第一篇：江川縣龍街中學普及普通話工作總結

江川龍街中學推廣普通話活動

工 作 總 結

江川龍街中學 2009年9月23日

江川縣龍街中學普及普通話工作總結

為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和市、縣有關文件精神，順利完成玉溪市學校普及普通話達標學校的評估工作，進一步提高廣大師生的語言文字規范意識。根據江川教育局《關于做好做好學校普及普通話達標準備評估的通知》精神，工作中堅持“大力推行，積極普及，逐步提高”的工作方針，推動語言文字的規范化、標準化，我校結合實際情況，開展豐富多彩的活動，制定了行之有效的措施，使我校文字規范化工作提升到一個新的水平。現將我校推廣普通話工作情況總結如下：

一、學習宣傳，提高認識

（一）認真學習，明確意義。

我校把學習作為統一思想、提高認識、做好各項工作的基礎性工作來抓，把學習和貫徹《國家通用語言文字法》作為其中一項重要學習內容。采取輔導、自學等多種形式學習了《國家通用語言文字法》，廣大教師進一步認識到《國家通用語言文字法》對全面提高國民素質、發展科學文化、提高經濟和社會信息化水平、增進各地區民族之間的交流與溝通、增強中華民族凝聚力的具有重要意義。

（二）開展宣傳，營造氛圍。

（1）設立推普宣傳欄，懸掛橫幅，布置櫥窗，在教學樓、辦公樓張貼宣傳標語，營造校園推普氛圍。

（2）利用編發宣傳材料、學校廣播站及廣播宣傳欄在校內外宣傳推廣普通話、使用規范字的重要性。（3）充分利用校園網，開辟專欄，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，介紹普通話規范知識，漢字規范知識。

（三）加強培訓，提高水平。

我們堅持把提高語言文字能力作為教師培訓的重要內容，每年都把普通話能力培訓納入學年度政治理論和業務學習培訓計劃，組織教師積極參加學習。經過幾年來的努力，成效明顯，我校教師參加普通話能力水平培訓和測試，基本達到規定標準。普通話已成為教師工作和生活的日常用語。

二、加強領導、健全機制

（一）把語言文字工作納入重要議事日程，切實加強領導。

為了切實加強我校語言文字工作的領導，我校成立了語言文字工作領導小組。由趙少華校長擔任組長，陳志強擔任副組長，成員由各處室主任及語文教師組成。結合學校實際制定具體計劃，在計劃落實上重過程管理，措施到位，督查有力。特別是課改以來，針對在口語交際教學方面的薄弱點，進行了有效指導。目前，學校已形成了學校、年級組、教研組齊抓共管的語言文字工作格局。

（二）制定和完善工作制度，推動各項工作向科學化、制度化、規范化方向發展。

每學期均召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，建立了一系列相關規章制度。將語言文字工作納入學校中長期和學期工作計劃，每學期有專項工作計劃和專項工作總結。有對校園用語用字進行監督監測以及督促整改的制度。還把語言文字工作納入創建精神文明單位建設的指標，把語言文字規范作為教師年終考評指標、學生推優評優指標、文明班級評比指標。為了使語言文字工作常態化，我們還強調重在日常工作、教學中的滲透，使我校的語言文字工作步入制度化、經常化的軌道。把語言文字工作納入學校教育教學、師資培訓等管理工作之中。將普通話列為校內會議用語、課堂用語和交際用語，明確教師備課、板書、批改作業均應書寫規范漢字。

在師資管理上加大力度。在隨堂聽課和評課等教研活動中將用語用字規范作為考察指標之一，并積極落實。每學期根據學校工作計劃和實際情況進行相應的培訓與評優。

（三）切實規范校內用語用字。

一是對各種公文、各種材料，各種宣傳標語、專欄等嚴格按要示使用規范字，杜絕繁體字、異體字和錯別字，防止用字錯誤產生歧義。確保文字的規范性和嚴肅性。二是要求全體教師在日常口語交流中，一律講普通話。不僅在開會、上課方面講普通話，在接聽電話、接待賓客、接訪群眾、對外聯系等公務活動中也必須用普通話交流。三是加強教師基本功的培訓指導，根據我校的實際情況，提出了“三筆字”(硬筆、粉筆和計算機輸入漢字)過關要求。每位教師每周均上交作業在班級展覽，及定期進行朗讀展示。按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度。

