第一篇：魏軍繼教論文

減負(fù)與提質(zhì)心得體會(huì)

長(zhǎng)陽(yáng)中心校 魏軍

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，“減負(fù)”早已成了教育界刻不容緩的頭等大事．上學(xué)期，我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量．

提倡刻苦學(xué)習(xí)，是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些年不斷高喊減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于少年兒童養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；還有人擔(dān)心，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。有些老師總認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，必須加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；反之，減輕了學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，就必然降低教學(xué)質(zhì)量等等。

基于這種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么？減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)？”等問(wèn)題展開(kāi)了學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，形成了共識(shí)、我的體會(huì)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)；通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫(xiě)課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

2、了解學(xué)生，尊重差異

要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，在這個(gè)方面我的具體作法是：

（1）營(yíng)造寬松和諧的氛圍。

給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

（2）開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。

組織有益的課外活動(dòng)，讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”、“六突”。“六為”即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。

4、精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間

傳統(tǒng)的作業(yè)布置是一刀切的，其存在三種弊端：(1)優(yōu)生“吃不飽”；(2)差生“吃不了”；(3)機(jī)械性的作業(yè)重復(fù)。彈性作業(yè)，即對(duì)不同學(xué)生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們要求教師在備課時(shí)，要精心地設(shè)計(jì)好彈性作業(yè)題，精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，既解決了學(xué)生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力因素，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能，還減少了學(xué)生用于重復(fù)、機(jī)械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時(shí)間，從而保證了學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。

第二篇：繼教工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第熱二學(xué)期學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)

淤泥鄉(xiāng)蘇座小學(xué)：彭福才

2012年06月20日

學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識(shí)水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，學(xué)校存在著較為嚴(yán)重的學(xué)苗外流現(xiàn)象。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識(shí)培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊(duì)伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任親自抓，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專(zhuān)人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了

“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市縣教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專(zhuān)題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開(kāi)展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

開(kāi)展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中

小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心上取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓(xùn)

“四新”教育，即新理念、新教材、新課程、新方法的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，按照有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《中小學(xué)教師心理健康教育》等書(shū)籍，3、教育技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)年，我校組織教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩癬運(yùn)用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，實(shí)現(xiàn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

（1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展培訓(xùn)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過(guò)校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

第三篇：繼教心得體會(huì)

《中小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科融合》

地將語(yǔ)文學(xué)科與歷史學(xué)科深度整合，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了特心得體會(huì)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，不僅是把信息技術(shù)作為輔助教或?qū)W的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。在整合時(shí)決不能一概而論，應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，在實(shí)際整合中運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，再結(jié)合各門(mén)相應(yīng)學(xué)科的特點(diǎn)建構(gòu)出多種多樣、實(shí)用有效、易于實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程整合的新型教學(xué)模式。

這次學(xué)習(xí)使我感觸最深的是朱教授演示的兩個(gè)教學(xué)案例《鄉(xiāng)愁》和《斑羚飛渡》。《鄉(xiāng)愁》運(yùn)用信息技術(shù)很好

殊的意境；《斑羚飛渡》使原本抽象的飛渡過(guò)程運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)變靜為動(dòng)，變抽象為形象生動(dòng)，豐富了課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。可見(jiàn)，信息技術(shù)與課程整合，并不是簡(jiǎn)單地應(yīng)用課件進(jìn)行演示的輔助教學(xué)，而應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)手段與課程的“融合”。信息技術(shù)不再只是演示媒體或工具，而應(yīng)該作為一種基本素養(yǎng)無(wú)處不在。在課堂上不一定要有華美的課件展示，教師也不要過(guò)多地板書(shū)、講授和滿堂灌，而是把教師的“講”讓學(xué)生的積極參與活動(dòng)所代替，使學(xué)生由“聽(tīng)講”、“記筆記”的學(xué)習(xí)方式更多的變?yōu)橛^察、實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)地思考，以突出他們的主體地位，從而實(shí)現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生的目地，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生化抽象為具體學(xué)有所悟，而這恰恰是他們自主探究的結(jié)果。

在今后的教學(xué)中，我希望通過(guò)對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合理念”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)開(kāi)一堂實(shí)踐課。改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，用信息技術(shù)來(lái)完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)交互化、信息化的課堂。

《師者之魂》

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)

成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度。其基本內(nèi)容包括：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面的內(nèi)容把政治與倫理、理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)結(jié)構(gòu)完備、邏輯縝密的科學(xué)體系，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)。鮮明地回答了在新的歷史條件下，我們黨用什么樣的精神旗幟團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體人民開(kāi)拓前進(jìn)、中華民族以什么樣的精神風(fēng)貌屹立于世界民族之林的重大問(wèn)題。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，對(duì)于鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，鞏固中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。作為一名黨員教師，我要把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為思想工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，貫穿到思想道德建設(shè)的各個(gè)方面，全面提升自身的思想道德素質(zhì)。

作為教育界的一員，在今后的工作中，我一定會(huì)努力提高落

實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺(jué)性和積極性，要始終堅(jiān)持理論和實(shí)通過(guò)培訓(xùn)，我同時(shí)學(xué)習(xí)到了我們必須自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一名人民滿意的教師。作為一名學(xué)前專(zhuān)業(yè)的教師，成為一名人民滿意的教師其實(shí)有兩層內(nèi)容。一是自己要成為一名好教師，二是要能培養(yǎng)出未來(lái)的好幼師，從而影響無(wú)數(shù)的孩子。要做到這兩點(diǎn)，我要首先有一種愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。我必須熱愛(ài)自己從事的這份職業(yè)，并發(fā)自內(nèi)心地努力，提高自身修養(yǎng)。只有喜歡自己所教的學(xué)科，從內(nèi)心愛(ài)自己的學(xué)生，我才能將摯愛(ài)傾注到教學(xué)中，不遺余力將自己所有的知識(shí)傳授給孩子。第二，我需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠幫助學(xué)生們打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，并了解最前沿的學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，我要成為一名有愛(ài)心的教師。真心實(shí)意愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想。心存善意，寬恕學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣，以達(dá)到“教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。我也相信，自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解會(huì)讓學(xué)生們受到影響，將來(lái)也會(huì)成為愛(ài)生如子的好老師。

踐相結(jié)合，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因時(shí)制宜、突出重點(diǎn)，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴(yán)格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會(huì)主義核心價(jià)值理論的修養(yǎng)，為教育作出一份貢獻(xiàn)！

《教師積極心理健康的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在當(dāng)今迅速發(fā)展的社會(huì)里，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，而勞動(dòng)者的素質(zhì)取決于教育的水平，而教師是教育中的根本。由此得知，教師在教育乃至社會(huì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中占有基礎(chǔ)性地位。美國(guó)品德聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納說(shuō)：“光有品行，沒(méi)有知識(shí)是脆弱的；但是沒(méi)有品行，光有知識(shí)是危險(xiǎn)的，是對(duì)社會(huì)潛在的威脅。”從麥克唐納的話中分析出，教師心理健康特別是人格的健全與否關(guān)系著學(xué)生的價(jià)值取向，關(guān)系著學(xué)生對(duì)于社會(huì)的態(tài)度，關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展方向。所以，不管從整個(gè)社會(huì)，時(shí)代的角度出發(fā)，還是從學(xué)生個(gè)人的角度出發(fā)，教師的心理健康意義顯得十分必要，而且迫切。

