第一篇：口才培訓(xùn)班教師個人總結(jié)

個人總結(jié)

這是我來到雪凝金口才上課的第一個學(xué)期，在這個學(xué)期里，我嚴(yán)格遵守活動中心的各種規(guī)章制度，愛護(hù)學(xué)生，積極探索教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一次課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、積極探索靈活多變的教學(xué)形式

口才它要求參加學(xué)習(xí)的每個人都必須多講多練，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的基本情況，我在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語音基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度，針對容易錯的內(nèi)容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個認(rèn)真糾正，反復(fù)示范指導(dǎo)，效果較為明顯，學(xué)生的普通話水平有所提高。

二、營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍

輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因為學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，所以，在教學(xué)中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學(xué)生交流。還經(jīng)常利用笑話、故事輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到老師就像他們的朋友課間活動時，我們也一起做游戲、學(xué)律動。在訓(xùn)練中，他們才能淋漓盡致地發(fā)揮自己的能力，訓(xùn)練的目的也較容易達(dá)到。在對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價時，我也總是以鼓勵為主。

1.在教學(xué)中，我注重基本功訓(xùn)練，經(jīng)常進(jìn)行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓(xùn)練，使學(xué)生能較正確運用語氣語調(diào)、神態(tài)動作等技巧。

2.通過故事表演、作品賞析，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對藝術(shù)真實的洞察和體驗?zāi)芰ΑＭㄟ^系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、表演訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，同時感受表演藝術(shù)的樂趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺的機(jī)會，對學(xué)生每一次上臺的表演進(jìn)行點評，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語言規(guī)范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

三、因材施教，培養(yǎng)個性

一班的9名學(xué)生中，有4名女生，5名男生。每個學(xué)生都很有個性。女生都較內(nèi)向，上臺朗誦時需要老師在旁邊陪同，不自信，男生的年齡階段差距較大，張豪博年齡最小，課上過分活潑，需要老師的安撫。

二班的11名學(xué)生中，有1名女生，10名男生。班里的唯一一位女生李欣然性格開朗，請她上臺朗誦時，大方不扭捏。男生田宇卓、劉柄均各方面都不錯，但是做什么事情都要爭第一，其余男生都存在發(fā)音問題。

四、存在的問題

由于學(xué)生年齡之間差距且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生。

五、對下學(xué)期班級工作的建議

基于以上情況，我將不斷努力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感，語速及語言組織能力，掌握口才的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感；通過形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范；塑造學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二篇：演講口才培訓(xùn)班獲獎感言

各位親愛的朋友們：

在這兩天一夜的時間里，伴隨著每一次上臺，我曾經(jīng)那么多次地向大家問好，現(xiàn)在終于只剩下最后一次了。請允許我以最真誠的態(tài)度和最飽滿的熱情，再一次地向大家問好：親愛的朋友們，大家下午好！

首先，最想說的話還是感謝！感謝我們演講與口才俱樂部的組織者們，正是你們精心的準(zhǔn)備才有了我們現(xiàn)在這兩天一夜的完美感受；感謝我們的培訓(xùn)導(dǎo)師王威老師和時國華老師，正是你們的精彩指導(dǎo)才有了我們感覺頗豐的收獲；感謝我們在座的每一位同學(xué)，正是你們鼓勵的眼神和熱烈的掌聲才讓我有勇氣一次又一次地上臺展示自己。尤其是我們一隊的隊員們，在這兩天一夜的時間里，我們互相信任，互相支撐，增進(jìn)了互相的了解，提高了演講的水平。身為隊長，除了給大家倒幾杯開水，我沒能帶給你們什么，甚至還在生命競賽的游戲中獲得了-200分的史上最低分。但是你們毫無抱怨，堅定地給予了我理解和支持，我們擰成了一股繩，緊密地團(tuán)結(jié)在了一起。謝謝你們！如果將來有機(jī)會咱們還能在一起，如果我有幸還能再次和大家一起并肩戰(zhàn)斗，我相信我一定會盡自己所能服務(wù)大家，我們依然是最棒的團(tuán)隊。請允許我叫出你們的名字：豐倩倩、金曉軍、周冬梅、黃佩、關(guān)淑菊，你們每一個人都是那么的優(yōu)秀，認(rèn)識你們是我無比的榮幸！

