第一篇：學習商業道德與行為準則心得體會

學習商業道德與行為準則心得體會

作為一個從來沒有保險業從業經驗，專業也和保險合規沒有什么關系的合規新人來說，這本書是我閱讀的第一本合規學習手冊，手冊內容不多，語言簡練，但是對我來說，它將合規崗的工作職責和具體方向清楚明白的展示給我，這對我理解未來的工作內容及努力方向非常重要。對于剛剛入職一頭霧水的我來說非常實用。

每一個行業都有自己獨有的合規制度，其實想想我原來的專業也是合規非常嚴格的行業，但畢竟方式、方向不同，工作內容也是差之千里。工作伊始，是這本手冊向我打開了保險合規學習的大門。

書中的內容有的熟悉，比如“誠實守信”、“建設優秀企業文化”，這是每一個企業都會宣導的，但是有的卻是平生首見，比如“避免利益沖突”、“保護非公開信息”、“反洗錢”、“反不正當競爭”、“禁止欺詐”等內容。

認真閱讀后，不僅對合規工作有了大致了解，對保險運行的精密和保險公司面臨的內外風險也有了初步認識。錢對人們的生活來水太重要了，所以涉及大量資金的保險公司也是被監管地極其嚴密，外有人行、保監會、行業協會、工商等部門，內有合規、稽核、審計等環節。但即使如此仍有漏洞可鉆，這就需要合規人員練就一雙火眼金睛，及時發現問題，又要心細如發，切實整改杜絕。

手冊雖小而意義重大，內容雖少包含工作繁多。

讀后方知道合規崗的工作有多么繁瑣和復雜，需要同時依照道德和法律法規對公司內外工作反復排查，既要事前防范風險，又要事后及時整改，其中責任之重大，任務之繁重令我這個新人壓力山大，何況近年全國保險合規形式嚴峻，新聞中保險公司及合規崗負責人被處罰的消息屢屢見報，更讓我對每一項工作慎之又慎。

長征萬里始于足下，對于合規這項工作，我還只是站在起點，還有太多知識需要學習。在接下來的日子里，我會繼續以飽滿的熱情和謹慎的態度為真正成為一名合格的合規人員而努力。

第二篇：行為守則學習心得體會

篇一：學習員工行為規范和安全培訓的體會——銀行員工行為規范心得

一、愛崗敬業、無私奉獻：在平凡中奉獻，愛崗敬業是各行各業中最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。從大的方面來說，一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。從小的方面講，比如我們農行，每一個人所從事的工作崗位都是個人生存和發展的保障，也是農行存在和發展的必需。農行要發展，要在這個競爭激烈的金融業中不斷強大，立于不敗之地，沒有我們每一位同志的無私奉獻精神是不行的。作為農行人，為了農行的前途，為了農行的榮譽，做一名愛崗敬業的人，是職業道德對我們最引為用以規范行為品質，評價善惡的行為規則。作為一個金融單位的職工更應以自己所從事的職業上講求道與德，如果路走得不對就會犯錯誤，就會迷失方向；如果沒有德，就難于為人民服務，就談不上自己的事業，也就沒有單位事業的興旺，就沒有個人事業的發展，也就失去了人身存在的社會價值。我現在正在從事農行工作，這是我的職業，也是我唯一的職業，自我參加工作以來，我一直從事這項職業，也一直熱愛這個職業，對農行工作有濃厚的興趣和深厚的感情，所以我一直是愛崗敬業的。本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學。只有愛崗敬業才是我為人民服務的精神的具體體現。講求職業道德還必須誠實守信，所謂誠實就是忠心耿耿，忠誠老實。所謂守信就是說話算數，講信譽重信用，履行自己應承擔的義務。所以通過對這次的學習，使我更深地了解到作為一個農行職工的根本、為人、言行和責任，就是自己在工作中不斷地加強學習，時刻按照職業規范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不敗之地。

