第一篇：工作典型經驗交流材料

怎么寫工作經驗交流材料

無論是機關企事業單位，還是社團民間組織，每年都要召開若干大大小小的會議，交流情況，交流經驗，交流體會，促進工作，提高水平。對于領導者來說，抓兩頭促中間、抓典型帶一般，更是常用的一種領導方法，胸中有思路、手中有典型，往往被看作一個領導者稱職和成熟的標志。因此，在各種大大小小形形色色的會議上，經驗交流材料總是必不可少的，其在實際工作中應用廣且大。

經驗交流材料不屬于正式文件，也不是規范性公文，沒有特別的規定，沒有固定的格式，是應用文中限制最少的文種之一，完全應該寫得活潑引人。但在實際生活中，真正吸引人、感動人、啟發人的經驗交流材料可謂鳳毛麟角，圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經驗交流材料常常成為開無效會的“幫兇”。究其原因，很大程度上是寫作經驗交流材料的人憑“經驗”、套格式，缺乏創新意識，往往把活材料寫死了。寫活經驗交流材料，沒有現成的模式，沒有標準的套路，只有在實踐中去體會、去探索。筆者長期從事公文寫作，整理和審閱經驗交流材料可謂家常便飯，現將自己的幾點感受和想法寫出來，以期拋磚引玉。

一、從“典型”的角度去尋找“經驗 ”、發現“經驗” 既然是經驗交流材料，就必然要有其先進性、典型性、代表性，可以供人學習，供人借鑒，催人奮進，以此為榜樣

努力追趕。因而，寫作經驗交流材料，首先必須抓住經驗的可學之處、先進之處，挖掘它的典型意義。通常情況下，不具有代表性的典型不算典型，不具有典型意義的經驗也不能算經驗，更無需交流了。所以，很多人又把經驗交流材料稱作典型材料。那么，什么樣的“經驗”才是“典型”的，才具有交流價值呢?筆者認為可以從以下三個方面去衡量。

1.思路要獨特。思路決定出路，思路決定行動，思路決定效果。看一個地區、一個單位或者一個人的工作是否有特色、有創新，經驗是否值得總結、值得推廣，不能僅僅看“ 好點子”、“好主意”，更應看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現在四個方面：一是創造性。思路要能創造性地貫徹上級的大政方針和主要精神，是上級意圖的延伸和深化，它充分體現大政方針的精神實質，但不是依葫蘆畫瓢，照本宣科，照搬照轉，也不是簡單圖解和機械執行上級要求。好的思路應該是在全面貫徹中有獨到見解，在認真執行中有探索創新。如果思路是上級要求的全面翻版，全盤復制，則毫無“典型”可言，更無“經驗”可談。當然，思路也不能背離上級要求，另搞一套，那樣就成“反面典型”了。二是針對性。思路要能切實解決本地本單位急需解決的問題，打開工作局面，改變被動或落后狀況，開辟完成任務和實現奮斗目標的有效途徑。不著邊際、中聽不中用的思路不可以作為“典型”。三是普遍性。思路不僅要有獨到見解，有創新，有實用性，而且要有普遍意義，可以指導面上工作，是做好同類工作、化解同類難題的好對策、好辦法。否則，個別化的思路，再好也沒有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識，能夠應對工作中可能出現的各種新情況、新問題、新變化，能夠克服各種困難，戰勝各種挑戰，確保實現預期目標。有遠見的思路才是真正的出路，才是含“經”量高的經驗。

2.做法要先進。具體做法是經驗交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經驗”就難以讓人喝彩。所以，做法先進是關鍵，是重頭戲。考察做法的先進性應著重看三個方面：一是富有時代性。尤其是在總結一些“老典型”時，不少材料往往把過去的一些做法冠上新名詞，穿上新外衣，重新包裝推出，給人一種新瓶裝舊酒的感覺。典型的先進性，在于它的做法具有很強的時代特征，是為適應新形勢、貫徹新要求、實現新目標而采取的新舉措、新動作、新方法。二是富有原創性。不是模仿秀，不是拾人牙慧，不是跟在別人后面亦步亦趨，而是在上級精神的指導下，從實際出發，敢于探索、敢于創新的舉措和動作。即使有學習運用別人的地方，也決非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有創新、有特色。三是富有實踐性。經驗的可貴之處在于其做法可行，能夠學習借鑒，付諸實施，具有很強的可操作性，是那種人人能做、會做而沒有想到去

做的“經驗”。紙上談兵的東西，以及屬于規劃、設想、打算類的東西，不能作為經驗交流。一句話，凡是沒有付諸實施、取得實效的做法，再精彩也不是經驗。

3.效果要顯著。思路是否可行，做法是否先進，關鍵看效果。沒有效果，就沒有說服力；沒有突出的效果，就不能作為經驗介紹。什么是突出的效果呢?首先要看實績是否領先。在本地區、在同行業或在一個更大的范圍內越位前進，跨越發展，執牛耳、居前茅、創一流、摘桂冠，這樣的經驗才值得認真總結，大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比，進步較快，與歷史最好時期相比，水平較高。變化實實在在，面貌煥然一新，成效有目共睹，這樣的典型才經得起時間的考驗，這樣的經驗才是不含水份的經驗。再次要看群眾是否認可。群眾滿意不滿意、群眾認可不認可，是檢驗典型是否立得住、經驗是否有推廣價值的唯一標準。搞形式主義，搞“形象工程”、“政績工程”，勞民傷財的所謂“經驗”，注定會沒有群眾基礎，也是根本行不通的。因此，在寫經驗交流材料之前，應該深入到群眾中去開展調查，多聽各方面的不同反應，開清“經驗”的本質，從而作出正確的判斷。

二、從“啟發”的角度去梳理“經驗”、總結“經驗” 人們學經驗、看現場、聽介紹，是為了獲取“真經”，從中受到“點化”，受到啟迪，學到好策略，學到好方法，以便更好地做好本職工作，爭取更大的成績。因此，介紹經驗時應從受眾的角度多加考慮，使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然開朗”之感。

1.在“為什么”上啟迪思路。參觀、考察、聽介紹，人們對先進經驗有興趣，自然就會追問當初是怎么想到這樣做的?因而，寫經驗交流材料應該清楚地回答為什么要這樣做的原因。回答這個問題，可從兩個方面著手：一是要詳細介紹當時面對著什么樣的新情況、新問題、新矛盾。同時，這些情況、問題和矛盾必須是現階段有一定普遍意義的，是共性的，是經常發生的，這樣才能引起別人的興趣，達到“欲知后事如何，且聽下文分解”的效果。二是基于什么考慮。就是面對帶有共性的新情況、新問題、新矛盾，如何透過現象看本質，撥開迷霧見紅日，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，從而作出正確的判斷和決策。正確進行分析、判斷、決策，是領導能力和領導水平高低的標志，經驗交流材料把這個問題寫好了，自然就能引起聽眾的共鳴。

