第一篇：溺水事件發生后的感想

溺水事件發生后的感想

孫利敏

6月7日下午，我校的兩名學生因溺水而身亡，面對這樣一個悲慘的事件，兩個生命離我們悄然而去，使我們為此感到十分的惋惜，看到他們家長那悲痛欲絕，撕心裂肺哭泣的情景，更使我們倍感傷痛，我們可以想象得到失去的不僅僅是兩個年輕的生命，更是拖累了整整一個家庭，我們更可以換位思考，將會帶來怎樣的痛楚與遺憾，我想會是一輩子的陰影。

其實，有時候危險往往就是在我們不經意間發生的，才釀成了那一個個慘不忍睹的事件，我們中的一些同學，往往會抱著一些僥幸心理，去那些沒有安全設施，或在沒有家長的帶領下去游泳，你們可知道，河水雖能為我們解涼，滿足一時的快感，但是看似溫柔的河水里，卻處處暗藏著殺機，俗話說得好“不怕一萬，只怕萬一”萬一你們遇難了，那你們的家長又該怎么辦，你們雖然這樣悄無聲息的走了，但是你們可否想過你們的父母，生你，養你，教育你的父母，我想那時最傷心的只有你們的父母，但是唯一沒有的就是后悔藥，如果到了那時，再后悔也是于事無補。

導致悲劇事件發生的原因歸結于哪里，責任又該是誰呢？我們應該高度深思后然后吸取教訓，是孩子他自己的責任嗎？是學校老師的錯嗎？還是社會存在普遍的安全意識薄弱？或者是父母的責任？

我想不可否認的都有吧，正因為存在方方面面的缺陷，才導致兒童溺水事件的發生，面對悲劇的發生，社會，學校，家長，以及自身應該高度警戒，而時刻引起重視。我們的生命有時候真的太脆弱了，請關愛自己及自己身邊的人，珍愛生命吧，我們的生命只有一次，讓我們行動起來，珍愛自己的生命，遠離那危險的河道，記住血的教訓，防止溺水。

第二篇：溺水事件專題

雙鶴中心校防溺水安全教育活動方案

一、指導思想: 以構建和諧校園,以人為本、關注生命,的教育方針,堅持對人民對學生對社會高度負責的原則,充分發揮學校的教育和管理職能,減少乃至避免防溺水事故的發生,為創建平安校園,構建和諧社會作出應有的努力。

二、工作目標: 以不發生造成人員傷亡和財產損失的溺水事故為目標,以學校周邊水域為重點,全面清查、整改學校安全隱患,杜絕傷亡事故的發生。通過開展“安全教育日”活動,進一步強化學校安全教育工作,幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力,動員全社會共同關注和支持學校安全工作,保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

三、活動主題:開展防溺水教育,加強安全管理。

四、組織領導: 組長:李海榮 副組長:周紅霞 組員:各班班主任

五、安全教育活動重點:面臨的安全隱患及處置對策教育,不斷提高師生防范能力。

六、活動時間:5月-6月

七、活動安排:(一)加強組織領導,高度重視

近幾年,我縣發生了幾起溺水事故,奪去了學生、幼兒的生命,是學校安全事故的禍首,給家庭帶來了重大損失,造成了不良的社會影響。在夏季即將來臨之際,學校高度重視,從踐行科學發展觀,保安全、保穩定、保發展的大局出發,狠抓防溺水的教育管理工作,落實一名校級領導專抓此項工作,認真分析學校防溺水教育管理的現狀以及小學生溺水事故的發生特點,結合學校實際,采取各種有效措施,有針對性地對學生進行防汛防溺水常識的教育和管理,切實增強中小學生安全意識和自我保護能力。

(二)切實加強防溺水安全常識教育,提高學生的防范意識。學校通過國旗下講話、專題講座、開展班隊活動、觀看圖片錄像等多種形式,廣泛開展預防溺水教育活動。同時,要健全制度,堅持堵疏結合,讓預防溺水事故成為學生的自覺行動。

本周開始至學期末將在全校重點開展防溺水工作專項活動,要做好以下活動:

1、積極營造“防溺水”的安全教育氛圍,通過國旗下講話、、班級宣傳欄張貼相關資料等,宣傳溺水的危害性,使學生牢固樹立憂患意識;

