第一篇：2018下學期少年宮象棋組總結（小編推薦）

社學街道鄉村學校少年宮象棋活動總結

（2017---2018學年度第二學期）

輔導老師 ： 羅新梅

楊明球

中國象棋是一種健康、益智的競技游戲，它不僅能豐富學生的課余生活，陶冶情操，而且有助于開發智力，啟迪思維，培養學生的品格。

對于教學學生象棋，除了傳授給學生象棋的行棋技術以外，更重要的是知識，是文化，是思想，是棋德。對學生來說，弈棋可磨練他們的意志，錘煉他們的品質，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們個個都培養成國手。

下面就我在本學期的活動開展簡單的總結。

一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋興趣小組的的同學分別來自中、高年級的同學。學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在活動時間里，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一，甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與活動，在活動中進行學習，在互助中提高。

二、活動任務完成情況

1、直觀演示法。就是上課時我用大棋盤通過實例有目的地給學生演示象棋的各種開局，基本殺法和實用殘局。學生一邊跟著我動手操作，一邊思考我提出的問題，有時我也讓學生上臺在大棋盤上操作。這樣學生容易掌握棋局的變化，可以有效的突破學習難點。

2、堅持普及與提高相結合。我在普及象棋輔導教學的基礎上，還比較注

意對尖子學生的培養。第一，利用學生自由對弈時間讓高水平的棋手和我對局——下指導棋。邊下邊給他們一一分析哪些地方下得比較好，哪些地方有毛病，應該怎么下。第二，每學期都進行一到兩場比賽，這樣不但提高他們的棋藝，還積累了比賽的經驗。

3、在課堂教學中滲透“棋文化”。由于我的教案是按棋藝與棋文化相互糅合在一起設計的，因此每次輔導課除了輔導棋藝外，還涉及到象棋歷史、棋詩棋聯、象棋諺語、棋人棋事、象棋古譜、象棋之最等多方面。

三、學生學情

本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋組在每周二、四下午課外活動時間積極的進行象棋活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。學生人數由上學期的二十多人，增加到三十人左右，可見學生的興趣有了提升，影響正在擴大?，F將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

四、活動經驗與工作回顧

一要運用大棋盤，反復地講解中國象棋的各種開局法、單個戰術手段、戰術組合、實用殘局、實戰對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口。俗話說：“三步不出車，棋在家里輸?！币馑际且杆匍_動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。

二要請學生積極參與到大棋盤的講學中，共同解決布局，實戰中的排局問題與殘局難題，并做好實戰記錄，棋局結束后進行復盤，總結一盤棋的成敗得失。這樣對于提高學生實戰技術和中國象棋的興趣有很大的幫助。

三要在學生相互對局的過程中，教師要認真地關心他們，發現問題及時指出，并組織下棋對手相互交流下棋心得，探討難點，做到共同提高。課后為了鞏固在課堂學習的內容，有時要適當布置一點家庭作業，如限著將死帥（將），布局著法，找對手下棋進行鍛煉等，這樣肯定能夠提高學生的象棋水平。四要結合棋藝學習滲透棋文化知識，使學生在掌握下棋技術的同時，受到棋理、棋規、棋德的熏陶，從而形成良好的棋風。

五、活動中存在的不足

1、學生活動時間40分鐘，對于下象棋來說太短，往往學生下完棋后，老師沒有時間講解他們的誤著，致使學生進步不大。

2、學生對象棋的計算能力太差，常常是走一步看一步，沒有看幾步的能力。

3、學生不會及時用大子進攻，喜歡貪吃子，拿著一個大子沒有目標地吃子。

六、今后改進的措施（努力的方向）

1、加強基礎提高，不要急于求成，重在發現問題，不斷創新發展。

2、加強輔導教師指導工作的細致性，對個別學生要因材施教，特殊時可以放寬訓練條件，也可以出去散散步，輕松一下思想狀態。

3、加強學生小組座位定位的管理，不亂竄，不混組，訂桌定人，保證 象棋活動有序進行。

4、加強班級紀律的管理，教師講解時間要短要快，抓重點，注重方法

5、技巧指導上要靈活多樣。以學生為主題。真正把我校的少年宮活動做實，做強，做大

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚 3

至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

2018年7月7日

第二篇：鄉村少年宮象棋總結

鄉村少年宮象棋班總結

蓋洋中心小學 黃盛祥

自象棋班開班以來，一直受到各級領導、教師們的大力支持和學校廣大學生的喜愛。象棋，有著悠久的歷史和豐富的內涵，是中華民族珍貴的文化遺產。它融科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性為一體，吸引著數以萬計的愛好者神游局內，流連忘返。下象棋是一項高雅的智力型競技活動，它有利于培養少年兒童的沉著、勇敢、機智、果斷的品質和堅忍不拔的意志，有利于培養少年兒童的記憶力、分析力、想象力和獨立思考能力，有利于鍛煉少年兒童敏捷的思維，培養克服困難勇于勝利的信念。