2.在“怎么做”上提供借鑒。經驗交流材料介紹做法，不能象記流水賬一樣，把所有的做法一個不漏地全盤托出，也不能把一些常規做法、例行公事當作“經驗”介紹，要突出重點，體現特色，寫出新意。筆者在審稿中發現，相當多的經驗材料在介紹做法時不外乎這么幾條：一是領導重視，二是統一認識，三是建立班子，四是明確責任，五是狠抓落

實，六是協調配合，等等。沒有一絲新鮮感，沒有一點獨特性。好的經驗交流材料一般不寫這些俗套，應該集中筆墨介紹直接解決矛盾和問題的主要做法、重點措施和保證手段，主要做法就是解決問題的步驟和方法，重點措施就是突出抓住哪些方面，保證手段就是如何確保這些措施落到實處，確保問題得到解決，確保各項工作有序展開并取得預期效果。要多寫細節，多寫有特色的做法。只有—把這些情況總結到位，介紹詳細，才能對別人有所觸動，有所借鑒。

3.在“效果如何”上激發興趣。經驗交流材料介紹效果時往往只偏重增長幅度，習慣于縱向比較。在科技日新月異、社會轉軌變型的形勢下，縱向發展的“奇跡”越來越多，甚至司空見慣，加上基數和機遇條件的不同，高幅度、大跨度的發展并一定就有值得學習的“經驗”，要引起別人的注意，就必須在縱向比較的同時，進行橫向排序和走向預計。所謂橫向排序，就是在世界范圍內比較，在全國、全省范圍內比較，在行業范圍內比較，就是與世界巨頭、全國巨頭、全省巨頭比差距、比優劣。所謂走向預計，就是對下一步的發展目標、發展速度、發展質量、發展水平作出令人信服的預測，讓人們進一步看到后發潛力，看到長遠優勢，看到“經驗”的真正威力，從而激發學習研究、借鑒運用“經驗”的強烈欲望。

三、從“體會”的角度去咀嚼“經驗”、提煉“經驗”

一項工作、一種思路、一套措施、一份收獲，艱難的探索、辛勤的努力、精彩的過程、驕人的業績，這一切讓親歷者回顧起來，必然會有幾多感慨、幾多回味，而親歷者的這些真切體會對于虔誠的學習者來說，本身就是一種精神財富，是“經驗的經驗”。從體會的角度提煉經驗，應著力抓住三個方面：

1．揭示經驗的真諦。一份經驗交流材料僅僅介紹思路、做法和效果是遠遠不夠的，還必須畫龍點睛，介紹經驗的內涵，揭示經驗的實質，讓學習者抓住要領學，抓住本質學。在學習張家港活動中，有一篇介紹文章中是這樣概括張家港精神的：“團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先”的張家港精神，是張家港人民實踐鄧小平理論的智慧結晶，是民族利時代精神的縮影，具有典型的民族性、廣泛的實踐性、鮮明的時代性、深刻的人民性和強烈的開放性……張家港精神無疑是張家港人民的寶貴精神財富，但它同樣也是我們整個國家和民族的寶貴精神財富。它植根于中華民族的優秀傳統文化，發端于改革開放和現代化建設的肥沃土壤，它是“三個代表”重要思想的生動體現，是鄧小平中國特色社會主義偉大理論成功實踐的典范，必定能在人類文明史上留下自己的光輝印記。有了這樣的高度概括，人們就能夠比較準確地把握張家港精神的實質，進一步明確了“學什么”和“怎樣學”的道理。

2.道出經驗的根源。一個地區、一個單位、一個人的成功，取決于多方面的因素，作為經驗交流，就應該把取得成功的主要原因以及取得成功的奧秘介紹清楚，讓經驗更加真實可信，讓學習者更加有“經”可學。中江網在報道華西經驗和華西精神時，引用江蘇省省長梁保華的話，對華西村取得成功的原因和華西精神的主要特征進行了深入挖掘，他說，華西精神是與時俱進、率先發展的精神。無論在什么時候，華西都始終堅持高舉旗幟，堅定正確方向；無論在什么情況下，都能堅持加快發展不動搖，率先發展不停步；無論在什么環境中，都能堅持謙虛謹慎，艱苦奮斗，永不自滿，勇攀高峰；在各個發展階段，華西人都善于把握機遇，搶抓先機，始終走在前列。華西精神是解放思想、實事求是的精神。作決策、辦事情，堅持實事求是，善于從實際出發，既符合中央精神，又符合群眾意愿。華西精神是求真務實、創新創優的精神。華西村以創新求發展，創新為了發展，始終把握發展的主動權，不斷開創改革發展的新局面。華西精神是以人為本、共同富裕的精神。吳仁寶提出的“有福民享、有難官當”，充分體現了執政為民的宗旨。華西人不僅自己富，而且富裕不忘國家、不忘集體、不忘左鄰右舍和經濟欠發達地區，先后在省內外幫助多個貧困村脫貧致富。華西人這種寬廣的胸懷和無私奉獻精神，得到了社會各方面的充分肯定和贊揚。華西精神是協調發展、團結和諧的精神。華西

村始終堅持兩手齊抓、協調發展，加強農村精神文明建設和先進文化建設，形成了熱愛科學、崇尚文明、尊老愛幼、家庭和睦、鄰里團結的良好村風，社會安全，生活安定，百姓安寧，在建設和諧社會方面進行了成功實踐，創造了新鮮經驗。這些表述對每一個學習者來說無疑是深有啟發、大有借鑒作用的。

3.指明經驗的意義。先進典型的經驗是否值得推廣，歸根結底要看它對當前工作和今后發展的作用如何。一是看它的現實意義，即對推動某項工作或解決某個方面的共性問題是否具有借鑒作用。有一篇介紹村莊整治的材料中引用了兩句群眾語言來說明村莊整治工作的重要性：“小康不小康，首先看村莊”，“農村新不新，關鍵看環境”，把村莊整治與實現小康、建設社會主義新農村掛上鉤，形象生動，給人留下深刻印象。二是看它的長遠影響，即對今后的發展是否有持久的促進作用和積極意義。有的經驗對推動局部工作，對解決局部矛盾可能是有效的，但推而廣之，就可能適得其反；也有的經驗對推動當前工作、解決當前問題可能是有益的，但對長遠發展、社會長治久安可能會產生一些負面作用和消極影響。如企業改制之初的一味賣光、破產逃債的所謂“經驗”，城市發展中強行征地、強制拆遷的所謂“經驗”，現在看來都值得反思和檢討。因此，我們對各種“經驗”要進行認真分析，區別對待，必要時可請教有關專家，或邀請有關

方面人士共同研討，以便弄清經驗的真正價值，確定介紹的重點和介紹的角度，避免片面、靜止、孤立地看問題，給今后工作造成被動。只有把經驗的現實意義和長遠影響全面揭示出來，才能讓學習者放心學習，大膽借鑒，吸收創新，真正形成“一花引來百花香”的效應，推動全面工作上臺階、上水平。