三、組織開展活動，寓推廣普及于活動之中。近年來，學校充分利用活動這個平臺，寓推廣于活動之中，大力推廣普通話，開展了系列活動。

（一）開展豐富多彩的宣傳教育活動。

我校利用推普周的契機，在校園內認真組織開展推普周活動。積極組織師生參加各類的普通話活動。包括了“我愛我的祖國”演講賽；教師的“三筆”書法比賽等活動。學校語言文字工作通過校園廣播站以及日常的課程教學和各項活動，覆蓋校內各部門、深入各教學班，全體教師齊抓共管。

充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，以活動為載體，開展形式多樣的宣傳教育活動，并積極發揮學校的作用，有機地將校內校外活動結合起來，使普通話不僅成為教學語言、校園語言，也能逐步成為社會交際語言。

（二）語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。

語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，是說普通話、寫規范字的實踐平臺。在教學中分年級制定符合學校實際的學生語言文字能力培訓要求，并認真落實。切實開展漢語拼音教學與訓練，加強考核。在平常的語文教學活動中積極開展寫字教學與訓練。新課程提高了口語交際的要求，針對這具有前瞻性、實用性的社會要求，我們積極開展了口語交際教學研討活動。讀好書，寫好字成了學生基本素質的基本要求。在語文課堂教學中，達到聽說讀寫能力訓練常規化的目標。

（三）語言文字規范，教育滲透各科

學校素質教育實施體系中有關于培養學生語言文字能力的要求，學校教學管理中對“各科教學都應注重加強對學生規范意識和能力的培養”提出了明確要求和實施重點，各科教師普遍樹立在日常教學中適時進行語言文字規范化教育的意識。在各學科教學中強調說標準普通話，談吐文明。教師板書不寫草書，字跡工整。學生寫作業姿勢正確，不寫錯別字，書寫規范等。學生應具備說好普通話、用好規范字的基本能力。能用普通話流利地朗讀課文，能用比較流利的普通話進行交談，書寫漢字，做到正確、端正、規范，有一定速度。組織本校的普通話講得好語文老師，面向全校師生開辦普通話專題講座，進一步提高廣大師生使用普通話和規范規范運用語言文字的水平。

（四）立足學校教育，弘揚中華文化

（1）通過開展國旗下講話、主題班會、課前三分鐘演講、夜自習10分鐘讀報，明確要求，使更多的學生在實踐中自覺使用普通話和規范的語言文字。

（2）開展師生詩歌朗誦比賽、演講比賽、手抄報比賽、書法比賽等豐富多彩的宣傳活動，增強師生自覺說好普通話的意識，使普通話在校園內的普及程度進一步提高。

四、當前推廣普通話存在的問題

1、廣大師生中有部分對語言文字工作的認識不夠。

2、很多師生雖然會說普通話，但發音不夠標準，在公開場合不敢大膽講普通話。

3.普通話達到一級水平的教師還沒有。

4、推廣普通話，貴在堅持，堅持更難。

總之，通過形式多樣的課程活動，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養，同時也促進了我校語言文字環境建設，形成一種高雅的校園文化環境氛圍。養成人人說普通話的習慣。

第二篇：彝良縣龍街中學2016年工作總結

彝良縣龍街中學2016年春季學期

工作總結

在上級的正確領導、關心支持和幫助下，在本校全體教師的理解和支持下，我校認真貫徹執行教育方針和黨的各項政策、法規，堅持正確的辦學方向，結合學校發展規劃，切實制定好各種計劃，并有計劃、有步驟地組織人力、物力和財力認真實施。同時，通過依法治校和以德治校相結合，努力完成學校全年的各項工作，并認真完成了上級交給的各項任務，我校各方面的工作得到了進一步的發展。下面，就我校這學期以來的工作情況做以下總結：

一、基本情況

光陰荏苒，堅持不懈，繼往開來。在黨和政府的關心下，龍街中學已擴建為占地面積101畝，校舍建筑面積11000多平方米的鄉級普通中學。全校現有體育運動場800平方米，教學用計算機60余臺，圖書19916冊，學生人數增加到現在的2731個；教學班級增加到現在的35個班級。毛入學率為99.08%。全校現有教職工115名；其中專職教師112人，工勤人員3人。其中本科學歷的80人，專科學歷的35人。專任教師學歷達標率100%。