一、教具及教材的購置

學校領導考慮的要進行象棋教學，得有教材，教具（棋具），于是在邊教學，邊籌備中采取借、網上訂購和親自采購的方式。

學生能力的培養，短短的一個學期又結束了，在輔導教師精心的指導下，學生信心倍增。

培訓中，學生知道了象棋的基本知識，如象棋棋盤的認識、棋子的認識與區別、行棋的規則和各子的價值；知道了什么是高兵、什么是低兵、什么是底兵，知道了象棋的比賽種類及方法和象棋實戰中的計分方法。

教學中，教師采取理論與實踐相結合的方法，充分讓學生在理論中實踐，在實踐中鞏固和學習理論知識。在學生的實戰中，百分之九十以上的學生能正確運用各子，只有極少數學生偶爾在實戰中出現違規著法。

實戰中，能充分體現學生的合著意識與良好心態的培養。偉大的列寧有一個著名的論斷“象棋是智慧的體操?！鼻疤K聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“不下棋就不可能充分增強智能和記憶力，下棋應當作為智能修養的科目之一列入小學教學大綱。”

我相信，學校開設了棋類課程，不僅可以加強學生的素質教育，而且可以極好地鍛煉學生思維的條理化，增強學生的記憶能力、判斷能力和獨立思考的能力。還有助于學生競爭中意識和意志品質的培養。棋類工程必將在素質教育中和精神文明建設中發揮著它獨特的作用。

2017.1

第三篇：少年宮象棋活動總結

少年宮象棋活動總結

通過本學期對棋類知識的學習，在老師的指導下，開展了豐富多彩的棋類活動。棋類作為傳統文化，充滿了趣味性、哲理性，深受師生喜愛，根據學校實際，邀請特長教師和社會藝人，教授下棋技藝。在周二和周六開展少年宮棋類興趣小組，努力提升學生的象棋水平，陶冶學生的性情。

學校還努力打造校棋藝室文化，購買棋類教學設備設施、訓練器材，為棋類開放了多媒體教學。對涌現出的棋類苗子進行重點培養，并在周二和周六的活動時間進行象棋訓練。下棋以成為我校的一種風尚。

為了普及棋類活動，培養學生的下棋興趣，在全校開展棋類競賽，發動學生廣泛參加，評選出最佳棋手。同時開展豐富多彩的社團活動，極大的調動了學生的積極性，培養了學生的思考能力、應變能力。通過不斷的學生的對戰是學生的下棋水平不斷的提高，培養了一大批下棋高手。

欲窮千里目，更上一層樓，隨著棋類活動的深入，獅子行小學越來越體會到可續發展之路的重要性，為更好的推進這項工作，學校將更加注重對于棋類知識的普及，教授更多的棋類知識，辦好少年宮的活動，舉行更多的棋類比賽活動，更好的豐富學生的課余生活。

第四篇：象棋組活動總結

2016—2017學第一學期礬山鎮鄉村學校少年宮

象棋班活動工作總結

指導教師：張先清

在學校領導下，在我校少年宮象棋組輔導員指導下，本學期象棋組活動圓滿結束，此次活動有力推動了我校的校本課程開發力度，增長了學生的視野，開發了學生的智力。

一、工作成績

1、各小組團結一致，精力集中，棋藝逐漸提高，他們不怕苦，敢于大膽實踐，在活動中穩中求進，以智勝人,在交流中不斷積累經驗。

2、雖然這次活動很成功，但是也有不足之處，比如：學生在象棋活動中好沖動，急于吃子，造成走棋失誤。也有的學生不善于總結，小組合作精神不強，總之不完善的地方很多，我們要在學中求進，在練中創造技巧。

3、在活動中、師生共同進步，及時記錄在活動中的競賽成績，從活動中發現問題，為下步活動打下良好的基礎。

二、今后改進的幾條措施：

1、加強基礎提高，不要急于求成，重在發現問題，不斷創新發展。

2、加強輔導教師指導工作的細致性，對個別學生要因材施教，特殊時可以放寬訓練條件，也可以出去散散步，輕松一下思想狀態。

3、加強學生小組座位定位的管理，不亂竄，不混組，訂桌定人，保證象棋活動有序進行。

4、加強班級紀律的管理，教師講解時間要短要快，抓重點，注重方法

5、技巧指導上要靈活多樣。以學生為主題。真正把我校的少年宮活動做實，做強，做大。

第五篇：鄉村少年宮象棋小組活動總結

鄉村少年宮象棋活動總結

時光似箭，轉眼間一學期即將結束，對于本學期的象棋小組活動，我收獲很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋組在每周三下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。學生人數由上學期的二十多人，增加到三十人左右，可見學生的興趣有了提升，影響正在擴大?，F將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋興趣小組的的同學分別來自中、高年級的同學。學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在每周三下午，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一，甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高?；顒舆^程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非常斐凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。

三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。

在活動過程中，讓學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

新橋小學鄉村少年宮2014年春季學期象棋組

活

動

總

結