第二篇：典型經驗交流材料

篇一：工作典型經驗交流材料 怎么寫工作經驗交流材料 無論是機關企事業單位，還是社團民間組織，每年都要召開若干大大小小的會議，交流情況，交流經驗，交流體會，促進工作，提高水平。對于領導者來說，抓兩頭促中間、抓典型帶一般，更是常用的一種領導方法，胸中有思路、手中有典型，往往被看作一個領導者稱職和成熟的標志。因此，在各種大大小小形形色色的會議上，經驗交流材料總是必不可少的，其在實際工作中應用廣且大。

經驗交流材料不屬于正式文件，也不是規范性公文，沒有特別的規定，沒有固定的格式，是應用文中限制最少的文種之一，完全應該寫得活潑引人。但在實際生活中，真正吸引人、感動人、啟發人的經驗交流材料可謂鳳毛麟角，圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經驗交流材料常常成為開無效會的“幫兇”。究其原因，很大程度上是寫作經驗交流材料的人憑“經驗”、套格式，缺乏創新意識，往往把活材料寫死了。寫活經驗交流材料，沒有現成的模式，沒有標準的套路，只有在實踐中去體會、去探索。筆者長期從事公文寫作，整理和審閱經驗交流材料可謂家常便飯，現將自己的幾點感受和想法寫出來，以期拋磚引玉。

一、從“典型”的角度去尋找“經驗 ”、發現“經驗” 既然是經驗交流材料，就必然要有其先進性、典型性、代表性，可以供人學習，供人借鑒，催人奮進，以此為榜樣努力追趕。因而，寫作經驗交流材料，首先必須抓住經驗的可學之處、先進之處，挖掘它的典型意義。通常情況下，不具有代表性的典型不算典型，不具有典型意義的經驗也不能算經驗，更無需交流了。所以，很多人又把經驗交流材料稱作典型材料。那么，什么樣的“經驗”才是“典型”的，才具有交流價值呢?筆者認為可以從以下三個方面去衡量。

1.思路要獨特。思路決定出路，思路決定行動，思路決定效果。看一個地區、一個單位或者一個人的工作是否有特色、有創新，經驗是否值得總結、值得推廣，不能僅僅看“ 好點子”、“好主意”，更應看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現在四個方面：一是創造性。思路要能創造性地貫徹上級的大政方針和主要精神，是上級意圖的延伸和深化，它充分體現大政方針的精神實質，但不是依葫蘆畫瓢，照本宣科，照搬照轉，也不是簡單圖解和機械執行上級要求。好的思路應該是在全面貫徹中有獨到見解，在認真執行中有探索創新。如果思路是上級要求的全面翻版，全盤復制，則毫無“典型”可言，更無“經驗”可談。當然，思路也不能背離上級要求，另搞一套，那樣就成“反面典型”了。二是針對性。思路要能切實解決本地本單位急需解決的問題，打開工作局面，改變被動或落后狀況，開辟完成任務和實現奮斗目標的有效途徑。不著邊際、中聽不中用的思路不可以作為“典型”。三是普遍性。思路不僅要有獨到見解，有創新，有實用性，而且要有普遍意義，可以指導面上工作，是做好同類工作、化解同類難題的好對策、好辦法。否則，個別化的思路，再好也沒有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識，能夠應對工作中可能出現的各種新情況、新問題、新變化，能夠克服各種困難，戰勝各種挑戰，確保實現預期目標。有遠見的思路才是真正的出路，才是含“經”量高的經驗。

2.做法要先進。具體做法是經驗交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經驗”就難以讓人喝彩。所以，做法先進是關鍵，是重頭戲。考察做法的先進性應著重看三個方面：一是富有時代性。尤其是在總結一些“老典型”時，不少材料往往把過去的一些做法冠上新名詞，穿上新外衣，重新包裝推出，給人一種新瓶裝舊酒的感覺。典型的先進性，在于它的做法具有很強的時代特征，是為適應新形勢、貫徹新要求、實現新目標而采取的新舉措、新動作、新方法。二是富有原創性。不是模仿秀，不是拾人牙慧，不是跟在別人后面亦步亦趨，而是在上級精神的指導下，從實際出發，敢于探索、敢于創新的舉措和動作。即使有學習運用別人的地方，也決非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有創新、有特色。三是富有實踐性。經驗的可貴之處在于其做法可行，能夠學習借鑒，付諸實施，具有很強的可操作性，是那種人人能做、會做而沒有想到去做的“經驗”。紙上談兵的東西，以及屬于規劃、設想、打算類的東西，不能作為經驗交流。一句話，凡是沒有付諸實施、取得實效的做法，再精彩也不是經驗。

3.效果要顯著。思路是否可行，做法是否先進，關鍵看效果。沒有效果，就沒有說服力；沒有突出的效果，就不能作為經驗介紹。什么是突出的效果呢?首先要看實績是否領先。在本地區、在同行業或在一個更大的范圍內越位前進，跨越發展，執牛耳、居前茅、創一流、摘桂冠，這樣的經驗才值得認真總結，大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比，進步較快，與歷史最好時期相比，水平較高。變化實實在在，面貌煥然一新，成效有目共睹，這樣的典型才經得起時間的考驗，這樣的經驗才是不含水份的經驗。再次要看群眾是否認可。群眾滿意不滿意、群眾認可不認可，是檢驗典型是否立得住、經驗是否有推廣價值的唯一標準。搞形式主義，搞“形象工程”、“政績工程”，勞民傷財的所謂“經驗”，注定會沒有群眾基礎，也是根本行不通的。因此，在寫經驗交流材料之前，應該深入到群眾中去開展調查，多聽各方面的不同反應，開清“經驗”的本質，從而作出正確的判斷。

二、從“啟發”的角度去梳理“經驗”、總結“經驗” 人們學經驗、看現場、聽介紹，是為了獲取“真經”，從中受到“點化”，受到啟迪，學到好策略，學到好方法，以便更好地做好本職工作，爭取更大的成績。因此，介紹經驗時應從受眾的角度多加考慮，使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然開朗”之感。

1.在“為什么”上啟迪思路。參觀、考察、聽介紹，人們對先進經驗有興趣，自然就會追問當初是怎么想到這樣做的?因而，寫經驗交流材料應該清楚地回答為什么要這樣做的原因。回答這個問題，可從兩個方面著手：一是要詳細介紹當時面對著什么樣的新情況、新問題、新矛盾。同時，這些情況、問題和矛盾必須是現階段有一定普遍意義的，是共性的，是經常發生的，這樣才能引起別人的興趣，達到“欲知后事如何，且聽下文分解”的效果。二是基于什么考慮。就是面對帶有共性的新情況、新問題、新矛盾，如何透過現象看本質，撥開迷霧見紅日，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，從而作出正確的判斷和決策。正確進行分析、判斷、決策，是領導能力和領導水平高低的標志，經驗交流材料把這個問題寫好了，自然就能引起聽眾的共鳴。