二、教學質量是學校管理的生命線，努力抓好教育科研工作 為了更進一步提高我校的教育教學質量和水平，本著“以質量求生存，以質量謀發展”的思想，對我校教育教學工作在以前的基礎上進行了重新定位和思考，改變過去只講形式，不注重效率的錯誤觀念。首先把我校教研工作分為語文組、英語組、數學組、政史地組、物理組、化學生物組、信息技術組、音美體健組。做到任務明確、分工明確、思想統一，使教研工作開展得井井有條；其次充分利用遠程教育設備，組織教師觀看優質課錄像和名師講座，從中吸取先進的教學經驗和現代教學理念，利用聽公開課、說課、評課等形式來達到提高教師的專業水平和執教能力；而且還充分利用學校內涵式發展的鍥機，開展評選“教學能手”等教學活動，讓教師們的教學能力得到充分的展現和提高。由教科室牽頭要求每個教研組組織集體聽課，每半期不少于10次，聽課后還必須對授課教師進行全面的點評，這樣既全面提高我校的教育教學工作的質量和水平，我校根據各學科教學和學習特點又進一步深化推廣和改進“三段七步”教學模式這將為將龍街中學營造成一所具有“一校一特色”的教學模式打下一個堅實的基礎。

（一）實施月考辦法

為全面調動我校師生的積極性，隨時了解和掌握教師上課進度，讓學生更全面系統地掌握所學知識，我校除了做好在市、縣統測前的復習工作的同時，還實施了月考辦法。每次月考由各教研組組織命題并統一制卷，統一閱卷，并把月考成績進行評比和分析，這不僅給學生一種緊迫感，同時也給教師們一種緊迫感，全面調動了我校師生的積極性和主動性。

（二）畢業班實行分板塊教學

為提高我校畢業班學生的學習技能和學科成績，我校對畢業班實行分板塊教學。在復習過程中安排優秀的教師對自己最拿手的板塊進行授課和指導，這樣不僅為學生提供了一個更加完美的聽課環境，還做到了教師之間的取長補短、優化組合，為我校在中考中取得優異成績打下良好的基礎。此外，學校通過六次畢業班模擬考試工作為學生的備考復習打下了堅實的基礎，抽選前校前100名成績較優異的學生每周在校期間由學校“名師” 單獨授課和輔導，針對目前幾年中考常考點，難點進行進行講解和突破確實抓好“培優樹先”工作。

（三）積極鼓勵全校教師參加繼續教育培訓，努力提高自身教學能力

為了讓廣大教師拓寬視野，樹立“走出去、引進來”的思想意識，更新教學觀念，我校鼓勵教師們積極參與各種學歷進修、繼續教育和國培網絡教育培訓的學習。通過這些培訓，我校教師都清楚地認識到了自身的不足，力求在工作實踐中將自己的教育技術能力真正的得到提升，把這次在網上學到的如何制作和使用先進的教學課件，運用到自己的教學活動中，讓自己的教學活動進一步在素質教育的軌道上“跑穩”、“跑快”，力求做到讓教學活動“活” 起來。

三、認真樹立“安全無小事”的思想，認真抓好學校的安全工作

（一）加強領導。自本學期開學以來，我校成立了以校長為組長、安全副校長為副組長、其余行政人員、各班班主任及保衛、宿管員為成員的安全工作領導組，做到安全工作時時有人抓、實時有人管、時時有人負責的工作機制。

（二）層層落實安全責任。制定了相關的安全制度，保衛巡邏制度、食堂安全管理規定、學校安全應急預案。學校與班主任、學生家長簽定了安全協議書，與食堂簽定了食品安全責任書。教學樓、宿舍樓設了安全通道，更新了滅火器，男女生宿舍安裝了防盜網。同時，要求每班班主任每周周一對自己班級的教室、宿舍內的基礎設施進行一次徹底檢查；由安全副校長牽頭，帶領保衛、宿管員每兩周對宿舍內進行一次管制刀具等危險品的收繳；分管安全的副校長牽頭并帶領相關人員每月進行三次以上對學校基礎設施進行檢查，發現問題，及時處理，盡力做到每時每刻把安全隱患降到最低。

（三）加大宣傳力度。學校對學生宣傳了如何預防流感、艾滋病、肝炎病、狂犬病、麻疹、結膜炎等疾病的相關知識。增強了學生預防疾病的意識。根據災情具有突發性的特點，我校還專門對學生進行防地震、防火災、防極端天氣防洪水的自救演練。并且讓學生掌握了“一會”、“兩知道”以及“三會”的關于防塌方、防泥石流防洪水，防火災地震的相關預防和自救知識。本學期，學校還要求每班召開一至兩次的家長會，向學生家長講解了如何預防流感和相關的安全知識。學校在每周的行政例會上以及全體教師會議上都重點學習了有關安全方面的文件，并向班主任和科任教師講明安全工作的重要性，樹立了“責任重于泰山”的意識。

