第一篇：關于學習物理化學的感想

關于學習物理化學的感想

經過一年的學習，物理化學終于學完了，艱難點說算是“啃完”了兩本物理化學的書，但是說到吸收，又是一個未知數。

相比較有機化學，化工原理和化工熱力學，物理化學所學的內容很廣泛：涉及動力學、熱力學、電化學以及用于研究這些方面知識的統計方法，但是所學的內容又并不只是簡單的介紹，也沒有很深，真正恰到好處。化工熱力學是對一個特定的方向進行研究，結合了物理化學中介紹的熱力學知識和化工原理研究的相關過程；化工原理是研究化工過程的“三傳一反”，對其中涉及的內容進行分化，再對每個方面進行詳細介紹；物理化學分成幾個大方向研究，運用適當的物理和化學知識，結合合適的數學方法，從個體到大眾，從特別到普通，最終經過統計比較得到特例和普遍化的定理或規律。

深刻貼切的說，學習物理化學真的是一個艱難的過程。首先，跟物理有關的知識，我都很難掌握，因為對某個過程的發生、經過和結果，需要結合大量的信息和對知識的反復運用才能理解，而這些是我缺少的，雖然有時能夠運用這些知識解答題目，但大多數情況下都是在例題的基礎上模仿而得到的解題過程，至于真正的理解還差一個階段。再者，物理化學的某個方面的知識，首先是從一個普遍的現象發現問題，接著提出問題，然后分析、設計解決問題的方法，最終得出普遍化規律或定理，而學習這些知識的我，需要對這一步一步的過程有所了解，然后運用到題目的解答中，或是聯系生活，這并不是一個簡單的學習流程。似乎人都有一個通病，在遇到困難的事情后，會停留在困難的起始點，跨不出第一步，而想跨出去也并不簡單，學習物理化學對我來說就是這樣的一件困難的事情。剛開始接觸時，因為是專業課的緣故吧，是懷著好好學習的態度學習的，可是隨著學習的內容增多和難度加大，再加上自己沒能在每次課后好好復習鞏固知識，漸漸學的很吃力，覺得學習物化是一件難事，甚至覺得厭煩，就一直這樣發展著，一半的物理化學學完了，而我獲得的卻只是在期末考試之前的吃力復習而已。

新一學期的物理化學又開始了，結合學習第一本的慘痛經歷，簡單分析了自己存在的問題，也相應的進行了改善，但真正是否得到改善還得靠這最后的期末檢測，雖然聽說:“有時重要的不是結果怎樣，而是你在為這結果奮斗的過程中獲得了什么。”可是過程獲得的不能即刻體現出來，只有選擇成績快速體現。在學習半年后的現在，從過程中我獲得了許多：

1、老師上課與學生的交流很重要，以前一直覺得是老師沒有注意和學生交流，現在想來自己的想法太偏執，交流是建立在至少兩個人以上的，如果學生沒有和老師進行互動交流，那么課堂交流永遠只能出現在書面或口頭上。老師也成功引導我們一起進行互動交流。讓我學到，在自己進行報告稱述時，要懂得怎樣引導別人和我交流以及怎樣很好的跟人交流。

2、學習并不是一味的學習，還需要關注、聯系生活中得事物。學習的目的是什么?以為學習就是把書本上的知識掌握，能夠很便利的運用知識解決所有題目，這就是學習的目的，但現在發現，學習的目的是與生活分不開的，所以當熟練掌握書本知識后，不但學會解決聯系題目，重要是懂得怎樣把這些知識是運用到生活中或與生活聯系。

3、遇到難事，停留在起點是可以的，但需要受到限制，沉靜之后尋找解決的途徑。

這就是經過一年物理化學的學習后我的感想，簡單卻對我有深刻的意義！

第二篇：物理化學學習小結

物理化學學習小結

本學期，我們學習了物理化學這門課程，在這近半年的物理化學學習歷程中，對于物理化學這門課程，我自己內心有了屬于自己的深深地體會，在剛剛開始學習物理化學這門課程是，由于自己認識的不到位，準備的不充分以及對于老師更替的較長時間的適應，導致自己在學習這門課程上走了不少彎路。

總體來看，首先就是對于即將學習的這門課程的認識認識和把握不充分，由于認為這門課程可能就是大學物理和化學的雜合體，自恃大學物理和化學掌握的還不錯的我能一開始并沒有給予這門課程有足夠的認識，等到了學習一段時間之后，才慢慢覺得這門課程的晦澀與難懂。其次，從最開始，對于這門課程就沒有一個宏觀的把握，只知道跟隨老師的不發而缺乏對于整體的認識，缺乏將知識點彼此串聯起來的能力。然后就是在準備方面，從小學時，老師就教導我們，課前要預習，課后要認真復習，可是就玉溪這一方面，自己做的遠遠不夠，也因此有時候上課聽不懂老師所講的內容，從而嚴重打擊了自己的學習物理化學的積極性。對于物理化學課程自己也產生了排斥的情緒。最后就是在學習物理化學的態度方面的問題，曾近有老師哦和我們說，大學里課堂上知識聽不完全懂是很正常的現象，但是你還要認真聽，課后要針對你所不懂的地方進行復習，但是自己可能只聽到發哦了