這兩天一夜，我們的收獲太多太多！我們?yōu)槭裁磥韰⒓舆@個公眾講話的培訓(xùn)？因為我們在日常工作和生活中都發(fā)現(xiàn)自己遭遇了很多問題，我們發(fā)現(xiàn)自己溝通不力，我們發(fā)現(xiàn)自己上臺緊張，我們發(fā)現(xiàn)自己面對喜歡的人竟然語無倫次，我們發(fā)現(xiàn)自己面對領(lǐng)導(dǎo)竟然不會得體地贊美！英國前首相丘吉爾說：“你能對多少人講話，你的事業(yè)就有多大！”我們幻想著自己能面對著全世界說話，我們幻想著自己的事業(yè)能有全世界那么大，可是我們卻不知道如何讓身邊最親近的人喜歡聽我們說話。一屋都掃不了，何以掃天下啊！

于是，我們想提高，因為我們都有一顆上進(jìn)的心，但是我們卻不知從何著手。懵懵懂懂地，我們來到了這里。通過這兩天一夜的培訓(xùn)，我們進(jìn)一步清晰了練好口才的重要性，學(xué)會了如何克服上臺發(fā)言的緊張情緒，懂得了把握演講的架構(gòu)，更好地發(fā)聲，演講的技巧，以及如何以最完美的態(tài)勢語言展現(xiàn)自己！

當(dāng)然，我不得不說，提升演講與口才能力絕不是一蹴而就的，這兩天一夜教會了我們很多知識，帶給了我們很多實踐機(jī)會，但是卻依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在提升公眾講話能力的道路上，我們還需要將老師教給我們的知識融會貫通，不斷實踐，一步一個腳印地穩(wěn)步前行。正所謂：“積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這洋洋灑灑一大篇，其實只是在說兩個字，那就“堅持”。水滴石穿，其實不是水的力量，而是堅持的力量！

真的要結(jié)束了，借此機(jī)會和大家道一聲珍重！演講與口才的道路上，我們不會停歇，努力與堅持將始終伴隨著我們，成功與輝煌是我們每一個人前進(jìn)的方向！說話間，竟然有一絲感傷。請允許我再一次呼喚出你們每一個人的名字。

悄悄地我走了，正如我悄悄地來；我揮一揮衣袖，卻帶走了滿堂的精彩！

第三篇：參加教師培訓(xùn)班總結(jié)

參加教師培訓(xùn)班總結(jié)

為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識，了解國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓(xùn)，收獲多多。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、我2010年1月~2010年12月認(rèn)真學(xué)習(xí)了 《教育心理學(xué)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《走進(jìn)新課程》，全面理解初中《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，借助《語文教學(xué)通訊》、《語文報》、《學(xué)語文報》、《語文教學(xué)與研究》、《考試指南報》等平臺，了解國內(nèi)外同行們在語文教學(xué)方面的研究成果，通讀《聽余映潮老師講課》，吸收李鎮(zhèn)西《語文教學(xué)》的精華，不斷豐富自己，提高自己，博覽群書，采百家之長，為教育教學(xué)所用。在整個學(xué)習(xí)中，認(rèn)真研讀了各書的全部內(nèi)容，并作了讀書筆記。

二、學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》的理論知識，并運用其來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，教研教改。對原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法，教師主宰一切，以教師為主這一觀念作了更新轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育，應(yīng)邊學(xué)生為主動，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)環(huán)境，充分利用這課堂這一陣地，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在校能體會到溫暖，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。同時應(yīng)用學(xué)校的“一主多輔互動式”教學(xué)模式，以主講教師為主，學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，教師輔導(dǎo)學(xué)生，課代表輔導(dǎo)小組長，使全體學(xué)生、全過程和全身心地參與課堂學(xué)習(xí)，最終使我的語文教學(xué)有了新的提高。我通過學(xué)習(xí)并在教育教學(xué)活動中不斷總結(jié)，提煉，結(jié)合自身實際，徹底改變了原有的一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法，教育模式；徹底改變了有侵犯學(xué)生受教育權(quán)利的想法及行為，努力轉(zhuǎn)變自己，更新教育觀念。在教育教學(xué)活動中，應(yīng)準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位，不能有教師主宰一切的理念，應(yīng)意識到自己角色的多樣化，要為人師，不做“經(jīng)”師，要成為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，民主師生關(guān)系的建立者，學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人。要把我們的教育對象看做認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體，活動的主體，要樹立弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀。還應(yīng)認(rèn)識到教學(xué)過程是師生共同參與的互動過程，教學(xué)要從以教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)了余映潮老師的相關(guān)理論，他認(rèn)為好課有三個標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)生活動充分，不是永遠(yuǎn)熱鬧下去的活動，是有深層次思考的活動，有探究，有信息整合。

