第一篇：愛就意味著奉獻

愛就意味著奉獻

------我把青春獻給黨

在深入開展學習實踐科學發展觀活動的日子里，我們迎來了中國共產黨90歲的華誕。

九十年，風雨滄桑。回首眺望走過的歷程，卻是那樣的曲折，那樣的驚險---血雨腥風的年代，無數先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國家的獨立和民族的安寧。

九十年，豐功偉績。毛主席指點江山，鄧小平南海輕輕劃了一個圈，民族的復興，改革的春風沐浴了大江南北---三峽大壩，高原出湖；青藏鐵路，天塹變通途；香港、澳門回歸，血洗了百年恥辱；載人航天、奧運舉辦，圓了世紀夢想；南方雪災、汶川地震、百年奧運，彰顯了中國不可戰勝的力量。

九十年，彈指一揮間。有過風雨，有過挫折，有過求索，也有過喜悅。如今，我們的黨從起初的十幾個人發展到現在的八千萬人，而且還在不斷的發展壯大。水能載舟，亦能覆舟，更懂得了我們的黨是真正代表人民群眾的根本利益的黨。

黨在我心中，就是每個黨員隨時地都要把黨放在心中最首要、最突出的位置，牢記自己肩負的責任。其實，黨員從入黨的第一天起，就莊嚴宣過誓，要“對黨忠誠，為共產主義事業奮斗終身”。它表明黨員從這一天起，就是黨組織一名忠誠戰士，心里時刻想著黨，自覺與黨保持一致，用黨員標準嚴格要求自己，發揮先鋒模范作用。

黨在我心中并不抽象，它要求黨員自覺樹立黨的意識，黨員意識，在日常學習、工作、生活中、極積貫徹“三個代表”重要思想，堅持以科學發展觀為指導，做群眾表率，走在時代前列，做到平常時刻看得出，關鍵時刻站得出，危險時刻沖的出。

黨在我心中，還要求黨員要時時、事事，處處按黨的章程辦事，嚴格在法規的范圍內活動，政治上、思想上與黨中央保持高度一致，堅決地與黨內存在的腐壩現象和不正之風作斗爭，純結黨的組織，維護黨的良好形象。

黨在我心中，反映了黨員對黨的深厚感情。黨經歷了90年的坎坷歷程，其中有順利，也有曲折。在革命處于低潮和黨遭受嚴重挫折時，我們許多共產黨員仍然對黨充滿信心，對黨的感情依然不減。他們之所以能身處逆境，信仰不變，感情依舊，就是因為他們永遠與黨心連心、不分離。現在有些黨員，心目中黨所占的位置在漸漸減小，極端個人主義和享樂主義在漸漸膨脹，在日常工作中、生活中很難看黨員的樣子，這些同志需要在保持共產黨員先進性教育中補上“黨在我心中”這一課。

長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情。作為年輕一代教育人，我們該拿什么奉獻給黨？

青春，我把青春獻給黨，獻給偉大的教育事業！

因為領導的關情是我們永不枯竭的動力，更是財經道路上為我們指引的一盞明燈。我們銘記著各級領導的諄諄教導。回首走過的風雨歷程，我想，我無愧于逝去的歲月。因為我邁出的每一步都傾注了我對教育事業的滿腔熱情和無限的愛。即使教育的史冊不曾把自己記住，我也永遠不會把教育忘記，我想，自己一生最美好的時光，亦開始融入到教育事業的長河，我與教育的情永遠無法割舍，我與教育的愛永遠無法拋棄。

走進教育隊伍，面對全新的事業，我們由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛，一步一步走過來，這種愛不是一時沖動，不是一句口號。我愛教育，既愛她的創新挑戰，愛她的剛直不阿，也愛她奔波勞碌，愛她的清苦寂寞。

因為愛意味著期待、意味著忍耐，也意味著包容和挑戰----愛就意味著奉獻。

夜深人靜，燈光漂白了四周，狹窄的書桌上，那一本本通史，伴隨著一顆敬業的心，涼風襲來，透著絲絲寒意，你、我、她依然在工作著，只為那一個個的歷史事實，這事實關系著國家的利益，這事實牽動著無數人的心。

煩燥的歷史事實，在教育人面前是跳動的音符，是歷史謎團膽戰心驚的鐵證??