前半句話，而對于后半句話可能并沒有留心，雖然物化課堂上自己一直坐在前排聽課，但是在課堂上有時候依舊沒有認真地聽課，課后也沒有針對自己所不懂得地方做好復習的工作，等到現階段真正復習的階段了，才發現，往往一小塊知識點也需要自己花很長一段時間去搞明白，自此才真正覺得得不償失，上課的時候應該認真聽老師講課，做好課堂知識點的歸納，做好課堂筆記。

總結下來，在本學期的物理化學課程學習中，首先就是在熱力學的學習中，我們學習了熱力學的三大定律，以及它們之間的相互關系，之后我們就學習了溶液中普遍存在的亨利定律以及拉烏爾定律，在家下來在相平衡這一章中我們認識了很多的相圖，包括而組分買三組分以及多組分相圖及其應用，最后，我們還重點學習了電化學以及動力學方面的知識，通過對上述內容的學習，也結合前部分對自己在物理化學學習中所犯錯誤的總結，個人覺得學習物理化學需要有自己的方法，那就是：方法

一、勤于思考：重視教科書，把其原理、公式、概念、應用一一認真思考，不粗枝大葉，且眼手并用，不放過細節，如數學運算等。對抽象的概念如熵等千方百計領悟其物理意義，甚至不妨采用形象化的理解。適當地與同學老師交流、討論，在交流中摒棄錯誤。

二、勤于應用：在學習階段要有意識地應用原理去解釋客觀事物，去做好每一道習題，與做物化實驗一樣，“應用”對加深對原

理的理解有神奇的功效，有許多難點是通過解題才真正明白的。做習題不在于多，而在于精。對于典型的題做完后一定要總結和討論，力求多一點“覺悟”。以我的習慣寧肯精做一題，也不馬虎做十題。過分地依賴題解書是十分有害的。

三、勤于對比與總結：這里有縱橫二個方面，就縱向來說，一個概念原理總是經歷提出、論證、應用、擴展等過程，并在課程中多次出現，進行總結定會給你豁然開朗的感覺。就橫向來說，一定存在相關的原理，其間一定有內在的聯系，如熵增原理、平衡態穩定性等，通過對比對其相互關系、應用條件等定會有更深的理解，又如把許多相似的公式列出對比也能從相似與差別中感受其意義與功能。除此之外，初學物化一定要有自己的筆記本，在課堂上做筆記，在自習時進行總結，并隨時記下自己學習中的問題及感悟書本上的、課堂上的物化都不屬于自己，只有經歷刻苦學習轉化為自己的“覺悟”才是終身有用的。

在物理化學課程的改進方面，個人覺得，老師可以在剛開始上課時對同學們的要求特別嚴厲，針對于這門課程，我想嚴厲是應該的，但是老師應該稍微鼓勵一下大家，不要老師和我們說這門課程有多么難，有多少多少人掛在了這一科目上，雖然大家都能理解這是老師為了激勵我們好好學習物理化學而故意這樣說的，但是這些話在另外一個方面則帶來了副作用，那就是很多時候當我們在物化學習中遇到了一些

挫折之后，則想當然的想起了老師說的話，難是很正常的，掛科很普遍等等，那么我們往往都或出現一種畏難的情緒，除此之外，在后期的教學過程中，注意到老師對于課堂紀律方面有了放松，課堂上特別是后面紀律稍顯混亂，我想適量的放松可以，但是老師也應該把握一個度，對于紀律應該自始至終嚴要求。最后，老師可不可以和我們多一些交流呢，不僅僅局限于課堂上的知識，也不僅僅局限于課堂上的一問一答，雖然老師比較嚴格，但是我們還是比較欽佩老師的，希望和老師能夠真正拉近距離，彼此關于學習，關于生活探討看法。

關于物理化學知識的應用，比如冬天我們踩在積雪上，會發現，雪被我們的腳給踩得緊實的同時，有部分的雪化了，就是這么一個簡單的現象，卻體現了克拉佩龍方程的應用，當腳踩在積雪上，雪的體積變小了，但是其熔點卻降低了，因此，積雪也就融化了。當然，關于物理化學的應用還有很多，比如溶液的配置等等，這里就不做一一介紹。

