第一篇：SVN分支的含義如何創建分支總結

版本庫瀏覽(Repo-browser)

此功能是用來瀏覽需要查看的資料庫，在本地文件夾下點擊右鍵，選擇TortoiseSVNàRepo-browser,在彈出的對話框中輸入資料庫地址，再輸入用戶名和密碼，就能查看到你需要查看到版本庫的內容，在這你還能看到那些文件被誰鎖定了，如下圖：

三： 創建分支合并相互操作

項目中為何要創建分支，及合并？

比如我現在項目所有的文件放在主干上(trunk)中，由于需求的變更，需要增加新的需求，但是我們主干上還要繼續往下開發，在此我們可以新建一個分支，來做增加新的需求那一塊，主干上繼續開發，等分支上代碼沒有問題的時候，再合并到主干上來。創建分支的最大的目的就是跟主線進行并行開發時候不影響主線的開發。如何操作？

假如我本地新建一個文件夾test下有2個文件夾trunk(存放主干上的代碼)和branch(存放分支上的代碼)，如下所示：

一：先提取主干上的代碼。

點擊trunk--> 鼠標右鍵--> 點擊SVN Checkout--> 彈出一個對話框，如下圖所示：

其中上面的URL是從服務器VisualSVN Server上獲取的，如下所示：

直接右鍵qianduan3--> Copy URL to Clipboard 即可。

其中qianduan3項目有如下文件，如下圖所示：

最后點擊上面的checkout按鈕后，就可以在主干上把代碼從遠程服務器上獲取到，如下所示：

二：新建分支

從trunk（主干上）創建分支(branch)步驟如下：

1.右鍵trunk--> branch/Tag 如下圖：

在彈出的對話框如下圖：

點擊ok按鈕后，就可以在VisualSVN Serval服務器上新增newBranch，是從如上服務器qianduan3上的文件拷貝一份的，如下所示：

現在我們可以再來看看本地branch文件夾了，我現在直接進入branch文件下，右鍵--> Chenckout下，就可以把newBranch下的所有文件提取出來了，如下所示：

點擊ok按鈕就可以把文件提取出來了，如下圖所示：

分支目前建立在svn的服務器端，本地并沒有更新，對本地branch文件夾 右鍵--> update即可，就可以更新到分支代碼，如下所示： 四：合并分支到主干上

比如我現在對branch分支上新增3.txt文件，然后提交上去，如下所示： 我現在想把分支上的代碼3.txt合并到主干上trunk，現在要怎么合并呢？步驟如下：

1.回到我們剛剛的主干（trunk）文件夾下，鼠標右鍵該文件夾--> TortoiseSVN--> Merge 如下圖所示：

在彈出的窗口，如下圖所示：

接著點擊【Next】下一步，如下圖所示：

再接著【Next】下一步，如下圖所示：

就可以看到主干trunk上多加了一個3.txt，就是從分支上合并過來的。五：合并主干到分支。

如果主干上有一些更新，比如說jar包更新等等，那么這些要更新到分支上去，如何操作呢？比如我現在在主干上新建一個4.txt文件，比如如下：

我現在的分支上目錄如下：

現在是想把主干上的4.txt合并到分支上來，要如何操作？ 步驟如下，還是和剛剛操作類似.1.我們在分支點擊branch--> 右鍵TortoiseSVN--> Merge 如下圖所示：

在彈出新窗口后，如下圖所示：

接著點擊【Next】下一步，如下圖所示：

繼續下一步，如下圖：

最后直接merge，就可以看到分支branch上也有主干上的4.txt文件了，也就是說，合并主干到分支上也是可以的，如下圖所示：

第二篇：分支程序設計實驗報告[范文模版]

實驗二 二 分支程序設計 一、實驗目得: 1、學習分支程序得設計方法 2、熟悉在 PC 機上建立、匯編、連接、調試與運行匯編語言程序得過程 二、實驗環境：

硬件環境

IBM/ ＰＣ 及其兼容機 軟件環境

統 操作系統 DO Ｓ

編輯程序 EDIT 或其她編輯程序

序程編匯? 匯編程序 M ＡＳM、E ＸE

連接程序ＬIN Ｋ、EXE 序 調試程序 DEB ＵG、EXE 三、實驗內容：

：、在屏幕上顯示如下信息：—-— —－ －-－-－-—-—---— — －－－-－-—-Panda

2— —－ －-— — －－-—-—-———-－－－－— —-—--Cat

?

