第一篇：教職工“庸懶散浮拖”問題專項整治工作方案

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教職工“庸懶散浮拖”問題專項整治工作方案

公文 教職工“庸懶散浮拖”問題專項整治工作方案

為進一步改進工作作風，深化效能建設，推動全校教育系統干部職工持之以恒糾“四風”、樹正氣、干事業，提升立德樹人、履職盡責、服務群眾、服務發展的能力水平，根據《中共羅莊區委關于開展 “三嚴三實”專題教育暨“干部作風建設年”活動的實施意見》有關精神，從現在開始到今年年底，在全校教育系統干部職工中間開展“庸懶散”專項整治活動。具體工作方案如下：

一、目標任務

堅持以黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神為指導，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣”為目標，緊密聯系教育實際，集中解決突出問題，進一步規范干部職 工行為，健全完善機關、學校規章制度，促進全校教育系統干部職工精神面貌大改觀、師德師風大轉 變、工作效能大提升，打造優秀教育隊伍，營造良好發展環境，為辦好人民滿意教育、推動經濟社會 發1

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展提供堅實的作風保障和人才支持。

二、實施范圍

全校教育系統全體干部職工。

三、主要內容

治庸，就是整治工作懈怠、被動應付、吃拿卡要、碌碌無為、得過且過行為，做到振奮精神、敢于擔 當、攻堅克難、開拓創新；治懶，就是整治辦事拖拉、效率低下、不作為、中梗阻行為，做到雷厲風 行、主動作為、提速增效、爭先進位；治散，就是整治紀律渙散、自由散漫、有令不行、有禁不止行 為，做到遵章守紀、令行禁止，不折不扣地貫徹各項決策部署。集中解決以下突出問題：

（一）平庸無能

1.責任意識不強。履職熱情不高，奉獻精神喪失，熱衷“第二職業”，應付本職工作，敷衍塞責，得 過且過。

2.工作能力不足。不認真學習教育理論，不用心鉆研業務知識，工作無思路，教學沒起色，能力平庸 卻不思進取，業績較差而滿足現2

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狀。

3.職業境界不高。做事無原則，甘當“老好人”，是非不分，唯求和氣，沒有骨氣、毫無擔當；情趣 低下，品位庸俗，專于投機鉆營，耽于安逸享樂。

（二）懶惰無為

1.服務意識差。宗旨觀念淡化，服務意識較差，對師生需求漠不關心，對群眾訴求置之不理，慣用“ 拖字訣”，慣于擺架子，對職責范圍內的業務該辦不辦、該抓不抓、該管不管，失職瀆職，我行我素。

2.辦事效率低。工作重部署、輕落實，追求形式、不求實效，以會議貫徹會議，以文件落實文件。時 效觀念差，執行能力低，缺乏責任感和緊迫感，不能在規定時間內保質保量完成上級部署的工作任務，行動遲緩，辦事拖沓，措施不力，目標落實不到位，工作成效不明顯。

3.有為行動少。缺乏大局觀念和工作魄力，沒有攻堅克難、開拓創新的信心和決心，做事瞻前顧后，工作畏首畏尾，見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，在崗不認真履職，在職不盡心盡責。

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（三）散漫無序

1.組織紀律觀念差。黨性觀念淡薄，忽視黨員身份，拋棄應盡職責，只講個人利益，不講個人奉獻，針對組織安排搞變通，執行上級部署打折扣，陽奉陰違、言行不一，有令不行、有禁不止。紀律松弛，自由散漫，上班期間遲到、早退、脫崗、替崗、竄崗，上網聊天、購物、炒股、玩游戲、看電影，穿奇裝、著異服、留怪發；工作日午間飲酒，有事外出不按規定請銷假；無病亂呻吟，長期不上班。會風會紀不正，開長會，講套話，會議主題不鮮明，會議內容無實質，不解決實際問題，徒浪費別人 時間；開會無故缺席、遲到早退，會上拉閑呱、打瞌睡、玩手機等。

2.團結協作意識差。學校領導班子凝聚力、執行力、戰斗力不強，沒有圍繞提高教育質量這一核心任 務充分調動教干教師的工作積極性和發展內驅力，缺乏統籌協調，不能銳意進取，作風漂浮，人心渙 散，研教務教氛圍不濃厚，立德樹人成效不理想。干部職工缺乏合作意識和團隊精神，“謀私利搶著 干，為公利靠邊看”，搞“小圈子”，亂“拜把子”，散布謠言，傳播閑話，搬弄是非。

3.干事創業精神差。理想信念淡化，道德情操低迷，玩風過盛，應酬過多，沉迷于吃喝玩樂，熱衷于 迎來送往，主要心思用于拉關系、跑路子、謀私利，沒把精力放在提升素養、推動工作和促進發展上，4

