第一篇：大創(chuàng)結(jié)題感想（共）

大創(chuàng)感想篇

我從做大創(chuàng)的一些細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明一下我對(duì)大創(chuàng)的感想。第一步是查閱資料。

我們這次的題目是“北京砂卵石地層泥水盾構(gòu)泥漿特性試驗(yàn)研究”。到目前為止，全世界來(lái)說(shuō)，研究泥漿特性的學(xué)者非常少，而研究泥水盾構(gòu)泥漿的就更為稀少了，要找到對(duì)我們有用的資料非常不容易。剛開(kāi)始的時(shí)候我們滿懷激情地在各大論文庫(kù)里面搜索“盾構(gòu)泥漿”、“泥漿特性”“泥水盾構(gòu)”，結(jié)果讓我們極度失望，只有可憐的幾篇勉強(qiáng)可用，另外還有幾篇有部分內(nèi)容可用。但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，后來(lái)我們又想到了關(guān)于鉆探石油天然氣時(shí)用來(lái)護(hù)壁的泥漿這方面的文章，從而又找到了一些泥漿參數(shù)指標(biāo)的依據(jù)；之后又在SD上面搜索國(guó)外關(guān)于泥漿特性的文章，最終找到了幾篇韓國(guó)和日本的以實(shí)際工程為背景的論文，這才勉強(qiáng)弄明白了目前國(guó)際上現(xiàn)有的一些泥漿特性理論。明白了我們現(xiàn)在研究的東西是鮮有人研究的東西，我們小組成員的心情也很復(fù)雜；一方面，現(xiàn)有理論的稀缺證明了我們將要做的研究的重要性和開(kāi)拓性；而另一方面，前人理論的缺失就意味著我們連參照原有理論的機(jī)會(huì)斗都沒(méi)有，這讓我們無(wú)法檢驗(yàn)我們所做出的結(jié)果是否正確。緊接著的實(shí)驗(yàn)讓我們逐漸理解了現(xiàn)有理論，通過(guò)反復(fù)閱讀我們手中的文獻(xiàn)，我們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行泥漿特性試驗(yàn)的必要性，因?yàn)橹挥信辶四酀{特性，后來(lái)者才有可靠的依據(jù)進(jìn)行后面的工作。只有有了最可靠的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，這一研究領(lǐng)域才可以快速地發(fā)展。在完成項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)的所有工作后，緊接著就是擬定實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所用儀器了，實(shí)驗(yàn)方案在項(xiàng)目申報(bào)時(shí)就已經(jīng)有了雛形，我們只需要在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)中對(duì)其進(jìn)行修改和完善即可。而實(shí)驗(yàn)儀器的設(shè)計(jì)和制作確實(shí)讓我們花了不少功夫，具體過(guò)程也是曲折不斷??！我們最開(kāi)始想到的是完全模擬隧道掘進(jìn)過(guò)程，但老師直接給否定了，原因是我們模擬不出原有的效果，因?yàn)橹亓Φ挠绊憰?huì)讓我們無(wú)法采集數(shù)據(jù)，所以我們必須考慮把重力影響給消除掉，最后我們選擇了用“立式”的模擬儀器，而不是最初的“橫式”。總的想法定了以后就是具體設(shè)計(jì)過(guò)程了，CAD圖紙被改了無(wú)數(shù)次，從開(kāi)始的方形鋼箱到圓形鋼桶，再到后來(lái)的圓形有機(jī)玻璃桶，最后又把桶的直徑改了好幾次，加了樹(shù)膠封套、壓力傳感器孔、空氣壓縮機(jī)管孔、進(jìn)水孔、排水孔。前后跟老師商量了4、5次才最終定下了模擬儀器的方案，讓后又馬上聯(lián)系到河北的廠家，讓他們生產(chǎn)我們需要的模型。但是到后來(lái)我們做成膜實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我們?cè)O(shè)計(jì)的儀器還有許多需要改進(jìn)的地方，我們?cè)鲈O(shè)了測(cè)壓孔，U形壓力計(jì)還有一些其他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)還需要的東西。

從這次模型設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，我真正地認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐的關(guān)系啊，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐又高于理論！如果沒(méi)有后期的實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論，那么就很難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有理論所存在的缺陷和不足之處。

我們的實(shí)驗(yàn)分為前期和后期兩個(gè)部分，前期的主要工作是泥漿特性研究、泥漿配比優(yōu)選；后期的主要工作是優(yōu)選泥漿的成膜試驗(yàn)。前期的實(shí)驗(yàn)是痛苦和快樂(lè)的。

沙土懸浮實(shí)驗(yàn)是我們遇到的第一個(gè)挑戰(zhàn)。泥漿的懸砂能力是泥漿的一項(xiàng)重要性能指標(biāo)，只有懸砂能力優(yōu)秀的泥漿才能夠滿足盾構(gòu)泥漿的要求。然而，如何確定泥漿的懸砂能力，在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，我們參考了本校袁大軍教授與其學(xué)生合作的一篇論文里給出的建議，取初始泥漿加沙攪拌后靜置5分鐘后的懸砂量作為判斷懸砂能力的標(biāo)準(zhǔn)。為了試驗(yàn)方便，我們用砂子總質(zhì)量減去未懸浮砂子的質(zhì)量的辦法來(lái)反算出懸浮砂子的質(zhì)量；但問(wèn)題也出現(xiàn)了，那就是我們?nèi)绾螠y(cè)得殘留在儀器中的砂子質(zhì)量呢？方案有2個(gè)，一個(gè)是試驗(yàn)前后都稱量濕沙的質(zhì)量，另一個(gè)是前后都稱量干沙的質(zhì)量；考慮到砂子含水量在實(shí)驗(yàn)前后可能不一致，我們決定前后都稱干沙質(zhì)量。問(wèn)題是試驗(yàn)后的砂子殘留在儀器里，我們?cè)鯓影焉白优鰜?lái)，還要在短時(shí)間內(nèi)把砂子弄干。后來(lái)實(shí)在是沒(méi)辦法了，我們?nèi)コ匈I了5雙絲襪，把絲襪套在儀器上用水沖洗，然后從我們宿舍里拿來(lái)2個(gè)電吹風(fēng)，把絲襪用電吹風(fēng)吹干；最終的出的效果還算是比較好的。在這里我也是不禁感概呀，想到我們土木工作者們?cè)谄渌四鞘嵌嗝吹耐L(fēng)啊，要是讓其他專業(yè)的人看到我們這樣做實(shí)驗(yàn)，我估計(jì)沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得土木工程是個(gè)高端大氣上檔次的專業(yè)。然而事實(shí)就是如此，這些三腳貓的方法測(cè)得的數(shù)據(jù)無(wú)疑是準(zhǔn)確的，而且我們用這些三腳貓的手段得到的數(shù)據(jù)與我們前期所做的猜想是吻合的。所以我不得不把鄧小平同志的那句老話搬出來(lái)“不管是白貓黑貓，抓到耗子的就是好貓”，做研究也是這個(gè)樣，不管你用的方法專業(yè)不專業(yè)，只要你做出來(lái)的東西真實(shí)可靠，那就夠了。固相材料對(duì)泥漿特性的影響研究試驗(yàn)是第一階段試驗(yàn)的基礎(chǔ)。

