第一篇：教育部-中國移動校長信息化領導力培訓心得體會

“教育部-中國電信校長信息化領導力

培訓”心得體會

2015年11月至2016年3月，我有幸參加了“教育部-中國電信校長信息化領導力培訓”。通過為期近半年的培訓，我對教育技術、教育現代化的發展有了新的認識，各方面的能力有了很大提高。

體會一：校長應具備更新的理念。從走上教學崗位開始，到今天成為校長，我們接受了很多的教育理念，但是隨著時代的變化，知識的更新，我們的教育理念也需要與時俱進，不斷更新。而本次學習便是一次理念更新、提升的過程。

體會二：信息化助力教育均衡。“教育云平臺能讓學生通過網絡自主學習，讓教師改變教學方式，并讓學校實現優質教學視頻資源共享化、校方管理手段智能化、家長學?；訉崟r化?！痹谠破脚_系統中，學生、教師可以建立個人的網絡空間，教師除了日常授課外，可以將教學課件、課后心得、班級管理等內容上傳到空間，供學生下載學習、交流;這一系統是一個實名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學生、家長的社交平臺，實現教育信息化、管理科學化。

體會三：信息化環境下校長領導力面臨更多挑戰。在教育信息化的快速發展中，校長的信息化領導力已經直接影響到學校教育信息化的發展與深層次應用。教育信息化是學校在多變的現代社會面臨的新挑戰，校長要把教育技術意識、信息素養教育、學校信息技術規劃、課程整合、教育技術評估和學校的管理與教學放在同等重要的位置進行學習和掌握，要考慮面向信息化的教師專業發展問題。校長要適應時代潮流，唯有學習，才是唯一出路。因此，校長要樹立終身學習觀，通過學習用先進的教育教學理論武裝自己的頭腦，不斷更新自己的教育觀念。在信息化的實施過程中，因硬件、軟件的不斷變革，環境和條件的不斷變化，促使校長一個人無法應付和應對所出現的新狀況，這時，就必須讓自己去發揮個人的魅力去帶領一支優秀的團隊，讓這支團隊在實施過程中去不斷地發現問題、不斷地解決問題，幫助團隊成員掌握教育信息化工作戰略和方向，提高團隊成員教育信息化工作的勝任程度，使校長團隊成員不偏離學校信息化發展的目標，以達到信息化的正?；_展。

第二篇：校長信息化領導力培訓心得體會

校長信息化領導力培訓心得體會

榆陽區補浪河鄉初級中學

陳明山

在學校信息化建設和應用發展這樣一個新背景下，作為學校領導必須具備信息化領導力——基本的信息素養和利用信息化設備組織教學，合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術應用水平及其效果的能力，引領和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學校在信息技術方面的投入取得應有的成效的能力。學校領導的信息化領導力，是在信息化環境中，學校領導所體現出的一種綜合影響力和領導氣質。

教育信息化作為一項系統工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領導力，推動教育信息化的整體發展，學校應當系統規劃、有序行動，對以下方面要有所關注和思考：

第一，要關注課程

教育改革和新課程的挑戰。教育信息化的領導力應當體現在全面了解我國基礎教育改革與教育信息化的現狀，并進而認識到教育信息化與基礎教育新課程教學改革是密切相關、互為促進的。信息技術與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創新的具體體現。

第二，要關注課堂

創新教學與教學改革。教育信息化的領導力體現在應當了解信息化教學在課堂實現的基本模式，認識到信息技術的有效應用需要以教學方式的改革為基礎，認識到高價值的信息技術課堂教學應用要確保體現技術的有效整合。

第三，要關注學生

信息化與學生的全面發展。教育的目的是為了促進每個學生的全面發展。在教育信息化的進程中，創設以“學”為中心的信息化學習環境，促進學生的全面發展應是教育信息化領導力關注和思考的出發點——應該了解如何創造將學校、社區、家庭緊密聯合的信息化教育體系;了解如何利用網絡技術開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學?；樱毫私鈱崿F學生的電子成長記錄與全面發展軌跡;了解如何將社會信息化發展和新課程改革對學生發展的新要求，轉化為教師、學生的行為和基本素養。

第四，要關注教師

面向信息化的教師專業成長。教育信息化領導力應該體現在——在教育信息化的進程中，教師的專業發展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術應用能力，需要掌握將信息技術整合到課程中的教育技術能力，需要掌握借助信息技術尋求終身發展的學習能力。學校領導要認識到，面向信息化的教師專業成長，是教育領域系統規劃信息化發展的重要組成部分，需要為教師的專業發展制定相應計劃，以內化為教師自覺利用教育信息化的執行力。