青春的脈搏跳動著，我們教育者們不甘示弱，我們將一如既往、無怨無悔，我們很知足。因為國家需要我們，親人支持我們，人民理解我們；因為我們苦中有樂、苦中有甜；當我們迷茫的時候，老師、同學及時化解我們心中的苦悶，一股溫馨的暖流油然涌上心頭；當我們全身心地投入到學習中的時候，成堆的史書便不再那么枯燥乏味，時間在忙忙碌碌中飛快地流逝。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌教育事業；我不是學者，不會用深邃的思想思考教育人的價值；我不是歌手，不會用動聽的歌喉詠教育人。

那么，就讓我把這次征文作為禮物獻給我們的富裕和希望的祖國，獻給所有美麗的教育之花；讓我們把這次征文化作誓言，吹響我們年輕教育人心中奮進的號角，讓她成為我們取勝的基石、前進的動力，再創輝煌。

當前，在黨帶領人民全面奔小康的偉大進程中，我們要奏響“黨在我心中”這一主旋律，教育黨員重溫入黨誓詞，牢記根本宗旨，為增強黨的凝聚力、戰斗力和黨的先進性不懈奮斗！

《愛 就 意 味 著 奉 獻》

------我把青春獻給黨

南陽市第十三小學

侯 岳

第二篇：當兵,就意味著奉獻

當兵，就意味著奉獻

歲月如歌，時間如流，大家回首一下自己當兵的心路歷程，可曾有過感慨。在這段難忘的歲月里，我們經歷了許多，也成熟了許多，對于軍旅的認識也由最初的新鮮到彷徨再到堅定，經歷了精神和肉體的雙重考驗，終于完成了由一名地方青年到一名武警戰士的銳變。說句實話，記的入伍前那時的我還曾是一個整天無所事事，游手好閑的社會青年。沒想過到部隊來當兵，穿上這身軍裝，而且一穿就是這么多年。我是一名軍人，我為之而感到驕傲和自豪。是部隊鍛練了我，使我更加地成熟了，明白道理了。在部隊快速發展的今天，當兵這么幾年，使我深深地體會到了身上的責任和使命，使我懂得了，做為軍人，就是意味著奉獻，無論在什么樣的工作崗位上都要很好地實現我們的價值，提起責任，我的心里就會涌起一種神圣的情感，一份厚重的使命感。責任存在于軍隊之中，也存在于我們每一個軍人的崗位上。新世紀，新階段有效履行我軍歷史使命，是國家和人民賦予我們每一位軍人的沉甸甸的責任。無論戰爭年代，還是和平時期，軍人的責任都是必不可少的。可以說軍隊與責任同生，軍人與責任同在。軍人的忠誠，是一種驚天動地的氣勢，是一部彪炳千秋的史詩。董存瑞舍身炸碉堡，把軍人的忠誠代為巨響一聲；黃繼光奮勇堵槍眼，把軍人的忠誠化為縱身一躍；王偉駕機攔截入侵者，把軍人的忠誠化為凌空一搏。對于我們來說，軍人的忠誠是日日夜夜在三尺哨臺上的那一雙雙銳利的雙眼；軍人的忠誠是搶險救災中那一個個不屈的身影；軍人的忠誠是反恐維穩中那一道道矯健的英姿……軍人的忠誠，是一個國家不朽的魂魄，是一個民族不屈的脊梁。

