第一篇：田壩小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

田壩小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

檢查評(píng)估制度

為使我校學(xué)科滲透法制教育工作順利開(kāi)展，取得實(shí)效，根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》（黔教法發(fā)[2011]152號(hào)）、地、縣及鎮(zhèn)中心校學(xué)科滲透法制教育工作的相關(guān)要求，制度本檢查評(píng)估制度。

一、成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作檢查評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：梁昌榮 副組長(zhǎng)：韋興榮

成員：郭其亮 王東 郭國(guó)忠 楊躍華 何貴江

評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教導(dǎo)處，由教導(dǎo)主任韋興榮任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體安排部署及資料收集工作。

二、檢查評(píng)估辦法

（一）、工作要求

1、教導(dǎo)處：在教研組配合下，教務(wù)處每月開(kāi)展一次對(duì)教師學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教學(xué)檢查，制定相關(guān)檢查記錄表，詳細(xì)記錄檢查內(nèi)容。在教研組的配合下組織開(kāi)展好每期一次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

2、教研組：在教研工作計(jì)劃中要有學(xué)科滲法制教育的具體安排和要求，特別是規(guī)定的法制知識(shí)滲透點(diǎn)必須有滲透內(nèi)容。要通過(guò)教研活動(dòng)將學(xué)科滲透法制教育工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的內(nèi)容來(lái)抓，采取集體備課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)，并將相關(guān)材料整理上報(bào)教務(wù)處；每期至少組織一次學(xué)科教學(xué)研討經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將好的方法進(jìn)行推廣，并將活動(dòng)情況收集整理，形成規(guī)范的文字材料裝檔。

4、教師：每次集中學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)筆記、心得及個(gè)人自學(xué)筆記。對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育所涉及的相關(guān)章節(jié)要有教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。期末上交教學(xué)設(shè)計(jì)1-2篇，寫(xiě)出總結(jié)。

（二）、檔案管理

建立健全規(guī)范務(wù)實(shí)的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的業(yè)務(wù)檔案。各室及教師要按學(xué)校的總體安排及時(shí)歸類(lèi)整理好相關(guān)檔案。

1、教導(dǎo)處：做好每期此項(xiàng)工作的計(jì)劃，總結(jié)，組織教師培訓(xùn)的培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)，組織相關(guān)檢查評(píng)比的記載、開(kāi)展活動(dòng)的材料、會(huì)議記錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等。

2、教研組：每期此項(xiàng)工作的考研計(jì)劃、總結(jié)；組織學(xué)科教師專(zhuān)題考研活動(dòng)系列材料；開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)的材料、會(huì)議記錄、組織集體備課的材料等。

3、教師：期初上交教學(xué)工作計(jì)劃；期末上次總結(jié)、校本培訓(xùn)筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流記錄等。

（三）、操作辦法

建立層層責(zé)任落實(shí)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)督檢查，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)教研組進(jìn)行檢查評(píng)估，教研組負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督檢查。根據(jù)平時(shí)檢查的情況進(jìn)行量化評(píng)分，作為教師年終考核及績(jī)效發(fā)放的重要依據(jù)。

田壩小學(xué)

2011年10月

第二篇：田壩中學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)教案

教案

（一）.教學(xué)目標(biāo)

1.了解《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的作用 2.掌握什么是《法制教育與學(xué)科教學(xué)》 3.了解《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的內(nèi)容 4.知道為什么要將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中

5.理解教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的要求

教學(xué)重點(diǎn)

為什么要將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中

教學(xué)難點(diǎn)

如何將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中 課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是貴州省為了貫徹國(guó)家下發(fā)的《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》研發(fā)出來(lái)的一項(xiàng)重要成果，這一成果屬全國(guó)首創(chuàng)，得到國(guó)家教育部的充分肯定，并向全國(guó)推介。于今年的5月貴州省教育廳作了部署，從今年秋季學(xué)期開(kāi)始,該課題及其研究成果將作為教師參考用書(shū)進(jìn)入貴州省中小學(xué)校園。

一、什么是《法制教育與學(xué)科教學(xué)》？將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中必須要理清的幾個(gè)問(wèn)題

《法制教育與學(xué)科教學(xué)》最簡(jiǎn)單的理解：就是在教學(xué)活動(dòng)中融入相關(guān)的法制知識(shí)。所以必須理清以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、是不是上每節(jié)課都要講法制知識(shí)呢？