對(duì)于材料的選取，在已有工程實(shí)踐中，固相材料主要有膨潤(rùn)土和粘土，我們也沿用了這一經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)過(guò)試驗(yàn)和分析后選取北京本地的粘土和鈉基膨潤(rùn)土作為固相材料。粘土的作用主要是增密、降濾失量；膨潤(rùn)土的主要作用是增粘、增密。在選取材料用量時(shí)采用控制變量的方法分別確定膨潤(rùn)土和粘土的最優(yōu)用量，這個(gè)工作量是非常大的，膨潤(rùn)土15克作為質(zhì)量差，粘土每15克作為質(zhì)量差，排列組合就有36組，每組做2到3次，基礎(chǔ)泥漿的配制我們就需要做100次試驗(yàn)每次試驗(yàn)需要10分鐘，加上失敗重做的，光是這一步我們就做了2天，加上數(shù)據(jù)分析，整整花了3天。然而數(shù)據(jù)處理只是開(kāi)始而已，得到數(shù)據(jù)之后就是優(yōu)選最合適的固相材料配比了，這又需要無(wú)數(shù)組對(duì)比試驗(yàn)。而且這些對(duì)比試驗(yàn)對(duì)精度的要求非常高，所以每組又要反復(fù)做多組，得到平均值，最后選取最優(yōu)的配比。從最開(kāi)始的探索到得到優(yōu)選配比這一步，我們已經(jīng)花了半個(gè)月的時(shí)間。到這時(shí)我終于明白了為什么泥漿特性很少有人來(lái)研究了，因?yàn)檫@樣的研究需要建立在海量的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，然而大量的實(shí)驗(yàn)并不意味著有很大的用，因?yàn)闆](méi)有人能保證這類實(shí)驗(yàn)的精度；只能說(shuō)，在泥漿特性這一領(lǐng)域，沒(méi)有精確數(shù)據(jù)，沒(méi)有明確的數(shù)值解答，只有可以略微摸索到的宏觀規(guī)律，以及為數(shù)不多的經(jīng)驗(yàn)。各類添加劑對(duì)泥漿性能的影響實(shí)驗(yàn)是前期實(shí)驗(yàn)中最有趣也是最有創(chuàng)造力的部分。

泥漿的性能指標(biāo)主要有黏度、密度、pH值、濾失量。每種指標(biāo)都有專業(yè)的儀器可以測(cè)得，但是儀器的精度是不盡如人意的，測(cè)量pH值的pH計(jì)是唯一完全“精確”的儀器，其他三種儀器都是靠人眼去識(shí)別讀數(shù)的，誤差比較大，所以每次每種儀器我們都只能讓同一個(gè)人去讀數(shù)，只有這樣才能得到盡量準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。粘度計(jì)，密度計(jì)是誤差相對(duì)較小的，誤差最大的是濾失量測(cè)定儀。剛開(kāi)始測(cè)的時(shí)候，我們完全搞不懂這個(gè)儀器是如何使用的，導(dǎo)致測(cè)得的數(shù)據(jù)完全不能用，所以實(shí)驗(yàn)進(jìn)度上不去，直到我們實(shí)驗(yàn)了200次左右，用過(guò)的濾紙堆成一座山的時(shí)候，我們的“濾失量測(cè)定技術(shù)”終于可以“出師”了！剛開(kāi)始的時(shí)候做一組實(shí)驗(yàn)我們需要花20分鐘，測(cè)得的數(shù)據(jù)還不一定準(zhǔn)確，到后來(lái)，我們沒(méi)8分鐘就可以做一組實(shí)驗(yàn)，而且數(shù)據(jù)相當(dāng)準(zhǔn)確了，“失敗率”也幾乎為零。添加劑的優(yōu)選實(shí)驗(yàn)依然是用的控制變量的辦法，先是單一的添加劑對(duì)泥漿特性的影響實(shí)驗(yàn)，然后是多種添加劑共同作用時(shí)對(duì)泥漿特性的影響實(shí)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程下來(lái)，總共做了200多次試驗(yàn)。不過(guò)我們小組的人都感到特別有成就感，原因是我們配出是泥漿性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了工程現(xiàn)場(chǎng)所拿回來(lái)的泥漿樣品。雖然我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并不完全可靠，但是我們的數(shù)據(jù)從大體來(lái)說(shuō)所反映的規(guī)律不僅復(fù)合我們的理論猜想，而且和現(xiàn)有的泥漿理論一致，更重要的是我們配出了新型優(yōu)質(zhì)的環(huán)保泥漿。

雖然最后只得到了10多種泥漿配比，但是這些都是我們小組通過(guò)一個(gè)月的反復(fù)試驗(yàn)得到的，我為我們的工作感到驕傲！后期的實(shí)驗(yàn)是成膜實(shí)驗(yàn)，總體來(lái)說(shuō)，重復(fù)次數(shù)不如前期那樣多，只有幾十組，但這幾十組實(shí)驗(yàn)才是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵所在，我們的泥漿用在開(kāi)挖土層中到底會(huì)有什么效果決定著我們的泥漿是否有實(shí)用價(jià)值。后期的實(shí)驗(yàn)靠我們小組的人手是不夠的，所以我們還找了一些幫手。體力活比較多，也多虧了他們的友情幫忙。

