第一篇：夏令營實習報告

開幕儀式

2013年7月15日上午，我所第二屆大學生夏令營開營儀式在圖書館三樓報告廳舉行。本次開營儀式主持人由研究生部老師梁萍擔任，參加開營儀式的有所長王建國研究員、副所長房倚天研究員、副所長呂春祥研究員、樊衛斌研究員、董梅研究員、宋燕研究員、陳成猛老師和參加本次夏令營的53名營員和全體輔導員。

本次開營活動，在激情洋溢的氣氛中拉開帷幕。首先王建國所長為本次活動致辭，王所長首先對從全國各地大學到來的夏令營同學表示熱烈歡迎；用簡短而生動的語言向大家介紹了山西、太原及山西煤化所的發展歷史，結合目前國家發展形勢對煤化所的主要研究方向和目前研究進展進行分析介紹，對夏令營營員提出期望：希望更多的有志年輕人加入在科學過程中不斷探索，豐富學科內容，在實踐過程中滿足國家重大需求，實現個人價值。

緊接著營員鄧琳琳同學代表參加此次夏令營的同學發言，表達了全體營員對參加本次活動老師和研究生部表示問候和感謝，慷慨激昂的語言表達自己對科研生活的濃厚興趣，對此次夏令營活動的熱情及厚望。

最后參加此次開營儀式的領導和全體營員、輔導員在圖書館一樓合影。夏令營是文化之橋和友誼之橋。此次活動，讓友誼的雙手搭建學員和煤化所間溝通的橋梁，活動豐富而意義深遠，希望各位同學珍惜機遇，提升自我，預祝本次夏令營圓滿成功！

學術報告

本次夏令營活動中安排所內導師代表進行專題學術報告。本次夏令營一共安排9場學術報告，分別由各實驗室老師代表進行講解。

首先于7月15日下午王建國所長對全所科研情況進行總體的介紹，分別闡述各研究課題的進展、取得成就和目前所面臨主要問題。接下來由各科室代表老師對目前課題組內研究內容和研究進展進行詳細介紹：房倚天研究員采用沉穩風格對煤氣化方面知識及相關設備向大家展示；呂春祥研究員主要從碳纖維目前在航空航天和國防等重要領域的應用著手，分別介紹碳纖維制備流程、碳纖維及其復合材料性能及應用；另外樊衛斌研究員、董梅研究員、宋燕研究員、王軍威研究員、向宏偉研究員分別代表所煤轉化國家重點實驗室、炭材料重點實驗室、應用催化和綠色化工實驗室、中科合成油技術有限公司研發中心對本科室目前主要研究方向、目前研究進展及以后發展前景一一向大家講解；陳成猛老師將目前新型先進材料石墨烯的制備和應用向大家展示講解。在老師講解過程中，夏令營學生們針對自己感興趣的，或者不懂的問題積極提問，各講解老師耐心的解答，為大家解疑解惑。

多場學術報告的安排不同角度地向夏令營學生們介紹了煤化所主要研究方向，展示了煤化所的科研風采，引起學生們的廣泛興趣；也使還處于本科階段大學生們對于科研生活和課題研究有了比較深層次的了解。

研究生交流會

7月16日晚，營員和研究生代表在圖書館三樓報告廳進行交流。本次交流會主要采用問答形式，首先有研究生代表對實驗室及課題組情況進行簡單介紹，然后由夏令營學生對自己有疑惑的或者想了解的問題進行提問，然后研究生代表作出回答。交流會中主要涉及各課題組課題及導師情況，研究生培養方式，研究所和大學區別，研究生期間生活補助，直博生和轉博生、學術碩士和專業型碩士培養方式區別，準備考研及考試面試，課題確定，所內生活等各方面問題。對于學生提出問題，我們的研究生代表也一一給出詳細解答。此次交流會為營員們解除不少心中的疑惑，揭開了以前中科院、研究所神秘的面紗，使營員們對于以后的研究生學習和生活有了一個比較全面的認識。

山西文化之旅

為了讓來自全國各地的大學生對山西有個更全面的認識，對山西文化有更進一步的了解，此次夏令營活動中安排了山西文化之旅——晉祠和山西煤炭博物館。

7月17日上午，夏令營全體營員及輔導員、研究生部梁萍老師、孔鵬老師共同乘車到達晉祠，由導游帶領大家進行參觀，并對晉祠景物進行講解。在晉祠旅游中，我們不只看到了風景秀麗的山水自然風光，還看到在晉祠中古代祭祀建筑、園林、雕塑、壁畫、碑刻藝術，其中最為典型的是“晉祠三絕”——難老泉、侍女像、圣母殿。還有一些帶有神話色彩的千年古柏的故事更加給此次旅行增加了一些神秘色彩。

