第一篇：模 擬 法 庭教案

模 擬 法 庭

【主題背景】

青少年是祖國的未來和希望，讓青少年學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓青少年懂得尊重和善待生命，懂得遵守法律和法規(guī)，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。近年來，青少年犯罪案件增多，成為我們?nèi)鐣餐媾R的一個(gè)嚴(yán)峻的社會問題。學(xué)生所學(xué)知識主要來源于課堂和書本，但是法制讀本上的法律知識主要是一些法律的基本常識和一些條文，與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系得不夠密切，學(xué)生往往不知道它們在現(xiàn)實(shí)中有什么用，如何用，往往是一知半解，尤其是對針對青少年的一些法律知識的認(rèn)識更是全然不知。因此，我們以加強(qiáng)青少年思想道德法制建設(shè)為目標(biāo)，以瞄準(zhǔn)內(nèi)心反省、實(shí)踐體驗(yàn)、社會共建三個(gè)層面為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中完善自我，在感悟中塑造人格。我們開設(shè)模擬法庭專業(yè)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)審判青少年刑事案件的全過程，在庭審中扮演各種角色，讓同學(xué)們感悟法律的威嚴(yán)，犯罪必懲的道理。提高學(xué)生的道德意識和增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

【學(xué)情分析】

青少年犯罪特點(diǎn)：

1、犯罪主體低齡化趨勢明顯，在校學(xué)生犯罪增多。

2、犯罪手段成人化、智能化。

3、團(tuán)伙犯罪增多，一般占青少年犯罪總數(shù)的70%，有的年份高達(dá)80%以上。

4、由于有的青少年沒有勞動收入且貪圖生活享樂、任意揮霍。故青少年犯罪中仍以掠奪財(cái)產(chǎn)犯罪為主，搶劫罪、盜竊罪兩項(xiàng)共占70%以上。

在青少年的成長過程中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、真與假、善與惡、美與丑影響著每一個(gè)尚未形成固定人生觀、世界觀的青少年，這就更加需要我們的法制教育，采用貼近學(xué)生實(shí)際的生動有效的方式，把法制觀念根植于處在萌動期的青少年心中。

學(xué)生已經(jīng)具備了搜集、分析和整理資料的能力，而且學(xué)生也具備了一定的小組合作、協(xié)作的能力，能夠在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，讓學(xué)生切身體驗(yàn)案件審理的過程。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1、知識與技能（1）了解庭審過程，增強(qiáng)法律意識；

（2）進(jìn)一步深刻領(lǐng)會課本上的知識，了解現(xiàn)實(shí)中生活中青少年違法犯罪的真實(shí)案例及國家對違法犯罪進(jìn)行懲處的依據(jù)、方法和過程，并把兩者結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)習(xí)的升華。

（3）鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，普通話運(yùn)用能力。

2、過程與方法

（1）.利用圖片、影像資料、材料等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性模擬演練，通過比較、分析、概括、總結(jié)出規(guī)律。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）.通過活動使學(xué)生對法律有進(jìn)一步認(rèn)識，更加遵紀(jì)守法，感悟法的尊嚴(yán)。（2）.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力及團(tuán)隊(duì)精神。（3）.通過參與活動，增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流。

【課程安排】

一、時(shí)間安排

1、先有專業(yè)老師講解開設(shè)模擬法庭的意義，強(qiáng)調(diào)有關(guān)要求，觀看發(fā)放模擬法庭資料（一課時(shí)）。

2、組織學(xué)生觀看模擬法庭影像資料，分配角色，熟悉材料，要求用普通話進(jìn)行朗讀有關(guān)內(nèi)容，熟悉庭審程序（二課時(shí)）。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬庭審，及時(shí)糾正庭審中出現(xiàn)的問題，要求學(xué)生使用普通話（三課時(shí)）。

4、進(jìn)一步熟悉角色，進(jìn)行合練，達(dá)到熟練程度，拍攝有關(guān)影像資料（四課時(shí)）。

5、讓受訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行觀摩模擬法庭庭審過程，寫出感受（四課時(shí)）。

二、教學(xué)過程

第一課時(shí)

同學(xué)們好，歡迎大家來新樂市青少年法制教育基地培訓(xùn)。你們所在的廳為模擬法庭，也許你們隊(duì)法庭的概念很模糊，現(xiàn)在我們先看一些庭審現(xiàn)場的視頻，以便讓同學(xué)們知道，法律關(guān)系你我他，法律面前，人人平等。（房祖名與馬加爵的庭審）當(dāng)今社會，青少年犯罪案件增多，成為我們?nèi)鐣餐媾R的一個(gè)嚴(yán)峻的社會問題，介紹國內(nèi)外青少年犯罪情況，（青少年犯罪的PPT）。為了減少青少年犯罪，因此在義務(wù)教育階段開展模擬法庭活動。（此處導(dǎo)入法庭、模擬法庭的概念）

法庭：國家的審判機(jī)關(guān)、機(jī)構(gòu)、場所等。

模擬法庭:是指在普法教學(xué)活動中，在教師的指導(dǎo)下，由不同的學(xué)生扮演法官、檢察官、當(dāng)事人、辯護(hù)人以及其他訴訟參與人等不同訴訟角色，在模擬法官的主持下，由模擬法官按照嚴(yán)格的法定程序在虛擬的法庭對真實(shí)或者虛擬的刑事案件、民事案件、行政案件進(jìn)行模擬審判的一種教學(xué)活動。

