第一篇：科普展覽心得體會

觀 科 普 展 覽 有 感

澄江縣左所小學

（六）3班 鄭羽薇

指導教師：趙瓊春

觀 科 普 展 覽 有 感

這個星期四，學校組織我們五、六年級同學去參觀設在檔案館里的科技展覽，我很高興，因為里面有神奇的科普展覽。

一下車，我便看到展廳的大門上掛有一塊布標，上面寫著：“2014年玉溪市及澄江縣‘全國科普日’活動暨中國科協流動科技館云南玉溪澄江站開館啟動儀式”這兩行大字。我很好奇，里面到底有些什么呢？

我們快步走到展廳里，這個展廳里分別是聲光體驗區，我最感興趣的是光纖傳輸：桌子上有兩部分，第一部分是一條玻璃棒，其中一端是發射激光的固定點，另一端可以移動，移動時激光在玻璃棒內的傳導路徑會發生改變，形成反射等；第二部分是一個封閉的倒梯形，里面左邊是一個變光筒，右邊是一個轉紐，轉紐控制著一個圖板，可選擇圖形，在變光筒的照射下，能透過一個圓形面連接的上面的圓形圖面，兩個形成反射狀態。光纖傳輸是利用了光的全反射原理，將光線以一端傳輸到另一端。光線從光密介質射向光介質，且入射角質大于臨界角時，折射光線完全消失。利用光的全反射原理還可以使光線在光纖中近乎于無損失的遠距離傳輸。光纖通訊以光作為載體來傳播信息，多根光纖組成的點陣可以用來傳播圖像。

聲光體驗②是聲駐波：桌子上有一個旋組，調節旋組的聲頻，聲頻越大，封閉管中揚聲器振動的頻幅越多，小顆粒便會被震得豎起來，像跳舞一樣。這是因為當調節聲源頻率時，會發現在不同頻率下管中 顆粒振動的高度和位置會發生變化，管子的左端是一個揚聲器，另一端封閉，揚聲器發出的入射聲波在管內另一端發生反射而形成反射波，在特定頻率下入射波和反射波互相疊加形成駐波，振幅最大的點稱為波腹，振幅最小的點稱為波節。當震動頻率發生變化時，波幅波節的位置和振動幅度隨之改變，形成看似小顆粒跳舞的現象。另外，駐波在聲學、光學和無線電波等學科中都有重要用途，可以用來測定波長或確定振動系統的固有頻率。

聽到他們說一樓的球幕電影快要開播3d電影了，我們急忙下去看了看，這里一個半球體，大家有秩序地向半球體的“大肚子”里鉆云，找到合適的位置，一個個躺了一會。只聽解說員一邊講解，“大肚子”上空邊出現電影。它主要是說一只小海龜以禿鷲手里逃了出來，落到了美麗的大海，在大海里，小海龜遇到了鯊魚、海豚、蝠鲼（魔鬼魚），抹香鯨等動物。它從鯊魚的虎口里逃脫的那一段是我覺得最精彩：大鯊魚見到了小海龜，以箭離弦的速度向它游去，還好小海龜鉆進了一片礁石，不然可就遭殃了，沒有表現出3d給我們帶來科技的新穎與振撼。

觀賞完驚心動魄的球幕電影，我們上云繼續觀看三展廳。三展廳有健康生活、數字生活運動旋律，電磁探秘和數學魅力這幾個大標題，其中給我印象最深的便是運動旋律中的錐體上滾和小球旅行記，錐體上滾有一個最高8.5厘米，最低5.5厘米的斜坡軌道，最高處剛好夠錐體卡上去，錐體上滾的神奇之處就是把錐體放到最低處，它自己會上云。這是因為物體受到重力的作用，會向著重心降低的趨勢運動。

表面看錐體是沿著軌道向上滾動，仔細觀察，你會發現軌道低處窄，高處寬，錐體向軌道高處運動時，其重心位置卻是在逐漸下降的，這才是“錐體上滾”的本質所在。我們日常生活中看到的不倒翁就是降低重心求穩定的典型例子。