在前期實(shí)驗(yàn)開(kāi)展前我們就設(shè)計(jì)制造了成膜實(shí)驗(yàn)使用的儀器，到要用時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)還是有很多不足的地方，之前設(shè)計(jì)的儀器無(wú)法很好的測(cè)量孔隙水壓力以及滲流水量，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們將原來(lái)的儀器改裝成了一套簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)裝置，這樣就可以準(zhǔn)確地得到，孔隙水壓力和總的滲流量。經(jīng)過(guò)改裝后的儀器對(duì)孔隙水壓力的測(cè)定應(yīng)該是比較準(zhǔn)確的，因?yàn)槲覀儾粌H采用了壓敏原件探頭進(jìn)行自動(dòng)化測(cè)壓，還保險(xiǎn)起見(jiàn)地加裝了U形測(cè)壓管。在測(cè)孔隙水壓力的時(shí)候，有5個(gè)人同時(shí)讀取5個(gè)不同位置處的孔隙水壓力，然后與自動(dòng)化讀取的數(shù)據(jù)對(duì)比，總體來(lái)說(shuō)兩套數(shù)據(jù)是吻合的，這說(shuō)明我們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上不存在大的問(wèn)題。不過(guò)在實(shí)驗(yàn)中還是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況，比如說(shuō)在裝U形測(cè)壓管的時(shí)候有一根測(cè)壓管就打碎了，里邊的汞全漏了出來(lái)，我們馬上用土把有劇毒的汞覆蓋上，然后把土交給環(huán)境實(shí)驗(yàn)室處理。還是鄧小平同志的那句老話“不管白貓黑貓，抓到耗子的就是好貓” 成膜實(shí)驗(yàn)以前很少有人做過(guò)，對(duì)于土層的初始處理，至今為止沒(méi)有人能提出完善的方法。我們模擬的是北京砂卵石地層，在地層中，盾構(gòu)開(kāi)挖的地層都是存在初始應(yīng)力的，我們用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的土都是擾動(dòng)過(guò)的土，如何還原初始應(yīng)力是無(wú)法精確解決的問(wèn)題，因?yàn)槲覀儫o(wú)法知道土層的初始應(yīng)力究竟是多少。但是出于嚴(yán)謹(jǐn)考慮，我們還是用加壓的辦法對(duì)土層進(jìn)行了一些處理，使其盡可能低接近自然狀態(tài)的土層。在對(duì)土層進(jìn)行處理前要先埋置測(cè)壓管和壓敏探頭，在處理之后就要加入泥漿了，加入的泥漿也是有講究的，按照配比配好之后要不間斷攪拌12小時(shí)才能使用。加注泥漿后密封儀器，接著進(jìn)行加壓處理，之前設(shè)計(jì)的空氣壓縮機(jī)起到了作用。在停止加壓前需要讀取孔隙水壓力值，以及總的滲水量。壓力恢復(fù)到大氣壓時(shí)打開(kāi)儀器，測(cè)量所形成的泥模的厚度，在這之前需要把儀器中多余的水排出，由于現(xiàn)有的抽水設(shè)備在工作時(shí)肯定會(huì)擾動(dòng)泥模使得泥模厚度無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量，所以我們只能利用“虹吸”現(xiàn)象，把管接到儀器里，讓多余的水自己慢慢流盡，然后再測(cè)量泥模的厚度。然后把土層挖出來(lái)，換上透水石，進(jìn)行下一組實(shí)驗(yàn)。這樣的一組實(shí)驗(yàn)需要花3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，由于我們課比較多，所以每周只能做2、3組，然后分析數(shù)據(jù)，而且不排除有時(shí)候?qū)嶒?yàn)失敗。做成膜實(shí)驗(yàn)花了2、3個(gè)月，失敗的實(shí)驗(yàn)也有幾組，不過(guò)大部分失敗的實(shí)驗(yàn)所用的泥漿都是從工地現(xiàn)場(chǎng)拿到的泥漿樣品，我們自己配的泥漿倒是沒(méi)有失敗過(guò)！

總體收獲

最初接觸大創(chuàng)是在大二下學(xué)期，從最初的激情無(wú)限到被困難絆足再到最后的水到渠成，我對(duì)大創(chuàng)的感情經(jīng)過(guò)一波三折之后，又從新回到了充滿希望的狀態(tài)。

這次活動(dòng)讓我收獲最大的有兩個(gè)方面：

一、掌握了如何進(jìn)行一次完整的工程試驗(yàn)的方法；

二、提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，知行統(tǒng)一。

工程學(xué)科是非常注重實(shí)驗(yàn)的，不像數(shù)學(xué)那樣，需要精確的分析和計(jì)算過(guò)程。土木工程學(xué)科需要將可能有用的理論用盡量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)驗(yàn)證之后，再進(jìn)行分析，得到一套方法之后再用到工程中去，經(jīng)過(guò)工程實(shí)踐的檢驗(yàn)，就是好的方法了。

此外，做完了試驗(yàn)，數(shù)據(jù)分析是同樣重要的。即使我們做的這類實(shí)驗(yàn)精度不如物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢樱俏覀冃枰木葍H僅是可以說(shuō)明規(guī)律即可，因?yàn)榫唧w的問(wèn)題在工程運(yùn)用中是不同的，有了規(guī)律，再加以運(yùn)用，有了工程經(jīng)驗(yàn)就可以解決問(wèn)題了。

第二篇：大創(chuàng)結(jié)題報(bào)告

20XX 報(bào) 告 匯 編 Compilation of reports

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔

項(xiàng)目編號(hào):

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”

項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告

學(xué)

院：

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 項(xiàng)目名稱：

智能行李箱 項(xiàng)目類型：

■

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目 □

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目 □

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目 負(fù) 責(zé) 人：

蔣順昌 指導(dǎo)教師：

楊淑輝

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔

沈陽(yáng)師范大學(xué)教務(wù)處

制

填 表 說(shuō) 明

一、結(jié)題驗(yàn)收書(shū)應(yīng)按照本表格要求，逐項(xiàng)認(rèn)真填寫(xiě)，內(nèi)容必須實(shí)事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)，空缺處要填“無(wú)”。