下午大家一起前往山西煤炭博物館，主要游覽展廳、地下模擬礦井和古代壁畫室。步入序廳，首先映入眼簾的是14組藍色發光柱體承托的“中國煤炭分類”中的14種煤炭標本，形象點明了陳列的主題：中國煤炭，墻壁上分別陳列全國不同省份的煤炭含量和分布；在煤的生成館煤的生成廳，通過一系列化石、標本和地質史料向觀眾揭示了煤炭來自于植物的科學結論。廳中復原了侏羅紀森林景觀：硅化木、標準地層、恐龍的吼叫聲、流水的滴答聲、巨型恐龍骨架、復原放大可進入參觀的植物細胞和4D電影給大家帶來的視覺和聽覺的沖擊力。在地下模擬礦井中，以我國煤炭開發歷史和開采技術、勞動工具的發展為主線，通過大量實物原型或1：1比例的復制品給觀眾營造了一個別具一格的地下游覽區。

實驗室參觀

7月18日，由輔導員帶隊，夏令營成員分組對所內部門和主要實驗室進行參觀。主要參觀實驗室有所公共技術服務中心、煤轉化國家重點實驗室中一些課題組、炭材料重點實驗室、應用催化和綠色化工實驗室、煤氣化實驗室、碳纖維制備技術國家工程實驗室。通過所內老師和研究生的詳細講解，演示和儀器設備的展示，學生對于有了一些實踐方面的認識，在實驗室參觀過程中，學生有問題積極提問，講解老師和研究生都耐心解答。

閉營儀式

7月19日下午3點舉行閉營儀式及聯歡會。閉營儀式由黨政辦主任熊志建老師致辭，對夏令營的成功舉辦表示祝賀，同時對參加夏令營的全體學生提出期望：希望大家在以后的路上不斷努力，不斷奮發，發揮自我能力，實現自我價值。

隨后聯歡會在一首充滿愛的歌曲中《愛因為在心中》拉開帷幕。聯歡會節目形式多樣，精彩紛呈，引得在場觀眾組的陣陣歡呼和掌聲：《六個紅領巾》《最炫民族風》和《街舞》等活力四射的舞曲，舞者帥氣絢麗的舞姿將現場觀眾的熱情進一步點燃；小品《賣墳》通過生動、幽默的表演對當前學生中存在的一切向錢看的社會現象進行抨擊；小品《甄嬛傳》的角色反串表演更是引得大家陣陣笑聲；《神話》深情對唱使全場陷入唯美優雅景象，而竹竿舞越來越快的節奏激動人心使觀眾也為表演者捏了一把汗；三句半話煤化所將煤化所的合成油、碳纖維和煤氣化三個煤化所的主要研究方向和應用引入聯歡會，更加顯現煤化所特色，所內研究生代表也為大家獻上一曲《女兒情》為夏令營學生送去我所研究生的一份祝福??聯歡會中間抽獎互動環節穿插聯歡會之中，帶給現場觀眾不斷的驚喜和歡樂。最后聯歡會在小合唱《明天會更好》中畫上圓滿句號，代表著大家對美好明天的一種祝福。

隨著夏令營聯歡會結束，此次夏令營活動也接近尾聲。此次夏令營活動的成功舉辦展現了山夏令營學生的精彩才藝和積極進取、追求進步的精神風貌。短短的幾天相處在這里建立了友誼，通過合作增強了夏令營的凝聚力和向心力，拉近了彼此距離，使學生們體會到了大家庭的溫暖。

海口市大同路25號華發大廈A座5樓A508室（海口萬國大都會對面

第二篇：夏令營助教實習報告

是一名大學生，有幸恰逢盛世。有著重大的歷史責任和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此，年的暑假、我有了一個充實的、難忘的社會實習經歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的、陽光的日子。

一、萬事開頭難

這個暑假、我找到的這份工作是在“夏令營”擔任十天的瘋狂助教.7月20號這天、我們二十幾個助教一起乘車到達位于番禺仲元實驗學校的夏令營營地.夏令營中有小學營，中學營和成人營，我則是小學營的助教、小學營的助教包括主講師一共有9個人、當天下午、夏令營的負責人給我們開了會，分配好每個人的工作，就這樣，十天的夏令營就要開始了.7月21號上午、我們一起迎接來到夏令營的小朋友們.看著一張張稚嫩的滿懷好奇心的臉蛋出現在夏令營里面、我的心也不禁對到來的夏令營生活充滿了期待.當天下午、在滿懷期待中、為長十天的瘋狂夏令營生活正式開始了!

我們每個助教負責10到15個學生、當天下午、助教老師就要組織自己的小組一起討論、為自己的小組起一個隊名、口號和一首隊歌.我帶領的那一組一共有十三位學生、四位女生和八位男生、他們大多數都是五年級的學生、我本來以為組織大家想一下口號什么的是一件很容易的事情、可當我開始呼吁學生一起討論的時候、我發覺、這并不是一件好差事.女生們都很配合我、偶爾會出點主意、可是八位男生中沒有一位愿意聽我的指揮、也沒有一位愿意動腦筋思考、無論我怎么勸也勸不動他們、而別的小組的小朋友們都是圍成一個圈在高興地討論、就在我快要絕望的時候、主講老師Angie來到了我們組、她看到了我們組的情況、于是她幫助我一起說服那些男生、并且教我應該怎樣去組織好整個小組、在她的幫助下、我們最終才完成了任務、最后，我們以Yummy Yummy作為隊名建立起了整個小組.通過第一天下午的團隊合作、我開始慢慢地了解我的學生、也開始慢慢地著手當一位助教老師這份工作.我知道萬事開頭難，想要做好每一件事情都必須要經過努力，不到最后，決不言棄！

