第一篇：初中一年級政治教育心得

小班化教學心得體會

經過一階段的小班化教學嘗試，我發現小班化課堂教學與傳統的教學模式比較的確有一定積極的影響。小班化課堂教學對學生的學習起到了一定的促進作用，開拓了學生的思維廣度，調動了學生的互幫互助精神，學生在合作小組中，充分發揮每個人的積極性并培養了學生關心他人、幫助他人的良好品質。以小班化教育為特色的學校文化重建則將課改引向深入，因為在這里 “面向全體、關注每一個學生”的理念能夠得以真正實現，我們向理想的教育又邁進了一步。下面就將我上學期進行小班教學以來的體會：

1、讓學生獲得更多的關注。每一個孩子都是我不可缺少的關注對象。“感人者，莫先于情”。無論是課上還是課下我都注重尊重理解學生，善于尋找學生身上的閃光點，不失時機地予以肯定和贊揚。處處留意，時時與孩子們打成一片，共同學習、共同游戲，我的每一個微笑、每一句鼓勵表揚都會讓學生們露出甜甜的微笑。以心交心，以情傳情，學生積極向上的個性會成倍地予以發展。課堂中，我會蹲下身子與學生交流；教學中每一個問題的設計我會更加細致、貼近學生生活、貼近學生學習實際，讓學生喜歡被關注，感受到自己是班級中不可缺少的一員，從而從心理上喜歡學校、喜歡老師、喜歡班級。

2、讓學生獲得更多的鼓勵。“用欣賞的眼光看學生，用反思的目光看自己”是我校對小班教師提出的要求。我相信“好孩子是被夸出來的”，南風比冬風更有力量。我在小班化教學過程中，平時只要學生有亮點，我都會不惜筆墨的大加鼓勵，讓每個孩子的心中充滿自信、快樂。我發現我們之間的關系已變成母子、母女的關系。

3、讓學生獲得更多的發展。我想小班教學不能走老路，必然要有新的教學方式。人數少了，老師和學生、學生和學生之間的交流機會更多了，應該充分發揮這一優勢，讓每一位學生都能在原有的基礎上得到發展。給處于不同知識層面的學生提出不同的要求，這樣“因材施教”才不至于成為一句空話。在與以往的大班學生學習成績比較后，我發現小班學生學業成績明顯優于大班。這是因為在較小的班里，我能較多地注意到每一個學生的學習，有更多的機會使教學計劃適應于個別化的需要。我可以有效地利用這些機會，創設愉悅的課堂氣氛，更加有效地促進課堂學習。學生們可以更為直接地進行個別化學習。所有這一切，都有助于提高學生的學習質量，提高教師的工作關注孩子就是關注個性、發展特長，只有這樣才能因材施教。

4、讓師生獲得更多的交流。“讓每一個學生快樂成長”是我校實施小班化教育的主導思想，小班化教學體現的是對全體學生的關注、是對學生生命的呵護。小班為我們提供了師生親密接觸的機會，無論是課堂上的關注、課后的交流、博客的對話都體現著一種濃濃的師生之情，在這樣關愛下，學生的自信心在增強，學生的自主能力在提高。

總之，我堅信，只要按教育教學規律辦事，吸取大班的長處，發揚小班的特色，小班化教育一定會在我們學校綻放出異彩。

第二篇：初中政治教育敘事

初中政治教育敘事

在中學，思品課學生不愛學，教師不愿教。如何激發學生對政治課的興趣？通過實踐，我發現課前時事演講和音樂穿插教學效果很好。

課前演講有利于提高學生學習思品課的興趣，使大家自我表現欲得到滿足。

首先，教師要對學生的時事演講提出明確要求：必須是國際、國內重大時事新聞；必須有自己的評論；時間不超過３分鐘；不許播報娛樂新聞和廣告。

初中生由于身心發育逐漸成熟，其自尊心、自信心日趨強烈，希望自己得到別人的贊揚和認同，反感別人對自己喋喋不休的說教，并有強烈的表現欲。課前時事演講正好符合學生的這種心態，所以很受學生歡迎。

