第一篇：學守則,做文明的好學生

學守則，做文明的好學生

三年六班 2015-12 一 活動設計理念：

社會發展對人才培養提出了更高的要求，教育必須對學生的終身發展負責。國家教育部新頒布的《小學生守則》是對新時期小學生日常行為規范的基本要求，對學生樹立正確的理想信念，養成良好的行為習慣，促進身心發展起著重要的作用。我班組織學生開展“學守則，做文明的好學生”的活動，讓學生在生動活潑的班級活動中受到教育，養成良好的行為習慣，符合學生的年齡特點，有利于學生的終身發展。二 活動目的

1、學習《守則》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。三 活動準備：

1、準備《守則》為內容的題目

2、印發《守則》組織學生學習

3、根據《守則》的有關內容，寫演講稿

4、排練與遵守《守則》相關的節目 四 活動形式：主題班會

五 活動內容：講故事、詩朗誦、競答、歌謠

六 活動過程

（一）揭示主題

同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則，國家教育部今年秋天頒布了新的《守則》,對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學新守則,做文明的小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請XX、XX、兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

甲乙：老師，同學們，大家好，三（6）班主題班會“學守則,做文明的小學生”的主題班會現在開始。

甲：《守則》是新時期小學生必知的行為準則。，乙：學守則是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》

甲：這段時間我們經常學習《守則》,我相信同學們對其中的內容相當了解，乙：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）

1、新《小學生守則》一共幾條，多少個字？《守則》新增了哪些內容？（共9條，282字新增禮讓排隊、文明上網、會自護懂求救等內容）

2、新《小學生守則》的第六條內容是什么？

3、自律自強方面應該做到哪些？

4、第9條內容是什么？

5、怎樣做是好學多問肯鉆研呢？

6、第2、3、條內容是什么？

7、哪組能說說第4、5條內容？

8、最后讓我們一起背出第一條的內容。

甲：同學們對新《守則》的內容了如指掌，大家一定花了不少的時間去學、去背，現在請你把你學習新《守則》的體會和你小組同學說說。

乙：哪組同學能和大家交流學習《守則》的心得體會。

A組：學習《中小學生守則》，我們小組感悟頗深。新版的《中小學生守則》，一條條關于學習的、關于禮儀的和關于品行的規范躍然紙上。俗話說：“國有國法，家有家規”，我們作為一名合格的小學生除了要遵守學校的規章制度外，更應該遵守《中小學生守則》。《中小學生守則》第一條就是：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。作為一個中國人，一個炎黃子孫，我們應該熱愛自己的祖國。在升旗儀式時，要做到不講話，在唱國歌時，要做到高聲歌唱。

B組：我們小組深深體會到：愛勞動，是創造幸福的根本途徑 同學們，我們寬敞明亮的教室，現代化的教學設施靠什么得來？勞動。是勞動創造了我們這個美麗可愛的世界。可是許多同學不喜歡勞動，有的同學當值日生不負責，掃地也是敷衍了事；還有的同學在家更是以皇帝自稱。其實，勞動雖然很辛苦，但是對我們很有好處。勞動可以活動我們的筋骨，讓我們的身體更加健康；勞動能磨礪我們的意志，使我們變得更加堅強；勞動能給我們帶來豐盛的食品，勞動能為我們提供優

美的環境。總之，勞動能為我們創造一切。同學們，就從現在開始，做一個熱愛勞動的人，讓健康與我們相伴一生吧！

C組：學習《中小學生守則》我們小組明白了愛學習，是實現理想的基礎

作為小學生的我們，在學習的道路上只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇付出自己的勞動，怎么會學懂知識，掌握知識，有怎么會品學兼優，出類拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩。

甲：大家的體會真多，然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，乙：比如：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包。

明明這樣做對嗎？

甲：想一想你們有沒有沒按《守則》做到的地方呢？今后怎樣做？ 乙；古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們要從身邊的每一件小事做起養成好習慣，做文明的小學生。