不是的，老師們：現(xiàn)在我們手里都拿著兩本書(shū)，叫《法制教育與學(xué)科教學(xué)》，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》一書(shū)是專(zhuān)門(mén)為學(xué)科教學(xué)滲透法制教育編寫(xiě)的教師用書(shū)，分小學(xué)、初中、高中分冊(cè)，且有配套的《教師法制常識(shí)分冊(cè)》。前三個(gè)分冊(cè)的核心內(nèi)容是“各學(xué)科滲透點(diǎn)、滲透內(nèi)容、要求與方法”，詳列了中小學(xué)12個(gè)年級(jí)35個(gè)學(xué)科的730個(gè)具體滲透點(diǎn)，每個(gè)滲透點(diǎn)均有“學(xué)科內(nèi)容”、“可滲透的法制內(nèi)容”、“教學(xué)要求與方法”、“示例或說(shuō)明”四個(gè)欄目，這是教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的基本依據(jù)。所以我們上課時(shí)只需在要滲透的章節(jié)內(nèi)容講法制知識(shí)即可。上面提到的“滲透點(diǎn)”——是指，可滲透法制教育知識(shí)章節(jié)點(diǎn)，例如：九年級(jí)化學(xué)總的有11個(gè)內(nèi)容可以融入法制知識(shí)的教育，我們說(shuō)有11個(gè)滲透點(diǎn)。在講到這11個(gè)內(nèi)容時(shí)就要滲透相關(guān)的法律知識(shí)。下表中是九年級(jí)各學(xué)科的滲透點(diǎn)：

科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 思品 歷史

滲透點(diǎn) 10個(gè) 4個(gè) 7個(gè) 19個(gè) 11個(gè) 6個(gè) 8個(gè)

由此可見(jiàn)，并不是上每節(jié)課都要講法制知識(shí)的。

2、法制教育等同于政治思品課嗎？

老師們一看到“法制”二字馬上就和政治課或政治老師聯(lián)系在一起，政治思想品德課包含法制內(nèi)容，但既不完全是法制課，也不可能包含所有的法制內(nèi)容。例如，九年級(jí)化學(xué)中講到愛(ài)護(hù)水資源時(shí)，要給學(xué)生講到，水與動(dòng)植物的生存息息相關(guān)，我國(guó)的水資源緊缺，我們要珍惜水，愛(ài)護(hù)水，水污染的來(lái)源，造成水污染的法律后果，在這個(gè)氛圍中來(lái)講《中華人民共和國(guó)水污染防治法》學(xué)生就比較易于接受，生動(dòng)鮮活，講到空氣時(shí)可以滲透《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》講到易燃易爆的安全知識(shí)時(shí)可以滲透《中華人民共和國(guó)民用爆炸物品安全管理?xiàng)l例》，八年級(jí)物理講到噪聲的危害和控制時(shí)可以滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》，八年級(jí)生物講到基因的顯性和隱性時(shí)可滲透《中華人民共和國(guó)婚姻法》諸如環(huán)境保護(hù)、健康衛(wèi)生、資源能源、安全消防等一些與自然科學(xué)有關(guān)、體現(xiàn)自然之道的法律法規(guī)，要從原理、原因上講清楚，政治思想品德課就無(wú)能為力，但交給數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、物理、地理這樣的學(xué)科來(lái)滲透，既比較容易，又更加自然、貼切、有趣。再如，如何訂立契約（合同），如靠政治思想品德課來(lái)教學(xué)，要么費(fèi)時(shí)，要么難免空泛，如在語(yǔ)文課《威尼斯商人》中來(lái)穿插進(jìn)行教學(xué)，由于它本身就是一個(gè)“案例”，就非常生動(dòng)、具體、實(shí)在。

3、在教學(xué)中滲透法制知識(shí)會(huì)不會(huì)傷害學(xué)科本身，時(shí)間不夠？ 不會(huì)，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在分量、難度、時(shí)間上有嚴(yán)格的界定的，不能把教學(xué)課上成法制課。教學(xué)中不能因?yàn)榉ㄖ苾?nèi)容的滲透，破壞教材原意、教材內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)構(gòu)，打亂學(xué)科教學(xué)秩序，更不能沖淡教學(xué)主題，喧賓奪主。從小學(xué)一年級(jí)到高三，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》在35個(gè)學(xué)科中共設(shè)計(jì)了730個(gè)滲透點(diǎn)。12年大致有480個(gè)教學(xué)周、14000個(gè)課時(shí)，平均每周只有1.52個(gè)滲透點(diǎn)，也就是平均每19節(jié)課，法制內(nèi)容才會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)一次，頻率不高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱(chēng)，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不但不會(huì)傷害學(xué)科本身，有時(shí)還能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，或促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，或促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、自然的聯(lián)系。

