第一篇：讀《微笑》有感 張師旗

讀《微笑》有感

微笑在人的生活中，如一股無影的風，飄來飄去，無論飛到哪一個人的心田都被深深留住。《微笑》這本書講述了一位生命垂危的小女孩，用每天最高紀錄3728次微笑，得到了好心人的幫助，頑強的戰勝了病魔，并成為了阿爾蘭市的“微笑大使”。

微笑，這是一個多么溫暖而又親切的詞呀，這是一個多么感人肺腑的詞呀，這是一個多么百讀不厭的詞呀！面對素不相識的路人，給他一個溫柔的微笑，讓他在寒風凜冽的冬天中體會一絲春天的溫暖；面對偷雞摸狗的盜賊，給他一個坦然的微笑，讓他改過自新，重新做人，凈化他的心靈；面對尊老愛幼的人，給她一個贊賞的微笑，讓他繼續努力；面對助人為樂的人，給他一個欣慰的微笑，讓他再接再厲；面對好吃懶做的人，給他一個鼓勵的微笑，讓他懂得不要坐享其成，天上不會掉餡餅，只有靠努力，才會有果實??就像冰心奶奶說的“：有了愛，就有了一切。”那微笑不就是愛的象征嗎？

自私的人，心中有一道不可抹滅的陰影，微笑可以將它化解；自閉的人，心中有一扇黑暗無助的門，微笑可以將它打開；郁悶的人，心中有一個不為人知的痛，微笑可以將它磨滅。

微笑可以戰勝病魔，一起微笑，一起快樂，一起心中充滿愛。

姓名：張師旗

學校：遼寧省本溪縣實驗小學

班級：六年二班 指導教師：梁耀元

第二篇：讀《師韻》有感

理想是什么？其實所謂理想，就是人們對未來的一種美好憧憬，對明天的一種良好愿望。理想不同于幻想。理想一般都是有一定的事實依據，它催人奮進，給人以動力。只要經過奮斗，就有可能實現。而幻想則是一種“不著邊際的胡思亂想，”它使我們脫離生活，脫離實際，浪費時間，自然于事無益。

理想，在我國古代被稱為“志”，理想是沙漠中的綠洲，是暗夜里的燈光，是吹響生命的號角。詩人流沙曾說過：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜里的路；理想是路，引你走向黎明。”

在學校的倡議下讀了<師韻>后,我一直這樣覺得，人一定要有該奮斗的目標，那就是理想。樹立正確的人生目標，并為之不懈努力，這就是理想，這就是一個活人的最好詮釋。

現在，年少的我踏入了自己人生的第一步——大學，都說它是個小社會，一點沒錯。學會在小社會生活后，到真的社會才能更加適應。人生路途漫漫，有說不清的驛站，有講不完的故事。但，終點只有一個：那就是結束了自己的故事，到達了終點站，從而在自己的人生理想中劃上個句號。作為當代的大學生的我們，誰也不敢輕易的說：對自己的人生失去了信心，沒有了理想。但，我們對理想的認識深刻嗎？能清楚地知道自己在為什么樣的理想而奮斗著還是徘徊著？還是掙扎著？

蕩我們進入了大學的門檻，就得不斷深化自己，讓自己成為一個“四有”新人，為社會作出貢獻。向那寫偉大的院士學習，我們可以

向著更崇高的理想進軍，可以朝著更高的山峰攀沿。當我們的知識到了一定檔次，我們可以考研，可以考博，可以??。這就是我們的理想的路線，我們要為生活高奏凱歌，我們要為夢想而不懈奮斗，我們要為追求編織安徒生般童話故事。高爾基曾寫過：《理想的階梯》，就是最好的表率。而求學，不斷獲取新的知識就是實現理想的階梯，知識是理想最基礎的基石，它改造我們的意識，釀造我們的人生。我們要努力掌握的還是知識，只有知識才能改變我們的理想，讓我們的理想走上正確的方向，也使我們的人生多姿多彩。而那些迷茫在知識門前的人就會比起我們來，暗淡了許多。想做什么樣的大學生？我想，你們的理想已經讓行動告訴了你們。享受知識，端正學習的態度，探求最好的學習方法就是你們行動最好的體現