一、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)部分法律知識。（基礎(chǔ)法律知識ppt)

1、中國的司法機(jī)關(guān)

中國的司法機(jī)關(guān)包括法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)（含國家安全機(jī)關(guān)）、司法行政機(jī)關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)的律師組織、公證機(jī)關(guān)、勞動教養(yǎng)機(jī)關(guān)等。人民法院是國家的審判機(jī)關(guān)；人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)；公安機(jī)關(guān)是治安機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)刑事案件的偵查、拘留、預(yù)審、執(zhí)行逮捕；國家安全機(jī)關(guān)具有公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)；司法行政機(jī)關(guān)的主要職責(zé)是管理監(jiān)獄、勞改、律師、公證、人民調(diào)解和法制宣傳教育等工作。司法組織是指律師、公證、仲裁組織。后者雖不是司法機(jī)關(guān)，卻是司法系統(tǒng)中必不可少的鏈條和環(huán)節(jié)。

司法工作的宗旨和任務(wù)是依照法律保護(hù)全體公民的各項(xiàng)基本權(quán)利和自由以及其他合法權(quán)益，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公民私人所有的合法財(cái)產(chǎn)，維護(hù)社會秩序，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，依照法律懲罰少數(shù)犯罪分子。

人民法院：法院是國家審判機(jī)關(guān)，其組織體系是：地方各級人民法院、專門人民法院和最高人民法院。

最高人民法院各級各類人民法院的審判工作統(tǒng)一接受最高人民法院的監(jiān)督。

地方各級人民法院分為：基層人民法院、中級人民法院、高級人民法院。基層人民法院包括縣、自治縣人民法院、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)人民法院。由基層人民法院設(shè)若干人民法庭，作為派出機(jī)構(gòu)，但人民法庭不是一個(gè)審級。中級人民法院包括在省、自治區(qū)內(nèi)按地區(qū)設(shè)立的中級人民法院，在中央直轄市的中級人民法院、省、自治區(qū)轄市和自治州中級人民法院。專門人民法院是指根據(jù)實(shí)際需要在特定部門設(shè)立的審理特定案件的法院，目前在我國設(shè)軍事、海事、鐵路運(yùn)輸法院等專門法院。

人民檢察院：人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，行使國家的檢察權(quán)。人民檢察院由同級人民代表大會產(chǎn)生，向人民代表大會負(fù)責(zé)并報(bào)告工作。中華人民共和國設(shè)立最高人民檢察院、地方各級人民檢察院和軍事檢察院等專門人民檢察院。這種自上而下的排列反映了檢察機(jī)關(guān)上下級是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系及其集中統(tǒng)一的特點(diǎn)，這與人民法院上下級之間監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系有顯著不同。為了維護(hù)國家法制的統(tǒng)一，檢察機(jī)關(guān)必須一體化，必須具有很強(qiáng)的集中統(tǒng)一性。

最高人民檢察院是最高檢察機(jī)關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)地方各級人民檢察院和專門人民檢察院的工作，上級人民檢察院領(lǐng)導(dǎo)下級人民檢察院的工作。最高人民檢察院對全國人民代表大會及其常務(wù)委員會負(fù)責(zé)。地方各級人民檢察院對產(chǎn)生它的國家權(quán)力機(jī)關(guān)和上級人民檢察院負(fù)責(zé)。地方各級人民檢察院包括省、自治區(qū)、直轄市人民檢察院；省、自治區(qū)、直轄市人民檢察院分院，自治州和省轄市人民檢察院；縣、市、自治縣和市轄區(qū)人民檢察院；專門人民檢察院主要包括軍事檢察院、鐵路運(yùn)輸檢察院，各級人民檢察院都是與各級人民法院相對應(yīng)而設(shè)置的，以便依照刑事訴訟法規(guī)定的程序辦案。人民檢察院依照法律規(guī)定獨(dú)立行使檢察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個(gè)人的干涉。

公安機(jī)關(guān)：是人民政府的重要組成部分，是國家的行政機(jī)關(guān)，同時(shí)它又擔(dān)負(fù)著刑事案件的偵查任務(wù)，因而它又是國家的司法機(jī)關(guān)之一。公安機(jī)關(guān)是政府的一個(gè)職能部門，依法管理社會治安，行使國家的行政權(quán)，同時(shí)公安機(jī)關(guān)又依法偵查刑事案件，行使國家的司法權(quán)。公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)具有雙重性，即既有行政性又有司法性。

公安機(jī)關(guān)的職責(zé)是：預(yù)防、制止和偵查違法犯罪活動；防范、打擊恐怖活動；維護(hù)社會治安秩序，制止危害社會治安秩序的行為；管理交通、消防、危險(xiǎn)物品；管理戶口、居民身份證、國籍、入境事務(wù)和外國人在中國境內(nèi)居留、旅行的有關(guān)事務(wù)；維護(hù)國（邊）境地區(qū)的治安秩序；警衛(wèi)國家規(guī)定的特定人員、守衛(wèi)重要場所和設(shè)施；管理集會、游行和示威活動；監(jiān)督管理公共信息網(wǎng)絡(luò)的安全監(jiān)察工作；指導(dǎo)和監(jiān)督國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和重點(diǎn)建設(shè)工程的治安保衛(wèi)工作，指導(dǎo)治安保衛(wèi)委員會等群眾性治安保衛(wèi)組織的治安防范工作。

