第一篇：參加2014年小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)心得體會(huì)

參加2014年小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)有感

—— 段純小學(xué)

趙汝蘭

03月17日至18日，我參加了“2014年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)”。本次年會(huì)分為以下三部分：專(zhuān)家報(bào)告、名師課堂、優(yōu)質(zhì)課。他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)手段和高超的教學(xué)智慧，向我們展示了新課改下一節(jié)什么樣的數(shù)學(xué)課才是真正的好課。

一、深挖教材，學(xué)會(huì)用教材。

在我的課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：把教材中的內(nèi)容講的很認(rèn)真，但是學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)總會(huì)碰到各種各樣的的新問(wèn)題；一節(jié)課老師越講越累，學(xué)生越聽(tīng)越糊涂，沒(méi)有任何效果。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)我明白了，這是教師本人對(duì)教材的研究不夠，只看到了停留在教材表面的知識(shí)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要求教師在課前必須對(duì)教材進(jìn)行深刻的解讀，善于挖掘教材中的重難點(diǎn)，理清前后知識(shí)之間的聯(lián)系。因此深挖教材，勇于創(chuàng)新是我們上好數(shù)學(xué)課的的關(guān)鍵。

關(guān)注學(xué)生的課堂生成。我在上課過(guò)程中遇見(jiàn)知識(shí)的生成問(wèn)題時(shí)，總是不夠重視，沒(méi)有站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，急于把學(xué)生帶回自己的思維方式上，一節(jié)課總要按照課前設(shè)定好的模式走，讓學(xué)生圍著老師走。以后要多關(guān)注學(xué)生，靈活應(yīng)對(duì)課堂生成問(wèn)題。

二、讓數(shù)學(xué)課堂生活化。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，我們教孩子數(shù)學(xué)知識(shí)的目的是用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課從情境的創(chuàng)設(shè)，到練習(xí)題的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該從生活的角度出發(fā)，用解決生活中的實(shí)際問(wèn)題讓孩子感受到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。本次上課的老師在這一點(diǎn)上都做得很好??

三、教學(xué)語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹的好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。這幾位老師的課讓我感受到語(yǔ)言的魅力：高老師上課時(shí)感情充沛，聲情并茂，感染力強(qiáng)，聽(tīng)課的老師都陶醉在他的聲音中，好像在演講賽的現(xiàn)場(chǎng)一樣；劉老師課前與學(xué)生互動(dòng)，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，一個(gè)老師，如此親切，如此活潑，；主的江老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

四、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

在現(xiàn)代教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)倪x用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，利用電腦向?qū)W生展現(xiàn)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，是現(xiàn)代課堂中必不可少的一種教學(xué)手段。在本次課堂大賽中，現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助作用演繹的淋漓盡致。隨著電子白板課件逐步引入課堂，更加能顯示數(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越性。

通過(guò)參加本次年會(huì)，感受到自己的數(shù)學(xué)知識(shí)很淺薄，教學(xué)方法上還有很大的差距，以后要多走出去學(xué)習(xí)，多專(zhuān)研教材，多在校內(nèi)組織教學(xué)研討活動(dòng)，不做只會(huì)坐井觀(guān)天的“井底之蛙”。我深感自己肩上的責(zé)任很重很大。在今后的備課中，能否全面深入地了解教材，弄清這節(jié)課在本單元甚至全冊(cè)中的地位與前后聯(lián)系；能否準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力；能否駕馭教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的意想不到的問(wèn)題給予及時(shí)有效的處理，并及時(shí)進(jìn)行反思與整理；能否關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，分析出錯(cuò)誤的原因，使正確的方法得到更好的應(yīng)用；能否創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知程度的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)；能否注重作業(yè)批改，做到以生為本，讓學(xué)生親身體會(huì)到教師的關(guān)愛(ài)等,都給自己帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，提出了新的更高的要求。

十分感謝師教研室組織這樣的活動(dòng)，為廣大教師提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和交流的平臺(tái)。我想，教學(xué)工作好壞與否，不僅取決于教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高低，更重要的是取決于態(tài)度問(wèn)題。我們不僅要把教學(xué)當(dāng)成一項(xiàng)工作，更應(yīng)該把它當(dāng)成一項(xiàng)我們熱愛(ài)的事業(yè)去用心做好。

第二篇：參加探討會(huì)心得體會(huì)

參加“一堂好的綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”探討會(huì)的

心得體會(huì)

株洲市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 肖輝

7月初，學(xué)校組織我們討論一堂好的綜合實(shí)踐課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，胡校以一堂插花課為案例，我們分組進(jìn)行討論交流。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)如何上好綜合實(shí)踐課有一些新的認(rèn)識(shí)。

一、主題選擇要從學(xué)生興趣入手。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)基于學(xué)生的需要、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)。我們實(shí)踐基地在開(kāi)設(shè)些什么課程時(shí)首要考慮的問(wèn)題應(yīng)該是所開(kāi)設(shè)的課是否符合學(xué)生的需要。

二、課程流程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力 以案例插花為例來(lái)看可以從以下四個(gè)方面做些努力

1、課堂導(dǎo)入盡量直觀(guān)，激發(fā)興趣，引發(fā)思考。

案例中的導(dǎo)入是以老師講解導(dǎo)入，這樣一來(lái)課堂過(guò)于冷清，學(xué)生從一開(kāi)始就有可能排斥本堂課。綜合實(shí)踐課本就是活動(dòng)課，課堂導(dǎo)入需要吸引學(xué)生。插花課可以展示一些插花實(shí)物或圖片，組織學(xué)生討論交流，教師、學(xué)生提出一些問(wèn)題，引發(fā)思考。

