第一篇：恪守道德規(guī)范 鑄造崇高師魂

恪守道德規(guī)范

鑄造崇高師魂

——師德師風學習心得體會

珠街鎮(zhèn)中心學校

倪先艷

為強化師德，鑄造師魂，從根本上促進教育行風建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，根據(jù)上級的有關(guān)安排和部署，我校開展了加強師德師風建設(shè)的學習活動。通過參加這次學習，我本人受益匪淺，感受頗多。下面就加強教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立教師新形象談一談自己的點滴體會。

一、愛崗敬業(yè)是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予厚望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。教師只有具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。愛崗敬業(yè)對于教師來說，我個人認為不緊緊體現(xiàn)在對教師職業(yè)的忠誠，而且還體現(xiàn)在對學生的一舉一動和一言一行上。對于學生來說，老師一個善意的微笑，一個小小的愛撫的動作等等都會給予學生很大的影響，因此，教師要善待任何一個學生。

二、熱愛學生是師德的核心

師德的核心就是對學生無私的愛。正如一位學者所說:“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛,就沒有“師魂”；沒有愛,就沒有教育。一個好老師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有對學生的愛心和高尚的情操。因為教師的教育教學不是靠用什么工具來塑造人才，而是要靠教師本身的知識、智慧、人格來影響學生。因此，教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。在汶川地震中，幾乎每一個遇難教師的手都指向?qū)W生逃生的方向，幾乎每一個英雄教師的

手臂下都護著學生。學生們在評價這些老師平常的表現(xiàn)時，都用到“慈愛”“親切”“無私”這樣的字眼。平凡的教師如果沒有對學生日積月累的愛，就無法在危難時刻作出英雄的壯舉。在日常的學習生活中，教師只有不求回報地付出愛，才會成為受學生愛戴和尊敬的好老師。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！?愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

中國教育學會會長顧明遠說，關(guān)愛學生是教師的天職，是教育的靈魂。教師尊重每一個學生，學生也就會尊重教師。現(xiàn)代教育應(yīng)當是“愛心”教育、情感教育，教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責至千方百計讓學生品嘗成功。笑著面對學生，就會使學生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。如果發(fā)現(xiàn)學生做錯事或成績差，就恨鐵不成鋼，不去積極幫助分析原因，而是一味訓斥、向家長告狀，既傷害了學生的自尊心，又容易使人產(chǎn)生逆反心理，甚至對抗情緒。個別濫施懲罰的教師，有的教育觀念陳舊，自認為“那是為了學生好”，“是愛學生”。他們不認識：“愛學生”，不是老師居高臨下對學生的一種“恩賜”，而是建立在一種民主平等、尊重學生人格的基礎(chǔ)上的“愛”。因此，在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。不僅要愛“金鳳凰”，更要愛“丑小鴨”。多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。后進生是可以進步的，是能夠得到健康發(fā)展的。教師

只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。

作為教師，我堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時有空，注意全面了解學生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進感情，做他們的良師益友，對后進生，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。我們越是深入學生的內(nèi)心世界，體驗他們的思想感情，就越體會到這樣一條真理：在影響學生內(nèi)心世界時，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。

三、為人師表是師德的靈魂

除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！?因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。學生接納、喜愛某個教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。這種敬佩來自于教師的素質(zhì)和修養(yǎng)，包括教師的思想品德、情感、品格、工作能力、知識水平、生活態(tài)度、藝術(shù)修養(yǎng)等諸多方面。學生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學生的視野

之中，因此，教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以自己健康的心理去塑造學生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

江澤民同志曾說：“教師應(yīng)成為學生的良師益友，應(yīng)該當好學生健康成長的指導者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的榜樣?！苯處煹母救蝿?wù)是教書育人，教師要時刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學生，真正成為學生效仿的楷模。在學校，我始終堅持嚴格要求自己，在言行上絲毫不能有什么不妥的地方，以自己的實際行動去影響學生，以自己的人格和品行去影響學生，使學生都有一個健康的自我和恰當?shù)皿w的禮儀。

四、不斷進取是師德的生命

一位教育家說過:“教育是事業(yè),其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”身為教師，要使學生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術(shù)，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯，學然后知不足。處于“知識爆炸”時代的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識，跟上時代的步伐。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時代要求，而且還要不斷的向?qū)W生學習，學習學生的一些新思維等等。陶行知先生在半個世紀前就說過：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我