2、刑事案件訴訟程序

報(bào)案(自首、控告、舉報(bào))、立案、偵查、提起公訴、審判

三、介紹模擬法庭的各種角色及其職責(zé)(詳見職責(zé)介紹PPT）

審判長的職責(zé)

書記員的職責(zé)

陪審員的職責(zé)：

辯護(hù)人的職責(zé)：

公訴人的職責(zé)：

4）、最高人民法院人民法院法槌使用規(guī)定（試行）（詳見導(dǎo)圖2）第二課時(shí)

一、看模擬法庭視頻

二、模擬法庭的庭審程序。模擬法庭開展的五個(gè)階段

開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人的最后陳述、評議和宣判（思維導(dǎo)圖3的自動演示模式，邊看邊講解視頻中的內(nèi)容）

三、介紹本次模擬的基本案情（案例PPT）

介紹基本案情

2006年5月29日下午，理想中學(xué)放學(xué)后，同在高一年級不同班的王五和李四，在樓梯口發(fā)生爭執(zhí)，隨后兩人邊走邊吵，并相互推起來，王五用力把李四摔倒，李四摔倒后頭碰到樓梯，抱頭沒起，王五心里發(fā)起虛來，說了句叫你再能，就走開了。李四的頭雖然沒摔破，但積了一肚子火，沒給老師講，也沒給家長說。2006年6月3日，李四和已初中畢業(yè)的表哥張三，一起從新華書店回家的路上，見到了王五，便說起了三天前的事，張三決定要給自己的表弟李四出這口氣，教訓(xùn)教訓(xùn)王五，這時(shí)李四也沒有出口制止，跟上前一起攔住了和鄭妍一起逛街的王五，說話間張三不斷推王五，并用拳頭打了王五胸部兩拳，王五沒有還手，張三又讓李四扇王五，李四沒打，接著張三又扇王五一巴掌，待張三再扇時(shí)，王五和張三拼打起來，鄭妍看到同學(xué)被打，跑到附近的電話亭打了110。回來時(shí)王五后被張三踢倒在地，并用腳踢王五的臉，這時(shí)王五爬起來，從身上掏出一個(gè)彈簧刀，猛地刺向張三的腰部，張三倒下，由路人和李四一起把張三送到醫(yī)院救治，醫(yī)生診斷張三被刺中腰部，最終搶救無效死亡。分析案件 讓同學(xué)們討論并發(fā)言。

四、分析案件 讓同學(xué)們討論并發(fā)言。

五、學(xué)習(xí)案件中用到的概念（1）、故意傷害罪

（2）、過失使人死亡罪（3）、正當(dāng)防衛(wèi)

第三課時(shí)

一、介紹法庭規(guī)則（指定書記員朗讀）

二、分配角色，熟悉材料，講注意事項(xiàng)

（1）使用普通話，吐字清楚。（2）聲音洪亮（3）揣測角色心里（4）注意語氣、語調(diào)

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬法庭，并及時(shí)糾正庭審中出現(xiàn)的問題。

第四課時(shí)

一、進(jìn)一步模擬完此次模擬劇本，最后讓同學(xué)發(fā)言，說說感受。進(jìn)一步熟悉揣摩劇本。最后老師總結(jié)并對同學(xué)們提出希望。

1、希望同學(xué)們今后多學(xué)習(xí)法律知識。

2、學(xué)會用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

3、要遵紀(jì)守法，做一個(gè)對社會有用的人。

二、通過模擬法庭庭審案例寫一篇心得體會。

第二篇：模擬法庭教案

模擬法庭教案

（一）活動目的：

遵循“以人為本，為學(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教學(xué)理念。通過學(xué)生的自主實(shí)踐活動，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)法律的興趣，增強(qiáng)法制觀念，懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會實(shí)踐的能力，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的素質(zhì)型人才。

（二）活動內(nèi)容：

1、形式：模擬法庭庭審

2、活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：活動要嚴(yán)格按照《人民法院組織法》要求組織，庭審活動嚴(yán)格按照《刑事訴訟法》的要求進(jìn)行。同學(xué)們法律文書的寫作。

（三）活動準(zhǔn)備：

1．人員設(shè)置：審判長1名、陪審員2名、公訴人2名、書記員1名、法警4名、律師2名、被告人2名、證人2名。

2．環(huán)境布置：

（1）1號樓五樓演藝廳大背景上正中懸掛國徽一枚。

（2）主席臺放當(dāng)中，其上擺放審判長、陪審員的指示牌，前方放置書記員工作桌。

（3）主席臺左側(cè)放置公訴席，其上擺放公訴人的指示牌。

（4）主席臺右側(cè)放置辯護(hù)席，其上擺放辯護(hù)人的指示牌。

（5）主席臺正前方放置被告席，其上擺放被告人的指示牌。

（6）在被告席和書記員工作桌中間，選個(gè)位置放置證人席。

3．器材準(zhǔn)備：

國徽一枚，法官袍一件，警察制服四套，律師服一套，檢查服兩套，指示牌若干。

4．活動的選材：

案例教學(xué)在我們教育界的許多學(xué)科雖然已經(jīng)運(yùn)用，但把它與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起還是一個(gè)新的嘗試，屬于新生事物。所以在具體的教學(xué)操作過程中，我們不斷的摸索總結(jié)，以此次活動為例在選材上我們堅(jiān)持以下原則：