二、瘋狂，瘋狂，瘋狂！

“夏令營”顧名思義就是要瘋狂、在夏令營的十天我深刻體會到了“瘋狂”這兩個字的含義.首先是每天上課時對課文知識的瘋狂操練.主講老師都是采取瘋狂操練的方式、讓小組與小組之間進行比賽、哪個組讀得最大聲、表現得最好的就可以獲得一次玩游戲或者加分的機會.助教老師則負責帶動學生一起瘋狂操練、一起大聲喊.因此、在夏令營中、不僅學生要瘋狂、老師要更瘋狂.而我們組的學生真是太“瘋狂”了，當別的組的學生大多數都很賣力地喊的時候，我們Yummy的成員們都像沒吃飽飯似的，有氣無力地動動嘴巴；當看到別的組都因為讀得好有加分的時候，他們居然一點都不眼紅，真是一群與世無爭的好孩子啊！就連玩游戲的時候也一樣，他們居然沒有一個人對課堂上的游戲感興趣的，不管我怎么鼓勵他們上去玩游戲，他們都無動于衷，有一位學生甚至很認真地對我說：“老師，你不用再勸我們了，我們都是斯文人，我們不會上去玩那些玩意兒的。”一句話，當場讓我哭笑不得。而我們組當天的成績在整個班里是最差的，當我聽到我們是最后一名的時候，我不禁氣餒了。

那是在夏令營的第二天，我開始失去了前進的方向。我發覺要管理好一個小組比我想象中還要難好幾倍，并且要在課堂上帶動學生一起瘋狂，這對我來說，更是難上加難。就在我感到迷茫的時候，夏令營中的其他幾位助教幫助了我，我把我們小組的情況說出來，然后大家一起想辦法解決，他們給了我許多建議，而且大家一致認為我應該更瘋狂一點，如果連老師都不瘋狂，又怎能帶動學生瘋狂起來呢？聽了大家的建議之后，我認真反省自己的教學方式，并暗自下定決心，我一定要瘋狂起來，我一定要讓我的學生在這十天內瘋狂起來，并且要讓他們有所學成！

在夏令營的第三天，大家都看到了我的變化。我不再只是一直站在學生旁邊，我會在學生周圍走動，并且用手勢帶動他們大聲地朗讀，配合主講老師上課。在我的瘋狂帶領下，我們Yummy組的成員們開始逐漸表現出他們對英語的熱情，他們在課堂上開始跟著我大聲地讀課文，瘋狂地反復操練單詞，努力地爭取加分，并且搶著上去玩游戲。那一天，當主講老師Angie宣布我們組當天的成績是全班第一時，我們都高興地跳了起來，要知道，這對我們組來說是一個多大的鼓勵。從那以后，我們小組參與活動的積極性大大提高了，不再是“斯文人”了。

由于每天的瘋狂操練都要扯著嗓子拼命地喊，因此，到了第四第五天的時候，很多學生的嗓子都沙啞了，都要靠吃金嗓子，胖大海之類的藥來保護喉嚨，但是大家的熱情依然未減，學生們也對英語越來越感興趣，我們的夏令營生活開始越來越有趣。

學生們不僅在課堂上瘋狂，在宿舍里也瘋狂。我們助教老師每天中午都會到學生宿舍去看看他們，每次我們還沒踏進他們宿舍的大門，他們就先搶著沖過來擁抱我們了。他們還會搶著跟我們說他們的心事，到了該休息的時候他們還拉著我們不讓我們走，除非答應他們第二天中午一定要去看他們，我們才能脫離“虎口”。

在夏令營生活的孩子們都變得越來越瘋狂，有時候真的瘋狂到讓我們哭笑不得，可是這樣的一群天真又瘋狂的孩子，我們怎能不愛他們呢？

三、離別

在大家的歡聲笑語中，十天快樂的時光一晃就過去了。

在夏令營的第十天，整個大營舉辦了一個閉營會。閉營會當天，我們小學營的幾位小朋友上去表演了話劇《灰姑娘》，并且得到了好評；在閉營會的演講比賽中，我們小學營的一位小朋友還獲得演講比賽二等獎；閉營會的最后一個節目，是我們小學營的全體助教和主講老師一起上臺表演《感恩的心》的手語。在閉營會的最后，還播放了記錄了每個營的點點滴滴的ppT，看著ppT上的一張張可愛的臉蛋，每一個歡笑的，瘋狂的場景，都觸動著我的心，作為一位老師，當你看到自己的學生在你的輔導下慢慢地成長，慢慢地懂事，那種愉悅的心情是無法言喻的。而在這個時候，離別的愁緒也慢慢地籠罩在每個人心中，許多學生開始跑到助教老師身邊抱著助教老師，很多學生都哭了，就連平時看起來很堅強的男生也哭了，我們助教老

