輯，現(xiàn)場(chǎng)錄音和畫(huà)外旁白、配樂(lè)以及畫(huà)面停頓的時(shí)間長(zhǎng)短都要合適，用了2個(gè)白天。這是對(duì)視力、體力、耐力、專注力的一個(gè)巨大考驗(yàn)。

到此，人生中第一部電影誕生了！學(xué)生、和家長(zhǎng)都非常高興。這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而又艱辛，其中的酸甜苦辣只有經(jīng)歷過(guò)才能深深地體會(huì)。我的感觸特別深，可以說(shuō)我是集編劇、導(dǎo)演、舞美、制片人、舞臺(tái)監(jiān)督、后期編輯等于一身的多功能全方位的工作人員，平時(shí)我們看電影電視很輕松，還會(huì)指手畫(huà)腳，到現(xiàn)在才真正體會(huì)到人家拍成一部影片多么不容易啊！

不管怎樣，在這次活動(dòng)中，我和學(xué)生一樣灑下了汗水，也收獲很多，最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會(huì)人文，激發(fā)學(xué)生探究身邊科學(xué)問(wèn)題的興趣，豐富了他們的生活，很切實(shí)地讓學(xué)生提高了科學(xué)素養(yǎng)，以上是我最近6年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和今年科學(xué)DV拍攝的一些做法，也取得了一些小成績(jī)。但是還需要繼續(xù)向做得好的學(xué)校學(xué)習(xí)，還需要繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，更需要得到大家的幫助和指導(dǎo)。

? ? 《如何指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作科學(xué)DV作品》心得體會(huì)

發(fā)表時(shí)間：[2012-5-29 20:58:46] 點(diǎn)擊：[ 259 ] 次 作者：[鳳安小學(xué)] 魏春真

今天下午，聆聽(tīng)朱元杰老師講座第三塊內(nèi)容《探索大千世界，孕育科學(xué)作品——如何指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作科學(xué)DV作品》，重在把好六關(guān)：

一、加大宣傳力度。可以采取在校講座、播放優(yōu)秀科學(xué)DV作品等方式。

二、加強(qiáng)選題指導(dǎo)。注意選題的科學(xué)性、價(jià)值性、新穎性、實(shí)用性、可行性、主觀性、具體性等原則。選題的來(lái)源可來(lái)自好奇、異常現(xiàn)象與困惑、日常生活、社會(huì)熱點(diǎn)、地方特色等。

三、加強(qiáng)全程指導(dǎo)。主要在過(guò)程中給予學(xué)生關(guān)注：1.探究手段科學(xué)合理；2.課題目的明確內(nèi)容完整；3.作品觀賞性強(qiáng)；4.采訪要注意技巧；5.腳本格式要注意實(shí)用；6.拍攝水平要趨于專業(yè)化；7.編輯要到位流暢；8.配樂(lè)和諧統(tǒng)一；9.解說(shuō)詞要加上字幕；10.同期聲的應(yīng)用要得當(dāng)；11.添加字幕要講究藝術(shù)性。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)。

五、加強(qiáng)制作技術(shù)指導(dǎo)。

六、注意成果的總結(jié)推廣。

總的來(lái)說(shuō)，青少年科學(xué)影像DV就是指用DV機(jī)記錄探究過(guò)程。就像我們看到一些實(shí)驗(yàn)的視頻，但是它需要更完整地過(guò)程呈現(xiàn)，大體包括觀察與提問(wèn)——猜想與假設(shè)——計(jì)劃與組織——事實(shí)與論證——模型與解釋——表達(dá)與交流。

第三篇：DV拍攝心得

DV短片的拍攝與制作

福州三中 鄭星 楊晨靜 林曉萍 高夢(mèng)露指導(dǎo)教師：黃曉燕

[摘要] 面對(duì)著同學(xué)們積極參與研究性學(xué)習(xí)課程，討論、調(diào)查、搜集資料的情景，我們小組不禁產(chǎn)生了要用手中的DV機(jī)來(lái)記錄下這些情景的念頭，我們希望通過(guò)我們拍攝的短片，讓更多的人對(duì)研究性學(xué)習(xí)有一個(gè)更深入的了解。

