第一篇：玩數學活動的感想

玩數學活動的感想

高鳳梅

6月21日在縣二實小電教室開展了數學成果博覽會展示活動，上午聽了四位老師的課，下午聽取了三位老師的匯報與四年級老師所主辦的案例分析，收獲多多。四節課都以不同的形式展示了我校玩數學的主題活動。

苗玉鳳老師執教的《七巧板》，給“玩數學”增添了新的內涵。一年級孩子年齡小，苗老師從學生的興趣入手，利用學生喜歡的七巧板，讓學生在有趣的拼擺活動中體會圖形的美妙，感悟平面圖形的特點，在培養了學習興趣，提高了學生的語言表達能力和創新能力及空間觀念，使學生體會到這種古老的數學游戲的奇妙之處，同時培養了與同伴的交往與合作能力。自認為本節課中有兩大亮點：

1、玩得有坡度。從兩個三角形拼成一個三角形→三個三角形拼成一個三角形→一個正方形和一個三角形拼成一個圖形→用整套的七巧板拼成一個三角形、長方形、正方形→同桌合作拼出一完整的畫，學生在有趣的玩樂活動中體會圖形的美妙，感悟平面圖形的特點，體會了數學的美。

2、親近數學。在玩七巧板的過程中，孩子對數學產生了親近感，因為苗老師要求孩子對自己所拼出的圖賦予意義和美好的解釋。這樣的設計及培養了想象能力，又給學生充分的表達自己意愿的機會，最后的合作拼畫，做到了學生之間的交往互動與共同發展。

常老師執教的《走進數學》，是在“自主體驗教育思想”的指導下的玩數學的一次數學交流活動，通過這節課，我們看到的是數學教學的兩個功能（實踐功能的精神功能）的展現。這節課，孩子們在課堂中自由探索自己心目中的數學世界，從抽象的形式中解放出來，走向生活，用心去體會感悟數學，將教育和生活融為一體，獲得更多的直接經驗和感受體驗，體會感悟了數學的智慧與美，從而培養數學素養。

孫紅霞老師的玩撲克從另一個角度展現了玩數學課堂的魅力，玩數學課堂的不一樣的精彩。

王艷紅老師的平衡的原理，體現了玩數學課堂下的孩子是如何課前玩的，在玩的過程中都體會到了哪些知識感悟到了哪些困惑，特別是孩子的課中展示，學生真正占領了講臺，有板有眼的講演，體現了玩數學的魅力。

總之，通過這次數學成果博覽會展示活動我收獲很大。

第二篇：大班數學活動：趣玩撲克牌

趣玩撲克牌

一、活動目標

1、比較靈活地掌握6以內的加減。

2、能與同伴友好合作，感受紙牌游戲的樂趣。

二、活動準備

紙牌、記錄紙、大骰子

三、活動過程

（一）導入，自由玩牌。

1、認識撲克牌

2、說說撲克牌上有什么？

3、幼兒根據喜歡的花形，挑選撲克牌并進行排序。

4、幼兒兩兩進行撲克牌游戲。

5、相互介紹、交流。

（二）游戲：加加樂——復習6的加法

1、教師出示記錄紙，介紹新玩法。

2、游戲規則：兩個好朋友玩牌，每人出一張，合起來是6，請小朋友一邊玩一邊記錄。

3、幼兒兩人一組進行游戲，教師作個別指導。

4、幼兒介紹自己的游戲情況。

（三）游戲：比大小——復習6以內的減法

1、玩大小游戲（游戲規則：兩人同時出牌，比一比，誰大誰小，大的數字寫大標記下面，小的數字寫小標記下面，相差幾？記錄在后面的空格里）

2、幼兒兩人一組進行游戲，玩牌并進行記錄。（教師指導）

3、幼兒介紹.（四）游戲：終極挑戰——三個數湊數

1、游戲“終極挑戰”幼兒分成四隊，梅花隊、紅方隊、紅桃隊、黑桃隊。

2、教師投扇子，請一組上的小朋友合作找出3張牌合起來是6。

3、教師投骰子，請小朋友小組出牌。

4、提高游戲要求：不僅要對，而且要快。

延伸：小小的撲克牌有這么多好玩的游戲，還有很多的新玩法呢！那我們帶著撲克牌一起回教室和其他小朋友繼續玩吧！

第三篇：我和瓶寶寶一起玩,中班數學活動

我和瓶寶寶一起玩

（中班數學活動）

盱眙縣穆店中心幼兒園常旌旗

活動目標：

1.認識數字1—5，能將數卡與點卡相匹配，體驗數字與數量的關系。

2.積累生活經驗，發展幼兒的思維能力。

3.培養幼兒對數學活動的興趣，同時讓幼兒養成動手操作的習

慣。

活動準備：

1.塑料瓶子人手一只。（瓶蓋顏色為黃、綠、藍、瓶蓋上分別寫上數字1、2、3、4、5）

2.黃、綠、藍的圓點若干。

3.蠶豆若干。

4.音樂。

活動過程：

一、幼兒進入活動場地，1.師：“小朋友發現今天的小椅子和平時一樣嗎？（上面有圓點）有哪些顏色？找一個自己喜歡的顏色圓點坐上去。”