課前時事演講有利于加深學生對課本知識的理解、掌握，拓展學生的視野，引導學生關注社會現實。

課前時事演講有利于培養學生思考的習慣，提高學生的綜合素質，使學生得到多方面的鍛煉。

進行演講活動，我要求學生一事一議，通過事例分析和觀點論證談出自己的看法，要言之有物。這樣，學生們就會對所觀、所感進行深入的思考。比如在講《保護環境的基本國策》一課時，有位學生就以近幾年來沙塵暴頻繁襲擊北方，以致大連也出現浮塵天氣這一事件發表了見解。他認為這是某些人為了一己私利而損害國家和集體的公共財產，他大聲呼吁同學們要勇于挺身而出，和破壞環境的行為作斗爭，并把著眼點放在大家要“樹立正確的生態價值觀”這一主題上來。

演講結束了，學生的熱情依然很高漲，此時我開始了這一課的講解，收到了很好的教學效果。

另一種教學方法是課中穿插音樂，這可以在一定程度上吸引學生注意力，改變學生長期以來對政治課枯燥無聊的看法，調動學生學習政治課的積極性。

在講《關愛集體》一課時，我給學生們放了一首傅笛生的《眾人劃槳開大船》：“一只竹篙耶，難渡汪洋海；眾人劃槳吆，開動大帆船；一棵小樹耶，弱不經風雨；百里森林吆，并肩耐歲寒，耐歲寒??”通過這首慷慨激昂的歌曲，吸引了學生的注意力，使學生們明白了，社會主義現代化建設的宏偉目標僅憑一人之力是遠遠不夠的，需要大家心連心手挽手，才能最終實現。此外，在教學實踐中，我還嘗試過插播公益廣告、通過小品演繹教材內容等方法。實踐證明，這些方法都激發了學生學習思品課的興趣。

第三篇：2011上學期初中政治教育工作計劃

2011上學期初中政治教育工作計劃毛壩初級中學政教工作計劃

2011年上學期

一、指導思想

本學期政教處將以學校工作計劃為指導，牢固樹立科學發展觀，認真貫徹落實

黨的“十七大”會議和中共中央國務院

《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》

精神，確立“以德治校”、“德育為先”的思想，進一步完善常規管理，抓住學生

良好行為習慣養成教育

這條主線，以主題班會、團隊活動

等

為有效載體，促進全體學生養成良好的思想品德、健康人格和良好的個性心理品質，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，努力開創我校德育工作的新局面。

二、工作目標

1、加強德育隊伍建設，提高德育工作水平。

2、繼續貫徹實施《中

小

學生守則》及《中學生日常行為規范》，抓好學生的常規管理，強化學生良好行為習慣的養成教育。

3、進一步建立和完善學生管理的各項規章制度，使學生在濃厚法紀氛圍中增強法紀觀念，養成遵紀守法的行為習慣。

4、繼續保持縣平安學校和校違法犯罪率為零。

三、主要工作安排：

（一）二月份

1．開學典禮。

2．組織召開

班委干部、室長及學生巡查員

會議，布置本期的工作任務和要求。

3．團委和各班辦好

新學期宣傳

專欄或

黑板報。

4．搞好本學期貧困住校生生活補助摸底、確定、上報工作。

5．“留守學生”摸底造冊。

（二）三月份

1．學生儀容儀表檢查及整改。

2．結合學雷鋒月，各班組織

開展

爭做好人好事的具體活動。

3．安全教育：春季流行疾病的預防。

4．關注“留守學生”的生活困難，落實貧困住校生生活補助。

（三）四月份

1．學生儀容儀表檢查及整改。

2．配合團委組織入團積極分子學習團的知識。

3．安全教育：自發春游的注意事項和應急措施。

4．組織

開展

祭掃烈士墓活動。

5．更換黑板報：以

慶祝“五·一”紀念“五·四”