2、課堂積累豐富，比如懂得借物喻人這個術(shù)語，說明關(guān)注了知識的積累，有時候，術(shù)語就是能力。

3、能力訓(xùn)練要到位，讀、寫、思、分析、表達(dá)都要到位。教學(xué)的流程要流暢，圓潤，不生硬，選好切入點就是教材處理，選點精讀要落實，整體把握是前提。

余老師關(guān)于“語文教師閱讀教學(xué)的兩項基本能力”的講座中提到，第一個能力是研讀教材的能力，第二個能力是設(shè)計教學(xué)的能力。對于教材有六讀：細(xì)讀、精讀、深讀、活讀、美讀、變讀。對于教學(xué)的設(shè)計，有這些方面要注意：學(xué)生活動充分，課堂積累豐富（訓(xùn)練），教學(xué)技術(shù)（教材研讀的技術(shù)、教學(xué)設(shè)計的技術(shù)、課堂實用的技術(shù)），教學(xué)創(chuàng)意（準(zhǔn)備實施教學(xué)的新點子、新角度、新思路、新方法、新策劃），教學(xué)設(shè)計，教學(xué)思路，語言藝術(shù)，主問題（能對教學(xué)內(nèi)容牽一發(fā)動全身的提問、問題或話題），語言教學(xué)（在認(rèn)知、感受、理解、積累、運用、品析、鑒賞、創(chuàng)造中進(jìn)行有關(guān)語言的教學(xué)，多動筆），活動設(shè)計。

余老告訴我們首先要樹立兩種意識：

一是文本意識。教什么，教文本，說白了就是教教材，教課本，教課文。因為各地中考不在課內(nèi)選材，教材的作用大打折扣也已經(jīng)是不爭的事實。丟棄了教材、課本、課文，自然就丟棄了教什么了主陣地。課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課本結(jié)構(gòu)、課文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、緣木求魚的泛濫自然就不足為奇。忽視文本的根源，還在于功利主義毒瘤的肆虐，分分主義根深蒂固。考練大行其道，考練代替了講析、賞玩、品味、體悟。課堂學(xué)生沒有活動的充分，語文課自然就沒有了語文味。課程改革已經(jīng)實施了這么久，這種風(fēng)氣事實上還沒有得到很好的遏制，文本應(yīng)有地位的缺失，使語文課失去了其本有的陣地。

二是文體意識。不知什么時候起，也不知道什么人的鼓吹，新課改下的語文教學(xué)要淡化文體知識。事實上，新課程標(biāo)準(zhǔn)壓根就沒有提什么“淡化”二字。因為是專家的權(quán)威解讀，于是就有文體知識的淡化，弱化，以訛傳訛，甚至有了完全的否定和拋棄。沒有知識基礎(chǔ)的支撐，學(xué)生還真的沒有了文體自覺。不同的文體，有各自的語言系統(tǒng)；不同的文體，也有不同的教學(xué)系統(tǒng)。記敘文、議論文、說明文有各自的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；詩歌、散文、小說、戲劇有各自的閱讀審美價值。不分文體的教學(xué)，必然混淆學(xué)生的視聽。一個最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛濫。

我們?nèi)プx余老師的課例，為什么他的課總是那么異彩紛呈，為什么他的課總是常教常新，就是同一篇課文都能做到不重復(fù)。這在全國那么多的特級教師里恐怕也是鮮見的。看他的課堂，感動他的學(xué)生那種怡然，那種恬然，那種興味盎然。這一切，在我看來就是因為余老牢牢地把握住了這樣的兩種意識。