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師起初都不停地安慰自己的學生，可是到最后，看著那一張張掛著淚痕的小臉，我們也忍不住流下了眼淚。我們互相擁抱，互相吻別，誰都舍不得說再見。直到最后，閉營會結束了，孩子們都要去坐車離開營地了，大家才依依不舍地道別，很多學生還要了每位老師的聯系方式和簽名才肯離開。

第三篇：社會實踐報告-夏令營

社會實踐報告

夏令營助教體會

在經過兩輪激烈的面試后，我終于被東方金口才公司選為夏令營的助教之一。懷著無比激動和期待的心情，我等來了夏令營的開始，這次的活動時間為7月22日到7月31日。雖然這是我第一次做助教，但我很明白它的挑戰性。這次經歷不僅是一次寶貴的學習機會，更是一份責任，一份對孩子，對家長，對東方金口才公司以及對自己的責任。

從第一天的陌生開始，我們首先熟悉了夏令營的場地——揚州儀征天樂湖度假村，接著就是分組，這次參加夏令營的小朋友總共有21個，助教15個。我們被分成了3隊，而我參與管理和協助的是第一隊。我們懷著興奮的心情一起想了隊名：陽光少年隊；口號:陽光少年，耶！耶！耶！還一起合作擺出了很有氣勢的隊形。到第二天的過渡期，一切慢慢開始步入正軌，生動有趣的演講課，溫柔負責的劉老師，以及豐富多樣的拓展活動，有趣有愛的教練，都讓孩子們開心不已。其中讓人難忘的瞬間實在是太多太多：在一次室外的素質拓展中，我們玩了一個叫電網的游戲，這個游戲需要每隊的助教一起輔助孩子通過一定面積的區域而不碰邊緣線，也就是把孩子水平托起護送到電網另一面。起初，有些孩子很怕，不敢嘗試，但看到一些勇敢的孩子在我們助教的幫助下都順利地通過了，他們也慢慢卸下了防備，開始相信我們助教能保護他們的安全，最后我們隊拿下了第一名。看著孩子們喜悅的神情，我很感動，這些獨生的孩子們也開始嘗試著去信任別人，在實踐中懂得團隊合作的重要性；還有一次真人CS的對戰中，孩子們起初胡亂射擊，毫無章法，最后助教也加入了進去，引導孩子們作戰的位置，方法，孩子們非常地配合，不一會就自己掌握了要領，真正的對戰正式開始。雖然那天的天氣很炎熱，所有人都是汗流浹背的，但是卻滿懷著熱情與認真。這一刻，孩子們天真的笑容深深地感染了我；在第二天的活動中，有個特殊的環節是要孩子在助教們的輔助下自己動手做午飯——包餃子。有個叫鐘齡風的男孩給我的印象特別深，他說自己從來沒包過餃子，開始把餡放進去了之后，就胡亂捏造型，有包子形的，三角形的，正方形的，很有創意。我問他要不要跟姐姐學包餃子時，他一口就拒絕了。但是后來我看他包的餃子越來越正規，就忍不住問他，沒想到這小子得意著呢：這有什么難的，我看看你的樣子就會啦。原來他口頭上說不學，實際上在偷偷跟著學呢。這一頓午餐吃得特別香，孩子們吃著自己第一次親手包的餃子，一臉的滿足。

然而歡笑聲也偶爾夾雜著淚水，比如遇到挫折的時候。這次的夏令營最主要的目的是鍛煉孩子的上臺演講能力，所以演講稿的寫作自然是必不可少的。女孩子大都都不用愁，她們很懂事，簡單地指導指導她們就好了。可是男孩就不一樣了，男孩的天性就愛玩，個別調皮的跟他好說歹說地說了半天才擠出了幾行字。有個叫王毅的可愛小胖子，最討厭寫作文，所以怎么著都不肯寫演講稿。沒辦法，我們只有先放著，跟他聊天，做小游戲，像放大鏡一樣剖析著他的內心，最后終于找到了突破口。從聊天中我們發現王毅的爸媽工作很忙，在家陪伴他的時間基本沒有，我們就問他想不想跟爸爸媽媽一起出去玩啊，他不說話，只是沉默地點了點頭，于是我們就讓他把平時說不出來的，但又想讓爸爸媽媽知道的話寫下來，終于一點一點地指引他完成了演講稿。這篇演講稿沒有華麗的辭藻，也沒有修飾的語言，卻很真實感人。我突然覺得，在場的孩子大都家庭富裕，可能他們從來不缺物質上的供給，卻都更想要父母的陪伴吧。

不知不覺，夏令營生活就結束了。我從沒想象過被孩子們圍著，每天在身邊嘰嘰喳喳老師長老師短地叫著會是這么幸福的感覺。這次的經歷是寶貴的財富，不僅鍛煉了孩子們，也是鍛煉了我們助教，讓我們共同得到了成長。在分別的時刻，我除了不舍的心情，更多的是對孩子們深深的祝愿，希望他們每個人帶著快樂健康無慮的成長！孩子們都是最好的未來！謝謝他們給了我這么難忘的回憶。在這里的汗水與淚水都是值得的，這里的歡笑與感動都是讓人回味的！