二、加強業務知識學習、提升合規操作意識。“沒有規矩何成方圓”，身為網點一線員工，切實提高業務素質和風險防范能力，全面加強柜面營銷和柜臺服務，是我們臨柜人員最為實際的工作任務。作為臨柜人員，我深知臨柜工作的重要性，因為它是顧客直接了解我行窗口，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，我始終堅持要做一個“有心人”。虛心學習業務，用心鍛煉技能，耐心辦理業務，熱心對待客戶。在銀行業競爭日趨激烈的形勢下，我們都很清楚地意識到：只有更耐心、周到、快捷的優質服務才能為我行爭取更多的客戶，贏得更好的社會形象。我們每天面對形形色色不同層次的客戶和形形色色事物，更加要求我們一線員工有高度的思想覺悟。加強合規操作意識，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時，總是覺得有的規章制度在束縛著我們業務的辦理，在制約著我們的業務發展，細細想來，其實不然，各項規章制度的建立，不是憑空想象出來產物，而是在經歷過許許多多實際工作經驗教訓總結出來的，只有按照各項規章制度辦事，我們才有保護自已的權益和維護廣大客戶的權益能力。我們的各項規章制度正如一架龐大的機器，每一項制度都是一個機器零件，如果我們不按程序去操作維護它，哪怕是少了一顆鑼絲釘，也會造成不可估量的損失，各項制度的維護和貫徹是要*我們廣大的員工嚴格執行，正如《違規違紀警示案例》之案例三中所提及的違規行為，如果沒有柜員黃齊秦的大意未臨時簽退系統、沒有出納顏朝霞的隨意放縱、大悟支行本身存在未按章辦事讓坐班主任代班，明有光一切的違規行為也就不能得逞。而事后大悟支行的縱容庇護也導致了明有光的違規行為事件的延伸。管中窺豹，時見一斑，規章制度的執行，不是*某一人來執行的，而是要*一個集體相互制約、監督來實施的。

三、增強規章制度的執行與監督防范案件意識。銀行號稱“三鐵：“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”。正因為有了銀行的“三鐵”，銀行在百姓心中才是可以信賴的。規章制度的執行與否，取決于廣大員工對各項規章制度的清醒認識與熟練掌握程度，有規不遵，有章不遁是各行業之大忌，車行千里始有道，對于規章制度的執行，就一線柜員而言，從內部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業務，認真審核每張票據，監督授權業務的合法合規，嚴格執行業務操作系統安全防范，抵制各種違規作業等等，做好相互制約，相互監督，不能礙于同事情面或片面追求經濟效益而背離規章制度而不顧。堅持至始至終地按規章辦事。如此以來，我們的制度才得于實施，我們的資金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執行，那也將走向它的反面。近年來，金融系統發生的經濟案件，不僅干擾破壞了經濟金融秩序，而且嚴重地損害了銀行的社會信譽。采取相應措施，從源頭上加強預防，是新時期防范金融犯罪的一道重要防線。這幾年銀行職業犯罪之所以呈上升趨勢，其中重要一條是忽視了思想方面的教育，平時只強調業務工作的重要性，忽視了干部職工的思想建設，沒有正確處理好思想政治工作與業務工作的關系，限于既要進行正面教育，又要堅持經常性的案例警示教育，使干部職工加固思想防線，經常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，從而為消除金融犯罪打下良好的群眾基礎和思想基礎，自覺做到常在河邊走，就是不濕鞋。健全規章制度，嚴格內部管理，是預防經濟案件的保證。為此要認真抓好制度建設，一方面要根據我們一線柜員工作的特點，組織學習，通過學習，使各崗位人員真正做到明職責、細制度、嚴操作。有效的事前防范與監督是預防經濟案件的重要環節，本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的；其次可采取定期或不定期的自檢自查、上級檢查、交*互查等方法，及時發現和糾正工作中的偏差。對業務工作的各個環節進行有效的內控與制約。通過此次合規教育活動，找到了自我正確的價值取向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規辦理和合規經營意識，通過對相關制度的深入學習，對提高自己的業務素質和執行制度的自覺性有了更高的要求，為識別和控制業務上的各種風險增強能力，積極規范操作行為和消除風險隱患，樹立對農行改革的信心，增強維護農行利益的責任心和使命感及建立良好的合規文化都起到了極大的幫助。篇二:員工行為規范學習體會 通過對于員工行為規范的學習，讓我更加的認識到自己的不足，以及跟個人行為規范之間的差距。例如；我們的走路，都習慣性的一群人一起走，一起說話不排隊走走停停一邊走一邊大鬧嘻嘻哈哈.........通過對于員工行為規范的學習，讓我們認識到我們行為是不對的，因為我們的行為舉動都不只是單單的代表我們自己，而是我們的行為代表的是煉焦車間形象，更代表了中煤旭陽的形象、所以我們每個人都要認真得學習員工行為規范，更好的規范自己的行為。從這學習仲讓我們更加的認識到在以后的工作中，我們應付從領導的工作安排，辦事認真負責，具有全局意識，在工作中培養自己的綜合素質和工作能力，對自己的本職工作和領導交辦的任務能按時按質完成，工作，對時間和標準性重求比較嚴格，容不得一點的失誤和拖延，也要我們在工作上細之又細，慎之又慎，工作作風正派說的少做的多，能嚴格遵守各項規章制度，不遲到不早退尊敬領導，團結同事。篇三:《中小學教師行為規范》學習體會 最來，我認真學習了《中小學教師行為規范》及師德師風方面的有關文件資料，通過學習我得到以下體會:

一、師德的重要意義和六字衡量標準

師德，即教師的職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育 家胡昭廣 先生曾經有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。” 同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關系到學校的精神文明和校風建設，而且也影響著幼兒園的教學水平和幼兒的整體素質。許多優秀的師德傳統，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務實的教學態度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優秀傳統，進一步加強和改進師德建設工作意義深遠。教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂范。

二、“敬業”與“愛生”是師德的核心

一個教師是否敬業，是師德建設的一個很重要的條件；一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現。教師在愛生方面主要表現為：從多方面去關心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調對每一個孩子負責；嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業，才能做好教育事業，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發自內心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩定幼兒情緒、處理突發事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優秀教師們多多學習。“手執金鑰匙的人”是人們對教師一職的贊譽。知識與道德的完美結合使教師在開啟幼兒智慧，陶冶幼兒情操，凈化幼兒心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發展任重道遠；師德建設，影響深遠。讓我們共同努力，以高尚的職業理想，以高尚的職業道德教育學生，服務社會，迎接燦爛輝煌的明天。篇四：農行員工行為守則學習心得 《員工行為守則》對全行員工如何做人、做事進行了規范。這次開展《員工行為守則》教育檢查活動，就是要規范全行員工的服務行為，統一全行服務標準，在全行上下大力弘揚良好的職業道德和職業操守，倡導銳意進取、開拓創新的拼搏精神，重建員工自信從容的新風貌，重塑農行員工的職業新形象，把全行的服務水平提高到一個新的高度.新修訂《員工行為守則》的核心內容是“愛崗敬業、誠實守信、勤勉盡職、依法合規”，基本要求是通過保密義務、利益沖突、客戶關系、公平競爭、廉潔自律、同事關系、日常辦公、職業形象和監督舉報等九個方面的內容來規范員工行為，明確員工正確處理與銀行、客戶、同業、同事和監管關系的行為規范和執業準則。在全行樹立“愛崗敬業，誠實守信，勤勉盡職，依法合規”的道德風尚，培育良好合規文化，改善員工職業形象和農行整體形象。對于總行印發的新修訂《員工行為守則》的核心內容是“愛崗敬業、誠實守信、勤勉盡職、依法合規”，基本要求是通過保密義務、利益沖突、客戶關系、公平競爭、廉潔自律、同事關系、日常辦公、職業形象和監督舉報等九個方面的內容來規范員工行為，明確員工正確處理與銀行、客戶、同業、同事和監管關系的行為規范和執業準則。在全行樹立“愛崗敬業，誠實守信，勤勉盡職，依法合規”的道德風尚，培育良好合規文化，改善員工職業形象和農行整體形象。,每天我都會抽出時間來學習.這本手冊對于日常工作很有現實的指導意義.對于員工日常工作和行為的規范,概念清晰,生動形象.不僅要學習.還要從工作中找到和守則有差距,或者做的不到位的地方,加以改正.總則中包括:愛崗敬業,誠實守信,勤勉盡職,依法合規.應該有職業自豪感,是農行給了我這個工作的機會,我要珍惜這個崗位,維護農行的形象和利益,不做有損農行形象和聲譽的事情.做一個品行端正的人,遵守勞動合同規定的條款,恪守制度的要求和辦事程序,不斷提高自身的工作技能和綜合素質.通過學習,我了解到,員工的不當行為都有可能給銀行帶來合規風險.應牢固樹立法律意識和合規意識,了解崗位合規要求.自覺最受法律法規和銀行內部規章,堅持以最高的道德標準來要求自己.分則中包括:保密義務,利益沖突,客戶關系,公平競爭,廉潔自律,同事關系,日常辦公,職業形象和監督檢舉.保密雖然也是這么做的,但沒有提高到法律的高度.關于利益沖突,我覺得只要遵規守法,就不會和農行發生利益沖突.為客戶提供優質高效的服務,是日常工作一定要做好的事情.雖然在普通員工,也要知道廉潔自律的重要性.和同事和睦相處,坦誠相待.同事之間才能有良好的協作,才能處理好各項業務.工作服穿戴整潔,工牌佩戴規范,戴統一的發飾,是每天早上到崗的第一件事.參加積極有益的活動,以保持旺盛的精力投入工作.遵守規定是在保護自己,不能馬虎和失職,這樣會造成嚴重的后果,不僅是對于個人還是農行,損失有時候是無法彌補的,依法合規,以更高的道德標準要求自己,樹立法律意識和合規意識.要實現農行的戰略發展目標,建設國際一流商業銀行,沒一個員工的言談舉止都代表著農行的社會形象和金融服務水平.我要從自身做起,從本崗位做起,始終如一的學習和踐行《員工行為守則》.篇五：學習規范辦學行為心得體會 今天認真學習了省委辦公廳省政府辦公廳轉發省教育廳等部門《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的通知。該通知主要指出了這樣幾點：