一、良好積極的情緒利于教師的心理健康。

凡是心理健康的人,他們的情緒總是愉快的、樂(lè)觀的,對(duì)生活、工作充滿熱情。人們的情緒越是樂(lè)觀,心理健康的水平越高。一般認(rèn)為健康的情緒應(yīng)當(dāng)是輕松、愉快、精神振奮、適度,一切發(fā)生很自然,從原因、強(qiáng)度、時(shí)間的變化上都是常態(tài)的。如果喜怒無(wú)常,強(qiáng)弱顛倒,時(shí)間上延續(xù)的長(zhǎng)短也有變異等,都屬于不正常的情緒。影響人的情緒變化的原因是多方面的,所以我們作為教師要善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。

二、制度制約教師的心理健康。

有些制度注重看的是教師所教科目的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是忽略了教師在改變學(xué)生的不良的價(jià)值取向，行為習(xí)慣，思想道德等方面所作出的努力，忽略了教師在教學(xué)工作以外的付出的汗水和心血。

教師的教育的對(duì)象是一個(gè)人，一個(gè)正在不斷發(fā)展的個(gè)體。教師教育學(xué)生的勞動(dòng)成果，不能簡(jiǎn)單地以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)斷定。教育的最終目的是讓每一個(gè)未成熟的個(gè)體得到發(fā)展，融入社會(huì)。但是勞動(dòng)對(duì)象是人，并且人與人之間存在這樣，那樣的差異。此外，學(xué)生發(fā)展表現(xiàn)需要長(zhǎng)時(shí)間觀察，也是多個(gè)教育力量的合力所為。總之，有效準(zhǔn)確衡量學(xué)生的成長(zhǎng)作為教師考評(píng)的依據(jù)目前仍是十分困難的。因而，不完善的考核評(píng)價(jià)體制對(duì)教師的心理健康仍有著一定的影響。

三、身體健康影響教師的心理健康。

教師的工作遠(yuǎn)沒(méi)有社會(huì)上說(shuō)得那樣簡(jiǎn)單和輕松。教師行業(yè)雖然很光榮和偉大，可是在這光榮背后，是需要教師付出大量的勞動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)校事務(wù)等大量的工作。此為，教師還要承擔(dān)起一大部分育人的責(zé)任。因而，繁重的工作勢(shì)必威脅教師的身體健康。很多教師過(guò)早患上頸椎病、腰間盤(pán)突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他們處于身心疲憊的狀態(tài)，再加上身體的病痛會(huì)進(jìn)一步影響教師的心理健康。

四、人際關(guān)系關(guān)系著教師的心理健康。

同行之間既有相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，像評(píng)定職稱，晉級(jí)等之事。教師之間的競(jìng)爭(zhēng)性是很大的。符合條件的人很多，但是名額卻是很有限的。一些教師為了凸顯科研成果，采用一些不適當(dāng)?shù)氖侄危@無(wú)疑給自己和他人帶來(lái)了一定的心理陰影。教師的競(jìng)爭(zhēng)上崗，以及頻繁的考試等也是重要因素，加重教師的負(fù)擔(dān)。時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求也越來(lái)越高，有些教師心理承受著巨大壓力的能力可能有點(diǎn)低，因此產(chǎn)生焦慮等問(wèn)題。過(guò)多的壓力會(huì)影響教師的心理健康。

教師應(yīng)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面充實(shí)和提高自己。用自己光榮的行為來(lái)影響學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值取向，減少來(lái)源于學(xué)生的負(fù)面影響。

第四篇：繼教工作總結(jié)

繼教工作總結(jié)1

遵照教育部《關(guān)于中小學(xué)繼教育規(guī)定》及上級(jí)有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的通知精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下

一、大力開(kāi)展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。針對(duì)第一輪繼續(xù)教育工作中存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學(xué)質(zhì)量最佳手段，是提高教師個(gè)人才能的最佳途徑，真正做到活到老學(xué)到老。

二、通過(guò)多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)繼續(xù)教育工作。本學(xué)年，我校圍繞“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)）主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到有計(jì)劃、有教案，有筆記。通過(guò)指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，本，使我的制作課件的能力得到增強(qiáng)。

三、以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為重點(diǎn)，切實(shí)抓好自身學(xué)習(xí)工作。充分利用遠(yuǎn)程資源，大力開(kāi)展新教學(xué)活動(dòng)。聽(tīng)示范課，使我的教學(xué)方法有了一定的改進(jìn)。學(xué)校組織開(kāi)展了語(yǔ)、數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)我的教學(xué)得到了鍛煉，提高了計(jì)算機(jī)的操作運(yùn)用能力。

四、讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂教學(xué)。班上不定期地舉行“教學(xué)開(kāi)放日”，誠(chéng)邀家長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課，給教師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

五、確定了以“如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)題的能力”作為課題研究，加強(qiáng)課題研究的學(xué)習(xí)。

六、存在的問(wèn)題

運(yùn)用遠(yuǎn)程課件上課，不能運(yùn)用自如，自制有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)課件，還是有一定的難度。在新理念備課上課的問(wèn)題上，取得的成效不是那么明顯。

繼教工作總結(jié)2

按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和安排，今年以來(lái)，我縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅(jiān)持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo)，積極工作，強(qiáng)化措施，多層次、全方位的開(kāi)展了教師全員培訓(xùn)工作，取得較好的成績(jī)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

一、培訓(xùn)基本情況

（一）本縣培訓(xùn)

1.8月19-27日，舉辦縣20xx年“特設(shè)崗位”教師崗前培訓(xùn)。參加培訓(xùn)60人。

2.4月6-11日，組織縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴深圳培訓(xùn)。參訓(xùn)22人。

3.7月16-17日，舉辦縣中小學(xué)eepo有效課堂教學(xué)骨干教師培訓(xùn)。參訓(xùn)200人。

4.9月24-25日，舉行南寧二中、高中聯(lián)合教研活動(dòng)。參訓(xùn)100人。

5.1月21日，舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓(xùn)99人。

6.12月26-27日，舉辦20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)，參訓(xùn)600人。

7.12月10-13日，舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學(xué)技能比賽。觀摩人數(shù)有200人。

(二)送培

全縣校長(zhǎng)和教師送培主要有:

1.“國(guó)培計(jì)劃”國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)共54人次。

2.參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)校長(zhǎng)資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、研修培訓(xùn)共74人次。