4、在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的難點(diǎn)是那些？

難點(diǎn)是：滲透時(shí)間、滲透技巧、滲透程度的把握。這些都是非常具體的問(wèn)題，在有限的時(shí)間里怎樣才能做到巧妙的滲透，達(dá)到細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲的教學(xué)境界，這與我們每位教師的學(xué)科素養(yǎng)、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)技術(shù)功底密切相關(guān)，同時(shí)也是一個(gè)長(zhǎng)期持之以恒的過(guò)程。

二、為什么要將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中？

1，現(xiàn)實(shí)背景：近些年來(lái)，青少年違法犯罪問(wèn)題十分突出，在全社會(huì)中影響及其惡劣，學(xué)生違法犯罪及受害案件不斷發(fā)生，一些家長(zhǎng)、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來(lái)形容自己的擔(dān)心和恐慌；一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂心忡忡。在我們身邊、在電視、網(wǎng)絡(luò)、各種媒體報(bào)道中，青少年違法犯罪的很多案例讓人觸目驚心，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起了全社會(huì)的高度重視。2，政策背景：

《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。

3,學(xué)科教學(xué)具有的特點(diǎn)： 在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，具有 人力、時(shí)間、載體上的優(yōu)勢(shì)。學(xué)科教師是學(xué)校最大的群體，學(xué)科教學(xué)占據(jù)著最多的時(shí)間，學(xué)科有教學(xué)內(nèi)容作為依托，這是其他途徑難以比擬的。

三、教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的要求？

貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件）的要求是： 1，將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入深入實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)，借此深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對(duì)性和有效性，努力形成我省實(shí)施素質(zhì)教育的特色。

2，將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃，在各級(jí)繼續(xù)教育中安排相應(yīng)的內(nèi)容、課時(shí)和考核。凡考核不合格的，不得頒發(fā)繼續(xù)教育證書(shū)。

3，將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校的考核、學(xué)校對(duì)教師的績(jī)效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。4，各地要注意抓好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育示范學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作規(guī)范、有效、全面開(kāi)展。

布置作業(yè)

教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的要求？

田壩初級(jí)中學(xué)

第三篇：后壩小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作匯報(bào)材料

從小學(xué)抓起，培養(yǎng)學(xué)法守法公民

——南白鎮(zhèn)后壩小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育縣級(jí)示范學(xué)校申報(bào)材料

（2013年11月19日）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活從貧窮走向富裕，從富裕奔向小康，各行各業(yè)都在蒸蒸日上。用什么方式讓人民安居樂(lè)業(yè)？用什么辦法保持改革開(kāi)放的繁榮局面？主要的手段是用好法律這門(mén)武器，增強(qiáng)法律意識(shí)，以法律作為準(zhǔn)繩，真正做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”，才是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的有力保證，才能使每個(gè)公民的合法權(quán)益得到保障；才能使國(guó)家利益真正得到維護(hù)。

加強(qiáng)學(xué)生法制教育，是學(xué)校和教師的法定責(zé)任，是落實(shí)國(guó)家依法治國(guó)基本方略，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的重要基礎(chǔ)工作，是落實(shí)育人為本，德育為先的必然要求，是引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防未成年人犯罪，培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家合格公民的重要舉措。學(xué)校從小學(xué)起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的滲透，是培養(yǎng)公民知法守法的有力措施。

一、開(kāi)設(shè)學(xué)科滲透法制教育的背景

1、為什么學(xué)科滲透法制教育要從小學(xué)抓起。專(zhuān)家從我國(guó)犯罪的相關(guān)案例分析發(fā)現(xiàn)，目前全國(guó)青少年犯罪率成上升趨勢(shì)，低齡化、團(tuán)伙化的形勢(shì)還比較嚴(yán)重，甚至涉及到不少在校學(xué)生。所以，國(guó)家頒布了《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》。《綱要》明確指出：“將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門(mén)學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主，將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。在中共中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的全國(guó)“六五”普法規(guī)劃也明確提出：“創(chuàng)新法制教育的方法和途徑，是發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。”學(xué)科滲透法制教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分，要利用學(xué)科滲透法律知識(shí)，在學(xué)生心中種下社會(huì)主義法制文明的種子。