為主要內容。

6．夏季運動會。

7．吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式。

（四）五月份

1．學生儀容儀表檢查及整改。

2．安全教育：嚴禁私自下河（塘）洗澡及防溺水自救知識宣傳。

3．做好期中考試總結表彰工作。

4．期中班主任工作匯報交流。

5．分班級召開家長會。

（五）六、七

月份

1．學生儀容儀表檢查及整改。

2．評定、表彰“三好”、“優干”學生。

3．做好畢業班學生中考動員及組織工作。

4．期終復習考試動員及考紀考風教育。

5．班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。

6．發

放

《中學生素質報告單》、布置

暑假作業，做好放暑假有關教育工作。

毛壩初級中學政教處

推薦同主題文章相關于：【2011上學期初中政治教育工作計劃】查看更多>>

教學工作計劃

第四篇：2011上學期初中政治教育工作計劃

毛壩初級中學政教工作計劃 2011年上學期

一、指導思想

本學期政教處將以學校工作計劃為指導，牢固樹立科學發展觀，認真貫徹落實黨的“十七大”會議和中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》精神，確立“以德治校”、“德育為先”的思想，進一步完善常規管理，抓住學生良好行為習慣養成教育這條主線，以主題班會、團隊活動等為有效載體，促進全體學生養成良好的思想品德、健康人格和良好的個性心理品質，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，努力開創我校德育工作的新局面。

二、工作目標

1、加強德育隊伍建設，提高德育工作水平。

2、繼續貫徹實施《中小學生守則》及《中學生日常行為規范》，抓好學生的常規管理，強化學生良好行為習慣的養成教育。

3、進一步建立和完善學生管理的各項規章制度，使學生在濃厚法紀氛圍中增強法紀觀念，養成遵紀守法的行為習慣。

4、繼續保持縣平安學校和校違法犯罪率為零。

三、主要工作安排：

（一）二月份

1．開學典禮。

2．組織召開班委干部、室長及學生巡查員會議，布置本期的工作任務和要求。

3．團委和各班辦好新學期宣傳專欄或黑板報。

4．搞好本學期貧困住校生生活補助摸底、確定、上報工作。

5．“留守學生”摸底造冊。

（二）三月份

1．學生儀容儀表檢查及整改。

2．結合學雷鋒月，各班組織開展爭做好人好事的具體活動。

3．安全教育：春季流行疾病的預防。

4．關注“留守學生”的生活困難，落實貧困住校生生活補助。

（三）四月份

1．學生儀容儀表檢查及整改。

2．配合團委組織入團積極分子學習團的知識。

3．安全教育：自發春游的注意事項和應急措施。

4．組織開展祭掃烈士墓活動。

5．更換黑板報：以慶祝“五·一”紀念“五·四”為主要內容。

6．夏季運動會。

7．吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式。

（四）五月份

1．學生儀容儀表檢查及整改。

2．安全教育：嚴禁私自下河（塘）洗澡及防溺水自救知識宣傳。

3．做好期中考試總結表彰工作。

4．期中班主任工作匯報交流。

5．分班級召開家長會。

（五）六、七月份

1．學生儀容儀表檢查及整改。

2．評定、表彰“三好”、“優干”學生。

3．做好畢業班學生中考動員及組織工作。

4．期終復習考試動員及考紀考風教育。

5．班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。

6．發放《中學生素質報告單》、布置暑假作業，做好放暑假有關教育工作。

毛壩初級中學政教處

2011年2月18日

第五篇：初中政治教育教學敘事

初中政治教育教學敘事

2017年4月5日

初中政治教學敘事 渦陽實驗中學

魏東

關鍵詞：趣味化 辯論 剪報

處在新課程改革下的教育教學，主要目的是讓學生們做回課堂學習的主人，在這樣的形勢下，我作為教師，擔任著激發學生學習政治的學習興趣，督促學生學習的任務。然而現在的學生，不愿意學習政治課本知識，覺得政治學習過程枯燥乏味，課本沒有趣味性，缺乏學習動力。總結以上問題，我將吃透教材，挖掘教材中的新意，并對政治教本中的內容進行合理化處理、趣味化處理，作為我備課的重要環節。