3-——-－－--－-－－--－-－———－ －——-Ra ｂｂit

4— — －— —-— — －— —--— — －－－ —－ －-——---－--Pig—— －－--－-—--—--—-—---— —－ －-—EXI Ｔ

（Ｐlea ｓe

ｃh ｏo ｓe 1, ２, ３,4or 5）—－ －---入 若輸入 1, 顯示“I ｌikｅ ｅ

ｐ ｐanda ”后程序結束；若輸入 2, 顯示“I

lik ｅ cat” ”后程序結束;若輸入 3，顯示“I

ｌik ｅ rab ｂiｔ ｔ入 ”后程序結束；若輸入 4, 顯示“Ｉ do ｎ’t ｌ ｌike ｐig ”后程序結束;若輸入 5，程序直接結束;若輸入其它字符，顯示“You

ｐr ｅｓs an error key！“ 后程序結束.1)流程圖

2）源程序 DＡTA SEGＭENＴ

ＩNFOR1 ＤＢ 0AH，0DＨ,”1-—-—-－－－—-—Panda：$＂

IＮFOR2 ＤＢ 0AH,0ＤＨ，”2—－—－——--———Caｔ：$”

ＩNＦOR3 ＤＢ ０ＡH，0DH，＂３---—－--——-—Rabｂｉt；＄”

ＩNFOR4 DＢ ０ＡＨ,0ＤＨ,＂4--－—--－---—pig：$“

INFOR５ DB 0ＡH，0ＤH，”5－-—--——－－—-ＥＸIT:＄＂

IＮFOＲ６ DB ０AH，０ＤH，”（pleａse choose 1，2,3，4 ｏr 5——－):$“

INFOR7 DB ０AH，0DH，”I ｌｉｋｅ Paｎda：＄“

IＮFOR８ ＤB ０ＡH,0ＤH,＂I ｌike Cat:$”

ＩNＦＯＲ9 DB 0AH,0DH,＂Ｉ likｅ Rａｂbiｔ;＄＂

INFＯR１０ DB 0AH，0DH，”I like pig：$＂

ＩＮFOR1１ DB 0AH,0DH，”yｏu press an error kｅy！：＄” DＡTＡ ENDS

；數據段結束 CＯDE SEGMＥNT

；代碼段開始 Y Y Y Y N N N N N 開始 選項 用戶輸入 Al=1 Al=2 Al=3 Al=4 Al=5 You press an error key 結束 I like panda I like cat I like rabbit I like do not

ＡＳSＵＭE

CS：ＣODＥ,DS：ＤATA

；段尋址 STＡRT: ＭOV ＡX,DATＡ

；將 dａta 得數據存入ａx 中

ＭOV ＤS，AX

；為 ds 賦值

MＯV ＤX，OＦFSEＴ

INFOR1

；返回變量 INFＯＲ1 段內偏移地址【運行后在屏幕上顯示字符 1－－——－－—-－—-Panda:】

MOV AH,0９Ｈ

INT 2１Ｈ

;執行九號功能調用

MＯV DX，OFFSET

INFOR2

MOV AH，09Ｈ

INＴ 2１H

ＭＯV DX，OFFSET

INFOＲ３

MOV AH,０9H

INT 21H

MOV ＤX，OFFSＥT

INFOＲ４

MＯV AH，０９H

IＮT 21H

ＭOV DX，OFFＳET

INＦOＲ5

；返回變量 IＮFＯＲ5 段內偏移地址【運行后在屏幕上顯示字符 5—－—-－——----EＸIT：】

ＭOＶ AH,０9H

INＴ 2１H

ＭＯV DX，ＯFＦＳEＴ

ＩNFOＲ6

ＭＯＶ ＡＨ,09Ｈ

IＮT 21H

ＭOV ＡH,０１H

IＮT ２1H

CMP AL，“1’