2、我校實(shí)施學(xué)科課堂滲透法制教育的基礎(chǔ)條件。后壩小學(xué)占地面積13340平方米，建筑面積為2481平方米，生均活動(dòng)面積為8.1平方米。學(xué)

校始建于1906年，有107發(fā)展史。現(xiàn)有10個(gè)班，307名學(xué)生，有教職工32名。學(xué)校電教化已全部開(kāi)放，各種教學(xué)設(shè)施齊全，有實(shí)施法制滲透課堂的基礎(chǔ)條件。多年來(lái)，學(xué)校一直和縣內(nèi)相關(guān)法律部門(mén)、宣傳部門(mén)有聯(lián)系緊密，具備校外輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的單位和從事我校學(xué)生學(xué)法守法宣傳的外宣力量。

二、成立學(xué)科滲透法制教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并明確責(zé)任

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教研處人員，各教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)科滲透法制教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確各自在學(xué)科滲透法制教育過(guò)程中的崗位職責(zé)。

2、實(shí)施學(xué)科滲透法制教育有具體措施。在學(xué)校教務(wù)工作計(jì)劃中體現(xiàn)，使我校學(xué)科滲透法制教育有目標(biāo)。

3、聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，校外法制輔導(dǎo)員。我校的法制輔導(dǎo)，除了課堂滲透外，還向著活動(dòng)課、課堂外橫向發(fā)展。

三、開(kāi)展培訓(xùn)動(dòng)員活動(dòng)，打好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的師資基礎(chǔ)

（一）開(kāi)展學(xué)科滲透法制教育動(dòng)員大會(huì)，讓每位教師知道學(xué)科滲透法制教育的重要性，積極參與到學(xué)科滲透法制教育的工作中來(lái)。明確在教學(xué)中，如何去實(shí)施的問(wèn)題，學(xué)校怎樣安排和管理的問(wèn)題。

（二）育守法的好學(xué)生，必先樹(shù)知法的好老師。在《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件）的指導(dǎo)下，我們組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《憲法》等法律法規(guī)，讓老師先掌握基本的法律知識(shí)基礎(chǔ)。我們組織各學(xué)科教師觀看學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教學(xué)光碟，增強(qiáng)教師法制滲透教學(xué)的把握度。利用全校教師會(huì)將《法制教育與學(xué)科教學(xué)》向各教研組組長(zhǎng)進(jìn)行解讀，了解本學(xué)段、本學(xué)科所教教材的法制教育的滲透點(diǎn)、滲透內(nèi)容、滲透方法，達(dá)成共識(shí)，確保教學(xué)的有效性。

（三）依托教材，讓法制教育擁有載體。為了把教師學(xué)科滲透法制教育的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更多教師的教學(xué)行為，達(dá)到整體提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，落實(shí)新課改目標(biāo)要求。以各學(xué)科現(xiàn)行教材為基礎(chǔ)，按照《法制教育與學(xué)科教學(xué)》這本書(shū)上的要求，我校把學(xué)科滲透法制教育的理念應(yīng)運(yùn)到教師備課中，并且要求滲透的知識(shí)點(diǎn)和有關(guān)方法，讓教師用筆勾劃出來(lái)，也便學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的檢查。

四、立足課堂，落實(shí)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

（一）創(chuàng)新觀念。課堂教學(xué)是學(xué)校法制教育的主陣地。抓住了課堂，也就抓住了學(xué)校法制教育的命脈。把未成年人思想道德建設(shè)、法制教育意識(shí)視為課程內(nèi)容納入教學(xué)之中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，落實(shí)法制教育滲透目標(biāo)。我校做到了“教案上有反映，課堂上有聲音，案例與反思談法制”，使法律意識(shí)變?yōu)椤颁镐讣?xì)流”，長(zhǎng)年累月地浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)生的心田，潛移默化地讓學(xué)生接受了法律知識(shí)。

（二）突出滲透。我們注重學(xué)科教學(xué)與法制教育的有機(jī)結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中把握學(xué)科滲透法制教育的時(shí)機(jī)，做到有分量、程度上的控制，有過(guò)程、方法上的策略，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、潛移默化、不急不躁，不擠占學(xué)科教學(xué)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不減少學(xué)科教學(xué)的趣味性、感染力。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效益，在較短時(shí)間中，了解更多的法律知識(shí)。