余老告誡年輕教師最多的，要上好一堂課最重要的就是讀好文本。余老的課例就是一個個解讀文本的范例。

讀余老的課例，還為我們回答了另一個問題：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢？

顯然，這不是矛盾的。教材的處理有一個薄與厚的問題。如果沒有“把教材讀厚”之功，也許就真沒有“把教材教薄”之力了。功夫在課外。讀余老的備課案例，你會注意到余老注引的參考文獻(xiàn)。例如余老關(guān)于《中國石拱橋》的說課，索引文獻(xiàn)資料就多達(dá)11種之多，《再別康橋》一課就有13種。如此種種，需要怎樣的“苦做”，又需要怎樣的“巧做”啊！余老在課堂的操作實踐中，他采用課堂微型講座等形式穿插一些知識小品、讀書方法指導(dǎo)，相機(jī)而動，豐富多樣，與文本相得益彰。教什么，重文本，不囿于文本不拘泥于文本；尊重文本，不隨意不拔高，不故弄玄虛，扎扎實實，實實在在。

教師把教材讀厚了，才能更清楚教什么，才能教得精約，才能做到深淺有度，多少相宜。

四、程良焱老師的報告《語文教師要不斷提高兩個水平》，使我懂得了要不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能水平，同時還要不斷提升自己的文化素養(yǎng)。從而更加清楚認(rèn)識到教師應(yīng)有的心態(tài)：要有追求，也要有淡泊；要有激情，也要有平和。程特的課文教學(xué)處理“七發(fā)”：截入法、拎線法、撮要法、析例法、剝筍法、逆返法、導(dǎo)練法，讓我受益匪淺。他的報告對我今后的課堂教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。

本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教育教學(xué)原則和標(biāo)高，重溫《師德規(guī)范》，賞析《余映潮教語文》系列，并運用到教學(xué)實踐中，《語文教學(xué)通訊》、《學(xué)語文報》、《考試指南報》等為輔助工具，與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，努力把教學(xué)工作搞得更好。

第四篇：2016黨校培訓(xùn)班個人總結(jié)

2016黨校培訓(xùn)班個人總結(jié)

黨校培訓(xùn)班個人總結(jié)

金秋九月，丹桂飄香。在這豐收的季節(jié)，*月*日至**日，作為XXX中的一員，我有幸參加了由區(qū)XX局與區(qū)XX學(xué)院聯(lián)合舉辦的XXX培訓(xùn)班。經(jīng)過三周緊張、忙碌、充實的培訓(xùn)，我的政治理論與黨性修養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)得到進(jìn)一步完善，服務(wù)意識、責(zé)任意識與法制意識得到進(jìn)一步樹立。可以說，通過這次培訓(xùn)，給我解了疑、釋了惑，鼓了勁、提了神，明了勢、導(dǎo)了向，我受益匪淺，為今后更加科學(xué)履職、依法履職奠定了堅實基礎(chǔ)。

一、在期待中平靜開啟

眾所周知，黨校（行政學(xué)院）培訓(xùn)是一種特殊的高水準(zhǔn)的培訓(xùn)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實形勢教育，包括對黨的創(chuàng)新理論的講解和全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢的分析，與我們平時的培訓(xùn)有所區(qū)別。基于這樣一種實際，對于能再次來到黨校（行政學(xué)院）參加培訓(xùn)，我滿懷期待。正如區(qū)XX學(xué)院XXX副院長在開班典禮上所講的，通過培訓(xùn)使大家的認(rèn)識有新的提高，作風(fēng)有新的改進(jìn)，水平有新的提升。的確如此，因為我深知自己雖然在級別上達(dá)到了層次，但在實際能力水平上還遠(yuǎn)未及格，因此，必須充分利用這難得的機(jī)會，靜下心來，認(rèn)真聽講，注意消化，潛心鉆研，真正實現(xiàn)學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所成、學(xué)以致用。

二、在拓展中錘煉心智

這次培訓(xùn)，給我留下深刻印象的一個環(huán)節(jié)就是為期兩天的拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練時間雖短，留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。可以說，這次訓(xùn)練，既是一次身心的大洗禮，更是進(jìn)一步推動我全力以赴作好工作的動力。其實，它不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念，同時也是一種思維、一種考驗、一種氣概。因此，在拓展結(jié)束后，我寫下了如下感言：認(rèn)真準(zhǔn)備是前提，集體智慧是根本，團(tuán)結(jié)配合是關(guān)鍵，換位思考是良方。通過拓展訓(xùn)練，啟示我們：人只有把事業(yè)放在心上，把責(zé)任扛在肩上，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，并把自己的一切與團(tuán)隊融入在一起，才能使團(tuán)隊永遠(yuǎn)立于不敗之地。