一、切實把規范中小學辦學行為，深入實施素質教育工作擺上重要位置；

二、著力解決當前中小學辦學行為不規范的突出問題；

三、加快構建規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的長效機制；

四、確保規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的各項措施落到實處。通過學習，我充分的認識到，加快教育改革和發展，規范辦學規范行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇；是國家富強、民族振興的現實基礎。在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個學校，一個班級，更應該從全局出發。轉變教育

第三篇：學習：教師不當行為與糾正心得體會

學習：教師不當行為與糾正心得體會

書中列舉了目前課堂教學存在的不少問題：有教師的師德問題，如語言暴力問題，對學生的偏愛問題，懲戒無度問題，不給學生自信心問題，對學生無親和力問題，有償補課問題等等；有教師專業化水平不高而造成的問題，如為教教材而不用教材教，“三維目標”嚴重脫節（或生硬結合），課堂教學設計不科學，課堂教學不真實、花哨作秀，不注重學生個性、興趣和特長，無差異化教學，教學脫離生活實際，不注重轉換教學活動，提不起學生的注意力，合作學習走過場，重“文本”輕“人本”等等。

掩卷后，我結合教學實際進行反思，發現自己在課堂教學中也存在不少問題，現主要列舉以下三個：

1.拖堂。有時，因為教材內容多，我在備課時沒有做好剪裁取會，怕學生不會，于是非抓緊時間說完不可；有時，對課堂節奏、時間調控把握不足，不得不拖個三、五分鐘……完全不顧學生想利用短短十分鐘休息一下或去廁所放松。其實是完全不把學生的感受放在心上，只顧完成自己的教學任務。很喜歡上海一中學的“三段式鈴聲”治拖堂奇招，“預警（15秒）——緩沖（20秒）——下課（25秒）”，15秒的預警鈴聲是一段柔和舒緩的舞曲，接下來，則是一段20秒的空白間歇，最后的25秒由頗具氣派的進行曲來收尾，節奏急促、強烈，仿佛在向老師傳遞信號：“現在必須下課了！”“三段式鈴聲”既留給老師彈性的收尾空間，又提醒老師要準時下課。

2.不懂得問題設計。提問是課堂教學的重要組成部分，它在教學過程中起著重要的作用。新課改指出，課堂提問是一門藝術，是引導學生積極思考、主動探索問題獲取知識的重要渠道。因此，教師應重視課堂問題設計的有效性，用精巧的課堂提問活躍課堂氣氛，發散學生思維，融洽師生感情。可是，由于我缺乏對教材的深入研究，缺乏對學生情況的充分了解，把學生估計得過高或者過低，造成設計的問題不當。問題的難度過大時，超出學生的理解水平，使全場沉默無言，不得不把問題分解，顯得總是非常瑣碎；而有時為了保證教學順暢，我把教學內容肢解成許多小問題，師生一問一答，表面上看，我問得從容，學生答得流暢，實質上很多問題沒有思維價值。而這些虛假問題限制了學生的求異思維，阻礙了學生思維能力的培養。書中，張媚芳老師提出問題要難易適度，要能啟發學生思考，既不能過于淺白，又不能太艱深。太淺白，沒有思考的空間，索然無味，提不起學生興致，學生無從學到新知識，只能“原地踏步”；太艱深，新舊知識無法找到銜接點，學生無從下手。因此，所提問題要難易適度，既要激發學生的好奇心、求知欲和積極的思維，又能使學生通過努力從“已有的經驗區”達到“最近發展區”，“跳一跳，摘到桃子”。