2、少先隊大隊部發起一次防溺水活動倡議,向學生宣讀活動倡議書。

3、進行一次“珍愛生命、預防溺水”全校師生簽名活動。

4、由周紅霞老師組織一次防溺水安全教育講話

5、召開一次防溺水安全教育大會,舉行防溺水安全知識教育講座。

6、各班進行一次以“關愛生命,遠離溺水傷害”主題班會活動,并通過具體案例、圖片等形式,用血淋淋的事實喚起學生的安全意識;

7、對村、校周邊池塘、灣、溝等處進行一次深入全面的調查,建立教師巡查制度,定期對學校周圍河壩、池塘進行巡邏;

8、建立網格化管理體系,保證信息暢通。按學生居住地成立小組,使學生相互監督約束,及時掌握情況;

9、積極爭取社會各界力量共同參與,建立學校、家庭、社會共同參與做好學生安全工作的良好機制,利用家校通向家長宣傳“珍愛生命、安全第一”有關要求,最大限度防止溺水事故的發生,與家長簽訂防溺水安全責任書,同時向家長遞發《關于游泳嬉水安全告知書》《人人參與治水,維護河道清潔——致學生家長倡議書》,要求學生帶回相關回執。

八、活動要求: 安全工作是學校的頭等大事,希望全體師生以“防溺水安全專項教育活動”為契機,積極行動起來,全體教師要高度重視對學生的安全教育,在夏季即將來臨之際,對學生進行防溺水專項教育顯得尤為重要和迫切。因此,全體教師要從重視人的生命的高度,認真開展好“珍愛生命,預防溺水”教育活動。在廣泛宣傳教育的基礎上,班主任要積極做好學生離校時與家長的銜接工作,避免出現學生管理上的空檔,在學生放學、雙休日、節假日等,要提早進行集中強調教育。

一是要突出重點對象教育,對平時有擅自游泳或到水域游玩經歷的學生要登記造冊,采取同學之間結對監督、舉報等方式,密切掌握這類對象課余時間的活動去向和動態,及時進行跟蹤教育;二是要重點關注問題少年、留守兒童、外來工子女和單親家庭子女,關注性格孤僻、學習困難的學生,切實關心他們的學習生活和思想動態,及時進行心理輔導,落實關懷幫扶措施,增強活動針對性。通過教育,使學生自覺遠離危險,同時,也使學生了解掌握水中遇險時的自救互救常識,從而減少學生溺水死亡事件的發生。

2018年5月

小學生防溺水知識講座

------周紅霞

現在天氣逐漸轉熱。游泳安全漸成為學校安全教育的熱點話題。河渠、池塘、游泳池給人帶來歡樂享受之余,也潛藏著安全危機,游泳前多一分準備和清醒,就可以帶給我們歡笑,更可以避免可能的后悔與遺憾。

學校本著“以人為本”精神,為確保師生安全,嚴防因游泳帶來安全事故的發生,禁止任何同學私自到河渠、池塘、游泳池等有水源的地方嬉戲與游泳,嚴禁學生逃課逃學、課間休息、中午、上學放學到江河、塘堰、游泳池等有水源的地方嬉戲與游泳

那么游泳應注意什么呢?我們匯集了有關知識。請同學們耐心地聽下去一定會有收獲的。

一、游泳安全要點

1.下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水,以免抽筋;2.下水前試試水溫,若水太冷,就不要下水;3.若游泳,則必須有伴相陪,不可單獨游泳;4.下水前觀察游泳處的環境,若有危險警告,則不能在此游泳;5.不要在地理環境不清楚的深坑游泳。這些地方的水深淺不一,而且涼,水中可能有傷人的障礙物,很不安全;6.跳水前一定要確保此處水深至少有3米,并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;

二、溺水致死原因

主要是氣管內吸入大量分阻礙呼吸,或因喉頭強烈痙攣,引起呼吸道關閉、窒息死亡。

三、癥狀

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血,口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷,脈細弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。

四、自救與救護

當發生溺水時,不熟悉水性時可采取自救法:除呼救外,取仰臥位,頭部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺,吸氣要深。因為深吸氣時,人體比重降到0.967,比水略輕,可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057,比水略重),此時千萬不要慌張,不要將手臂上舉亂撲動,而使身體下沉更快。