（四）加強營養餐和學生寄宿制生活管理，狠抓食堂工作。在營養餐和寄宿制管理中，學校嚴格遵守相關政策，嚴把資金管理關，嚴格做到專款專用，把每一分錢都用到學生頭上；在食堂管理上，學校嚴把采購關，每次大型物品采購都必須三個以上的人員參加，并嚴格做到入庫出庫登記，每天對工作人員進行晨檢，要求工作人員必須持證著裝上崗，每餐飯菜必須留樣，并做好留樣登記，每天三餐前要求

陪餐教師先查看并嘗試所有飯菜后，再開始讓學生打飯就餐，并做好陪餐記錄。采購物品必須查證索票，嚴禁腐爛變質食品進入食堂，力求讓每餐飯菜都讓學生吃得放心。食堂及營養餐寄宿制生活補助嚴格按照縣教育局“一三四五”管理模式管理。

（五）成立晚休巡邏檢查組。由學校行政領導帶班，三至四個班主任、學校保衛、值日教師、宿管員組成的晚休巡邏組，負責對每晚上的校園安全巡邏，學生就寢到位人數的核查工作，做到學生安全二十四小時有人負責。

在貫徹落實教育局要求的安全工作做到“三個零”的基礎上，我校進一步加大安全管理，制度建立，責任落實，到目前為止我校沒有出現任何安全事故，安全事故發生率控制在零狀態。

四、狠抓學校常規管理

目前，在管理方面，我校實行了“分工合作、狠抓過程管理、層層落實責任”的辦法，本學期做了以下工作：

（一）對學校衛生管理進行改革，并規定了相應的崗位職責。今年我校在管理校園衛生方面采取了行政領導分管制的方式，將校園內的衛生區域分為樂學樓、善思樓、男女生宿舍、校園環境衛生等五個板塊，由各行政領導人員專門督查各塊的衛生情況，并通過評分標準對其加扣分，月底歸總，將此成績納入班費考核。明確相應的崗位職責，使行政人員及管理人員明確自己的職責，做好自己的工作。層層落實責任，逐步做到分級管理，分級把關。嚴格做到分工協作，在大事大非面前做到“大事講原則，小事講風格”。

（二）建立健全各項規章管理制度。學校力求在各個方面都制定行之有效的規章制度，嚴格做到制度管人，認真做到依法治教，依法治校。我校今年實行“承包到班”的班級管理制度，將班級中的教室、宿舍內的財產承包到各班級中，開學時就與各班簽訂了《班級財產管理協議》，讓各班級自己管理本班的財產，這一年下來，為學校減少了很多不必要的維修開支，還教會了學生愛護公共財物的好習慣。

（三）加強師德師風建設。進一步完善了教職工管理制度，嚴格實行教職工考核辦法和績效工資分配方案，嚴格請、消假制度，嚴格獎懲制度。采取一切有效措施充分調動廣大教職工工作的積極性，使學校各項工作都緊張有序的進行。

（四）嚴格執行零收費制度。設立舉報電話，自覺接受社會監督。

（五）在經費管理和使用方面，嚴格實行財經紀律、嚴格審批制度；在重大工程上，嚴格實行經學校行政集體研究，再報上級主管部門審批，在實施過程中嚴把質量關；在采購管理方面，嚴格實行票據與物品相吻合，嚴禁報空票。

(六)學校財產管理和使用方面。由后勤主任把關，學校辦公用品和財產嚴格實行領用入賬登記制度，對學校內的每一份開支做到歷歷在目，有理有據。

五、加強學校基礎設施建設，強化育人環境

（1）由學校辦公室建立起了連接全校教職工的紐帶——飛信業務，以及建立了校園QQ群，通過這些業務平臺及時將學校的大小事項或緊急通知下發到每位教職工手上，認真推行“大事開會議，小事見飛信”的舉措，提高了日常工作效率。

（2）與彝良縣移動公司聯合，在我校建立起了“家校通”網絡體系，以對在校學生進行有效地監督和管理，也給學校和家長、班主任和家長之間建立起一個互通平臺，對應對一些突發事件和對重點學生的監督、管理起到了積極地促進作用。

（3）對男生宿舍前面的空地做了綠化處理，并在男生宿舍后面在修整好的水泥地面上安放了8張乒乓球桌，以豐富全校師生的娛樂活動。

（4）經過多方籌資新修建的食堂現已初見端倪，現已進入完善相應設施附屬設施的進程之中，預計下學期能投入使用。

六、學生養成習慣，養成教育初見成效

本學年，我校全體教職工本著“嚴、理、情、導”工作原則和方法，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的各項管理制度相結合，從抓學生一日生活常規入手，加強學生基本行為習慣的養成教育訓練。