第四篇：暑期軍事夏令營實習工作總結

暑期軍事夏令營實習工作總結

又是一年七月，在酷熱中我迎來了作為大學生的最后一個暑假，也踏上了我人生中第一次實習的道路。現在想來，這份我曾經因為種種原因想要放棄掉的工作，如今卻成為了我人生中最難忘的篇章。“萬事開頭難”

直到現在，回想起第一天見到孩子們的情形，我仿佛還能感受到自己當時那種緊張和無措的心情。我不知道自己該如何去面對那些稚嫩而陌生的面孔，也害怕自己不夠優秀，不能給孩子們起到好的表率，更不知道自己能不能夠對得起那些家長的信任和托付。

然而，當小朋友們真的到達時，看著那一張張滿懷好奇，又帶點兒羞澀的臉蛋，我的心竟奇跡般地平復了下來，不禁也對即將到來的夏令營生活充滿了期待。

當天下午，在簡單而有氛圍的開營儀式后，為長十四天的瘋狂夏令營生活正式開始了！按照事先安排，我們每個輔導員負責10到15個學生，并且，輔導員就要組織自己的團一起討論隊名、口號和隊歌。

我帶領的那一組一共有十二位學生，六位女生和六位男生。他們大多數是五年級的學生。一開始我以為組織大家想一下口號什么的，會是一件很容易的事情。然而當我們真的開始討論的時候，我才發覺一切并不像我想象當中的那么簡單。女生們大都很害羞，在加上剛來還不太熟悉，只偶爾有一兩個會出點主意，其他的都默默不說話。而那六位男生中有一個淘氣包，不停地搗亂我們的討論，無論我怎么說他都不聽。看著別的小組都討論得熱火朝天的樣子，我漸漸感覺到了濃濃的挫敗感。這時我突然想到了職前培訓時主講老師Angie跟我們說的“樹立老師的威嚴”。

首先就要適當地扳起面孔，與學生保持適度的距離，不要嘻嘻哈哈，一開始就太過得“與學生打成一片”。于是，我收起了為一直保持的微笑，微微沉了臉。Angie還強調在給學生做工作的過程中，說話的力度要夠，要讓學生信服。千萬別吼，越吼越沒威嚴，學生越不怕你。我開始給孩子們上政治課“我們的暑期夏令營，我不管大家是自愿來參加的，還是被自愿來的，希望大家都可以既來之則安之。我們互相尊重，互相配合，那么我可以保證，大家可以開開心心的度過這十四天，留下難忘的回憶。但是，如果有同學一定想讓這段回憶更特別一點，我也不介意奉陪到底。如果有些人實在不想討論，那我們就先從站軍姿開始！”不知道是不是一開始這番話起了作用，孩子們開始配合我完成任務。甚至在接下來的好幾天里也都特別聽話。“每個孩子都是天使，關鍵在于我們怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。" 短短的4天時間里，孩子們克服了想家、早起、炎熱等各種困難，已經能夠在整理好自己的寢具后，迅速整齊的列隊；去餐廳吃完飯后，自覺地將餐盤送到回收處；洗完澡之后，親手洗干凈自己的臟衣服。晚會中，孩子們也充分發揮自己的特長，展示自己。大家相互了解、相互幫助，積累了深厚的友誼。從早到晚的陪同，孩子們也已經習慣了自己的排長和輔導員，習慣了自己是一連一排的一員，而我，也默默地習慣了孩子們和自己的搭檔。好像就是這樣，開始的不安沒有了，找到了團隊的歸屬感，心里也都是滿滿的安全感。

然而，隨著大家相處的時間越長，越來越熟悉，問題也開始出現：孩子們之間開始產生矛盾，也開始不怕老師了。

在每天的例行晚會中，我把這個問題提了出來，才發現，不僅是我，其他幾個輔導員也都有類似的困擾。Angie告訴我們，助教助教，學生不僅需要“教”，更需要“助”。小孩子游戲是天性，你一味地靠懲罰、威嚴去解決問題是不長效的。做一個嚴肅的老師不是最理想的，讓他們從心里佩服你，才會真的聽話。

午后，營區里一片寂靜、陽光隱約，大家都在午睡，大哥卻一直不睡，在各個房間里跑來跑去。大哥是我們整個夏令營最小的孩子，只有八歲，我們這些輔導員也總是對他更加關心，然而他總愛說自己是大人，不用我們這么照顧，因此，大家都開玩笑叫他大哥。大哥別的時候都很乖，很辛苦的操練也能堅持下來，卻有個最大的問題，就是——不愛睡午覺，而且總愛在別人睡午覺時跑來跑去，影響了別人午休，這讓我們幾個輔導員都甚為頭疼。