三、在學(xué)習(xí)中提高自我通過聆聽北京大學(xué)、中央黨校、國家行政學(xué)院等各位專家教授的精辟闡述和獨到見解，通過參加班委會組織的主題沙龍、主題班會、主題論壇等各項活動，無不讓我在嘆服的同時深受鼓舞、教育和提高。一是提升了理論素養(yǎng)。由于授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣較深、在黨的理論研究方面都有一定影響的專家，通過這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我全景式、比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了當(dāng)前以“中國夢”為主要內(nèi)容的黨的基本理論、路線、方針、政策，這對于我強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、開闊理論視野進(jìn)而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要作用。二是增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。增強(qiáng)黨性鍛煉是黨校（行政學(xué)院）的任何學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的重要任務(wù)之一。增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅定政治立場、嚴(yán)格政治紀(jì)律，是做好今后工作的前提和保障。通過學(xué)習(xí)和研討，使我對中國特色社會主義理論體系有了更加深入的了解和把握，從而在思想上進(jìn)一步成熟，立場上進(jìn)一步堅定。三是豐富了知識結(jié)構(gòu)。這次培訓(xùn)包括政治理論與黨性修養(yǎng)、知識素養(yǎng)與能力建設(shè)、區(qū)情概況與前景展望、學(xué)習(xí)收獲與個人成長等四大板塊，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、社會、管理、文化、人生等各方面，有效彌補(bǔ)了我知識結(jié)構(gòu)單一的不足。四是實現(xiàn)了學(xué)學(xué)相長。孔子說“三人行必有我?guī)熝伞！?)作為全班96名學(xué)員中的一份子，尤其是作為年齡較小的一員，同時還擔(dān)任著班委角色，所有這些，決定了向其他同學(xué)學(xué)習(xí)既是我參加本次培訓(xùn)的應(yīng)有選擇，也是我的一個巨大收獲。看著他們的優(yōu)雅舉止，聽著他們的不凡談吐，無不讓我心生向往，敬佩之情亦油然而生。這也堅定了我今后將以他們?yōu)榘駱樱诜e累，善思考，升華學(xué)習(xí)感悟，早日成為懂業(yè)務(wù)、會管理、善決策的優(yōu)秀干部。

四、在工作中學(xué)以致用

培訓(xùn)的根本目的是學(xué)以致用、用以促學(xué)。可以說，過去的三周時間，在黨校（行政學(xué)院）這個“大熔爐”里，全體學(xué)員飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動上“加”了“油”。實事求是地講，短暫的黨校（行政學(xué)院）培訓(xùn)既是我們?nèi)松摹凹佑驼尽保彩切碌摹捌鹋芫€”。在今后的工作中，我將以這次黨校（行政學(xué)院）學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識、新理念去指導(dǎo)工作實踐，自覺樹立XXX的良好形象，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

第五篇：黨課培訓(xùn)班個人總結(jié)

黨課培訓(xùn)班個人總結(jié)

黨課培訓(xùn)班個人總結(jié)-精選范文 1

為了加強(qiáng)對學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)工作，深化黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，進(jìn)一步提高學(xué)生入黨積極分子的黨的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)，我院黨總支根據(jù)校黨委組織部有關(guān)黨校培訓(xùn)規(guī)程，并結(jié)合學(xué)院的實際情況，在校黨委和建筑工程學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，xx 年春季黨課培訓(xùn)班各項工作取得了圓滿成功。通過這次黨課培訓(xùn)，使廣大入黨積極分子們對黨組織有了更深刻的了解，更加熱愛偉大的中國共產(chǎn)黨，從而堅定了加入中國共產(chǎn)黨的決心，堅定了為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全員動員，從嚴(yán)考核，確保質(zhì)量。

本次參加黨課培訓(xùn)的人數(shù)有 70 人，從 4 月 8 日到 4 月 18 日共歷時 10 天，有資格參加黨課考試人數(shù)有70人，最終順利通過黨課培訓(xùn)的共有44人。在黨課培訓(xùn)宣傳工作上，我們的重點是面向 12 級新生，除了分院召開黨課培訓(xùn)動員大會外，各班級團(tuán)支部也進(jìn)行了深入和細(xì)致的動員工作，為黨課培訓(xùn)工作奠定了基礎(chǔ)。本次黨課共有 14 個學(xué)時，每節(jié)課我們都進(jìn)行了嚴(yán)格的考勤，缺勤 5 次者即視為放棄，并嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，必須由本人提出申請，黨小組討論審核，輔導(dǎo)員簽字后批準(zhǔn)請假。因此此次黨課培訓(xùn)出勤率高，且聽課秩序較好。本次考核采取了閉卷考試的方式，題量較大，難度系數(shù)有所提高，最終考核合格的共有 44 人，很好地確保了黨課培訓(xùn)的質(zhì)量，為下一步黨員發(fā)展工作做了個很好的鋪墊。