1、學校開學時強調各班組織開一次家長會，利用這個機會向家

長談談本班的管理制度、學生紀律以及國家的“兩免兩補”等惠民政策。學校還組織開展消防知識和抗震防震的緊急演練，增強學生的安全意識。

2、要求各班班主任必須嚴格督促學生做好一日常規并通過學習學校下發在各班的《龍街中學校紀校風衛生整頓方案》，幫助學生努力改正一些常見的遺風陋習。

3、各塊分管的行政人員及男女生宿管員對學生生活習慣進行嚴格檢查和督促，檢查結果納入班級評比。

4、基本杜絕學生帶零食進校園，學生帶零食進校園現象有了明顯的改善。

5、嚴格管理控制學生進出校園，學校積極采取措施上課和休息期間學生只能在校園內活動，有事有病必須找班主任請假后憑政教處正規發放的請假條出入，否則一律不準私自外出。

七、加強了校園文化建設1、2月27日下午14點30分，龍街中學啟動了貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動的動員會及師德師風整頓會議。會議指出，開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全校黨員同志牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，切實改進工作作風，贏得群眾的信任和擁護，以優良作風把廣大教職員工緊緊凝聚在一起，為學校新的發展提神振氣。會議要求，全校黨員要認真學習中國特色社會主義理論體系，學習黨的十八大報告，學習十八大以來習總書記一系列的重要講話精神，要圍繞部分黨員在作風上存在的突出問題、事關師生切身利益的問題以及學校內涵式發展、如何提升教學質量的問題，深入師生員工，調查研究，廣泛聽取師生意見和建議，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總體要求，認真查清形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風以及師德師風、學風校風等方面存在的突出問題，進

行自我剖析，開展批評和自我批評。

2、我校在2月28日下午兩點鐘，在會議室開展了以學習黨的十八屆三中全會精神以及縣教育局下發的關于在公共場所禁煙的文件精神為主要內容的“收心會”。會上，劉成立校長認真宣講了十八屆三中全會精神的精髓要義，并要求全校教職工把思想和行動統一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”為主線，以“學校內涵式發展”為鍥機，立足本職工作和教學實際，努力提高教育教學質量，力爭讓我們農村中學的教育真正走上素質教育的軌道。

3、我校在3月26日下午，在操場上舉行了長達3個多小時的家長會，全校師生員工及學生家長參加。會上，劉校長向學生家長宣傳了“兩免兩補”（免收書費和免收學雜費，營養餐補貼和農村寄宿制補貼）國家優惠政策，并指出由于今年教育局下發的享受農村寄宿制補貼的名額有限，學校將嚴格按照教育局的相關規定對享受補貼的學生進行篩選，歡迎各位家長進行監督。學校希望同學們能依照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己，努力成為一名優秀的中學生。要求全體學生認真把握好現在美好的學習時光，好好珍惜現在的讀書機會，努力進取，為以后成為對社會有用的人才而不懈奮斗。

4、為了貫徹落實學校內涵式發展的文件精神，進一步提升教師們教育觀念，增強教師們的教育教學水平，為營造“一校一特色”的教學理念，來自縣教研室領導和專家曾兩次來我校為龍街中學全體教職工耐心、細致地講解關于課堂教學改革的講座。

5、為了培養學生切實從小事做起，不怕臟、不怕累的意志品質，我校在5月26日早上9點，組織七、八年級1800多名學生對學校門口到白家埡口長1.4公里的道路進行義務清掃，通過學生的點滴行動傳遞正能量。

6、完善了校園文化宣傳提示標語。充分利用校園內圍墻上的9塊黑板，讓每個班級輪流在這些黑板上展示自己的才華，為營造一個

良好、和諧的育人環境奠定了堅實的基礎。

通過一年全校師生的共同努力，大大促進了學校的校風、班風、學風的進一步完善，學生的養成習慣得到了很大的轉變。

八、存在的不足和今后的打算

歲月如梭，光陰似箭，一學年以來，在各級領導的關心支持和幫助下，在全校教職工的理解和支持下，各項工作都有條不紊的順利完成了，我們也感受到學校這個大家庭的溫暖和和睦。

一、存在的問題：

1、教師嚴重缺編，我校按編制應有教師134人，但實有教師99人,教師缺編嚴重，學校教育教學實在無法正常開展,極大影響我校教育教學質量的提高。

2、教師超課時費及頂課時費無法發放和解決，教師嚴重缺編導致我校教師課程安排嚴重超過周標準課時，教師超課時費及頂課時費無法發放和解決,嚴重影響我校教職工的工作積極性。