會游泳者,如果發生小腿抽筋,要保持鎮靜,采取仰泳位,用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲,可使痙攣松解,然后慢慢游向岸邊。

救護溺水者,應迅速游到溺水者附近,觀察清楚位置,從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等,讓落水者攀扶上岸。

出水后的救護: 首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕,取下假牙,然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝,將溺水者俯臥于救護者的大腿上,借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上,頭腳下懸,趕牛行走,這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止,立即進行口對口人工呼吸,同時進行胸外心臟按摩。

五、如何防溺水

游泳,是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而,不做好準備、缺少安全防范意識,遇到意外時慌張、不能沉著自救,極易發生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全,防止溺水事故的發生,必須做到以下幾點:

1、不要獨自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環境,如該水庫、浴場是否衛生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況要了解清楚。

2、要清楚自己的身體健康狀況,平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區

游泳。要做好下水前的準備,先活動活動身體,如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體,待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學,應將假牙取下,以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

3、對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

5、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時呼叫同伴救助。

6、在游泳中遇到溺水事故時,現場急救刻不容緩,心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物,保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出,以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高,使胸及頭部下垂,或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部,做走動或跳動“倒水”動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵,應立即進行人工呼吸,可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式,在急救的同時應迅速送往醫院救治。

六、遭遇溺水你該如何自救 暑假期間,許多同學都喜歡結伴出游,特別是因為天熱,大家都愿意到水邊玩耍、游泳,往往這時,就很容易發生危險的情況。暑假期間,學生溺水事件就時有發生,其中一些事故更是因為同學們在互相救助時沒有掌握科學的救助技巧而導致的,據報道,黑龍江省七臺河市就發生了一起溺水事件,五名高中生為救落水的同學而溺水身亡。學校不提倡你們下水救人,但發現有人溺水時,應大聲呼救或尋找大人來救助。

其實,在我們的日常生活中,溺水事故時有發生,如果一旦遇到溺水者,我們在營救時應該怎么辦呢? 溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故,一般發生溺水的地點通常在:游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發生。在溺水者當中,有的是不會游泳的人,也有的是一些會游泳、水性好的人。

現在正是天氣逐漸轉熱季節,暑期即將來臨,中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示,目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡,平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故,其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

當發現有人落水時,救助者不要貿然去救人,因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力,有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。

綜上所述,溺水是非常危險的,在日常生活中要提高安全意識,安全第一,防患于未然。水無情,人有情。其實,只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項,提高安全防范意識,學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救,溺水事件還是可以防止的。

2018年6月

?防溺水國旗下講話稿

老師們同學們：

隨著氣溫的升高，炎炎的夏季即將到來。夏季是溺水事故的高發期，每年時有學生溺水事件的發生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河水所吞噬，令人痛心。夏天因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發生危險的情況。這其中一些事故是因為在發生溺水事故時同學們在互相救助時沒有掌握科學的救助技巧而導致的，學校不提倡學生下水救人，發現有人溺水時，同學們千萬不能冒然下水營救，應立即大聲呼救尋找大人來救助，同時在保護好自己的前提下，將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。今天，學校向全體同學提出六條以下建議，希望同學們嚴格遵守：

（1）不準在上（放）學、雙休日、節假日等時段在未經父（母）親或者其他監護人同意的情況下下河（塘）游泳；

（2）不準擅自邀請其他同學下河（塘）游泳；（3）不準在不會游泳的監護人帶領下下河（塘）游泳；（4）不準到無安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧；

（5）不準擅自到海邊、灘涂下玩耍；

（6）不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

同學們，珍愛我們的生命吧！生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。所以，我們要時時刻刻警醒自己：珍愛生命，預防溺水。請同學們牢記！

五年級一班 王靜

2018年6月

第三篇：保安310事件發生后的值班時間

保安在310事件發生后的值班時間

兩個保安從2014年3月3日——2014年3月30日除開星期上班時間為：（21天）都在幼兒園值班，無發生缺勤事件。在值班期間兩個保安嚴格遵守幼兒園的規章制度，嚴格執行門衛制度和要求。無發生安全事件發生。在工作期間表現良好請幼兒園給與相應的補助。

