第一篇：權利與政治行為 學習筆記

第十章

沖突與談判

一 本章節內容的概述描述 本章的學習目標

學習完本章，你應該能解釋沖突的四種基本類型，描述對組織沖突的三種不同態度；識別組織中沖突的四個基本層面；運用五種人際沖突管理方式；探討談判的基本類型，描述幾種談判的策略。2 本章內容在教材中的位置及作用

《組織行為學》這本書分為上下兩冊，共18章。分為個體水平、團體水平、組織水平。而管理者與被管理沖突屬于第二部分內容中，屬于團體水平：群體與人際關系過程。該章為第十章內容，是該部分的第三內容，第一、二內容為群體與團隊行為，權力與政治行為，其他內容是領導與人際溝通。3 本章內容在管理教材中的位置及作用

組織行為學是研究組織中人的心理和行為表現及其客觀規律，提高管理人員預測、引導和控制人的行為的能力，以實現組織既定目標的科學。它是行為科學的一個分支，是一門以行為學為基礎，與心理學、社會學、人類學、工程學、計算機科學等學科相交叉的邊緣性學科。隨著社會的發展，尤其是經濟的發展促使了企業組織的發展，組織行為學越來越受到人們的重視。本章內容作為管理一部分內容，更加注重實際，也更加實用，學好本章內容，對于未來學生發展有很大的作用。本章內容、安排與學習目的

本章內容：集中研究組織中沖突與沖突管理行為，分析各種沖突的原因和結果以及未來的發展趨勢，同時重點介紹談判原則和現實生活中談判的實質和影響發展。具體結構：

學習目的：了解在行為學中，沖突及沖突管理的概念，對沖突的態度以及解釋在沖突管理中怎樣做和如何做的問題；進一步了解沖突的層面，探討和分析沖突解決的方式；了解組織行為學中談判的相關含義和意義；解釋談判在行為學中的重要性和創新性，并在最好說明談判對個人發展及社會的進步作用。二 本章內容的詳細筆記 沖突

沖突指的是一方（個體或團體）感覺自己的利益收到另一方的反對或消極影響的過程。這一定義指的是相應的個體之間的利益不相一致，同時這一定義也包括了一系列的沖突問題和事件。沖突管理

沖突管理包括診斷過程、人際風格、談判策略以及其他用來避免不必要的沖突和減少或解決過度的沖突的調停方法。理解和正確地分析沖突的能力對于管理沖突是至關重要的。沖突的種類

無論沖突的形式是什么，它的本質是不相容的。如下圖沖突的四種基本類型：

目標沖突來源偏好或者預期的結果的不一致，同時，目標沖突也包括個體或團體之間的價值觀和規范（如行為的標準）與組織中高層管理者的要求或者分派的任務不一致。認知沖突是在個體本人或者個體之間的觀念和思想不一致時發生的。情感沖突則發生于當個體本人或者個體之間的情感不一致時。程序沖突是指個體對用來解決問題的過程看法不同。對沖突的態度

沖突的四種基本類型并不必然損害組織或者使組織成員的工作無效。實際上，對于探討的三種針對沖突的態度—積極地、消極的和中性的，只有消極的態度與沖突有害影響相關。

積極的態度：組織中的沖突可以是積極的因素。沖突的產生或解決可能導致建設性的問題解決。解決沖突的需求會導致人們探尋改變他們如何做事的方法。沖突解決過程會激發創新和積極的變化，以及使變革更加受歡迎。積極影響通常可以分為三個主要種類：對生產力；對關系；以及對建設性的組織變革都有有益的影響。

消極態度：沖突同樣也會有嚴重的消極作用，會使行為偏離目標的達成，耗盡資源，尤其是時間和金錢。沖突也會對員工的心理健康造成消極影響并帶來壓力。如持續一段時間，沖突將使得難于建立和維持支持性與信任的關系。

中性態度：其觀點認為，沖突有時可能是合乎需要的，而在其他時間則可能是破壞性的。盡管有些沖突可以避免和減少，其他的沖突則必須解決和適當地管理。中性態度認為，只要組織中有利益矛盾，就會發生沖突。有時，員工以不同方式思考，想要以不同方式做事，并且追求不同的目標，當這些差異將互相依賴的個體區分開來時，他們必須得到建設性管理。

案例：能力：管理變革—摩托羅拉公司與零售商的兩難困境

這個案例描述了摩托羅拉公司因為負責它的蜂窩電話的經銷商們推行新要求所引發的認知、情感和程序沖突。摩托羅拉制定了新的規則，要求署名零售商銷售它全系列的蜂窩電話。沖突的層面

組織中有四個基本層面的沖突：個體內部（個體自身的）、人際之間（個體之間的）、團體內部（團體中的）以及團體間（團體之間的）。下圖表明這些沖突層次通常是漸增的的和相互聯系的。

個體內部沖突

個體內部沖突發生在個體內部，而且通常涉及到一些目標、認知或情感形式的沖突。往往在個體的行為將導致互不相容的結果會引發這種沖突。個體內部沖突常導致內部的緊張和挫折。認知失調

個體內部沖突也可能是認知失調的結果。當個體認識到他們自己的思想和行動之間的不一致時，就會產生認知失調。這種不一致通常引起壓力感和不舒服感，導致個體內部的沖突。當不舒服感達到相當的水平時，通常就會使個體去降低不協調來獲得平衡。神經過敏傾向

神經過敏傾向是個體在無意識情況下運用的引起內部沖突的非理性人格機制。內部沖突接著又通常導致引發與他人沖突的行為。盡管神經過敏傾向的心理根源不是書本的研究范圍，但還是簡單的描述一下那些有著嚴重的神經過敏傾向的人在工作場所思考和行動的幾種方式。有著較強神經過敏傾向的個體與自己的內部沖突做著不成功的斗爭，他們不能解決自己的問題。他們過度的不信任和控制的要求引發了與他人的沖突，特別是那些感到被過分管理和不信任的下屬。工作場所暴力

員工、顧客或者其他人的嚴重的尚未解決的個人內部沖突將引發人際沖突。工作場所的許多暴力都有著嚴重的個人內部沖突的根源，工作場所暴力是一種主要的工作應激源。

權力的突出特征是什么？

權力是一個社會意義的術語，即一個個體是相對于其他個體而擁有的權力，一個團隊也是相對于其他團隊而擁有權力，依次類推，所以權力概念的突出特征就是人們的相互作用---即必須多于一個人這一概念才會有意義。

權力關系是什么？

權力關系是工作業務得以開展的中介。人們總是將這些關系認為是應當如此的，然而當這些關系改變的時候，所有的事物也都相應地產生了變化。權力從來不是絕對的或不變的。它是一個隨著情景和個體的變化而改變的動態關系。權威與權力為什么不完全相同？

權威是指〔1)由組織正式授予的以及(2)被員工們認為是正確和適當并予以接受的合法性權力。最為顯著的組織例子就是主管一下屬之間的關系。一個組織中有著正式的權威結構，在該結構中個體、團隊和部門都對特定的活動和職能承擔責任。權威比權力的范圍更窄有效，應用到組織中更少的行為上。權力的來源

權力的來源包括哪些？

權力的來源包括人際來源和結構來源。

權力的人際來源是什么？

組織中的權力問題通常集中在管理者與下屬或是領導與追隨者之間的人際關系。人際來源的種類

弗蘭奇(French)和雷文(Raven)確定出權力的五種人際來源:獎賞性權力、強制性權力、合法性權力、專家性權力、參照性權力。

（1）獎賞性權力是指個體通過獎賞他人所做出的令人滿意的行為而影響他們的行為的能力。

（2）強制性權力是指個體通過懲罰他人的不如人意的行為來影響他們的行為的能力。

（3）合法性權力通常是指一個管理者由于他在組織中的正式職位而影響下屬的行為的能力。

（4）專家性權力是個體因為已被認可的能力、才于或專門的知識而影響他人行為的能力。

（5）參照性權力是指個體由于被尊敬、欽佩或喜歡而影響他人行為的能力。

權力來源之間的關系

這五種來源的人際權力可以被劃分為兩大類:（1）組織的（2）個人的。獎賞性權力、強制性權力和合法性權力都有著組織的基礎，也就是說，組織負責人可以將實施獎賞和懲罰的權力給予下級管理者和其他人或將其收回。組織也可以通過改變員工在權力等級中的地位或改變其工作的種類、規則和程序來改變他的合法性權力。

參照性和專家性權力更多地依賴于個人的特點—人格、領導風格和工 作中的知識。長遠來看，組織也會影響專家性權力，譬如通過提供額 外的培訓。但是個體應用新知識的程度決定了他們如何利用這種培 訓。

在工作場所的研究常常表明個人來源的權力(專家性和參照性)比組織來源的權力(合法性、獎賞性和強制性)更為重要。我們并不是說這些組織來源的權力就不重要，而是我們深信細心的選擇和適當的培訓對于監督和管理的有效性都是重要的。

權力的結構來源是什么？

情境的特征也會影響或決定權力。情境特征包括組織的設計、部門結構的類型、影響的機會、接近有權勢個體和重要資源的方式、個體的職位的實質等

結構來源的種類

權力的結構和情境來源反映了在不同團隊和部門中工作與職位的劃分。工作分派、工作場所和工作角色自然就導致了對信息、資源、決策和其他人的不均等的接觸機會。組織中大量的具體情境因紊幾乎都能夠成為權力的來源，其中重要的權力的結構來源包括知識、資源、決策和網絡。（1）知識性權力

組織是必須利用知識來創造產品和提供服務的信息處理者。知識性權力這一概念意味著具有達成組織目標的關鍵知識的個體、團隊或部門擁有權力。那些處于能夠控制當前的運作信息、開發關于替代方案的信息或獲得關于未來事件和計劃的知識的職位上的個體將獲得影響他人行為的極大權力。（2）資源性權力

組織需要大量的資源，包括人力資源、資金、設備、原料、補給品和顧客才能生存。特定的資源對于一家公司的成功的重要性和獲得它們的困難程度各不相同。資原性權力的概念意味著能夠提供必不可少的或難于得到的資源的個體、團隊或者部門將在組織中獲得權力。哪一種資源是最重要的取決于情境、組織的目標、經濟環境以及提供的產品和服務。（3）決策性權力