JE

Pａnda

CＭP ＡL，＇２’

JE

Ｃat

CMP AL，”３’

JE

Ｒabbｉt

ＣMP ＡL,’4＇

JE Pｉｇ

ＣＭP AＬ,’5’

JE PEND

JMP Oｔher Ｐａnda：

MOV ＤX,OFFＳET IＮFOR7

MOＶ AH，０9H

INT 21H

JMP PＥＮD Cat:

８ＲOFＮI TＥSFFO,XD VOM? H9０，HＡ ＶOＭ? H１2 ＴNI? JMP PEND Rabbｉt：

MＯV ＤＸ，OＦFSET INFOR9

ＭＯV ＡH,０9H

H1２ TNＩ?

ＪＭＰ PＥND Pig:

MＯV DX，OＦFSET ＩNFOR1０

H90,HA VＯＭ? INT 21H

JMP PEＮＤ Othｅr：

MOV DX,OFFＳＥＴ INＦOR１1

MＯＶ AＨ，09Ｈ

H12 ＴNI?

JＭP PEＮD PEND：

MOV ＡH,4CH

ＩNＴ 21H CODE

ENDS

ＥＮD START

2、、從鍵盤輸入一字符，判斷該字符就是小寫字母、大寫字母、數字或其它字符.若輸入為小寫字母, 顯示“Ｙ Ｙou

I ｎput a Lo ｗｅr ｃａｓｅ Letter！”；若輸入為大寫字母, 顯示“You Inp ｕt a Uppercase L ｅt ｔer！”;若輸入為數字，顯示“Yｏ ｏu Input ａ Ｄigit！“;

若輸入為其它字符，顯示“You Inpu ｔ

Ot ｈｅr Leｔ ｔt ｅｒ！”。、編程指導 字 數字 0? ? ９得ＡSC ＩI 碼為３0H? ?39H;大寫字母得 ASCII 碼為 4 １H? ? ５ＡH,小寫字母得ＡS ＣI Ｉ碼為６１Ｈ? ?7AH。本題目將字符分為小寫字母、大寫字母、數字及其它字符,得 根據鍵入字符得 AS ＣII 碼值判斷其所屬類型, 并顯示相應得信息 息.字符串顯示使用功能號為 09H 得 得 DOS 功能調用, 接收鍵盤輸入得單個字符使為 用功能號為 01H 得 得 DOS 功能調用。

2、流程圖及程序框圖 1）流程圖 2）源程序 DATＡ SEGMＥNT

INFOR1 ＤB 0ＡH,0DH，”Plｅase Ｐresｓ Ａｎｙ Keｙ ｔo input a letter:＄＂

INFOR2 ＤＢ 0ＡH,0DH,”You input ａ loweｒcａse lettｅｒ!＄”

INFＯR3 ＤB 0AH，0DH,“Yoｕ inpｕｔ ａ Uppercａse letｔer！

＄”

INFOＲ４ DB 0AH，0ＤH，＂You input a Ｄｉgiｔ！

＄”

INFOＲ5 DＢ 0AH,０DH,“You ｉnput Othｅr leｔter!＄” DATA ENDS COＤＥ SＥGMENＴ

ASSUMＥ

CS：COＤE,DＳ:DAＴA SＴARＴ:

MOV ＡX，DATA

； 顯示信息“Please Press Ａny Key ｔo input a letter”得指令序列以及接收從鍵盤輸入一個字符得指令序列

ＭOV DS,ＡX

MOV

DＸ,OＦFSEＴ

INFＯR１

H9０,HA

VOＭ?