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不講規矩、不守紀律，對制度章程熟視無睹，對職業操守漠不關心。

（四）貪得無厭

1.鋪張浪費。違反中央“八項規定”，無視各級禁令條例，圖享受、講排場、比闊氣，揮霍公款，奢 侈浪費，公務接待大手大腳，違規使用公務車輛，不注意節能減排，悖離了勤儉節約。

2.以權謀私。違規收受禮品、禮金、有價證券，利用職權和職務上的影響為自己和他人謀取不正當利 益。截留、挪用、克扣教育補助資金及其他各類教育專項資金，擅自有償對外出租學校的設施設備、校舍場所等教育資源。利用中介組織斂財，通過社會中介機構強制服務、強制收費、舉辦各種補習班，謀取不正當利益。

3.吃拿卡要。不給好處不辦事，給了好處亂辦事，索取或接受他人的財物、宴請。

四、方法步驟

從3月開始至年底結束，主要分為學習教育、自查自糾、整改落實和評議提高四個階段。

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（一）學習教育階段（2015年3月—4月）。學校結合實際，制定“庸懶散”專項整治工作方案，召開 干部職工動員會議，傳達貫徹全區開展“三嚴三實”專題教育暨“干部作風建設年”活動動員大會精 神，組織干部職工學習《全區教育系統干部職工“庸懶散”專項整治工作方案》，讓廣大干部職工了 解活動的工作目標和方法步驟，提高對作風建設重要性和必要性的認識，營造專項整治的濃厚氛圍。

（二）自查自糾階段（2015年5月—7月）。學校按照區委、區教體局統一部署安排，立足教育實際和 職責分工，重點針對辦事流程、辦事效率，從工作職責、工作質量、工作狀態、工作紀律等方面，深 入查找干部職工在“庸懶散”方面存在的突出問題，進行認真梳理，全面綜合分析，作出整改承諾，并層層簽訂承諾責任書。

（三）整改落實階段(2015年8月—11月)。各單位對查找出的問題，采取有力措施，集中整改落實。同時，明確牽頭責任領導，嚴格時間節點，積極開展督促檢查，嚴格責任追究，確保整改取得實效。

一是組織專項督查。加強對職能轉變情況的監督檢查，嚴肅查處貫徹落實職能轉變要求不積極、不嚴 格及各類變通行為；加強對各級政府取消和下放行政審批事項落實情況的監督檢查，嚴肅查處對已取

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消項目繼續審批、變相審批或違反規定新設行政審批事項等行為。加強對各級政府清理規范行政事業 性收費項目落實情況的監督檢查，優化教育環境，減輕群眾負擔。加強對涉及群眾利益信息公開情況 的監督檢查，確保公開到位。

二是進行暗訪抽查。對整治“庸懶散”情況進行督查，對各單位執行作風建設制度及工作紀律開展大 密度、長時間、不定期暗訪抽查，嚴肅查處典型問題，加大查處通報力度，著力整治“門難進、臉難 看、事難辦”三難問題，嚴格按照“一案雙查”規定要求，既嚴肅追究當事人的責任，又嚴肅追究主 要負責人和分管負責人的責任。

三是暢通訴求渠道。進一步暢通投訴電話以及“網上舉報受理”等訴求渠道，認真受理群眾投訴舉報，及時妥善做出處理。四是強化責任追究。建立通報制度，對在活動中被上級查處曝光的干部職工，年度考核主要負責人、責任人不得評為優秀等次；對發現的重點問題提出整改建議，對不重視存在問 題、整改不到位的單位有關領導和責任人員，視其情節輕重，由區教體局或報上級紀檢監察機關進行 約談或問責。對頂風違紀、弄虛作假等反面典型，一經查實，及時曝光并依法依規嚴肅處理。

（四）評議提高階段(2015年12月)。各單位廣泛開展“三評議”（領導點評、科室互評、社會測評）活動，重點測評突出問題整治、7

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整治措施落實、規章制度建立健全和貫徹執行情況。結合行風評議，區教體局監察室會同相關職能科室，采取電話抽查、問卷調查、網絡測評和群眾直評等方式，組織人 大代表、政協委員和社會各界對各單位作風建設情況進行評價，全面檢驗活動成效。

五、保障措施

把開展治理“庸懶散”專項活動作為落實中央八項規定精神、解決“四風”問題的有效載體，作為轉 變工作作風、優化發展環境的重要舉措，認真搞好與區委、區政府既定工作部署和區教體局工作安排 要求的有機結合，切實加強組織領導和制度建設，力爭取得實實在在的成效。