下面請聽聽第()小組和第（）小組的朗誦《種下一個好習慣》，A：一位名人曾經說過“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運。”每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！

B：我做完作業就幫家長做事――種下愛勞動的好習慣。

C：我一有空閑就看課外書―――種下愛讀書的好習慣

D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――種下愛運動的好習慣

E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――種下勤儉節約的好習慣

F：課堂上我能嚴格要求自己――種下遵守紀律的好習慣 G：我要用全身心的愛去迎接今天----種下愛的習慣 H：堅持不懈，直到成功--------我種下持之以恒的習慣 I：我是自然界最偉大的奇跡-----種下自信的習慣 J：用好我生命中的每一天------種下珍惜時間的習慣 K：我現在就付諸行動-----------種下立即行動的習慣

合：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學《守則》，用《守則》，爭做文明的小學生。

甲：《守則》的遵守需要大家的參與，我們要從身邊的小事做起，從舉手投足的細微之處做起。

乙：通過《守則》的學習，同學們在養成良好的習慣方面取得了很大的進步，你們想知道他們的故事嗎？（介紹班級中某某同學）

甲：下面宣布文明星獲得者，掌聲有請文明星獲得者。請-------給這些同學頒發獎章

讓我們再次把熱烈的掌聲送給他們。

乙：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神

甲：有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂

乙：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將

更加進步

甲：讓我們的素質及文明展現在一言一行中，下面請欣賞《校園文明歌》

乙：今天，在我們的校園里，還有這樣的一首歌，大家非常喜歡，它指導著我們的一言一行。這首歌就是《中小學生守則》歌，讓我們一同唱響它。

甲：在校園里，我們是遵守守則的學生

乙：在家庭中，我們是遵守守則的孩子

甲乙：在社會上，我們更是自覺遵守守則的小公民，是遵守社會公德的小模范，是文明的小使者。

乙：今天，我們三（6）班的全體同學在這里鄭重宣誓：（全班學生起立，主持人領呼，全體齊呼）學守則，做文明的好學生

甲：下面請我們敬愛的李老師講話

首先我祝賀你們今天的主題班會取得了圓滿成功，老師相信，在今后的生活中，學習中，你們能用自己的實際行動更好地實現自己的諾言，有信心嗎？

師：我相信

生：（齊）我相信，我能行！

甲乙：《學守則，做文明的好學生》主題班會到此結束，謝謝大家！

第二篇：學守則,守規范,做文明規范的好學生 演講稿

學守則，守規范，做文明規范的好學生

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！我是五年級（6）班的蘇瑞卿，今天我為大家演講的題目是《學守則，守規范，做文明規范的好學生》。在我演講之前，我想問一下在座的每位同學，當我們每天走進教室的時候，有誰總要目光聚集一下教室墻上張貼的《小學生守則》呢？（沒有）。又有誰能關注一下小學生守則內容問一問自己：今天我做到了嗎？（也沒有）首先我也沒有這樣去做。

其實，在我們學習生活中有許許多多的行為規范在約束著我們，我們應該牢記于心。因為我們知道：只有行為規范了，才能做堂堂正正之人。只有行為規范了，我們才能在學習生活中以正確的要求來約束自己，才能做一名合格、文明規范的學生。

學校掀起“行為規范在我心中”的演講活動，我也趁機學了學，編個守則規范小歌謠，共與大家齊學習： 我是文明小學生，文明習慣早養成。您好謝謝對不起，禮貌用語要牢記。準時上學不遲到，胸前領巾佩戴好。升旗儀式穿校服，脫帽肅立行隊禮。上課專心勤動腦，作業認真按時交。集體活動要守紀，排隊做到快靜齊。樓梯走廊靠右走，來往過道不亂吼。課間十分不打鬧，文明玩耍氣氛好。果皮紙屑不亂拋，不讓垃圾隨處跑。放學不忘關門窗，教室整潔精神爽。養成行為好習慣，爭做規范小標兵。