們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦?！?每一位教師都應(yīng)不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實實學習研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強化創(chuàng)造意識，在傳授知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學思路、教學方法、構(gòu)建新的教學模式。對“教學自我”進行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個性風格的教學藝術(shù)。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。要大膽創(chuàng)新，為新時代的教育不斷奮發(fā)進取。

溫家寶總理在會見農(nóng)村中小學優(yōu)秀教師代表和高校名師獎獲得者時說：“?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。?今天我們老師傳道，就是要傳愛國主義、集體主義、社會主義之道；授業(yè)就是要教授學生建設(shè)祖國的知識和技能；解惑就是要引導學生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維”。溫總理的當代“師說”不僅為我們指明了新時代教書育人的內(nèi)容，也指明了教育改革和發(fā)展的方向。言傳身教的事業(yè)，一點輕率兒戲不得，做為一個教育工作者，要樹立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要不斷加強師德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師，以適應(yīng)教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

第二篇：鑄造師魂

鑄 造 師 魂

——觀電影《馮志遠》有感

吉林大學黨委宣傳部 孫永超

我一直以為，教書育人的意義更多的在于它是廣大教師的基本職責，直到學習了馮志遠老師的事跡，我才意識到自己的看法是多么的片面與膚淺……我忽然想寫點什么，許許多多與師德相關(guān)的詞句紛至沓來，驀地，定格在一個畫面：

“寧夏騰格里沙漠上，伴隨著一聲清脆的駝鈴，馮志遠老師來到了中寧縣鳴沙中學。支邊、支教，對于一個青年教師來說，一切仿佛都是那么簡單，一切仿佛都是那么平凡。然而，面對一所坐落于沙丘邊緣，因為自然災(zāi)害，剛剛從一類降為二類的新創(chuàng)鄉(xiāng)村中學。透風的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕老師悄悄地離開了學校?？神T志遠老師沒有走，并承擔了教授語文、歷史、地理、俄語四門課的教學任務(wù)……”有些時候退卻并不一定是因為軟弱，但堅持卻往往是因為對于追求的執(zhí)著與赤誠。

“由于家庭貧困，學校僅有的三百多名學生，有三分之二輟了學。馮志遠不厭其煩地朝學生家里跑，苦口婆心地與家長談心，結(jié)果，許多孩子又重新回到了課堂。望著學生們一雙雙渴求知識的眼睛，馮志遠感覺自己渾身上下充滿了干勁兒。” “愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒，用熱情與執(zhí)著譜寫生命”。這應(yīng)該是對馮志遠老師支教生涯最真實的寫照……

一晃二十七年過去了，超強度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠老師的視力急劇惡化。“1985年的一天，馮志遠正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。從此，他進入了一個黑暗的世界。失明后，但他的心，依舊被學生牽著。他向校長提出了一個要求：請給他安排課程，他要用自己掌握的知識，去繼續(xù)點亮學生們心中的燈。學校在他再三的要求下，為他安排了歷史課?！?/p>

“失明之后的日子，馮志遠老師并不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學生。每到上課的時候，他的學生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板，馮志遠懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講臺上，憑借著記憶堅持為學生授課?！?/p>

能夠堅守平凡的人，本身就不平凡。時至今日我才發(fā)現(xiàn)，在馮志遠老師的選擇面前，一切贊美的詞句都是那么的蒼白。他堅忍的心智，真誠的品行，“一片真心育桃李”的奉獻精神，都遠遠不是一個平常人能夠做到的。大智慧于內(nèi)，大愛銘于心?？v使工作條件艱苦，縱使生活艱辛，又有何懼！盡管身體已經(jīng)難以支撐，但馮老師卻依然要去承擔，在雙目失明的條件下“心存學生，不辱使命”，只為一條理由——“教書育人”！“四十二年，彈指一揮間，年屆70的馮志遠老師身體越來越差。他，不得不離開講臺……會堂里，千名學生含淚聽完了馮老師在寧夏講的最后一堂課，他舍不得這方水土，更舍不得千千萬萬個這里的孩子?！?/p>