[關(guān)鍵詞]：DV拍攝福州三中研究性學(xué)習(xí)后期制作

一直以來(lái)，我們的學(xué)習(xí)都偏重于對(duì)概念或理論的字面理解，而缺乏深一層次的疑問(wèn)。對(duì)于各種自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的知識(shí)的形成，以及各定律、法則或理論存在的依據(jù)和前提我們幾乎從沒(méi)有考慮過(guò)。這種囫圇吞棗，死記硬背的學(xué)習(xí)方法是絕對(duì)行不通的，我們更應(yīng)該在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的批判性思維。因此，學(xué)校開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)課程給了我們一個(gè)真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

面對(duì)著同學(xué)們積極參與研究性學(xué)習(xí)課程，討論、調(diào)查、搜集資料的情景，我們小組不禁產(chǎn)生了要用手中的DV機(jī)來(lái)記錄下這些情景的念頭，我們希望可以通過(guò)我們拍攝的短片，讓更多的人對(duì)研究性學(xué)習(xí)有一個(gè)更深入的了解,并且讓我們自己永遠(yuǎn)地記下曾經(jīng)付出努力的美好時(shí)光。

帶著這樣的想法，我們很快便開(kāi)始了我們的研究，以下是我們?cè)诟咭粚W(xué)年的研究過(guò)程。

一． 首先，我們先在課堂上討論要拍攝的短片主題，短片內(nèi)容，短片類(lèi)型，拍攝手法，短片長(zhǎng)度等，并在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下粗略地制訂了拍攝計(jì)劃。

二． 上網(wǎng)查詢資料，了解了DV拍攝的一些基本知識(shí)。例如拍攝DV短片的基本六要素：1.拍攝前觀察環(huán)境 2.拍攝要為剪輯做準(zhǔn)備 3.從多個(gè)角度拍攝 4.善于捕捉事件的高潮 5.圍繞中心人物拍攝 6.注重環(huán)境與細(xì)節(jié)的拍攝。并對(duì)拍攝時(shí)在采光等方面進(jìn)行了一定研究。在進(jìn)行了一系列前期的準(zhǔn)備工作之后，我們對(duì)整個(gè)工作做了具體的分配，例如攝影，采訪，剪輯，后期制作等，利用一切有效資源。并利用課余時(shí)間，對(duì)一些新聞?dòng)涗浧髁搜芯浚缱帜粌?nèi)容等。

三． 實(shí)地采訪、拍攝。我們首先采訪了學(xué)校的教務(wù)處主任，詳細(xì)了解了我校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的，歷史，并參觀了歷屆成果的展示。其次，我們拍攝了高一屆學(xué)生的答辯，并采訪了一名學(xué)生。然后我們又采訪了幾名和我們同年級(jí)的正在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)，請(qǐng)他們談了對(duì)開(kāi)展這項(xiàng)課程的看法。而后通過(guò)組內(nèi)討論的方式我們也對(duì)研究性學(xué)習(xí)這門(mén)課程發(fā)表了自己的看法。

四． 后期制作

1.補(bǔ)拍、重拍。在編輯過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)直接通過(guò)DV現(xiàn)場(chǎng)同步錄音的效果很不理想，聲音不清晰，雜音很大。但是，苦于我們所使用的軟件對(duì)聲音的處理功能并不強(qiáng)大，無(wú)法達(dá)到好的效果,無(wú)法與我們所拍攝短片的其他部分相一致，因此我們只好重新做了幾次采訪，在安靜的環(huán)境拍攝，加大音量，以彌補(bǔ)在聲音方面制作的不足。

2.粗略剪輯。我們將拍攝好的片子粗略地剪輯、編排成我們所需要的順序，短片的雛形基本形成了。

3.剪輯、編排。后期工作是短片制作一個(gè)非重要的部分，通過(guò)專門(mén)的軟件Premiere的處理，我們拍攝的短片也開(kāi)始成形，再通過(guò)一些特效的處理,畫(huà)面間的連接也變得更自然。在指導(dǎo)老師的幫助下，我們的短片基本上完成了。