2.在“怎么做”上提供借鑒。經驗交流材料介紹做法，不能象記流水賬一樣，把所有的做法一個不漏地全盤托出，也不能把一些常規做法、例行公事當作“經驗”介紹，要突出重點，體現特色，寫出新意。筆者在審稿中發現，相當多的經驗材料在介紹做法時不外乎這么幾條：一是領導重視，二是統一認識，三是建立班子，四是明確責任，五是狠抓落篇二：先進經驗交流材料

先進經驗交流材料 何仕軒

尊敬的領導、各位老師：大家下午好！能和大家一起交流是我的榮幸。說實話，比我優秀的老師很多，有的老師和領導甚至放棄了評優的機會，謝謝大家對我的認可并把我推選為2011優秀專業技術人員。能在工作中取得了一些成績，得益于領導的高度重視，同仁們的大力支持，相關科室的積極配合，我在這里真誠的謝謝大家，謝謝你們！既然是相互交流，我從以下三個方面來介紹我的一些工作情況，望各位領導和同仁多多指正。

一、2011完成的具體工作

本人在2011春季學期承擔了09級四個班的《電子技術基礎》教學任務，組織和聯系了我校學生參加了2011年陜西省職業技能大賽，參加七人全部獲獎，四個二等獎、三個優秀獎。組織09級學生開展了技能鑒定，完成了華電隆德煤礦培訓班的技能鑒定。在2011年秋季學期承擔了10級16班的《單片機原理及應用》、10級17、18、19班的《flash動畫制作》教學任務。在校領導的大力支持下我配合市人社局完成了2011年榆林市職業技能大賽開幕式工作，積極聯系和組織了榆林工業學校賽點工作，作為參賽學校，我校學生選手取得了五個一等獎，六個二等獎，十幾個三等獎的不錯成績，在榆林兄弟學校中，一等獎是最多的。在教師獲獎方面，我校派出四名教師，獲得兩個一等獎、一個三等獎的好成績，本人獲得計算機操作一等獎。本還完成了學生教材發放，輔助其他科室完成資料的收集整理，完成向省教育廳申報的機電設備安裝與維修專業實訓基地、采礦技術示范專業、機電設備安裝與維修示范專業、《電子技術基礎》精品課程材料的撰寫。

二、自己在工作中的一些做法

1、全心投入。我們選擇了教師這個職業，老實說這個職業就很難再改變，那么教育就成了我們的終身事業。我們也就沒有別的選擇，只有把所有的精力都投入到學校上來。只要在任何時候想到我們是工校人，都可以為學校的將來思考很多。這次2011年榆林職業技能大賽期間，我有幸到神木職教中心參加了計算機項目的比賽，在熟悉場地結束后，在神木職教中心學校轉了一個遍，想看看人家學校的發展究竟如何，結果還真有新發現：在校園角落的宣傳欄上神木職教中心參加省技能大賽的同學有13位被高職院校免試錄取，這就給我們學校一個很好的啟示。根據陜西省教育廳相關文件，獲省級二等獎的同學即可獲得免試入學高職院校的機會，這一方面減輕了我們學校就業壓力，另一方面提升了同學們的學歷層次，提高了文化水平。因此只要你心中想著學校，到任何時候任何地方都會考慮到學校的事情，看是否和學校相關，或者對學校是否有幫助，這樣對學校的發展一定很有作用。如果我們全心投入到教學活動中，那么就會主動去尋找目前教學中存在的問題和相應的解決辦法。舉例10級16班跟我的相處。這樣拉近了我與他們之間的距離，使課堂氛圍很好，雖然我上了一門非常難的單片機課程，但是他們也盡力用心聽，取得了不錯的效果。因此只要全心投入到教學中，及時了解同學們的不同特點，教學的效果還是非常顯著的。

2、靈活組織課堂教學。由于中專生文化素質比較差，學習沒有進取心，感覺課程枯燥乏味，在上課過程中很難集中精力聽課。有的看小說，有的翻手機，有的趴著睡覺，這個時候我們要做的不是上課，而是讓大家注意力集中到我身上。這個時候我就會停下來給同學們講笑話。讓他們在娛樂的同時，注意力不自覺的轉移到我身上，舉例10級18班笑話（財主請秀才寫對聯，秀才說孕婦肚子有貨，而我肚子里一點貨都沒有）。這樣講故事吸引他們注意力的同時，也要告訴他們，你們肚子里一定要有貨，要好好學習的道理，他們就會很自然的學習起來。

3、注重細節。在教學過程中，教師不僅要講好課，更重要的是還要注意好每一個細節。以下就是我總結的教師應該注意的一些細節問題。一.不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧聲，這會引起學生的反感。二．不要因一點小事就生氣地離開教室。你的離開會令個別學生幸災樂禍，卻使大部分學生感到冤屈。我們的責任是教育學生，是規范學生行為，而不是丟下學生不管。三．不要用大聲吼叫的方式批評學生。吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，反而會讓學生感到我們的無奈、無能。讓學生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關懷。四．不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。這樣會使學生的自尊心受到傷害，會讓學生在同學中被孤立，甚至導致學生產生心理問題。

五、不要在甲學生面前大談乙學生的不是。因為甲學生極可能很快就把你的話傳給乙學生，甚至在班里散布，這既會對乙學生造成傷害，又會使乙學生對你產生抵觸甚至反感情緒。當然細節問題有很多，我就列舉了以上一些。

4、學習為先。科技日新月異的今天，老師必須不斷的去學習新知識，填充到教學內容中來，才能使專業理論教學跟上時代的步伐，讓學生覺得理論跟現實還是緊密聯系的。作為一名計算機老師，更是要不斷努力學習新東西，適應時代的變化，不要拿著以前老掉牙的課本給學生講與現在計算機不相關的一些東西。當然，除了學習專業理論知識以外，還要接觸很多全方位的知識，比如時事政治，有的學生就比較感興趣這個問題。我記得在榆林2008的防空警報拉響的時候，就講當時的兩岸關系，陳水扁如何挑釁大陸，中央軍委的變化，這樣增強了大家的愛國意識，使大家有了報效國家的沖動，更激勵了他們勇于學習、積極向上的精神。所以全方位的知識對于我們老師還是很重要，選擇了教師這個職業，也就選擇了學習終身。

三、還需努力提高的幾點

1、多種教學方法。我現在主要用講授法，我估計大家跟我差不多，講授法有優點，但是有些地方需要引入其他方法能讓學生更能理解透徹。比如化工制圖用演示法中的多媒體教學，看3d圖很直觀，還需要引入課堂討論法、啟發教學法、演示法。2準備更多的課外資料（半斤八兩）3多交流、溝通、合作。