（一）搞好“三個結合”。一是與學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列 重要講話精神相結合，用中國特色社會主義的最新理論成果武裝頭腦，進一步提振精氣神、增強工作 主動性；二是與黨的群眾路線教育實踐活動后續整改工作和全面深化干部直接聯系和服務群眾工作相 結合，做到“接地氣、受教育、解難題、改作風”，增進同群眾的感情；三是與落實區委、區政府總 體部署和區教體局安排要求相結合，真正把活動成效體現在轉變整體作風、提升工作效能和營造良好 環境上，體現在推動學校教育事業持續健康發展和提高群眾滿意度、幸福感上。

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（二）強化組織領導。“庸懶散”專項督查工作組負責對全校整治活動開展情況和干部職工工作作風 建設情況進行長態化明察暗訪和不定期督查抽查，對發現的問題及時進行處置、通報、曝光，重大問 題隨時向協調聯絡辦公室報告。落實周工作例會制度，強化日常督查，注重工作實效，建好工作臺帳 和工作檔案，扎實推進整治工作的落實。學校黨支部是落實整治任務的責任主體，要按照專項活動的 步驟安排，加強組織領導，制定工作方案，細化工作措施，抓好活動實施，確保取得實效。

（三）加強制度建設。立足治理“庸懶散”、集中解決突出問題，建立信息反饋和整改制度，及時處 理自查自糾、專項檢查以及外部監督等反饋的信息，堅持多措并舉、標本兼治。進一步修訂完善規章 制度，建立長效機制，落實崗位責任制，科學界定、明確細化各學校、幼兒園和局機關各科室職能職 責，加強工作流程監控，強化工作績效考評，將工作責任目標落實到崗位、工作任務量化到人。

（四）營造濃厚氛圍。學校按照專項活動的統一部署，把治庸治懶治散工作擺上重要議事日程，深化 宗旨教育、政治紀律教育和職業道德教育，認真學習相關政策法規，開展各項業務練兵活動，努力營 造轉作風、優服務、提效能的良好氛圍。要充分運用宣傳欄、校園網、廣播站和報紙、電視、網絡等 媒體，積極宣傳專項治理進展成效，9

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及時總結先進經驗，樹立正面典型，強化輿論引導；充分發揮警 示和震懾作用。要以專項整治活動的扎實深入開展，在全校教育系統進一步形成治理“庸懶散”濃厚 氛圍。

附件：全區教育系統干部職工“庸懶散”專項整治工作配檔表 公文

第二篇：教職工“庸懶散浮拖”問題專項整治工作方案

教職工“庸懶散浮拖”問題專項整治工

作方案

為進一步改進工作作風，深化效能建設，推動全校教育系統干部職工持之以恒糾“四風”、樹正氣、干事業，提升立德樹人、履職盡責、服務群眾、服務發展的能力水平，根據《中共羅莊區委關于開展“三嚴三實”專題教育暨“干部作風建設年”活動的實施意見》有關精神，從現在開始到今年年底，在全校教育系統干部職工中間開展“庸懶散”專項整治活動。具體工作方案如下：

一、目標任務

堅持以黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神為指導，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣”為目標，緊密聯系教育實際，集中解決突出問題，進一步規范干部職工行為，健全完善機關、學校規章制度，促進全校教育系統干部職工精神面貌大改觀、師德師風大轉變、工作效能大提升，打造優秀教育隊伍，營造良好發展環境，為辦好人民滿意教育、推動經濟社會發展提供堅實的作風保障和人才支持。

二、實施范圍

全校教育系統全體干部職工。

三、主要內容

治庸，就是整治工作懈怠、被動應付、吃拿卡要、碌碌無為、得過且過行為，做到振奮精神、敢于擔當、攻堅克難、開拓創新；治懶，就是整治辦事拖拉、效率低下、不作為、中梗阻行為，做到雷厲風行、主動作為、提速增效、爭先進位；治散，就是整治紀律渙散、自由散漫、有令不行、有禁不止行為，做到遵章守紀、令行禁止，不折不扣地貫徹各項決策部署。集中解決以下突出問題：

（一）平庸無能

1.責任意識不強。履職熱情不高，奉獻精神喪失，熱衷“第二職業”，應付本職工作，敷衍塞責，得過且過。

2.工作能力不足。不認真學習教育理論，不用心鉆研業務知識，工作無思路，教學沒起色，能力平庸卻不思進取，業績較差而滿足現狀。

3.職業境界不高。做事無原則，甘當“老好人”，是非不分，唯求和氣，沒有骨氣、毫無擔當；情趣低下，品位庸俗，專于投機鉆營，耽于安逸享樂。

（二）懶惰無為

1.服務意識差。宗旨觀念淡化，服務意識較差，對師生需求漠不關心，對群眾訴求置之不理，慣用“拖字訣”，慣于擺架子，對職責范圍內的業務該辦不辦、該抓不抓、該管不管，失職瀆職，我行我素。

2.辦事效率低。工作重部署、輕落實，追求形式、不求實效，以會議貫徹會議，以文件落實文件。時效觀念差，執行能力低，缺乏責任感和緊迫感，不能在規定時間內保質保量完成上級部署的工作任務，行動遲緩，辦事拖沓，措施不力，目標落實不到位，工作成效不明顯。