4.刻錄。將我們制作好的短片刻錄到光盤(pán)上。

五．幻燈制作。將我們的研究過(guò)程制作成幻燈片作為演示報(bào)告。

經(jīng)過(guò)以上的這些步驟,我們的短片就基本成型了。短片分為個(gè)部分，首先是介紹三中研究性學(xué)習(xí)的歷史，三中研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)始時(shí)間開(kāi)始原因等都有詳細(xì)體現(xiàn)；接著是讓指導(dǎo)老師來(lái)為我們總結(jié)一下開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的五年來(lái)，他們做了什么樣的嘗試，積累了哪些經(jīng)驗(yàn)；然后我們通過(guò)對(duì)同學(xué)們的采訪，在短片內(nèi)為大家展示出了同學(xué)們心中的研究性學(xué)習(xí)；最后，我們向大家展示了幾年來(lái)三中研究性學(xué)習(xí)的成果。

在調(diào)查采訪的過(guò)程中，我們自己對(duì)這樣的研究性學(xué)習(xí)的課程也有不少建議：我們認(rèn)為這樣的研究性學(xué)習(xí)雖說(shuō)讓我們走出了課本，但還是沒(méi)讓我們走出教室，真正地到與我們的研究課題想適應(yīng)的環(huán)境中去。我們的研究工作由于學(xué)校設(shè)備的有限，只能爭(zhēng)取利用課外的時(shí)間來(lái)完成。在調(diào)查的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們選擇的課題種類(lèi)有很多，但是仍然是有相當(dāng)?shù)木窒扌浴Ｑ芯康臒衢T(mén)話題僅限于幾類(lèi)。我們分析了產(chǎn)生這種顯現(xiàn)的原因，我們的看法是：同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的第一步便是定課題，他們當(dāng)時(shí)對(duì)于研究性學(xué)習(xí)是極陌生的，很難定下一個(gè)好的研究課題。而偏偏課題的選定又是整個(gè)研究過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)參加過(guò)研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，我們的研究性學(xué)習(xí)仍然是存在課本的，那課本教會(huì)了我們整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，看似叫我們的研究性學(xué)習(xí)更家得心應(yīng)手，其實(shí)不然，它正漸漸地把我們的研究性學(xué)習(xí)變成共同的模式。我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的課程本來(lái)就是極其張揚(yáng)個(gè)性的，受如此的條件限制，我們的個(gè)性便又一次被扼殺在萌芽期了。在實(shí)際的研究中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)研究性學(xué)習(xí)的熱情并不高，這主要是因?yàn)樵谀敲恐軆晒?jié)的研究性學(xué)習(xí)課之外，他們有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，研究性學(xué)習(xí)在與功課的較量中終究敗下陣來(lái)，我們的同學(xué)只能利用少數(shù)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行研究，研究的深度就不夠理想了。通過(guò)研究，我們覺(jué)得研究性學(xué)習(xí)這門(mén)課程還需要很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)改良。但在短期內(nèi)，我們也看到了研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展對(duì)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)的影響，老師們通過(guò)這樣的課程了解到啟發(fā)性教育的重要性，在平日的課堂中也時(shí)常能有一些叫同學(xué)們自主研究的小課題來(lái)幫助同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的理解。同學(xué)們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)更是收獲不少，下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)我們自己的研究性學(xué)習(xí)，我們究竟得到了什么？

在研究過(guò)程中，我們也遇到了非常多的問(wèn)題，在拍攝前的許多設(shè)想都過(guò)于理想化了。而由于時(shí)間及設(shè)備等種種限制我們不得不放棄原來(lái)的想法,采取相對(duì)切實(shí)可行的做法.例如，對(duì)采訪對(duì)象的選擇，原本以為每個(gè)被訪對(duì)象都能十分配合我們的拍攝工作，但事實(shí)并不如此。一些被采訪對(duì)象拒絕了我們的訪問(wèn)，在說(shuō)服無(wú)效的情況下，只好另找人選。并且對(duì)于沒(méi)有多少拍攝經(jīng)驗(yàn)的我們來(lái)說(shuō)，在拍攝過(guò)程中也遇到了很多表達(dá)上的問(wèn)題。在后期制作方面遇到的困難更是數(shù)不勝數(shù)，如特效的制作等等，為此我們多次向老師及有制作經(jīng)驗(yàn)的人討教，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，終于將短片如期完成。在短片的制作上，我們摒棄了紀(jì)錄片原本的格式，采用了具有特色的拍攝方式，取得了比較好的效果。