2.師：“看，今天老師帶來了好玩的東西，（出示瓶寶寶）”

“瓶寶寶真可愛，想和他玩嗎？”（幼兒自己拿一個瓶寶寶。）“你喜歡他嗎？親親他，抱抱他。”

3.讓幼兒比較你的瓶寶寶和老師的瓶寶寶一樣嗎？（老師的瓶寶寶有帽子）

“你們想給瓶寶寶戴上帽子嗎”（幼兒為瓶寶寶戴帽子，找和自己椅子上圓點顏色一樣的帽子）

4.“看一下，你們瓶寶寶的帽子都一樣嗎”（顏色、數字不一樣）“看看你的瓶寶寶的帽子是幾，告訴你的好朋友。”

二、引導孩子探索和瓶寶寶一起玩的玩法。

“剛才，小朋友為瓶把寶寶找到了帽子，瓶寶寶可高興啦，他想和小朋友一起玩，你想和瓶寶寶怎么玩？”（用短語表述操作體驗）

跟著音樂一起玩。（幼兒自由玩耍。）

三、鞏固幼兒對5以內數字的認識。

1.“剛才我們玩的好開心啊，瓶寶寶說他餓了，我們要給瓶寶寶喂東西吃了。”

（出示蠶豆）這是瓶寶寶最愛吃的蠶豆，我們現在來喂他，看一下瓶寶寶帽子上是幾，就喂幾粒蠶豆。（幼兒根據帽子上的數字裝上相應的蠶豆，并把帽子擰緊）

2.瓶寶寶吃飽了，我們讓他休息一下，抱著瓶寶寶站到相應的顏色上去。

3.按照我們平時數數的順序1、2、3、4、5、從小到大帶著瓶寶寶排好隊，（適當鼓勵幼兒）

四、我們一起帶著瓶寶寶去跳舞好嗎，（和瓶寶寶一起跳舞）

第四篇：玩英雄聯盟的感想

玩英雄聯盟的感想

在不知道在什么時候，稀里糊涂的學會了玩英雄聯盟，一開始玩也沒覺得他有什么意思，后來就是有空的時候就玩各一兩局，開始肯定是操作生澀啊，當然玩也只是限玩人機對戰，那時候感覺人機對戰好難啊，想要贏就要想方設法，當然贏得也非常艱難啊（所以那時候不會去想玩玩家對戰）。

就這樣慢慢的，對這個游戲越來越熟，對地圖，對人物，對裝備，對加點都變得有一點認識，這時候就覺得玩人機沒多大意思了，于是就進入了匹配模式的時代，這時候正好趕上暑假，我就有更多的時間來打這個游戲。在假期時間，幾乎每天都玩兩三個小時游戲，一開始還夾兩句人機對戰，但到后來就覺得非常么意思，所以后來幾乎都是在玩匹配模式。

玩匹配模式匹配到的基本是跟自己一個水平的，所以都是對這游戲不算太熟悉，但不知者無畏，在這個摸索階段是最快樂的，我可以無所顧忌的去觀察，行動，可以大膽的犯錯，然后懊悔的說自己錯了，接著又開始犯錯，再改。那時候感覺學到一個英雄的用法后好開心，玩的時候就琢磨者著這個英雄還有什么特點，我要把他玩的更好。

慢慢的，個個英雄的特點都有了一定的了解。

第五篇：馬小跳玩數學讀后感

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面是小編收集整理的《馬小跳玩數學》讀后感，歡迎借鑒參考。《馬小跳玩數學》讀后感（一）

當我拿到《馬小跳玩數學》這本書時，我馬上給它另類的名字所吸引住了。“玩數學？”學數學不是很枯燥嗎？它什么時候變得可以玩了？于是我迫不及待地翻了起來。

《馬小跳玩數學》這是一本小學生數學課外讀物。它以講故事的方式，將數學知識通俗易懂地教授給大家。在這本書里，主角就是我們可愛的馬小跳等同學。馬小跳從一名淘氣包變身成為一名數學天才，而笨女孩安琪的數學也進步神速，讀害得天才少年丁文濤也只能甘拜下風。

為什么會這樣呢？難道是它們掌握了什么秘籍嗎？因為它們懂得結合生活來學習數學，它們找到了學習數學的樂趣。

記得在學習路程應用題，我總給老師的什么相向而行、什么背向而弄得糊里糊涂？行走就行走了吧，怎么會有那么多的方式？難道還要記得上天下海嗎？慢慢地，我也懂得了通過線段圖來幫助理解，也掌握了解決的方法。但我從來沒想到的，數學居然可以玩著學習。

讀了《馬小跳玩數學》這本書后，我明白了學習數學的奧秘與樂趣。它讓我知道，無論難題多大，只要你肯用心，你一定可以找到方法。

數學，可以玩；語文，也可以玩……讓我們一起來玩一玩吧！

最近，我讀了一本關于數學的書，書名叫《馬小跳玩數學》。這本書很有趣，每一個故事里都有一個數學小題目，這些故事都和我們的生活息息相關。這本書能教我們許多解題的技巧，下面就是一個與生活有關的小故事：巧稱重。