總之，現在回看這近半年的物理化學學習，細心加耐心很重要，相信這種好的習慣不僅僅實在物理化學課程的學習上，在其他方面的學習上也將對自己大有裨益。

第三篇：物理化學學習小結

物理化學學習小結

本學期，我們學習了物理化學這門課程，在這近半年的物理化學學習歷程中，對于物理化學這門課程，我自己內心有了屬于自己的深深地體會，在剛剛開始學習物理化學這門課程是，由于自己認識的不到位，準備的不充分以及對于老師更替的較長時間的適應，導致自己在學習這門課程上走了不少彎路。

總體來看，首先就是對于即將學習的這門課程的認識認識和把握不充分，由于認為這門課程可能就是大學物理和化學的雜合體，自恃大學物理和化學掌握的還不錯的我能一開始并沒有給予這門課程有足夠的認識，等到了學習一段時間之后，才慢慢覺得這門課程的晦澀與難懂。其次，從最開始，對于這門課程就沒有一個宏觀的把握，只知道跟隨老師的不發而缺乏對于整體的認識，缺乏將知識點彼此串聯起來的能力。然后就是在準備方面，從小學時，老師就教導我們，課前要預習，課后要認真復習，可是就玉溪這一方面，自己做的遠遠不夠，也因此有時候上課聽不懂老師所講的內容，從而嚴重打擊了自己的學習物理化學的積極性。對于物理化學課程自己也產生了排斥的情緒。最后就是在學習物理化學的態度方面的問題，曾近有老師哦和我們說，大學里課堂上知識聽不完全懂是很正常的現象，但是你還要認真聽，課后要針對你所不懂的地方進行復習，但是自己可能只聽到發哦了前半句話，而對于后半句話可能并沒有留心，雖然物化課堂上自己一直坐在前排聽課，但是在課堂上有時候依舊沒有認真地聽課，課后也沒有針對自己所不懂得地方做好復習的工作，等到現階段真正復習的階段了，才發現，往往一小塊知識點也需要自己花很長一段時間去搞明白，自此才真正覺得得不償失，上課的時候應該認真聽老師講課，做好課堂知識點的歸納，做好課堂筆記。

總結下來，在本學期的物理化學課程學習中，首先就是在熱力學的學習中，我們學習了熱力學的三大定律，以及它們之間的相互關系，之后我們就學習了溶液中普遍存在的亨利定律以及拉烏爾定律，在家下來在相平衡這一章中我們認識了很多的相圖，包括而組分買三組分以及多組分相圖及其應用，最后，我們還重點學習了電化學以及動力學方面的知識，通過對上述內容的學習，也結合前部分對自己在物理化學學習中所犯錯誤的總結，個人覺得學習物理化學需要有自己的方法，那就是：方法

一、勤于思考：重視教科書，把其原理、公式、概念、應用一一認真思考，不粗枝大葉，且眼手并用，不放過細節，如數學運算等。對抽象的概念如熵等千方百計領悟其物理意義，甚至不妨采用形象化的理解。適當地與同學老師交流、討論，在交流中摒棄錯誤。

二、勤于應用：在學習階段要有意識地應用原理去解釋客觀事物，去做好每一道習題，與做物化實驗一樣，“應用”對加深對原理的理解有神奇的功效，有許多難點是通過解題才真正明白的。做習題不在于多，而在于精。對于典型的題做完后一定要總結和討論，力求多一點“覺悟”。以我的習慣寧肯精做一題，也不馬虎做十題。過分地依賴題解書是十分有害的。

三、勤于對比與總結：這里有縱橫二個方面，就縱向來說，一個概念原理總是經歷提出、論證、應用、擴展等過程，并在課程中多次出現，進行總結定會給你豁然開朗的感覺。就橫向來說，一定存在相關的原理，其間一定有內在的聯系，如熵增原理、平衡態穩定性等，通過對比對其相互關系、應用條件等定會有更深的理解，又如把許多相似的公式列出對比也能從相似與差別中感受其意義與功能。除此之外，初學物化一定要有自己的筆記本，在課堂上做筆記，在自習時進行總結，并隨時記下自己學習中的問題及感悟書本上的、課堂上的物化都不屬于自己，只有經歷刻苦學習轉化為自己的“覺悟”才是終身有用的。

在物理化學課程的改進方面，個人覺得，老師可以在剛開始上課時對同學們的要求特別嚴厲，針對于這門課程，我想嚴厲是應該的，但是老師應該稍微鼓勵一下大家，不要老師和我們說這門課程有多么難，有多少多少人掛在了這一科目上，雖然大家都能理解這是老師為了激勵我們好好學習物理化學而故意這樣說的，但是這些話在另外一個方面則帶來了副作用，那就是很多時候當我們在物化學習中遇到了一些挫折之后，則想當然的想起了老師說的話，難是很正常的，掛科很普遍等等，那么我們往往都或出現一種畏難的情緒，除此之外，在后期的教學過程中，注意到老師對于課堂紀律方面有了放松，課堂上特別是后面紀律稍顯混亂，我想適量的放松可以，但是老師也應該把握一個度，對于紀律應該自始至終嚴要求。最后，老師可不可以和我們多一些交流呢，不僅僅局限于課堂上的知識，也不僅僅局限于課堂上的一問一答，雖然老師比較嚴格，但是我們還是比較欽佩老師的，希望和老師能夠真正拉近距離，彼此關于學習，關于生活探討看法。