同學們點滴習慣，必須從我做起。當我做完作業，就幫大人做事------這是愛勞動的好習慣；我一有空閑就看課外書------這是好讀書的好習慣；我每天早晨堅持到室外鍛煉----這是愛運動的好習慣；媽媽給我的零花錢攢起來——這是勤儉節約的好習慣;課堂上嚴格要求自己——這是遵守紀律的好習慣。習慣與我們朝夕相處，讓我們在這里鄭重宣誓：（學守則，守規范，做文明規范的好學生。）

我想：一個行為規范的學生，一定是愛護公共財務的人；一個行為規范的學生，一定是個有愛心和責任心的人；一定是個尊敬師長團結同學的人，一定是關愛身邊的人和事的人，一定會懂得感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導。

但是在我們身邊，在部分同學身上，總有一些與我們美麗校園、美好環境極不和諧的音符：仍有同學講臟話粗話，隨意攀爬拉桿扶手，甚至還有同學故意損壞桌椅，課間追逐打鬧、買危險玩具 同學們，讓我們對照守則，來審視一下，這些孩子做的對嗎？（不對）而且是完全不應該。

當我們走在干凈整潔、綠樹成蔭的道路旁，看到果皮紙屑時；當我們坐在寬敞舒適的教室里，聽到同學吵鬧喧嘩時；當我們看到雪白的墻壁被涂染時，當我們路過室無一人的水房時，聽到水龍頭嘩嘩作響；當我們看到低年級小同學不小心跌倒時；當我們看到教室樓前的宣傳欄被風吹下來時；我們該怎樣做？能視而不見嗎？生：齊（不能）對！不能！絕對不能。這僅僅是我們的舉手之勞。我們能擦肩而過置之不理嗎？（不能）絕對不能。養成良好的日常行為規范，是對自己的負責。如果你學會了駕馭自己，那么你就擁有了一位最好的老師。

同學們，好習慣不是說出來的，而是從實踐中體現出來的，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓我們以12分飽滿的熱情來學《新版小學生守則》。

愛黨愛國愛人民，好學多問肯鉆研。勤勞篤行樂奉獻，明禮守法講美德。孝親尊師善待人，誠實守信有擔當。自強自律健身心，珍愛生命保安全。勤儉節約護家園。

同學們，讓我們攜起手來，從現在做起，從學習、生活、交往的每一個細節做起。時時學守則，守規范，讓規范長駐心中，讓文明伴我前行，讓良好的習慣助我們去打開成功的大門。我的演講完畢，謝謝大家！

學守則，守規范，做文明規范的好學生 五（6）班 蘇

瑞

卿

第三篇：講文明話_做文明好學生

講文明，促和諧，揚正氣

親愛的同學們：

我國是世界上四大文明古國之一，有許多國家一直在學習我國的傳統文明。遺憾的是，在我們身邊，在我們的學校，在我們的一部分同學身上，還有著一些不文明的語言習慣：說話不禮貌，經常講粗話、臟話，甚至罵人打架，這樣很不文明，也很不道德。

文明、禮貌是人類和諧共處的金鑰匙，文明、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。希望全體53班同學嚴格要求自己，從小事做起，培養自己講禮貌，注意語言習慣，時時處處爭當文明小主人，讓我們的文明素質，展現在平時的一言一行之中！

請大家記住以下文明禮貌用語并經常使用。見面問候時說：您好、早上好 臨告別時說：再見

求助于人時說：請、請問、請幫助 得到感謝時說：別客氣、不用謝 打擾別人時說：請原諒、對不起 聽到致歉時說：不要緊、沒關系 對不文明的行為說：“NO！” 同學們，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起吧，管住我們的口，自覺養成良好的文明語言習慣，在校做文明的好學生，在家做文明的好孩子，在社會做文明的好少年。我相信，只要我們共同努力，我們的班級將更加文明，我們的班級將更加和諧、美麗！