組織中的決策通常都是由許多個體、團體或者團隊參與并依順序來作出的(參見第14章)，決策過程形成了另外的權力差異。決策性權力的概念認為個體、團隊或部門都因它們能夠影響決策過程的程度而獲得權力。它們可能會影響組織提出的目標、評價一個問題的前提、被考慮的備選方案、預期的成果等等。（4）網絡性權力

結構和情境權力的存在并不僅僅依賴于得到信息、資源和決策，而且也依賴于合作完成任務的能力。與組織中的其他個體和部門有著聯系的管理者和部門將比那些沒有這種聯系的更有權力。自然，傳統的上下級垂直關系是權力的重要方面，但是這些聯系并不是全部。內部和外部網絡所提供的水平聯系有助于解釋相當多的權力的差異。網絡性權力這一概念意味著組織內外大量的附屬關系、信息渠道和聯盟代表了權力的來源。較低層次員工的權力

盡管我們通常總是認為權力是管理者才擁有的，但較低層次的員工也會行使相當大的權力。一些人際來源的權力—特別是專家性權力—使得下屬可以影響他們的管理者。雖然較低層次的員工會擁有一些人際權力，但他們影響其他人行為的能力更多是來自結構或情境來源。圖9.2表明他們的權力是他們在組織中職位的結果。

權力的有效使用

什么是影響策略

當管理者、員工或者團隊面臨一個他們想要影響他人行為的情境時，他們就必須選擇一種策略。影響策略是個體或團體想要運用權力或影響他人的行為時所采用的方法。

在工作場所遇到的不同的影響策略類型及定義

（1）理性說服（2）鼓勵性的要求（3）協商（4）迎合（5）交換（6）個人要求（7）聯盟（8）合法化（9）壓力

有效的影響策略和無效的影響策略

對于表9.3所列出的影響策略，研究發現理性的說服、鼓勵性的要求和協商在多種情境中都是最有效的。最無效的策略是壓力、聯盟和合法化。然而，如果抱有特定的策略總會奏效而其他的策略一定會失敗的認識，這無疑是不對的。當影響是針對組織層級中的下層而不是上層時，就會產生影響策略有效性的差異。與此類似，當不同的策略被結合起來使用而不是各自單獨使用時也會產生策略有效性的差異。

權力的無效使用

擁有影響他人的行為的能力(權力〕與有效使用這一能力(權力)不是同一回事。那些認為自己只要獲得足夠的權力就可以僅憑命令他人來持續有效地影響他人行為的管理者一般來講都是無效的。對權力的無效運用會對個體和組織帶來許多負面的影響。例如，一項研究對在影響策略上對武斷和固執的過分堅持‘表9.3中的壓力策略)的后果進行了調查。攻擊性和固執地對待他人的管理者—其特征是總是對一個答案予以否定、不斷的催促、頻繁地發生面對面的對抗等等—會引起消極的后果。與對其他管理者的研究相對照，這些攻擊性強的管理者(1)得到最低的績效評價，(2}得到更少的報酬，(3)體驗到最高強度的工作壓力和緊張。

有效運用權力的管理者和員工的5個特點

（1）他們都了解人際和結構來源的權力以及運用這些權力來最有效地影響人們的方法。

（2）他們知道交換過程的本質是許多成功地影響他人的實踐的基礎。他們認識到除非互惠的交換基本上是對等和公平的，否則，隨都寸間的推移，將產生難以對付的反感，而他們影響他人的能力也將下降。

（3）他們在獲得和運用權力中知道什么是、什么不是合法的行為。對一種來源的權力的誤用或是缺乏理解會破壞它的有效性。例如，如果個體在自己并不具備必需的知識的領域展示自己的才能，這只會損害他的專家性權力。個體的行為方式如果與對他人有吸引力的特征或特質不相一致，將使他失去參照性的權力。（4）他們會謀求能夠發展和運用權力的職位。換句話說，他們選擇與一個組織的決定性的問題或利害關系有關的工作。這些工作提供了影響他人行為的機會，實際上，這些工作也需要去影響他人的行為。在這些職位上的成功表現相應地將使個體獲得權力。

（5）他們在運用權力時表現得成熟和自我控制。因為他們認識到自己的行動影響到他人的行為和生活。盡管他們并不是不情愿或者害怕使用他們的權力一一即他們知道影響員工的行為是管理者角色的合法和必然的部分一一但他們仍然小心謹慎地運用著權力。他們按照原則的、公平的以及與組織需求和目標相一致的方式運用權力。政治行為

什么是政治行為

政治行為是指一些人為了保證他們的自我利益、滿足自己的需求并推進他們自己的目標而影響他人行為和組織中事態的進程的行為。以這種方式來形容，幾乎所有行為都可以被當作是政治的。然而把行為稱作政治的，通常意味著一種判定，即有的人以其他人或整個組織為代價來獲取什么。因此需要對政治行為和它的結果有一個均衡的理解。

什么是組織政治

組織政治是指個體、團隊或部門在面對不確定或不一致的選擇時為了獲得自己更為滿意的結果而去獲取、發展和運用權力和其他資源的活動。當人們分享權力但是卻對必須如何運作產生意見分歧時，許多決策和行為很自然就是政治過程的結果。政治行為的一般例子(政治策略）

接受勸告、機動性、溝通、妥協、信心、總是像領導那樣

政治行為對組織好的影響和壞的影響

對30個組織中的管理者的研究表明，管理者們能夠鑒別政治行為的影響是有害的還是有益的。有益的影響包括人生發展的促進，對尋求個人的合法利益的個體而言還包括認可和地位，以及組織目標的達成—完成工作一一這也是組織中正常政治過程的結果。有害的影響包括政治過程中的“失敗者”被降級或是失去工作、資源的誤用以及造成一個沒有效率的組織文化。對文化的影響可能是持續的政治行為最不如人意的結果之一。組織政治會造成員工的焦慮情感，使其沖動地離開組織。這種離開，相應地又導致一種組織文化，其特征是很難獲得高效的績效和堅定的承諾的。

產生政治行為的因素

政治行為的產生概率與對目標的分歧、目標的模糊性、對組織和它的問題的不同觀點、對于情境的不同信息、分配稀缺資源的需求等等成正比例。如果這些因素不存在，也許也就不會有政治行為了。

在(1)決策程序和績效測量是不確定的和復雜的時候，(2)對稀缺資源的竟爭很激烈時，管理者和員工更可能會表現出政治行為。相反地，在更穩定和不那么復雜的環境中，決策過程是明白的，而且竟爭行為也更少，就不太可能產生過多的政治行為。圖9.3說明了這些結論。

(3)在對政治行為予以獎賞的組織中政治行為的出現概率也更高。當獎賞體系只集中在個體的成就上，而對團隊的貢獻卻予以最小化時，個體將會表現出政治的行為使自己得到某些獎賞。如果他們的這些政治行為導致獎賞，員工在未來更可能會表現出這樣的行為。與此類似，先前避免政治行為的個體在看到政治行為得到了獎賞后也會開始表現出政治行為。總而言之，組織獎賞體系可以作為政治行為產生的一個重要因素。

(4)通過增加可以獲得的資源(所以降低了關于稀缺資源的沖突)或者使決策不再像實際上那樣重要來使決策變得不那么政治性。然而，與決策相關的減少政治行為的策略可能會導致一些沒有意料到的后果。這些后果可能會轉化為組織的真實成本。表9.6中就是幾個用來避免組織政治的策略以及與每一種策略相對應的可能成本的例子。

（5）績效評價過程為組織中產生政治行為的情境提供了很好的例子，政治行為在許多評價過程中必然發生的。價作為政治工具的風險，政治績 效評價能夠

·損害組織目標和績效;·損害績效與獎賞之間的聯系;·提高其他組織過程和決策中的政治行為;·如果管理者因此而被解職，將使組織面臨訴訟的可能。

一些研究評價過程中的政治行為的專家建議組織可以采取以下方針來應對這個問題。

·盡可能清楚和具體地闡述目標和標準。

·將具體的行為和績效結果與獎賞聯系起來。

·進行有結構和專業的檢查，包括可觀察的績效的具體例子和所給出的評級的解釋。

·在不斷發展的基礎上提供績效反饋，而不是一年一次。

·承認評價政治的存在，并將這一問題作為整個組織的不斷深人探討的焦點。人格與政治行為

與政治行為相關的人格維度（1）對權力的需求

對權力的需求是一種想影響和領導他人以及控制某人自己的環境的動機或基本愿望。作為其結果，有著較高權力需求的個體更可求。想要產生影響、控制事件以及影響其他人的愿望往往都與有效的管理行為、公平地對待下屬以及下屬中更高的士氣相聯系。

但是，有些對權力的強烈需求對有效的管理并不特別有用。對權力的需求有著兩種不同的形式:個人權力和機構權力。

個人權力的管理者努力控制他人;他們要求員工對他們本人而不是對組織忠誠。當這種管理者離開組織后，他或她的下屬至少在短期內將不能有效地行使職責。

強調機構權力的管理者卻表現出一種更被社會歡迎的對權力的需求。他們為有效的工作創造出一個好的氣氛或文化，他們的下屬發展出對組織的理解和忠誠。（2）馬基雅維里主義

作為一種對他人的個人行為風格，馬基雅維里主義的特征如下:(1)在人際關系中使用詭計和欺騙；（2）對他人的本質持一種玩世不 恭的觀點；(3)對傳統道德不太在意。一個在測量馬基雅維里主義 的測驗中得分高的人可能會同意以下的主張。

·對待人們的最好方法就是告訴他們那些他們想聽到的。

·完全相信他人是自找麻煩。

·除非這樣做是有用的，否則決不告訴別人你做某件事的真正原因。

·奉承重要的人物是明智的。

馬基難維里主義者更像是有效操縱他人的人。他們通常能夠影響其他人，尤其是在面對面的接觸中，并且趨向于發起和控制社會交往。其結果是，馬基雅維里主義趨向于與政治行為相聯系。例如，一項關于在組織中產生政治行為的趨向和種種個體差異之間的關系的研究發現，馬基雅維里主義是在被研究的變量中與政治行為最為強烈相關的。這一研究總結認為馬基雅維里主義也許是許多組織情 境中政治行為的一個好的預報指標。