謝謝

后勤辦

2014年4月17日

第四篇：針對近期不良發生后的感想

針對近期不良發生后的感想

這段時間物流以及組裝發生多次不良事件，發生過的、未發生過的、對策過的、未對策過的，等等不良事件都由我們的管理不當爆發了出來，這些都是由于我們的監督者脫離了自己的崗位，藐視了一些小的問題從而使這些小的問題轉變成為了大的問題，導致公司浪費了很多不必要的損失。

從這些不良調查的結果中我們可以發現很多問題都是之前發生過的一些，比如：（部品停線、出貨錯誤、部品分錯、部品誤用等等事件），這些事情都是我們之前對策的一些問題，但是由于一段時間的風平浪靜，監督者將這些不良慢慢的淡忘，沒有徹底的跟進對策和實施對策，使我們的員工慢慢的拋棄了對策，最終變成了最初的作業，將這些不良的案列再次爆發了出來。

還有很多問題是由于我們的監督著在信息傳達方面導致不良的發生，比如：（將傳動軸（314163JX0A）的批次不良品投入產線），從這個不良案列中我們可以發現我們監督者在信息傳達和信息共享話這方面需要提高和加強，另一方面，作為監督者沒有提前對將要發生的事情提前進行明確的對策，從而導致一些不良的發生。

通過以上這些案例和最近發生的所有不良案例使我們認識到以下幾點問題。作業員：

1、責任意識差，對自己持有的工作沒有緊迫感。

2、沒有考慮過不良發生后的嚴重性，隨心作業。

3、指導下去的東西沒有徹底的實施和理解。

4、報聯商實施不徹底

監督者：

1、沒有徹底對員工進行指導。指導的方法不好，沒有確定員工理解否

2、實施的對策沒有跟蹤確認。時間長了就沒有跟進對策的實施情況

3、發現異常的能力差，沒有抱著尋找問題點得心態去巡視。

4、發現的問題沒有及時指正出來，時間久了認為是正常的事情。

5、監督者針對一些將要發生的事情沒有提前做好防患措施。

6、監督者沒有重視發生的不良，沒有以身作則。

通過這些問題點我們可以總結出這樣一些結論：我們身為現場的監督者和守護者，為了我們的現場能順利開展、人員能安全生產，作為我們監督者首先應以身作則，抱著重大的責任心去做每一件事和判斷每一件事，將現場發現的問題點和員工反饋的問題點及時分析，做出對策，將那些不良事故防患與未然。

關于作業指導：身為監督者應持有責任心的親自對新人進行指導，而不是讓老員工隨便帶帶就行了，指導的內容應確實的按標準作業書中的內容進行指導，并將以往發生過得一些不良案例進行說明，從而加深新人對此崗位的認識程度。監督者在指導新人的過程中應不定期的對新人進行觀察指正，保證新人在最初期就能養成遵守標準作業的好習慣。

關于對策的跟進和實施：是作為監督者的一份職責。如果監督者都沒有重視、跟蹤和確認，那么員工更不可能去重視，所以同樣的不良才會再次出現。那么作為監督者我們應該在現場時刻的關注人員的作業方法，觀察對策是否每個人都在實施，是否都是在按著我們的要求在實施，在確保每個人都在按我們的要求實施著對策，那么我們同樣的不良就不會再次出現了。同樣也養成了我們員工遵守標準的一種習慣，避免一些別的不良的出現。

關于異常對應：者時刻面臨著異常發生，但每個異常處理不好都可能引起一些大的事情發生，那么作為我們監督者首先就是必須提高自身的異常處理能力和提前預防能力，盡量減少和避免一些異常發生次數，留足夠的時間讓我們做一些異常預防工作。面對可以處理的異常第一時間及時處理，不拖延時間。面對處理不了的異常，馬上報聯商，盡快解決，避免更大的損失發生。

關于作業觀察：人員安全、優良品質需要保證的前提就是作業方法，如果每個員

工都不按要求的作業方法進行，隨意作業，那么我們的安全和品質肯定保證不了，所以作為我們監督者，就應該嚴格按照標準作業書的內容對員工進行作業觀察，發現沒有按照標準作業進行的，立即指正，并詢問遵守不了的原因，針對詢問的原因進行調查，如果經過調查和觀察發現標準作業書確實存在問題，作為我們監督者應及時進行修正，并全員展開指導，保證我們的品質和安全。如果經過調查和觀察發現標準作業書沒有存在問題，監督者應立即讓該作業員停止手中的作業，詢問遵守不了的原因，對其進行指導，直到該作業員可以遵守為止，才讓該作業員回到自己的崗位進行作業。監督者也要不定期的對該作業員進行作業觀察，保證他遵守標準作業的習慣性。