“同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們??” 這是雙目失明的馮志遠老師在最后一堂課上講的一番話，每每想起，讓人感動不已。

看到這里，我們不禁被馮老師那深沉壯闊，甘于奉獻的意境所深深震撼。然而，對于我們來說，馮志遠老師絕不僅僅是一個模范教師的象征，一個銘刻在寧夏人民心中的故事，一位師德模范的先進事跡，他更多的是一種融合、承載了中國優(yōu)秀教師的人文形象、偉大精神的經(jīng)典意象——一如此刻，看著馮老師的感人事跡，我仿佛看到了一位平凡而又偉大的人民教師，正穿越時光的風雨煙塵，走入我們的心境：他的面容，因曾經(jīng)模糊而清晰，因沉靜而生動，因莊嚴肅穆而無比鮮活……

鴻鵠久翔，終至疲憊，夫子易老，心志未竟……

馮志遠老師要走了，街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水……往事涌上了馮老師的心頭，“1958年，在上海工作已有5年的馮志遠老師，響應(yīng)國家建設(shè)邊疆的號召，離開新婚一年多的妻子，只身離開繁華的大上海，來到寧夏回族自治區(qū)中寧縣鳴沙中學支教。長期與妻子兩地分居，馮志遠老師40歲才得子。他每年只有兩次機會聽兒子叫他“爸爸”，那就是在寒暑假回上海時。平時在校園中看到那些與自己兒子年齡相仿的孩子，他總情不自禁地與同事、學生們聊起自己的兒子。未經(jīng)人事的學生，也能從他的話語中感受到那份濃濃的思念之情和深深的父愛。有一次，兒子生病，妻子發(fā)來加急電報讓丈夫回去?？蓪W生們馬上要參加中考，馮志遠老師權(quán)衡再三，硬是等到中考結(jié)束才趕回上海。此時，兒子已病愈。上世紀80年代，當身邊的一些支邊人員紛紛返回大城市時，他也想過給組織寫報告。但由于舍不得自己的學生，他最后還是沒有向組織上提出回上海的請求。”

知其艱難而為之，結(jié)局固難測，道義實肩荷。馮志遠老師放棄對大都市舒適生活的懷念，那每每讓我們淚下的一句“一輩子就認準教書育人一件事”，是他唯一的選擇。“桃李不言，下自成溪”，此時的馮志遠老師仿佛聽到了另一種召喚——兩千年來支撐了華夏育人文化的精神強音——師魂！夫子之德，德配天地，固是古圣先賢之情懷，然而，生活在當代馮志遠老師自從肩負起授業(yè)、解惑神圣職責的那一刻起，便立下了為之奮斗終身誓言，鞠躬盡瘁，無怨無悔。此乃忠貞之節(jié)操，師德之風范。是很多人所難以徹悟的當代授業(yè)者“紅燭一心，愛崗奉獻”的偉大精神。在這個燈紅酒綠，物欲橫流時代，馮志遠老師的情操是極其崇高和可貴的?！昂挽愕年柟?灑滿長春市一汽家屬院的一間普通房間。房間里盛開的鮮花,散發(fā)出沁人心脾的清香。在寧夏中寧縣教了42年書的馮志遠老師，如今靜靜地躺在長春妹妹家的床上。他已雙目失明，左半身因腦血栓癱瘓?；貞浥c學生們朝夕相處時的往事，是他最沉醉的時光。”

春風化雨，桃李芬芳。馮志遠教過的學生有1萬多名，其中有的已成長為北大教授。談及自己的一生，病榻上的馮志遠老師用微弱的聲音說：“最快樂的，是教學。我喜歡孩子們圍著我，問這問那。”記者問老人還有什么愿望，他說：“還想再給孩子們上一堂課……”

“四十三年的漫漫旅途，傾情奉獻的無怨無悔，手捧細沙，緩緩滑落，帶不走的就是這份此愛綿綿無絕期的偉大情懷?！?/p>

其實，馮老師的精神已如瑩瑩的清月，流光四海，永存于廣大教育工作者心靈的青空。那虛弱的病體所掩飾不住的，不正是天地間的那一股浩然的德氣，那一種大愛的精神么。馮老師用自己的智慧與青春鑄造了閃耀在人們心中的不滅的師魂。