（3）控制點

控制點是指個體祖信他們能夠控制會影響他們的事件的程度，有較高內控制點的個體認為事件的結果主要是他們自己行為的結果，而那些有著較高外控制點的人則認為是有權力的他人、命運或機遇主要決定了影響他們生活的事件。內控比外控傾向于表現出更多的政治行為并且也更可能試圖去影響其他人。而且他們更趨向于認為自己的行動將會成功。在前面已經提到的對政治行為與個體差異之間關系的研究也支持認為，有較高內控制點的個體比較高外控制點的個體產生政治行為的傾向更為強烈。

(4)冒險傾向

個體愿意冒險的程度或者說冒險傾向各不相同(有時這種差異還很顯著)。一些人是風險規避者，而另外一些則可以被描述為風險愛好者。對于組織中產生政治行為的個體和團體而言，則可能導致消極的結果(如低的績效評級，降級和影響的失去)。換句話說，參與政治活動不是完全沒有風險的;擁護一個職位并為它尋求支持就冒著被認為是反對其他職位的危險。在一些情境中，冒險者更愿意 參與政治行為，然而規避風險者則由于政治行為可能的消極結果而傾向于避免這種行為。冒險或風險規避行為也許與文化有關。

討論題

1,解釋為什么組織中的權力來源為以相互作用的方法理解組織行為的重要性提供了又一個極好的例證。

2.描述當(1）你擁有影響另外一個人行為的權力，(2)另外一個人擁有影響你的行為的權力的兩種情境。在每一種情況下，解釋環境中的權力來源。3.提出一些有效運用權力的建議。什么能力將使你有效地運用權力? 4.就交換過程而言，請給出三個你所熟悉的在組織中被常常交換的“貨幣”的例子。

5。根據你自己的經驗，給出有效和無效地運用權力及其結果的例子。解釋一下每一種結果為什么會發生。

6.以你自己的組織經驗，描述一個較低層次的員工具有影響他人的權力的情境。利用圖9.2來幫助你解釋那個人的權力的來源.7.用表9.1中所示的與權力相聯系的職位特征，根據其權力(或缺乏權力)來分析你原來在組織中的一個職位。

8，為什么績效評價過程容易被政治濫用?怎樣才能降低績效評價中的政治行為的發生概率? 9.以你自己的經驗為基礎，描述一個政治行為過多的情境。為什么會這樣? 10。根據(1)對權力的需求，(2)馬基雅維里主義，(3)控制點，（4)冒險偏好來評價你自己的人格。

11.根據(1)對權力的需求，(2)馬基雅維里主義，(3)控制點，(4)冒險偏好來評價你所熟悉的一個人的人格。

解答 1 組織中的權利來源有人際和結果方面的，人際來源是組織中的權力問題集中在管理者與下屬或是領導與追隨者之間的人際關系，結構來源是情境的特征會影響或者決定權力，情境特征包括組織的設計、部門結構的類型、影響的計劃、解決有權勢個體和重要資源的方式、個體職位的實質等。人際和結構來源都是多人之間的相互作用，又因為權力的突出特征就是人們之間的相互作用，所以權力的來源給以相互作用的方法理解組織行為學提供了一個例證。(1)當在一個組織中，自己作為領導者或者管理者，那么自己擁有影響下屬的權力。這個權力的來源是人際來源，領導可以根據下屬工作情況給予獎勵或者懲罰。

（2）當在一個組織中，自己作為下屬，那么領導就擁有影響我行為的權力，這個權力的來源是人際來源，領導可以根據下屬工作情況給予獎勵或者懲罰。3現代企業管理制度要求，現代企業家必須采取人性化的管理模式。而人性化管理的重要一環，即所謂的關鍵鏈：權力運用。而權力運用要想取得比較理想的效果，就必須掌握正確的權力運用原則，這是權力運用的生成與實現的必備因素之一。為此，我總結出權力運用的八大原則：

一、謹慎原則。領導者或管理者雖然大權在握，但一定要謹慎用權，權力寧可備而不用，也不可輕易炫耀自己的權力，更不可濫用權力。一個有作為的明智的權力支配者，往往能做到三戒：一戒以權謀私，二戒以權徇私，三戒以權泄私。

二、守法原則。沒有法紀的保證，管理者就很難正常開展領導活動。執法本身就是管理者的責任和用權過程，但法律與紀律面前人人平等，管理者要模范地遵紀守法，絲毫不能例外，這也是正確用權的根本。如果管理者置法紀于不顧，以權代法，以權代紀，那只能失去自己的尊嚴，失掉自己的威信，最終失去自己的領導權力。

三、效用原則。一般來說，強制性權力發揮效能的最好時機不一定在實際行使之時，而往往是在行使之前。因此，我們要善于使用影響力。多采取事前誘導、宣傳教育或事先預警等手段，讓下屬知道提倡什么，反對什么，什么是對的，什么是不對的。使下屬形成對領導的敬畏感、崇敬感，增強下級的主人翁感，減少被驅使的感覺，從而促進預防越軌意識和自覺意識的內化。

四、發問原則。只會發號施令的管理者，自以為很權威，實際上并沒有得到下級的認可，反而會扼殺下級的創造性和進取心。以發問的方式布置工作，以商量的口吻下達任務，往往比簡單地下命令有效的多，它可以激發下級不尋常的創見和有價值的建議，而且能使下級在平等友好的氣氛中愉快而自愿地接受指令，并竭力完成任務。

五、果斷原則。在原則問題上或遇到緊急情況時，管理者使用權力必須果斷堅決。下屬一旦違反紀律，要不顧親疏，不徇私情，不因人而異，堅決懲處。反之，就會在轉瞬之間埋下禍害和把柄，連環效應，必然會出現全局性的損失與失敗，甚至造成重大災難。懲處違紀者要把握恰當的時機：一般來講，最好是事實真相弄清，領導激情消失，錯誤尚未擴大，部下記憶憂新。

六、激勵原則。領導干部要恰當地使用獎勵權去激勵下級或群眾的進取心和創造精神。使下級認識到，如果能夠服從管理者的意愿并作出相應的貢獻，就會受到獎勵。獎勵要拉開檔次，對做出重大貢獻者應給予重獎。獎勵最好采取公開形式，延伸獎勵鏈條。

七、唯賢原則。唯賢的前提是信任。我認為，懷疑本身是在虐待人才，進而虐待生產力。人是有感情的動物，人的一切行為都受著感情的影響。企業領導人只有充分信任下屬或員工，放手讓大家工作，企業才會出現張力，最終形成更大的合力。在企業經營管理中，人才是靈魂。選拔人才是任人唯賢還是任人唯親，是論資排輩還是論功憑德，這是一個企業成敗、得失與強弱的最終決定因素。因為，用人不當會給企業帶來內耗與災難。

八、求實原則。管理者是一定范圍內事業發展的能手，在行使權力時，如果不實事求是或決策錯誤，其影響面及損失同普通群眾大不一樣。如獎懲過頭、表揚批評失當，都會招致相反結果；再如，不顧主客觀可能性提高指標、加快速度，就回打擊群眾積極性。只有求實，才會得到被管理者的信任和擁護，權力的運用才能被客體接受，從而產生下級行動的信念，形成事業前進的推動力。4 員工節假日加班，利用3倍加班工資進行補貼。

領導公布一項大計劃，聲稱誰完成了就能夠升職。

公司年終評選優秀員工，在一年內工作稱職出色可以獲得這個榮譽。5 有效運用權力的例子

老師想要調課，換到另外的時間，于是在我們空閑的時間和老師空閑的時間中選擇一個時間，老師給定了幾個備選時間，由我們班級自己定，最后大家都很滿意這次調課。這個滿意的結果會發生是因為老師既考慮了自己的實際情況又考慮了學生的感受，放一點權給學生自己選擇。無效使用權力的例子

小學里老師讓班長幫助老師管理班級，同學有不好的行為（例如打架、上課偷偷講話等）要及時告訴老師，但是這個班長有一天看見班上有個同學帶了一個自己很喜歡的玩具來學校，于是他想讓這個男同學借給他玩，這個男同學不肯，后來他威脅這個男同學不借就告訴老師他抄襲同學作業，最后這個男同學只有借給班長玩了。

這個結果會發生的原因是這個班長擁有管理其他同學的權力，同時這個男同學也有過抄襲的情況。但是擁有影響他人行為的權力與有效使用權力不是一回事，這個班長威脅男同學算無效使用權力。一個管理者不會使用Windows 98 spreadsheet的助理職員的專業能力，那么會使用Windows 98 spreadsheet的員工的專業能力就有影響該管理者的權力。根據圖9.2較低層次員工的權力模式，較低層次員工所處的職位重要程度及能力會使他們擁有一定的員工權力。例如我們這學期很多課程分組做PPT，我在小組內的職位有著重要性的特征，一般情況是小組內有一個成員起領導作用，然后大家分發任務，我就在小組內執行任務，例如搜集某個方面的資料或者做PPT等。績效評估容易產生政治行為的原因(1)為了給外界留下一個好團隊、好經理的印象；(2)獲得組織給予的獎勵；(3)塑造一個好上司的形象；(4)避免給下屬員工帶來負面的結果和質疑；(5)避免他人的質疑。績效評估是目前許多企業普遍使用一種管理方法,但其執行的效果卻不太理想,績效評估經常產生的副作用和局限性,企業績效的許多問題往往不是通過績效評估就可以解決的.績效評估也不是靈丹妙藥,它經常給員工帶來不公平的感覺,引發政治行為,從而使員工產生不滿情緒并破壞良好的企業文化。