二、結(jié)題驗(yàn)收書(shū)一律用計(jì)算機(jī)輸入打印，填寫(xiě)中如欄目篇幅不夠，可自行加頁(yè)。表格中正文字體應(yīng)為小四號(hào)宋體，22 磅行距，需簽字部分由相關(guān)人員以黑色鋼筆或水筆簽名。

三、“項(xiàng)目類別”：將對(duì)應(yīng)的方框涂黑。

四、“項(xiàng)目成員”按照實(shí)際參與項(xiàng)目實(shí)施的人員填寫(xiě)。

五、“指導(dǎo)教師意見(jiàn)”要對(duì)項(xiàng)目成果和學(xué)生實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，由指導(dǎo)教師親自填寫(xiě)。

六、“學(xué)院創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)”要對(duì)成果內(nèi)容和成果水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、結(jié)題驗(yàn)收書(shū)用 A4 紙打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。

八、結(jié)題材料需紙質(zhì)材料和電子文檔一并提交，由各個(gè)學(xué)院匯總后統(tǒng)一上報(bào)。

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔

項(xiàng)目名稱 智能行李箱

項(xiàng)目起止時(shí)間

2015

年

月 至

年

月 負(fù)責(zé)人 姓名 學(xué)號(hào) 專業(yè) 所在學(xué)院 聯(lián)系電話 E-mail 蔣順昌 14028061 物 理 學(xué)（師范）

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 *** 540841092@qq.com 項(xiàng)目組成員 鄭聰 12029053 電子信息工程 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 *** 404672250@qq.com 高澤鵬 14028029 物理學(xué)（師范）

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 *** 994501293@qq.com 朱英杰 14028057 物理學(xué)（師范）

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 *** 1917188626@qq.com 田佳媛 14028086 物理學(xué)（師范）

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 *** 1403955015@qq.com 指導(dǎo)教師 姓名 楊淑輝 職務(wù)/職稱 副教授 所在單位 計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)部

聯(lián)系電話 ***

所在學(xué)院

Ysh9167@163.com

校 外 導(dǎo) 師 姓名

聯(lián)系電話

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介（0 500 字左右）

項(xiàng)目背景：從一次開(kāi)學(xué)時(shí)的大雪中有感而發(fā)，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)羸弱的女生，在大雪中不得不拉著那笨重的行李箱時(shí)。就突然想到為什么不讓那行李箱變的跟便捷些？所以結(jié)合我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)“大學(xué)物理”與“電子信息技術(shù)”，我們有了這樣的創(chuàng)造——“助力行李箱”。

主要設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.輪子 老式行李箱的輪子僅僅是實(shí)心的，僅僅是起到滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力的作用。使行李箱進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的一切力都是人而外提供的，當(dāng)箱子里的東西裝得很多時(shí)，即使是滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力也依然需要很多外力做功。所以我們決定把輪子進(jìn)行改裝，使其可以根據(jù)需要自行的提供一部分驅(qū)動(dòng)力去幫助行李箱的使用者。并且我們?cè)O(shè)計(jì)的新型輪子又新添了兩項(xiàng)新功能。1）自動(dòng)變檔功能；2）抗震功能。希望運(yùn)用我們?cè)O(shè)計(jì)制作的智能行李箱可以讓人們使用起來(lái)更便捷，讓生活美好！

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 本行李箱的自動(dòng)力來(lái)源于每個(gè)輪子中的小馬達(dá)，我們的最初的設(shè)想是在每個(gè)輪子中間部分加上個(gè)便攜式，可裝卸馬達(dá)。而電力的來(lái)源是裝在行李箱提拉桿部分的內(nèi)部的高效蓄電池。

2.行李箱 老式行李箱的行李箱部分是固定不動(dòng)的，和桿牢牢結(jié)合。不管裝沒(méi)裝衣物都會(huì)占用很大的空間，所以我們決定把行李箱部分換成折疊式和可拆卸式。在不用的時(shí)候可以節(jié)省空間或者是可以存放其他的物品。

折疊式：行李箱設(shè)計(jì)成提拉式。不用時(shí)可通過(guò)像“折疊雨傘”的方式進(jìn)行長(zhǎng).寬.高收縮，減少使用空間。當(dāng)需要使用時(shí)，抓住外框向上一提就可以把整個(gè)行李箱打開(kāi)。

可拆卸式：我們的設(shè)想是行李箱不與行李箱的拉桿密不可分，而是通過(guò)粘貼，綁鎖，捆綁等方式固定的。當(dāng)不用行李箱時(shí)可以卸下來(lái)，進(jìn)行其他用途。

3.提手部分。

加入對(duì)壓力敏感的電阻通過(guò)電流變化對(duì)用手提時(shí)壓力的進(jìn)行測(cè)試，進(jìn)而得出重量，通過(guò)藍(lán)牙通訊匯報(bào)到手機(jī)。加入可控開(kāi)關(guān)，藍(lán)牙發(fā)射器。藍(lán)牙(開(kāi)啟時(shí))會(huì)隔一定時(shí)間測(cè)定一下行李箱與主人的距離，當(dāng)行李箱超出一定范圍時(shí)，會(huì)對(duì)手機(jī)發(fā)出信號(hào)進(jìn)行提示。

二、項(xiàng)目成果形式

（一）申請(qǐng)專利類（后附專利申請(qǐng)書(shū)復(fù)印件）：

序號(hào) 專利名稱 發(fā)明人 專利申請(qǐng)?zhí)?備注

無(wú)

（二）發(fā)表論文類（后附發(fā)表論文及當(dāng)期刊物封皮、目錄復(fù)印件）：

序號(hào) 論文題目 作者 刊物名及期號(hào) 備注

無(wú)