大漠之上又響起了清脆的駝鈴，那是莘莘學子歸鄉(xiāng)的腳步么？馮老師已經(jīng)等得太久、太久……

第三篇：恪守教師職業(yè)道德規(guī)范

、恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，擁護四項基本原則，為人師表，1）注重職業(yè)道德，以身作則，教書育人，無體罰現(xiàn)象得5分。

（2）貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，不嫌棄學困生，注意全面提高質(zhì)量得5分。

（3）歧視學困生，有體罰、變相體罰學生、打罵學生或侮辱學生人格行為，以及隨便不讓學生上課行為的5--10分。

3、事業(yè)心、責任心（10分）

（1）安心本職工作，有事業(yè)心和責任感，接受領(lǐng)導分配的工作任務(wù)，并能按時較好地完成的得10分。

（2）工作責任心不強，導致財產(chǎn)、儀器保管、安全防范、教育教學等工作有失職行為的扣1--7分。不服從工作分配，比較松散扣3分。

2、教育思想端正，能面向全體學生，注重學生全面發(fā)展，沒有歧視或體罰、變相體罰學生的行為。(2分)

3、愛崗敬業(yè)，責任感較強。能服從組織分配，認真完成工作任務(wù)。(2分)

4、遵紀守法。每學年累計病假不超過兩周，沒有無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象，沒有教學事故的記載。(2分)

第四篇：愛崗敬業(yè)鑄造師魂

1愛崗敬業(yè)鑄造師魂

（女職工先進事跡材料）

張智華

澗西區(qū)南華實驗小學

2011年1月12日

我叫張智華,是澗西區(qū)南華實驗小學教師。1989年6月畢業(yè)于洛陽二師,2004年在中央廣播電視大學小學教育專業(yè)進修畢業(yè)，1995年12月小學一級教師。從1989年8月參加工作以來,我一直擔任班主任工作，2004年9月調(diào)入洛陽市澗西區(qū)南華實驗小學。在這二十多年的教學生涯中,恪盡職守，無私奉獻，全身心投入到工作中，把一顆火熱的心和滿腔熾烈的愛都奉獻給了學生。

一、提高境界，育人先育德。

從教以來，我一直把德育放在首位。堅持四項基本原則，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。在工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)。在平時教學中，遵紀守法，嚴以律己，對教育教學具有高度的事業(yè)心和責任感，認真履行崗位職責，盡職盡責做好本職工作。熱愛學生，處處以良師的言行嚴格要求自己，起表率作用。并運用學到的政治理論指導自己的工作，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為己任，志存高遠、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、終身學習，只為教育。

社會在發(fā)展，時代在進步。作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能作一名合格的人民教師。如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰。為了跟上時代的步伐，培養(yǎng)出符合社會要求的接班人，我不斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加教師培訓班學習、普通話培訓學習、計算機初、中級知識培訓學習、公修課培訓學習以及學習新課程標準，參加校、區(qū)組織的教學業(yè)務(wù)知識學習和校內(nèi)外的教研教學活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學數(shù)學教師》《班主任之友》《師道》等教學雜志了解當前的教學教改動態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。

三、大膽創(chuàng)新，精心施教。

教學工作中，我認真地解讀新課程標準，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法；根據(jù)實際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認真批改作業(yè)。課堂上，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學生興趣”為起點，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權(quán)交給學生，真正體現(xiàn)學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提高。課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要

學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級兩個班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。

在做好教學工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課，并根據(jù)自己制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅持每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評。本人所寫的教學論文《讓學生生活在思考的世界里》在2008年河南教育7-8月刊登，2009年7月，論文《要“反思” 更要“前思”》在中國發(fā)展與創(chuàng)新教育雜志第四卷第七期發(fā)表。河南省省級論文獲獎7篇。

四、日常管理，傾注愛心。

教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。我班有一個學生叫甄小梅，她在上學期臨近考試的前一個多月突然提出退學申請，經(jīng)過了解后我才明白，她家里有三個姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀書了。于是，我在班上發(fā)動學生捐款，同學們的捐款十分踴躍，有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來。我把自己孩子的衣物和學習用品送給她。這件事我向?qū)W校領(lǐng)導作了反映，學校領(lǐng)導也相當重視，師生個個慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學期必須的資金。全班同學興奮不已。給學生一顆誠摯的愛心，點燃他們心中的希望之火。