第五，要關注環境

信息化教育環境與學校文化建設。學校領導們該認識到，教育信息化建設的效果體現之一，是教育文化的變革。如何在學校信息化環境建設與校園文化之間取得協調和共同促進發展，以取得信息化投入的最佳效益。

第六，要關注效益

區域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經濟、人力、物力投入都極大的工作。學校領導應當清醒并深刻地認識到，教育信息化系統規劃需要對技術投入的效益進行關注，需要對教育信息化各系統要素效果和整體效益進行通盤考慮和認真評估。

只有對這些方面真正思考，從硬件設施、軟件資源、應用隊伍、課程改革、教學應用、規章制度等多維度進行系統設計，才能有效地推進學校的信息化發展與建設，真正具備教育信息化的領導能力。

當前，教育信息化已成為學校教育教學管理工作的一個重要組成部分，在推進教育信息化的進程中，學校的職責就是要尋找能夠使每個學生達到最佳學習狀態、學習水平并得以健康成長和發展的條件。校長作為學校的領導者，是學校工作的掌舵者，學校信息化的有效應用和使用水平，取決于校長及中層領導因素、教師因素和環境因素。其中學校的引領作用是關鍵。

思想是行動的先導。學校領導的認識層次決定了學校信息化工作的發展方向，學校的信息化的制度的制定符合教學規律，要貼近教學實際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認可，才能有效地得到執行，因此學校有關信息化方面制度建設和激勵機制的的健全是推進學校教育信息化工作的重要保障。

學用結合是深入推進信息化的法寶。學校領導的身體力行是學校信息化工作順利進行的關鍵，校領導必須清楚各學科教師的學習情況，做好信息化推進中的對全體教師培訓指導工作，能及時利用數據對課堂教學及質量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓教師切實體會信息技術的魅力。

信息化的管理服務是效率的保證。學校領導和相關管理人員要密切合作，協調做好服務和管理工作，推動學校信息化工作的快速發展。

為信息化搭建、打造必要的環境。學校要從硬件建設和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實際應用中存在的問題和困難。學校專業信息技術人員的學習和教師的專業培訓必須符合教師的實際需求，確保優質資源能為教師正常教學所用，能為學生平等地共享。

利用信息化，推進校本教研。學校要著眼教師的專業發展，拓展學科教師信息技術與學科整合實踐研究，促進教師開展信息化與學科教學的深度融合研究，激發教師的成就感，為教師更好的發展創造條件。

學校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發揮最大的效用。

以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術，改進教育教學方法，不斷提高課堂教學效率。

第三篇：校長信息化領導力培訓心得體會

校長信息化領導力培訓心得體會 貴州 興仁縣第九中學 姚華云

2015年11月開始，我受上級的安排有幸參加了教育部—中國電信中小學校長信息化領導力培訓項目，聆聽了許多專題報告和遠程會議交流，專家的講座，角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學規劃了學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規管理、課程開發和開放交流深度融合，把學校推向信息化教育邁進。以學校信息化建設為突破口，引領學校師生通信息化教育把我們的山區學校變成師生生活和精神的樂園。

遠程會議近距離近距離的溝通，相互取長補短，進而就“信息化教育”達成了一些看法共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進層次是明晰的。通過培訓總結起來，有以下幾點體會：

一、認真學習：校長要依法依規辦學，要認真學習政策文件及前沿性的報告，了解教育發展的走向，捕捉教育發展的機遇，依法依規辦學。

二、高度重視：教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。更是每一位校長的引領學校發展的必解之題。

三、明確目標：通過黔西南、興仁縣2015年的2016年初完成“三通兩平臺”、光網校園建設，即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。力爭實現四個新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制新突破。

四、堅定信心：學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時，其高效程度是不可估量的。

五、科學規劃：學校信息化建設應根據學校的硬件設施、專業人員配置、管理水平和教育教學實際建設我校的重點工作是：

1、建好學校網站。學校網站是對外宣傳學校辦學情況，對內提供信息服務的信息網絡平臺，是學校信息發布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學校、構架橋梁，服務師生、資源共享”。網站的主要任務是充分發揮校園網“內聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風貌和學校的綜合辦學實力。

2、建設好教師電子備課室，做好教師網絡資源備課，形成規范的教師電子教案。

3、建設好光網校園提高教師信息技術與學科教學整合合理性和科學性的能力。

4、利用“光網校園”和 “和校園”建立學生綜合成績的網絡管理平臺。

5、建立教師教學資源庫。

6、做好教師電子演播室建立教師交流展示的平臺。

7、做好少年宮信息建設，建立學生風采展示平臺。

六、明確工作原則：堅持科學規劃與規范執行相結合及上級主管部門精神，常規管理與專業引領相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進與展示激勵相結合的工作原則。