（三）調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告類（后附具體報(bào)告）

序號(hào) 報(bào)告名稱 作者 備注 1 行李箱期待調(diào)查

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔

（四）商業(yè)計(jì)劃書(shū)類（后附具體計(jì)劃書(shū)）

序號(hào) 計(jì)劃書(shū)名稱 備注

無(wú)

（五）網(wǎng)站制作類（后附網(wǎng)頁(yè)截圖）

序號(hào) 網(wǎng)址 備注

無(wú)

（六）其它成果（實(shí)物展示、程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)作品等，填寫(xiě)在下面空白處，照片等支撐材料后附）

序號(hào) 名稱 備注 1 智能行李箱，實(shí)物模型 圖片

三、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告（項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面收獲）（2000 字左右）

經(jīng)過(guò) 一年的時(shí)間，智能行李箱開(kāi)發(fā)項(xiàng)目順利完成，達(dá)到了預(yù)期的成果。對(duì)于智能行李箱的開(kāi)發(fā)，我們進(jìn)行了電路分析與實(shí)際的組裝操控，針對(duì)存在的諸多問(wèn)題，我們共同努力，問(wèn)題得到解決并完善，然而它并不極盡完美的，很多地方需要實(shí)際生活與實(shí)時(shí)更新的技術(shù)來(lái)改進(jìn)。

一，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中創(chuàng)新思維

1.利用太陽(yáng)能板提供環(huán)保動(dòng)力，行李箱體材料主要以太陽(yáng)能板為主，來(lái)為小型發(fā)電機(jī)提供能源，以“環(huán)保、節(jié)能”的理念貫穿制作過(guò)程。我們所選取的太陽(yáng)能板為五金市場(chǎng)的低密度太陽(yáng)能板，以減輕實(shí)際的重量，為實(shí)際使用奠定基礎(chǔ)。

2.箱體的可拆卸、簡(jiǎn)易、折疊性，箱體面與面的連接采用拉鏈的方式，以方便在不使用行李箱時(shí)，便于放置，以節(jié)省空間。同時(shí)就讀沈陽(yáng)師范的我們深有體會(huì)，每每發(fā)書(shū)，就會(huì)看到女生們抱書(shū)的情景，不免心疼，所以我們行李箱的頂部可取下，這樣就可以放更多書(shū)，哎，操碎我這顆善良的心了。

3.藍(lán)牙的連接與 USB 插口的應(yīng)用，近年行李箱拿錯(cuò)丟掉的案例數(shù)不勝數(shù)，我們采取藍(lán)牙與手機(jī)藍(lán)牙連接，超出設(shè)定的范圍，手機(jī)就會(huì)收到提醒。現(xiàn)在的生活人人離不開(kāi)手機(jī)，成為低頭一族，手機(jī)就會(huì)沒(méi)有電，你還在用移動(dòng)電源嗎？我們?cè)谛欣钕涞奶崾痔幇惭b USB 插口，與太陽(yáng)能板電路串聯(lián)，來(lái)為手機(jī)充電。

4.小型電動(dòng)機(jī)為行李箱提供動(dòng)力，為使用者減輕負(fù)擔(dān)，通過(guò)太陽(yáng)能板的電能運(yùn)作，只需使用者在提手處提供牽引力與導(dǎo)向。

二，創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施強(qiáng)調(diào)的是自主性、探索性、實(shí)踐性與團(tuán)隊(duì)合作性。注重創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程，不急功近利，看重過(guò)程中得到的鍛煉與培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)是項(xiàng)目的載體，是項(xiàng)目得以執(zhí)行下去的主體。

在整個(gè)的制作過(guò)程，我們不僅訓(xùn)練自身所帶來(lái)的溝通能力、組織能力、合作能力以及實(shí)踐能力的大大提高，而且學(xué)到了一絲不茍、堅(jiān)持不懈的精神，并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性訓(xùn)練計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，最深有體會(huì)的就是要善于思考，多動(dòng)手動(dòng)腦，遇到棘手的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)多方查找資料，找指導(dǎo)老師引導(dǎo)，去研究方案所遵循的原理，不是循規(guī)蹈矩，而是要確定創(chuàng)新方向。并且為之而努力，只有方向是對(duì)的，努力才不會(huì)白費(fèi)，才會(huì)有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)不是要多大多空，而是要貼合實(shí)際，具有實(shí)用價(jià)值。只要是不照搬他人已有成果，在自己能力范圍，這也是一種提高。大創(chuàng)，是要看到當(dāng)代大學(xué)生的新意與能力，也許一開(kāi)始并不完美，但是經(jīng)歷就是最好的成長(zhǎng)。

一個(gè)智能行李箱的研發(fā)，需要的不僅是積累、嘗試、堅(jiān)持，它更需要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)，把新的思路，新的方式運(yùn)用到行李箱。作為項(xiàng)目的一員，我感覺(jué)在項(xiàng)目的開(kāi)始對(duì)項(xiàng)目的安排和后續(xù)發(fā)展沒(méi)有細(xì)節(jié)的安排，難免出現(xiàn)一些小問(wèn)題，但是隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，我們的安排更加緊湊明了，當(dāng)然這需要老師的精心指導(dǎo)，我代表團(tuán)隊(duì)感謝楊淑輝老師的指導(dǎo)與幫助。

四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和建議

一、存在問(wèn)題

1,團(tuán)隊(duì)方面。由于各個(gè)成員家相距有點(diǎn)遠(yuǎn)，聯(lián)絡(luò)起來(lái)不是很方便；每個(gè)成員動(dòng)手能力較差。

2.產(chǎn)品方面。由于制作手法稚嫩；獨(dú)立購(gòu)買的零部件不夠完美。產(chǎn)品還處于模型階段，對(duì)于量產(chǎn)還需要一些改進(jìn)。

二、相關(guān)建議

1.加強(qiáng)項(xiàng)目組成員之間的交流。項(xiàng)目組之前分工不夠細(xì)，項(xiàng)目雖然已順利完成但很多東西我們還沒(méi)有做到完美，比如行李箱制作過(guò)程中的大部分工作都由我來(lái)完成，而其他 4 個(gè)成員到最后也只是整理素材。所以創(chuàng)新設(shè)計(jì)不是比賽，項(xiàng)目組成員應(yīng)互相學(xué)習(xí)，相互溝通，學(xué)習(xí)彼此的技能，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處。