小球旅行記里的小球從螺旋機構降到轉向機構，又由轉身機構通過轉輪機構，然后又隆到滑輪機構，再通過不平衡機構“呯”地落到棘齒機構，又一高一低的經過行波機構，然后被“大抓手”拿到鏈條機構上，然后在曲柄機構的幫助下“回家”。

這次的科普展覽真是讓我大開眼界，科學讓地球的天更藍、水更清、地更廣、人更靚，所以我對科學重新定義了一番，也更愛科學了！篇二：防震減災科普展心得體會作文 防震減災科普展心得體會

地震災害是全世界造成經濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。在目前地震預報不能解決人員傷亡問題下，我們要加強對地震預防知識的學習，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法。

地震是由于地球內部物質不停的運動，會產生一股作用于巖層巨大的力，當這股力累積倒一定程度時，巖層會變形、彎曲。一旦承受不了這種變化時，巖層會發生急劇的破裂、錯動，釋放出巨大能量，纏身強烈的震動，這就是地震

地震分為兩大類，一類是天然地震，另一類是人工地震。其中天然地震包括：火山地震、陷渦地震等。

當地震發生時，房屋倒塌后所形成的室內三角空間，往往是人

們幸存的安全地點。特別是在樓房內的人，選擇廚房、衛生間等空間矮小的房間、不易倒塌的空間、墻角或桌子等堅固家具易形成三角空間的地方避震。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，都要用坐墊等物保護好頭部。千萬不要盲目跳樓和使用電梯。

戶外的場合遭遇地震時，要避開高大建筑物等危險之處，護住頭，迅速跑到空曠場地蹲下。當大地劇烈搖晃，使人站立不穩的時候，人們都會有扶靠、抓住什么身邊的建筑物。但是你完全想錯了，這些看上去結結實實、安安全全的東西，實際上卻是很危險的。務必不要靠近水泥預制板墻、門柱等躲避。在繁華街、樓區，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。因此，要注意用手或厚毛巾等物保護好頭部。

地震發生后，人們可能面對各種困難。但是，要逃生，必須克服恐懼心理，用正確的方法自救求生。這對于減輕地震災害，免遭不該有的損失。如果不能自行脫險，一定要沉住氣，保護自己不受新的傷害，如果暫時無法脫險，要想辦法維持生命，尋找食物和水，保存體力，耐心等待，并設法與外界聯系，不能可大聲哭喊，勉強行動。這樣反而傷害自己。應該盡量閉目養神，時間就是生命。被救后要積極參與震后救人工作，迅速壯大救援隊伍，讓更多的人獲救。在發生大地震時，人們心理上容易產生動搖>參觀防震減災科普展心得體會。為防止混亂，每個人依據正確的信息，冷靜地采取行動，極為重要。

同學們，地震發生時，只要能按正確的方法去做，就不會有危險的。有時，地震并不像你所想象得那么可怕，真正房倒屋塌的災難性地震還是少數。只要沉著、冷靜地靜觀災變，就有可能躲避這次地震。

初一 一班 陳曉凡篇三：參觀科技展心得體會

參觀科技展心得體會

暑假期間，我帶著孩子觀看了在敘永舉辦的科技展。

本次科技展以“體驗科學”為主題，設置了聲光體驗、電磁揭密、運動旋律、數學魅力、健康生活、安全生活、數字生活七個主題展區，50件互動展品與科學表演、科學實驗、及科普影視相結合，為我們提供了參與科學實踐的場所。

通過參觀，我知道了光線在不同光學元件中的傳播路徑不同，生活中，人們根據這個原理發明了望遠鏡、顯微鏡等；由于磁鐵的磁力，當鐵鏈距磁鐵一定距離時，鐵鏈會被磁鐵吸引而站立在空中，磁鐵廣泛應用于電動機、發電機、磁療等領域；閉合回路中，導體在磁場中切割磁力線時，導體中會產生電流，這就是電磁感應；人眼的視覺具有暫留現象，電影、電視就是利用視覺暫留特性設計制作的；聲音的三要素是響度、音調和音色；我們經常看到街邊燦爛閃爍的霓虹燈是利用了輝光放電的原理；人力發電機即讓我學到了知識，又帶給我無限的樂趣；全息技術是利用光的干涉和衍射原理記錄并再現物體真實的三維圖像，全息技術不僅在光學、計量、信息存儲方面有著廣泛的應用，還在醫藥、藝術、軍事等領域大展身手；航海中，利用雙曲線的一點到兩焦點的差為定值的特性確定海上船只位置；激光光束發散度極小、亮度極高、單色性極好、能量集中，在工業、農業、醫療、通信以及軍事和生活等領域有廣泛的應用。看著一個個科學表演和科學實驗，我仿佛又回到了學生時代，其實這些內容我們曾經學過，只是沒有放在心上，再次見到，才感到原來科學離我們這么近。