為了降低績效評價過程中的政治行為，在設計績效評價制度時，可以從三個基本的層次上展開：第一個層面是公司級績效評價，即對整個公司的績效表現（如財務方面、客戶滿意度方面、企業內部業務流程優化方面以及員工發展方面等）進行考核，并將結果作為實施獎勵的基礎依據。第二，部門內部形成一種自我監督約束機制。由于部門績效評價結果將與每個部門員工的利益掛鉤，所以每個人都會有動力、主動性去做對部門整體有利、有意義的行為，這就會使得每個人會通過輿論的力量去限制或制止不利于獲得良好部門績效表現的行為發生。第三個層次是個人評價。獎金最終還是要分配給每一個員工，因此，還必須對員工個人的績效評價表現進行評估，作為部門內部獎金分配的依據。但這種個人評價與傳統的完全是評價個人績效的方式有很大不同，因為增加了許多制約條件。在運用評價團隊績效水平的這種方式時，盡管有了較強的內部監督機制，但可能還會出現個別團隊成員的“搭便車”行為。因此，作為部門的負責人，應該將任務進行明確具體的分配，明確劃分責任。對于部門任務必須靠團隊整體進行的，可以增加部門內員工的互評，并將互評結果作為重要的考核依據。現在很多的領導為了仕途，經常干些政治行為，例如表面上做出政績，實際上沒有做出對百姓有好處的事情，自己貪污受賄。形成的原因是政府對這些官員沒有形成一個良好的監督機制，有的人覺得到了那個位置就可以進行斂財了，從思想上就已經被侵蝕了。根據這些人格維度，我覺得我自己不是一個對權力有需求的人，也不會為了自己的一己私利而操縱他人，對待事情看形勢，而不是認為只有自己才能控制事情的結果。同時，我也是一個風險規避者，不太愿意冒險去獲得利益。11 我媽媽可以算作一個女強人，我媽媽在生意場上打拼數十年，對事情結果有較高的控制點，敢于冒險去嘗試新事物，但是很有道德標準，故意傷害人的事情不會去做。

第二篇：政治學習筆記

2015年政府工作報告

16個改革重點

1、行政改革：簡政放權、放管結合

政府有權力，“有權不可任性”，不任性的政府是廉潔政府、法治政府的重要基礎。2015年要全部取消非行政許可審批，進一步簡化注冊資本登記，制定市場準入負面清單。建立全國統一的社會信用代碼制度和信用信息共享交換平臺。

2、結構改革：多元投資、大眾消費

2015年，如何激發社會的能量，鼓勵投資熱情，全民攜手創富，是政府的一大工作重點。

3、財稅改革：全面公開、調整責權 015年將要實行的全面規范、公開透明的預算管理制度要求，除法定涉密信息外，中央和地方所有部門預決算都要公開，全面接受社會監督。

4、金融改革：放開民營、深化市場

老百姓也可以開銀行嗎？“具備條件，成熟一家，批準一家，不設限額”。今年，將要加快建設人民幣跨境支付系統，完善人民幣全球清算服務體系，開展個人投資者境外投資試點，人民幣成為“世界人民的貨幣”的日子并不太遠了。

5、企業改革：國企分類、非公搞活 國企改革要“準確界定不同國有企業功能，分類推進改革”，對不同類別的國企，將根據分類來推進成立國有資本投資公司、運營公司試點，這些國有資本投資公司、運營公司將推進混合所有制等改革舉措.6、擴大開放：升級外貿、加快自貿

中國將構建“全方位對外開放新格局”，推進“一帶一路”、加快實施自貿區戰略，加快與韓、澳、海灣國家、以色列、東盟等簽署自貿區協議，還將建設更加廣闊的“亞太自貿區”。中國路，全球通！

7、“三農”改革：保障糧食、提高民生

穩定家庭經營，支持種養大戶、家庭農牧場、農民合作社、產業化龍頭企業，培養“新型職業農民”。征地怎么改，“小產權”房怎么辦，建設用地入市怎么推進？改革試點要審慎推進。

8、新型城鎮：危房改造、落戶放寬

城鎮化，關鍵是以人為中心：要改造棚戶區和城鄉危房；抓緊改革戶籍，農民和城里人界限打破了；暫住證慢慢隱去了，城市群一體化，規劃先行，有序推進。新型城鎮化，經濟發展的又一個火車頭，也是老百姓享受平等福利的制度保障。

9、產業升級：大力創新、爭奪高地

實施“中國制造2025”，推動產業結構邁向中高端。加快從制造大國轉向制造強國，不能只做世界工廠，還要做世界創新工場

10、民生改革：促進就業、增進福祉，高就業率，是一個國家穩定的重要保障。政府將大力做好結構調整、過剩產能化解中失業人員的再就業工作。統籌農村轉移勞動力、城鎮困難人員、退役軍人就業，實施農民工職業技能提升計劃。社保幅度也會增加。同時，降低失業保險、工傷保險等繳費率。機關事業單位的養老保險制度改革措施，將涉及數千萬人。在縣以下機關建立公務員職務和職級并行制度，加強重特大疾病醫療救助，全面實施臨時救助制度，讓遇到急難特困的群眾求助有門、受助及時。

11、教育發展：促進公平，高校轉型

2015年將會繼續促進教育公平發展和質量提升，其中包括加快義務教育學校標準化建設，改善薄弱學校和寄宿制學校基本辦學條件，落實農民工隨遷子女在流入地接受義務教育政策。教育是中國明天的希望，是改變自身命運的重要途徑。

12、衛生改革：提高醫保、普惠基層

將城鄉居民基本醫保財政補助標準由每人每年320元提高到380元，全面實施城鄉居民大病保險制度。加強全科醫生制度建設，完善分級診療體系。合理調整醫療服務價格，通過醫保支付等方式平衡費用，努力減輕群眾負擔。積極發展中醫藥和民族醫藥事業，最終打造一個健康中國。

13、文化改革：書香社會、服務均等 講到倡導全民閱讀，逐步推進基本公共文化服務標準化均等化，擴大公共文化設施免費開放范圍，發揮基層綜合性文化服務中心作用，促進傳統媒體與新興媒體融合發展。發展全民健身、競技體育和體育產業，都與老百姓切身利益相關。讀書、有文化，應是過一份有尊嚴生活的重要基礎。

14、環境治理：鐵腕治污，環保稅法 政府要深入實施大氣污染防治行動計劃，推廣新能源汽車，提高油品標準和質量，年底前全部淘汰黃標車；實施水污染防治行動計劃。對于節能產業而言，2015年要重視這句話：政府“把節能環保產業打造成新興的支柱產業。”另外，做好環保稅立法工作，對偷排偷放者出重拳，讓其付出沉重的代價。

15、決策改革：依憲施政、重視智庫 政府決策，要尊法、學法、守法、用法。

16、軍事改革：全民國防、軍民融合 全面加強現代后勤建設，提高國防和軍隊建設法治化水平，是軍事管理制度改革的關鍵。此外，還要增強全民國防意識，推進國防動員和后備力量建設。如何恢復“軍民魚水情”，讓軍隊真正有戰斗力，是2015年國防與軍事建設務必注意的重點。

三嚴三實學習

為深入貫徹落實“三嚴三實”要求作為當前和今后一個時期的重要政治任務，從“嚴”上要求，向“實” 處著力，努力推進作風建設常態化、長效化，確保“三嚴三實”落到實處、確保黨的第二批群眾路線教育實踐活動抓出成效，針對“三嚴三實”的具體要求，個人認 為，應從以下幾個方面加以落實：

充分認識“三嚴三實”要求的重大意義

習總書記提出的“三嚴三實”要求，簡潔凝練、內涵豐富、指向明確，既繼承了我國優秀傳統文化，又賦予其新的時代內涵;既堅持了黨的優良傳統，又提出了 新的更高要求，是對黨的建設理論的豐富和發展，體現了新一屆中央領導集體從嚴從實的鮮明執政風格，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要、做人之基。貫徹落實好“三嚴三實”要求，對于進一步鞏固黨的執政基礎和執政地位，實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。“三嚴三實”是新時期加強作風建設的行動指南。“三嚴三實”從錘煉黨性、用權為民、為政清廉、求真務實、敢于擔當、公道正派等方面，深刻闡明了作風建設的新要求，體現了內在自覺與外在約束的辯證統一，為深入推進作風建設樹立了新的標桿，是全黨加強作風建設的再整裝、再啟程。

“三嚴三實”是打造高素質執政骨干隊伍的內在要求。“三嚴三實”從精神支柱、價值追求、行為規范等方面，全面闡述了新時期優秀黨員干部的精神特質，既是正心修身的思想守則，也是干事創業的行動準則，為加強執政骨干隊伍建設提供了“導航儀”和“標尺”。

“三嚴三實”是推進改革發展穩定的重要保障。“三嚴三實”從思想層面和實踐層面對黨員干部的精神狀態、謀事理念、工作方法等作了系統精辟的概括，既提振了攻堅克難的精氣神，又指明了干事創業的方法論，為我們搶抓機遇、破解難題提供了強大思想武器。

切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺

習總書記提出的“三嚴三實”要求，抓住了做人從政的根本，切中了干事創業的要害，劃定了為官律己的紅線，是對各級黨員干部行為的新規范。廣大黨員干部 要時刻銘記、積極踐行，使“三嚴三實”成為自覺遵循的價值追求和行為規范，真正以嚴和實的過硬作風樹形象、聚民心、促發展。

堅持把“三嚴三實”作為立志修身之本。“三嚴三實”緊扣時代脈搏，為黨員干部堅定理想信念、加強黨性修養、提升道德境界開出了“醒腦良方”，是黨員干部立志修身的新航標。

以加強黨性修養為核心。講黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。焦裕祿、沈浩等先鋒模范能夠為黨和人民的事業鞠躬盡瘁，就是因為他們對黨無限 忠誠，心有黨性支撐。要大力弘揚焦裕祿精神和沈浩精神，見賢思齊，自覺把黨性修養正一正，把黨員義務理一理，在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨、在黨憂黨，始 終與黨同心同德、為黨不懈奮斗。

以提升道德境界為基礎。習總書記鮮明指出，一個民族、一個人能不能把握自己，很大程度上取決于道德價值。近年來，舒城縣道德建設成效顯著，涌現了一批 催人奮進的道德模范，“安徽好人榜”入選。這些道德模范和身邊好人都是有形的正能量，也是鮮活的價值觀。我們要深入學習道德模范的崇高精神，帶頭踐行社會 主義核心價值觀，自覺培養高尚情操，形成健康的工作和生活方式，爭當社會主義道德風尚的引領者。