3.參加X(jué)X市學(xué)科骨干教師培訓(xùn)114人次。

4.參加區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)共55人次。

5.參加幼兒園骨干教師培訓(xùn)共57人次。

6.參加中國(guó)電信校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)11人。

7.參加其他培訓(xùn)共12人次。

8.推薦幼兒園名園長(zhǎng)培養(yǎng)工程1名。

9.參加“教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目”90人。

二、主要工作措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。局班子每年都定期召開(kāi)培訓(xùn)工作專(zhuān)題會(huì)議，堅(jiān)持對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行督查，及時(shí)研究解決教師培訓(xùn)工作中的遇到困難和問(wèn)題。

（二）制定計(jì)劃，確保培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)教師新一輪教師培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，年初部署全縣教師培訓(xùn)工作，對(duì)在職教職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提出明確要求，確定培訓(xùn)主題，如“心理健康教育”就是本主題之一。

（三）利用多種形式著力抓好教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育。一是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織校長(zhǎng)、骨干教師到區(qū)內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)；聘請(qǐng)外地專(zhuān)家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。二是鼓勵(lì)和支持在職教師參加對(duì)口專(zhuān)業(yè)進(jìn)修和深造，提高在職教師的學(xué)歷層次。三是堅(jiān)持開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每年通過(guò)組織自治區(qū)、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學(xué)校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉(xiāng)下，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。四是堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校、幼兒園開(kāi)展工作，同農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子，結(jié)對(duì)幫扶。

（四）整合培訓(xùn)資源，加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資，不斷滿足培訓(xùn)課程要求。特別是我們聘請(qǐng)了一線學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人作為教師培訓(xùn)中心教員，發(fā)揮他們專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，較好的對(duì)全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓(xùn)。

（五）嚴(yán)格管理，規(guī)范操作。為達(dá)到培訓(xùn)最佳效果，我們始終加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的管理和督查，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)管理，從培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)分登記都有一套制度，確保整個(gè)培訓(xùn)工作順利有效。

（六）實(shí)行繼續(xù)教育審核制度。我們?cè)谀瓿趸蚰晡矊?duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認(rèn)定、審核。各學(xué)校負(fù)責(zé)將本教師繼續(xù)教育審核結(jié)果予以公布，接受監(jiān)督。對(duì)不按要求取得學(xué)分的教師，要通過(guò)考試和學(xué)習(xí)，才能補(bǔ)發(fā)學(xué)分。

三、存在的困難和問(wèn)題

1.農(nóng)村學(xué)校老師外出參加集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)還較少。

2.教師培訓(xùn)可用資源匱乏，難于滿足現(xiàn)在老師的培訓(xùn)需求。

如培訓(xùn)課程及培訓(xùn)教師少，培訓(xùn)組織管理力量薄弱，沒(méi)有教師培訓(xùn)專(zhuān)用場(chǎng)地等。

3.教師工作和培訓(xùn)矛盾沒(méi)有妥善解決。大多數(shù)學(xué)校教師的教學(xué)工作、迎檢驗(yàn)收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重，沒(méi)能按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給培訓(xùn)班組織管理帶來(lái)許多困難，一定程度造成教師培訓(xùn)資源浪費(fèi)。

4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入還顯得十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足廣大教師對(duì)培訓(xùn)的需要。

5.由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制，造成一些培訓(xùn)內(nèi)容、人員分配不合理、內(nèi)容重復(fù)、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現(xiàn)象。

6.一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視教師專(zhuān)業(yè)提高，派出一些沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓(xùn)，敷衍了事。部分教師參加培訓(xùn)學(xué)校缺乏積極性，如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導(dǎo)教師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三催促下才勉強(qiáng)完成任務(wù)。

一年下來(lái)，我鎮(zhèn)切實(shí)把做好“三農(nóng)”工作作為當(dāng)前創(chuàng)新社會(huì)管理的重要內(nèi)容，創(chuàng)新、落實(shí)三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。

一、堅(jiān)持一個(gè)中心，助力農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增收

提高農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn)，是一切培訓(xùn)工作的中心，一年來(lái)，鎮(zhèn)累計(jì)培訓(xùn)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)495人次，主要包括行政村干部培訓(xùn)及行政村三資管理培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)政策牲保險(xiǎn)和行政村股份制改革培訓(xùn)等。農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓(xùn)班。例如：一些學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)后，順利取得農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人資格，開(kāi)展葡萄產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)，目前，四位葡萄經(jīng)紀(jì)人年?duì)I銷(xiāo)總額達(dá)到1000多萬(wàn)元，占全鎮(zhèn)葡萄銷(xiāo)售總量80%以上，并帶動(dòng)了周邊很多農(nóng)民參與葡萄營(yíng)銷(xiāo)，有效促進(jìn)了全鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，致富了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

二、實(shí)施兩大創(chuàng)新，增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的吸引力和影響力

1、創(chuàng)新機(jī)制聚合力，加快農(nóng)村勞動(dòng)力人才培養(yǎng)進(jìn)程。一年來(lái)，我農(nóng)辦牽頭、部門(mén)實(shí)施、基地承辦、財(cái)政支持的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)，集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)基地，一年來(lái)共培育農(nóng)村實(shí)用人才905人，和其他業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全鎮(zhèn)22個(gè)村以鎮(zhèn)成校為基地的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)共同體，師資、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)盡顯，鎮(zhèn)農(nóng)辦結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，深入了解從農(nóng)人員需求，培訓(xùn)工作建立資源互補(bǔ)，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)農(nóng)技培訓(xùn)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論，農(nóng)民不但我種好自己的農(nóng)產(chǎn)品，也要賣(mài)出好的經(jīng)濟(jì)效益，

2、創(chuàng)新項(xiàng)目吸眼球，努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。鎮(zhèn)農(nóng)辦根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求和農(nóng)民實(shí)際培訓(xùn)需求，積極探索和進(jìn)行技能培訓(xùn)，社會(huì)化服務(wù)培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民帶頭人培訓(xùn)等，推進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三、落實(shí)三大措施，提升農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的質(zhì)量和效果

1、優(yōu)化師資隊(duì)伍，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)。以鎮(zhèn)成校為培訓(xùn)基地，聘請(qǐng)市、區(qū)專(zhuān)家給培訓(xùn)班學(xué)員上課，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)良的師資隊(duì)伍提升了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量與效果。

2、提升培訓(xùn)層次，調(diào)研培訓(xùn)需求。根據(jù)培訓(xùn)需求，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，在教學(xué)上因材施教，按需培訓(xùn)，力求做到培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合，培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)。不僅提高了學(xué)員的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。

3、改進(jìn)培訓(xùn)模式，提升授課質(zhì)量。沒(méi)有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓(xùn)課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。為此，我們始終通過(guò)多種方法，努力構(gòu)建“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓(xùn)模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升授課質(zhì)量。