關于物理化學知識的應用，比如冬天我們踩在積雪上，會發現，雪被我們的腳給踩得緊實的同時，有部分的雪化了，就是這么一個簡單的現象，卻體現了克拉佩龍方程的應用，當腳踩在積雪上，雪的體積變小了，但是其熔點卻降低了，因此，積雪也就融化了。當然，關于物理化學的應用還有很多，比如溶液的配置等等，這里就不做一一介紹。

總之，現在回看這近半年的物理化學學習，細心加耐心很重要，相信這種好的習慣不僅僅實在物理化學課程的學習上，在其他方面的學習上也將對自己大有裨益。

第四篇：物理化學學習總結

通過一學期的學習，只能說是對物理化學有了一些初步知識，對于能量轉換關系，各學科之間的緊密聯系，個研究領域之間的內在聯系有了初步了解，知道電化學與熱力學之間的橋梁是，知道宏觀與微觀的樞紐是，知道理想氣體與非理想氣體之間的聯系與區別，等等這一切，都展現了事物之間的穩定而富于規律的聯系。

但是只知道大體框架畢竟不夠，還需要對個公式間相互轉化又靈活的應用，能夠靈活運用，但是在學習過程中遇到很大的問題就是公式太多，他們之間的轉換有特別靈活，有時很難記憶，當然也許是還沒有掌握它們之間的內在聯系所致，像焓·熵·吉布斯自由能·等等之間的變形與轉化公式就有好幾套，令人有點惱火，還有就是在求他們是有涉及很多不同的過程，像等溫等壓，絕熱可逆，等體積等等，每一過程的計算公式又不一樣，更是難上加難，級多了用的時候都會混淆，再就是書中的一些小知識點很繁瑣，什么廣度性質·容量性質等等，總之比較繁瑣缺乏系統性的感覺。

當然在學習過程中，也發現所有的只是都是在實踐中總結，總結后研究，研究后運用總結好的規律來指導實踐，像相圖，這么簡單一張圖譜就可以包含如此多的物理化學過程，并可以根據詳圖來指導實踐的工業活動，還有依數性能在多組分下知道日常的生產生活并提供了科學而具體的理論依據。

第五篇：物理化學學期總結與感想

物理化學學期總結與感想

經過一學期對物理化學的學習，我對這門課程有了初步的了解與熟悉。了解了物理化學的主要研究內容是：熱力學、動力學、和結構化學。其中上學期我們已經結束了熱力學這一大塊內容的學習。在熱力學中，我們學習了熱力學三大定律，以及它們之間的相互關系，還掌握了幾個狀態函數的求解方法。爾后，我們還學習了溶液中普遍存在的拉烏爾定律和亨利定律。相平衡這張內容中我們見到了形形色色的相圖，包括二組分、三組分以及多組分的相圖及其應用。在化學平衡中我們掌握了溫度、壓力以及惰性氣體對化學平衡的影響。最后，我們還學習了統計熱力學基礎，其中最重要的就是原子、分子配分函數以及用這些知識求熱力學狀態函數的值。接近期末階段，我們還對電化學方面內容開了一個頭。下學期將重點學習電化學及動力學方面的知識。

除此之外我還基本上掌握了物理化學這門學科的學習方法。即除了傳統的課前預習、課中積極思考跟上老師的思維和課后總結復習等方法之外，還應該重視每一章節的英文總結，培養閱讀英文刊物的思維和習慣。多多涉獵英文版的論文和物理化學的相關刊物。另外，重視上臺講課的經驗，培養良好的心理素質和表達自我的能力。還有需要培養研究性學習的能力和素質。自己找一個課題學習做論文，一邊動手做實驗，一邊查閱相關文獻資料。把課題做好，弄懂其中的原理和方法。真正體驗做學位及學術論文所要具備的專業知識和動手能力。

物理化學這門學科要想學懂的確比較難，目前我還只是停留在對他初步了解的基礎上。需要進一步的學習和研究。我們的老師非常注重培養我們的學習能力和團隊合作的精神。她將我們分為學習小組，以小組為單位進行學習的探討和研究，一起攻克學習中遇到的難關。為我們提供了學習和交流的平臺。

下學期我們講學習電化學的相關內容，老師制定了做精品課程的計劃，我們定當全力支持和配合，一起努力，一起為我們學好物理化學這門學科奮斗。

蔡文平

2008-1-9