堅持把“三嚴三實”作為為官從政之道。為官從政，既體現了黨和人民的信任，更是沉甸甸的責任。“三嚴三實”深刻揭示了為官從政的內在規律，是我們履職用權的行動指南。

恪守黨的宗旨。黨員干部是人民的勤務員，要始終做到心中裝著全體人民，在群眾最困難的時候出現在群眾面前，在群眾最需要幫助的時候去關心群眾、幫助群 眾。春節期間，按照舒城縣委要求第二批黨的群眾路線教育實踐活動單位利用農民工集中返鄉的有利時機，開展“五必訪五必問”活動，廣泛聽取群眾意見，得到了 群眾歡迎和認可。

堅持廉潔奉公。習總書記強調，對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，防微杜漸。我們要牢記總書記的告誡，擺正公私關系，秉公使用權力，嚴格執行 廉潔自律各項規定，任何時候都不搞特殊化，永葆共產黨人的清廉本色。注重加強預防腐敗體制機制建設，建立健全重點領域和關鍵環節權力行使制度，從源頭上解 決以權謀私等問題。針對房地產開發、礦產資源、工程建設等領域腐敗易發多發現象，整合建立統一規范的公共資源交易平臺，最大限度壓縮權力尋租空間，讓權力 在陽光下規范運行。

強化法治思維。習總書記強調，各級領導干部要提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力。為此，我們要秉持職權法定原 則，帶頭依法辦事，不碰法律紅線，不越法律底線，做法治安徽的堅定踐行者。尤其是在全面深化改革的過程中，更要注重發揮法治的引領和推動作用，凡屬重大改 革都要于法有據，確保在法治軌道上推進各項改革。

堅持把“三嚴三實”作為謀事創業之要。為官一任就要造福一方，就要做好謀事創業這篇大文章。“三嚴三實”對黨員干部謀事創業提出了具體要求，指明了努力方向。

在求真務實上下功夫。這些年，安徽辦成了一些大事要事，靠的就是求真務實、真抓實干。今后要實現更大發展，必須堅持一切從實際出發，吃透中央精神，把 握縣情，做好結合文章，使各項決策更好地體現中央要求、更好地反映安徽發展的階段性特征。要始終秉持“落實、落實、再落實”的理念，大力發揚 “釘釘子”的精神，一任接著一任干，一張藍圖繪到底，堅持不懈，久久為功。

在改革創新上下功夫。安徽素有改革創新的光榮傳統，從大包干到農村稅費改革、文化體制改革等，都走在了全國前列。在全面深化改革的背景下，我們要認真貫徹黨的十八屆三中全會精神。

堅持把“三嚴三實”作為做人正己之基。做官一陣子，做人一輩子，做官先做人。“三嚴三實”鮮明提出了黨員干部做人處事的底線和原則，是我們必須堅守的人生信條。

培養浩然正氣，爭當公道正派的表率。近年來，安徽省高度重視黨風廉政建設，在廣大黨員干部中大力倡導崇尚廉潔的良好風尚，取得了積極成效。但一些黨員 干部身上還存在這樣那樣的問題，甚至歪風邪氣。因此，必須把善養浩然正氣作為重要課題，教育引導廣大黨員干部堅持黨的事業第一、人民利益第一，凡事出以公 心、主持公道;堅持正氣正派，做老實人不當“老好人”，面對不正之風敢于亮劍、敢于斗爭，不搞“關系學”那一套。

做到襟懷坦蕩，爭當團結和諧的表率。特別是在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，各活動單位召開專題民主生活會，真刀真槍提意見，消除了思想隔閡，引 發了感情共鳴，鞏固了團結和諧的局面。要更好地拿起批評與自我批評的武器，培養容人容事的氣度、從善如流的雅量，在團結奮斗中促進和諧。堅持大事講原則、小事講風格，心往一處想、勁往一處使，齊心協力把安徽的事情辦得更好。

扎實做好“三嚴三實”的學習

打牢思想基礎，組織開展集中學習教育。安徽省委決定，在全省開展為期1個月的“三嚴三實”集中學習教育，引導廣大黨員干部深刻領會精神實質，做到內化 于心、外踐于行。把學習貫徹“三嚴三實”與學習習總書記志系列重要講話精神結合起來，更好地以“三嚴三實”錘煉黨性、改進作風、推動工作。把“三嚴三實” 作為各級黨校、行政學院干部培訓的重要內容，在新聞媒體開辟專題專欄，營造學習貫徹“三嚴三實”的濃厚氛圍。

抓好落實載體，貫穿黨的群眾路線教育實踐活動始終。我們明確要求第一批活動單位以“三嚴三實”為標尺，對活動普遍開展“回頭看”，重點看思想認識是否 得到提高，增強了貫徹“三嚴三實”的自覺性;看查擺問題是否聚焦“四風”，找出了與“三嚴三實”不相符的作風問題;看專項整治和整改措施是否落實到位，解 決了存在的突出問題;看制度建設是否務實管用，體現了“三嚴三實”的內在要求。針對發現的問題，進一步深化整改落實、建章立制工作，推動第一批教育實踐活 動成果落地生根。目前第二批教育實踐活動正扎實有序推進，我們要求把“三嚴三實”貫穿活動全過程，認真學習貫徹習總書記在河南省蘭考縣調研指導時的重要講 話精神，提高標準、強化執行，高標準高質量地抓好各個環節的工作。更加突出問題導向，堅持見物見人，著重查擺和解決群眾利益訴求、黨員干部作風和群眾工作 水平三類問題，講認真動真格，不達標準不交賬。

形成長效機制，切實加強各項制度建設。我們提出，以完善干部教育管理制度為前提，把“三嚴三實”納入干部經常性教育管理體系，筑牢堅守“三嚴三實”的 思想根基。以完善干部考核評價和選拔任用制度為重中之重，把“三嚴三實”作為考核評價的重要內容，使“三嚴三實”成為選人用人的重要標準。以完善權力運行 監督制約機制為關鍵環節，大力推進政府權力清單制和公共權力流程化管理，織牢“三嚴三實”的制度籠子。以完善改進作風常態化制度為重要抓手，健全領導干部 調研、直接聯系服務群眾等制度，研究出臺加強作風建設監督檢查暫行辦法，讓貫徹“三嚴三實”蔚然成風。

貫徹“三嚴三實”要求，加強黨的作風建設和干部隊伍建設，既是緊迫要求又是長期任務，必須馳而不息、深入推進。我們要以習近平同志重要講話為統領，始 終保持良好的精神狀態，進一步激發昂揚向上的斗志，堅定久久為功的恒心，砥礪敢于擔當的勇氣，弘揚改革創新的精神，以奮發有為的進取姿態、“三嚴三實”的 過硬作風推進改革發展，以改革發展的新成果檢驗作風建設的新成效。

三嚴三實學習讀書筆記

古人論為官，推重“清、慎、勤”，常言“公生明、廉生威”。公與廉，是嚴于律己、嚴以修身的效果;慎與勤，則是兢兢業業、腳踏實地的展現。在我們黨的 歷史上，老一輩無產階級革命家嚴于律己的故事曾被口口相傳，“老實人精神”和“實事求是精神”則更是我們黨的良好傳統。這些經驗和傳統，都為今人留下了鏡 鑒。

為官莫忘“嚴”與“實”。只有做老實人、說老實話、干老實事，只有心存畏敬、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，才能將他律變成自律，變外在的規則為內在的價值，真正將改進作風落到實處，創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

習總書記強調作風建設“三嚴三實”，并苦口婆心地指出，作風建設永久在路上，假如前熱后冷、前緊后松，就會功敗垂成，這表明了中心對狠抓作風建設鍥而 不舍的決心和制度建設的長遠打算。習總書記對作風建設“三嚴三實”的要求言簡意賅，對廣大基層干部來講，有很強的針對性。村干部每天與村民打交道，作風如 何、能力怎樣，關系到一級黨組織的形象。村官雖不是“官”，但一樣必須加強作風建設，一樣必須以高標準要求自己，你的一言一行，一舉一動，大家看得清清楚 楚;必須以身作則、拿出榜樣，離開了這一點，大家就不會信任你，就沒有人跟你干。這些年，聚賢村與蘇北花卉有限公司“村企共建”，發展花卉苗木種植，靠的 就是村黨委帶領大家干事創業、增收致富。我們要以總書記的講話為指針，以好的作風用權，以好的作風律己，更要以好的作風找事創業，實實在在做人，實實在在 做事。

“總書記強調的‘三嚴’‘三實’，是我們基層干部做人做事的行動準則。”南京秦淮區洪武路街道分管民政的副主任李一非說，眼下正在深進展開群眾線路教 育實踐活動，這一新論述，對我們改進作風，是一劑醒腦洗心的“良方”。嚴字當頭，從實處干起，最能體現我黨人的“認真”二字。“不以規矩，不能成方圓”，假如黨員干部不能嚴加束縛，既想當官又想發財，總想突破規矩自由安閑，我們拿甚么取信于民、凝聚民心?從嚴要求，“做老實人、說老實話、干老實事”，就是 踐行黨的群眾觀。牢記“三嚴”“三實”，就可以始終與群眾坐在一條板凳上，始終在群眾眼前甘當“小學生”，始終曉得群眾心中自有一桿秤，真正與群眾一塊 苦、一塊干、一塊過。一個干部，不管處在甚么崗位，只要心系群眾，從嚴格自己做起，從一點一滴的事情做起，就能夠做出讓百姓滿意的事