Angie曾告訴過我：“雖然你可能覺得你面對的只是幾十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的。因此，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。”所以，在一個午后，我抓了大哥來談心。我告訴他我覺得他不愿意睡午覺，并不是什么要以對錯來評判的事情。也許他活潑，精力旺盛，就算不睡午覺，依然可以應付日常的學習和玩耍，所以我不會強迫他去睡午覺，但是他絕對不可以打擾到別人的休息時間，如果他再在午休時間影響別人睡覺，我就會抓他去跟我做暑假作業。果然，成效甚好，我和孩子們相處也更融洽了。“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。”

那是在夏令營的第八天，整整一個星期的起早摸黑，讓我的身體十分疲勞，我好想開始失去了一開始信誓旦旦會挺到最后一天的動力。我發覺要管理好一個小組比我想象中還要難好幾倍，并且要在訓練時帶動學生一起努力，這對我來說，更是難上加難。幸好，除了孩子們，團隊里的所有人，每天都會帶給我感動和鼓勵。那些我們一起奮斗的時刻，我們仿佛就是合作了很久的團隊，所有人都那么默契，那么好。大家相互關心，相互加油打氣，把每天和孩子們發生的一些趣事在微信群里分享，也會發一些抓拍的瞬間感嘆孩子們的進步。

可能讓我感觸最多的，還是我們的排長。像孩子們心得里說的那樣，訓練時很嚴厲，休息時又能讓大家完全放松，開懷大笑。看他批過的心得，總會被幽默的批語逗笑，也會為他連標點都不放過的嚴謹而哭笑不得。孩子犯錯誤的時候，他不會急于懲罰，而是選擇相信他們下一次會做好。孩子有了進步時，他也會不吝在表揚。讓我最佩服他的是有一次，大哥拉肚子碰到了褲子上，他一個人默默地為大哥洗了褲子，直到后來組長在群里表揚他給他發紅包，我們才知道這件事，與其說是我被他的所做感動，倒不如說我是真的很佩服他。畢竟，雖然我去實習之前就做好了吃苦的打算，但如果真的是我遇到了這件事，應該也做不到這樣吧。

其實，團隊里的每個人都一樣，我一直都能感受到大家的辛苦和堅持，樂觀和努力。我很幸運，也很感激，能和這樣的一群人一起，擁有一段回憶。“六月的天 孩子的臉，說變就變。”

最后一天

合影里，孩子們在我旁邊沒心沒肺的笑著，我記得有誰說過，當人有一個大大的微笑,這表明他愿意開放和暴露自己的一部分。在這十四天的陪伴里，我們從陌生人到彼此熟悉，就這樣，我陪著孩子們一點點的成長，如今終于到了分別的時刻。

我不會忘記拉練的那天，我剛頂著太陽為兩個感冒的孩子買完藥，又接到電話說有兩個孩子可能中暑了，頭暈得厲害時的心情。有的時候，明明知道孩子應該沒有大礙，明明知道一切還好，擔心、害怕和心疼還是會涌上心頭。想想有時候，孩子們想偷懶，找各種理由要看隊醫時，我總是讓他們忍忍就過去了，現在想來，就算是安慰兩句或者陪著他們，也是好的。

也許，我會忘記曾經為了排出吃飯順序而硬著頭皮劈叉；也許，我會忘記某個一連一排曾經有六個可愛的葫蘆娃；也許，我會忘記最后一晚查寢室時聽到的期待已久的晚安，夢里見；也許，我會忘記和家長通話那天孩子們哭腫的雙眼；也許，我會忘記臨別時擁抱的體溫；但是，在這十幾天，我們付出的真摯情感，一直都在。

臨走的時候，媛媛突然拉著我的手，問我還能不能再見到我，我笑著卻說不出一句話，小孩兒突然就哭了，說她一定會想我的。我頓時也紅了眼眶。我是那么的舍不得他們，舍不得這段日子。孩子們的天真和快樂，對我而言更像是一種治愈。所以我一直在想，這樣好的孩子，他們以后會遇見更多優秀的人，擁有更美好的故事。珍惜當下，不負韶華。我相信，我們一定會再見。

還好這個夏天，我認識了你們，還好這個夏天，我們都在一起。開始的開始 我們都是孩子 最后的最后 渴望變成天使 歌謠的歌謠 藏著童話的影子 孩子的孩子 該要飛往哪兒去

第五篇：夏令營

一是冷熱門關系。包括學校的冷熱門與專業的冷熱門。一般而言，申請外校的免試生，雖然每個申請者對自身的競爭力還是有比較準確的判斷，但是，還是會出現申請名校者多、擠熱門專業多的情況，這顯然會導致名校申請競爭激烈以及部分熱門專業申請激烈。即使一些獲得本校免試資格的學生在競爭中落馬，也可能使免試資源浪費。

處理好冷熱門關系，還要求獲得申請資格的學生，應該首先確定自己申請學校、專業的大致范圍，并提前著手與這所學校相關專業的導師或者熟悉的碩士研究生校友取得聯系，了解自己被這所學校相關專業錄取的可能性，以及各校舉行復試的時間(避免相互間沖突)，這樣可以使申請目標更加明確。其次，應適當注意讀研的專業興趣，而不能一味關注就業前景，對一些跨專業的申請者來說，這一點尤其重要。