當國際風云變幻的時候，軍人在紛繁復雜的環境中，以對黨的無限忠誠，筑起了拒腐防變的堅固防線；當敵人入侵祖國的時候，軍人在血與人的硝煙中，以對祖國的無限忠誠，筑起了捍衛祖國尊嚴和領土完整的鋼鐵長城；當洪水肆虐的時候，軍人在濁浪驚濤中，以對人民的無限忠誠，筑起了保衛人民生命財產安全的中流砥柱……軍人的忠誠，是血管里沸騰的血液，是生命中鮮活的靈魂。軍人以對黨、對祖國、對人民的無限忠誠，在雪域高原臥雪爬冰，在寂寥邊關風餐露宿，征茫茫蒼穹穿云破霧，在浩浩碧海踏波耕浪……軍人的忠誠，是一首無言的詩，是一幅壯麗的畫……

大家一定沒忘記，就在一年前的這個時候，隨著地動山搖的一聲巨響，整個世界都為之一震，是的，汶川地震了。那一刻哭聲遍野，大地悲泣。頃刻之間，壯麗的山河滿目瘡痍，頃刻之間，溫馨的家園變成一堆殘垣斷壁，這是生者之慟，死者之哀呀!幸好，在那生死時刻，大家一起同心協力，終于，難關度過了，轉眼，又是一片晴天。在抗震救災中，我軍也積極參與救援工作，許許多多的戰友們每天連續工作數小時，顧不上吃飯，睡覺也省略了，為了爭取多救出一些生還者，他們幾乎付出了自己的全部。軍人的奉獻不需要理由，如果執意要找一個的話，我想說，那就是責任。我們站在軍人這個崗位上，用責任這個神圣的承諾守護著祖國和人民，用身上的這身橄欖綠來詮釋著生命的欣欣向榮。

哪里有困難，那里就會有我們軍人的身影，就會有奉獻甚至犧牲，這是責任所在，使命所寄，這是我們在這個崗位上所堅守的職責。我們會有“策馬揚鞭”的豪氣，“沖鋒陷陣”的霸氣，“醉臥沙場”的傲氣，但更多的卻是默默的堅守，無私的付出，寂寞的擔當，堅強的淚流。在改革開放快速發展的今天，國防事業突飛猛進，我們的工作環境，生活待遇逐步提高，社會保障，家鄉變化耳目一新，發生了翻天覆地的變化，都可視而一見，我們無不感到國家的發展與強大。戰友們，還記得十年前我們的家鄉是什么樣子嗎？幾條破舊的馬路，幾座零落的樓房，這就可以概括它的全貌了。再看看現在吧！十多條主干道縱橫交錯貫穿東西南北，從公園到廣場，一座座高樓，一道道高架橋，到處洋溢著現代化的氣息，透露著春的綠意，煥發著勃勃的生機！面對新的世紀，面對新的挑戰，創建和諧軍營，這不僅僅是每一名官兵的一種責任，更是我們所肩負的使命。我們堅持，我們奮斗，在軍人這個崗位上，我們可以付出所有。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。讓我們在科學發展觀的偉大指引下，共同努力，給發展插上和諧的翅膀，描繪出和諧共存的美好明天。

第三篇：愛崗敬業就意味著奉獻

愛崗敬業就意味著奉獻

果道芬

教育是事業，其意義在于奉獻。在中華民族發展的歷史長河中，留下了許多優秀的道德傳統，其中在教師道德中世人最為推崇的傳統美德是在教育事業中甘為人梯、終身不渝的獻身精神。教育勞動是有高度責任性的勞動，它要求教師一開始就必須兢兢業業地工作，不能有絲毫的滿足和懈怠。教育勞動又是很繁重和復雜的，繁重的任務不斷耗費著教師大量的心血和精力。教育勞動還是一種長期的連續性勞動，只要學生存在，教師就不可能脫離工作，也不可能放松和間斷工作，否則班級質量將明顯下降。任何一位教師都難免利用休息時間輔導有困難的學生，解決問題和進行家訪，也難免夜以繼日地備課和批改作業。教師的工作很難在八小時以內完成，教師在業余時間所提供的勞動幾乎都是無償的。