53班班委會

第四篇：講文明話,做文明好學生

講文明話，做文明好學生

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種文明的言行，就會收獲文明的品德。我國是世界上四大文明古國之一，有許多國家一直在學習我國的傳統文明。遺憾的是，在我們身邊，在我們的學校，在我們的一部分同學身上，還有著一些不文明的語言習慣：校園里不講普通話，說話不禮貌，經常講粗話、臟話，甚至罵人打架，這樣很不文明，也很不道德。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“文明、禮貌是人類和諧共處的金鑰匙”，文明、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。我希望全校同學嚴格要求自己，從小事做起，培養自己講禮貌，注意語言習慣，時時處處爭當文明小主人，真正自覺地按照《小學生日常行為規范》的要求去做，讓我們的文明素質，展現在平時的一言一行之中！

請大家記住以下文明禮貌用語并經常使用。

見面問候時說：您好、早上好

臨告別時說：再見

求助于人時說：請、請問、請幫助

得到感謝時說：別客氣、不用謝

打擾別人時說：請原諒、對不起

聽到致歉時說：不要緊、沒關系

下面我再向同學們推薦幾句文明口號。也請大家牢記。請講普通話、文明話

普及文明用語 提倡禮貌待人

講文明 有禮貌 愛環境 講衛生

對不文明的行為說：“NO！”

今天,你微笑了嗎? 今天，你問候了嗎? 今天，你禮讓了嗎? 今天，你幫助別人了嗎？

同學們，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起吧，管住我們的口，自覺養成良好的文明語言習慣，在校做文明的好學生，在家做文明的好孩子，在社會做文明的好少年。我相信，只要我們共同努力，我們的校園將更加文明，我們的社會將更加安定、和諧、美麗！

謝謝大家！

第五篇：節約糧食,做文明用餐的好學生

《節約糧食，做文明用餐的好學生》

結 題 報 告

一、課題提出背景

隨著人們生活水平的提高，生活中的浪費糧食的現象越來越嚴重，有的學生把還沒吃完的饅頭、面包隨地亂扔，學生食堂剩飯剩菜多得驚人。土地資源有限，糧食作物有限，人口在增長，糧食越來越寶貴，它是人類生存生活生命之源泉。因此，我們決定針對午餐現象進行調查研究和管理活動，培養同學們節約糧食、保護環境的優秀品質。

二、課題研究的目標

1、總目標

采用調查、資料收集、網上查詢、具體實踐操作等形式，對學生進行珍惜糧食的教育，讓學生理解糧食來之不易，認識到愛惜糧食的意義。

2、具體目標

（一）知識目標

通過多渠道、多學科的從“珍惜糧食，從我做起”為主題的實踐活動，使學生了解糧食與生活的關系。

（二）能力目標

讓學生在參與綜合實踐活動中，培養他們的觀察思考、發現探究、動手實踐、發現問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運用創新、持續發展等綜合能力。

（三）情感目標

知道糧食來之不易，要養成合理的良好的飲食習慣，杜絕浪費現象，提高學生學習的興趣和認真探究問題的科學態度。

三、研究的步驟：

第一階段：收集、學習有關資料；擬定研究方案和實施計劃。

第二階段：進行具體研究、活動實施階段。

第三階段：撰稿，取得初步成果、活動優化設計開展論證階段。

第四階段：課題結題：形成課題研究成果。

四、課題研究的實施過程

（一)糧食相關信息組

活動目的：

1、了解糧食生產的現狀；

2、培養學生運用現代技術獲取和處理、利用資料的能力；

3、使學生養成珍惜糧食、珍惜農民勞動成果的良好習慣。

活動過程：

1、學生分小組

2、各小組圍繞自己的方案收集相關資料；

3、整理收集的資料，準備交流的材料；

4、各小組匯報自己的材料。

第一小組：①人增地減，人均耕地占有量逐年下降

按照歷史的觀念，我國是一個“地大物博、物產豐富”的國家。但事實上我國耕地只有不足16億畝，人均耕地只有1.1畝，僅為世界人均耕地的四分之一。隨著社會經濟的發展，人民生活水平的改善，占用大量的耕地用來建房、修路、擴建城鎮，以及工業化擴容，我們的可用耕地在逐年的遞減，而我們的人口還是處于上升期。我縣200