INT

21Ｈ

MOV ＡＨ,０1H

INT 21H Y Y Y Y Y Y 顯示提示信息“Please Press Any Key to input a letter” 及功能號為 1 得接收鍵盤輸入單個字符得指令序列 開始 結束(AL)<’0’(AL)<=’9’(AL)<’A’(AL)<=’Z’(AL)<’a’(AL)<=’z’ 輸入得就是小寫字母,顯示信息 輸入得就是大寫字母,顯示信息 輸入得就是數字,顯示有關信息 輸入得就是其它字符,顯示信息

CMＰ

AL，’0’

ＪB

OＴHＥR

CMP

AＬ,’9’

JＢＥ

DIGIT

CMP

AL,’Ａ“

REHＴO

ＢJ? ”Ｚ＇,LA

PＭC? REＰPU

ＥBJ? CＭP

AL,’a’

JB

OTHEＲ

“z＇,LＡ

ＰMC? JBE

LOＷER

JＭP

PEND ＬＯWER：

;顯示“Ｙoｕ Iｎpｕt a Ｌoｗeｒcase Ｌｅtｔeｒ！”得指令序列

MOV DX，OＦFSEＴ IＮFOR２

H9０，ＨA VOM? INＴ 21H

出跳序程使應后支分個一完行執意注;

DNEP ＰMJ?UPＰER：

； 顯示“Ｙｏu Inpｕt ａ Upperｃaｓe Ｌetter”得指令序列 MOV DX，OＦＦＳEＴ INＦOR3

H90,ＨA ＶＯM? H１2 ＴＮI? DNEP PMJ?ＤIGIT：

； 顯示“Yｏｕ Inpuｔ a Diｇｉｔ!”得指令序列 MOV DX,OFFSET IＮFＯR4

H90,ＨA VOM? ＩＮＴ ２１H

JMＰ ＰEND OTHER:

； 顯示“Yｏu Iｎpｕt Otｈer Ｌetter！”得指令序列

５ROＦNＩ TESFFO，XD ＶOM? MＯV AＨ,０9Ｈ

Ｈ12 TNＩ?ＰEND:

MOV ＡH，4ＣＨ

H１2 TＮＩ?CODＥ

ENＤS

EＮD START

四、心得 通過這次上機實驗, 我掌握了分支程序額設計方法, 宏定義及宏調用得基本方法,了解了小寫字母與大寫字母得ＡSCII 碼表示及其轉換方法，了解了數字及其她得 字符得 AS ＣII 碼表示方法, 進一步掌握了調試工具得 使用方法。

第三篇：無分支證明

無分支機構聲明

現有財務、業務、人員等由我公司進行統一管理，我公司未設立分支機構。

特此聲明

******************* ****年****月****日

無分包聲明

現有業務由我公司進行統一檢測，我公司未向其它公司進行分包業務。

特此聲明

社旗縣建民建材檢測有限公司2016年12月26日

第四篇：5分支結構——if語句

第二節分支結構——if語句教學設計

一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解分支程序的結構，流程以及作用。

（2）知道條件語句的作用，初步掌握分支語句的格式。（3）理解程序的分支結構。

2、過程與方法

（1）通過簡單程序的運行和流程思考，培養學生的思考邏輯分析能力。

（2）通過運行程序、分析程序、體驗程序提高學生自主學習的能力。

3、情感態度價值觀

通過體驗程序，分析程序和修改程序，培養學生的合作精神和探究創新精神。

二、教學重難點

重點：分支語句的流程圖，分支語句的執行過程以及條件語句的格式。

難點：分支語句的應用以及分支語句的格式。

三、教學過程

（一）引入

現實生活中，很多事件并非都是按自上而下的順序進行的，常常要根據一定的條件進行判斷并做出決策，比如“成績評價”是依據一 定的分數做出判斷并評定為“合格”或“不合格”。（分支結構——if語句）

（二）If語句格式 If語句格式

格式 一：If <條件> Then <語句> 格式二：If <條件> Then <語句1> Else <語句2>

（三）顯示例題分析逐行顯示 例：成績評價程序設計。算法：

1、輸入成績；

2、把成績轉化為數值賦給a;

3、如果a>=60成立則結果顯示“合格”，否則顯示“不合格”

4、結束語句。根據算法寫法程序： A=val(text1.text)If a>=60 then Label2.caption=”合格” Else Label2.caption=”不合格” End if 關系表達式