二是校內外關系。雖然很多接收免試生的學校表示，對于本校免試申請者，與外學校免試申請者，在材料審查、面試考核中，將一視同仁，但很顯然，由于本校申請者已經獲得本校的保研資格，也就是說達到本校接收研究生的基本條件，而外校申請者只獲得其所讀學校的保研資格，因此，從材料的審查中，本校申請者無疑具有優勢。同樣，由于本校學生對于本校的辦學傳統、教學風格的了解，也多于外校學生，所以，申請本校本專業的免試生在面試考核中，無疑具有一定的優勢。

當然，由于各學校的整體辦學實力、專業實力不同，往往由整體辦學實力強、專業實力強的學校、專業去申請辦學實力低一些的學校與專業，會受到歡迎，而從實力稍遜的學校、專業去申請實力強的學校、專業，會受到更嚴格的審查與挑選。因此，申請者一定要分析自己所在學校、專業的實力與所申請學校、專業的實力對比情況，以此確定自己在申請中是否具有優勢。

三是本專業與跨專業關系。近年來，一些高校已開始接受跨專業的免試生申請，對于跨專業申請者，要注意兩點：一是自己對所申請專業的專業興趣，畢竟這是重新在選擇自己攻讀的專業領域，不能盲目與草率；二是自己在申請中具有的競爭力，包括與本校本專業學生、本校跨專業學生以及外校本專業學生、外校跨專業學生的競爭，在競爭中，申請者需要展示出自己具有的攻讀該專業的專業素養與學術興趣。

四是免試與考試的關系。申請免試成功，對于一心想攻讀研究生的學生來說，自然可以避免復習考研的過程，但是，也難免會存在獲得保研資格，但在申請免試生過程中受阻的情況。比如申請外校失敗，申請跨專業失敗，這時經歷失敗的學生，應重新振作起來，選擇考研或者選擇就業。要對自己的實力充滿信心，相信自己即便免試申請不成功，照樣可以憑借考場上的優異成績，考上自己理想的學校和專業，這樣的例子在過去的研究生考試中并不鮮見，關鍵是要有一個好的心態。

申請推薦免試讀研該如何選擇學校http://www.tmdps.cn

2009年07月22日 16:35

海天教育

作為研究生培養機制改革的一項重要舉措，接受免試推薦生成為各高校研究生招生工作的重要環節。對于考生而言，在獲得學校免試推薦資格之后，準備資料，聯系學校，成為免試推薦學生的重要工作。在這一過程中，充分了解“免試推薦學校”十分重要。獲得免試推薦資格的學生要基于自己的興趣、實力以及對方學校對學生的要求，有的放矢地聯系學校。

結合專業興趣選擇學校

有關調查顯示，目前只有不到20%的學生攻讀研究生是為了追求學術的提升。大多數學生攻讀研究生，則是為了提高學歷層次、改變學校品牌、提升就業競爭力以及緩解本科畢業就業的壓力。這一調查情況，已經引起高校研究生招生部門的重視，因此，提高免試推薦生的比例，增加研究生入學考試的面試環節等，實際上在很大程度上，就是為了招收到真正有意愿追求學術、符合學校研究生培養目標的學生。而從近年來高校對免試推薦生的評價來看，這一群體的專業興趣，明顯比報考研究生的群體濃厚。

因此，免試推薦學生在選擇申請學校與申請專業時，必須充分了解這所學校、這一專業的研究方向和研究特色，并與自己大學本科階段的學習和研究進行對比分析。如此分析有兩大好處：其一，可以根據學校的專業研究方向，準備自薦材料；其二，可以使面試準備更為充分。不少高校會在閱讀材料確定初試名單之后，組織對獲得復試資格學生進行面試考查。在面試中，學生若對這所學校以及申請的專業有所了解，會有助于更好地展示自我。

一般來說，了解一所學校某一專業的研究方向和研究特色并不困難。具體途徑有：通過瀏覽學校網站，能夠對學院、學科和專業有所了解；可向目標學校的有關教師進行咨詢，通常每所學校都會有具體的聯系人，可以回答學生的各種問題；向往年申請報考目標學校的師兄、師姐們取經，他們的經驗指點，能提供較好的幫助。

了解學校對學術實力的要求

學業成績與學術實力，是免試推薦申請成功的兩大關鍵因素。總的來說，在獲得學校免試推薦資格之后，在向高校提交申請時，申請者在大學里參加學術研究，發表論文、獲得專利或者參加科技競賽獲獎等情況，在免試推薦過程中，具有十分重要的作用。

學校評估學生的學術實力，大致圍繞以下幾方面指標：一是“學校指標”。雖然不少接受免試推薦生的學校，均在接受條件中表明要求申請者來自全國重點大學，但事實上，在篩選申請者的材料時，申請者的“學校身份”在評價申請者的實力時占有較大比重，是否“985”、“211”工程高校，與一般重點院校相比是有差別的。申請學生應根據自己的學校層次，確定申請的學校范圍。一般來說，所申請的學校與自己所在學校層次相當，其成功的可能性越大。