習總書記 “三嚴三實”的要求，強調的是在今天的歷史條件下，我黨員特別是領導干部，完成歷史任務、得到群眾認同，應具有的優秀品質和精神風采。它既有制度上的束 縛，也有個人修養的要求，突出我們黨執政為民的本質。讓“三嚴三實”變成每位黨員的實踐行為，就要堅定理想信念、加強黨性修養、牢記黨的宗旨、嚴守黨的各 項規定，就要切實做到執政為民、勇于擔當。只有這樣，在實現“兩個百年”的目標過程當中，黨員領導干部才能成為群眾的主心骨，才能取得群眾信賴，才能感染 和帶領群眾，把我們的事業推向前進，把我們的夢想化為現實。她說，中心嚴字當頭抓作風建設，已獲得明顯成效，執行力有了很大進步。但作風建設不可能一勞永 逸，需要常抓不懈。貫徹“三嚴”“三實”，就是我們當前抓好作風建設的一項重要政治任務。的確，作風建設應當常抓不懈，為的是治某些黨員干部脫離實際、脫離群眾之病，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系;為的是治急功近利、不負責任之病，大 興求真務實之風;為的是治浪費奢糜、浪費浪費之病，發揚艱苦奮斗良好傳統。我們應當深入領會，進一步進步思想熟悉，始終自覺把群眾利益放在首位，把維護群 眾健康權益作為工作的動身點和回宿，進一步轉變作風，牢牢圍繞群眾反映突出的題目，精益求精服務。

習總書記 “三嚴三實”的要求，強調的是在今天的歷史條件下，我黨員特別是領導干部，完成歷史任務、得到群眾認同，應具有的優秀品質和精神風采。它既有制度上的束 縛，也有個人修養的要求，突出我們黨執政為民的本質。讓“三嚴三實”變成每位黨員的實踐行為，就要堅定理想信念、加強黨性修養、牢記黨的宗旨、嚴守黨的各 項規定，就要切實做到執政為民、勇于擔當。只有這樣，在實現“兩個百年”的目標過程當中，黨員領導干部才能成為群眾的主心骨，才能取得群眾信賴，才能感染 和帶領群眾，把我們的事業推向前進，把我們的夢想化為現實。她說，中心嚴字當頭抓作風建設，已獲得明顯成效，執行力有了很大進步。但作風建設不可能一勞永 逸，需要常抓不懈。貫徹“三嚴”“三實”，就是我們當前抓好作風建設的一項重要政治任務。的確，作風建設應當常抓不懈，為的是治某些黨員干部脫離實際、脫離群眾之病，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系;為的是治急功近利、不負責任之病，大興求 真務實之風;為的是治浪費奢糜、浪費浪費之病，發揚艱苦奮斗良好傳統。我們應當深入領會，進一步進步思想熟悉，始終自覺把群眾利益放在首位，把維護群眾健 康權益作為工作的動身點和回宿，進一步轉變作風，牢牢圍繞群眾反映突出的題目，精益求精服務習總書記 “三嚴三實”的要求，強調的是在今天的歷史條件下，我黨員特別是領導干部，完成歷史任務、得到群眾認同，應具有的優秀品質和精神風采。它既有制度上的束 縛，也有個人修養的要求，突出我們黨執政為民的本質。讓“三嚴三實”變成每位黨員的實踐行為，就要堅定理想信念、加強黨性修養、牢記黨的宗旨、嚴守黨的各 項規定，就要切實做到執政為民、勇于擔當。只有這樣，在實現“兩個百年”的目標過程當中，黨員領導干部才能成為群眾的主心骨，才能取得群眾信賴，才能感染 和帶領群眾，把我們的事業推向前進，把我們的夢想化為現實。她說，中心嚴字當頭抓作風建設，已獲得明顯成效，執行力有了很大進步。但作風建設不可能一勞永 逸，需要常抓不懈。貫徹“三嚴”“三實”，就是我們當前抓好作風建設的一項重要政治任務。的確，作風建設應當常抓不懈，為的是治某些黨員干部脫離實際、脫離群眾之病，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系;為的是治急功近利、不負責任之病，大 興求真務實之風;為的是治浪費奢糜、浪費浪費之病，發揚艱苦奮斗良好傳統。我們應當深入領會，進一步進步思想熟悉，始終自覺把群眾利益放在首位，把維護群 眾健康權益作為工作的動身點和回宿，進一步轉變作風，牢牢圍繞群眾反映突出的題目，精益求精服務。

十八屆第五次全體會議

中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議，于2015年10月26日至29日在北京舉行。全會聽取和討論了習近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》。習近平就《建議（討論稿）》向全會作了說明。

一、“十二五”時期我國發展取得的重大成就

面對錯綜復雜的國際環境和艱巨繁重的國內改革發展穩定任務，我們黨團結帶領全國各族人民頑強拼搏、開拓創新，奮力開創了黨和國家事業發展新局面，我國經濟實力、科技實力、國防實力、國際影響力又上了一個大臺階。尤為重要的是，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央毫不動搖堅持和發展中國特色社會主義，勇于實踐、善于創新，深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，形成一系列治國理政新理念新思想新戰略，為在新的歷史條件下深化改革開放、加快推進社會主義現代化提供了科學理論指導和行動指南。有效化解各種風險和挑戰，保持經濟平穩較快發展和社會和諧穩定，開展“三嚴三實”專題教育，隆重紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，黨和國家各項事業取得了新的重大成就。

二、“十三五”時期我國發展新的基本特征

我國發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期，也面臨諸多矛盾疊加、風險隱患增多的嚴峻挑戰。我們要準確把握戰略機遇期內涵的深刻變化，更加有效地應對各種風險和挑戰，繼續集中力量把自己的事情辦好，不斷開拓發展新境界。

三、“十三五”時期我國發展的指導思想

全會提出了“十三五”時期我國發展的指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹總書記系列重要講話精神。堅持全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局，堅持發展是第一要務，以提高發展質量和效益為中心，加快形成引領經濟發展新常態的體制機制和發展方式，保持戰略定力，堅持穩中求進，統籌推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設，確保如期全面建成小康社會，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢奠定更加堅實的基礎。全會的指導思想和‘十三五’的指導思想與之前幾屆會議的指導思想一脈相承，而且充分肯定黨的十八屆四中全會以來中央政治局的工作。

四、全面建成小康社會的基本原則和目標要求

基本原則：堅持人民主體地位，堅持科學發展，堅持深化改革，堅持依法治國，堅持統籌國內國際兩個大局，堅持黨的領導。

目標要求：經濟保持中高速增長，在提高發展平衡性、包容性、可持續性的基礎上，到二○二○年國內生產總值和城鄉居民人均收入比二○一○年翻一番，產業邁向中高端水平，消費對經濟增長貢獻明顯加大，戶籍人口城鎮化率加快提高。農業現代化取得明顯進展，人民生活水平和質量普遍提高，我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困。國民素質和社會文明程度顯著提高。生態環境質量總體改善。

五、實現“十三五”目標的“五大發展理念”

實現“十三五”時期發展目標，破解發展難題，厚植發展優勢，必須牢固樹立并切實貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。

（一）堅持創新發展。必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。實現創新發展，就要引導勞動力、資本、土地、技術、管理等要素圍繞創新發展優化配置，引導創新資源向創新活動集聚。推動大眾創業、萬眾創新，通過培育新技術、新產業、新業態等創造新供給，釋放新的市場需求，從而形成發展新動力。實現創新發展，就要拓展發展新空間，培育形成若干在全球有重要影響力的經濟區，形成一批有國際競爭力的產業集群。實施《中國制造二〇二五》，培育一批戰略性產業，加快建設制造強國。實施“互聯網+”行動計劃，實施國家大數據戰略，推動以提高生產率為核心的產業轉型升級，培育新的區域增長極和經濟增長點。實現創新發展，就要深入實施創新驅動發展戰略，實施一批國家重大科技項目，在重大創新領域組建一批國家實驗室，努力取得一批原創性科研成果，增強國家自主創新能力。積極參與國際科技合作，提出并牽頭組織國際大科學計劃和大科學工程。加快科技成果產業化，使創新深度融入經濟發展之中。實現創新發展，根本是要破除體制機制障礙，建立有利于創新資源高效配置和創新潛能充分釋放的體制環境。要營造公平競爭的市場環境，矯正生產要素和資源性產品價格扭曲，增強企業創新發展動力。更加注重知識產權保護，加大執法力度。

（二）堅持協調發展。必須牢牢把握中國特色社會主義事業總體布局，正確處理發展中的重大關系，重點促進城鄉區域協調發展，促進經濟社會協調發展，促進新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展，在增強國家硬實力的同時注重提升國家軟實力，不斷增強發展整體性。“協調發展”既是全面建成小康社會的重要理念，也是我們要采取的重大戰略舉措。

（三）堅持綠色發展，必須堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持可持續發展，堅定走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，加快建設資源節約型、環境友好型社會，形成人與自然和諧發展現代化建設新格局，推進美麗中國建設，為全球生態安全作出新貢獻。筑牢生態安全屏障，堅持保護優先、自然恢復為主，實施山水林田湖生態保護和修復工程，開展大規模國土綠化行動，完善天然林保護制度，開展藍色海灣整治行動。

（四）堅持開放發展，必須順應我國經濟深度融入世界經濟的趨勢，奉行互利共贏的開放戰略，發展更高層次的開放型經濟，積極參與全球經濟治理和公共產品供給，提高我國在全球經濟治理中的制度性話語權，構建廣泛的利益共同體。開創對外開放新局面，推進“一帶一路”建設，深化內地和港澳、大陸和臺灣地區合作發展，提升港澳在國家經濟發展和對外開放中的地位和功能，積極承擔國際責任和義務，積極參與應對全球氣候變化談判，主動參與二○三○年可持續發展議程。

（五）堅持共享發展，必須堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發展中有更多獲得感，增強發展動力，增進人民團結，朝著共同富裕方向穩步前進。按照人人參與、人人盡力、人人享有的要求，堅守底線、突出重點、完善制度、引導預期，注重機會公平，保障基本民生，實現全體人民共同邁入全面小康社會。增加公共服務供給提高教育質量，推動義務教育均衡發展，普及高中階段教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先從建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。建立更加公平更可持續的社會保障制度，推進健康中國建設，實施食品安全戰略。促進人口均衡發展，堅持計劃生育的基本國策，完善人口發展戰略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應對人口老齡化行動。

第三篇：政治學習筆記

教師政治學習內容

時間：

2013年3月22日 地點:

八年級教室 參加人： 全體教師 主講人： 任洪光

內

容：學習“兩會”精神，促進教育發展

兩會是中國的窗口，關注中國就不能不關注兩會。學校組織全體教職工收看了兩會特別報道，意義十分重大。

當前教育背景下，作為教師，只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

古人曾說：“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一名教師，要讓“學習與思考”真正成為自己的一個習慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃；能充分發揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。

在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規律，然后聯系教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇于挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。

4、不斷學習信息技術，學會動手制作課件。

電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學年下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

5、培養個人良好的心理品質。心理素質指表現在教師身上的那些經常的、穩定的、本質的心理特征。我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現：(1)廣泛的興趣。應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。(2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。(3)堅強的意志。表現為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。(5)發達的認知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

第四篇：政治學習筆記

政治學習筆記

2016年9月

小學師德師風建設“六條禁令”

一、嚴禁聚眾或參與賭博。

二、嚴禁在工作時間飲酒和酒后進入課堂。

三、嚴禁向學生家長索要財物或吃請。

四、嚴禁擅自向學生推銷教輔資料和商品。

五、嚴禁義務教育階段學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班。

六、嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生。

教育局關于規范辦學行為、加強行風建設的通知

1、嚴禁干部和職員工在工作時間、公共場所打撲克抹麻將或參與其它帶彩娛樂活動;

2、除經教育局審批的教育培訓機構外，嚴禁義務教育學校利用節假日舉辦補習班、競賽班、特長班，在職教職員工不得組織或參與有償辦班補課及培訓活動，學校不得向違規辦班者提供條件;

3、切實規范各級各類學校的招生行為，嚴禁干部職工參與買賣招生;

4、教育系統內部的工作接待，不派煙，不喝酒，不派發紅包、有價證券或紀念品;

5、嚴禁公款旅游，任何單位和個人外出學習考察必須報教育局批準后方能參加;對違反上述規定要求的教育系統局管干部一律就地免職，縣管干部按組織程序報上級部門作相應的黨紀、政紀處理;對違反上述規定的教職員工給予待崗、外調處理，且兩年內不評模、不評先、不晉級。

為保證上述措施的落實，縣教育局真誠歡迎廣大教職員工、學生家長和社會各界參與監督，積極舉報。

政治學習筆記

2016年11月

“二十字”公民基本道德規范

愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業奉獻

“八榮八恥”樹起道德建設標桿

胡錦濤同志4日看望出席政協十屆四次會議的委員時提出，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹產社會主義榮辱觀。兩會人大代表、政協委員對這一重要論述的熱烈反響表明，廣大人民群眾急切盼望樹立良好的社會風氣。以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設樹起了新標桿，將對加強社會主義思想道德建設產生積極的影響。

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥;以服務人民為榮、以背離人民為恥;以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥;以團結互助為榮、以損人利己為恥;以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥;以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。這“八榮八恥”概括精辟，內涵深邃，體現了中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規范的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向。

政治學習筆記

2011年10月

胡錦濤在全國教育工作會議上的講話

我們不斷深化對我國社會主義教育事業發展規律的認識，得出了十分重要的結論。一是教育是國家和民族發展最根本的事業，必須堅持黨對教育工作的領導，明確政府發展和管理教育的責任，落實教育優先發展的戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展，充分發揮教育在黨和國家事業中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。三是教育事業發展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創新相結合，不斷深化教育體制改革和教育教學改革。四是教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利。五是教育事業發展的關鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規律辦學教學，不斷提高教師政治和業務素質，弘揚尊師重教的社會風氣。這些重要結論彌足珍貴，已經在《教育規劃綱要》中得到體現，更要在推進教育改革和發展中牢牢把握并不斷豐富發展。

當前，我國社會主義現代化建設已進入新的發展階段。我們的奮斗目標是，到2020年全面建成小康社會，進而到本世紀中葉基本實現現代化，在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義

推動教育事業科學發展，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要全面推動教育事業科學發展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平。

政治學習筆記

2012年3月

推動教育事業科學發展強調幾個問題第一，推動教育事業科學發展，必須優先發展教育。第二，推動教育事業科學發展，必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學校課堂教學、學生管理、學生生活全過程，創新德育觀念、目標、內容、方法，充分體現時代性，準確把握規律性，大力增強實效性。第三，推動教育事業科學發展，必須堅持改革創新。第四，推動教育事業科學發展，必須促進教育公平。第五，推動教育事業科學發展，必須重視教育質量。

政治學習筆記

2012年9月

《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

※要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。※一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

※善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

※保持和培養每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。

※請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。

※你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。

※有經驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據這一點來挑選教學方法。※不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。

※在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。

政治學習筆記

在黨的十八大會議上，錦濤代表第十七屆中央委員會向大會作報告。胡錦濤在報告之前，開宗明義地表示，不念全文，只集中講要點。

黨的十八大是在全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式攻堅時期召開的一次十分重要的大會。開好黨的十八大，實現好黨的領導核心新老交替。對于我們黨團結帶領全國各族人民，繼續全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，開創中國特色社會主義事業新局面

十八大報告提出的一系列新思想、新觀點、新論斷，將成為全黨全國人民和世界人民關注的重點和焦點。在報告中，不念全文，只集中講要點，有利于與會同志以及會場外的聽眾觀眾集中注意力把握和了解報告的主題、主體和核心內容，是一次思想和精神的集中和匯聚。

會風，連著文風，體現作風。在舉世矚目的十八大開幕式上，胡錦濤一改過去黨代會上通讀報告全文的做法，不念報告全文，只集中講要點，體現了我黨一貫倡導和堅持的“解放思想，實事求是”、“求真務實，真抓實干”的作風和傳統，是我黨“務實”、“高效”的自信心的展示和彰顯。

縱觀十八大報告要點，語言樸實、論述精辟、主題鮮明、重點突出、觀點深刻，是黨的基本思想和基本理論的系統總結和全面部署，是全黨智慧的集中體現，是“從實踐中來，到實踐中去”的成功典范。

思路決定出路。不念全文，只集中講要點，是一種抓重點、謀全局的工作思路和方法。全黨同志，全體干部，都要有抓重點、謀全局的能力和本領，始終做到目標明確、方向準確，將主要精力用在聯系群眾、狠抓落實上去，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進。

創新是事業發展的助推劑。不念報告全文，只集中講要點，是一種報告形式的創新，同時是一種工作方法的創新。與以往黨的全國代表大會上的報告相比，十八大報告要點闡述的時間盡管短了將近一個小時，但是分量更厚重、任務也更艱巨。這是我黨不斷改革創新成果的一次集中呈現，同時也是對今后工作創新的一種啟示和引領。

空談誤國，實干興邦。十八大報告傳遞出了“務實”新風，其實也是在要求和告誡全黨同志，務必要始終保持“務實”的作風，務必要始終具備“實干”的精神，在實踐中改革，在改革中創新，在創新中實踐，不空談，不浮夸、不務虛，不動搖不懈怠不折騰，開拓創新，腳踏實地，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，為全面建成小康社會而奮斗，不斷奪取中國特色社會主義新勝利！

以“民”字立黨心。社會各項事業強調“民生”，干部選拔任用強調“民意”，“民惟邦本,本固邦寧”，是我國千百年來的共同理想。但真正視人民為國家之本,真正富民強邦的是忠實地代表人民利益,一切從人民利益出發的中國共產黨。

“民”字立黨心，黨心連民心。在我國改革發展進入關鍵階段召開的十八大，不僅體現了我們黨始終如一、一心為民的政治追求，凸顯了以人為本、人民至上的執政理念，而且為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興提出了新要求、確立了新思路、明確了新任務。這些新要求、新思路、新任務無不緊扣一個“民”字

當前，勞動就業、物價房價、醫療衛生、入學教育、食品安全、收入分配、環保治安等問題，是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。解決這些問題，關鍵在于黨的各級領導干部要堅持立黨為公、執政為民。

學習貫徹好十八大精神，就要做好“民”字文章，堅定不移地落實“以人為本”，切實提高為民服務的能力和本領，堅持走群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦。

“兩個繼續”指明十八大發展航向。胡錦濤同志在十八大報告中指出：“繼續推動科學發展、促進社會和諧，繼續改善人民生活、增進人民福祉。”

全面建設小康社會，是共產黨人夢寐以求的目標，也13億中華兒女在中國共產黨領導下的堅定夙愿，更是實現中華民族偉大復興的基石。

實踐是檢驗真理的唯一標準。從中國共產黨領導全國人民推翻封建主義、帝國主義和官僚資本主義三座大山，建立新中國以來，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進。特別是改革開放以來，黨中央、國務院以“執政為民、以人為本”的科學發展觀為統攬，聚精會神抓建設，一心一意謀發展，以年均7%的增長速度，破解了發展與民生難題，贏得了民心。

科學發展是時代的主題。新形勢下，如何應對來自國內外的挑戰和危機，就是要牢牢抓住“科學發展”這一主線不放松，毫不動搖地推進改革開放，以更大發展步伐取得更大經濟成效，在科學發展觀的指引下，實現國強民富，社會和諧。

人民群眾是歷史的主體。實踐證明，人民群眾是歷史的締造者和推動者。中國共產黨要不斷鞏固和增強執政基礎，就是要堅持“全心全意為人民服務”這個宗旨不動搖，把民生大計放在頭等位置，尊重民意，把實現好、維護好、解決好最廣大人民群眾的切身利益作為一切工作的出發點和落腳點。

藍圖已經繪就，號角已經吹響。我們堅信，在十八大精神的指引下，在中國共產黨堅強有力地領導下，“推動科學發展、促進社會和諧，改善人民生活、增進人民福祉”指日可待，幸福美好的明天就在前面

2012年11月

政治學習筆記

2013年3月

政治學習筆記 不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責。總書記提出了社會主義榮辱觀，通過認真的學習，我們充分認識到它的重要意義，作為一名教育工作者，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學過程中，培養有正確榮辱觀的學生。