（三）納入考核。我校把要求教師教案中體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育內(nèi)容，課堂上適度滲透的法制教育內(nèi)容，作為教務(wù)處每月常規(guī)的必查項(xiàng)目，并將檢查結(jié)果納入教學(xué)質(zhì)量的考核當(dāng)中。

五、完善配套工作，讓學(xué)科教學(xué)滲透法制教育得以順利實(shí)施 按照黔教法發(fā)?2011?334號(hào)文件要求，我校進(jìn)一步完善了法制教育的配套工作。

（一）寓法于教，寓教于樂(lè)。根據(jù)文件 “適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和思想政治教育，創(chuàng)新工作載體，“寓法于教，寓教于樂(lè)，樂(lè)在其中”，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)，提高法制素養(yǎng)”的要求。結(jié)合我校實(shí)際，在“法制教育宣傳日”、“中小學(xué)安全教育月”、“世界禁毒日”等時(shí)間，我校開(kāi)展了多形

式的法制教育宣傳活動(dòng)。先后舉行了 “安全知識(shí)記心中主題教育”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)研討”、“法制知識(shí)競(jìng)賽”、“禁毒知識(shí)競(jìng)賽”等全校性的教育活動(dòng)和簽名活動(dòng)。

（二）重視學(xué)生尊紀(jì)守法的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化校園文化的育人功能。以實(shí)施《中小學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。第一，打造濃厚的國(guó)學(xué)文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典，用優(yōu)秀民族文化讓學(xué)生學(xué)習(xí)“修身、立德”的知識(shí)。第二，打造班級(jí)文化，將有引導(dǎo)作用的學(xué)生作品上墻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的熏陶。第三，通過(guò)開(kāi)展平安校園、文明校園、綠色校園、法治校園和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（三）深化德育課程改革。我們堅(jiān)持法制教育與道德建設(shè)相結(jié)合，收到令人滿意的效果。我校把滲透了較多法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)生“好行為、好習(xí)慣”禮儀，編成《三字經(jīng)》兒歌，發(fā)給各班利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)，張貼在校園里，供學(xué)生平時(shí)閱讀。利用午間播音時(shí)間反復(fù)播放，利用升旗儀式誦讀，課前3分鐘誦讀等方式。使我校學(xué)生人人能誦，人人會(huì)講。

還定期開(kāi)設(shè)法制教育講座、組織學(xué)生參觀禁毒宣傳展等形式，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

（四）與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。我們還將法制教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放給家長(zhǎng)的一封信等形式，切實(shí)落實(shí)“小手拉大手”活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳家教方法和法律知識(shí)。重視假期生活，與社區(qū)聯(lián)合組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)教育讀書(shū)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，旨在營(yíng)造良好的社區(qū)及家庭育人環(huán)境。

六、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作碩果累累

2013年縣學(xué)科教學(xué)滲透法制教育優(yōu)先教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)先論文評(píng)比活動(dòng)中鄒燕老師獲優(yōu)先論文二等獎(jiǎng)。學(xué)校擬將我校教師學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的近百篇優(yōu)秀教案和心得體會(huì)編輯成冊(cè)，作為校本教材推廣使用。

七、學(xué)校可喜的變化

（一）師生的精神面貌悄然變化。隨著學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的深化，隨著德育工作的全面而有序地展開(kāi)，校園里驚聲尖叫少了，歡聲笑語(yǔ)多了；課間打鬧的人少了，打球跳繩的身影多了；按時(shí)回家的人多了，溜達(dá)網(wǎng)吧的人少了……教室里，師生間真誠(chéng)溝通，平等開(kāi)放的課堂逐漸成熟。在這里，我們感受到生命的瑰麗多彩；體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)和美好；感嘆著精神的無(wú)限力量。

（二）學(xué)校新貌譜寫(xiě)令人欣慰的篇章。有效實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，促進(jìn)了我校未成年人思想道德建設(shè)的開(kāi)展，學(xué)校以政通、人和、校興的面貌體現(xiàn)著學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的美好成果。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們懷著對(duì)生命的敬意，帶著信念去耕耘，帶著希望去播種，讓生命教育就融滲在這樣的追求之中，讓每一個(gè)鮮活的生命都能享有美好人生。