2、制作圖案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)

本案例的亮點(diǎn)之一便是學(xué)生分組進(jìn)行插花圖案設(shè)計(jì)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的的能力，又避免材料的浪費(fèi)。這值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐課堂設(shè)計(jì)中借鑒。

3、小組合作，探尋做法。案例中以小組為單位，學(xué)生分組活動(dòng)，這也是我們?cè)诰C合實(shí)踐課堂中的組織方式。值得注意的是，案例中老師缺乏了一個(gè)重要環(huán)節(jié)，那就是對(duì)學(xué)生的安全教育，案例中要用到剪刀等工具，這可能造成安全危險(xiǎn)，教師在上課時(shí)要注意安全教育。還有一點(diǎn)就是在學(xué)生動(dòng)手制作過(guò)程中，教師要穿插做一些指導(dǎo)。

4、展示評(píng)價(jià)，總結(jié)延伸。

案例中可能由于時(shí)間緊迫，在課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)，顯得非常唐突，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)缺失，這是本堂課最大的不足。我們?cè)诰C合實(shí)踐課教學(xué)中一定要重視這一環(huán)節(jié)的組織，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多元化。如師生民主評(píng)議、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把綜合實(shí)踐課程上得更好。

2013年9月10日

第三篇：參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)[模版]

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)>心得體會(huì)

張艷琴

2014年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀(guān)摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感。

二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無(wú)論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀(guān)察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀(guān)察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所>收獲。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)。使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

六、重視課后>教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第四篇：參加培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)

參加《臨夏縣各類(lèi)幼兒園園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)會(huì)》心得體會(huì)

我們作為一個(gè)剛開(kāi)頭的幼兒園，干起工作來(lái)很茫然，聽(tīng)說(shuō)縣教育局舉辦一個(gè)培訓(xùn)，并且是來(lái)自北京教育學(xué)院教授，我們大家由衷的高興，希望能得到很大的收獲。

果然，通過(guò)兩天的培訓(xùn)，對(duì)于我一個(gè)第一次參加這樣的幼兒教師培訓(xùn)的人來(lái)說(shuō)收獲很大。8月30日上午聽(tīng)了鄭局長(zhǎng)對(duì)這培訓(xùn)會(huì)的意義講解后，我覺(jué)得舉辦這樣的培訓(xùn)非常有必要更有重要性，對(duì)我們的工作有很大幫助。接著上午又聽(tīng)了陳曉芳教授演講中的內(nèi)容后，感覺(jué)這次我來(lái)的有必要，收獲很大，有以下八點(diǎn)收獲：一是快樂(lè)幸福是學(xué)生喜愛(ài)幼兒園的根本。二是新入園的兒童哭鬧的原因是缺乏安全感，導(dǎo)致困惑、害怕。缺乏安全感的原因又是環(huán)境、生活境遇、人等不熟悉的緣故，對(duì)待的策略是師生熟悉、家訪(fǎng)、和孩子一起玩耍，教師對(duì)幼兒要微笑。三是最好的幼兒教育在農(nóng)村發(fā)展，要就地取材。如手帕游戲、解毛線(xiàn)游戲、跳方子、堆石頭等。四是兒童是有吸引力心理的。五是幼兒教育是形成一個(gè)人健康、積極、良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣的關(guān)鍵階段教育。六是五大領(lǐng)域開(kāi)設(shè)課程。七是教學(xué)的基本規(guī)律。八是教材的主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

下午聽(tīng)了馬瑞珍、虎建英、年曉華的幼兒課及陳教授組織學(xué)員評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。使我感到這次參加培訓(xùn)的學(xué)員中有很大一部分是教學(xué)能力強(qiáng)、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好幼師。她們的普通話(huà)、教學(xué)技巧等方面使我受益匪淺。陳教授評(píng)價(jià)課時(shí)，從感知階段、記憶階段、表現(xiàn)和表達(dá)階段、應(yīng)用和遷移階段等方面進(jìn)行了評(píng)析，使我茅塞頓開(kāi)。8月31日上午陳曉芳教授在講座中通過(guò)三個(gè)探討內(nèi)容，即轉(zhuǎn)變觀(guān)念，以幼兒為本；如何在教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)；如何在游戲活動(dòng)和環(huán)境中體現(xiàn)。使我們知道了尊崇天性、回歸自然、理解幼兒、科學(xué)保教的道理，使我們開(kāi)闊了眼界。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)鄭局長(zhǎng)從以下方面作了精煉的總結(jié)，讓我們有了更深刻的印象。即從感情入手，鼓勵(lì)學(xué)生；通過(guò)游戲，使孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)；磨刀不誤砍柴工，教師做好教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作，教學(xué)要在量上控制。在選擇幼兒的游戲材料時(shí)要廉價(jià)、簡(jiǎn)單；幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、關(guān)懷。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)使我們獲得了很多幼兒教學(xué)的新理念、新方法、新技巧、新目標(biāo)。使之在今后的教學(xué)過(guò)程中用運(yùn)，達(dá)到辦好幼兒園的目標(biāo)，辦好人民滿(mǎn)意的幼兒園。

希望教育局以后多辦一些這樣的培訓(xùn)，讓我們的工作水平提高得更快，為我園的教育工作芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高提供更大的幫助。

第五篇：參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)

張艷琴

2014年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀(guān)摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感。

二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無(wú)論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀(guān)察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀(guān)察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)。使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

六、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。