二、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，邀請知名黨員教師，提高聽課效率。

此次黨課培訓(xùn)，我們學(xué)生支部在校黨委和院黨總支的指導(dǎo)下，邀請了校黨委

副書記吳春德，學(xué)生處處長馮平利，我院院長黨總支書記劉永霞，院黨總支副書記李宏弟等參與黨課培訓(xùn)，從而很好地確保了教學(xué)質(zhì)量。在內(nèi)容安排上，主要學(xué)習(xí)了黨的“十八大”主要內(nèi)容，中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，黨的最高理想和現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)，共產(chǎn)黨員的權(quán)利與義務(wù)，以及怎樣用實際行動做一名合格的黨員等。同時，還觀看了影片《建國大業(yè)》進(jìn)行教學(xué)工作的輔助。《建國大業(yè)》讓同學(xué)們更加了解在曲折歷史中產(chǎn)生和發(fā)展的中國共產(chǎn)黨組

織，不僅能夠使得同學(xué)們對黨有著更深一步的認(rèn)識，并加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識和民族意識，更好地引導(dǎo)同學(xué)們向黨靠攏，為黨奉獻(xiàn)，不畏艱難，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，使培訓(xùn)課程得到更好的教育效果。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，突出重難點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的目的全在于運用，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵在于學(xué)以致用。廣大入黨積極分子要緊密結(jié)合自己的工作實際和思想實際，著眼于人生發(fā)展中的重點難點問題，著眼于黨性修養(yǎng)，提高思想境界，著眼于在實踐中進(jìn)一步豐富和發(fā)展理論，不斷提高運用理論解決實際問題的能力，努力成為學(xué)以致用、用有所成的表率。本次黨課培訓(xùn)重點在以下兩點加強(qiáng)引導(dǎo)：

1﹑“讓學(xué)習(xí)承載未來”

當(dāng)今的時代是一個知識經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的新時代，而人才的競爭是其時代特征的一個重要方面。當(dāng)代大學(xué)生要真正成為這個時代的佼佼者，走出校門后能在激烈的社會競爭中取得一席之地，除了掌握好扎實的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還應(yīng)注意能力的培養(yǎng)。

2﹑綜合知識應(yīng)用的能力

隨著社會發(fā)展的不斷深入，科學(xué)知識在學(xué)科間的交叉融合越來越明顯，某一個領(lǐng)域的進(jìn)步都往往是多學(xué)科科技發(fā)展綜合作用的結(jié)果。只有那些能較好綜合應(yīng)

用科學(xué)知識的人才能在競爭中立于不敗之地。

四、存在的問題

1、本期黨課培訓(xùn)一個突出的問題就是：參加黨課培訓(xùn)的學(xué)員中仍然存在有個別棄權(quán)的甚至還有中途退出的，據(jù)考勤表統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，有些學(xué)員最后甚至沒來考試。培訓(xùn)總?cè)藬?shù) 70 人，12 人沒通過考試，18 人缺考，通過率為%。

2、在參加培訓(xùn)的同學(xué)中，普遍存在入黨動機(jī)不明確，入黨愿望不強(qiáng)烈的現(xiàn)象。

3、學(xué)員的入黨積極性不夠高，很多學(xué)員參加黨校培訓(xùn)都是形式化的，尤其在小組討論時，學(xué)員的覺悟和表現(xiàn)有待提高。

五、解決的措施與今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，選取優(yōu)秀學(xué)生黨員的先進(jìn)性事跡，與學(xué)生宣傳同一年齡段的先進(jìn)個人的先進(jìn)事跡。因為黨的先進(jìn)性是在于黨員的先進(jìn)性，所以只有增強(qiáng)了同學(xué)們對我黨的先進(jìn)性的理解，給其施以一定的壓力促使他們在其它同學(xué)當(dāng)中起到先進(jìn)模范作用，激勵其向中國共產(chǎn)黨積極靠攏，從而激發(fā)更多優(yōu)秀學(xué)生的入黨欲望，才能為社會輸送更多更優(yōu)秀的人才。