我們班后進生的學習目標不明確，學習也不自覺，有的性格內(nèi)向，我針對這些情況，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚、多家訪。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時真實地了解學生的思想動態(tài)。當他們有了進步，哪怕是一點點，我就“小題大做”，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。平時一有空閑就和科任老師一起去家訪，隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，他們的成績進步很明顯。

另外，我還從學生的紀律、儀表、學習等方面做好學校日常管理工作，堅持開好周班會，落實教學上常規(guī)檢查，抓好文明班的評比工作。幾年來，我班學生都能做到團結(jié)友愛、勤奮好學、遵守紀律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個班風好、學風濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導的好評。在2007年被評為洛陽市澗西區(qū)優(yōu)

秀班主任。2010年5月，我所帶的六一班被評為洛陽市先進班集體。2009年9月，被評為澗西區(qū)優(yōu)秀教師。2010年9月被評為洛陽市優(yōu)秀教師。

五、哺育新人，無私奉獻。

做為一名教育工作者，首要的問題是搞好自己的本職工作。在這十幾年的辛勤耕耘中，我一心在教學崗位上，默默無聞地工作著，把自己的一切拋在腦后，一切為了工作，一切為了學生，每天堅持早上班，晚下班，利用課余時間輔導貧困生，經(jīng)常是馬路上的燈已亮多時，人們都吃過晚飯在路上散步，我才拖著疲憊的身體走向家門。2008年3月。我媽媽因糖尿病病發(fā)癥嚴重住院治療，我白天堅持上課，晚上去醫(yī)院伺候她，沒有缺過一節(jié)課。2004年9月我剛調(diào)入南華實驗小學，那時我老公在鄭州上班，孩子才三歲多，我一個人照看孩子，有時孩子又生病，家務(wù)又繁重，但我沒有缺過一節(jié)課，受到鄉(xiāng)、校領(lǐng)導及家長的好評。對自己的工作，對自己所教的學生，用一句話說，我無怨無悔，我沒有因自己的私事請過一天假，耽誤學生一節(jié)課，一心撲在學生身上，在教育這塊沃土上用自己辛勤的汗水澆灌著他們，編造他們美好的未來和希望，一切為了學生，為了學生的一切。

捧著一顆心來，不帶半根草“去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

第五篇：第四節(jié)恪守公民基本道德規(guī)范

第四節(jié)：恪守公民基本道德規(guī)范

導入新課：

案例分析：

1、1997年，廣州。一家公司進行公益活動，在全市的交通崗?fù)ね斗帕巳f把雨傘，供市民在遭遇大雨時無償使用。條件只有一個，即市民用完之后將雨傘在方便的時候交還給市內(nèi)的任何一個崗?fù)?。一個月以后，這家公司重新清點雨傘，發(fā)現(xiàn)全市崗?fù)せ厥盏挠陚銉H有六把。

同學們，可能單看這么一個案例，我們感覺不到什么，覺得是很平常的事情，那么下面我再看一個類似的案例，比較一下，問題就出來了。

2、1996年，瑞士伯爾尼。市政府為了方便市民，在大街上投放了八百輛自行車。這些自行車沒有上鎖，任何人都可以騎，騎到目的地就地擺放。一年以后，市政府重新清點自行車，發(fā)現(xiàn)八百輛自行車一輛不少，有的還被翻修一新。

經(jīng)過兩個案例的比較，我們有很明顯的感觸就是，現(xiàn)階段，我國公民的道德水平還不是很高，還存在一定問題，還有待進一步的提高，那作為我國公民，應(yīng)當恪守的道德規(guī)范有哪些呢？就是我們這節(jié)課要講的內(nèi)容。

一、我國公民基本道德規(guī)范

兩個概念：

公民道德——是一個國家的公民應(yīng)當遵守的最基本的道德規(guī)范和道德要求。

道德規(guī)范——是人們判別善與惡、道德與不道德的基本尺度，也是人們在行為選擇中應(yīng)當怎樣做和不應(yīng)當怎樣做的基本標準。

二、公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容

1、“愛國守法”，強調(diào)公民應(yīng)培養(yǎng)高尚的愛國主義精神，自覺地學法、懂法、用法、守法和護法；現(xiàn)代社會是一個法治社會，危害祖國，違反法律是要受到法律的制裁的，所以安國守法是道德規(guī)范的底線。我們應(yīng)該做一個知法、懂法、守法的公民。