以上是我作為一名普通教師，在自己的工作崗位上的一些成績、做法和想法，離校領導的要求還有一定的距離，我將在今后的工作中，不斷學習，提高自己的業務技能和教學水平，努力工作，多為工業學校的健康發展做出新的貢獻。謝謝大家。篇三：典型經驗材料 化解矛盾關注民生

全力維護全縣社會和諧穩定

開魯縣社會矛盾化解 專項整治活動領導小組 2010年6月21日

今年3月份以來,按照市委、政府的統一部署，我們在全縣范圍內組織開展了社會矛盾化解專項整治活動，以“化解矛盾就是維護社會穩定，解決信訪就是解決民生”為工作思路，堅持“邊排查、邊梳理、邊化解、邊整治”的基本原則，把這次專項整治活動作為廣大黨員干部學習和實踐科學發展觀的具體行動，著力解決影響社會和諧穩定的源頭性、根本性、基礎性問題，有效化解了一批社會矛盾糾紛，維護了全縣社會和諧穩定。今年以來，我縣沒有發生到呼進京非正常上訪事件。

一、強化“五個保障”，為專項整治活動奠定堅實的基礎

一是加強領導，強化組織保障。成立了由縣委書記、政府縣長任組長，縣委副書記、政法委書記、紀檢委書記和組織部長任副組長，29個相關部門負責人為成員的專項整治活動領導小組，制定了活動《實施方案》，確定了26名縣處級領導干部包聯鎮場（街道），并負責7個專項工作組的矛盾化解工作，在縣直單位抽調了120名黨員干部參與到此次活動中。同時，結合全面動員，專門對抽調的工作隊員進行全員培訓，編印了《開魯縣社會矛盾化解專項整治活動工作手冊》，編入了活動方案、流程、工作職責、包聯單位及相關法律法規，增強了工作的針對性和指導性，為專項整治活動的開展提供了強有力的組織保障。

二是搭建平臺，強化制度保障。從制度創新入手，積極探索工作新途徑、新辦法。進一步加強基層綜治工作中心、工作站軟硬件建設，充分發揮綜治工作中心整合資源的優勢和受理化解矛盾的基礎平臺作用，建立了聯合大接訪制度，對群眾來信來訪進行集中接待和處理，提高了工作的規范化、效能化、法制化水平，為建立矛盾化解工作長效機制打下了堅實基礎。三是爭取資金，強化經費保障。為保證社會矛盾化解工作順利開展，縣財政先期劃撥10萬元，用于購買辦公設備等。為了妥善化解疑難信訪問題，縣財政把“涉法涉訴救助基金”50萬元和“信訪儲備金”60萬元列入預算，保證了對符合條件的困難群眾及時救助和矛盾糾紛的及時化解。

四是加大投入，強化技術保障。針對當前案件高發態勢，我們進一步加大了社會治安技防力度。縣財政累計投資330萬元，在各鎮場、街道重點部位、重要路口都安裝了視頻監控設備，在嘎查村安裝了“平安互助網”，對不法行為予以震懾，有效減少了各類案件的發生，同時為政法機關辦案提供了有價值的線索和證據。我們在全市率先與移動公司合作，投資300余萬元，開發建立了社區矯正信息綜合管理、司法心理預警及社區矯正風險評估系統，并依托這一網絡，建立了政法政法信息化建設平臺，除了社區矯正系統外，還加入了涉法涉訴上訪動態預警系統、糾正防止超期羈押管理、政法工作電子政務等管理系統，實現了“四個系統合一”，特別是在涉法涉訴上訪動態預警系統中，建立了涉法涉訴信訪案件和信訪人員登記管理、分流處理、網上督辦和預警系統，實現了對涉法涉訴信訪案件的動態控制管理，有力地推動了政法綜治工作信息化、規范化、科學化建設。

五是夯實基礎，強化基層政權保障。把基層組織鞏固做為專項整治活動的一項重點。加強村級黨組織建設，加大村級“兩委”班子的培訓力度，組織學習中央和地方的惠農政策及涉農法律法規，提高村干部的履職能力。對上次村委會換屆選舉遺留問題，按照有關法律程序徹底解決，對村委會班子不健全的村進行補選，選能人進班子，加強規范化管理，強化村務公開，確保筑牢基層政權基礎，打好社會矛盾化解攻堅戰。

二、落實“四項措施”，推動專項整治活動向縱深開展

一是廣泛宣傳，動員社會各界積極參與。為了加強對活動的宣傳報導，專門成立了宣傳報道組，縣電視臺、廣播電臺、《開魯工作通訊》、《開魯政法》等宣傳媒體通過開辦專題或專欄以及插播宣傳標語等形式，對專項整治活動進行廣泛的宣傳報導。我們還投資1萬多元，對縣內主要公路兩側的宣傳牌進行了更新，在明顯位臵刷寫或懸掛宣傳標語，發送手機宣傳短信，增加了專項整治活動的宣傳內容。專項整治活動辦公室專門編印了專項整治活動《簡報》，目前，已印發了36期。通過形式多樣的宣傳報道，提高了廣大干部群眾對這項活動的重視程度，推動了活動的順利開展。

二是聯動排查，對存在的矛盾摸清底數、主動化解。全縣各鎮場（街道）、重點領域都把專項整治活動納入重要議事日程，加強領導，黨政“一把手”親自掛帥，多次召開專題會議，研究落實，相繼召開動員大會進行動員部署。縣包聯領導深入所包聯的單位進行指導，包聯工作隊積極配合，幫助解決所包聯單位在專項整治活動中遇到的困難和問題。如東風鎮在縣包聯領導和工作隊的指導和協調下，群策群力，依法、依情、依策成功化解了一起久拖未決的道德村陳剛赴呼信訪案，受到市、縣領導的關注和好評。開魯街道辦事處在此次矛盾化解專項整治活動中組織開展了“近百家門、知百家情、解千家難、暖萬人心”載體活動，充分發揮“三會五員”（三會：居民訴求懇談會、治安聯防員月例會、駐社區單位聯系會；五員：社區協警員、矛盾排查化解員、民情觀測員、治安聯防員、輿情收集員）的作用，對城區矛盾糾紛與隱患進行了全面細致地摸底排查，形成了層層聯絡、上下聯動的矛盾化解排查網絡，使影響社區和諧穩定的源頭性、根本性、基礎性問題在基層得到及時解決。在嘎查村，充分發揮協警員人熟、地熟、情況熟的優勢，隨時排查和及時化解矛盾糾紛，最大程度地把矛盾糾紛處臵在了初始階段。今年以來，協警員共上報信息2453條，協助公安干警偵辦案件62件，直接排查化解矛盾糾紛527件。全縣通過耐心細致的邊排查，邊化解，摸清了底數，并進行疏理歸類，登記造冊，為下步工作奠定了堅實的基礎。截至目前，全縣共排查各類矛盾糾紛673件，已化解589件，化解率達到87.4%。