5年耕地面積 43.6萬畝，人均耕地面積 0.79畝，人均耕地面積已降到0.8畝以下的警戒線。

隨著我縣對環境治理的要求，退耕還林等政策的實施，我們的壓力越來越重，加之我縣耕地的后備資源又十分缺乏。所以我們對此絕不能掉以輕心，必須充分認識我縣耕地問題發展趨勢的嚴峻形勢，正確處理好人增地減的矛盾，穩定耕地面積，是穩定糧食生產的首要問題。

②糧食生產投入不足，可比效益下降，影響糧農的生產積極性

糧食生產的重要性，我們很多干部都有這樣認識，“無糧不穩”

是經歷史驗證的，但是近期隨著社會經濟的增長，財政收入的增加與農業的投入不成比例，對農業，特別是對糧食生產的投入不足是目前的現實。糧食生產的品種還比較單一，農業科研、新品種研發推廣力度與現實需求矛盾比較突出。加之糧食生產的可比效益下降，農民對糧食生產的投入也在減少，使農村的青壯年勞動力大量的外出務工，在家務農的只有“三八、六一、九九部隊”（即婦女、兒童和老人）。致使糧食生產的科學種田水平差，并且在不少地方有拋荒棄茺現象，在糧食生產形成了一個惡性循環。

綜上所述，情況表明，糧食生產形勢嚴峻，我們必須養成珍惜糧食，勤儉節約的好習慣。

第二小組：糧食與生活組

活動目的：

1、解食物與人們生活的密切關系；

2、培養學生調查、觀察思考的能力；

3、讓學生了解糧食來之不易，培養珍惜糧食的習慣。

活動過程：

小組分工：①糧食的來源；②糧食的營養

1、糧食的來源

（1）目標：通過去農村、工廠、商店等場所去了解關于食物來源，人們為食品生產所從事的各種勞動，學到食品從種、養到加工及流通的知識，激發學生尊重他人勞動和愛惜勞動成果的感情。進而通過他們自己動手建立種、養小基地，來自體驗勞動的艱辛與喜悅，培養他們熱愛勞動的品格及動手能力。

（2）內容：①到農村去看種植與養殖情況。②到工廠看食品加工的過程。

③到商場看食品的流通情況。

（2）、糧食的營養

（1）目標：通過了解營養成份的分類及不同食物所包含的營養成份，以及人類維持身體健康所需合理攝取的營養成份比例，增進學生的科學知識，培養學生學習科學，尊重科學的品質。通過科學小實驗培養學生發現和提出問題、勇于探索、動手實驗、分析及解決問題的能力。

（2）內容：①了解營養成份分類及營養與健康的知識。② 進行“小金魚吃飽了”的科學小實驗，并寫出實驗報告。③ 觀察家庭成員的日常飲食習慣，提出合理化建議。

2、親身體驗

學生們雖然知道了糧食的生長過程，但是，他們并沒有親自下過田，對種糧食的辛苦沒有切身的體驗。于是，我們利用周末讓學生在自家的參加收割活動。有一個親身體驗。盛夏，驕陽似火，酷暑難當。在炎熱的烈日下，同學們來到地里。地里的稻子已經成熟，農民們正在緊張地收割。他們彎著腰，揮動著鐮刀，割下來的稻子一排排、一行行的鋪子地下。汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們全然不顧，依然勞作不已。農民朋友告訴同學們：由于谷城地處山區，大型機械用不上，目前還只能采用原始的操作方法。同學們立即參加到勞動中去。有的將割下的稻子遞到打谷的人手中，有的拿起鐮刀笨手笨腳地學割稻，還有的學習打谷……不一會，他們的小臉就通紅起來，汗水不停地往下淌，氣喘吁吁。有的同學立刻把眼前的勞動與在家里開著空調、吹著冷氣、喝著冷飲、看著電視、吃著小吃的悠閑生活聯想起來，真是無法相比。農民告訴他們：谷城水稻一年收一季。現在把水稻收割完了，要立刻翻地，搶在這個季節內，將下小麥種下去，在同