在實(shí)際培訓(xùn)中，我們還注意根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要進(jìn)行多項(xiàng)結(jié)合：一是由單一的課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合；二是由單一的.專(zhuān)家授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴翆?zhuān)家”傳授知識(shí)與介紹經(jīng)驗(yàn)；三是由單一的請(qǐng)進(jìn)來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)檎?qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去及基地培訓(xùn)相結(jié)合，從而提升了培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了培訓(xùn)活力。通過(guò)三結(jié)合，參加培訓(xùn)的學(xué)員提高了學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。

本圍繞上級(jí)部門(mén)總體工作安排，依據(jù)我局20xx年提出的“促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新”的工作思路，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，具體工作總結(jié)如下：

一、召開(kāi)“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

針對(duì)20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀：即對(duì)校本培訓(xùn)認(rèn)識(shí)定位不準(zhǔn)，對(duì)校本研修的特征和意義不清晰，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容缺乏針對(duì)教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進(jìn)性，對(duì)做的好的學(xué)校及時(shí)總結(jié)提升，通過(guò)培育典型，以點(diǎn)帶面的形式推廣運(yùn)用。

20xx年11月6日，一場(chǎng)主題為“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深入推進(jìn)、特色發(fā)展”的校本研修現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在林口鎮(zhèn)明德小學(xué)舉行。各（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)、縣直小學(xué)校長(zhǎng)、中心校教研員、主管培訓(xùn)校長(zhǎng)、主管培訓(xùn)教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)共100余人參加了會(huì)議。會(huì)議由XX縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)部主任王立文主持，XX縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)田汝寶出席了會(huì)議，并做了重要講話，他的講話為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。

會(huì)議組織與會(huì)代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學(xué)10節(jié)不同學(xué)科 “學(xué)本式成長(zhǎng)課堂”教學(xué)，查看了校本研修材料，聽(tīng)取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓(xùn)的結(jié)合點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量》、XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng)新校本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹。會(huì)前對(duì)三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)行有機(jī)整合，提煉觀點(diǎn)，形成一些實(shí)施要領(lǐng)，給各學(xué)校改進(jìn)校本研修工作提供方向和方法，三所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言讓與會(huì)者眼前一亮，掌聲多次響起，會(huì)議結(jié)束了他們依然感到意猶未盡。

會(huì)后，他們紛紛表示：通過(guò)這次會(huì)議，對(duì)于如何開(kāi)展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標(biāo)，知道了如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng)；他們認(rèn)為本次會(huì)議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì)議，發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”，活動(dòng)組織周密、準(zhǔn)備扎實(shí)，既有典型經(jīng)驗(yàn)交流，又有材料展示和課堂教學(xué)展示，對(duì)提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識(shí)和能力起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20xx小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。

二、認(rèn)真細(xì)致，盡職盡責(zé)，圓滿完成第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對(duì)象考核認(rèn)定工作（51人）

20xx年9月，依據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開(kāi)展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對(duì)象考核認(rèn)定工作。考核認(rèn)定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為依據(jù)，主要考核學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、個(gè)人成長(zhǎng)情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現(xiàn)情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長(zhǎng)和田汝寶副校長(zhǎng)到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評(píng)議和綜合評(píng)定等方式進(jìn)行了考核。XX縣第二期被評(píng)定為名優(yōu)教師的有48人，其中：研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象有4人，其中：研究型校長(zhǎng)1人、骨干型校長(zhǎng)3人，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。

20xx年12月，XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認(rèn)定結(jié)果的通知》，認(rèn)定研究型教師2人、骨干型教師45人，研究型校長(zhǎng)1人、骨干型校長(zhǎng)3人。

三、依托“國(guó)培計(jì)劃”，加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（16人）

加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，打造“干得好、用得上”的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，為提升XX縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，本學(xué)期依托“國(guó)培計(jì)劃”，共選派11人參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)示范性項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過(guò)集中培訓(xùn)和教師工作坊高端研修項(xiàng)目，推動(dòng)教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T快速成長(zhǎng)。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員5人；參加20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員13人，教師工作坊研修為期一年，依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，對(duì)區(qū)縣骨干教師教研員（專(zhuān)職培訓(xùn)者）進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，20xx年11月，北京大學(xué)初中數(shù)學(xué)教師工作坊開(kāi)班，20xx年12月，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高中教師工作坊開(kāi)班。

通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，可以開(kāi)闊教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T的事業(yè)，提升教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

四、組織參加20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)

根據(jù)市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)學(xué)員，需要參加“20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員培訓(xùn)”（60學(xué)時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)），培訓(xùn)時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓(xùn)部根據(jù)實(shí)施方案要求開(kāi)展項(xiàng)目的組織與管理工作。

XX縣參訓(xùn)學(xué)員為491人，因?yàn)檎{(diào)離（8人）或退休（3人），報(bào)刪除11人，學(xué)科輔導(dǎo)教師5人，由于本次培訓(xùn)市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號(hào)注冊(cè)，為了使學(xué)員能盡快上線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)初期，積極聯(lián)系培訓(xùn)網(wǎng)站和市教育局，幫助學(xué)員完成注冊(cè)，處理培訓(xùn)過(guò)程中遇到的各種臨時(shí)性問(wèn)題,督促學(xué)員注冊(cè)（登錄）、學(xué)習(xí)，12月3日，有100余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第一次學(xué)情通報(bào)，12月15日，有20余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第二次學(xué)情通報(bào)，對(duì)培訓(xùn)期間遇到的問(wèn)題能積極解決，督促學(xué)員學(xué)習(xí)和指導(dǎo)輔導(dǎo)教師開(kāi)展輔導(dǎo)工作。XX縣學(xué)員上線率和學(xué)習(xí)率名列牡丹江第一。

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng)，提高教師教育實(shí)踐能力，培訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

五、深入基層學(xué)校開(kāi)展調(diào)研工作

重點(diǎn)是XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和林口鎮(zhèn)明德小學(xué)，做好現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)指導(dǎo)林口鎮(zhèn)明德小學(xué)和XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和XX縣古城三小，對(duì)三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、提煉。

繼教工作總結(jié)3

繼續(xù)教育中心近年來(lái)一直承擔(dān)著全市教育系統(tǒng)的干部培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育、教師學(xué)歷教育及英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)任務(wù)。在省繼續(xù)教育中心、省干部培訓(xùn)中心、市教育局和學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟部門(mén)的通力配合下，中心全體人員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，圓滿地完成了20xx年上半年的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、工作完成情況及成績(jī)

（一）干訓(xùn)中心工作

5月5日————5月25日，干訓(xùn)中心在東北師大舉辦了第三期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修異地培訓(xùn)班，共培訓(xùn)校長(zhǎng)59名。東北師大為此次培訓(xùn)科學(xué)地制定了培訓(xùn)計(jì)劃。聘請(qǐng)了知名的專(zhuān)家、學(xué)者為參訓(xùn)校長(zhǎng)們進(jìn)行了內(nèi)容豐富、切合實(shí)際的理論授課和專(zhuān)題講座。他們淵博的學(xué)識(shí)、深刻的思想、先進(jìn)的理念、精彩的講學(xué)，讓參訓(xùn)校長(zhǎng)們大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)，獲益匪淺。使我市中小學(xué)校長(zhǎng)的思維方式、管理手段更加符合新時(shí)代的要求，進(jìn)一步提升了培訓(xùn)檔次，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，受到了校長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)。