3．作業布置無自己設計的探究性作業。作業是教學工作中一個不可缺少的環節，是學生鞏固所學知識的一個重要的手段。我布置作業存在以下問題：（1）作業單一化。有時布置的作業就是讓學生抄生字詞多遍，現在想想，這樣的作業有什么意義呢？（2）作業布置籠統。如在復習時，我布置學生自己復習第幾課到第幾課，準備測試，既沒有具體的目標，也沒有明確的內容，這樣的作業布置了等同于沒有作業，學生無從下手，干脆就不做了。（3）作業布置絕對化。全班學生一樣的作業，一樣的標準，不分學生的實際水平，不分學生的接受能力，造成的結果是優等生吃不飽，中等生無動力，學困生吃不下。由此可見，我常布置著無效作業，學生們浪費了寶貴的時間和精力，師生都痛苦不堪，疲憊無比，做著無用功，大大降低了教與學的效率。那么，如何設計探究性的作業呢？第一，作業趣味多樣性，讓學生樂于研究。第二，作業探索性，給學生鍛煉提升的機會。第三，作業層次性，給學生自主選擇的機會。

第四篇：第4章商業倫理與商業道德

第四章 商業倫理與商業道德

一。單項選擇題

1． 從倫理學意義上說，“道”是做人（），即人之為人所應當遵循的行為準則。

A． 根本原則 B． 根本要求 C． 根本方向 D． 根本動力

2． 儒家認為“德”就是實行某種（），心中有所得。

A． 目標 B． 理想 C． 精神 D． 原則

3． 所謂（）是由一定的社會關系決定的特殊的意識形態，是以善惡為評價標準，依靠正在被人們奉行社會輿論、傳統習慣和內心信念來維系、調整人們行為規范的總和。A． 倫理 B． 道德 C． 德 D． 道

4． 所謂商業道德，是指在商業服務業范圍內形成的比較穩定的（）、行為規范和習俗的總和。

A． 道德觀念 B． 商業倫理 C． 倫理道德 D． 企業誠信

5． 商品經濟沖擊了（）的商業道德觀念，明確了社會主義的利益與道德不是對立的，社會主義商業既是講經濟效益又講商業道德，提倡義利結合，義利并重。A．“重利輕義” B．“名利雙收” C．“見利忘義” D．“無視名義”

6． 商業信用是指商業主體在經營過程中應遵循并切實履行的各種（）等。

A． 服務準則規范 B． 道德標準 C． 倫理標準 D． 風俗習慣

7． 商業倫理道德能否（），直接影響到商業道德規范的操作性、制裁力和倫理的成效。

A． 標準化 B． 制度化 C． 集約化 D． 實踐化

8． 商業倫理道德規范是一個由（）倫理準則組成的規范體系。

A． 多層次 B． 多方面 C． 多角度 D． 多方位

9． 商業道德規范以（）的強制力量為自身的后盾。

A． 商業法規 B． 商業制度 C． 商業規則 D． 商業習慣

10．商業倫理學的研究對象是商業領域的道德規律和利益關系，商業倫理學是研究（）的學科。

A． 商業道德 B． 商業機密 C． 商業信用 D． 商業規則

二．名詞解釋 商業道德

三．簡答題

1． 如何理解商業道德的特征？

2． 目前我國商業道德發展中的主要問題有哪些？

四．論述題

1． 如何理解商業道德發展與商業倫理的關系

五．案例分析

華人首富李嘉誠:超人、誠商、善人之道

2001年早些時候，中國中央電視臺在其晚間新聞的頭條播映了李嘉誠，并不是因為他又簽署了幾百萬美元的交易，也不是因為他又向其所鐘愛的慈善事業作了捐贈。在北京，他受到了國家主席江澤民的歡迎并與其進行私下會談。71歲的李嘉誠絕非一般的億萬富翁。作為中國香港事務的長期顧問，李嘉誠曾是香港特別行政區基本法起草委員會成員。作為一個慈善家，李嘉誠向各事業捐贈了3.6億美元。其中的一半都流向了其故鄉廣東省潮州市的汕頭大學。他從40年代離開大陸到香港創業，直到1979年才有機會重返故里。當此之時，李嘉誠覺得自己應該為這個國家做出貢獻。1.“超人”李嘉誠 《時代》雜志和美國安永會計事務所組成的一個專家小組已就誰是千禧年企業家作出裁決，香港著名企業家李嘉誠奪得千禧年企業家。