2.加強(qiáng)行李箱的科研力度，只有在不斷的使用中我們才能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的不足，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，才能對(duì)智能行李箱做出改進(jìn)，才能更好的服務(wù)市場(chǎng)。

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 五、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃（要求說(shuō)明項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)）

支出項(xiàng)目 預(yù)算金額（元）

測(cè)算依據(jù) 資料費(fèi) 300 電動(dòng)機(jī)專著、計(jì)算機(jī)控制專著、計(jì)算機(jī)軟件專著、復(fù)印費(fèi)等 購(gòu)買精密控制電機(jī) 700 精控電機(jī)及傳感器 購(gòu)買實(shí)驗(yàn)耗材 1000 制作行李箱操控部分，零部件，各種集成電路、印刷電路板制作等 費(fèi)用 200 費(fèi)用 合計(jì) 2200

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 六、誠(chéng)信承諾

我（們）承諾在大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，本項(xiàng)目成果中除特別注明和引用外，均為本人觀點(diǎn)，不存在剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的情況。如有違規(guī)行為，我（們）愿承擔(dān)一切責(zé)任，接受學(xué)校的處理。

負(fù)責(zé)人簽字：

****年**月**日 七、項(xiàng)目指導(dǎo)教師意見(jiàn)

該項(xiàng)目完成了預(yù)期目標(biāo)，開(kāi)發(fā)了《微積分》課件系統(tǒng)，該課件系統(tǒng)已經(jīng)成功應(yīng)用于《微積分》課程的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有助于反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的展開(kāi)。學(xué)生在項(xiàng)目完成過(guò)程中收獲很多，該課件系統(tǒng)在國(guó)檢可見(jiàn)比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

同意結(jié)題！

簽

名：

****年**月**日 八、學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作組意見(jiàn)

學(xué)院（公章）

****年**月**日

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 九、學(xué)校意見(jiàn)

項(xiàng)目總評(píng)成績(jī)：□優(yōu)

□良

□中

□合格

□不合格

（公章）

****年**月**日

第三篇：大創(chuàng)結(jié)題心得體會(huì)

心得體會(huì)

從2017年4月份開(kāi)始，我們小組五個(gè)人開(kāi)始了山東英才學(xué)院學(xué)院校級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。指導(dǎo)老師是我校外國(guó)語(yǔ)與國(guó)際交流學(xué)院的史岳老師。經(jīng)過(guò)不斷地摸索與努力，我們從剛開(kāi)始的一無(wú)所知和一籌莫展，到現(xiàn)在的目標(biāo)明確，方案清晰，漸入佳境，這其中覺(jué)得發(fā)生在我們身上好多事情，也收獲了好多?；叵脒^(guò)去參加研究項(xiàng)目的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案和尋找創(chuàng)新點(diǎn)；并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究；到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來(lái)，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

不知不覺(jué)項(xiàng)目臨近結(jié)題，下面分享一些我們的想法與感悟：

這期間，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。后來(lái)我們聽(tīng)了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來(lái)，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，一定要學(xué)會(huì)借鑒。

其實(shí)這段時(shí)間對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我們覺(jué)得收獲最大，體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒(méi)有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間的不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和分享你的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開(kāi)心地交流與合作。一開(kāi)始，我們組的個(gè)五人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不愉快來(lái)形容，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒(méi)有及時(shí)地說(shuō)出來(lái)，有種自己忙自己的感覺(jué)，一點(diǎn)也沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開(kāi)會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒(méi)有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無(wú)進(jìn)展。這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問(wèn)題。所以我們及時(shí)調(diào)整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中也感到很開(kāi)心很快樂(lè)。在項(xiàng)目研究過(guò)程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。很感謝這個(gè)項(xiàng)目給我的鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

第四篇：大創(chuàng)結(jié)題時(shí)間安排

大創(chuàng)結(jié)題時(shí)間安排

時(shí)間：2014年3月17日下午一點(diǎn)半開(kāi)始

地點(diǎn)：7號(hào)教學(xué)樓7410室（大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐天地）序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 時(shí)間 13:30 13:40 13:50 14:00 14:10 14:20 14:30 14:40 14:50 15:00 15:10 15:20 15:30 15:40 15:50 16:00

項(xiàng)目名稱 新型倒立擺

耦合擺的研究及磁力耦合器的制作

新型視覺(jué)暫留演示儀

磁懸浮和電磁場(chǎng)能量演示儀以及基于磁懸浮的應(yīng)用裝置 基于混合光學(xué)模型混沌算法的研究以及以此搭建的無(wú)線傳輸裝置

迷你智能機(jī)器人 混沌擺定量化測(cè)量實(shí)驗(yàn)儀

多維旋轉(zhuǎn)LED 水上智能清潔機(jī)器人 無(wú)線多功能報(bào)警系統(tǒng) 角動(dòng)量守恒定律演示儀

基于labview的風(fēng)力發(fā)電機(jī)的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng) 機(jī)械式汽車應(yīng)急與行車泊車輔助系統(tǒng)

交通燈智能配時(shí)系統(tǒng)

(救急用便攜式)手機(jī)信號(hào)接收放大裝置

“爬墻式”智能清潔機(jī)器人

負(fù)責(zé)人 李永康 游啟麟 王天奇 楊野 白璐 干雅健 章銀蘋 許文中 王勤龍 任和 王堅(jiān)凱 李焱琪 劉昆 金華 劉京昭 李懷義

組員 劉騰飛 王天奇，李焱琪 游啟麟，張萌 李劭坤，馮禹華 王天奇，游啟麟

閆函 方黃城 莊裕林，史蘇平曾丹，王馳惠 王詩(shī)源，王勤龍 秦穎超，羅廣明 賀昌巖，余博凱 李敬濤，胡明 高峰，廖欣煜 段薇，劉越 張威，孫策

備注

16:10 16:20 16:30 16:40 16:50 17:00 17:10 17:20 17:30 17:40 17:50 18:00 18:10 18:20 18:30

垂直電梯安全系統(tǒng)