七、強力保障： “環境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個系統的保障體系，我們應根據學校實際情況，制定可操作的、科學規范的保障措施。

第四篇：校長信息化領導力培訓心得體會

如何提升個人在學校的信息化領導力

在學校信息化建設和應用發展這樣一個新背景下，作為學校領導必須具備信息化領導力。學校領導的信息化領導力，是在信息化環境中，學校領導所體現出的一種綜合影響力和領導氣質。

教育信息化作為一項系統工程，成功與否受多方面因素 的制約。要想加強信息化領導力，推動教育信息化的整體發展，學校應當系統規劃、有序行動。

第一，應當全面了解我國基礎教育改革與教育信息化的現狀，并進而認識到教育信息化與基礎教育新課程教學改革是密切相關、互為促進的。信息技術與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創新的具體體現。

第二，應當了解信息化教學在課堂實現的基本模式，認識到信息技術的有效應用需要以教學方式的改革為基礎，認識到高價值的信息技術課堂教學應用要確保體現技術的有效整合。

第三，在教育信息化的進程中，創設以“學”為 中心的信息化學習環境，促進學生的全面發展。將學校、社區、家庭緊密聯合，開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學?；?，將社會信息化發展和新課程改革對學生發展的新要求，轉化為教師、學生的行為和基本素養。

第四，要關注教師信息化的專業成長。教師需要掌握基本的信息技術應用能力，將信息技術整合到課程中的教育技術能力。關注信息化教育環境與學校文化建設。在學校信息化環境建設與校園文化之間取得協調和共同促進發展，以取得信息化投入的最佳效益。

第五，要從硬件設施、軟件資源、應 用隊伍、課程改革、教學應用、規章制度等進行系統 設計，有效地推進學校的信息化發展與建設，真正具備 教育信息化的領導能力。

校長作為學校的領導者，是學校 工作的掌舵者，學校信息化的有效應用和使用水平，取決于 校長及中層領導因素、教師因素和環境因素。其中學校的引 領作用是關鍵。思想是行動的先導。學校領導的認識層次決定了學校信息化工作的發展方向，學校的信息化的制度的制定符合教學 規律，要貼近教學實際，符合教師的工作需求，才能夠被教 師認可，才能有效地得到執行，因此學校有關信息化方面制 度建設和激勵機制的的健全是推進學校教育信息化工作的 重要保障。學校要從硬件建設和 軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實際應用中存在 的問題和困難。學校專業信息技術人員的學習和教師的專業 培訓必須符合教師的實際需求，確保優質資源能為教師正常 教學所用，能為學生平等地共享。

學校信息化建設和應用發展還有待于繼續加強學習、領會體悟，但通過這次培訓，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術，改進教育教學方法，不斷 提高課堂教學效率。

第五篇：中小學校長信息化領導力培訓心得體會

中小學校長信息化領導力培訓心得體會

作為西部地區一位農村小學的校長第一次參加“教育部----中國電信中小學校長信息技術應用能力提升”遠程培訓，對參加此次培訓充滿了期待與自豪。培訓期間觀看了第一期“種子”校長精彩回顧，視頻一下子深深吸引了我，我覺得這樣的培訓太實惠了，坐在辦公桌旁，聆聽全國各地的優秀校長對教育信息化精辟而又深刻的認識，我覺得給我今后進行學校信息化管理提供了可借鑒的思路，教育信息化第一期“種子”校長培訓精彩回顧，不僅是北京的震撼，更是全國的震撼，只有校長的觀念發生了轉變，學校的管理才會發生變化，信息化帶動教學的現代化，最終實現教育信息化全覆蓋。

本次培訓使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術與學科教學有效整合。使我認識到作為一名校長應積極主動吸納當今最新的技術，在培訓中我收獲頗多。以前我的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。改變了以前每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念?，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理科學地使用信息技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

通過這次培訓，看了許多專家的視頻講座，對我這位沒有專業知識的農村信息技術老師真是一次很好的洗禮，感到耳目一新，清醒了頭腦，認識到原來信息技術課可以這么教！此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡希望以后能再有提高培訓，為提高農村教師信息技術能力再打基礎。在今后的工作中，我將利用本次培訓學習到的新知識，積極在教學活動中充分利用，努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用在教研教改中，做一名對學生負責，對教師負責的校長