二是“論文指標”。雖然對于論文有諸多不同的議論和看法，但在評價一個研究人員的學術實力時，論文是顯性指標。如果學生在大學求學期間，在重要的學術刊物上發表過論文，那么毫無疑問在申請免試推薦中具有很大的優勢。

三是“證書指標”。證書包括科技獲獎證書、英語等級考試證書和其他技能證書等，參加全國性科技活動獲得獎勵，在學校中被評為優秀學生等，這些都可以從另一個側面展示學生的實力。

四是“學業指標”。由于各校在確定推免生時，已經考慮了學業成績等因素，所以學業成績在接受學校考查申請者時，不會是重點。而且，由于各校的考試評價標準不同，因此，來自不同學校的申請者的課程成績等級，沒有實際比較意義。但是，學生在所在學校中的專業名次，可以一定程度地反映出學生的學業水平高低。

學校細節標準不可忽略

申請免試推薦的學生，還必須認真分析申請學校的具體要求。雖然各校的要求大同小異，但這“小異”體現在每個不同的個體上，可能就是很大的差別。

比如，有的學校會要求申請者提供推薦信，北京大學要求2009年接收推薦免試攻讀研究生專家推薦信3封，即需要有3位專家分別推薦，且密封并在封口騎縫處簽字；清華大學則要求兩位與申請攻讀學位學科有關的副教授(或相當職稱)以上專家的“專家推薦信”，推薦信須由推薦專家密封并在封口處簽字。而有的高校，則不要求提供推薦信。對于學校的推薦信要求，申請者不可等閑視之。

另外，在完成申請、復試環節之后，免試推薦工作并沒有結束。拿資格復審來說，不少申請者就會“忽略”。在通過復試免考入學資格，正式錄取之前，學校一般會對學生提出如下要求：完成本科培養方案規定的所有課程及實踐環節(含畢業論文或實習)的學分要求；畢業論文或實習成績應在“良”以上；取得初取資格后，本科必修、限選及公選課程不得出現不及格；自取得初取資格至入學報到之日未受過任何處分，等等。可是，有的申請者在獲得免試入學資格后，開始享受好不容易獲得的大學輕松時光，放松了對自己的學業要求，不重視畢業設計、畢業論文以及接下來的必修課學習，以至于無法順利畢業。這些“前車之鑒”是申請免試推薦的學生應當注意的。

申請推薦免試研究生五大問題答疑http://www.tmdps.cn

2009年07月23日 17:32

海天教育

(1)推免生在專業選擇上有何注意事項？

專業選擇上我們都知道要充分考慮興趣、性格、實力等方面，對推免生來說這些當然也是重要的，但是因為準備時間及研究生專業二級學科的相對細分，絕大部分推免生還是會選擇本科專業或者關聯性大的相關專業。

(2)存不存在跨專業現象？相應有哪些要求？

當然也存在跨專業的推免生，但是成功者并不多。一個因為推免生選擇跨專業的本來就少，二是一般導師都不是很愿意接受與本專業關聯性不大的推免生，因為導師都希望招到的學生能很快進入專業領域，很快能夠開展工作；還有上面提到的準備時間問題。

如果跨專業，相應的對考生要求就比較高了，首先要求考試對跨專業有著強烈的興趣，最基本能在精神上給予強大力量；其次要有悟性有很強的學習能力，能夠短時間內掌握跨專業知識；第三也要有很好的聯系能力，做好與導師的交流溝通很重要。

(3)是否存在一生申請多所院校的可能？

可以根據自己能力范圍與興趣方向選擇多所院校。很多考生報著多選擇機會多成功率高的想法，不能正確認識自己的能力，方向，甚至對某些院校專業都不是很了解的情況下，盲目選擇，這不但不會增加成功機會，而且容易因為頻繁奔波疲勞作戰，同時因為沒有足夠的時間準備，往往不但不會有好的結果，甚至耽誤了最有把握的選擇。

(4)保研夏令營是怎么回事？對保研的同學意義何在？

許多計劃申請2010年推薦免試攻讀碩士研究生的大三生目前正在積極申請參加一些高校舉辦的“優秀大學生暑期夏令營”。北京大學信息科學技術學院、清華大學經濟管理學院等將夏令營作為選拔明年推免生的方式之一，北大光華管理學院等院校甚至將夏令營作為選拔推免生的唯一途徑。夏令營在保研這件事上所起到的重要角色，無疑讓那些想保研的同學們“趨之若鶩”。

(5)夏令營的時間及條件？

大部分夏令營的申請時間在6月中旬或6月底截止，舉辦時間在7月中旬至8月中旬左右。申請人一般要提交申請書、本科成績單、兩封專家推薦信、已發論文以及大學英語四六級證書等材料。

參加夏令營的最首要條件是成績名列前茅。大部分夏令營主辦院校只接受學習成績名列前茅、專業對口或相近的本科大三在校生的申請。北大中國經濟研究中心“2009年經濟學夏令營”除要求申請人為經濟學及其相關專業、今后有志于從事經濟學研究工作的大三生外，還要求申請人本科前三年總評成績排名在本班前10%之內。