（二）教師繼續(xù)教育工作：

2、4月，組織了張家口市20xx年上崗新教師入職教育培訓(xùn)報(bào)名工作，共計(jì)320人。

3、6月，辦理并發(fā)放204名省級(jí)骨干教師證書(shū)

（三）學(xué)歷教育：

1、1月，完成了廊坊師范學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)本科函授生面授培訓(xùn)工作，為期13天，參加人數(shù)150人。

2、完成了高師自考學(xué)員的考試通知單發(fā)放工作。

（四）英特爾未來(lái)教育：

1、組織全市30000余名教師參加的河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)數(shù)據(jù)收集及匯總工作。

2、參加了省繼教中心組織的英特爾未來(lái)工作十周年慶典表彰評(píng)選工作。將我市幾年來(lái)開(kāi)展英特爾未來(lái)教育所取得的成績(jī)向省繼教中心作了詳細(xì)匯報(bào)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。

（五）其它工作

在圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，中心還協(xié)助市教育局師教科、人事科完成了以下工作：

協(xié)助市教育局師教科完成的工作有：

1、5月、完成了20xx國(guó)培計(jì)劃的申報(bào)工作。

2、3月和6月，組織完成了張家口市高中教師資格筆試和面試工作，共計(jì)313人。

協(xié)助市教育局人事科完成的工作有：

1、4月，完成了河北省第二批中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象材料整理、考核工作。

2、5月，完成了80人的省級(jí)干訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)的送培任務(wù)。

二、存在不足

1、深入基層進(jìn)行調(diào)研和了解做得還不夠充分，明年應(yīng)多深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，解決基層存在的一些實(shí)際困難，加強(qiáng)對(duì)基層中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，為更好的開(kāi)展教師培訓(xùn)工作起到推動(dòng)作用。

2、目前教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方式還是以單一的講授居多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量突出參與性、操作性較強(qiáng)的教學(xué)方法，以便達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

三、20xx下半年工作計(jì)劃

（一）干訓(xùn)工作

1、舉辦幾期全市校長(zhǎng)培訓(xùn)。

2、舉辦幾期普高、初中、小學(xué)及幼兒園校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的提高培訓(xùn)。

（二）學(xué)歷教育

1、暑假期間組織廊坊師范學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)函授學(xué)員面授工作。

（三）信息技術(shù)

1、積極申報(bào)20xx年英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)計(jì)劃。

2、積極建立英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目校。

（四）繼續(xù)教育

1、組織全市新參加工作的中小學(xué)教師入職教育考試。

2、組織全市初中英語(yǔ)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作。

（五）其它工作

1、完成市教育局人事科和師教科布署的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、按照學(xué)院制定的20xx年工作目標(biāo)及任務(wù)，按照學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，積極配合學(xué)院做好各項(xiàng)工作。

20xx年的繼教人將一如既往地團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、全力以赴地做好本職工作，為促進(jìn)學(xué)院的跨越式發(fā)展，為張家口市培養(yǎng)一支高層次、高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍而努力奮斗。

第五篇：繼教公路工程

1.單選題 【本題型共60道題】

1.根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》，招標(biāo)人分標(biāo)段進(jìn)行施工監(jiān)理招標(biāo)的，標(biāo)段劃分應(yīng)當(dāng)充分考慮有利于對(duì)招標(biāo)項(xiàng)目（）和監(jiān)理企業(yè)合理投入等因素。

A．實(shí)施系統(tǒng)管理

B．實(shí)施全面管理

C．實(shí)施有效管理

D．實(shí)施全過(guò)程管理

2.建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行施工總承包的，采用合同總價(jià)下的工程量清單方式進(jìn)行驗(yàn)工計(jì)價(jià)。工程量清單范圍內(nèi)的工程，按（）進(jìn)行計(jì)價(jià)。

A．合同約定的總價(jià)

B．市場(chǎng)單價(jià)

C．合同約定的單價(jià)

D．協(xié)商單價(jià)

3.根據(jù)《公路水運(yùn)工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》，監(jiān)理單位對(duì)危險(xiǎn)性較大的工程作業(yè)應(yīng)當(dāng)（）。

A．實(shí)施旁站監(jiān)理

B．加強(qiáng)巡視檢查

C．編制專(zhuān)項(xiàng)施工方案

D．編制安全生產(chǎn)監(jiān)理規(guī)劃

4.灌注水下混凝土所用材料中，粗骨料宜優(yōu)先選用（）。

A．卵石

B．礫石 C．碎石

D．以上均可

5.根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》，招標(biāo)文件中招標(biāo)人要求投標(biāo)人提交投標(biāo)擔(dān)保的，投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)按照要求的金額和形式提交。投標(biāo)保證金金額一般不得超過(guò)（）人民幣。

A．2萬(wàn)元

B．3萬(wàn)元

C．5萬(wàn)元

D．10萬(wàn)元

6.橋梁施工支架與模板設(shè)計(jì)原則（）。

A．宜優(yōu)先使用膠合板和鋼模板

B．宜優(yōu)先使用木模板

C．在計(jì)算荷載作用下，不必對(duì)模板的強(qiáng)度做檢驗(yàn)

D．支架的結(jié)構(gòu)不必考慮裝拆方便

7.路基支擋結(jié)構(gòu)物應(yīng)包括（）。

A．擋墻、護(hù)肩、護(hù)坡、護(hù)面墻

B．擋墻、護(hù)肩、護(hù)坡

C．擋墻、護(hù)面墻、護(hù)坡

D．擋墻、邊坡、邊溝、盲溝

8.鋼筋混凝土或預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支梁橋?qū)儆冢ǎ?/p>

A．靜定結(jié)構(gòu)

B．超靜定結(jié)構(gòu) C．系桿結(jié)構(gòu)

D．排架結(jié)構(gòu)

9.質(zhì)量保證體系，主要是指對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量（）方面的要求，是保證施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。

A．認(rèn)證

B．管理

C．控制

D．實(shí)現(xiàn)

10.瀝青混合料的生產(chǎn)，每日應(yīng)做抽提和（）試驗(yàn)。

A．馬歇爾穩(wěn)定度

B．碾壓

C．硬度

D．濕度

211.交通標(biāo)線施工污染路面應(yīng)及時(shí)清理。每處污染面積不超過(guò)（）cm。

A．10

B．15

C．20

D．30

12.在對(duì)高速公路和一級(jí)公路的水泥混凝土面層工程質(zhì)量進(jìn)行外觀鑒定時(shí)，混凝土板的斷裂塊數(shù)不得超過(guò)評(píng)定路段混凝土板總塊數(shù)的（）。