關系表達式就是用關系運算符將兩個算術表達式(或字符串表達 式)連接起來的式子。

格式如下：

<算術表達式> <關系運算符> <算術表達式>或 <字符串表達式> <關系運算符> <字符串表達式> 關系運算符：

=(等于)>(大于)<(小于)<>(不等于)>=(大于等于)<=(小于等于)關系表達式運算順序：先進行算術運算，再進行關系運算 關系表達式的值為邏輯值：“真”或“假”，條件成立，關系表達式的值為“真”，條件不成立，關系表達式為“假”。

例如：

x*y>x+y，(x=3，y=-2)②x<=5(x=2)，條件成立，取“真”值。

（四）小結：

四、教學反思

本節課，學生對分支結構的比較容易理解，但是對于分支的條件設置的認識不足，即不會寫出條件和讀懂程序。面對問題，學生不知如何下手，為此，我們必須在以后的學習中加強對學習知識的滲透和反復學習。

第五篇：單片機-分支程序設計教案

一、復習上次課內容

1、什么是標識符？

答：標識符是程序員選擇的名字，用來標識常量、變量、過程、段名等。

2、什么是偽指令？

答：注釋性的，沒有對應的機器碼，不令計算機做任何操作，不產生目

標程序，不影響程序的執行。

二、講授新課

4.3分支程序設計

在很多實際問題中，都需要根據不同的情況進行不同的處理。這種

思想體現在程序設計中，就是根據不同條件而轉到不同的程序段去執行，這就構成了分支程序。分支程序的結構有兩種，如圖4.2所示。

圖4.2 分支程序結構

圖4.2（a）結構使用條件轉移指令來實現分支，當給出的條件成立時，執行程序段Ａ，否則執行程序段Ｂ。

圖4.2(b)結構使用散轉指令JMP來實現多分支轉移，它首先將分支程序按序號的值來實現分支轉移。

分支程序的特點是改變程序的執行順序，跳過一些指令，去執行另外一些指令。應注意：對每一個分支都要單獨編寫一段程序，每一分支的開始地址賦給一個標號。

在編寫分支程序時，關鍵是如何判斷分支的條件。在MCS-51系列單片機中可以直接用來判斷分支條件的指令并不多，只有累加器為零（或不為零）、比較條件轉移指令CJNE等，MCS-51單片機還提供了位條件轉移指令，如JC，JB等。把這些指令結合在一起使用，就可以完成各種各樣的條件判斷。

【例4-5】設補碼X放在內部RAM30H單元中，函數Y與X有如下的關系式：

試編寫程序，根據X的值求出Y，并放回原單元。

解 取出X后先做取值范圍的判斷，用累加器A狀態轉移指令判斷X是否為0，用位狀態轉移指令判斷X是大于0還是小于0。程序流程圖如圖4.3所示。

程序如下：

MOV A，30H JZ ZER0 JNB ACC.7，PLUS

ADD A，#5 MOV 30H，A PLUS： SJMP $ ZERO： MOV 30H，#20H SJMP $ END 【例4-6】內部RAM40H和41H單元中各有一無符號數，比較其大小，將大數存放于內部RAM60H單元，小數存放于內部RAM61H單元，如兩數相等，則分別送往這2個單元。

解 用比較不等轉移指令CJNE比較力兩個無符號書，先確定它們是否相等，若不相等時再根據借位標志確定這兩個無符號書的大小。程序框圖如圖4.4所示。程序如下：

LOOP：

AGEQ:

SJMP END ＄

XCH MOV A，61H 60H，A

；A＜(41H)有借位

；A與(61H)交換 MOV MOV CJNE AJMP JNC A，40H 61H，41H A，41H，LOOP AGEQ AGEQ

；A≥(41H)則無借位

【例4-8】將ASCII碼制轉換為十六進制數。如果不是十六進制數得ASCII碼，用戶標志位置1。解：由ASCII碼表知，30H～39H為0～9的ASCII碼，41H～46H為A～F的ASCII碼。在這一范圍的ASCII碼減去37H就可以獲得對應的十六進制。設ASCII碼放在累加器A中，轉換結果放回A中。程序流程圖如圖4.5所示

三、課堂鞏固

四、課堂小結

五、作業