2、“明禮誠信”，強調(diào)公民應(yīng)文明禮貌、誠實守信、誠懇待人；中國自古就是一個“禮儀之邦”，文明禮貌、誠實守信是這個社會一直在強調(diào)的內(nèi)容，也是道德建設(shè)的重中之中，后面我們會具體談到誠信的問題。

3、“團結(jié)友善”，強調(diào)公民之間應(yīng)和睦友好、互相幫助、與人友善，談到這個團結(jié)友善，互相幫助的問題，大家感觸應(yīng)該很深，去年發(fā)生的彭宇案和小悅悅事件，不禁讓我們感嘆，到底是該做好人，還是不該做好人，但我這里還是覺得，我們?nèi)嘶钪?，還是應(yīng)該有最基本的良知和同情心，哪怕這個社會有時會好人沒好報，但是人與人之間還是應(yīng)該要團結(jié)友善，讓這個社會多一點溫暖。

4、“勤儉自強”，強調(diào)公民應(yīng)努力工作、勤儉節(jié)約、積極進?。滑F(xiàn)在有人說節(jié)約是窮人用來自欺欺人的道德接口，說節(jié)約會帶來需求萎縮，不利于擴大25

內(nèi)需，這種觀點是偏激的，我覺得不管到任何時候，都不會主張不必要的浪費，所以勤儉自強在這里也成為了道德規(guī)范的一個部分。

5、“敬業(yè)奉獻”，強調(diào)公民應(yīng)忠于職守、克己為公、服務(wù)社會。盡職盡責，做好自己的本職工作，如果我們大家都能做到這點，那我們的社會就很少很多的貪污受賄，失職的現(xiàn)象，那這個社會的道德水準也會上升一個臺階。

三、誠實守信是公民道德建設(shè)的重點

誠實守信就是真實無欺，重諾言，講信用，這個社會任何情況下都需要誠信道德。如：

1、誠實守信是市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟活動的一項基本道德準則；在當今社會主義市場經(jīng)濟條件下，需要誠實守信，大家回想這幾年發(fā)生的，三鹿奶粉、地溝油、瘦肉精、染色饅頭等等事件，就說明如果經(jīng)濟活動不遵循誠實守信的原則，受傷害就是這么這些無辜的消費者，老百姓，讓我們想吃的不敢吃，想買的不敢買。

2、誠實守信是職業(yè)道德的基本要求；每個人在自己的工作崗位上都應(yīng)當誠實勞動。

3、誠信是一個人做人的基本準則，誰都不愿意和一個滿口都是謊話，做人做事不實在的人打交道。

四、大學生與誠信道德建設(shè)

（一）、大學生在誠信方面存在的主要問題：

1、日常言行缺乏誠信：背信違約、說假話，騙取國家和學校的獎學金

2、考試舞弊、屢禁不止：上聯(lián)：考試不舞弊，來連當學弟

下聯(lián)：寧愿沒人格，不能不及格

橫批：死也要過

3、學術(shù)誠信：論文抄襲現(xiàn)象特別嚴重，請人代寫，出錢買

（二）、大學生誠信的重要性：

1、誠信是大學生樹立理想信念的基礎(chǔ)

故事：在戰(zhàn)場上，某戰(zhàn)士為部隊開拓前進道路，不惜以自己身體引爆敵人埋下的地雷陣，以至身負重傷，危在旦夕。報紙上連續(xù)不斷報道他的事跡，稱他為黃繼光式的英雄。當部隊老將軍得知這位戰(zhàn)士生命垂危，將不久于人世時，便去醫(yī)院探望，并給他頒發(fā)軍功章。將軍問戰(zhàn)士還有什么話要說，戰(zhàn)士說：“有句話，指導員不讓我說?！睂④妴枺菏裁?？”戰(zhàn)士說：“指導員說已經(jīng)報道了，全國都知道我是英雄了，說了影響不好?！睂④娮穯枺骸霸趺椿厥?，你說！”戰(zhàn)士說：“我不是用身體引爆的地雷陣，而是自己不小心，跌倒在地碰上地雷的。我不是英雄?！睂④姌O大地振動，沉思良久，最后說：“把事實真相說出來和用身體引爆地雷陣同樣需要巨大的勇氣。你仍然是名副其實的英雄。軍功章你當之無愧！”