作為一名教師，我認為要通過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認識：

一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育

當前，因為應試的需要，一些地區和學校形成了片面追求升學率的傾向，學校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔負著培養“三觀”的重要任務，學習了總書記的社會主義榮辱觀的講話后，我們應該認識到當前德育課程不僅不能削弱，而且應當加強，應該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業年級的學生，隨著年齡的增長，他們對社會的關注度在提升，但是往往會出現認識上偏差；他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀”進行引導。

另一方面，當前，中小學都在進行課堂教學的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進行教學。關于榮辱觀的教育，我認為，政治課教師一定要認真學習“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉化為自己的思想，在教育教學過程中通過自己的“言”和“行”表現出來，課堂上教師要充分發揮主導作用，讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動，不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理，婆說婆有理”的局面。

二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合

“三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。

政治課的教學內容中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關系”、“樹立科學世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”、“選擇崇高的人生目標”、“樹立正確的消費觀”等內容。教師可以采取多種多樣的教學方式，結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學生喜聞樂見的形式，是會受到學生的歡迎，從而達到良好的教育效果。

許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團結互助”、“誠實守信”既在認識上有很大的誤區，又很少落實到行動中。因此，在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現得尤為重要，教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。

三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀

如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位初一年級的學生曾經問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢？”，我利用教材“國家職能”的相關內容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負責，并引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。

因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導，立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求，貼近學生的認知方式，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。

四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標準

德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師，評價都不應該只是試卷的考試分數。不同的學校要結合自己的實際，采用多元的標準來評價德育課程的教學效果，讓德育課程得到良性的發展。

最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經一位教師對我說，一位學生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學過程中，我們發現一些家長對德育課程表現出不屑的態度，直接影響到學生的學習，影響到學生正確“三觀”的形成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發展起到消極的作用。希望家長在為孩子創造更好物質條件的同時，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導。

總之，引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領導和行政部門的領導下，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果！

政治學習筆記

2013年9月

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

政治學習筆記

2014年3月

從實踐操作層面和教師教學的技術和能力來講，當前教師的專業性體現在以下五個方面：

1、“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優秀的美術老師，作家不一定能成為優秀的語文老師，數學家不一定能成為優秀的數學老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區別于其他人的重要標志。

2、“與學生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。可以說，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質量。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理。

4、“突發事件的處理能力”。學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的能力一樣。戰爭，事關人的生命；教育，事關人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經常能看到，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量，嚴重影響了學生的成長。

5、“試卷編制能力”。毋庸諱言，在素質教育旗幟下的學校依然存在著嚴重或比較嚴重的應試教育，在很長一段時間里，我們無法回避升學，回避考試，考試已成為學校和當地教育部門無可抵擋的要事。隨著科技的發展，網絡已成為試卷的大本營，“一體機”已成為生產試卷的專用機。很多老師不看試題質量，拿來就用，導致學生“花時多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學生，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒有意義的試題不給學生做，從而讓學生省出精力去做更有益的事。

知識都像人的衣服一樣，會舊，會過時，世界從來沒有像今天這樣瞬息萬變，知識和信息從來沒有像今天這樣的爆炸過。正像一位商業人士講的，你必須時刻睜大商業的眼睛，因為你一不留心商業信息和情報，你就會被無情的商海淹沒。作為教師，如果你不睜大眼睛，不以積極的心態去關注和學習新的知識和技能，你就會被淘汰。

政治學習筆記

2014年9月

一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

1．加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

2．黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。

二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

1．加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

2．提高教師的思想政治素質。5．樹立正確的教師職業理想。6．提高教師的職業道德水平。7．著力解決師德建設中的突出問題。8．積極推進師德建設工作改進創新。

三、加強和改進師德建設的主要措施

第五篇：政治學習筆記

2011-2012第一學期政治學習筆記

學習內容：《中華人民共和國教師法》

1、《教師法》共九章四十三條，重點對教師的權利和義務、教師的資格和任用、教師的培養和培訓、教師的待遇、教師的考核與獎勵等方面作出了規定。

2、《教師法》總則第2條規定適用范圍：

3、教師的權利與義務是基于教師的特定的職業性質而產生和存在的。

4、《教師法》第7條對我國教師的權利作出規定具體表現在以下幾個方面：

①、教育教學權。②、科學研究權。③、指導評價權。

④、獲取報酬權。⑤、民主管理權。⑥、進修培訓權。

5、《教師法》第8條對教師的義務作出了規定具體表現。

6、教師的資格和任用制度是教師管理制度的重要內容。

7、教師資格的構成要件。

8、教師聘任制度必須遵循雙方地位平等的原則。

9、教師考核的內容：《教師法》第22條規定考核的內容是“政治思想、業務水平、工作態度、工作成績”四個方面。

10、教師的待遇是指教師的工資、津貼、住房、醫療、退休等方面的總和

《未成年人保護法》——學習筆記

第一條學校應當全面貫徹國家的教育方針。第二條學校應當尊重未成年學生受教育的權利。第三條學校應當根據未成年學生身心發展的特點。

第四條學校應當與未成年學生的父母或者其他監護人互相配合。第五條學校教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第六條學校應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育 第七條教育行政等部門和學校應當根據需要

第八條學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發生人身傷害事故，并及時向有關主管部門報告。

第九條對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監護人應當互相配合加以管教；

第十條幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展學校應當關心、愛護學生；

中華人民共和國國家安全法

1993年2月22日第七屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議通過

第一章 總 則

第二章 國家安全機關在國家安全工作中的職權 第三章 公民和組織維護國家安全的義務和權利 第四章 法律責任 第五章 附 則

哈密地區教師行為八不準

一、不準散布違背黨和國家政策方針、影響社會穩定和民族團結的言行以及傳播有害學生身心健康的觀點和思想；

二、不準向義務教育階段學生征訂或推銷教輔資料和學校用品；

三、不準接受學生家長宴請，禮品、禮金或向學生家長索要購物； 觀看影視片

四、不準在工作期間下棋、打牌、炒股票（基金）、玩電腦游戲、上網聊天、；

五、不準在課堂上使用通訊工具、會客以及進行其它有悖教師形象的行為； 六，不準單獨留異性學生在教室、宿舍或其他僻靜場所進行談話、輔導或幫助料理其他事務；

七、不準排列義務教育階段學生學習成績名次，或設法迫使學困生退學、轉學；

八、不準語言粗魯、不修邊幅、濃妝艷抹或奇裝異服。

伊吾縣關于開展“反暴力、講法制、講秩序”實施方案。

一、開展專題教育活動的目標任務

二、方法步驟

（一）宣傳動員

提高認識

1、召開全校動員大會。

2、氛圍營造。

（二）組織學習

深入討論

1、舉辦專題講座、輔導。

2、教職員工集中學習教育方式。

3、學生集中學習教育方式。

4、豐富集中教育載體。

（三）總結整改

不斷提高

三、工作要求

（一）加強領導

提高認識

（二）強化監督，確保落實。

（三）建章立制，鞏固成效。

胡錦濤在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話 ９０年來，我們黨團結帶領人民在中國這片古老的土地上，書寫了人類發展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，集中體現為完成和推進了三件大事。

第一件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放。

第二件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。

第三件大事，我們黨緊緊依靠人民進行了改革開放新的偉大革命，開創、堅持、發展了中國特色社會主義。黨的十一屆三中全會以來，我們總結我國社會主義建設經驗，同時借鑒國際經驗，以巨大的政治勇氣、理論勇氣、實踐勇氣實行改革開放，經過艱辛探索，形成了黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，建立和完善社會主義市場經濟體制，堅持全方位對外開放，推動社會主義現代化建設取得舉世矚目的偉大成就。

十八大報告體現了七個“新”

第一，對中國特色社會主義的認識達到了新高度 第二，對科學發展觀有了一個新定位 第三，對改革開放提出了新要求

第四，對全面建成小康社會奮斗目標有了新內容 第五，對中國特色社會主義總體布局有了新構建 第六，對治國理政提出了一系列新部署

第七，對加強黨的自身建設，推進黨的建設新的偉大工程有了新自覺

黨的十八大報告

一、過去五年的工作和十年的基本總結

二、奪取中國特色社會主義新勝利

三、全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標

四、加快完善社會主義市場經濟體制和加快轉變經濟發展方式

五、堅持走中國特色社會主義政治發展道路和推進政治體制改革

六、扎實推進社會主義文化強國建設

七、在改善民生和創新管理中加強社會建設

八、大力推進生態文明建設

九、加快推進國防和軍隊現代化

十、豐富“一國兩制”實踐和推進祖國統一

十一、繼續促進人類和平與發展的崇高事業

十二、全面提高黨的建設科學化水平

學習自治區第八次黨代會

一、過去五年工作的回顧

二、今后五年的奮斗目標

三、努力推進新疆經濟科學跨越、后發趕超

（一）堅持環保優先、生態立區

（二）加快推進新型工業化

（三）加快推進農牧業現代化

（四）加快推進新型城鎮化

（五）大力發展現代服務業四、五、六、七、八、九、（六）加強基礎設施建設

（七）進一步深化改革、擴大開放

（八）統籌區域經濟協調發展

（九）扎實推進對口援疆工作

堅持民生優先、群眾第一，加快社會事業發展 堅決維護社會大局穩定，促進社會安定和諧 堅持現代文化引領，推動文化大發展大繁榮 提升新形勢下民族團結工作水平重視和加強新疆生產建設兵團工作 全面加強和改進黨的建設

十、哈密地區教師行為八不準十一、一、不準散布違背黨和國家政策方針、影響社會穩定和民族團結的言行以及傳播有害學生身心健康的觀點和思想；十二、二、不準向義務教育階段學生征訂或推銷教輔資料和學習用品；十三、三、不準接受學生家長宴請，禮品、禮金或向學生家長索要財物；十四、四、不準在工作期間下棋、打牌、炒股票（基金）、玩電腦游戲、上網聊天、觀看影視片；十五、五、不準在課堂上使用通訊工具、會客以及進行其它有悖教師形

象的行為；十六、六、不準單獨留異性學生在教室、宿舍或其他僻靜場所進行談話、輔導或幫助料理其他事務；十七、七、不準排列義務教育階段學生學習成績名次,或設法迫使學困生

退學、轉學；十八、八、不準語言粗魯、不修邊幅、濃妝艷抹或奇裝異服。