⑴材料具有時(shí)代性。隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)也是蓬勃興起，在給我們的工作生活帶來了許多的便捷，同時(shí)也暴露出它的不足，這張“網(wǎng)”具有極強(qiáng)的磁力，吸引無數(shù)人拜倒在它的網(wǎng)中，尤其是許多不諳世事的青少年也沉溺于此。

⑵材料具有真實(shí)性。案例教學(xué)是生活中某一問題的縮影和升華。本案就是在發(fā)生在我們身邊的事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行加工的。使同學(xué)們感覺到站在被告席上的好象就是自己，達(dá)到形象教學(xué)的目標(biāo)。

⑶材料具有客觀性。法律是以維護(hù)公平為目標(biāo)的，所以在活動中貫徹“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”的原則，為此我們選擇的案例是客觀存在的一個(gè)事實(shí)，而且具有普遍性，防止“空對空”，努力提高學(xué)生對事物的認(rèn)識、分析能力。

⑷材料具有針對性。針對現(xiàn)在大多數(shù)的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能正確對待這個(gè)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界。有的同學(xué)為其犧牲了自己的學(xué)業(yè)，有的為其付出慘痛的教訓(xùn)（被刑事處罰等），有的甚至獻(xiàn)出年輕的生命。因此我們要舉其一為同學(xué)、家長和學(xué)校敲響警鐘。

⑸活動具有可行性。案例就發(fā)生在我們同學(xué)身邊，同學(xué)們對此已有一定的認(rèn)知，然后運(yùn)用所學(xué)的法學(xué)知識，對案件進(jìn)行分析，并能正確的定性。發(fā)揮了同學(xué)們主觀能動性，加強(qiáng)了他們的社會實(shí)踐能力。

5、活動的組織準(zhǔn)備：

⑴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識（刑法、刑事訴訟法和人民法院組織法等），做好知識的儲備。

⑵指導(dǎo)學(xué)生解讀案例。組織學(xué)生自主分析問題，找到案件的爭議點(diǎn)并尋找解決的方案，完成相關(guān)法律文書的寫作。

⑶帶領(lǐng)學(xué)生觀看法庭庭審的視頻。使學(xué)生熟悉訴訟的程序，感受法庭的威嚴(yán)及各人的工作職能。

⑷選出學(xué)生進(jìn)行排練。通過同學(xué)自薦和小組同學(xué)的討論，確定模擬法庭角色的人選，大家互相協(xié)作、認(rèn)真排練，最終我們成功的向社會推出了我們的“法庭”。

⑸組織庭后總結(jié)評價(jià)。庭審結(jié)束后，我們師生在民主的氛圍中進(jìn)行了總結(jié)。首先，肯定了同學(xué)們付出的辛勤勞動，我們這次是成功的，激勵(lì)大家繼續(xù)努力。然后，指出了過程中的一個(gè)小的缺憾，調(diào)整和完善同學(xué)們的法學(xué)知識結(jié)構(gòu)。

（四）活動過程：

金昌市第二中學(xué)“模擬法庭”過程摘要

（2011年12月4日）

（一）庭前準(zhǔn)備

書記員：請旁聽人員安靜。現(xiàn)在宣布法庭紀(jì)律：

（1）、未成年人、精神病人不得旁聽；

（2）、尋呼機(jī)、移動電話一律關(guān)閉；

（3）、未經(jīng)許可，不得記錄、錄像。

書記員：請公訴人、辯護(hù)人入庭。

書記員：請審判長、人民陪審員入庭。

書記員：報(bào)告審判長，公訴人、辯護(hù)人已到庭，（證人已在庭外等候），被告人X某、X某已在羈押室候?qū)彛デ皽?zhǔn)備工作就緒，可以開庭。

（二）庭審進(jìn)程

1．進(jìn)程一：

審判長：現(xiàn)在開庭

（審判長介紹法庭組成人員、宣布帶被告等程序略）

2．進(jìn)程二：

審判長：現(xiàn)在開始法庭調(diào)查

（審判長訊問被告、公訴人詢問被告等內(nèi)容略）

3．進(jìn)程三：

審判長：法庭調(diào)查結(jié)束，開始法庭辯論。

公訴人：宣讀公訴意見書（略）

審判長：被告人X某的辯護(hù)人可以發(fā)表辯護(hù)意見

辯護(hù)人1：發(fā)表辯護(hù)意見（略）

審判長：被告人X某的辯護(hù)人可以發(fā)表辯護(hù)意見

辯護(hù)人2：發(fā)表辯護(hù)意見（略）

審判長：下面由公訴人答辯。

（公訴人答辯、證人證言等過程略）

4．進(jìn)程四：

審判長：法庭辯論終結(jié)，被告人X某，你現(xiàn)在可以就本案的事實(shí)證據(jù)、罪行有無及輕重，對犯罪的認(rèn)識、對定罪量刑方面的要求作簡要的發(fā)言。