南白鎮(zhèn)后壩小學(xué) 2013年11月19日

第四篇：小學(xué)學(xué)科滲透法制教育

XXX小學(xué)學(xué)科滲透法制教育

領(lǐng)導(dǎo)小組

為了貫徹“優(yōu)先發(fā)展、育人為本”的教育方針，為落實(shí)依法治國(guó)推進(jìn)法制教育政策，根據(jù)XX縣教育局相關(guān)文件精神以及XXX鎮(zhèn)中心校會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：XXX

成員…………………………………..小組職責(zé)

1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科滲透法制教育的全面工作。

2、各成員配合組長(zhǎng)把學(xué)科法制教育工作落實(shí)到位。

3、制定相關(guān)的實(shí)施方案及獎(jiǎng)懲制度，規(guī)范學(xué)科滲透法制教育體系。

4、通個(gè)學(xué)科法制教育，規(guī)范學(xué)生的道德行為。

XX小學(xué)

2013年9月4日

第五篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

中學(xué)生物滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

在當(dāng)前社會(huì)法制的重要性日益顯著的背景下，面對(duì)日前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識(shí)欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及生物學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？在多年的生物教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，生物課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。這種運(yùn)用現(xiàn)代眼光來(lái)重新審視文本的“法眼”解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)眼光對(duì)法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)生物課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點(diǎn)建議：

一、在生物教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行法制教育

現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對(duì)案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開(kāi)，教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評(píng)判。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見(jiàn)解。案例教學(xué)不是單純尋找正確答案的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段是學(xué)生得出結(jié)論的思考過(guò)程。法制案例教學(xué)主要由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：即課前準(zhǔn)備、課上討論和總結(jié)評(píng)析。

（一）課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對(duì)教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程。教師對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行深入地分析和思考，進(jìn)一步了解案例中的問(wèn)題和有關(guān)背景知識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序；學(xué)生則要熟悉案例內(nèi)容，掌握案例所揭示的事實(shí)情況，洞察案例中章顯或內(nèi)隱的疑難問(wèn)題，并借助有關(guān)材料提供的理論指導(dǎo)，分析問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)歸納出自己對(duì)問(wèn)題解決的初步假設(shè)，提出多種合理的并能經(jīng)得起質(zhì)疑和反駁的解決對(duì)策和方案。

（二）課上討論 課上討論是案例教學(xué)的精髓部分。教師對(duì)討論的過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)而有效的操縱并注意將討論引向主要問(wèn)題的解決，同時(shí)注意有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生討論與案例有關(guān)的理論知識(shí)以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的理解和利用。學(xué)生在七年級(jí)階段，學(xué)生的法制觀念較差，這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的法制教育要結(jié)合具體生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行。在七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)生命》的教學(xué)中，我首先說(shuō)明我國(guó)是世界上植物資源最豐富的國(guó)家之一，居世界第三，森林資源豐富，共有木本7000多種，其中，喬木2800多種，還有銀杉、水杉、銀杏、珙桐、金錢(qián)松、臺(tái)灣杉、鵝掌楸等30多特有珍貴樹(shù)種，具有“活化石”之稱(chēng)，是世界著名的“孑遺植物”。再引入森林的作用和破壞自然資源引起的危害以及自然保護(hù)的意義，接著指出國(guó)家為此建立了自然保護(hù)區(qū)，同時(shí)制定了《森林法》。《森林法》中規(guī)定“禁止毀林開(kāi)墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。禁止在幼林地和特種用途樹(shù)林內(nèi)砍柴、放牧。在采伐森林時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同情況，采取擇伐和漸伐方式。”對(duì)此不僅要求學(xué)生做到并求學(xué)生做好宣傳工作。同時(shí)還提到樹(shù)木花草可以美化環(huán)境和凈化空氣，在自然界中也有著重要作用，要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)學(xué)校花草樹(shù)木，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求學(xué)生做好監(jiān)督工作，使全社會(huì)都來(lái)保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。

（三）總結(jié)評(píng)析 在總結(jié)評(píng)析階段，教師要對(duì)案例教學(xué)過(guò)程特別是案例討論的成效作全面總結(jié)，鼓勵(lì)個(gè)性差異，幫助學(xué)生形成不斷反思的習(xí)慣。總結(jié)評(píng)析對(duì)學(xué)生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生認(rèn)同個(gè)性差異的反思過(guò)程。