2、提高學(xué)生黨支部的學(xué)生黨員干部和成員(包括全系學(xué)生黨員和學(xué)生預(yù)備黨員)的綜合素質(zhì)，并加強(qiáng)其對黨的基本理論知識的學(xué)習(xí)與掌握程度。使這些同志能夠在同學(xué)當(dāng)中起到標(biāo)榜作用，一點點地去影響更多的同學(xué)邁向先進(jìn)，向組織靠攏。

3、加強(qiáng)本部門干部的培訓(xùn)，令其對本部門的工作更加熟悉之外，能夠更好地參與到工作中來，加強(qiáng)其個人的綜合素質(zhì)，也可以使干部自身開始影響其他同學(xué)，使能他們更加積極地向黨靠攏。

本次黨課培訓(xùn)在內(nèi)容和形式上較上次都有所突破，很好地對廣大入黨積極分子進(jìn)行了入黨啟蒙教育，使他們學(xué)好專業(yè)知識并培養(yǎng)自己處理人際關(guān)系的能力、綜合知識應(yīng)用的能力、開拓創(chuàng)新的意識與能力、組織及協(xié)作的能力，同時進(jìn)一步

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用所學(xué)的知識來回報社會服務(wù)社會，只有這樣才能在以后激烈的競爭中立于不敗之地。黨課培訓(xùn)班個人總結(jié)-精選范文 2

同學(xué)們，同志們，培訓(xùn)不等于入黨，考試不等于考查，及格不等于合格，結(jié)業(yè)不等于畢業(yè)，未入黨的門，先做黨的人，要做黨的人，動機(jī)必須純，一純?yōu)槿嗣穹?wù)，二純?yōu)楣伯a(chǎn)主義獻(xiàn)終身。

通過培訓(xùn)大家一定要認(rèn)識到學(xué)習(xí)理論提高自身素質(zhì)的長期性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)理論提高黨性修養(yǎng)的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)理論提高掌握工作本領(lǐng)的緊迫性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)理論才能保持甘于奉獻(xiàn)爭優(yōu)創(chuàng)先的先進(jìn)性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)理論提高自覺遵守黨紀(jì)的自覺性，所以要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)黨章，實實在在實踐黨章，集中精力貫徹黨章，嚴(yán)格自律維護(hù)黨章，切實做到真學(xué)，真懂，真會，真看，真聽，真用，把學(xué)與用，說與做，知與行有機(jī)的結(jié)合起來，力求學(xué)于致用，力戒學(xué)用脫節(jié)，力爭學(xué)用相長。同時要進(jìn)一步堅定理想信念，進(jìn)一步加強(qiáng)道德修養(yǎng)，進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律。把學(xué)習(xí)黨的章程嚴(yán)格要求自己，堅持黨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)厲約束自己，遵守黨的紀(jì)律時刻警示自己納入到日常工作中去時時刻刻接受黨組織的考驗。

通過培訓(xùn)大家增強(qiáng)了黨性認(rèn)識和黨性觀念。懂得了黨員發(fā)展程序，方法，步驟和入黨不是一般意義上的入黨，而是思想上的入黨才是真正意義上的入黨。澄清了入黨不是為了體面，不是為了有所謂的前途，不是為了享受的模糊認(rèn)識。就是要在平時干出來，困難之時站出來，危難之時豁出來。

通過培訓(xùn)，大家懂得了在思想上必須堅持高標(biāo)準(zhǔn)，在工作上必須堅持高起點，在行為上必須堅持高要求，從而達(dá)到自我教育，自我改造，自我完善。在思想上，組織上，行動上主動向黨組織靠攏。最后祝大家早日加入黨組織。黨課培訓(xùn)班個人總結(jié)-精選范文 3

課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花 3-5 分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的 3 分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記 300 多條成語、300 多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。安排的緊湊而充實的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對黨的認(rèn)識、自身的思想水平等方面有了很大的提高，尤其在思想上認(rèn)識方面有了較大的進(jìn)步。