可以說(shuō)這部短片凝聚了我們每個(gè)人的心血，雖然短片在很多地方還很粗糙，不盡人意，但已經(jīng)算是一部基本能反應(yīng)我們?nèi)醒芯啃詫W(xué)習(xí)的DV短片了。通過(guò)

這次的研究性學(xué)習(xí)，我們也更好的了解了開(kāi)展研究性課程的意義，交際能力、動(dòng)手能力及語(yǔ)言表達(dá)能力等都得到了鍛煉，在此真誠(chéng)地感謝所有被訪者。

拍攝DV短片基本六要素來(lái)源：SOIT作者：ydapeng

DV電影拍攝心得來(lái)源：e800.com.cn作者：佚名

第四篇：DV拍攝感想

DV制作感想

-------《圖書(shū)館.一些記憶》

新聞0911 周洲

通過(guò)大三下半學(xué)期DV制作課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多DV結(jié)構(gòu)的知識(shí)，但真正得以理解，還是最后親手進(jìn)行DV制作的過(guò)程中。

首先是確定主題，我們著手準(zhǔn)備的時(shí)候已是五月下旬。又是一年畢業(yè)季，從大二接觸拍攝以來(lái)，我們?cè)絹?lái)越傾向于拍紀(jì)實(shí)性的片子。忽的想起08的學(xué)長(zhǎng)顧騫拍過(guò)一部紀(jì)錄片《鐵獅塔》，可惜拍攝的時(shí)候，鐵獅塔已經(jīng)倒掉。大三上學(xué)期采寫(xiě)新聞，去我校新校區(qū)工程指揮部了解到，老校區(qū)的李森茂圖書(shū)館或?qū)⒈徊穑砸粫r(shí)想起，不如拍一部圖書(shū)館的微型紀(jì)錄片，一方面為了紀(jì)念，一方面也算是給08級(jí)的一份畢業(yè)禮物。

在曾老師的帶領(lǐng)下，我們向傳媒學(xué)院借來(lái)佳能500D用來(lái)拍攝視頻，三腳架我們自備。佳能500D在拍攝視頻方面，無(wú)論是畫(huà)面質(zhì)量還是景深控制都非常容易上手。

機(jī)器借到后，我們開(kāi)始擬分鏡頭腳本。圖書(shū)館說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小，我們大致擬了幾個(gè)方向：白天：圖書(shū)館外圍（分正面、側(cè)面、側(cè)后、后面拍攝），圖書(shū)館內(nèi)部（書(shū)庫(kù)、自習(xí)大廳、閱覽室、考研自習(xí)室、天臺(tái)）；夜晚：圖書(shū)館外圍（斜側(cè)面），圖書(shū)館內(nèi)部（閱覽室）。

雖然事先有了腳本，但在實(shí)際的拍攝過(guò)程中還是遇到了諸多困難。我們選擇了一個(gè)晴天拍攝，但出乎意料的是那天天氣出奇的好，陽(yáng)光特別刺眼，所以在拍攝書(shū)庫(kù)陽(yáng)臺(tái)盆栽的那段時(shí)，曝光過(guò)度，很多細(xì)節(jié)都看不清了，所以我們對(duì)曝光程度進(jìn)行調(diào)節(jié)，才讓畫(huà)面變得適度。除此之外，我們最重要、花精力最多的一個(gè)場(chǎng)景就是書(shū)庫(kù)推移，因?yàn)闆](méi)有借到軌道進(jìn)行拍攝，所以只能另想辦法。突然想到以前在圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，看到過(guò)用來(lái)推書(shū)的推車(chē)，我們把三腳架放在上面，再架上500D，開(kāi)始拍攝。拍一段我們看一段，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面搖晃得厲害，原來(lái)是托盤(pán)沒(méi)有擰緊，不過(guò)擰緊后還是有些晃，這是推車(chē)本身的問(wèn)題，我們?cè)谧詈笠槐榈臅r(shí)候用力往下壓，力求畫(huà)面穩(wěn)一些。