關于防患措施：作為我們監督者應加強這方面的意識，針對一些將要或者將會發生的一些事情提前做一些防患措施，并將這些意識灌輸到每個作業員的意識中，使每個作業員在作業時都有提前預知的習慣，這樣才能避免和減少事故的發生。那么為了我們每個員工都有這樣的意識作為我們監督者就應首先提高自身這方面的意識。再將這方面的意識灌輸到他們的意識中。

報告人：丁海洋

2011.12.6

第五篇：工亡事故發生后的感想

工亡事故發生后的感想

一冶陳永華

2011年10月27日發生的一起工亡事故，已經過去的半個月年，在安全方面來講，對集團公司來說，這是多事的一年，有工傷的、有工亡的、有設備損壞的以及還有一些未遂的安全事故。每當看到一起起說明詳細的事故情況通報時，猶如親眼目睹事故現場，親身體會那種帶血的慘痛經過。這些都讓我對安全的認識和思考無比深刻。

每一起事故發生后，事故所在項目，從班組到個人、從公司到項目部都立刻組織對事故原因進行深入調查分析，及時向各單位部門通報情況，目的是從已發生的事故中汲取教訓，杜絕類似事故再次發生。通過對這些事故原因和結果的綜合分析和比較，都能找到很多的共性問題。一是作業人員的安全意識淡薄，作業過程中存在膽大冒險、心存僥幸的心理，這是典型的習慣性違章作業行為；二是作業過程中違反安全操作規程，如維護保養運行中的設備、清倉作業自下而上以及停送電手續和操作不規范，沒有嚴格執行“停電、掛牌”的原則等等，從而為一起起事故的發生埋下了極大的隱患；三是安全基礎管理工作不到位，班前會活動和每周安全例會等安全安全基礎管理性的工作流于形式，淡化了員工對“安全第一，預防為主”的認識，從而導致員工從思想上對安全的認識不足；四是管理人員對安全防范措施和現場安全監控落實不到位，安全工作存在圖省事、怕麻煩的心理；五是檢修作業過程中存在信息不暢通，指揮不統一等盲目作業行為，員工對自我保護和保護他人的安全意識不強等等。通過對這些事故原因的分析，我們可以看出，這些事故的背后既存在人的不安全行為，也存在物的不安全狀態，多方因素綜合在一起，最終導致了事故的發生。

通過對各起事故情況通報的研討學習，針對事故發生的原因，我們要舉一反

三、查找隱患，落實相應整改和防范措施，要求各項目點認真開展對作業過程

中的安全注意事項的學習和研討活動；加強對事故發生原因和防范措施的認識和落實，及時整治作業現場存在的一些危險源；著力提高員工的安全防范意識和自我保護意識，加大對現場和基礎管理的檢查和考核等安全工作力度；進一步明確各級管理人員的安全責任制度；正確認識安全與生產的關系，關鍵時刻，堅決執行生產給安全讓步的原則；我們項目部各級管理人員共同行動，通過多管齊下，綜合并舉的方式落實整治和整改措施，營造良好的安全管理氛圍，堅決扭轉安全管理的不利態勢，杜絕類似事故的發生。

按照“四不放過”的原則，每一起事故發生后，公司都要對事故進行通報處理和教育，并且嚴格執行相應考核制度。這些都說明了員工的安全意識還遠遠不足，安全管理監控仍然存在著很多的漏洞，部分管理人員對安全與生產孰輕孰重還沒有做到一個正確而全面的認識，項目部的整體安全管理氛圍還不夠濃厚等等。事故給我們帶來的教訓是深刻而慘痛的，發生了的事故讓我們看到了很多存在的問題，但我們決不能用事故來檢驗我們安全工作中存在的不足。

這一起安全事故需要去我們深刻地思考；這些猶如發生在每一個人身邊的安全事故，一定要用它們來教育好自己，教育好身邊的人，要努力做到把強烈的安全意識貫穿到整個工作中去，這樣我們才能真正做好“綜合治理”，落實“預防為主”，實現“安全第一”。