3、資金困難。學校還有很地方需要美化、綠化、硬化，還有很多地方需要維修建設：如其余圍墻的修建、新食堂附屬設施及通往新食堂道路的維修硬化等等，需要大量的資金，學校一邊對未結算的資金進行結算，一邊還要進行校園建設，同時還要顧及學校的正常運轉，面對資金壓力，學校深感力不從心。

4、建筑面積滿足不了教學、辦公需求。根據2014年9月的年報數，我校將迎來4年的入學高峰。2016年9月，我校在校生達3000多人，至少要開設38個教學，學校運動場地，師資力量嚴重不足。

5、縣政府領導和縣教育局領導到我校進行兩項督導檢查時提出，學生宿舍悅雅樓未封閉管理，悅雅樓內無衛生間距廁所有一段路程，晚上女生上廁所存在較大安全隱患。面對修圍墻、建運動場地、砌堡坎、場地平整硬化的建設資金，我校無法解決。同時，在這一年的工作中也存在一些不足之處：

（一）細化管理不夠。學校精細化管理有待于進一步完善。

（二）學校師德師風建設和“四風”建設有待于進一步加強，個別教職工還存在懶散現象。

為此，我校今后將從這幾個方面進行打算：

（一）通過到其他學校參觀、訪談，引進先進的教學經驗，把我校的教學質量進一步提高。

（二）進一步加強學生的養成習慣的管理，力求縮短城鄉的學生差距。

（三）運用情感教育對學生進行人性化管理。

（四）爭取多方籌集資金進一步改善學校的辦學條件。

（五）根據各學科學習和教學特點繼續深化改革推廣我校內涵式發展的“三段七步”教學模式。

這些學校發展建設中所存在的缺點和不足將是我們今后的整改目標，我們將會在今后的工作中更好的帶領全校師生，積極認真地做好各項工作，圓滿完成上級部門交給的各項任務，讓我校在來年更上一個新臺階。回眸過去，成績雖欣慰，展望未來，任重而道遠。我們將在縣教育局關心指導下，在黨委政府的支持和幫助下，克難而上，循序漸進，一步一個腳印地辦好讓人民滿意的教育。

彝良縣龍街中學 2016年7月10日

第三篇：龍街中學廉政文化進校園活動工作總結

龍街中學廉政文化進校園活動工作總結

為貫徹落實教育局《中共彝良縣教育局委員會關于開展學校廉政文化建設的通知》（彝教黨字【2013】8號）精神，培養我校師生員工高尚的道德情操，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，我校根據要求，把10月份定為認真開展“廉政文化進校園”活動月，取得了顯著的成效。全體師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，在我校形成了較為濃郁的“敬廉崇潔”的良好氛圍。現將我校開展廉政文化進校園活動情況總結如下：

一、加強領導，提高認識

我校高度重視開展廉政文化進校園活動，成立了由校長劉成立為組長，副校長張大龍、尚正釗為副組長，其余領導班子人員和各班主任為成員的廉政文化進校園領導小組，保證了廉政文化進校園工作的持續開展。廉政文化進校園領導小組把廉政文化建設納入學校日常教學目標管理、校園文化建設工作之中，統一安排，統一部署，統一落實。

二、強化措施，狠抓落實

1、校廉政文化進校園領導小組在學校班子成員中開展了以“敬廉崇潔”為主題的校園廉政文化教育活動。組織全體班子成員學習包括《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》等；召開廉潔座談會，交流心得體會；校領導班子向社會、教師、學生作出公開承諾：不貪污、不受賄、不多拿多占、不吃請等。1

通過教育活動領導班子提高了廉政意識和拒腐防變的自覺性，增強了班子的凝聚力和戰斗力。

2、在全體教師中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，營造愛教愛生氛圍。在活動中首先組織教師學習黨風廉政建設、教師職業道德、行風建設和師德師風教育相關文件；其次制作了校園廉政文化格言，時刻提示著廣大師生注意自己的行為規范；第三，組織教師觀看師德教育內容的光盤和學習相關案例，在日常生活中言傳身教，為人師表，教書育人，涌現出許多優秀典型。