由比爾·福特，總共有15名著名的企業家入圍被評估，奪魁的是李嘉誠。李嘉并非承繼萬貫家財而是白手興家。他于1928年出生在多事動蕩的舊中國，11歲到香港，不久失學。從事塑膠玩具制造使他名成利就，地產投資又使他財源滾滾而來。他一舉買下兩家由英國人控制的企業——“港燈”與“和記黃埔”更是名噪一時，突顯實力。李先生控制著約50億英鎊財富三個商業王國加在一起便使其成為千禧年最偉大的企業家。

早被香港媒體稱為超人的發家史看做是命中注定，似乎李嘉誠在少年時代算過一次命，算命人說他天庭飽滿，雙目有神，生辰屬龍，保護星乃水星，若勤勞若干，堅持不懈，將來定會大富大貴，李嘉誠并沒有相信什么龍命，而相信了只要勤勞肯干，堅持不懈，定有所成，并一直在一生的實踐中躬行不輟。如果說苦孩子李嘉誠14歲開始做推銷員，為養家糊口，不得不如此而已，那么已經是億萬身份的他似無必要過那么簡單的生活。相反，李嘉誠生活非常簡樸，絲毫沒有過懈怠之心，因為賺錢后不是一種目的，而是實現人生價值、挑戰自我的手段。

2．誠商李嘉誠

中國幾千年的商業文化，宣揚的就是一個“奸”字，然而對于李嘉誠這們30歲就憑自己的努力成為富豪的人來說，商人最重要的素質卻是“信”，“要令別人對你的信任。做生意是無信不新聞立。不只是商人，一個國家亦是無信不立”。

其實，李嘉誠在事業上“信”與他對人的“誠”是分不開的，誠信相合，即為“義”。從對子女的教育上最能看出一個的為人和心中的想法。李嘉誠坦言：“以往百分之九十九是教孩子做人的道理，現在有時會談論生意，約三分之一談生意，三分之二教他們做人的道理。因為世情才是大學問。世界上每一個人都精明，要令人家信服并喜歡和你交往，那才最重要。人格魅力是金錢買不來的。

“我經常教導孩子，一生之中最重要是守信。我現在就算再有多十倍的資金也不足應付那么多的生意而且很多是別人主動找自己的，這些都是為人守信的結果。對人要守信用，對朋友要有義氣，今日而言，也許很多人未必相信，但我覺得“義”字，實在是終身用得著的。“十幾年前，我曾帶兩個孩子去旅游。一樣的山色，一樣的美景，一百年后，一千年后，山色依舊，人可不同了。當你想起人生只是短短的旅程，便希望趁著有能為做事的時候，盡量在世上播下好種子，這是值得的。”

“成功之后，利用多余資金來做我心中想做的善事，心安理得，方寸意間有天地。”

李嘉誠在日常管理的幾個要點中也突出了“誠”的原則：

（1）堅守諾言，建立良好地信譽，一個人良好的信譽是走向成功的不可缺少的前提條件。管理企業要有領袖氣質，以誠說服他人要注意換角度。

（2）要了解下屬的希望。除了生活，應給予員工好前途；并且，一切以員工利益為重，特別在年老的時候，企業應該給予員工絕對的保障，從而使員工對集團有歸屬感，以增強企業的凝聚力。

（3）要有海納百川的容才之量。要信賴下屬。企業所有的行政人員，每個人都要有其信息來源及市場資料。決定任何一件大事都與有關人員一起研究，匯合各人的資訊，從而集思廣益，盡量減少出錯的機會。以誠感人者，人亦以誠應之。

李嘉誠的真誠與善待下屬，令下屬對他也是忠心耿耿。一直追隨李嘉誠左右長達50年的盛頌中，直到1985年因為舉家移民加拿大才離開長江實業。而身為集團企業副董事長兼總經理的元老重臣局千和，則至今仍追隨在李喜誠身邊，繼續為他出謀劃策共守江山。