我們花了幾乎整個(gè)下午的時(shí)間將圖書(shū)館白天的素材拍完，等到傍晚時(shí)分，再去拍攝圖書(shū)館的夜景。原本計(jì)劃是在圖書(shū)館的正面拍攝，在剪輯的時(shí)候利用快進(jìn)，表現(xiàn)圖書(shū)館入夜的美麗景象，但總覺(jué)得這樣太過(guò)于光禿，所以我們選擇現(xiàn)在圖書(shū)館后面拍攝夜景，畫(huà)面中圖書(shū)館的一角、樹(shù)葉、月牙，三者融合透露出的靜謐令人感動(dòng)。最后我們?cè)趫D書(shū)館的西南側(cè)，將500D架在那邊定點(diǎn)拍攝，拍了將近20分鐘，天空才逐漸變暗。

素材準(zhǔn)備齊全后，就著手剪輯了。第一步是選擇背景音樂(lè)，圖書(shū)館的氣質(zhì)是安靜、優(yōu)雅的，而且此次視頻也被作為送給畢業(yè)生的禮物，也就多了一份傷感。經(jīng)過(guò)討論，選擇《a single man》里面的《george waltz 1》，這是一首優(yōu)雅里透著傷感的小提琴曲。

剪輯是DV制作中非常關(guān)鍵的一步，畫(huà)面不僅要流暢，而且要符合樂(lè)曲的節(jié)奏。而我們這次DV制作的主題是通過(guò)圖書(shū)館從白天到夜晚人和物的變化引起同學(xué)的共鳴。故剪輯的設(shè)置是從白天的素材過(guò)渡到夜晚的素材。全部素材容量很多，而音樂(lè)只有三分多鐘，有些較為冗長(zhǎng)的片段必須得舍棄。

在剪輯中遇到的最大的一個(gè)問(wèn)題就是過(guò)渡。我們拍攝的屬于微型紀(jì)錄片，且只有三分鐘，沒(méi)有故事情節(jié)，每個(gè)片段之間的過(guò)渡就要著重考慮。過(guò)渡一般都遵循著時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即將效果置入剪輯欄中，在觀察窗中觀看過(guò)渡效果，如果很唐突，就使用疊化（大多數(shù)情況下），如果不唐突，就直接過(guò)渡。在剪輯完成后要先進(jìn)行渲染，觀看效果，若沒(méi)有問(wèn)題，就導(dǎo)出視頻。

拍攝這個(gè)片子的最初目的是為了給畢業(yè)生做畢業(yè)禮物，所以我們將視頻刻錄在光盤(pán)上。正好之前的實(shí)驗(yàn)課上，老師剛剛教給我們用nero軟件刻錄光盤(pán)。我們?nèi)ニ厩敖治幕袌?chǎng)買(mǎi)來(lái)一疊空光盤(pán)，按照老師教給我們的方法，將視頻拖入nero中，再將光盤(pán)放入，進(jìn)行刻錄。

這次DV制作讓我認(rèn)識(shí)到，要想拍出好的片子，我感覺(jué)必須學(xué)會(huì)五個(gè)善于：

一、善于學(xué)習(xí)和思考。網(wǎng)上有很多攝影的理論知識(shí)、論壇里有很多得到大家肯定的照片、自己發(fā)了片子后有攝友的評(píng)論，這些都是需要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

純粹的理論學(xué)習(xí)而不通過(guò)自己的分析、理解和消化，學(xué)習(xí)的效果就不顯著。比如，自己發(fā)了照片，攝友進(jìn)行了評(píng)價(jià)，自己要思索為什么這張片子得到攝友的肯定，那張片子得到攝友的否定？別人的片子為什么得到大家的好評(píng)？好，好在什么地方？差，又差在哪里？通過(guò)思索再結(jié)合攝影理論，悟出其中的真諦，更好的理解和掌握攝影理論，這樣才能提高自己的攝影水平。因此，對(duì)知識(shí)要在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要在自己頭腦中結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行思考、分析和總結(jié)。