在讀了《詩韻》后我還感到要去掉缺點，吸取優點。虛心使人進步，驕傲使人落后。有句話是：謙虛是人類最大的成就。謙虛讓你得到尊重。越飽滿的麥穗越彎腰。

我們沒有生活在那樣個年代,我們不能體會那些可敬的老院士的熱血,激情與執著。于是我們迷茫在我們的未來中。

也學大家會問人生是什么，人生漫長，該怎樣度過的問題。有這樣疑問的人，都是很正常的，在這星球上的大多數人，在其短暫的一聲中，都會有幾個時刻，抬起都望著天空，追問自己的來源和歸處。因此，對未來感到迷茫的人，大都是思考過未來，思考過歸處的人，思考過怎樣生，怎樣活。可以說，人生就是對理想的實踐，實踐的形

式就是事業，而事業就是我們花一輩子去做好，做一輩子的事情。因此，選擇做什么就成了關鍵。有些人目標明確，一往直前。但有些人不知所措，身不由己，限于所處的層次，很多事情，大學生沒有經歷過，生活圈子很小，感到選擇的余地太小很正常的。因此，作為大學生，選擇什么其實不重要，重要的是經歷過什么，體驗過什么，獲得了什么。只有多經歷，多開闊視野，才能對自己的定位更為更加明確，才又更多的選擇，才更容易選擇，因此，對待我們憧憬的事業，我們應該抱有兼收并蓄，積極參與的心態。最終我們會向可敬的老院士般奉獻出自己的光彩。

第三篇：讀師魂有感

讀《師魂》有感

最近，有幸拜讀了由王玉華老師編寫的《師魂》。此書中記錄了許多優秀教師的事跡，讀完這本書后我感慨頗深。書中的很多教師為了教育事業奉獻了自己的一生，還有的放棄了當局長黨領導的各種機遇，的確教育是太陽底下最光輝的事業，而教師是塑造人類靈魂的工程師。有幸成為教師這個集體的一員，我很高興，也很自豪。記得冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是教育的源泉，有了愛便有了一切。”自從踏上三尺講臺，我便為實現這一切而努力著。

愛學生還要熱愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”。教師要善于發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。任何一個人都有自己的優點，長處，即使是智力最差的學生也不例外。只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。

周××是我班一個智力比較差的學生。由于思想單純，辦事幼稚，經常受到別的同學的嘲笑和欺負。學習中的一個又一個的“紅燈”讓他望而生畏，使他更加失去了自信。面對周××，我給自己定的目標是：尋找他的“閃光點”，幫助他獲得成功。一次自習過后，我發現周××用勺子把兒把自己書桌的鎖重新裝好。剛巧教室電視柜的鎖也壞了。第二天我便買來一把新鎖,問：“誰能把鎖換上?”教室里一片寂靜，沒有一個人舉手。正在大家一籌莫展的時候，我說:“周××,你來試一試。”結果他只用了不到十分鐘的時間，就把鎖裝好了。同學們紛紛向他投去了驚奇的目光，往日里被大家認為“一問三不知”的周××第一次露出了發自心底的笑。我拉著他的手走到講臺旁邊，對全班同學說：“周××真了不起，在這件事上，他超過了我們班上所有的同學。”我把“超過”這兩個字講的特別響，并且帶頭鼓掌祝賀他。周××笑得更甜了，他沉浸在受人贊揚的氣氛中，他嘗到了成功的喜悅。這次成功的體驗，使他重新獲得了學習的信心，學習成績開始一天天逐漸提高。這件事使我深深地體會到：愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生的大哭大鬧而大動肝火；曾為學生的不進步而心焦如焚；曾為學生的不理解而心酸流淚。我想雖然我的工作做得并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離，但是我會在播撒師愛的道路上不斷學習，不斷完善自己；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，所以我會始終堅持用心去體會，用愛去耕耘。

第四篇：讀《微笑的魅力》有感

今天，我讀了《微笑的魅力》這篇文章。讀完之后，我感到回味無窮。

這篇文章主要講了“我”非常喜歡微笑。微笑能給人溫暖，給人幸福和力量，還能使人和人之間友好相處。有一次，“我”碰掉了同學李丹丹的鋼筆，李丹丹微笑著原諒了“我”。之后，“我”和李丹丹的友情更深了。