三是條塊結合，確定重點領域集中化解。為了保證專項活動取得實效，結合我縣近年來矛盾糾紛和信訪情況，我們確定了條塊結合的工作方法，除了由各鎮場、街道按照屬地管理自行組織開展工作外，還明確了矛盾糾紛比較集中的七個重點領域，即：農村工作、城市建設、教育系統、涉法治安、基層政權、企業遺留問題、社會保障和中區市直企業遺留問題等七項重點，并相應成立了由縣委、政府分管領導任組長的領導小組，明確了每個小組的工作職責。各重點領域結合部門職能，積極開展工作，如：為了解決關閉破產企業退休人員的基本醫療待遇問題，維護全縣的社會穩定，經縣政府研究決定，將2009年底前退休的國有和集體企業人員3397人全部納入職工基本醫療保險，這一惠及百姓的民生工程，受到了廣大退休職工的歡迎。基層政權領域工作組利用2周時間，深入基層調研，排查梳理出5類重點矛盾，對這5類重點矛盾都從維護大局穩定的角度，分別制定了解決方案，對選舉不成功的3個村尋求解決辦法，適當時間進行選舉；對社區工作人員缺少問題，準備公開考錄大學生村官、招聘社區工作者，同時，針對村級組織運行方面存在的問題，采取了加強轉移支付

第三篇：學校安全工作典型經驗交流材料專題

強化責任意識 打造平安校園

——學校安全工作典型經驗交流材料

河北中學

安全無小事，責任重泰山。在縣教育局的領導下，我校不斷深化對安全工作重要性的認識，堅持“預防為主，標本兼治”的方針，進一步加強學校安全工作，建立起維護校園安全穩定的長效機制，確保師生安全和學校穩定。在安全管理網絡構建、安全制度完善和執行、師生安全法制知識普及、安全設施配備使用維護、校園內部及周邊安全環境整治等方面投入了大量人力、物力和精力，有效地提高了我校安全管理工作的能力。

一、統一思想，形成共識

我校安全工作緊緊圍繞打造平安校園這一中心工作，建立了“學校——家庭——社會”三級安全體系，充分調動各方面力量，維護校園安全。學校要求人人樹立安全意識，人人都是安全管理員的思想，堅持“預防為主，安全第一”的原則，將“防”和“治”有機地結合起來。明確校長為安全工作第一責任人，并強化了工作機制。學校每月召開一次領導班子會議，研究部署學校的安全管理工作，讓全校師生人人維護好安全、穩定、和諧的校園環境。通過努力，我校全體師生的思想高度統一，安全意識顯著增強，安全管理水平得到了有效提升，學校的安全管理形成了長效的良性循環機制。

二、明確目標，健全組織

我校開展安全工作的總體目標是：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，全面排查、清理和整頓校園內不安全因素，努力創建一個管理有序、防控有力、環境整潔、校風良好的安全校園。

我校成立了以校長王凌毅為組長、副校長為副組長、各處室主任、年級組長和班主任為組員的安全工作領導小組。落實“一崗雙責”責任制，校長親自抓，分管副校長集中精力具體抓。學校與各處室主任、年級組長、班主任分別簽訂了崗位管理目標責任書，責任書對各人承擔的具體責任、考核標準等做了詳細的規定。加強平時的對照檢查，實行安全責任追究制。使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域、每一個角落。

三、形成體系，落實到位

1、制定計劃，有序實施

學校的安全管理工作按照有著詳細的工作計劃，領導成員根據計劃安排自己的安全工作。工作計劃中詳細寫明了本工作目標，并細分了每個月的具體工作。對于一些大型的活動安排，還配有詳盡的安全預案。此外，為了檢驗工作成績，學校認真制定了考核方案，每一嚴格按照方案對有關人員的工作進行考核，力求科學公正，起到獎勵先進、督促后進的作用。

2、優化制度，嚴格執行

為規范學校安全管理，我校建立了一整套學校安全管理制度：如《門衛24小時值班制度》、《節假日值班制度》、《日常值

班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品衛生管理制度》等等。通過建章立制，達到規范師生行為，增強師生安全意識的目的。校園各區域安排老師輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。及時發現處理問題，確保學生安全。我校實行封閉式管理，按照《學校值班管理規定》，加大門衛和值班教師的管理力度。做到校內有學生就有老師，巡視和規范學生活動。放學時段，確保學生安全離校。嚴格控制學生在校時間，做好師生出入學校請假審批制度，學生到校后無特殊情況不準外出，確需外出的要有家長來接，班主任同意其才能離開。校外人員預約登記后才同意其進入。由于上述措施到位，嚴格控制了社會閑雜人員進入校園，確保學校正常的教育秩序。

3、三位一體，增強合力

我校形成了由校領導、學生家長和社會各界人士參加的三位一體的教育網絡，建立校外德育基地、成立家長委員會、聘請校外輔導員，并聘請河北派出所所長為法制副校長，每學期到校作法制講座。我們通過各種方式加強家校聯系，利用家校聯系卡等形式告知學生在校的表現狀況和學校最近的安全教育活動，節假日期間下發《致家長一封信》，讓家長重視對孩子假期的安全保護。形成了多渠道、全方位的教育管理體系。

四、警鐘長鳴，防范第一

1、配備保安，認真執勤

我校按照上級要求建立了安保室。一是設有保安1名，和門衛配合實行24小時值班制，加強校門口的安全巡邏和保衛工作。二是配齊合格的安保器材，在門衛值班室備有強光手電、塑膠警棍、鐵叉等器材。三是強化校園封閉式管理。除上學、放學時段外，所有校門一律關閉。實施門衛接訪制，確有必要進入學校時，也須由接訪人員帶入校內，嚴防來歷不明人員進入校園。

2、技術防范，全天監控

校內重點要害部位安裝了視頻監控系統，并安排了專人對監控設備進行使用和維護管理。對校園內出現的一些安全狀況，調用監控錄像進行調查；對一些危及校園安全而學校無力處理的事件，則向公安部門提供相關信息資料，請求幫助。

3、公共空間，安全暢通

學校加強了對公共空間的管理，讓其安全暢通。教師的汽車學校指定專門區域用于停放，校外車輛一律不準駛入校園（特殊車輛除外），教學樓、辦公樓走廊及樓道嚴禁堆放雜物，樓道有“安全出口”標志和應急照明設施。

4、公用設施，常檢無憂

對校內的公用設施，如學校消防器材足額配備，我們都有具體的管理制度和相應的管理人員，按照要求專人定期對公用設施進行檢查、維修、更換等，實行周查周報、月查月報，確保常安無患。

5、周邊環境，排摸整治

首先，學校加強對學生的教育約束，如強調學生上學放學要文明有序，不要在校門口停留擁堵打鬧，平時不要在門口的小攤位買零食，嚴禁學生進出網吧等。另一方面，我們加強了學校周邊環境的摸排，及時發現一些不安全的因素，并告之師生。同時將這些情況向上級教育部門和有關管理部門反映，建議解決方法，從根本上消除安全隱患。