二、善于選擇天氣和時(shí)段。同一個(gè)風(fēng)景和景物在不同的天氣，拍出的片子效果大不一樣。比如晴天和雨后拍的照片清晰、銳度高、色彩鮮艷。這是因?yàn)楣庹蘸靡约肮獾纳⑸渖佟Ｋ裕侠淼剡x擇天氣外出攝影。拍風(fēng)景，天氣不好寧可不拍。

同時(shí)，要想景物清晰、色彩明快，并且背景有藍(lán)天白云，必須順光拍；逆光拍，色彩不那么艷麗，天空白蒼蒼的沒(méi)有生氣（要逆光和剪影效果例外），這就是攝影要學(xué)會(huì)選擇時(shí)段。景物面向東的，上午拍；面向西的，下午拍。不要認(rèn)為出來(lái)了，景物亮度也好，拍了算了。這一“算”，回家后就會(huì)“算”出煩惱。

三、善于取景和裁剪。同一個(gè)地方，別人拍得比自己好，為什么？拋開(kāi)曝光準(zhǔn)確外，最容易不引起重視的就是取景構(gòu)圖不合理。攝影理論書(shū)籍上雖然把構(gòu)圖的方式和類(lèi)型說(shuō)得很清楚，但初學(xué)者往往在攝影時(shí)就是對(duì)構(gòu)圖沒(méi)有講究，只要把要反映的景物框進(jìn)來(lái)就行了，其拍攝的結(jié)果往往是畫(huà)面景物雜亂或雜物破壞主題等等，總之是主題不突出，畫(huà)面缺少美感。因此，初學(xué)攝影者必須關(guān)注和學(xué)習(xí)好作品的構(gòu)圖處理手法。

有時(shí)受環(huán)境的限制，不能在拍攝時(shí)把主題突出出來(lái)，比如受相機(jī)鏡頭焦距的限制，在拍攝遠(yuǎn)處景物時(shí)達(dá)不到合理構(gòu)圖。這就需要后期進(jìn)行裁剪或摳圖，把要突出的景物保留，其它不需要的景物都去掉。在這里插一句，裁剪或摳圖對(duì)照片的像素?cái)?shù)有相應(yīng)的要求。像素?cái)?shù)低了，一經(jīng)裁剪，出來(lái)的畫(huà)面就不清晰了。所以在攝影時(shí)盡可能利用相機(jī)的最大像素?cái)?shù)，保證經(jīng)裁剪后的照片畫(huà)質(zhì)少受影響。

四、善于使用測(cè)光模式。有時(shí)光線很好，但拍出來(lái)的主題較暗，這往往是測(cè)光沒(méi)有用對(duì)。測(cè)光模式中經(jīng)常使用的有中央重點(diǎn)測(cè)光、矩陣測(cè)光、點(diǎn)測(cè)光。，如果要把整個(gè)畫(huà)面中的景物都均衡的反映出來(lái)，就使用矩陣測(cè)光；如果主題的亮度與背景的亮度差異明顯時(shí)，就用中央重點(diǎn)測(cè)光；如果主題與背景相比很暗時(shí)，用點(diǎn)測(cè)光（以上講的選擇測(cè)光模式是在不使用閃光燈的狀態(tài)下）。

五、善于選擇主題。選擇主題很重要，一張照片質(zhì)量的好壞與主題有著直接的關(guān)連。比如拍花，有的人把花拍得很漂亮，有的人拍出來(lái)的花平平淡淡，這其中有一個(gè)重要的因素，就是對(duì)花的選擇上。同是一個(gè)場(chǎng)地的花，有的花正處于綻放期，花鮮艷奪目；有的花處于凋謝期，花瓣缺少水份開(kāi)始變薄、變干，你如果拍這樣的花，在畫(huà)面中就會(huì)發(fā)現(xiàn)花沒(méi)有潤(rùn)澤，缺少質(zhì)感，花也不艷麗。因此，在拍攝中要耐心尋找，選擇開(kāi)放正艷的花拍攝。