3.有為行動少。缺乏大局觀念和工作魄力，沒有攻堅克難、開拓創新的信心和決心，做事瞻前顧后，工作畏首畏尾，見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，在崗不認真履職，在職不盡心盡責。

（三）散漫無序

1.組織紀律觀念差。黨性觀念淡薄，忽視黨員身份，拋棄應盡職責，只講個人利益，不講個人奉獻，針對組織安排搞變通，執行上級部署打折扣，陽奉陰違、言行不一，有令不行、有禁不止。紀律松弛，自由散漫，上班期間遲到、早退、脫崗、替崗、竄崗，上網聊天、購物、炒股、玩游戲、看電影，穿奇裝、著異服、留怪發；工作日午間飲酒，有事外出不按規定請銷假；無病亂呻吟，長期不上班。會風會紀不正，開長會，講套話，會議主題不鮮明，會議內容無實質，不解決實際問題，徒浪費別人時間；開會無故缺席、遲到早退，會上拉閑呱、打瞌睡、玩手機等。

2.團結協作意識差。學校領導班子凝聚力、執行力、戰斗力不強，沒有圍繞提高教育質量這一核心任務充分調動教干教師的工作積極性和發展內驅力，缺乏統籌協調，不能銳意進取，作風漂浮，人心渙散，研教務教氛圍不濃厚，立德樹人成效不理想。干部職工缺乏合作意識和團隊精神，“謀私利搶著干，為公利靠邊看”，搞“小圈子”，亂“拜把子”，散布謠言，傳播閑話，搬弄是非。

3.干事創業精神差。理想信念淡化，道德情操低迷，玩風過盛，應酬過多，沉迷于吃喝玩樂，熱衷于迎來送往，主要心思用于拉關系、跑路子、謀私利，沒把精力放在提升素養、推動工作和促進發展上，不講規矩、不守紀律，對制度章程熟視無睹，對職業操守漠不關心。

（四）貪得無厭

1.鋪張浪費。違反中央“八項規定”，無視各級禁令條例，圖享受、講排場、比闊氣，揮霍公款，奢侈浪費，公務接待大手大腳，違規使用公務車輛，不注意節能減排，悖離了勤儉節約。

2.以權謀私。違規收受禮品、禮金、有價證券，利用職權和職務上的影響為自己和他人謀取不正當利益。截留、挪用、克扣教育補助資金及其他各類教育專項資金，擅自有償對外出租學校的設施設備、校舍場所等教育資源。利用中介組織斂財，通過社會中介機構強制服務、強制收費、舉辦各種補習班，謀取不正當利益。

3.吃拿卡要。不給好處不辦事，給了好處亂辦事，索取或接受他人的財物、宴請。

四、方法步驟

從3月開始至年底結束，主要分為學習教育、自查自糾、整改落實和評議提高四個階段。

（一）學習教育階段（XX年3月—4月）。學校結合實際，制定“庸懶散”專項整治工作方案，召開干部職工動員會議，傳達貫徹全區開展“三嚴三實”專題教育暨“干部作風建設年”活動動員大會精神，組織干部職工學習《全區教育系統干部職工“庸懶散”專項整治工作方案》，讓廣大干部職工了解活動的工作目標和方法步驟，提高對作風建設重要性和必要性的認識，營造專項整治的濃厚氛圍。

（二）自查自糾階段（XX年5月—7月）。學校按照區委、區教體局統一部署安排，立足教育實際和職責分工，重點針對辦事流程、辦事效率，從工作職責、工作質量、工作狀態、工作紀律等方面，深入查找干部職工在“庸懶散”方面存在的突出問題，進行認真梳理，全面綜合分析，作出整改承諾，并層層簽訂承諾責任書。

（三）整改落實階段。各單位對查找出的問題，采取有力措施，集中整改落實。同時，明確牽頭責任領導，嚴格時間節點，積極開展督促檢查，嚴格責任追究，確保整改取得實效。

一是組織專項督查。加強對職能轉變情況的監督檢查，嚴肅查處貫徹落實職能轉變要求不積極、不嚴格及各類變通行為；加強對各級政府取消和下放行政審批事項落實情況的監督檢查，嚴肅查處對已取消項目繼續審批、變相審批或違反規定新設行政審批事項等行為。加強對各級政府清理規范行政事業性收費項目落實情況的監督檢查，優化教育環境，減輕群眾負擔。加強對涉及群眾利益信息公開情況的監督檢查，確保公開到位。