被告人1：（X某陳詞）（略）

審判長：被告人X某，你現(xiàn)在可以就本案的事實(shí)證據(jù)、罪行有無及輕重，對犯罪的認(rèn)識、對定罪量刑方面的要求作簡要的發(fā)言。

被告人2：（X某陳詞）（略）

5．進(jìn)程五：

審判長：現(xiàn)在休庭，帶被告人X某、X某退庭，待合議庭進(jìn)行評議后當(dāng)庭宣判

（過5—10分鐘）

（三）庭審總結(jié)

審判長：傳被告人X某、X某到庭。現(xiàn)在繼續(xù)開庭，經(jīng)合議庭評議認(rèn)為，經(jīng)過剛才的法庭調(diào)查和法庭辯論，本法庭對本案現(xiàn)已審理終結(jié)。下面進(jìn)行法庭歸納和宣判（略）

（五）活動總結(jié)：

通過本次活動大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的主動性、自覺性和興趣性。本次活動以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動中感受法律的威嚴(yán)和公平。活動中充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性；體現(xiàn)“為學(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的理念，讓學(xué)生懂得法制的重要性，從現(xiàn)在起就要學(xué)法、懂法和守法，為今后的發(fā)展奠定基石。

通過學(xué)習(xí)宣傳法律知識，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，文明向上、遵規(guī)守紀(jì)的校園風(fēng)氣一天比一天好。

（六）活動評價(jià)：

12月4日，我校舉行了別開生面的“模擬法庭”活動，充分體現(xiàn)了我校學(xué)生的法學(xué)意識和綜合素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過興趣小組指導(dǎo)老師和全體學(xué)生的努力，本次活動取得了圓滿成功。活動展示了我校校本課程模擬法庭班的學(xué)習(xí)成果，展現(xiàn)了同學(xué)們的風(fēng)采，河西堡司法所所長，我校校長都對對本次活動作了精彩的點(diǎn)評，校長還殷切的勉勵(lì)全體學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制意識，做一個(gè)新時(shí)代的全面發(fā)展的學(xué)生。

模擬法庭程序

1、案例簡介（以表演的形式演繹案情）

2、法庭審理第一階段（進(jìn)行法庭調(diào)查，公訴機(jī)關(guān)宣讀起訴書，雙方出示證據(jù)等）

3、現(xiàn)場法律知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨穑ɑ钴S現(xiàn)場氣氛）

4、法庭審理第二階段（控辯雙方進(jìn)行質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護(hù)意見書，由合議庭閉庭合議）

5、趣味小案例表演（讓觀眾對小案例的法律知識進(jìn)行問答，增強(qiáng)活動趣味性）

6、法庭審理第三階段（宣讀判決書）

7、現(xiàn)場觀眾討論判決結(jié)果（假設(shè)觀眾為陪審團(tuán)，對案件事實(shí)進(jìn)行 判斷）

8、第二審程序（由省高院發(fā)回重審）

9、法律專家點(diǎn)評

10、領(lǐng)導(dǎo)講話

第三篇：法庭模擬

模擬法庭心得體會

法庭模擬，經(jīng)過幾周時(shí)間的準(zhǔn)備，終于在今天得以順利的開展，并且落下了帷幕。雖然不是很令人滿意，但還是蠻欣慰的，畢竟第一次實(shí)踐參與法庭的審判程序，把所學(xué)的理論知識運(yùn)用于實(shí)際案例中，讓自己親身體驗(yàn)在開庭審理前準(zhǔn)備過程中以及開庭過程的種種辛酸苦辣。整個(gè)開庭的過程是復(fù)雜的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模捎谖覀儗Τ绦虿⒉皇煜ぃ谟袀€(gè)別環(huán)節(jié)中存在瑕疵。讓我深刻的感受到，僅僅憑借自己在書本上所學(xué)的那點(diǎn)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該更多的聯(lián)系實(shí)際案例進(jìn)行分析，參與實(shí)踐活動。這次實(shí)踐讓我們學(xué)到了很多。

首先對于案例的改編也是一個(gè)費(fèi)心思的工程，不能簡單的設(shè)定成符合某個(gè)罪名的案件，而是要能有辯論的余地，符合多種罪名的構(gòu)成要件，才有利于案件的證據(jù)調(diào)查以及庭審辯論環(huán)節(jié)。經(jīng)過和其他分組成員幾天時(shí)間的討論，結(jié)果如下：2009年9月5日11時(shí)40分，被告人左學(xué)義駕駛豫J－QG008號五菱之光面包車沿解放路由北向南行駛，沿一座拱橋下坡時(shí)，由于拱橋橋面的自然拱起遮擋視線，加之天黑，左學(xué)義未發(fā)現(xiàn)醉倒在拱橋另一側(cè)下坡橋面的被害人陳某某，將陳某某碾壓于車下。事后，左學(xué)義下車查看，發(fā)現(xiàn)有一人躺在汽車下，想將被害人從車下拉出，但沒有拉動，被告人就用千斤頂將車頂起，將被害人從車底拉出來丟棄在路邊，駕車逃離現(xiàn)場。被害人陳某某后來被他人送到醫(yī)院，經(jīng)搶救無效于當(dāng)日死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，陳某是由于內(nèi)臟損傷，創(chuàng)傷性失血性休克死亡。交警大隊(duì)對事故現(xiàn)場進(jìn)行勘察，認(rèn)定死者陳某趴在橋下坡約5米（橋全長14米）處偏右位置，經(jīng)開車試驗(yàn)，該位置在汽車上橋時(shí)是不能發(fā)現(xiàn)的，而在汽車從橋頂下坡，如果是夜里，就較難發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也肯定來不及采取措施。案發(fā)后，左學(xué)義被依法逮捕，如實(shí)供述了自己的罪行。