以上是本人一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和感受，還有待于自己在實(shí)踐中進(jìn)一步體驗(yàn)和提高。

第五篇：DV拍攝心得

班級(jí)： 10級(jí)廣電新聞編導(dǎo)班

在此次拍攝作業(yè)的分組中我是在“城市建筑”和“雕塑”小組。在正是分組下來(lái)之后，我和小組成員一起投入到此次拍攝作業(yè)的完成中。在小組組長(zhǎng)趙丹華同學(xué)的組織和全組成員同學(xué)的積極配合下，我們小組通過(guò)前期策劃、中期實(shí)地拍攝、后期修剪素材這樣三個(gè)階段順利完成了此次拍攝任務(wù)。

具體拍攝過(guò)程 前期策劃

在此次拍攝作業(yè)的完成中，使我深深地感受到了前期一個(gè)好的策劃的重要性。無(wú)論拍攝什么，只有在前期策劃好自己想要拍攝內(nèi)容的具體操作步驟，在現(xiàn)場(chǎng)拍攝過(guò)程中才能夠立即投入實(shí)際拍攝的工作中，從而節(jié)省很多不必要的麻煩使每一次的拍攝都帶來(lái)實(shí)際的拍攝價(jià)值。同時(shí)在策劃過(guò)程中，科學(xué)合理的組織安排當(dāng)然是重中之重，我們小組在這一步驟也是非常重視。

前期，我們小組在選好拍攝題材后，并沒(méi)有急于去學(xué)院借機(jī)子立即著手去拍攝，我們首先多次進(jìn)行了全體成員參與的拍攝討論。通過(guò)每一次的討論從不同程度上推進(jìn)著我們此次拍攝計(jì)劃的進(jìn)一步完善。例如：

第一次討論時(shí)我們商定了由組長(zhǎng)趙丹華同學(xué)負(fù)責(zé)具體劃分題材內(nèi)容的多個(gè)方面，然后指定一名成員同學(xué)具體策劃該方面的具體拍攝內(nèi)容及拍攝行程等等細(xì)節(jié)內(nèi)容。我負(fù)責(zé)的是在題材范圍內(nèi)購(gòu)物街的策劃內(nèi)容，在收到趙丹華組長(zhǎng)的具體分工的短信后。我并沒(méi)有立即投入策劃寫(xiě)作，因?yàn)槲也皇俏靼脖镜厝藢?duì)西安的了解很有限再加上基本上是天天在學(xué)校呆著很少去 外面，所以我就充分利用網(wǎng)絡(luò)資源在網(wǎng)上對(duì)西安各個(gè)打的購(gòu)物街進(jìn)行初步了解。接著結(jié)合我們小組所選題材及老師給定的“斷裂”主題。在具體了解了到各個(gè)選定的購(gòu)物街的交通方式及其它信息后。我便投入到了具體的文字策劃中，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的選擇和認(rèn)真的策劃我選定了騾馬市和鼓樓附近購(gòu)物街。并完成了組長(zhǎng)同學(xué)交給的購(gòu)物街范圍內(nèi)的策劃。就是這樣通過(guò)每一位組員在給定的相關(guān)方面的單個(gè)策劃下，然后再由組長(zhǎng)趙丹華同學(xué)負(fù)責(zé)整理、安排總的拍攝策劃。在這樣一個(gè)圍繞題材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化分工、合作，最后匯總整理的一個(gè)總的拍攝計(jì)劃完成了。雖然在這樣的策劃中可能也不盡完善，但我們進(jìn)過(guò)多次討論、集思廣智。努力使我們小組的拍攝策劃做到科學(xué)、合理，力圖規(guī)避在實(shí)際拍攝過(guò)程中做無(wú)用功。