百科知識是個永恒的話題。這次科技展也注意到這一點了，球幕影院里就播放了恐龍的起源和滅絕，用短短的十幾分鐘的時間就向我們介紹了一個種群由誕生到滅絕的過程，在平常如果要想把這個過程看完至少也要用一個小時的時間來閱讀并且理解。繪聲繪色，維妙維肖，人們看了，受到了極大的教育。如果健康飲食、在生活中我們的健康誤區、用電常識、安全用電也是這次展出的一部分，讓我們更加懂得了安全和健康的重要性。

通過觀看這次科技展讓我獲得了很多知識，也有很多體會，看了科技展才知道，原來生活中很多我們認為很高科技的東西原理就這么簡單。科技展里面的內容都是需要由操作來完成，自己根據操作的結果思考來得出結論。我和孩子一起

看科技展鍛煉了我和孩子思考能力的同時也增進了我和孩子的感情，和孩子一起思考問題的答案也是一件很有意思的事。

總之這次科技展涉及面廣，涉及內容多樣，讓我受益匪淺、終身難忘！篇四：高埔崗學校 參觀防震減災科普展心得體會

高埔崗學校

珍愛生命 防患未然

——參觀防震減災科普展心得體會

姓名： 陳舒穎

年級： 八（1）班

指導教師： 黃仕梅

日期：

珍愛生命 防患未然

——參觀防震減災科普展心得體會

自從1976年唐山大地震后，人們就做了各種各樣的防備地震的儀器。但是災難還是接二連三地發生了：2008年汶川大地震、2010年青海玉樹大地震，許許多多的生命被死神奪走，一切慘痛的教訓告訴我們，防震減災刻不容緩。為了在地震時保護好自已的生命，我們學校組織參觀了高埔崗街道綜合文化站的防震減災科普室，通過這一次參觀學習，我更加懂得了生命的珍貴，對于地震災害我們要防患于未然。以下是我的參觀心得。

地震災害是全世界造成經濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。在目前地震預報不能解決人員傷亡問題下，我們來到這里加強對地震預防知識的學習，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法。

通過文化站的老師講解，我知道了地震是由于地球內部物質不停的運動而產生的一股作用于巖層巨大的力，當這股力累積倒一定程度時，巖層會變形、彎曲。一旦承受不了這種變化時，巖層會發生急劇的破裂、錯動，釋放出巨大能量，纏身強烈的震動，這就是地震。

原來地震分為兩大類，一類是天然地震，另一類是人工地震。其中天然地震又包括：火山地震、陷渦地震等。

當地震發生時，房屋倒塌后往往是形成三角空間，這是我們幸存的安全地點。如果是在樓房內，我們可以選擇廚房、衛生間等空間矮小的房間、不易倒塌的空間、墻角或桌子等堅固家具易形成三角空間的地方避震。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，都要用坐墊等物保護好頭部。千萬不要盲目跳樓和使用電梯。