2、誠信是大學生全面發(fā)展的前提,全面發(fā)展包括德、智、體、美，擺在第一位的就是德，道德，一個人要是品德上除了問題，那其他的就一票否決了。

263、誠信是大學生進入社會的通行證

案例：一位中國學者向我們講述了這樣一件事：有一名在德國留學的中國留學生，他畢業(yè)時成績優(yōu)秀，當他在德國四處求職時，卻被多家大公司拒絕。于是他決定選擇一家公司求職，沒想到，仍然被拒絕。在萬般無奈之下，他帶著困惑，小心翼翼地詢問原因，沒想到德國人給這位中國留學生看了一份記錄，記錄他乘坐公共汽車曾三次逃票被抓住。中國學者還說：“德國抽查逃票一般被查到的幾率是萬分之三。這位高才生居然被抓住三次逃票，在嚴肅的德國人看來，大概是永遠不可饒恕的。”以上事例說明明禮誠信是做人的最基本的道德準則。當代大學生應(yīng)該成為誠實守信的人。

五、討論：

現(xiàn)代社會講誠信是否就吃虧

案例：

2011感動中國十大人物：中國核事業(yè)的領(lǐng)航人 朱光亞堅守雪域高原12年的義務(wù)支教者 胡忠、謝曉君夫婦讓中國肝膽外科站到世界最前的醫(yī)學泰斗 吳孟超讓全世界見證夢想奇跡的無臂鋼琴師 劉偉一生奉獻清廉履職的好書記 楊善洲烤羊肉串的善良慈善家 阿里木跨越海峽為大陸添愛心的志愿者 張平宜奮力救下墜樓嬰兒的“最美媽媽” 吳菊萍照顧養(yǎng)母12年的善良孝女 孟佩杰兩袖清風的公安部高官 劉金國

周祖俊，男，山東省淄博市人，是東莞市盛和公司黨支部書記、總經(jīng)理。在他的管理和帶領(lǐng)下，盛和公司蓬勃發(fā)展，逐漸成長為了當?shù)刂髽I(yè)。2007年6月，因國際原油價格巨幅攀升，公司的產(chǎn)品市場價格每噸已漲到11000-12000元，如果當時按原約定價格給客戶供貨，公司將會損失400萬-500萬元的經(jīng)濟效益。在這樣的情況下，周祖俊仍義無反顧地選擇了按既定合同價格給客戶供貨，此舉給公司帶來了不少損失，卻贏得了廣大客戶的尊敬與信賴，公司的信譽度與知名度由此迅速攀升，使眾多客戶在以后的經(jīng)營活動中與公司建立了長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，公司市場銷售份額與市場占有率大大提高。

徐國鳳，女,39歲，祖籍江西，中山大學MBA，現(xiàn)任廣東正業(yè)科技股份有限公司常務(wù)副總經(jīng)理。她憑著敏銳的市場嗅覺和過人膽識，在1997年毅然辭去待遇豐厚的外企工作，拿出自己和家人的多年積蓄，與朋友一同創(chuàng)辦了“東莞市正業(yè)電子有限公司”，專業(yè)生產(chǎn)PCB行業(yè)線路板所用銷釘。當時僅用兩年時間，公司產(chǎn)品已占領(lǐng)國內(nèi)市場60%份額，成為國內(nèi)銷釘冠軍。公司成立10多年來，始終本著“開拓進取、誠信經(jīng)營”的宗旨，以“民無信不立，商無信不興，國無信不強”為經(jīng)營理念，在業(yè)界樹立了“誠實守信”的良好商業(yè)信譽，經(jīng)營成果相當顯著，27