李嘉誠之所以能有今天，固然離不開忠心的下屬的幫忙，而能把各有所長的手下人利用起來，就是李嘉的長處。他說了一個比喻：“我是雜牌軍司令，難道我拿機槍會好得過那個機槍手嗎？難道我可以強過那個炮手嗎？總司令懂得指揮就可以。”

李喜誠創業之始是長江塑膠管廠，1957年又將其企事業更名為長江實業企業，之所以取名為長江，似也反映了李嘉誠的不辭細流涓滴成海的胸襟。而這一切都源于他的“誠”字哲學，因為只有誠，才能真正面對自己的不是，才會取長補短，才會在成功之時，不忘舊交，才能團結人，增強企業的凝聚力。

“長江取名基于長江不擇細流——沒有小的支流，又怎能成為長江？只有具備這樣博大胸襟，自己才不會那么驕傲，不認為自己事事第一，承認其他人的長處，得到其他的人幫助，這便是古人說的‘有容乃大’的道理。假如今日，如果沒有那么多人替我辦事，我就是有三頭六臂也沒有辦法應付那么多的事情，所以成就事業最關鍵的確是要有人能夠幫助你，樂意跟你工作，這是我的哲學。”

商海之戰是充滿血腥的，因為市場不相信眼淚，但這并不是說每個商人都得奸詐投機，以賺錢為唯一目的，李嘉誠就是一位以誠信為原則，胸中自有公道的人。

李嘉誠的發家致富史實際在很大程度上企業收購擴張史。在李嘉誠主持的每一次龐大的收購行為中，幾乎都是采取軟收購，而且真正做了兵不血刃。這特別表現在收購永高企業、和記黃埔、青洲莫坭，甚至收購港燈股權上。李嘉誠的收購行動，都是以股東的利益為前提條件下，以冷靜、合理、雙方皆大歡喜為出發點，而進行友善的收購。以誠為出發點就不會得寸進尺，商業的擴張，自然是每個生意人愿意看到之事，但若對對手窮追猛打，可能會收一時戰功顯赫之虛榮，但從遠來看會廣樹敵人，自毀退路。縱橫商海幾十年的李嘉誠非常懂得“中庸之道”和“忍字功夫”。

3．善人李嘉誠

富豪李嘉誠發達后，不忘桑梓，僅向香港和大陸捐款達3.6億美元，其中他最鐘愛的事業是醫療和教育事業。李嘉誠的父親曾是小學教師，少年時代的李嘉誠看到父親工作的清苦，發達后遂貢獻于醫療和教育事業。李父李云經在李嘉誠14歲時因病去世，這也刺激了李嘉誠致力于醫療事業的決心。這一愿望直到1978年后隨大陸改革開放才得以實現。幾次比較矚目的捐資是：給北京大學圖書館捐了1千萬美元，捐資興辦上海外國語學院附屬浦東外國語學校。

“發達不記忘國家，必以報效桑梓。”李嘉誠自1980年12月開始籌建汕頭大學，至1985年先后給汕大捐款15次，總額達11。7億港元，使汕大的建設與發展有了雄厚的物質基礎，李嘉誠并任汕大校董事會名譽主席，積極參與汕大建設，捐巨資興建汕大第一附屬醫院并提供全套設備，資助汕大第二附屬醫院（原汕頭市工人醫院）易地重建等，李嘉誠還關心殘疾人事業，捐款570萬港元興建汕頭殘疾人活動中心。

沒有李嘉誠，就不會有今天的汕頭大學。在汕頭大學的籌建過程中，李嘉誠不斷追加捐款，從1980年9月的3000萬港元至1989年10月的3。7億港元，一個月后又欣然增至5。7億港元。直到今天的累計投資達12億港元。而現在每年汕大需要的1。2億人民幣經費中七成是李嘉誠支付，但其對汕大的支持從未改變，李嘉誠曾這樣說過：“近年世界衰退影響所及，本人面臨10年來最困難處境，各行業倒閉及虧蝕甚多，本人所經營之業務亦深受打擊，上述捐贈，在個人今后數年之現金收入，已達飽和，但牽扯汕大創辦成功與否，較之生意上及其他一切得失更為嚴重，而站在國民立場，能在此適當時間，為國家桑梓竭盡綿力，即使可能面對較為困難之中，仍屬有意義及應予勉力以赴之事。”

“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，是中國傳統士大夫的理想人格。李嘉誠發達了，報效社會，但并沒忘記內心的“善”，而獨守一片心靈的寧靜。李嘉誠在1957年、1958年賺很多錢他很快樂，但一年后又陷入迷惘。左思右想，李相通了。