如果是在戶外的場合遭遇地震，則要避開高大建筑物等危險之處，護住頭，迅速跑到空曠場地蹲下。當大地劇烈搖晃，站立不穩的時候，務必不要靠近水泥預制板墻、門柱等躲避。在繁華街、樓區，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。因此，要注意用手或厚毛巾等物保護好頭部。一旦地震真的發生，人們可能面對各種困難。但是，要逃生，必須克服恐懼心理，用正確的方法自救求生。這對于減輕地震災害，免遭不該有的損失。如果不能自行脫險，一定要沉住氣，保護自己不受新的傷害，如果暫時無法脫險，要想辦法維持生命，尋找食物和水，保存體力，耐心等待，并設法與外界聯系，不能可大聲哭喊，勉強行動。這樣反而傷害自己。應該盡量閉目養神，時間就是生命。被救后要積極參與震后救人工作，迅速壯大救援隊伍，讓更多的人獲救。在發生大地震時，人們心理上容易產生動搖>參觀防震減災科普展心得體會。為防止混亂，每個人依據正確的信息，冷靜地采取行動，極為重要。這次科普展的內容豐富多彩，最讓我震驚的是在青海玉樹地震時，我們救援隊花了4個小時救了一位小姑娘，這種不怕苦、不怕累、永不放棄的這種精神，非常值得我們學習。剎那間，我真正體會到了我們中華民族不屈不撓、不被困難打垮的那種奮斗精神，我愛我們的祖國！這次防震減災科普展出給我了啟示：珍愛生命，防患未然！

高埔崗學校 八（1）班 陳舒穎 2015-3-11篇五：社會展覽館參觀學習心得體會

社會展覽館參觀學習心得體會 xx年4月1日下午，接公司安排，我與公司三位同事有幸去了橘子洲頭參觀學習兩型社會展覽館。在導游小姐的帶領下，我們逐層參觀了展覽館，仔細聆聽講解，認真欣賞模型，全面體驗了湖南繁榮、驕傲的發展歷程。感受到了黨領導下湖南蒸蒸日上的發展勢頭。

走入展館，你可以處處感受到多媒體數字藝術科技的魅力。展覽館展區共分“國家戰略”、“頂層設計”、“階段成果”、“未來展望”等四個篇章，通過文字、圖片、影音、實物、模型等形式，集中展示了xx設立長株潭“兩型社會”建設綜合配套改革試驗區的戰略決策。展館在運用傳統展示手法進行精心設計與布展的同時，融入電子投影沙盤、觸摸屏、led、發光地圖、電子翻書、虛擬駕駛、多通道投影、多媒體、3d弧幕影院等現代技術，成為一座集成果展示、科普教育、特色旅游、文獻查詢、工作交流等多功能于一體的綜合性展館。比如，在“未來展望”廳，有兩型城市暢游、兩型家庭暢想、低碳計算器、垃圾分類游戲等互動展項，參觀者可切身感受“兩型社會”建設對人們衣食住行的積極影響。

在切身感受到多媒體數字藝術魅力后，我想簡單談談公司以后業務發展的想法。一．多媒體數字藝術是以后發展的一個大趨勢。而湖南兩型社會展覽館僅僅只是一個開始，將來肯定會有更多的展覽館出現在不同的城市，我們可以抓住這一點，運用我們公司的實力以及技術去爭奪這一塊“大蛋糕”。

二． 樹立公司品牌形象，品質有保證，把產品做精，信譽度高，價格有優勢，交期迅速，服務好，主動去尋找有需要的客戶，對客戶反應快。維護穩定的客戶資源，保持和客戶的良好關系。在客戶身上舍得付出，相信有付出就會有回報。

三．增加對公司產品的宣傳普及，讓大家都能知道我們公司產品的作用以及使用效果，使大家能夠在需要的時候第一時間想到的是我們創源數字藝術發展有限公司。

以上是本人的一些所思所想，僅代表個人觀點。希望公司能進一步搶抓發展機遇，在經濟社會發展的浪潮中，乘風破浪，開創公司更加美好的明天。

第二篇：科普展覽觀后感

科普展覽觀后感

淮師二附小三（6）班 翟悅如

前幾天，老師帶我們去參觀學校組織的科普知識展覽。一到操場，只見那里人山人海，我費了九牛二虎之力才擠進了黑壓壓的人群。在那里，我看到了許多科普知識展板。

當我看到那些因違反交通規則出了事故的圖片，我就心驚膽跳，我覺得不遵守交通規則真是非常的危險。人的生命只有一次，我們以后決不能在馬路上追逐打鬧，不能闖紅燈，不能橫穿馬路，過馬路時要左右看，走路靠右行，多向身邊的人宣傳交通安全規則，遇到違反交通規則的人積極上前勸阻。