一個季節內既要搶時間收，又要搶時間種。這個階段一般持續一個月左右。這個時間恰逢暑期最熱的時候，每天早出晚歸，所以很辛苦。同學們睜大雙眼：我們只干這么一會，有的同學就受不了了，而農民卻要在烈日下干這么久，真是太辛苦了。不知是誰帶頭背起了《鋤禾》：鋤禾日當午，汗滴禾下土……同學們情不自禁地說：原來糧食真是汗珠換來的。不少同學主動地跑到谷桶邊，將濺落在谷桶外邊的谷粒一顆顆拾起，放到谷桶里，做到顆粒歸倉：這么辛苦種出來的，別浪費一顆。

3、活動匯報

“糧食是汗珠換來的”八個大字醒目的寫在黑板上，主題活動匯報會正在進行。小品《我們再也不能浪費糧食了》把同學們經常浪費糧食的現象編成小品，提醒同學們今后要愛惜糧食，不能浪費；第二小組展示了他們繪畫的農民頂著烈日在阿田間勞作的場面，告訴大家不要忘了我們曾經看到過的勞動場面；有的小組將體會寫在周記里，大聲地朗讀：我知道了糧食是怎樣種出來的了，我為自己過去曾浪費過糧食感到難過……匯報會上氣氛熱烈，形式多樣，都表現了同一個主題：糧食來之不易，我們要愛惜糧食。

五、研究的成果

1、通過這段時間活動，學生們知道了我國是一個人口眾多的農業大國，目前全國人均糧食占有量僅達到溫飽水平，糧食問題仍然是國民經濟發展中的突出問題。而我們周圍浪費的風氣一天天興盛，人們卻熟視無睹，站出來“叱咤”者更是鳳毛麟角。大家都膩煩“憶苦思甜”的訓誡，對已逝的混沌時日也都有不堪回首之感，但都無視現實。

現實是，濫砍濫伐，生態平衡已慘遭破壞：人口激增，迫使“計劃生育”除了開導也略加強制，可在一定時期內仍無法改變局面。而這些又造成土地危機。癡狂的人類確定改造并征服了大自然，但大自

然也如癡如狂一步步的報復著人類：氣候惡化，水土流失，飛沙走石淹沒萬頃良田——耕地面積日益縮小！人口猛增，修房造屋，要占地；經濟發展，工廠林立，要用地——土地面積日益縮小！人多口多，吃糧食多；土少地少，產量就少。這樣出現了人口擠土地，土地擠糧食，糧食擠人口的現象。如果讓這種現象延續下去，我們的子孫勢必身受其害。假如沒有糧食，人們將從蹈恐龍之覆轍。

2、同學逐漸養成了不浪費糧食的好習慣。

評價：

1、對學生的評價

(1)、同學們體會到了種糧食的辛苦，對“糧食是汗珠換來的”有了親身體會，懂得了為什么要愛惜糧食的道理，達到了預期的目的。

（2）、同學們不僅懂得了要愛惜糧食，而且有自覺地行動。據家長們的反饋和寄宿部的老師反映，吃飯時浪費糧食的現象大大減少。

（3）、學生在系列活動中是主體，發揮了他們的主觀能動性，讓他們在活動中去思考、探究、感受。懂得了愛惜糧食的道理。

2、對老師的評價

（1）、整個活動過程，似乎都是學生在動，而實際上，從活動的設計、每個過程的進行，都是老師在“導”，體現了老師的“主導”作用。

（2）、在班會中開展實踐活動，與社會綜合實踐課整合在一起，改變了“老師講、學生聽”單調枯燥的說教模式，對這種新的教學方式，進行了有益的探索。