6、師生矛盾，發現化解

我校安保室負責師生矛盾協調，負責盡早發現師生中可能存在的矛盾隱患，并在其未形成前進行情況調查和溝通調解，及早發現，盡快化解。對于已形成的矛盾，要在調查事實、摸清情況的基礎上動用各方力量調解，使大矛盾化小，小矛盾化了。近年來，我校安定和諧，無重大激化矛盾出現，也無群體矛盾爆發。

7、應急預案，有備無患。

我校制定了各類突發事件的應急預案，并安排相應應急預案的有關人員進行學習和應急演練。對于文藝匯演、社會實踐活動等大型集體活動，我們制定了專項的應急處理預案。通過應急預案的制定，我們設想了可能發生的各種危險，并相應做出了合理的解決方案。

8、食堂安全，嚴格管理。

食堂嚴把食品入貨渠道，與供貨商簽訂食品衛生安全協議。同時，本著“誰主管、誰負責”的原則，嚴格執行責任追究制。5

對因工作失職，玩忽職守造成的安全事故，從嚴追究責任人的責任，確保食堂衛生工作安全到位。

五、安全教育，持之以恒

1、狠抓學生行為常規教育，強化意識。

學生行為習慣教育是保障校園安全的基礎教育。許多安全事故都來自于細小的不文明不規范的行為習慣，因此養成良好的習慣可以大大降低安全事故發生的幾率。學校始終把每學期的第一個月定為學生的行為規范教育月，結合主題教育內容開展系列活動，培養學生良好的生活行為習慣。各班安全衛生監督崗負責陋習排查、行為習慣常規檢查，每學期進行文明學生、文明班集體的評選，這些常規德育工作成為安全工作的重要保障。

2、多種載體突出主題，注重創新。

我校日常的安全教育注重創新，能有效結合各種載體。我校利用校園文化角展示、校園廣播、國旗下講話、校園德育櫥窗、班級特色建設、班級文化陣地宣傳、主題班會活動等方式進行教育。教育注重全面性，形式多樣，學生樂于接受，參與率高。

3．注重實踐學以致用，安全防范有保障。（1）安全演練，有序進行

學校每學期都按照安全演練計劃開展各種形式的疏散演練，全體師生用心體驗疏散演練的每一個環節，認真掌握逃生、自救的方法，懂得生存法則，用實際行動關愛生命。學校利用宣傳櫥窗廣泛宣傳自護自救常識，并結合“5.12”防震減災日活動，下

發《防震減災手冊》資料等。利用課余時間組織學生學習各種自然災害來臨時的自救自護措施。

（2）法制宣傳，常抓不懈

每周一晨會是安全教育。學校每周不少于1次對學生進行安全法制教育。利用各班板報宣傳法制知識，學校網站登載《預防青少年違法犯罪》專題節目，每學期由法制副校長作兩次法制教育專題講座。一系列的活動，不僅提高了師生的安全、法制意識，也使師生的應急能力得到了提高。后進生的轉化是預防青少年步入歧途的關鍵。

在學校安全管理中，我校由于領導重視，制度健全，職責明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實處。近年來，學校無安全事故發生，犯罪率控制在“零”：校園內無“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，無“法輪功”等邪教組織進行違法犯罪活動，未發生教職工體罰學生或變相體罰學生的事件，未發生因管理不善造成的師生傷害事故。

在今后的工作中，我們將進一步增強責任感、使命感，嚴格管理，細化分工，強化師生安全防范意識，提高師生自護自救的能力，打造平安校園，確保師生安全。

河北中學

二〇一五年九月

第四篇：班主任典型經驗交流材料

班主任典型經驗交流材料

——孫憲云

人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我從95年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。我總結自己做班主任的經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，從愛做起

我班有個學生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追

逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草??每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整??”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎

樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業??”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周悅跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學??此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”

在第一學期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。

優秀班主任個人交流材料的延伸閱讀——經驗交流寫作的基本注意事項

一、典型經驗材料構成的內在規律

（一）典型經驗材料的寫作難點。

（二）典型經驗材料的內在結構形式。

（三）“三要素”是快速駕馭典型經驗材料的金鑰匙。

二、注重指導性，提煉好經驗觀點

凡是寫過經驗材料的同志都有這樣的體會，最費心思的就是提煉經驗觀點，因為它既要有時代氣息，又要有思想深度，還要體現個性特征，在文章中它又是點睛之筆，一旦觀點提煉出來了，典型經驗材料的寫作也就完成了一半。對于初寫經驗文章的同志來說，提煉經驗觀點更是一件頭痛的事，不是觀點不鮮明，就是“缺胳膊少腿”。如何解決這一問題呢？

1．明確經驗觀點提煉的基本方向。提煉就是通過對事物的分析、歸納、概括，從表象的東西中尋找出本質，從個別的東西中推導出普遍，把實踐的東西上升為理論，把零散的做法化成為系統的經驗，使事物更具思想性和指導性。就經驗觀點的提煉來講，其思維方向主要有三個方面：一是提煉一種做法。“做法”是經驗型典型材料寫作的關鍵。“做法”就是經驗，使實踐活動取得成功的做法，是正面經驗；導致實踐活動失敗的做法，是反面經驗，即教訓。適時推出一些操作性強的工作方法，是增強典型經驗指導性的重要手段。提煉做法要注意與成效和體會相結合，使做法有支撐點。二

是提煉一種作風。從經驗中提煉出工作作風，讓人們不僅學到工作方法，重要的是透過工作方法，學到一種工作作風，起到長遠的作用。如一篇經驗材料中，總結出“身到心到，眼到手到，說到做到”的經驗，揭示了他們深入實際，抓好落實的良好作風，不僅念起來朗朗上口，而且針對性很強。三是提煉一種精神。從典型經驗所能體現的精神來概括經驗觀點，這是一種高層次的提煉，它能起到鼓舞士氣，激勵人心，喚起大眾，催人向上的作用。如“特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關，特別能奉獻”的載人航天精神。

2．探尋經驗觀點的常見模式。經驗即“方法”，表現在經驗觀點上有一定的構成特點，把握這些固有的結構形式，可以幫助我們快速準確地提煉出經驗觀點。

三、深刻理性分析，寫好經驗解說

從前面的例子可以看出，經驗解說是經驗觀點和經驗實例之間的過渡句，通過對經驗觀點所作必要解釋和說明，展現出令人信服的理性認識后引出事例，起到承上啟下的作用。經驗解說有時是對開展工作的原因、目的、依據作必要解釋，有時是對采取的方法措施作適當說明，缺少了這一步，它的理論性就不完整，因而影響經驗文章的說服力。典型經驗材料正是因為有了經驗解說，才從感性