A．0.10%

B．0.20% C．0.30%

D．0.40%

13.軟基回填土施工，薄層輪加法的要點(diǎn)就是薄，因此每層土決不能厚，一般控制壓實(shí)厚度在（）。

A．10～20Cm

B．15～20Cm

C．15～25Cm

D．10～25Cm

14.根據(jù)《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》GB/T50328-2001規(guī)定，建設(shè)單位應(yīng)短期保存的監(jiān)理文件是（）。

A．監(jiān)理細(xì)則

B．分包單位資質(zhì)材料

C．有關(guān)進(jìn)度控制的監(jiān)理通知

D．工程開(kāi)工/復(fù)工審批表

15.下述（）適用于在軟弱圍巖中，當(dāng)隧道跨度更大或因環(huán)境要求，且要求嚴(yán)格控制地表沉陷地段。

A．雙側(cè)壁導(dǎo)坑法

B．全斷面法

C．單側(cè)壁導(dǎo)坑法

D．超短臺(tái)階法

16.根據(jù)《公路建設(shè)市場(chǎng)管理辦法》，發(fā)生工程質(zhì)量、安全事故后，（）應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)報(bào)有關(guān)主管部門(mén)，不得拖延和隱瞞。

A．工程施工承包單位

B．工程監(jiān)理單位 C．從業(yè)單位

D．工程建設(shè)單位

17.監(jiān)理工程師在實(shí)施進(jìn)度控制過(guò)程中，下列工作中不正確的做法是（）。

A．檢查和記錄工程實(shí)際進(jìn)度情況并與進(jìn)度計(jì)劃對(duì)比

B．繪制有關(guān)工程的形象進(jìn)度圖表，建立進(jìn)度臺(tái)帳

C．通過(guò)下達(dá)監(jiān)理指令、召開(kāi)工地例會(huì)、各種層次的專(zhuān)題協(xié)調(diào)會(huì)議，督促施工單位按期完成進(jìn)度計(jì)劃

D．發(fā)現(xiàn)實(shí)際進(jìn)度滯后于計(jì)劃進(jìn)度時(shí)，指揮施工單位采取調(diào)整措施

18.工程采用的主要材料、構(gòu)配件，施工單位應(yīng)對(duì)其外觀、規(guī)格、型號(hào)和質(zhì)量證明文件等進(jìn)行驗(yàn)收，并經(jīng)監(jiān)理工程師檢查認(rèn)可。凡涉及結(jié)構(gòu)安全和使用功能的，施工單位應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)，監(jiān)理單位應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行（）。

A．平行檢驗(yàn)

B．見(jiàn)證取樣檢測(cè)

C．平行檢驗(yàn)或見(jiàn)證取樣檢測(cè)

D．抽樣檢測(cè)

19.深大基坑施工應(yīng)按程序施工，做到先設(shè)計(jì)后施工、邊施工邊監(jiān)測(cè)，遵循（）的原則。

A．整體開(kāi)挖，先挖后撐，隨挖隨撐，對(duì)稱均勻，限時(shí)限量

B．分層開(kāi)挖，先挖后撐，隨挖隨撐，對(duì)稱均勻，限時(shí)限量

C．整體開(kāi)挖，先撐后挖，隨挖隨撐，對(duì)稱均勻，限時(shí)限量

D．分層開(kāi)挖，先撐后挖，隨挖隨撐，對(duì)稱均勻，限時(shí)限量

20.根據(jù)《公路工程竣（交）工驗(yàn)收辦法》，公路工程（合同段）進(jìn)行交工驗(yàn)收應(yīng)具備的條件之一是（）對(duì)工程質(zhì)量的評(píng)定合格。

A．監(jiān)理工程師 B．質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)

C．建設(shè)單位

D．工程設(shè)計(jì)單位

21.隧道完成后的凈總寬應(yīng)為（），否則將被扣分。

A．設(shè)計(jì)值±10mm

B．設(shè)計(jì)值±15mm

C．設(shè)計(jì)值±20mm

D．不小于設(shè)計(jì)值

22.根據(jù)《公路建設(shè)市場(chǎng)管理辦法》，公路建設(shè)項(xiàng)目依法實(shí)行（）負(fù)責(zé)制。

A．工程主管部門(mén)

B．工程監(jiān)理單位

C．工程設(shè)計(jì)單位

D．項(xiàng)目法人

23.套箱圍堰適用于（）的水中基礎(chǔ)施工。

A．潛水

B．深水

C．各種情況

D．以上都不對(duì)

24.建筑工程恢復(fù)施工時(shí)，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告；中止施工滿1年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)（A．重新辦理開(kāi)工報(bào)告的批準(zhǔn)手續(xù)

。）B．重新申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證

C．報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)核驗(yàn)施工許可證

D．向發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)延期施工許可證

25.監(jiān)理單位應(yīng)（）地開(kāi)展監(jiān)理工作，維護(hù)建設(shè)單位的合法權(quán)益，不得損害其他單位的合法權(quán)益。

A．公正、獨(dú)立、自主

B．公開(kāi)、公正、公平

C．公正、獨(dú)立、科學(xué)

D．服務(wù)、科學(xué)、公正

26.下列不屬于鋼管混凝土拱橋施工中拱肋安裝方法的是（）。

A．滿支架纜索吊裝

B．少支架纜索吊裝

C．吊橋式纜索吊裝

D．千斤頂斜拉扣掛懸拼

27.進(jìn)行SMA路面施工時(shí)，天氣溫度不得低于（）。

A．0℃

B．5℃

C．8℃

D．10℃

28.根據(jù)《公路工程設(shè)計(jì)變更管理辦法》，屬于重大設(shè)計(jì)變更的是（A．隧道的數(shù)量或方案）發(fā)生變化的。B．分離式立交的數(shù)量

C．互通式立交的數(shù)量

D．監(jiān)控、通訊系統(tǒng)總體方案

29.工程監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)審查施工組織設(shè)計(jì)中的（）是否符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。

A．技術(shù)措施

B．人員配備

C．專(zhuān)項(xiàng)施工方案

D．特殊設(shè)備的安裝方案

30.工程材料和設(shè)備進(jìn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)進(jìn)行（）。

A．抽樣檢測(cè)

B．平行檢驗(yàn)

C．驗(yàn)收

D．見(jiàn)證檢驗(yàn)

31.干密度的定義是（）。

A．干土重／土總體積

B．干土重／土顆粒體積

C．干土重／土中空隙的體積

D．干土重／原土體總重

32.對(duì)路基的基本要求是具有足夠的（）。

A．壓實(shí)度、平整度、強(qiáng)度 B．強(qiáng)度、水溫穩(wěn)定性和整體穩(wěn)定性

C．剛度、穩(wěn)定性

D．標(biāo)高及合格的幾何尺寸

33.安全生產(chǎn)法要求從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，應(yīng)當(dāng)立即向（）或本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告，接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。