當我看到那些有關地震以及發生地震時怎樣逃生的知識的展板時，讓我明白了當地震發生時一定要冷靜，不能慌張，不能走電梯，更不能跳樓，應以最快的速度逃到空曠地帶；如果逃不出去，應立即躲到桌子或椅子底下；一定要團結在場的其他人，一起想辦法才能脫離危險。

通過這次科普知識展覽讓我更加懂得了生命的寶貴，所以我們一定要增強安全意識，珍惜現在擁有的美好生活！

指導老師：劉遠升

第三篇：科普展覽觀后感3

科普展覽觀后感

清新區禾云鎮中心小學六（3）班楊文靜

為了拓展我們的視野。培養我們勤動手，善動腦，愛科學，樂創造的科學素養和實踐能力。我們學校創造性地將?科普大篷車?引進了校園。

在科普大篷車進校園之前，老師給我們講解了一些科普知識宣傳，讓同學們對科普知識和?科普大篷車?有了初步的認識，校園里充滿了濃郁的科普氣氛。

11月18日上午九點鐘左右，?科普大篷車?滿載著各種各樣神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。上午第三節課，我們六年級集中到了大堂看了機器人的表演。表演開始了，機器人開場就說：?你們別看我身子很僵硬，可我們的身子靈活極了，下面就來欣賞我們帶來的‘星球大戰’吧！?它們先轉了幾圈，接著做拱橋和俯臥撐，然后跳了起來。它們的身子著實靈活，最后還向我們揮手說：?再見！?

看完機器人的表演，老師讓我們自由參觀。我們幾個同學一起去看了陳可鈺將軍的簡介。陳可鈺，字景瑗。1882年出生于清遠市清新縣石譚田心村（南屏村）。他為解決山區中學的教育，于1944年初昌力并親自定址督辦龍頸淀中學。其題字?濱江中學?一直沿用至今。可謂造就了不少科普各方面的人才，貢獻具大。

參觀完陳可鈺將軍的介紹，我們又看了?智力拼圖?、?哈哈鏡?、?成語組建?、?磁力地球儀?等等。這些都是開發我們智力的展品，一個個新奇，好玩的?玩具?勾起了同學們的好奇心，大家按捺不住動起手來，動手之外還要動腦。開心、興奮之余也領會到了科技的奧妙。現場的20余個科普實物展板融趣味性與知識性為一體，讓同學們親身探究光學、電學、磁學、數學等方面的科技原理。

本次活動既宣傳了科學知識，又激發了同學們的創新精神，提高了實踐能力。參觀完這次科普展覽，使我受益匪淺，科技確實神奇了，真是讓我大開眼界。希望?科普大篷車?能常來我們學校，把更多、更新、更奇、更好的科技知識教給我們。?感受到了科學技術的突飛猛進對人類的巨大貢獻。

我決心努力學好科學知識，我夢想快點長大，長大后成為一名出色的科學家，為祖國貢獻力量。

我幻想能從太陽上提取能量，讓飛機飛得比光速還快，每天可以停留在宇宙中任何一個角落。

我幻想能在水中吸采精華，使人類能快速穿梭于水中之中。

第四篇：觀科普展覽有感（推薦）

《觀科普展覽有感》 學校：左所小學 班級：六3班 姓名：陳穎 輔導教師：趙瓊春

觀科普展覽有感

隨著祖國日益富強，無論在工業還是農業領域，都向著科學化發展，就連我們辛勤的老師也不忘向我們普及科學文化知識，希望我們對科學事業做出貢獻。

10月16日這天，學校組織我們五六年級的同學去看科普活動展，這個活動不僅向大眾展示了一些科普作品，還有一些和我們生活息息相關的小游戲，如：交通安全知識和地震避險小游戲，我們大家在玩游戲的過程中學到了一些生活小常識。接下來，我就向大家介紹幾件給我印象深刻的展品吧！

首先，我要向大家介紹的這件展品是激光豎琴。這架豎琴與其他豎琴最大的不同，就是他們有琴弦，那怎么來彈它呢？先按下啟動按鈕，這時豎琴上就會出現激光，用手撥動這些激光就會發出聲音。之所以會發聲，是因為在豎琴上方安裝有多個激光器，下方對應處裝有光電接收器。當波動激光琴弦時，手指遮住了這束光，觸發了相應的光電傳感器，使得音響系統發出對應的樂聲。連續波動琴弦，就可以聽到美妙的琴聲了。激光光束發散度極小，高度極高，單色性極好，能量集中，在工業、農業、醫療、通信以及軍事和生活領域都有廣泛的運用。