1、使學(xué)生懂得法制教育的重要性。

八年級(jí)的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章，著重講述了青少年容易犯罪的原因。我講到青少年發(fā)育的特點(diǎn)時(shí)，講了青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)，即大腦的興奮性比較強(qiáng)，容易接受新鮮事物。這個(gè)特點(diǎn)有好的一面，此時(shí)好奇心強(qiáng)，是一生中的黃金時(shí)代，一定要抓住這個(gè)有利的一面，即這個(gè)時(shí)期，中學(xué)生的世界觀還正在形成，他們還不能很好地對(duì)待環(huán)境的影響，還不能控制內(nèi)部的沖動(dòng)和調(diào)整自己的行動(dòng)。在這個(gè)時(shí)期正確分辨是非必要的。因此，在這一時(shí)期應(yīng)把注意力集中在學(xué)習(xí)上，不能和社會(huì)上的不法分子混在一起，不能看黃色書(shū)刊和光盤(pán)，也不能瀏覽不健康網(wǎng)站，如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺(jué)地染上了不良習(xí)慣，以至造成犯罪。通過(guò)以上分析，使學(xué)生明白了法制教育的重要性，使他們的警惕性有所提高。

2、使學(xué)生自覺(jué)地遵紀(jì)守法。

初中學(xué)生的法制觀念已經(jīng)初步形成，并且有一定的識(shí)別能力。例如在講《生物的遺傳和變異》內(nèi)容時(shí)，根據(jù)遺傳的基本規(guī)律，說(shuō)明近親結(jié)婚隱性基因相遇的機(jī)率很大，后代出現(xiàn)遺傳病的機(jī)會(huì)大大增加，因此《婚姻法》規(guī)定：“直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系親禁止結(jié)婚。”資源、人口和環(huán)境是當(dāng)代困擾人類(lèi)的重大問(wèn)題，又是構(gòu)成生態(tài)環(huán)境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關(guān)系。我在講《人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》內(nèi)容時(shí)，指出《野生動(dòng)物保護(hù)法》雖然頒布了很久，但大肆捕獵、販賣(mài)和宰殺珍稀野生動(dòng)物的行為卻屢禁不止。這一危及人類(lèi)生存環(huán)境的愚昧行為，是對(duì)生物學(xué)知識(shí)和法律知識(shí)無(wú)知的表現(xiàn)。接著結(jié)合書(shū)本的內(nèi)容，向?qū)W生闡明生物必須依賴(lài)環(huán)境而生存，更強(qiáng)調(diào)生物的生命活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)人必須對(duì)生命自然界持尊重的態(tài)度，并牢牢樹(shù)立起人在生態(tài)系統(tǒng)中處于中心地位的觀念，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性。舉大量具體事例說(shuō)明生態(tài)平衡破壞后引起的后果，而動(dòng)植物資源的保護(hù)是維持生態(tài)平衡的重要途徑，特別是珍稀動(dòng)植物要嚴(yán)加保護(hù)。因此，國(guó)家制訂了《環(huán)境保護(hù)法》，其中有規(guī)定：“要合理地利用自然環(huán)境，防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞，為人民造成清潔和適宜的生活和勞動(dòng)環(huán)境，保護(hù)人體健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”這里所指的環(huán)境包括大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、野生植物、水產(chǎn)資源、自然保護(hù)區(qū)等。

二、“法制教育案例”在教學(xué)中的運(yùn)用

（一）正確認(rèn)識(shí)案例教學(xué)

1、它“一是將抽象的法學(xué)理論知識(shí)融入教學(xué)學(xué)中，使學(xué)生在共同分析、討論的過(guò)程匯總，不知不覺(jué)地獲取法律學(xué)科理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。二是通過(guò)對(duì)法律案例剖析、追問(wèn)的過(guò)程，養(yǎng)成學(xué)生反思實(shí)踐問(wèn)題的精神，提高反思實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)，掌握反思的方法與技能，提高學(xué)生解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。”

2、堅(jiān)持案例教學(xué)作為生物學(xué)教育的一種重要方式，對(duì)當(dāng)前的法學(xué)教育具有重要意義：首先，案例教學(xué)是對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種補(bǔ)充，是生物教育靈活化、貼近實(shí)踐的途徑；其次，案例在教學(xué)中具有鞏固和深化的作用，案例教學(xué)是對(duì)于系統(tǒng)知識(shí)的再次、靈活運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生理解和記憶系統(tǒng)知識(shí)具有很好的效果；再次，案例教學(xué)對(duì)于學(xué)生將理論用于實(shí)踐的能力有很好的提高作用，有助于學(xué)生分析能力的鍛煉。因此，案例教學(xué)在生物教育中的運(yùn)用是必須的。