A．現(xiàn)場(chǎng)管理人員

B．現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理人員

C．現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人

D．現(xiàn)場(chǎng)安全管理人員

34.噴射及錨桿加固基坑坑壁時(shí)，要求應(yīng)按（）逐層開(kāi)挖、逐層加固。

A．實(shí)際要求

B．施工要求

C．設(shè)計(jì)要求

D．規(guī)定要求

35.對(duì)（）材料的基本要求是其應(yīng)具有足夠好的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、耐久性和耐磨性。

A．土基

B．墊層

C．面層

D．基層

36.膨脹土的判別標(biāo)準(zhǔn)之一是自由膨脹率一般大于（）。

A．30% B．40%

C．50%

D．60%

37.環(huán)保監(jiān)理的核心手段是規(guī)范（）。

A．取土施工

B．棄土施工

C．邊坡植物防護(hù)

D．路基施工

38.基坑開(kāi)挖接近基底標(biāo)高時(shí)，承包人應(yīng)檢查核對(duì)基底（）和地基承載力。

A．地質(zhì)資料

B．設(shè)計(jì)資料

C．地勘資料

D．地質(zhì)情況

39.標(biāo)志基礎(chǔ)的施工質(zhì)量及標(biāo)志鋼構(gòu)件的安裝質(zhì)量是影響標(biāo)志（）的主要因素。

A．美觀

B．安全性

C．整體質(zhì)量

D．整體效果

40.土釘墻邊坡土釘支護(hù)設(shè)計(jì)要點(diǎn)之一：土釘長(zhǎng)度包括有效錨固長(zhǎng)度和非錨固長(zhǎng)度，非錨固長(zhǎng)度應(yīng)根據(jù)墻面與土釘潛在破裂面的實(shí)際距離確定，有效錨固長(zhǎng)度根據(jù)土釘（）驗(yàn)算確定。

A．內(nèi)部穩(wěn)定 B．整體穩(wěn)定

C．抗剪能力

D．抗拉能力

41.棄土場(chǎng)的環(huán)保監(jiān)理要點(diǎn)之一：荒地上棄土?xí)r，棄土不宜堆積過(guò)高，一般（）左右，并修成規(guī)則的平面和立面。

A．4m

B．3.5m

C．4.5m

D．3m

42.土釘支護(hù)是靠錨桿、鋼筋網(wǎng)和混凝土共同作用來(lái)提高邊坡土體結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和（），增加邊坡的整體穩(wěn)定性，防止滑坡等不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生。

A．抗彎能力

B．抗扭能力

C．抗剪能力

D．抗應(yīng)變能力

43.對(duì)加固后的振沖碎石樁復(fù)合地基效果檢驗(yàn)的測(cè)試可在打完樁（）天后進(jìn)行。

A．10

B．15

C．20

D．30

44.鋼管混凝土結(jié)構(gòu)中由于管內(nèi)混凝土的徑向受力變形受到鋼管的約束，從而使其處于三向受力狀態(tài)而大幅提高（）能力。A．抗彎

B．抗剪

C．抗扭

D．承載

45.鉆孔灌注樁鉆孔施工對(duì)清孔要求之一為，在吊入鋼筋骨架后，灌注水下混凝土之前，應(yīng)再次檢查孔內(nèi)泥漿性能指標(biāo)和（），如超過(guò)規(guī)定，應(yīng)進(jìn)行第二次清孔，符合要求后方可灌注水下混凝土。

A．孔底沉淀厚度、B．孔深

C．孔徑

D．鋼筋骨架位置

46.對(duì)狹長(zhǎng)形深基坑，其維護(hù)結(jié)構(gòu)常采用（）兩種形式。

A．地下連續(xù)單墻與混凝土灌注樁

B．地下連續(xù)單墻與咬合樁

C．地下連續(xù)單墻與振動(dòng)灌注樁

D．地下連續(xù)單墻與挖孔灌注樁

47.項(xiàng)目法人組織（）按《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)各合同段的工程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定。

A．設(shè)計(jì)單位

B．監(jiān)理單位

C．接管養(yǎng)護(hù)單位

D．主管部門(mén)

48.土釘墻施工完成后，在其外掛混凝土板底部應(yīng)考慮設(shè)置條形混凝土基礎(chǔ)，其埋置深度要求在地面以下至少（）cm。

A．30

B．40

C．50

D．60

49.根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》，監(jiān)理工程師對(duì)已完工程實(shí)體質(zhì)量的抽檢頻率應(yīng)不低于施工單位自檢頻率的（）。

A．30%

B．10%

C．15%

D．20%

50.深大基坑土方開(kāi)挖施工開(kāi)挖形式的確定，應(yīng)以利于基坑安全穩(wěn)定為原則，兼顧其他因素，基坑開(kāi)挖過(guò)程中應(yīng)注意減少（）對(duì)基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的不利影響

A．支撐變換

B．挖撐銜接

C．工序銜接

D．時(shí)空效應(yīng)

51.根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》，當(dāng)對(duì)監(jiān)理機(jī)構(gòu)分別招標(biāo)時(shí)，應(yīng)由（）劃分確定監(jiān)理機(jī)構(gòu)各自的職責(zé)和權(quán)限。

A．建設(shè)單位

B．招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)

C．建設(shè)主管部門(mén) D．中標(biāo)的監(jiān)理單位

52.根據(jù)《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》，下列監(jiān)理歸檔文件中屬于短期保存的文件是（）。

A．監(jiān)理細(xì)則

B．開(kāi)工/復(fù)工審批表

C．質(zhì)量和安全事故報(bào)告及處理意見(jiàn)

D．工程變更、延期與索賠的報(bào)告與批復(fù)

53.隧道電源系統(tǒng)除高壓配電柜、低壓配電柜、控制屏、電纜、電氣控制設(shè)備組成外,還包括（A．變壓器

B．發(fā)電機(jī)

C．電動(dòng)機(jī)

D．繼電器

54.重力式墩臺(tái)的受力特點(diǎn)是靠（）來(lái)平衡外力而保持其穩(wěn)定。

A．與土的共同作用

B．本身材料的強(qiáng)度

C．自身的重量

D．以上都不對(duì)

55.路面彎沉值一般可用（）測(cè)量。

A．剛性承載板

B．貝克曼梁

C．三米直尺）。D．水準(zhǔn)儀

56.為保證波形梁鋼護(hù)欄的整體強(qiáng)度，路肩和中央分隔帶的土基壓實(shí)度不應(yīng)小于（）。

A．設(shè)計(jì)值

B．規(guī)范值

C．設(shè)計(jì)強(qiáng)度

D．規(guī)范強(qiáng)度

57.施工期間，維護(hù)天然水道并使地面排水暢通是（）責(zé)任。

A．業(yè)主

B．承包人

C．監(jiān)理

D．航運(yùn)主管部門(mén)

58.高速公路和一級(jí)公路水泥穩(wěn)定土底基層，其單個(gè)顆粒的最大粒徑不應(yīng)超過(guò)（）。

A．51mm

B．39.5mm

C．37.5mm

D．53mm

59.根據(jù)《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》，下列監(jiān)理歸檔文件中屬于監(jiān)理單位長(zhǎng)期保存的文件是（A．監(jiān)理實(shí)施細(xì)則