智能交通

電磁-再生制動(dòng)-飛輪儲(chǔ)能系統(tǒng)在城市軌道交通中的應(yīng)用

汽車安全防護(hù)裝置 全自動(dòng)感應(yīng)式加濕器 非接觸式測(cè)溫系統(tǒng)

利用51單片機(jī)進(jìn)行的空氣質(zhì)量檢測(cè)顯示和報(bào)警提示研究

一種氣體膨脹做功演示儀 光聲效應(yīng)演示系統(tǒng)的研究

透明材料表面的彩色與其內(nèi)部應(yīng)力分布關(guān)系的研究

“紙橋”的物理原理研究及優(yōu)化設(shè)計(jì)

水管不穩(wěn)定性的運(yùn)動(dòng)行為 亥姆霍茲旋轉(zhuǎn)木馬 簡(jiǎn)易全系3D投影 旋轉(zhuǎn)倒立擺

徐健 蘇立新 王佶 龍誠(chéng) 高迎佳 李敬濤 溫悅 吳振宇 韓琳 何野 山濤 方黃城 孫傳昊 劉小銘 劉蕾

劉海晨，宋欣欣

王天柱 趙鑫澤，王劭全 郁舒雅，廖正文 胡明，干雅健 劉昆，胡明 王紫印，楊浩 杜豐，劉騰飛 趙婧妍，段紫雯

姚洪寶 張凱

王東，喬俊瑞 虞沨銘，劉佳樂(lè)

呂文超

注意事項(xiàng)：

1、每組匯報(bào)時(shí)間6分鐘（以實(shí)物演示為主），老師提問(wèn)4分鐘，不得超時(shí)；

2、由于組數(shù)較多，請(qǐng)各組至少提前半小時(shí)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，以免拖延時(shí)間。

第五篇：結(jié)題材料

課題活動(dòng)記錄、會(huì)議記錄，或工作記錄（每學(xué)期至少三次以上）；

會(huì)議記錄

二、撰寫(xiě)課題報(bào)告的基本要求

引言是課題報(bào)告的開(kāi)場(chǎng)白。引言部分必須說(shuō)明進(jìn)行這項(xiàng)課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問(wèn)題；本研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問(wèn)題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)。怎樣開(kāi)頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報(bào)告的內(nèi)容、各人的寫(xiě)作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。

正文

正文是課題報(bào)告的主體，占報(bào)告的絕大部分篇幅；是課題報(bào)告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報(bào)告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫(xiě)。各種不同類型的課題報(bào)告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫(xiě)好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯過(guò)程，最后得出正確的觀點(diǎn)。并以觀點(diǎn)為軸心，貫穿全文，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一，這是基本的要求。

課題報(bào)告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后形成的總體論點(diǎn)，它是整篇報(bào)告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了，還有什么問(wèn)題尚待研究。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。

三、撰寫(xiě)課題報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報(bào)告的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，人們閱讀或?qū)彶檎n題報(bào)告，主要關(guān)心的是如何開(kāi)展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題解決了沒(méi)有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問(wèn)題需要繼續(xù)解決等。因此，寫(xiě)作課題報(bào)告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項(xiàng)研究在方法上無(wú)懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。

理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報(bào)告中怎樣使自己的觀點(diǎn)得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問(wèn)題。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。課題報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中列出觀點(diǎn)。首先在論述過(guò)程中要處理好論點(diǎn)與事實(shí)的關(guān)系，要求研究者首先選好事實(shí)。除了要注意事實(shí)的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?shí)，用事實(shí)論證，主要是用來(lái)幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)格式

一、題目：精確嚴(yán)謹(jǐn)，二、單位、作者

三、問(wèn)題的提出

揭示實(shí)驗(yàn)背景、目的、意義，對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要具體明確，一語(yǔ)中的，指明本課題在哪個(gè)方面或哪個(gè)環(huán)節(jié)上有所突破。

四、實(shí)驗(yàn)方法

交待怎樣選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)驗(yàn)步驟等。

六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

這部分是結(jié)題報(bào)告的關(guān)鍵，最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例，數(shù)據(jù)要核實(shí)準(zhǔn)確，注意圖表的使用及格式的準(zhǔn)確，如果能用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)來(lái)說(shuō)明自變量與因變量的關(guān)第則更有說(shuō)服力。

七、分析與討論

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答篇首提出的問(wèn)題；對(duì)結(jié)果進(jìn)行理論上的分析與論證，是否在理論上站得住腳，或?qū)Πl(fā)展理論有何意義；找出得失成敗，對(duì)實(shí)驗(yàn)中有爭(zhēng)論的問(wèn)題提出見(jiàn)解；本實(shí)驗(yàn)有待深入研究的問(wèn)題和不足之處。

八、結(jié)論

是對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)。下結(jié)論要謹(jǐn)慎，結(jié)論適用范圍應(yīng)同取樣范圍一致。

九、附錄與參考文獻(xiàn)

“附錄”是指內(nèi)容太多的材料，不便寫(xiě)入總的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的材料。如測(cè)試題，調(diào)查問(wèn)卷等。參考文獻(xiàn)指引用別人哪些材料和論述，應(yīng)注明出處、作者、書(shū)刊名，甚至頁(yè)碼

1.成果要求

⑴研究報(bào)告

每項(xiàng)課題必須提交一份研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)在2萬(wàn)字左右．內(nèi)容包括：①課題提出的背景、目的和意義；②課題研究的主要內(nèi)容；③課題研究采取的方法與具體措施；④課題進(jìn)程或階段說(shuō)明；⑤研究的結(jié)果、結(jié)論及其取得的社會(huì)效益。

⑵課題研究的其他成果

著作類科研成果：要突出實(shí)踐＼實(shí)驗(yàn)分析，突出應(yīng)用推廣價(jià)值和社會(huì)效益；

論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文（只有一篇論文不能作為課題研究成果）；

教材類科研成果：要突出教學(xué)改革的內(nèi)容，體現(xiàn)創(chuàng)新部分，突出學(xué)生學(xué)法教育和能力培養(yǎng)；

多媒體課件及軟件開(kāi)發(fā)類成果：具體說(shuō)明其先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，突出實(shí)際應(yīng)用效果和產(chǎn)生的效益。