二是進行暗訪抽查。對整治“庸懶散”情況進行督查，對各單位執行作風建設制度及工作紀律開展大密度、長時間、不定期暗訪抽查，嚴肅查處典型問題，加大查處通報力度，著力整治“門難進、臉難看、事難辦”三難問題，嚴格按照“一案雙查”規定要求，既嚴肅追究當事人的責任，又嚴肅追究主要負責人和分管負責人的責任。

三是暢通訴求渠道。進一步暢通投訴電話以及“網上舉報受理”等訴求渠道，認真受理群眾投訴舉報，及時妥善做出處理。四是強化責任追究。建立通報制度，對在活動中被上級查處曝光的干部職工，考核主要負責人、責任人不得評為優秀等次；對發現的重點問題提出整改建議，對不重視存在問題、整改不到位的單位有關領導和責任人員，視其情節輕重，由區教體局或報上級紀檢監察機關進行約談或問責。對頂風違紀、弄虛作假等反面典型，一經查實，及時曝光并依法依規嚴肅處理。

（四）評議提高階段。各單位廣泛開展“三評議”（領導點評、科室互評、社會測評）活動，重點測評突出問題整治、整治措施落實、規章制度建立健全和貫徹執行情況。結合行風評議，區教體局監察室會同相關職能科室，采取電話抽查、問卷調查、網絡測評和群眾直評等方式，組織人大代表、政協委員和社會各界對各單位作風建設情況進行評價，全面檢驗活動成效。

五、保障措施

把開展治理“庸懶散”專項活動作為落實中央八項規定精神、解決“四風”問題的有效載體，作為轉變工作作風、優化發展環境的重要舉措，認真搞好與區委、區政府既定工作部署和區教體局工作安排要求的有機結合，切實加強組織領導和制度建設，力爭取得實實在在的成效。

（一）搞好“三個結合”。一是與學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神相結合，用中國特色社會主義的最新理論成果武裝頭腦，進一步提振精氣神、增強工作主動性；二是與黨的群眾路線教育實踐活動后續整改工作和全面深化干部直接聯系和服務群眾工作相結合，做到“接地氣、受教育、解難題、改作風”，增進同群眾的感情；三是與落實區委、區政府總體部署和區教體局安排要求相結合，真正把活動成效體現在轉變整體作風、提升工作效能和營造良好環境上，體現在推動學校教育事業持續健康發展和提高群眾滿意度、幸福感上。

（二）強化組織領導。“庸懶散”專項督查工作組負責對全校整治活動開展情況和干部職工工作作風建設情況進行長態化明察暗訪和不定期督查抽查，對發現的問題及時進行處置、通報、曝光，重大問題隨時向協調聯絡辦公室報告。落實周工作例會制度，強化日常督查，注重工作實效，建好工作臺帳和工作檔案，扎實推進整治工作的落實。學校黨支部是落實整治任務的責任主體，要按照專項活動的步驟安排，加強組織領導，制定工作方案，細化工作措施，抓好活動實施，確保取得實效。

（三）加強制度建設。立足治理“庸懶散”、集中解決突出問題，建立信息反饋和整改制度，及時處理自查自糾、專項檢查以及外部監督等反饋的信息，堅持多措并舉、標本兼治。進一步修訂完善規章制度，建立長效機制，落實崗位責任制，科學界定、明確細化各學校、幼兒園和局機關各科室職能職責，加強工作流程監控，強化工作績效考評，將工作責任目標落實到崗位、工作任務量化到人。

（四）營造濃厚氛圍。學校按照專項活動的統一部署，把治庸治懶治散工作擺上重要議事日程，深化宗旨教育、政治紀律教育和職業道德教育，認真學習相關政策法規，開展各項業務練兵活動，努力營造轉作風、優服務、提效能的良好氛圍。要充分運用宣傳欄、校園網、廣播站和報紙、電視、網絡等媒體，積極宣傳專項治理進展成效，及時總結先進經驗，樹立正面典型，強化輿論引導；充分發揮警示和震懾作用。要以專項整治活動的扎實深入開展，在全校教育系統進一步形成治理“庸懶散”濃厚氛圍。

附件：全區教育系統干部職工“庸懶散”專項整治工作配檔表

第三篇：2015整治庸懶散浮拖問題專項自查報告

庸懶散浮簡單來說就是平庸，懶惰，散漫，浮夸。具體一些就是指業務不精、能力不強、避重就輕、得過且過，不作為、亂作為、低效益，重權輕責、自由散漫、謀人不謀事等。近期，我校為貫徹上級的文件精神積極開展了庸懶散作風整頓專項活動。在這次庸懶散集中整治活動中，我嚴格按照要求，認真學習，深刻反思，深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高。作為一名普通的人民教師，我也在主動反思自己的工作。庸懶散是對生活不積極的一種態度，本人也結合自身的工作實際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，現就本人自查自糾情況報告如下:

一、自身存在的主要問題 :

1、作為一名教師，自學意識不夠強，沒有鉆研精神。不善于鉆勁和擠勁抓緊點滴用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不夠快。