教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記;第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿;第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。黨課培訓(xùn)——許多人都覺得這只是入黨需要歷經(jīng)的一個程序，培訓(xùn)只是走走過場而已，重要的還是能順利通過培訓(xùn)之后的考試。抱有這種思想的人很難通過黨課培訓(xùn)汲取真正有用的知識，對自身思想水平的提高也是很被動的。值得慶幸的是，在培訓(xùn)剛開始時，受到培養(yǎng)人的影響，我的思想認(rèn)識有了質(zhì)得飛躍，決心在以后的培訓(xùn)中積極主動地吸收黨的先進(jìn)思想和有利于提高自身思想認(rèn)識水平的知識，為能夠更早地加入中國共產(chǎn)黨做更加充分的準(zhǔn)備。

語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干

二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。希臘有一位哲學(xué)家因一邊仰觀天星一邊思考問題而不慎落井，他的女仆見了以為笑談，智者聽了以為美談。然而仁者見仁，智者見智，只是為思想而癡情卻是我們?nèi)祟悅ゴ笕诵缘膹垞P(yáng)，也是人類的尊嚴(yán)所在。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。沒有自己的思想的生靈就如同朽木和干尸。思想，雖不能果腹，亦不能蔽體，更不能當(dāng)作日常家什來使用;但是它對于我們的人生卻絕不是可有可無的。“我思故我在”，思想帶給我們的是無法估量的價值。思想使我們目標(biāo)明確，使我們行為合理、方法得當(dāng)，是我們效果圓滿;思想是我們遵從理性的指導(dǎo)，不致狂妄與無知，不致盲目與沖動。思想提升我們的血肉之軀使之優(yōu)雅而高貴，伴隨我們生命的永遠(yuǎn)。

一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者，四門博士)《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為

“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。中國共產(chǎn)黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想的指導(dǎo)下經(jīng)歷了八十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在一次次挫折中吸取教訓(xùn)，在一次次勝利中不斷成長，發(fā)展到現(xiàn)在成為一個擁有七千多萬黨員的執(zhí)政黨，并引領(lǐng)全國各族人民在建設(shè)有中國特色社會主義道路上不斷的前進(jìn)。回首中國共產(chǎn)黨走過的路程，其間有許許多多的挫折與失敗，但她取得的光輝業(yè)績是舉世矚目的。這一切都是在思想的指導(dǎo)下產(chǎn)生的，“左傾”、“右傾”等錯誤的思想造成了第五次反圍剿的失敗、文化大革命等挫折，但在馬列主義的指導(dǎo)下結(jié)合中國的特殊國情產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，在這些先進(jìn)思想的指導(dǎo)下，中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都取得了飛速的發(fā)展，并初步實現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)。可見，正確的先進(jìn)的思想理論是我黨不斷前進(jìn)的動力，是社會主義建設(shè)事業(yè)的助推器。

結(jié)合自身的情況，我發(fā)現(xiàn)以前自己在思想理論認(rèn)識方面極其貧乏，因而對事物的思考有欠妥帖，導(dǎo)致了自己的目標(biāo)不明確，行為不合理，更不注重運用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鍪虑殡y以取得圓滿的效果;遇事思考也常具有片面性，經(jīng)常只將對事物的思考停留在表面層次上，沒能挖掘事物的本質(zhì)以獲得更為深入的理解，從而導(dǎo)致了認(rèn)識的膚淺。這次黨課培訓(xùn)后，我對自己的思想進(jìn)行了整理，初步學(xué)會了運用先進(jìn)思想來武裝自己的大腦、提高自身素質(zhì)的本領(lǐng)。在平時的學(xué)習(xí)生活中遇事多思考，盡量讓自己的思想不再停留在膚淺的層面上，從而引導(dǎo)自己在學(xué)習(xí)生活等方面不斷的進(jìn)步。

這次黨課培訓(xùn)后，我認(rèn)識到了思想對我的學(xué)習(xí)生活的重要性，因而我認(rèn)為在以后的學(xué)習(xí)生活中更應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，升華自身的思想，而且在學(xué)習(xí)中應(yīng)該追隨時代的腳步，與時俱進(jìn)，因為只有與時俱進(jìn)才是思想的靈魂魅力所在。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我必將在馬列主義、毛澤東思想的指導(dǎo)下，高舉鄧小平理論和“xxxx”重要思想的偉大旗幟，嚴(yán)于律己，寬以待人，努力學(xué)習(xí)黨的理論，時刻保持進(jìn)步思想，積極向黨組織靠攏，以自身實際踐行“xxxx”重要思想，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有貢獻(xiàn)!