教本中的內容就像是一片混沌海底，有美麗的珊瑚，也有很多沙石，對教材的處理過程就是一個去粗取精，概括提煉，凸顯主題的勞動過程。通過多年的教學，我發現，提前讓學生從教材內容中選取一個主題，在課堂上通過辯論舉例的方式來學習政治，能很大程度上提高學生學習政治的興趣。

比如在講《樹立正確的價值觀》一課時，我就第一次嘗試了這種授教方式。課前，我組織學生們分為正反兩組，提前預習課本中的內容，從近年來經濟發展和保護環境的角度出發，要求學生們通過自己平時所觀所感，舉出事例，敘述自己的觀點，來進行一場小的辨論賽。

正方觀點是“現今世界中經濟實力決定地位，要全力發展經濟。”

反方觀點是“地球是我們的家，任何危害地球環境的舉動都是可恥的。”

在辯論的過程中，正方學生舉例說出我縣的經濟產業--煤礦產業給我縣帶來的經濟效益，闡述了經濟的發展對縣城的教育、醫療等各個方面帶來的積極影響。而針對正方學生的列子，反方學生則向我們展示出一些打印的圖片，圖片反映出了土地下陷、排放污染氣體、環境惡化等問題，讓人觸目驚心。通過幾輪的闡述，最后正反雙方集體對這一堂課進行深入的思考，并共同推薦一名同學做最后的總結，呼吁大家從現在起，就樹立從自身做起保護環境，努力學習為國家發展高科技新產業做貢獻，促進國家以科學的方式發展經濟。課堂時間過去了20分鐘，學生們依然沉浸在辯論賽的激情中，我就趁機詢問學生們對這種教學模式是否能夠接受，學生們反映都很熱烈，紛紛說這樣上課很酷，并且在準備的過程中，學到了很多課本內以及課外的許多知識。此時我再就本課進行講解，然后由學生分小組討論，并完成作業，從而收到了非常好的教學效果。

再如學習《法律面前人人平等》一課時，學生們從古代君王統治下，人們尊卑有別，但皇子犯法與庶民同罪開始說起，最后談到現在現今社會中一些違法亂紀現象的人物中，有人憑借家族勢力肆意作惡，大家對此現象展開激烈的討論，討論過程中，在我的仔細觀察下，我發現有一個學生口若懸河，知識面非常寬廣，于是我又想到讓該學生提前準備后，在課堂上做簡單的演講的想法。他剛開始有點害羞，覺

得在座位上談古論今、陳述觀點，和在教室的講臺上做演講有很大差別，沒有勇氣，在我和同學們的一再邀請下，他站在自己的座位上做了嘗試，雖然準備倉促，但是在大家聊天的輕松氛圍下，表現也可圈可點，同學們對他報以熱烈的掌聲。

下課后，有許多同學找到我，說政治課越來越輕松，成了他們期待的課程，還說課堂上的發言鍛煉了他們的普通話，增強了他們的自信心。

與眾不同的教學模式把學生們的學習主動性調動起來，除了在課堂上，在課外時間，學生們也開始主動跟我提出一些好的教學建議，由課代表收集建議，然后我來挑選合適的加入到教育教學中。

其中比較好的建議，是由班里一位內向的學生提出的，他喜歡收集報紙，由他提供時事報紙，和班里的政治興趣小組一起做成重要新聞剪報，每次政治的課前十分鐘，由班里的學生在講臺上閱讀剪報，然后從中找出切入點引出當天的課程主題，同學們輪流做讀報員。自己動手的快樂和每天新鮮的新聞，給政治課堂注入新的血液，同學們在學習知識的同時，將知識與現實社會鏈接起來，不僅完成自己的學習任務，還能與時俱進的了解時事，加強了對社會、對生活的認識，從而端正態度，更認真、更積極的投入學習生活中去。

課堂實踐證明，教師掌握好學生的學習心理狀態，同時

使用恰當的教學方法，可以極大的調動學生們的學習積極性，這在政治課程中尤為重要，因為政治課相比較別的課程而言，多少會有些枯燥和格式化。寓教于樂、讓學生以主人翁的身份參與到政治課堂中去，是提高學生對政治課程興趣的一個很好的手段和途徑。