3、在學生教育中，把廉政文化融入學校教育活動中。在學生中開展“敬廉崇潔”教育。首先將廉潔文化進校園與課堂教學相結合。充分運用現有材料，挖掘文本的教育資源，在學科教學過程中滲透、補充，強化相關廉潔點，將廉潔意識通過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識行為之中。各學科都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內容：語文組組織征文活動，品德課上的廉潔故事、數學課上的節約計算、美術課上的書畫創作，舉行書畫展，音樂課上的廉潔之聲（唱紅歌）等無不讓學生們在掌握知識的同時，也潛移默化地受到了廉潔教育；其次，精心確定主題，廣泛開展廉潔道德實踐活動，舉行了“我為學校節約一滴水，節約一度電”簽名活動。各班組織觀看廉潔光盤，以此啟發學生們誠信做人的意識，力行“十戒”（即戒貪、奢、驕、假、黃、毒、賭、惰、散、妒），自覺預防和抵制犯罪。第三，更好地在課堂教學中貫穿“敬廉崇潔”思想，布置學生積極撰寫作文。第四，將廉潔文化與豐富多彩的活動相結合。寓廉潔文化于豐富多彩的活動

2中，使學生廣泛接觸各種社會現象，潛移默化地學會分辯真善美、假丑惡，學會做人。團委開展一次“廉潔”為主題的板報評比活動。這些活動大力推進了廉潔文化建設，促進了我校良好校風、學風形成。使廣大學生在潛移默化中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。

4、在學校管理中抓好“三個結合”。一是與校園文化建設相結合。廉政文化進校園活動是校園文化建設的重要組成部分，新領導班子再接再厲，繼續開展廉政文化建設，對全體師生進行“廉潔執政，廉潔從教，廉潔務學”教育，校園里新增設了大量的廉潔版面，充實了校園文化內容，讓全體師生在思想上又進行一次新的洗禮；二是做到了與辦學行為相結合。新學期學校在教材教輔資料發行等方面嚴格自律，促進和鞏固了校務公開等廉政制度建設成果。三是做到了與師德師風建設相結合。學校把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，使廉政文化進校園活動增強了教育的廣泛性、針對性和有效性。我校在廣大師生中開展評學評教，評師德標兵活動，做承諾等活動，弘揚中華美德、樹立良好風尚，極大地增強了的教師教書育人的責任感和廉潔從教的自覺性。

通過開展廉潔文化進學校，豐富了校園文化內涵，在學生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，廉潔之花在校園絢爛綻放。我校初步形成了廉潔的良好風尚，廉潔、誠信等良好的道德意識深深植根于廣大師生的頭腦中，并且輻射、影響到了學生家長身上。

廉政文化建設是一項長期而又系統的工作，需要我們進一步挖掘 3

教育內容，繼續加大工作力度，完善工作措施，把該項工作抓好抓實抓出成效，讓我們的學生銘記禮義廉恥，在以后的工作中，我們將繼續高奏廉政文化的主旋律，繼續完善廉政文化教育的長效機制，大力營造濃郁的“敬廉崇潔”氛圍，以此推動我校各項工作的發展，讓廉潔文化的花朵，開遍校園。

第四篇：普及普通話演講稿

普及普通話演講稿-中國人要說中國話

推廣普通話演講稿-中國人要說中國話

大家好！

“熱愛祖國語言”，當聽到這幾個字時，不知你想到了什么呢？而我，腦子里又浮現了這件往事。

那是我讀師范三年級的暑假，老師叫我參加一個香港旅行團的普通話培訓班，當一個輔導員。當我們好奇地向他們提出為什么

要來這里學普通話時，一位中年女教師向我們敘述了她的一段特殊經歷。幾年前，她到英國的某所大學探望一個中國的朋友，兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說有笑。這時，兩位英國大學生興奮地向她們走來，熱情地向她們倆問好，還不停地說話。但遺憾的是，這對中國朋友一句也聽不懂。是她們不會英語嗎？不，是因為兩個英國大學生說的是普通話。后來通過英語交談后才知道，兩位大學生在校進修中文，看到她倆滿以為是一個實踐的好機會，卻沒想到遇上了既不會聽也不會說普通話的中國人。英國大學生沒趣地走了，只扔下一句話：中國人也不會說普通話。

這個故事，讓當時在場的每一個人都震撼了，我也不例外。對啊，當今由于各種因素而促使了中國出現“英語過熱”的現象，大大小小的英語培訓班、英文學校等，還有不少的孩子沖著到外國學英語，甚至有的幾歲就到外國學習。所有擺在我們面前的這些活生生的事實，不能不網-一站在手,寫作無憂!讓我們每一個中國人思考：長此以往，中國人還會說中國話嗎？

當這個培訓班結束時，中年女教師意味深長地對我說：“我真羨慕你，能和祖國語言一起成長。”