一位教師對其職業具有的兢兢業業、勤勤懇懇的敬業奉獻精神作了一個形象的比喻：教師要有“守攤”精神。他說：“守”是課前認真備課，尋找傳授知識的最佳方案；“守”是出滿勤，干滿點，給學生做好表率；“守”是認真地批改作業，絕不放過學生的一點差錯；“守”還要放棄自己的好惡，對待學生一視同仁；“守”要收斂自己的脾性，耐心和笑臉才是教師的通行證。總之，為了這一“攤”，教師要起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業業，勤勤懇懇，幾十年如一日守住學生。

愛就意味著奉獻。我從事教育教學工作至今已經二十多年了。長期以來認真對待教育事業，始終勤勤懇懇，工作兢兢業業。為完成教育教學任務，經常犧牲休息時間，加班加點。我熱愛并關心學生，愛校如家，愛生如子，多年來擔任畢業班教學工作。積極主動關懷有困難的學生，班里的學困生如果沒有完成當天課堂的內容，就把他們留到教室為他們輔導功課，諄諄教導，不厭其煩。

從物質財富上看，教師是清貧的，古往今來，沒有一人因所從事的這一職業而獲得物質上的極大滿足，但在精神上，我們卻是富有的。孩子是祖國的未來，教師是太陽下最光輝的職業，我們終將托起那明天的太陽。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神是不能擔當培養人才﹑造就人才這一重任的。老師們就是這樣，愛崗敬業，熱愛著學生，愛著事業，辛辛苦苦，不計名利，把自己的青春奉獻給黨的教育事業，把自己的愛灑向每一位學生。

老師們把自己全部的愛奉獻給了孩子，奉獻給了教育；一直都在踐行著教師的神圣使命。滄海桑田，時代變遷，光陰可以改變很多東西，包括生命，但有一種職業永遠神圣——那就是教師；有一種精神永遠不會磨滅——那就是奉獻！

第四篇：軍人意味著奉獻

文章標題：軍人意味著奉獻

軍人意味著什么,軍人意味著奉獻！當祖國需要你的時候,作為軍人的你就會毫不猶豫的把自己的一切，包括生命。做為軍人，有著一顆燃燒的心，為祖國為人民甘愿犧牲奉獻，是革命軍人精神支柱的本質特征和道德風范的最高境界。

軍人肩負著保衛祖國這個特殊的使命和艱巨的責任，把每個官兵的前途命運同國家民族的根本利益

聯系在一起，鑄就了軍人特有的博大情懷和堅定志向，正是在報效祖國的不懈奮斗和刻苦磨礪中，軍人實現著自身的價值，展示著壯麗的人生。

軍人，這一稱謂總是和犧牲與奉獻連在一起的。從八一南昌起義、秋收起義、兩萬五千里長征到八年抗日戰爭，三年解放戰爭，抗美援朝，七九年自衛反擊戰爭，解放軍全體指戰員拋頭顱灑熱血，為祖國的解放事業和和平建設、祖國安寧獻出了自己的生命和鮮血。作為軍人，如果沒有犧牲精神，就沒有戰場上沖鋒陷陣的搏斗與廝殺，就沒有死的壯烈和生的吶喊。從金戈鐵馬的古代戰爭到顯示核威力的現代戰爭，軍人的犧牲構成了一幅幅悲慨豪壯、動人心魄的歷史畫卷。

沒有軍人，就不會有和平，沒有一個現代化的國防，就沒有安全，沒有軍人的奉獻，就不會有社會和平安寧，就不會有人民的安家樂業，鞏固國防，抵抗侵略，保衛祖國，保衛人民的和平勞動，是憲法賦予軍人的神圣職責。作為軍人，身在軍營，心憂天下。有著強烈的民族自尊心、自信心和自豪感，時刻想到中華民族不可欺，祖國領土不能丟，把一個個哨位、戰位、崗位變成侵略者無法逾越的鋼鐵堡壘，連成改革開放和社會主義現代化建設的安全屏障。一旦國家的主權、安全和統一受到挑戰和侵犯，每個官兵將毅然決然，挺身而出，用熱血和生命續寫新一代精忠報國的勝利華章。