“當你賺到錢，等有機會時，就要用錢，賺錢才有意義。”李嘉誠一邊賺錢一邊用錢，然后再賺錢，已近七十高齡的他扳依于“善”，但并未吃齋念佛塵出走，而壯心未與年俱老，不斷拓展業務，為即將成為李氏家族繼承人的長子李澤矩埋下更多的騰挪天地。除了香港的業務之外，其海外資產有加拿大的邁斯基石油產業、歐洲的電信業務以及巴拿馬的港口業務，今年一段時間曾因后者在美國引起了關于中國威脅美國國家安全的辯論。由此中見，李嘉誠影響力之所及。

1． 李嘉誠取得巨大成功的根本奧秘何在？

2． 華人首富李嘉誠的超人、誠商、善人之道對我們有什么啟發作用？

第五篇：學習小學數學新課標準心得體會（范文模版）

學習小學數學新課標準心得體會

9月5日的下午有幸聆聽了武漢市教育科學研究院李光杰主任《對新課標的體會與思考》及新教材解讀的講座，受益匪淺。他的講座讓我對小學數學課程標準有了新的認識。在過去，我把課標僅僅當成對教師教學的一種規范制度和教學要求，不愿主動去翻看它。聽了他的講座，我深深地感到：課標就像一盞明燈，為我們這些對教學感到迷茫的教師，指明了努力方向和奮斗目標，同時，他為我們的教學提供了最好的學習依據和保證。

新課改已有11個年頭，從2001年的初定版到2011年的修訂版，課標對教師的教和學生的學有了新的目標和要求。簡單地說，新課標的修訂，更注重了對學生能力的培養和提高。小學數學教學不容忽視，學生學段低，但不是教師水平低；學生年齡小，不代表教師的責任小。所以，課標是為我們教學服務的，學好課標知識，勢在必行。

1、什么是數學

修訂后的數學意義表述為：“數學是研究數量關系和空間形式的科學數學是科學，數學是理論，數學是語言，數學是工具，數學是技術，數學是文化，數學是伙伴。數學的基本特征是：抽象性、應用廣泛性、嚴格性。數學課程的性質表述為：“義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，具有基礎性、普及性和發展性。數學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能，培養學生的抽象思維和推理能力，培養學生的創新意識和實踐能力，促進學生在情感、態度與價值觀等方面的發展。義務教育的數學課程能為學生未來生活、工作和學習奠定重要的基礎。”

2、數學課程的核心理念。

修訂版課標關于數學課程與教學的總體要求表述為：“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。”《課程改革綱要》提出：“把育人為本作為教育工作的根本要求。”要“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。”由此可見，可以把“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。”視為數學課程的核心理念。

3、從“兩基”到“四基”，“兩能“到“四能”。

過去的基礎教育非常強調“雙基”，要求基礎知識扎實、基礎技能熟練。但僅于此是不利于培養學生的創造性思維的。于是，新課標提出了三維目標，更加關注了學生的學，確立了學生的主體地位。在教學評價上，除了知識以外，還對過程、情感方面進行三維評價。修訂版課標則在原有的基礎上，注重過程性目標和結果性目標相結合，把課程總目標具體分為知識技能、數學思考、問題解決、情感態度4個方面。在課程目標中明確提出使學生“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。”即教師要幫助學生理解和掌握基本的數學知識和技能，體會和運用數學思想方法，獲得基本的數學活動經驗，為學生的后續學習奠定良好的基礎。注重發現問題、提出問題能力的培養。過去提得較多的是“發現問題和提出問題的能力”，此次修訂更加完整地表述為“發現問題和提出問題的能力”。解決別人提出的問題固然重要，但是能夠發現新問題，提出新問題卻更加重要，這是培養創新人才的基礎。4、10個核心概念。

課程標準把課程內容分為四個部分：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐。又提出了與內容有關的10個核心概念：數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想以及應用意識和創新意識。

5、思考。

認真研讀課程標準；注重教學目標的整體實現；重視學生數學素養的培養；重視研究對學生的發展性評價；加強自身素養的提高。

總之，新課標對教師的教學有了更高的要求，我們要理論聯系實際，將新課標的學習很好地應用于自己的課堂，讓自己的教學水平得到提升，讓學生學到更有用的數學。