1.結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告；

2.課題立項(xiàng)申報(bào)報(bào)告；

3.課題立項(xiàng)批復(fù)通知；

4.課題研究的階段性總結(jié)；

5.課題研究終結(jié)性結(jié)題報(bào)告；

6.附件：

（1）課題成果；

（2）課題的有關(guān)研究材料等。

結(jié)題報(bào)告如何撰寫(xiě)呢？盡管研究方法各有不同，具體的撰寫(xiě)因而也各有所異，但是，從其基本的格式來(lái)說(shuō)，它們還是有一定的規(guī)律可循的。就其結(jié)構(gòu)而言，教育研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)是：

1.研究報(bào)告的題目

研究報(bào)告的題目就是課題的研究報(bào)告。如“小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練報(bào)告”；“‘成功教育’實(shí)驗(yàn)報(bào)告”；“‘和諧教育實(shí)驗(yàn)'階段性成果研究報(bào)告”；“‘初中語(yǔ)文教學(xué)思維訓(xùn)練’實(shí)驗(yàn)報(bào)告”；“利用電教媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)---初中課堂教學(xué)TET模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等等。一般在題目下面都應(yīng)該寫(xiě)清楚課題研究組或課題研究報(bào)告撰寫(xiě)人姓名。

2.研究問(wèn)題的提出

問(wèn)題的提出實(shí)際上就是研究報(bào)告的開(kāi)頭部分，有如“引言”的功能。這部分主要內(nèi)容是寫(xiě)清楚這一課題的研究目的、研究背景、價(jià)值和意義，以及這一課題目前在國(guó)內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計(jì)所要解決的問(wèn)題以及研究理論框架。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語(yǔ)是否明確、是否具有可檢驗(yàn)性，對(duì)課題假設(shè)要進(jìn)行充分的論證，當(dāng)然可以參考課題立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告中的有關(guān)內(nèi)容。

3.課題研究的方法

在這一部分主要寫(xiě)明進(jìn)行這一課題研究所選用的方法。包括：

（1）根據(jù)課題的特點(diǎn)，選用何種研究方法。

（2）研究對(duì)象（即樣本）的取樣方法、數(shù)量（即容量）、條件（即研究前所具備的水平）。要求取樣方法科學(xué)，樣本容量合適且具有代表性。

（3）根據(jù)所選用的研究方法確定研究設(shè)計(jì)。

（4）明確操作定義。即對(duì)課題研究中所涉及的相關(guān)概念給出明確的定義或解釋，使研究更具有可操作性。

（5）對(duì)研究的變量給出明確、具體的測(cè)量方法和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法。

（6）對(duì)課題研究的無(wú)關(guān)變量給出控制方法。

（7）課題的具體實(shí)施程序。即研究時(shí)間和步驟。

4.研究的結(jié)果

“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫(xiě)得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫(xiě)得如何。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。

課題成果報(bào)告撰寫(xiě)

課題成果報(bào)告的撰寫(xiě)一般分為以下五個(gè)方面：

一、課題名稱

課題名稱常常使用比正文大2-3號(hào)的字型與變化了的字體（黑體較常見(jiàn)）來(lái)排列，上空2-3行，下空1-2行。課題名可以與原申報(bào)的相同，也可以根據(jù)所需略有調(diào)整，但更強(qiáng)調(diào)的是特色的反映，字?jǐn)?shù)太多時(shí)（超過(guò)20字時(shí)）也可考慮使用主副標(biāo)題的形式。

二、署名

一般為“××單位課題組或×××”，注課題組的一般在首頁(yè)下部或文末加注，標(biāo)明課題的級(jí)別、性質(zhì)、歸屬、負(fù)責(zé)人姓名、成員名單、報(bào)告的撰寫(xiě)者以及一些謝辭。也可單獨(dú)一頁(yè)，將具體的工作與成員予以說(shuō)明。（評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐挠袝r(shí)規(guī)定不能署名則按要求）

三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

內(nèi)容摘要是對(duì)研究報(bào)告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見(jiàn)解的簡(jiǎn)要說(shuō)明，以100~300字而不超過(guò)300字為宜。關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于提醒讀者須著意理解所列詞語(yǔ)。關(guān)鍵詞以2~5個(gè)為宜。

四、正文

一般的研究報(bào)告其正文均由背景與目的意義、內(nèi)容、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等組成，但這顯然是較為模式化的。我們可以根據(jù)實(shí)際需要作出調(diào)整。以下列舉兩種最常見(jiàn)的研究報(bào)告格式，供參考：

（1）調(diào)查研究報(bào)告 五個(gè)部分組成：

①調(diào)查的緣由和目的意義

②調(diào)查的內(nèi)容、對(duì)象、方法和結(jié)果

③對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和討論 ④調(diào)查結(jié)論 ⑤對(duì)策建議 附：調(diào)查表

（2）實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告 ①研究背景和目的意義 ②實(shí)驗(yàn)的假說(shuō)及理論依據(jù) ③實(shí)驗(yàn)的操作 ④實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ⑤結(jié)果分析 ⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論

⑦實(shí)驗(yàn)中可能存在的問(wèn)題與今后研究方向

五、附錄

（1）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是指那些在研究過(guò)程中參考過(guò)的文章、著作。凡是在立意構(gòu)思、實(shí)踐操作、資料搜集和執(zhí)筆撰寫(xiě)等研究過(guò)程中參考過(guò)的文獻(xiàn)資料，不管是否直接引用，都應(yīng)在文章后面的“參考文獻(xiàn)”中一一列出。接受過(guò)論點(diǎn)、引用過(guò)論據(jù)的文獻(xiàn)，尤其不要遺漏。排列次序按主要到次要。

有些報(bào)告稱之為“參考資料”、“參考書(shū)目”、“參考文章”等，這可以視研究報(bào)告所引的文章條件而定。

其基本格式為： 引用對(duì)象 基本格式 書(shū)籍類

編號(hào)

作者名：《書(shū)名》，出版社，×年×月第×版

刊物類

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報(bào)紙類

編號(hào)

作者名：《文章題目》，《報(bào)紙名》，×年×月×日