其次接下去的工作就是根據(jù)案件事實(shí)以及公安組制作的證據(jù)，我們法官組成員的第一次開會討論對于案件涉及罪名的初步判斷。我們每個(gè)人都發(fā)表了對于案件的看法以及應(yīng)處罰的罪名，結(jié)果分成三派，有故意殺人，遺棄罪和意外事件。我的觀點(diǎn)是故意殺人（間接故意）根據(jù)故意殺人的構(gòu)成條件，即在造成被害人受傷的情況下，放任與被害人的生命于不顧，因?yàn)楸桓嫒擞凶踩说囊馔馐录那靶袨橄拢聪刃辛x務(wù)，他有義務(wù)救助被害人而不是放任于不管，明知將被害人拖出后放置于橋上可能會因?yàn)榈貌坏骄戎斐杀缓θ说乃劳觯桓嫒俗髮W(xué)義的間接故意行為導(dǎo)致了被害人的死亡結(jié)果。隨著案件程序的進(jìn)展，辯護(hù)組也提交了證據(jù)內(nèi)容，我們法官組開了第二次的討論會，這次根據(jù)辯護(hù)組和檢察組雙方提供的證據(jù)的情況下，我們對于案件實(shí)質(zhì)內(nèi)容的了解更清晰，更明了，更徹底。此次的討論主要集中了兩種觀點(diǎn)，遺棄和意外事件，不能達(dá)成合意的原因主要是針對事發(fā)時(shí)，即被害人被撞后是否死亡以及被告人當(dāng)時(shí)的主觀想法，根據(jù)兩組提供的證據(jù)上分析可得被告人下車檢查時(shí)，通過多種方法檢查結(jié)果認(rèn)為被害人當(dāng)時(shí)已死亡，隨即被告人把被害人從車底拖出，而且還是通過千斤頂?shù)膸椭皇窃谕喜怀龅那闆r從尸體上碾過，由此也可證明被告人沒有主觀惡意。而且被告人是在認(rèn)為被害人已死亡的情況下放置于路邊就不能認(rèn)定為遺棄，只能認(rèn)定為意外事件，即無法預(yù)見而造成的被害人的死亡結(jié)果，對于意外事件造成的撞死被害人，然后將尸體放于路邊是情理之中的事，沒有可罰性。以上是我在這次會議中的所提的觀點(diǎn)。第二次會議的結(jié)果初定是遺棄和意外事件，最后結(jié)果還得等開庭時(shí)辯護(hù)組和檢察官組的對于證據(jù)的質(zhì)證結(jié)果以及辯護(hù)結(jié)果再定結(jié)論。

隨著各組成員準(zhǔn)備工作的就緒，我們正式進(jìn)入庭審程序，隨著法官的一錘令下，正式開庭，在庭審進(jìn)行中，法官主導(dǎo)庭審程序，各組出庭人員都能很好的配合，成功完成此次的模擬法庭。從這次的開庭審理來看，總的來說還是挺不錯(cuò)，畢竟對初來咋到的我們來說能達(dá)到這種結(jié)果還是滿意的，但是還是有很多的不足之處。首先，值得肯定的是，我覺得在庭審過程中，我們的模擬審判長的說話語氣極其氣勢都還蠻有法官的架勢，整個(gè)過程都能嚴(yán)肅并且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖裱ㄍサ某绦颍@示出了法官的威嚴(yán)形象，使我們的庭審順利完成。其中的不足之處，就是作為合議庭，三位法官在庭審過程中缺少對被告人的發(fā)問以了解案情，而且在整個(gè)審判程序下來，兩位審判員都沒發(fā)言過，即分工不夠，作為中國的法官主導(dǎo)庭審的特色沒有發(fā)揮出來。這也是我作為法官組的成員所比較慚愧的事，對于實(shí)踐我們真的太缺乏了，所以也沒有顧慮到這方面的缺陷，當(dāng)然這也是給我們的警鐘，在學(xué)習(xí)課本知識之余應(yīng)多關(guān)注實(shí)例，去法院參加見習(xí)。其次，在庭審過程中，辯護(hù)組的成員做的很讓我佩服的是，他們抓住了質(zhì)問證人時(shí)的技巧，該問什么？怎么問？都是很大的學(xué)問，從他們的出色表現(xiàn)看，他們在這方面是做足了功課而且抓住了重點(diǎn)。相比之下，作為控告組的一方，顯然處于弱勢，而且從他們的表現(xiàn)來看，明顯是缺乏準(zhǔn)備工作，連定罪依據(jù)都提供錯(cuò)誤，把已經(jīng)廢止的法律依據(jù)提供上來，而且在質(zhì)證環(huán)節(jié)也顯得薄弱，這對于我們來說也是個(gè)警示，即開庭并不是簡單的辯論，更重要的是找證據(jù)，用事實(shí)說話，再結(jié)合雄辯才能博得法官的認(rèn)同打敗對方。再次，整個(gè)環(huán)節(jié)都能符合法律的要求，但是，我覺得在辯論環(huán)節(jié)，還有所欠缺，不能體現(xiàn)出法庭辯論的氣勢，太過于平靜。最后，從庭審的結(jié)果看，我們的合議庭在經(jīng)過開庭之后作出的正確判斷，給被告人定意外事件，即根據(jù)雙方所進(jìn)行的舉證，質(zhì)證，辯論的一系列鏈條，再結(jié)合被告人的如實(shí)陳述，最終判決是意外事件，體現(xiàn)了依法判案的原則。當(dāng)然，不足的地方就是在宣判階段，我們的審判長在宣讀判決書時(shí)頻頻出錯(cuò)，對于法官作為威嚴(yán)及莊嚴(yán)代表，這是不容許的。對我也算是啟示作用，在準(zhǔn)備工作中應(yīng)該每個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)到位，尤其是在程序方面，是我們最容易忽略也是最容易出錯(cuò)的，都是我們的不足之處。觀看完后總的感覺是讓我受益匪淺，真切的體會到了整個(gè)庭審都需要認(rèn)真，仔細(xì)，不管是哪個(gè)角色都需要作一番苦功夫，為我在往后的學(xué)習(xí)指明了方向。