接下來我要介紹的是一個看似普通，但里面包含了一個操作原理的展品。它看起來就是兩個相同質量、相同大小的輪子，上面固定著四個滑塊，只是滑塊所在的位置不同，一個輪子的滑塊在最中間，另一個輪子的滑塊在最邊上，當它們滾動起來的時候，無論我試了多少次，都是滑塊在中間的那一個輪子滾得快，我不明白其中原理，還好前面的展板上就有相關介紹：因為兩個輪子的質量大小相同，但是輪子上滑塊的位置不同，導致其質量分布不一樣。根據轉動的慣量和特性，當質量相同時，物體的質量分布越靠近旋轉軸，轉動的慣量越小，越容易繞軸旋轉，速度也就越快。就像芭蕾舞演員在旋轉時，通過手臂的展開與收攏來調整旋轉的速度，這就是運用了旋轉慣量原理。

這次科技展還給我們展示了許多展品，如：認識大腦、球幕電影、未來生活、小球歷險記等，看了以后，我得到了很大的啟發。我們作為祖國未來的建設者和接班人，只有用科學知識武裝頭腦，從小熱愛科學、學習科學，將來為祖國的科學事業添磚加瓦，用科學來創造我們美好的新生活。

第五篇：科普展覽觀后感1（范文模版）

科普展覽觀后感

清新區禾云鎮中心小學六（3）班劉想

11月18日早上，我們聽老師說今天學校開展“科普大篷車進校園”活動。同學們都非常開心，個個都盼望快點去參觀。九點多鐘，“科普大篷車”載著各種科技展品緩緩開進了我們的學校，工作人員忙著把本次活動的展品擺放在教學樓一樓的大堂。

第三節課，輪到我們六年級同學去參觀，我們先集中觀看了機器人表演。工作人員把四個機器人放在乒乓球桌上，按了一下遙控，機器人就說話了：“不要看我們個子小，我們可靈活了，下面來欣賞舞蹈“星球大戰”。說完，四個機器人手舞足蹈的跳起了優美的舞蹈，伸手、彎腰、抬腳、翻滾，從單腿站立、倒立再到做俯臥撐，機器人的動作非常靈活，現場的同學們都看得很開心。突然，“碰”的一聲，有一個機器人摔倒了，工作人員剛想去扶它，它自己已經站起來了，一會兒又摔了，最后工作人員只好把它扶了起來。我覺得這個機器人厲害是厲害，但是平衡力不是很好。看完機器人表演，我們各自去參觀。我走到了一個拼圖前，這個拼圖是要把幾個方塊拼成一個正方形。我和靜雯幾分鐘就拼好了。然后我走到了一個叫“磁鐵地球儀”的東西前，我看到別人很久也不能把它弄好。個個都看得睜著個大眼睛。我覺得這個東西也很難弄，我看了一下說明，積極開動腦筋，不斷地實踐、嘗試，但我弄了十多分鐘也沒有弄好。我覺得太神奇太高科技了。

最后，我去了看陳可鈺將軍的簡介，陳可鈺出生于1882年9月23日是清遠縣（今清新縣）石譚田心村（南屏村）人。為解決山區中學教育于1944年初昌辦并親自定址濱江 1

中學。其題書：“濱江中學”一直設用至今。我真沒想到我們清新縣會有一個偉人，陳可鈺將軍我們以你為榮。

今天，我看見了許多我平時沒有看過的科技展品，比如：“磁鐵地球儀”、哈哈鏡、拼圖、機器人等，我真是大開眼界。本次“科普大篷車進校園”活動讓我受益匪淺，讓我覺得科技突飛猛進。我一定要好好學習科學知識，長大以后要當一位偉大的科學家。我天天都享受到科學知識給我們帶來的便利，我一定要掌握更多的知識，將來發現更多的奧秘，造福人們。