讀了《微笑的魅力》，我突然回想到了在生活中常常被我忽視的微笑。在上學前，媽媽總是微笑著叮囑我：“過馬路時要當心。”來到學校，碰到了老師，我說：“老師好！”老師微笑著點點頭。下課了，好朋友微笑著邀請我出去玩。真不敢想象，如果我的生活中沒有微笑的話，會是什么樣？我現在才充分意識到，微笑對人們真是太重要了！心情好的時候，看到別人對自己的微笑，會感到無比快樂；心情不好的時候，看到別人對自己的微笑，會恢復信心，變得快樂起來。

我又想到了我家樓上的阿姨，她的臉上始終帶著善意的微笑，所以別人都非常喜歡她，愿意去她家做客。

《微笑的魅力》這篇文章寫得真是太好了！它使我深深地認識到了微笑特有的魅力、微笑給人的溫暖，和微笑在生活中所起的重要作用。

第五篇：讀師魂不朽有感

用生命譜寫不朽師魂

——學習《師魂不朽》有感

在迎來第28個教師節的今天，按照學校要求，我認真閱讀了鐘耀平老師的《師魂不朽》一文，張麗莉、譚千秋、殷雪梅、王月娥的先進事跡深深地感動著我，她們的英雄壯舉催人淚下、教人奮進。我要向她們學習：

學習她們臨危不懼、舍己為人的高尚情操。張麗莉臨危不懼，用身體奮力阻擋住了一輛失控的汽車，孩子們脫險了，她卻失去了雙腿。譚千秋在汶川大地震中拼命撐住課桌用身體守護了四個學生，自己卻獻出了年僅51歲的生命。2005年3月31日中午，在學生隊伍過馬路時，一輛小轎車飛馳而來。危急中，51歲的女教師殷雪梅毅然張開雙臂，奮力將走在馬路中央的7名學生推到路邊，而自己卻被車子撞飛到25米外…… 學習他愛生如子、無私奉獻的高尚師德。殷雪梅三十年如一日愛崗敬業、兢兢業業、埋頭工作；生死關頭，她恪盡職守、英勇獻身，在平凡的崗位上實現了崇高的人生價值，在英雄的壯舉中譜寫出絢麗的人生篇章。是對黨的教育事業赤膽忠心激勵著她一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，為了學生犧牲自己的一切。我們教師承擔著教育學生的重要職責，是教育工作方針政策的體現者，是教育改造學生的園丁，應該自覺忠誠于黨的教育事業，增強責任感和命感，忠于職守、熱愛本職，甘于清貧、為教清廉，樂于奉獻、不怕艱苦、不怕犧牲，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，真正做到“平常時期能看得出來，關鍵時刻能沖得出來，危難時刻能豁得出來”。

作為一名教師，我要以實際行動向張麗莉、譚千秋、殷雪梅、王月娥等同志學習，愛崗敬業、無私奉獻，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。我們教師要以英雄的精神為動力，以英雄的事跡為標桿，我們要堅定理想、站穩立場，在思想上、政治上、行動上自覺同黨中央、學校黨委保持高度一致，加強黨性磨礪和修養，永葆政治本色；我們要盡職盡責，愛崗敬業，做到“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”，對事業忠實熱忱，對工作極端負責，在平凡的崗位上默默無聞、兢兢業業地工作；我們要奮發有為、爭創一流，任何時候都應做到困難面前不低頭，壓力面前不彎腰，始終以高昂的斗志、飽滿的熱情，努力為學生工作；我們要樂于奉獻、甘守清貧，永遠繼承和發揚黨的優良傳統和作風，保持艱苦樸素的作風，自覺抵御拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，耐得住清貧、守得住寂寞、抵得住誘惑，永遠保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，用自己的實際行動來躬行“三個代表”重要思想。只有這樣一來，才能才能無愧于時代的要求，無愧于組織的重托，無愧于群眾的信任，無愧于人民教師的光榮稱號。