根據(jù)案件的開庭審理，檢控組和辯護(hù)組雙方主要爭議的問題是對于認(rèn)定被告人的行為是意外事件，還是遺棄。各方都極力證明自己的主張是正確的。這也引發(fā)了我們對此爭議問題的思考，即當(dāng)這樣類似的問題發(fā)生在我們身上或身邊的時(shí)候，我們會怎樣做，像被告人一樣丟棄被害人于路邊，還是撥打120盡全力救助被害人，雖然這在法律上沒有給與處罰，但是道德層面呢？對于現(xiàn)在這樣的人與人之間的冷漠心里，人情疏遠(yuǎn)，利益至上的社會動態(tài)，肯定不止左學(xué)義一人會這樣，駕車撞死人不管不顧。現(xiàn)在普遍的人心里都有一個(gè)根深蒂固的思想，即事不關(guān)己高高掛上，能避多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)。做了什么壞事，看看周圍有沒目擊者，如果沒有，那就逃之夭夭了呈現(xiàn)出極度不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。喪失了人與人之間應(yīng)該和睦友愛，團(tuán)結(jié)互助，共同繁榮的情操，傳承我們的中華民族美德。對于現(xiàn)在社會上盛行的人們之間的漠視態(tài)度極其擔(dān)憂。很多人都把社會責(zé)任感拋棄于外，對于自己造成的后果都不敢負(fù)責(zé)人的人更別人提能擔(dān)當(dāng)起推動社會進(jìn)步的主力軍。在這樣嚴(yán)峻的形勢之下，國家也應(yīng)該做出努力，即學(xué)校的教育問題，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)不僅要傳授學(xué)生知識更應(yīng)該提倡學(xué)生去做有愛心，有同情心，有責(zé)任心的身邊的小事，不能拘泥于形式。遏制這種不良的人心風(fēng)氣應(yīng)該是我們目前的首要任務(wù)，在提倡法治的同時(shí)更應(yīng)該提倡道德，以道德約束人們的行為準(zhǔn)則，這樣也更發(fā)揮了公民的監(jiān)督力量。

在這次模擬法庭中讓我學(xué)到了很多，不僅包括知識的加深鞏固以及更新，而且讓我反思了引起這樣的案件的事實(shí)反應(yīng)了現(xiàn)代人文的不良面貌，不容樂觀的現(xiàn)狀，督促自己應(yīng)該做的更好，秉著這樣的信念，大家一起進(jìn)步社會才會進(jìn)步

第四篇：模擬法庭

為切實(shí)加強(qiáng)青少年法制宣傳教育，引導(dǎo)青少年知法、守法、用法，10月24日，團(tuán)縣委、法院聯(lián)合主辦的“青少年模擬法庭”活動在縣人民法院審判庭舉行。

縣委常委、辦公室主任石洪亮；縣政協(xié)副主席姜葳；縣人民法院院長王長義出席了活動，縣內(nèi)各中學(xué)團(tuán)委書記、小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員及部分群眾觀摩了模擬庭審過程。

這次模擬法庭選取貼近學(xué)生生活、具有代表性的青少年刑事犯罪案件，采用逼真的場景，以案說法、庭審辯控。來自縣第四中學(xué)的11名學(xué)生分別扮演法官、公訴人、辯護(hù)人，成功模擬了因沉迷網(wǎng)絡(luò)最終實(shí)施搶劫的典型案件審理全過程，讓同學(xué)們親身參與到法庭審判當(dāng)中，了解法庭審判過程及法庭紀(jì)律，見證法律的威嚴(yán)，使他們更加懂得法律的公平與公正。

模擬審判結(jié)束后，縣人民法院刑事審判庭的法官對學(xué)生的精彩模擬做了現(xiàn)場點(diǎn)評，認(rèn)為模擬庭審適用法律正確，程序合法，審理過程嚴(yán)肅認(rèn)真，逼近真實(shí)法庭審判。