（二）傳統(tǒng)系統(tǒng)化教學(xué)中課堂模式

以教師講授、學(xué)生聆聽(tīng)為主，案例教學(xué)的課堂與傳統(tǒng)模式有很大區(qū)別，需要教師和學(xué)生角色的變化。案例教學(xué)開(kāi)拓學(xué)生思路，以學(xué)生的思考和分析為主，需要學(xué)生以更積極的角色介入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，而教師則要更側(cè)重于一個(gè)引導(dǎo)的角色。有學(xué)者總結(jié)教師在案例教學(xué)中要做到“五要”和“五不要”。“五要”為：要選擇得體的教學(xué)案例；要充分了解案例的主題；要準(zhǔn)確把握案例教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)；要全面主導(dǎo)案例討論；要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。“五不要”為：不要用案例教學(xué)取代其他教學(xué)方法；不要成為討論的中心；不要輕易給出答案；不要去證實(shí)某種觀點(diǎn)，案例不是實(shí)證，鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)；不要將案例分析當(dāng)成概念闡述。

（三）做好案例教學(xué)設(shè)計(jì)

案例教學(xué)設(shè)計(jì)大致上可以分為以下步驟：

1、案例的選取和整理。

“法制案例教學(xué)以法律案例為課堂教學(xué)的起點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)牡湫偷陌咐浅晒?shí)施案例教學(xué)的先決條件。”一個(gè)好的案例必須具有實(shí)際價(jià)值，從法學(xué)教育來(lái)講，首先，案例的價(jià)值集中體現(xiàn)在案例中體現(xiàn)出的法律知識(shí)與法律運(yùn)用；其次，案例必須具有現(xiàn)實(shí)性，教師所選擇的案例必須具有現(xiàn)實(shí)性和真實(shí)性，避免憑空虛構(gòu)案例；再次，案例必須具有啟發(fā)性，這是案例教學(xué)目的的要求，啟發(fā)性強(qiáng)的案例可以促進(jìn)學(xué)生的思考和分析能力；最后，案例的選擇還要考慮學(xué)生的心理要求，具有較大影響力的，爭(zhēng)議性強(qiáng)的案例能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高案例教學(xué)的效率。

2、課堂講授的技巧。

案例教學(xué)的方式可以多樣化，可以有不同的課堂講授方式和手段，恰當(dāng)?shù)男问娇梢允沟谜n堂教學(xué)達(dá)到意想不到的結(jié)果。討論法和質(zhì)疑法是案例教學(xué)中常見(jiàn)的方法，組織學(xué)生就案例所涉及的法律知識(shí)進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)案例中涉及的法律知識(shí)；不迷信案例中的結(jié)論，在論證結(jié)論的正確與否的過(guò)程中達(dá)到對(duì)案例知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)。案例教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)在生物教育中予以廣泛采用。我國(guó)不是普通法系國(guó)家，案例教學(xué)不可能成為主要的教學(xué)方法，但是吸收案例教學(xué)方法可以彌補(bǔ)目前我國(guó)法學(xué)教育的不足。在教學(xué)中應(yīng)正確處理德育與傳授知識(shí)的關(guān)系。傳授知識(shí)的過(guò)程是使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的過(guò)程。學(xué)生只有在掌握必要的理論知識(shí)后，才能辨別是非，才可能形成高尚的思想品德。生物教學(xué)是傳授生物學(xué)知識(shí)，發(fā)展生物學(xué)能力的過(guò)程。在生物教學(xué)中要應(yīng)用生物學(xué)理論知識(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的法制教育。在生物教學(xué)中進(jìn)行法制教育只能選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)穿插進(jìn)行，而不能喧賓奪主。

當(dāng)今世界面臨的重大問(wèn)題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題,如糧食問(wèn)題、人口增長(zhǎng)過(guò)快、B超的人為干預(yù)生育、環(huán)境污染、資源開(kāi)發(fā)不合理、生態(tài)破壞等,都與生物科學(xué)有直接關(guān)系,在教學(xué)中滲透法制教育,將使學(xué)生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法,起到潛移默化的作用。因此，我在教學(xué)中讓“法制教育案例”起到了重大的作用，所謂案例教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的的要求，通過(guò)組織學(xué)生對(duì)案例調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)分析和解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其本質(zhì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)。