一天，馬小跳去鄉下的爺爺奶奶家玩，他們做晚飯的時候，奶奶發現家里沒油了，對馬小跳說：“你去糧油店買點油吧，記住，是買300克的油！”馬小跳接過油瓶和錢，直奔糧油店。到了糧油店后，馬小跳對售貨員說：“我買300克的油。”售貨員犯了難說：“我們的秤壞了，三天后才能修好。這有個大勺子，能裝250克油；有個小勺子，能裝200克油。”馬小跳剛想走，這時，他想出了一個好辦法，連忙對售貨員說：“我有個好辦法稱300克油。”馬小跳說道：“我們先把大勺子裝滿油，再把大勺子里的油倒入小勺子里，小勺子裝滿后，大勺子里只剩下了50克油，把這50克油倒入我的油瓶中，再把大勺子裝滿油倒入我的油瓶中，就正好是300克油。”馬小跳付了錢準備走時，售貨員又叫住了他說：“沒有秤，米也不好稱，這有個大米桶，能裝5千克米；有個小米桶，能裝3千克米。有人賣4千克米我就不好稱了。”馬小跳說：“先把小米桶裝滿，倒入大米桶中，再把小米桶裝滿米，到入大米桶中。大米桶滿時，小米桶里還剩下1千克米。接著把大米桶倒空，把小米桶里的1千克米倒入大米桶中，再把小米桶裝滿米，倒入大米桶中，大米桶里就是4千克米了。”

通過這本書，我明白了許多的解題技巧，學會了用撲克牌算24點的數學游戲、巧切蛋糕以及識別真假硬幣等。我覺得在生活中遇到困難時不要退縮，只要認真思考，就一定會有答案。

期末考試以后，媽媽給我買了一本書——《馬小跳玩數學》，我非常高興，馬上看了起來。我越看越著迷，那一篇一篇的文章都和數學有關系，我感覺到數學就像空氣一樣，時時刻刻圍繞在我的身邊，我們隨時都能感覺到它的存在。

當我看到我國著名的數學家陳景潤爺爺的故事時，我想到：原來數學也可以這樣了不起呀！當我看到文章《神秘的金字塔通道》時，立馬想到：這就是我學過的找規律呀！我通過運用方老師教我的方法，順利地通過了金字塔通道。媽媽聽了我解題的方法，高興地說：“小蕾也可以把數學知識運用到生活中了！”

這本書我還沒有看完，我以后一定要認真學習數學，細心觀察生活中的數學現象，用老師教我的方法去解答。

自從我看了馬小跳玩數學，我覺得十分好看，想一看到底。于是又開始了奇幻之旅。

沒想到的是一開始就遇上了個大塊頭，不過仔細一看，原來是一道無解題：5元錢買一千克哈密瓜，共有五千克，我們有三十元。又買了包兩塊錢的香瓜子，三個竟然把算式變成了三十減二五減二乘二了。原來的算式是三十減二五減二減三的。這題已經屢見不鮮了。

剛剛度過了難關，又出來了一個惡魔有三十八張紙幣，共有一百七十八元。全是十元，五元和兩元。已知十元和五元一樣多，請問十元，五元與兩元各有多少張？這題可把我給難得不得了了。我眼看這位叔叔的陰謀要得逞了，馬小跳終于贏了：“十元有十張，五元有十張，兩元有十四張。”叔叔數了以后，只好把錢一五一十的交給了馬小跳。

馬小跳不但是數學之王，還是人見人愛花見花開的數學家。馬小跳萬歲！

讀了這本書，我知道了生活中處處都有數學，更讓我學會了巧用數學，只要開動腦筋算一算，也許看似困難的題目也會變得簡單、容易的。

最讓我印象深刻的故事是”爺爺的銀條“，故事情節是：爺爺沒錢付房租，而掙的錢下個月才能拿到，只好用銀條抵押，他與房東協商一致：”一天一厘米銀條做房租“，31天需要把31厘米的銀條切成31份，爺爺心想，這樣不但花費工夫并且把銀條切成31段也太可惜了。于是，爺爺運用了巧算把銀條切成了5段，你知道5段是如何分配？答案并不困難，5段分別是1厘米、2厘米、4厘米、8厘米、16厘米，第一天爺爺先給1厘米，第二天取回1厘米，給他2厘米，第三天再給他1厘米，第三天給他4厘米換回1、2厘米……這樣就是個兩全其美的好辦法了。

還有許多有趣的故事，我還看了一個故事是裝玩具的。故事是：把350個玩具裝在3個木箱子和8個紙箱子里，木箱子是紙箱子的2倍大，你知道該怎么裝嗎？其實方法非常簡單，所有的箱子等于7個木箱子，350除以7等于50個，木箱子里裝50個玩具，而木箱子剛好是紙箱子的2倍，那紙箱子里應裝有25個玩具，這樣是不是很有趣？

其實數學就像空氣一樣，時刻在我們的身邊，只要我留心觀察就會發現其中的許多奧秒！