2、雖然辛辛苦苦、兢兢業業，但是結果卻不盡如人意，學生成績提高幅度不大，面對這樣的窘境，我卻用沒有辛勞，也有苦勞這樣的話來安慰自己了，缺乏進取精神。

3、學習時間，學習的內容和學習效果沒有落實到位，老覺得自己忙，事情多，干完工作后又以累做借口，不深入學習理論與業務知識，看材料不深，覺得幾十年的工作經驗足以應對工作，造成工作創新不夠，開創不了新局面。

4、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不夠牢固。在具體工作中思路不寬，只滿足于完成基本任務，沒有深入學生中動態的了解情況。有時只注重實用主義急用先學不注重知識全面、系統學習，靠經驗工作，創新能力不強。

二、我存在以上問題的主要原因是：

1、庸主要表現在固守自己原有的知識面，固守陳舊的教學方法，不善于了解學生的心理特征，不善于分析學生的學情，教法不靈活，不善于激發學生的學習興趣，自己教得累，學生學得苦，到頭來成績不盡人意。工作遇到困難克服困難的方法不多，埋怨卻多。

2、懶表現在不主動做學生的表率，備課不認真，批改作業不及時。對自己的業務要求得過且過，對學生有布置沒檢查，造成老師懶學生惰。

3、散主要表現在開會、上課慢騰騰，工作要求有制度。

第四篇：(城西)開展庸懶散浮拖問題專項整治工作方案

城西鄉九義校

開展庸懶散浮拖問題專項整治工作方案

為認真貫徹落實中共安岳縣教育局委員會庸懶散浮拖問題專項整治工作領導小組《中共安岳縣教育局委員會開展庸懶散浮拖問題專項整治工作實施方案》的通知精神（安教黨委?2014?34號），根據岳城督導責任區關于開展庸懶散浮拖問題專項整治工作有關要求，結合我校實際，現制定城西鄉九義校開展庸懶散浮拖問題專項整治工作實施方案。

一、總體目標

圍繞中央從嚴治黨、從嚴管黨要求，緊扣“整治庸懶散浮拖專項整治活動”的主題，牢牢把握治庸提能、治懶正氣、治散聚力、治浮定神、治拖增效五大任務。全面推動各項規章制度落實，著力解決精神不振、擔當不力、為官不為、學風不濃、教風不端、校風不正、治校不嚴等突出問題，努力營造干事創業、崇廉尚實、風清氣正的政治生態和氛圍。

二、基本原則

（一）聚焦問題、找準癥結。對照上級主管部門反饋意見，聚焦群眾反響強烈的突出問題，學校支部結合實際逐項梳理庸懶散浮拖具體表現，確定整改問題清單。

（二）舉一反

三、標本兼治。抓住典型問題、普遍性問題，舉一反三查找個性問題，既整治當前突出問題，又建立長效機制。

（三）從嚴從實、明確責任。堅持高標準、嚴要求，制定專項整治工作方案，措施到位，責任到人，限期整改。

（四）條塊結合、統籌推進。學校支部負總責，各分管領導具體負責，上下聯動統籌推進。

（五）教懲并舉、嚴肅問責。堅持思想教育與懲處警示并重，對經過教育仍不改正的教職工要嚴肅組織處理，對開展活動不力的教職工要通報批評，嚴格進行責任追究。

二、落實整治任務

（一）聚焦主要問題。根據上級反饋意見，結合學校教育實踐活動查擺出的問題和群眾反映的突出問題，當前我校教職工庸懶散浮拖問題主要表現為：“庸”，一些教職工缺乏教育改革意愿和對教育工作的激情，得過且過，占著崗位“混日子”，對學生不良行為習慣視而不見，事不關己，高高掛起；“懶”，有的教職工與家長溝通、交流，習慣在辦公室電話聯系，不愿深入學生家庭面對面交流； “散”，有的教職工紀律意識差，自由散漫、我行我素，隨意調課或不按課表上課；有的教職工上班無課，人就不在，辦公室里找不到人；有的教職工“走讀”現象嚴重，遲到早退、溜崗溜會，上班時間玩手機、打游戲。“浮”，有的教職工有令不行，學校安排工作推諉，落實不到位。“拖”，一些教職工群眾服務意識不強，效率低下，對家長訴求進行冷處理，能緩則緩、能避則避、能拖則拖，服務家長態度粗暴等等。學校所有教職工要結合實際，查找梳理本人庸懶散浮拖的具體表現，形成問題整改清單，實施精準整治。