此次模擬法庭活動的舉行，是我縣積極參與社會管理創(chuàng)新、加強(qiáng)未成年人思想建設(shè)工作的重要舉措之一。活動通過青少年親自體驗(yàn)庭審現(xiàn)場，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)法律知識的強(qiáng)烈渴望和濃厚興趣，生動活潑、寓教于樂，變青少年被動學(xué)習(xí)為主動了解，給青少年敲響警鐘，提高青少年學(xué)法、懂法、守法的能力，達(dá)到普法教育的目的。

第五篇：模擬法庭材料

津海小學(xué)開展“學(xué)生模擬法庭”活動的框架和流程

一、建立“少年模擬法庭”“小法官”評選及任免制度 對于“小法官”的評選，我們本著“激勵(lì)先進(jìn)、引導(dǎo)后進(jìn)”的原則，不以學(xué)習(xí)成績、從前表現(xiàn)為“門檻”，而是以近期表現(xiàn)、進(jìn)步幅度為準(zhǔn)繩，讓每一個(gè)學(xué)生都有“上庭”的機(jī)會和可能。不斷拓寬學(xué)生參與的范圍，擴(kuò)大影響面。“少年模擬法庭”每月開庭一次，“小法官”任免一次，形成制度。

二、建立一個(gè)活動平臺，實(shí)現(xiàn)活動“載體化、經(jīng)常化” 以班級中隊(duì)為單位，設(shè)立各班小法庭，利用班隊(duì)會時(shí)間舉行活動，每月至少1—2次，活動過程、內(nèi)容紀(jì)錄并上報(bào)德育處。

三、建立一套評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對活動的科學(xué)評價(jià)

每個(gè)班級的自行活動，由班任老師（各班副班主任）及法制教育相關(guān)負(fù)責(zé)人（德育處）即時(shí)討論、評價(jià)、反饋，激勵(lì)。

津海小學(xué)開展“學(xué)生模擬法庭”活動總結(jié)

一、拓展了教育資源。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平臺，師生在不知不覺中學(xué)會了利用、整合各類資源，開辟了更廣闊的體驗(yàn)、實(shí)踐空間。

二、密切了學(xué)校、社會、家庭的關(guān)系。活動不僅是孩子的，也是家長的、社會的，他們的參與，讓孩子們開闊了視野，增長了見識，吸取了知識，不僅密切了三者的關(guān)系，也使三者更進(jìn)一步的融合，促進(jìn)了學(xué)校、家庭教育方式的轉(zhuǎn)變。

三、“少年模擬法庭”牽動了經(jīng)常性法制教育活動、相關(guān)主題教育，提高了教育活動效果。

（一）法制課教學(xué)

我們堅(jiān)持經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。確定的教學(xué)內(nèi)容主要有《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《青少年法制教育圖書》、《安全教育知識圖書》、等。經(jīng)過教師深入淺出，有的放矢的宣傳講解，收到了良好教育效果。

（二）班隊(duì)會教育

各班主任都把法制教育作為班（隊(duì)）會的主要教育內(nèi)容，做到密切聯(lián)系實(shí)際，精心編寫教案，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的法制教育。

(三)安全教育

建立家校聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)在第一時(shí)間與家長溝通；班主任定期進(jìn)行電話家訪，做好記錄，解決實(shí)際問題；正面引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)普及活動，利用網(wǎng)絡(luò)開展法制教育，使學(xué)生健康成長。我們推薦學(xué)生主要上的網(wǎng)站有：《中國少年雛鷹網(wǎng)》、《基礎(chǔ)教育21世紀(jì)》、《下一代》、《中國少年報(bào)》、《101教育網(wǎng)》等。提高學(xué)生自我保護(hù)意識，最大限度地消除了網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對學(xué)生的負(fù)面影響。

（四）以“拒絕毒品 珍愛生命”為主題的班會。采用各種形式：看一看，禁毒教育圖片；說一說，用一句話的形式來說說毒品的危害；演一演，用小品的形式來展現(xiàn)毒品的危害。孩子的智慧是不可低估的，瞧：“毒品啊！你是幸福生活的摧毀者！”“毒品，請遠(yuǎn)離我。”“毒品，我真的很恨你，請你從世界上消失”都出自我們孩子的口中。

（五）安全常識手抄報(bào)展覽。讓學(xué)生了解一般生活中的安全常識，了解不安定因素對大家成長的危害，讓學(xué)生懂得了掌握安全常識終生受益。

（六）利用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，播放交通安全的宣傳片，并通過競賽，讓師生更多了解交通安全知識，增強(qiáng)師生安全意識和自我保護(hù)意識。有效避免了學(xué)生在上、放學(xué)路上出現(xiàn)交通事故，真正做到了讓社會滿意，讓家長放心。

通過以上以“少年模擬法庭”活動為牽動的系列活動，我們扭轉(zhuǎn)了過去育人成才僅僅是學(xué)校一廂情愿的獨(dú)角戲局面，特別是在充分調(diào)動家長的積極性之后，各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)得到了家長的大力關(guān)注與支持，比以往取得了更加喜人的成績。教子尚須人品高，樹直還需勤培育。我們津海小學(xué)全體教師牢記“教學(xué)生六年，為學(xué)生想六十年，為國家民族想六百年！”的校訓(xùn)，緊緊抓住時(shí)代的脈搏，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有時(shí)代氣息又不乏教書育人之特質(zhì)育人環(huán)境。在今后的教育工作中，我們要發(fā)揮教育主陣地的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)創(chuàng)新精神，為未成年人思想道德建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。