是啊，與她相比我真的感到幸運，但同時她的話卻又喚起了我的另一段記憶。

記得小學三年級的時候，在一節語文課上，語文老師給予了我一個贊美：你的朗讀真好。這時，身邊的同學都向我投來了羨慕的眼光。從此以后，我不斷地練習普通話。就這樣，掌聲和鮮花一直陪伴著我，直到升上師范學校的那一年。

當時我參加學校舉行的一個朗誦比賽，選取了臺灣詩人舒婷的一首著名的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國！》。練習了幾遍后，憑著我的基礎，自以為一定行了。當輔導老師檢查時，我行云流水般念完，正得意洋洋時，老師說話了：“字音很準，如果能領會詩中的精粹，一定能讀得更好。”我愣住了，但又好象明白了些什么。第二天，我便鉆進圖書館，查閱了這首詩歌的時代背景，凡是詩中我不懂的詞語都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個名叫“中國”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽到了作者在竭力地吶喊：祖國啊，我親愛的祖國、、、、、、、后來，我知道的比我想像中的還要多。當我重新捧起詩歌一次又一次誦讀時，每一次都有新的領悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領會到祖國語言文字蘊涵著豐富的歷史文化，蘊藏了勞動人民智慧的結晶，她是一本永遠讀不完的書。她以她頑強的生命力生存了五千多年，她以她獨特的魅力征服了世世代代的中國人，甚至全世界。

終于朗誦比賽開始了，我用我的理解飽含激情地朗誦了這首詩，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺的時候，我知道：我和我熱愛的祖國語言已經系上了一個永遠解不開的情結。

憑著這個結，今天我考取了普通話的一級乙等水平，我感謝我的老師。但讓我更慶幸的是，現在的我是一名小學語文教師，當看著孩子們，我像看到了自己在祖國語言陪伴下成長的經歷。我能為祖國做些什么？我不同樣能讓孩子們熱愛祖國的語言嗎？

于是，我以此鞭策自己。上學期，當學校要求每位老師公開自己的教育教學座右銘時，我毫不猶豫地寫上了一句話：愿與我的孩子們共同感受祖國語言的魅力！

每一節語文課，我都和孩子們沉浸在優美的祖國語言當中，與孩子們同喜同悲。我要讓我的學生知道就像課文《最后一課》一樣，當一個國家失去了自己的語言時，就等于失去了尊嚴，讓他們把祖國的語言一代一代地傳承下去，讓祖國語言永遠地放射耀眼的光輝！

朋友們，讓我們都從自己做起，講好普通話，到那時，我們就能大聲地宣布：中國人都會說中國話！

謝謝各位！

第五篇：普及普通話計劃

普及普通話計劃

普及普通話在我校開展三年多了，取得了可喜的成績，今年是第四年，也是我校制定普及計劃的最后一年，我校本要達到的目標是鞏固成果，逐步提高，也就是在前三年普及的基礎上逐步提高。具體要求是師生都達到正確、熟練掌握現代漢語中 3500 個常用字的標準讀音，掌握普通話中的輕聲、兒化、語氣詞的主要規律，了解本地方言語音與普通話語音的主要差別。普通話水平達到二級甲等以上。根據上述目標，我校制定了本普及計劃如下：

一、建立普及普通話領導小組，由校長任組長，主任主抓，下設兩名成員抓好宣傳落實，加大力度，把普及普通話納入學生評先，教師評先評優和教師招聘中。本要求全體師生無論課上課下都講普通話，由大隊部負責檢查，學生走進校園不講普通話，要在本班的文明禮貌一項中扣分，教師不講普通話要在年終考核、招聘中視為不及格，不得評先評優。

二、各項活動多為學生提供機會，促進普通話的普及。本學年將以課堂教學為主渠道，少先隊活動為主陣地，全員在學生中普及，本我校將開展人人一節最佳課活動，召開故事會，每月一各主題隊會，舉辦藝術節，德育展覽，常年向學生展示，采取解說員輪值制，三至六年級學生每人輪值一天。舉辦一次教學開放日活動，組織教師參加普通話標準考核。設立普通話流動紅旗，每周流動一次，對取得流動紅旗的班年級考評進行班級管理、量化加分。

三、附各月份具體活動如下： 九月

總結上經驗，部署本普及計劃，明確普及目標。十月 開展人人一節最佳課活動。十一月

組織讀書節 十二月 舉行主題隊會評比 三月

舉辦故事會 四月

開展人人一節最佳課活動 五月

舉辦教學開放日活動，舉辦藝術節 六月

組織參加普通話等級考試，全面總結普及情況。