B．監(jiān)理規(guī)劃

C．質(zhì)量和安全事故報(bào)告及處理意見(jiàn)）。D．工程竣工總結(jié)

60.下列路面中，（）是剛性路面。

A．瀝青混凝土路面

B．整齊塊石路面

C．砂石路面

D．水泥混凝土路面

2.多選題 【本題型共20道題】

1.大跨徑橋梁上部結(jié)構(gòu)施工中，應(yīng)優(yōu)先使用（）。

A．膠合板

B．鋼模板

C．竹模板

D．塑料板

E．鋁模板

2.明挖地基基底檢驗(yàn)內(nèi)容包括（）。

A．檢查基底平面位置、尺寸大小、基底標(biāo)高

B．檢查基底地質(zhì)情況和承載力是否與設(shè)計(jì)資料相符

C．檢查基底地質(zhì)情況和承載力是否與地勘資料相符

D．檢查基底處理和排水情況是否符合設(shè)計(jì)要求

E．檢查施工記錄及有關(guān)試驗(yàn)資料

3.為保證安全生產(chǎn)，項(xiàng)目法人在工程招標(biāo)資格審查時(shí)，應(yīng)檢查（）。A．施工企業(yè)的安全生產(chǎn)許可證原件，B．審查擬任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、專(zhuān)職安全管理人員的安全記錄

C．安全培訓(xùn)合格證。

D．施工企業(yè)的資質(zhì)證書(shū)

E．施工企業(yè)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照

4.主梁能夠像多點(diǎn)彈性支承梁工作的橋型是（）。

A．吊橋

B．斜拉橋

C．拱橋

D．剛構(gòu)橋

E．梁橋

5.當(dāng)用不同土質(zhì)，按水平填筑方法填筑路堤時(shí)，不符合填筑工藝要求的有（）。

A．將不同性質(zhì)的土混填，以免形成水囊或滑動(dòng)面

B．路堤下層用透水性較小的土填筑時(shí)，應(yīng)做成4％的雙向橫坡，以保證來(lái)自上面透水性填土層的水及時(shí)排除

C．路堤上層用透水性較差的土填筑時(shí)，應(yīng)覆蓋封閉其下層透水性較大的填料，以保證路堤內(nèi)的水分不蒸發(fā)

D．根據(jù)強(qiáng)度和穩(wěn)定性的要求，凡不因潮濕或凍融影響而改變其體積的優(yōu)良土應(yīng)填在下層，強(qiáng)度較小的土應(yīng)填在上層

6.根據(jù)《公路工程設(shè)計(jì)變更管理辦法》，屬于重大設(shè)計(jì)變更的有（）。

A．特大橋的數(shù)量或結(jié)構(gòu)型式發(fā)生變化的 B．特殊不良地質(zhì)路段處置方案發(fā)生變化的 C．互通式立交的數(shù)量發(fā)生變化的 D．超過(guò)初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)概算的 E．隧道的數(shù)量或方案發(fā)生變化的

7.公路橋梁常用的墩臺(tái)形式大體上歸納為（）。

A．重力式墩臺(tái)

B．柱式墩臺(tái)

C．肋式墩臺(tái)

D．輕型墩臺(tái)

8.碎石樁處理軟土地基的優(yōu)點(diǎn)（）。

A．施工工藝簡(jiǎn)單

B．成樁速度快

C．施工噪音小

D．工程造價(jià)低

E．便于質(zhì)量控制

9.隧道電源系統(tǒng)除包括高壓配電柜、低壓配電柜、電氣控制設(shè)備外，還包括（）。

A．發(fā)電機(jī)

B．控制屏

C．高壓隔離開(kāi)關(guān)

D．進(jìn)線柜

E．電纜

10.《公路水運(yùn)工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》規(guī)定，施工單位的安全責(zé)任包括（）。

A．設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)

B．施工單位負(fù)責(zé)人依法對(duì)項(xiàng)目的安全施工負(fù)責(zé)

C．配備專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員

D．建立健全安全生產(chǎn)技術(shù)交底制度

E．及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故

11.《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》規(guī)定，施工單位應(yīng)當(dāng)編制專(zhuān)項(xiàng)施工方案的分部分項(xiàng)工程有（A．基坑支護(hù)與降水工程

B．土方開(kāi)挖工程

C．起重吊裝工程

D．主體結(jié)構(gòu)工程

E．模板工程和腳手架工程

12.膨脹土地區(qū)路面病害表現(xiàn)為（）。

A．波浪變形

B．剝落冒泥

C．濺漿冒泥

D．沉陷變形

E．縱裂變形

13.在地質(zhì)條件復(fù)雜的山區(qū)建設(shè)隧道，常用的工程地質(zhì)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)技術(shù)主要有（）。

A．地質(zhì)法

B．超前交叉導(dǎo)坑或隧道法）。C．超前垂直鉆孔法

D．超前鉆孔聲波測(cè)井及跨孔聲波透視

E．波折射法

14.對(duì)地下管線監(jiān)測(cè)應(yīng)分別檢測(cè)其垂直沉降與水平位移，監(jiān)測(cè)儀器應(yīng)采用（）。

A．水準(zhǔn)儀

B．紅外儀

C．應(yīng)力傳感器

D．全站儀

E．經(jīng)緯儀

15.重要的安全設(shè)施必須執(zhí)行與主體工程“三同時(shí)”的原則，“三同時(shí)”是指（A．同時(shí)設(shè)計(jì)、審批

B．同時(shí)建設(shè)

C．同時(shí)施工

D．同時(shí)配套

E．同時(shí)竣工

16.公路路面標(biāo)線根據(jù)涂料的種類(lèi)不同，可分為（）。

A．常溫型

B．高壓型

C．加熱型

D．熱熔型）。E．低溫型

17.適用于二級(jí)路面面層的類(lèi)型有（）。

A．瀝青混凝土

B．瀝青貫入

C．水泥混凝土

D．沙石路面

E．瀝青碎石

18.建設(shè)單位的主要職責(zé)包括（）。

A．負(fù)責(zé)質(zhì)量、安全事故的調(diào)查和處理

B．辦理工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)

C．負(fù)責(zé)項(xiàng)目的征地、拆遷工作

D．編制工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)

E．組織勘察、設(shè)計(jì)單位、施工單位招標(biāo)

19.隧道縱向通風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)有（）。

A．工程造價(jià)低

B．設(shè)備費(fèi)用少

C．施工方便

D．節(jié)省能源

E．發(fā)生火災(zāi)時(shí)有利于救援

20.隧道瓦斯監(jiān)測(cè)方法包括（）。A．實(shí)驗(yàn)室分析

B．現(xiàn)場(chǎng)檢查

C．瓦斯遙測(cè)

D．實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)

E．動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)

3.判斷題 【本題型共0道題】