有人說，在和平年代里，軍人不會象戰爭年代里那樣產生轟轟烈烈的英雄，談不上奉獻，其實不然，在當今的和平年代里，軍人頂風冒雪，從喀喇昆侖邊防哨卡到寸草難生、缺乏淡水的海島，都有軍人在獻身邊防，并且獻了青春獻親人，保衛祖國、鞏固國防的奉獻精神無處不在。做一名軍人，無論是戰爭年代還是和平年代，一腔熱血，一想到軍人的責任、榮譽與尊嚴，就會挺身而出。

作為一名軍人，時時刻刻都在準備打仗，捍衛國家的主權、安全和統一，時時刻刻準備為祖國獻出生命和鮮血，去履行那神圣的職責，這就是軍人！

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第五篇：選擇就意味著責任

選擇就意味著責任

責任，來自于一種理想，來自于對美好生活的珍惜和眷戀，來自于對美好前景的追求和努力，來自于對自己內心的遵從。既然選擇，就意味著擔當，意味著責任。

英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”責任不是一個甜美的字眼，而是具有巖石般的冷峻。一個人真正成為社會一分子的時候，責任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到了自己的肩上。

我是2012年8月加入到國稅這個大集體的，剛來就被分到人事教育科。初來乍到的，對人事教育工作沒有很深刻的認識，只是覺得人事教育工作沒什么難的，也就是做一下人員統計，組織一下教育培訓。但是當工作了幾個月后，我的認識發生了360度大轉彎，人事教育科不僅要做好人事管理、組織教育培訓，同時要抓好黨建工作、抓好文明創建工作、做好老干部和計生工作、更要加強聯系共、青、婦方面的工作等等，這樣繁雜、瑣碎的任務讓我一下子摸不到頭緒。尤其是當我科長出差不在家時，我自己就會像“無頭蒼蠅”一樣，手忙腳亂，一個個的任務朝我涌來，我怕耽誤事又怕做不好，我有好幾次被工作急哭了，邊抹眼淚邊工作，沒想到自己是那樣的脆弱。

現在回想幾個月前覺得自己像個小傻瓜，遇到事情竟然會急哭。但我科長告訴我說：“你之所以著急，是因為對你來說工作量太大了，你怕做不完；而哭鼻子，是在壓力大的條件下，你怕做不好。這正是你的責任心的表現，是追求完美的表現。但是別著急，事情一個一個解決，總會達到你想要的效果的”。從那以后，我的工作中多了“責任”這份厚重的禮物，在崗就要盡責，要常懷盡責之心、提升擔責之能、多盡履責之行。

雖然工作只有半年之余，但我從我科長身上看到了她對全局人員的情況了然于胸，對人事教育工作經驗豐富，甚至存儲在電腦中的文檔都記得清清楚楚。這是她崗位責任的生動體現。她讓我明白在這個崗位上要特別的認真細心，盡責履責，更是給我樹立了學習的榜樣，時刻鞭策我、激勵我。

“工欲善其事，必先利其器”，想把人事教育工作做好，自身沒有過硬的本領是不可能的。習總書記指出，學習也是責任，要重視學習，勤于學習，善于學習。首先練就了一身本領才能在工作中如魚得水，才能發揮自己最大的效能，才能做到眼勤、腦勤、手勤、腿勤，才能真正對自己崗位負責。

生命，因奉獻而多彩；崗位，因責任而精彩！既然選擇了國稅，既然選擇了人事教育，我必會和我親愛的同事們一起用腦用心、敢于負責、俯下身子、踏實肯干為國稅事業盡自己的所有力量！