中期實(shí)地拍攝

在用了近半個(gè)月的討論策劃下，我們完成了前期的拍攝計(jì)劃任務(wù)。然后我們根據(jù)策劃內(nèi)容及學(xué)校課程的安排具體擬定了拍攝行程表。開(kāi)始著手充分利用課余時(shí)間投入到拍攝實(shí)踐階段，在第一次外出拍攝中我們借了學(xué)院兩臺(tái)攝像機(jī)和兩個(gè)三腳架。那次的拍攝任務(wù)是把古城內(nèi)的策劃內(nèi)容拍攝完成。在那次實(shí)地拍攝中我們?nèi)M成員悉數(shù)到齊，并在保持一定距離內(nèi)根據(jù)攝像機(jī)的數(shù)量分成兩對(duì)進(jìn)行拍攝。我們首個(gè)目的地是在南門(mén)，在南門(mén)站下車(chē)后我們便根據(jù)事先商量好的分隊(duì)計(jì)劃投入到了拍攝中。我們就這樣拍拍走走沿著城墻進(jìn)了書(shū)院街，從書(shū)院街出來(lái)后又沿著南大街拐進(jìn)了騾馬市，在這之中我們沒(méi)有只顧著玩耍，我們每走一步都在認(rèn)真地選取著可能會(huì)出現(xiàn)的合適拍攝畫(huà)面。我們?cè)谝宦飞塘亢图w拍攝下完成了南門(mén)和書(shū)院門(mén)的拍攝接著就來(lái)到騾馬市。

在騾馬市南頭人不是很多我們拍攝了幾個(gè)鏡頭之后就沿著街道向北走去，中段的人群還很多我們認(rèn)真選取了幾個(gè)鏡頭便向鐘樓進(jìn)發(fā)了。在鐘樓附近我們拍攝了外景和鐘樓地下道的鏡頭。最后我們也去了很多小組都去過(guò)的地方——回民街。

在回民街出來(lái)后我們商量了一下趁時(shí)間還夠就順便去了火車(chē)站，把火車(chē)站的鏡頭也都取了。之后組長(zhǎng)趙丹華同學(xué)提議也把德福巷的拍了，可當(dāng)時(shí)時(shí)間已經(jīng)接近晚上，出于安全考慮我們便回了學(xué)校。第二次拍攝是去了高新區(qū)我們?cè)诟咝聟^(qū)選擇了長(zhǎng)樂(lè)公園，并在路上選取了幾個(gè)典型鏡頭。第三次拍攝是去的西北政法大學(xué)對(duì)面的城中村這是一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部的典型。我們認(rèn)真地在那里選取了幾個(gè)具有代表性的鏡頭。

拍攝心得

在此次短暫而有意義的實(shí)踐拍攝中，我們小組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力，認(rèn)真、圓滿的完成了此次拍攝任務(wù)。通過(guò)此次實(shí)踐我總結(jié)了一下心得，有不盡之處還請(qǐng)老師批評(píng)指正。

1、前期的策劃至關(guān)重要。無(wú)論拍攝什么樣的內(nèi)容，只有在前期策劃好自己想要拍攝內(nèi)容的具體操作步驟，在現(xiàn)場(chǎng)拍攝過(guò)程中才能夠立即投入到實(shí)際拍攝的工作中，從而節(jié)省很多不必要的麻煩才使每一次的拍攝都帶來(lái)實(shí)際的拍攝價(jià)值。

2、實(shí)際拍攝過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)極其重要。在拍攝過(guò)程中一個(gè)人是很那單獨(dú)完成的，一是機(jī)子和架子具有一定的重量，需要分工合作。二是一個(gè)人在拍攝過(guò)程中其他的同學(xué)可以去選景，在拍完一個(gè)后可以接著拍下一個(gè)。節(jié)省了很多時(shí)間。

3、在拍攝過(guò)程中不能急于求成，認(rèn)認(rèn)真真的保證每一個(gè)拍攝的鏡頭的可用性也是十分重要的。在拍攝中我們可能會(huì)由于時(shí)間的原因急于拍成而沒(méi)有去注重鏡頭畫(huà)面的質(zhì)量，在回來(lái)才出來(lái)后發(fā)現(xiàn)不能用，就會(huì)后悔莫及。有時(shí)候一些必要鏡頭需要重新去拍攝，反而會(huì)更加浪費(fèi)時(shí)間。

以上就是我在此次拍攝作業(yè)中的心得，感謝老師給提供了這樣一次實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，是我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了很多東西。