（二）明晰整治思路。從現在起到年底，集中一個半月時間，按照“迅速治標、制度治本、推動工作”思路開展專項整治。迅速治標，就是要在高壓態勢下，強力推動、集中整治庸懶散浮拖的現實問題，使學校廣大黨員干部及普通教師工作作風和精神狀態在短時間內迅速好轉。制度治本，探索建立整治“為官不為”、“在位不為”的作風建設長效機制。推動工作，就是要通過集中整治、標本兼治，持續深入改進作風，糾正不良風氣，端正不良行為，增強工作動力，激發教育熱情，推動全面完成今年學校各項目標任務。

三、方法步驟

（一）第一階段：學習討論、查擺問題（2014年12月8—12月12日）

1．深入學習，提高思想認識。重點學習中共安岳縣教育局委員會庸懶散浮拖問題專項整治工作領導小組《關于中共安岳縣教育局委員會開展庸懶散浮拖問題專項整治工作實施方案》的通知精神（安教黨委?2014?34號）和岳城教育督導責任區關于開展庸懶散浮拖問題專項整治工作的會議精神，通過深入學習，強化教職工責任擔當和憂患意識，增強開展專項整治的自覺性。

2．認真討論，分層查擺問題。對照上級主管部門反饋意見、對照教育實踐活動群眾反映問題、對照學校梳理的庸懶散浮拖現象，從學校領導班子、中層干部、普通職工等不同層面查問題、找差距，分類梳理庸懶散浮拖的具體表現。領導班子和黨員干部個人及普通教師都要列出問題整改清單，明確任務書、時間表和責任人。

3．對照清單，從嚴自查自糾。領導班子對照學校整改清單邊查邊改，學校教職工對照個人整改清單，采取領導批評、同事點醒、群眾監督等方式，指出問題要害，點出思想根源，立即糾正不良行為。

（二）第二階段：集中整改、從嚴問責（2014年12月13日—12月27日）

1．強化督查，傳導壓力。采取不定時的方式隨機抽查，既查工作落實情況，又聽群眾和家長意見，及時反映和糾正突出問題。加強群眾監督，開通舉報電話，發動媒體監督，利用周前會和全體教職工大會通報庸懶散浮拖的各類不良現象，形成警示效應。

2．嚴格教育，嚴肅懲戒。對專項整治中發現的問題，視其情節輕重和影響程度，按照有關規定進行問責處理。問題輕微的，要及時進行誡勉談話和批評教育；性質較為嚴重的，要通報批評、責令寫出書面檢查或發出警告通知書，限期整改；性質嚴重、影響面比較大的，上報上級教育主管部門，由上級主管部門作出組織處理或紀律處分。

3．上下聯動，強化統籌。堅持上下聯動、協同推進，把專項整治內容作為教育實踐活動深化整改的重要任務，作為學校黨建工作專項述職和黨員干部述職的重要內容，合力打好專項整治攻堅戰。堅持開門開放抓整改，采取適當形式公開整改問題，及時公布整改成效，接受群眾監督。

（三）第三階段：鞏固提升、建章立制（2014年12月28日—12月31日）

1．突出群眾滿意，常態開展評議。完善并堅持“改進作風、服務群眾”社會評價制度，每年對教職工開展一次滿意度測評，促進黨風政風行風進一步好轉。采取座談學生、家長、問卷調查等方式，定期對教職工的作風情況進行評議，并通過適當方式向社會公開。

2．完善監督手段，暢通監督渠道。加強黨內監督、民主監督、行政監督、輿論監督、群眾監督制度建設，推動形成科學有效的黨員干部履職盡責監督體系。

3．加強制度建設，建立長效機制。學校教職工要充分總結運用教育實踐活動和專項整治成功經驗，進一步建立完善領導班子和黨員干部分析研判預警及績效考核機制，嚴肅組織紀律制度，行政效能建設機制，黨員干部日常教育管理機制，失職瀆職查處問責機制等方面制度機制。

四、組織領導

（一）落實責任，建立機構。成立安岳縣城西鄉九義校庸懶散浮拖專項整治工作領導小組（名單附后），下設辦公室。制定專項整治工作方案，迅速啟動專項整治工作。教職工整改清單，在12月8日前上交到學校專項整治工作領導小組辦公室。

（二）統籌安排，明確分工。學校支部負責本校教職工全面開展庸懶散浮拖專項整治的組織領導和統籌部署。學校專項整治工作領導小組辦公室負責指導全校教職工的專項整治。全體教職工要認真履行職責，堅持齊抓共管，聯動整治庸懶散浮拖問題，形成上下聯動、協同推進的工作格局。

（三）細化措施，強力推進。學校按照專項整治統一部署，倒排時間、倒逼進度，實行項目化推進。確保在12月5日前動員部署到每一名黨員干部和普通教師，12月底全面完成各項整治任務。建立專項整治信息周報制度，重大情況要及時報告。學校在專項整治期間，每月5日、15日、25日向教育局專項整治工作領導小組辦公室報送工作進展和下一步工作安排。