經(jīng)濟效益也越來越好。其公司產(chǎn)品的市場占有率大大提高。

陳觀福，男，1950年出生，祖籍常平鎮(zhèn)麥元村，現(xiàn)任東莞市圣旗路時裝有限公司董事長，2006年被授予“廣東省勞動模范”和“全國紡織工業(yè)勞動模范”稱號。近些年來，圣旗路時裝有限公司之所以得到高速的發(fā)展，除了得益于用心的經(jīng)營，還有賴于陳觀福始終“堅守承諾、言而有信”的經(jīng)營理念。陳觀福把企業(yè)信譽看得比生命還重，他定下這樣一條鐵律：“圣旗路的所有產(chǎn)品必須達到國家標準或國際標準，一般產(chǎn)品按國家標準生產(chǎn)，一級產(chǎn)品按國際標準生產(chǎn)?！?007年8月，遭遇次貸危機，當時公司還有100萬件訂單還沒有生產(chǎn)，如果按原訂單要求完成生產(chǎn)，公司將會損失200多萬元。面對巨額虧損，陳觀福并沒有失信，相反，還親自撥通客戶的電話，向客戶保證按時完成訂單，他的舉動使得圣旗路在國內(nèi)外獲得了不少的好評。多年來，公司都被東莞市工商行政管理局評為“守合同重信用”企業(yè)。

駱玉蓮，女，1984年5月出生，現(xiàn)任東莞移動值班經(jīng)理。作為一名值班經(jīng)理，駱玉蓮在一個非常平凡的崗位上閃耀著誠實守信的光芒。今年3月11日，客戶謝先生攜帶著20余萬元現(xiàn)金的手提包，到營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)，離開時卻忘了把手提包拿走。此時正在大廳為客人服務(wù)的駱玉蓮發(fā)現(xiàn)了謝先生遺漏的手提包，她并沒有為意外拾得20余萬元而竊喜，反倒為失主感到萬分焦急。駱玉蓮第一時間詢問前臺服務(wù)員和翻看手提包內(nèi)失主的重要物件，找到遺漏手提包的謝先生，并將20余萬元悉數(shù)歸還。駱玉蓮的事跡引起了企業(yè)內(nèi)外的巨大反響，《南方日報》、《中國日報》、《東莞時報》等多家媒體均給予了報道。另外，自工作以來，駱玉蓮曾榮獲公司“最優(yōu)秀服務(wù)人員”、“ 北區(qū)優(yōu)秀營銷代表”、“ 優(yōu)秀員工”、“ 先進工作者”、“ 移動明星”等稱號。

1、假如在這個社會中人人都不講誠信，視道德準則于不顧，視法律紀律于不顧，那還會國泰民安嗎？可以天天高枕無憂了嗎？

2、其次，“誠信”能使自己問心無愧，心里永 遠舒坦踏實，有利于自己的身心健康發(fā)展。當然，現(xiàn)在社會上，坑蒙拐騙等與誠信背道而馳的事時常發(fā)生。老實人看起來總是要吃虧，不講誠信的人看起來總是撿了便宜。然而這只是短時期內(nèi)的，從長遠的角度看，講誠信是不會吃虧的，反之，那些不講誠信者終將要受到道德譴責和法律的制裁的。

3、所以不管是在“學習方面”，不管是在“經(jīng)濟方面”，還是在遵紀守法方面，講誠信是不會吃虧的。誠信作為個人最重要的品質(zhì)之一，是用金錢也無法買到的，而誠信的價值也正在于此，這一點也可以在許多成功者的身上得到印證。很難想象，一個人拋棄了誠信是社會中人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間、國家與國家之間互交往和合作的基礎(chǔ)，誠信是個人、單位乃全國家不可缺少的一張真正的“金質(zhì)名片”，他有利而無一害。

教學小結(jié)：本次課我們探討了在市場經(jīng)濟條件下我們?nèi)绾螆猿指闵鐣髁x道德建設(shè)的問題。通過學習，同學們對社會主義道德建設(shè)的核心和原則有了更深的理解，對《公民道德實 28

施綱要》中對大學生的要求也有了具體把握，希望同學們以后不管是在生活領(lǐng)域還是在工作領(lǐng)域都要加強自己的道德修養(yǎng)，尤其是要學會誠信做人以頂天立地于社會。

思考題：

1、人為什么要為別人，請說出至少五個理由。

2、在市場經(jīng)濟條件下貫徹集體主義需要預(yù)設(shè)哪些條件？

3、怎樣認識和實踐公民基本道德規(guī)范的具體要求?

4、闡述和分析當代大學生誠信品質(zhì)的現(xiàn)狀