認識進一步上升到理性高度，進而更好地揭示出工作的規律，所以說它是典型經驗材料的重要組成部分。

四、力求選材典型，用好經驗實例

經驗實例就是說明和證實經驗觀點的實際的工作事例以及有關工作成效的依據。正如議論文離不開論據一樣，經驗材料也缺少不了經驗實例。但經驗實例不能像議論文中的論據那樣可以海闊天空，旁征博引，經驗實例僅限于自己當前做的實際工作事例和依據。無論選擇什么事例，都要力求新穎、生動。盡可能選擇新近發生的事，或用新角度挖掘出來的給人耳目一新的典型實例。

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第五篇：成教典型經驗交流稿

狠抓農民技術培訓與轉移，切實拓寬服務“三農”道路

（成教典型經驗交流發言稿）

我校在各級黨委政府的大力支持下，在市教體局和鎮教委的正確領導下，狠抓農村勞動力培訓這個中心，常年堅持為農民進行科技培訓，推廣科技，服務“三農”，帶領農民選好致富項目，大力發展高效農業、生態農業和訂單農業，積極幫助農民搞好專業合作社，組成大艦隊抱團闖市場，有力地增加了農民和集體的經濟收入，更快地推進了我鎮現代農業的發展。2010年9月，我校一人被青島市教體局評為“農村成人教育先進個人”；2010年3月，我校被萊西市委宣傳部等單位授予“農村文化、科技教育‘三下鄉’先進單位”。我校的典型經驗做法有：

一、狠抓農民工的培訓力度，加快農村勞動力的轉移步伐 市場經濟，決定了農村農產品經紀人的地位，農產品經紀人對農產品銷售價格的高低突顯出主要的地位，買賣雙方現在都要依賴經紀人。我校曾幫助我鎮農民辦起了18個專業合作社，有效地帶動了農民搞好高效農業的積極性，但是，這些專業合作社都缺少農產品經紀人的參入。針對這個問題，我們今年在市勞動保障局培訓就業中的指導下，崗前培訓農產品經紀人166名，其中106人參加了青島市勞動保障局統一組織的農產品經紀人考試，考試成績全部合格，人人都拿到了農產品經紀人職業資格證書，這些人中有78人被青島韓埠果蔬專業合作社聘用，有28名被青島東山泉草莓專業合作社聘用。這些農產品經紀人的加入，必定為加快我鎮農民的收入奠定下堅實的基礎。

二、狠抓農民科技培訓和技術推廣，全身投入“三農”，服務“三農”

科學技術是第一生產力。信息時代的今天，就農民而言，誰先掌握了科學技術，誰就會率先致富。過去的傳統農業技術早已跟不上時代的發展要求，逐漸被淘汰出局。針對我鎮的實際，我校組織專業課教師深入農村第一線，在搞好調查研究的基礎上，為農民千方百計尋找致富項目，認真分析科技信息，扎實地向廣大農民大力推進先進的農業技術，促使我鎮農民科技素質不斷提高，致富能力不斷前進。

1、今年1月8日，我校邀請了北京京圃生物工程有限公司業務員為我鎮韓埠果蔬專業合作社成員培訓了“甜瓜秸稈生物發酵菌”的應用技術，將大棚內溫度提高了3—5度，甜瓜成熟期提前了15天左右，產量和品質也大幅提高，農民的經濟收入也有了很大提高。屆時，萊西市電視臺也進行了播放和宣傳。

2、今年1月6日至1月28日。我校領導利用晚上時間，對我鎮西部和中部甜瓜種植區村莊農民進行了一次全面技術培訓，并發放了“甜瓜種植前后生產管理技術要點”和“甜瓜定植后生產管理大處方”等宣傳資料，還當場解答了種植戶在生產管理中出現的疑難問題，避免了農民生產管理中不得病不用藥、得了病亂用藥多花冤枉錢現象的發生。

3、今年3月8日，我校配合市科技局，邀請了日本草莓專家宮本重信先生和青島農業大學草莓專家姜俊卓教授在姜格莊村合作社為果農進行了一次草莓生產管理技術培訓，并要求二位專家現場解答了果農提出的問題。屆時，萊西市電視臺也對此進行了播放宣傳，培訓收到了良好的效果。

4、今年3月28日，我校邀請了中外合資奇寶公司王保歧研究員為我鎮韓埠村、姜格莊村果農生產富硒甜瓜、草莓標準化技術問題進行了兩場科技培訓技術指導，果農受益很大。

5、今年4月6日，我校邀請了煙臺市福山區門樓鎮于詩新草莓技術員在我鎮禮堂為全鎮草莓種植戶進行了一場草莓管理技術的培訓，在此，我鎮不少草莓種植戶在我校的引導下，與于技術員達成協議，今冬明春種植戶生產的草莓全部由于技術員包銷，價格與福山區持平，為此，極大地提高了過濃的生產積極性。

6、今年4月6日，我校邀請了煙臺市農科院果樹科學研究所于忠范、姜學玲兩位研究員在海爾小學為全鎮大櫻桃、蘋果和梨樹種植戶傳授了生產管理技術，并且會后到果園現場為果農示范、傳藝且現場解答了果農提出的有關問題。

7、近年來，青島小夼大櫻桃專業合作社多次邀請我校專業教師傳授保護地生產管理技術，今年，經我校專業教師的精心指導，大櫻桃產品在煙臺和青島兩市批發市場一舉成名，富硒大櫻桃價最高，品質最好，每個大棚收入均在5萬元左右。青島電視臺記者采訪了我校領導，其新聞節目先后于今年5月22日至5月24日進行了播放，萊西電視臺也與今年5月29日至30日進行了新聞播放。

8、今年5月20日至6月10日，我校組織了韓埠等3個農民專業合作社的產品，送到國家食品檢測檢驗中心進行了檢測，其中，富硒瓜果產品都取得了合格證書，其產品的價格因此而有了較大提高。

今年，我們重點向我鎮農民推廣了以下有關科技技術：

1、用日本佳盛緩釋農藥拌花生種技術，徹底切斷了蠐螬等地下害蟲對花生的危害。

2、用雄蜂為西紅柿授粉技術解決了西紅柿畸形坐果等問題。

3、用德國愛吉富生產SOD水果技術。

4、用德國愛吉富生產SOD糧食技術。

5、用藥袋生產梨、蘋果、桃、葡萄技術。

6、歐式蘋果栽培新技術

7、大棚草莓、甜瓜微灌技術

8、農家肥加EM菌腐熟新技術。

9、果農不能噴除草劑除草，而應生草，保護天敵、保護土壤技術。這些新的科學技術在我鎮的推廣，加快了我鎮農民的科技步伐和致富本領，為生產優質農產品、提高檔次和效益發揮了較好的作用。

我們雖然取得了一定的成績，但是工作中也存在一定的問題。例如對教師要求不嚴，致使個別教師紀律懶散，對開展一些工作不利；教師年齡老化，專業課教師不足等問題。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們在今后一定要加強教師道德規范教育，嚴格紀律，強抓管理，爭取取得更好的成績。