城西鄉九義校

庸懶散浮拖問題專項整治工作領導小組

成 員 名 單

組 長：陳進軍 學校支部書記、校長 副組長：蔡 林 學校教導主任

成 員：唐光建

學校安全主任

代述貴

學校工會主席

劉 蘭

學校團支部書記 劉 瑤

學校少先隊大隊輔導員

王更生

學校出納

姚 成 小學理科組長 鄧遠輝

初中理科組長、班主任

領導小組下設辦公室，由學校教導主任蔡林同志兼任辦公室主任，負責庸懶散浮拖問題專項整治辦公室日常工作。

第五篇：整治庸懶散浮拖問題自查報告

關于庸懶散浮拖專項整治的自查報告

近期，我校為貫徹上級的文件精神，積極開展了庸懶散浮拖專項活動。在這次集中整治活動中，我嚴格按照要求，認真學習和反思，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，現就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

1、在“庸”方面。不善于運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的政治思想來武裝自己的頭腦，不能更好地從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，對事物的理解不深刻、不全面。政治學習中有“走過場”,流于形式，敷衍了事的現象出現。專業理論知識的學習不積極主動，認為自己現有的水平完全能勝任工作，存在著“夜郎自大”的心理。

2、在“懶”方面。平時對于自己的小缺點、小差錯得過且過，懶得去徹底改正。日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固，喜歡按部就班，得過且過。

3、在“散”方面。缺乏盡心盡力忘我工作的精神，在工作期間辦私事、觀看或下載影視等與工作內容無關的行為存在；會場上交頭接耳、打電話的行為時有發生；有對同事或學生態度生硬等現象。

4、在“浮”方面。在工作中有時存在急于求成的情緒，缺乏務實精神和扎實作風，存在“好大喜功”，“沽名釣譽”的心理，工作停在表面，有時圖應付，講得很多，做得很少，布置安排較多，件件落實到位的卻很少。有些工作安排不能和實際情況結合起來，達不到因 地制宜的效果。

5、在“拖”方面。工作主動性有所欠缺，怕吃苦，圖安逸享樂，上級交辦的工作任務不及時去做，等到催收了才手忙腳亂進行加班加點地趕，圖應付，有時甚至是一拖再拖，把任務“拖黃”，致使上級工作安排不能落到實處。

二、整改措施

通過本次整治活動的開展，今后我將把轉變工作作風，提高工作能力做為重點，充分發揮自身作用，展示自身才能，不斷增強師德師風修養，與時俱進，開拓創新。決心做到以下幾點：

1、嗤“庸”，加強學習。強化對學習重要性的認識，端正學習態度，樹立終身學習的理念，達到學以立德、學以增智、學以長才的目的，避免自己成為一個庸碌無為的人，努力讓自己成為一個德才兼備的合格教師。

2、戒“懶”，勤奮工作。在教育教學工作中，要逐步克服懶惰的不良習慣，增強服務意識，堅持做到“口、手、腦、腿”的“五勤”，踏踏實實、力所能及地為師生做好應做的事，大膽進行課堂教學改革，不斷提高教學質量。

3、忌“散”，祛除私心。一要提高修養。加強自我管理、自我約束、自我完善，在工作中時時處處注意自己的一言一行，不該說的話一定不說，不能做的事一定不做，講政治、講紀律，講服從，工作不計報酬不打折扣，認真履行自己的職責，盡到自己的義務；二要寬以待人。對待領導和同事要講團結，講友誼，講感情，講理解，互相關 心，互相愛護，互相幫助；三要嚴于律己。要做到“三慎”：一是慎微，要防微杜漸，防患于未然；二是慎獨；要做到自覺地遵守紀律，領導在場和不在場一個樣，有明確要求和沒有明確要求也要自覺遵守紀律。三是慎終，要自始自終都不能放松對自己的嚴格要求。

4、克“浮”，踏實做事。一是潛下心來，集中精力抓工作，要以小見大，從小事、基礎的事抓起，把簡單的事干得不簡單，把平凡的事干得不平凡；二是要增強責任意識，本著對工作高度負責的精神去干每一件事情，一是一，二是二，不能有“差不多、湊合，勉強”等說法。三是要有“三恒”：有恒心，有恒勁，有恒志。干工作要堅持不懈，持之以恒，不能半途而廢，切忌一項工作還沒有很好落實，又出不切實際的“新花樣”。狠抓落實，要有一股“看準了不放手，干不成不松手，干不好不丟手”的勁頭。要有崇高的理想信念，有為了黨的教育事業終身奮斗的遠大志向

5、拒“拖”，提高效率。增強效率意識，樹立雷厲風行的工作作風，做到急事急辦，接到上級安排的任務能辦的馬上就辦，辦就辦好，辦出成效，對工作的承擔要按時按質不折不扣地完成，不推諉扯皮，不敷衍塞責。