第一篇：輔導班周總結

周總結

一、工作內容

本周六年級數學主要學習了百分數的應用，折扣，稅率，利率的知識，第五單元的內容基本結束，預計下周各班會逐個進行第五單元考試。這周是第15周，到20周學校將進行期末統考，只剩下4周的時間了，要開始對全冊的知識點，考點進行梳理，做好期末復習工作。

二、部分情況反思

情況一：我們六年級家長來接孩子時，第一句話通常就是“作業做完了吧？”“怎么還沒做完啊！”之類的話。家長把學生放我們這里，主要是因為學生在家里寫作業做的慢，做不來，做不完等。對于大多數家長而言，是不愿意自己的孩子承受太大的壓力的，一整天的學習，假如到了他們來接孩子的時候看到自己的孩子還在還在埋頭苦做，換做你是家長，你會怎么想？如果每個家長來接孩子的時候，看到自己的孩子不僅早早的做完了作業，并且把我們這里給學生做的習題也做完了，正開開心心的等著他們來接，他們會感覺怎么樣？

情況二：為什么有一些老師看上去很早就沒事做了，而有的老師一直忙到很晚才把學生的學校作業講解完，給學生做張練習，學生不僅不愿意做，還要告訴家長，我們經常不能及時的幫他們解決學校的作業。一個學生完成作業的速度慢，那是學生的問題，假如好多個學生完成作業的速度慢，那是不是我們的方法有問題呢？

情況三：上半個學期的時候，我們4:30上班，學生5:05放學，學生吃完飯接近6：00，開始寫作業，8:30作業都做完了，家長來接，學生走完，我們9:00下班。

相對應的下半學期作息時間，我們4:00上班，學生4:05放學，學生吃完飯超過5：00，開始寫作業，學生就應該在7:30之前把作業都寫完才對，然后我們給他們做額外練習，8:00差不多學生可以離開，但是，很多學生經常到了8:30還不能完成學校作業。為什么下半個學期學生寫作業時間比上半個學期多了一個小時，很多學生的作業反而還寫不完呢？是作業變多了？還是學生寫作業速度真的變慢了么？

六年級做作業速度分析

其他年級的我不清楚，但我們六年級的學生，寫作業的速度真的不慢，耗時最多的反而是抄寫，據我觀察，他們寫一張數學試卷，假如計算量小一些的，快的15分鐘做完，慢的45分鐘也差不多了，計算量大的時間也就是30—60分鐘之間。

周一到周四的時候，學生在5：10都能吃完飯了，他們的數學作業就是一課時的練習，多的時候也只有兩課時，如果先做數學作業的，快的學生5:30就可以做完，并且把他們的難題也解決掉了，慢的學生，最遲到6點也可以全部完成。然后他們開始做英語和語文作業，最遲的7:30之前也能交上來檢查，這時候完全有時間給學生做額外的練習，等額外的練習做完，并講解結束的時候語文英語作業也差不多檢查完了。

周五的時候，學生在5點之前就都吃完飯了，數學作業一般是一張試卷或者兩張，假如學生先做數學作業，快一些的5:30差不多能做完，并把不會的問題都解決掉，慢一些的到6點3也能全部完成，如果他們的語文、英語作業做的快一些，也可以給他們在做一些練習，不過這時候建議別給練習了，讓學生早點回去休息，第二天早點來上課。

反思：我們需要提高我們的工作效率和學生的學習效率。

1、怎樣提高我們的工作效率思考

①學生在做作業的時候，我們在做什么？

做好準備工作，學生在寫作業的時候，我們完全可以先把他們要做的作業先做掉，在學生完成作業以前，準備好需要的答案，并想好怎樣給學生講解需要思考的題目，不要等待學生做完作業了才開始寫答案。

②我們是否要隨時準備著為學生解決問題？

我覺得我們應該做好隨時為學生解答的準備，而不是讓學生隨時準備著聽我們講題。學生經常在做題過程中會遇到一些問題，當他們來問詢問的時候，他們肯定想聽我們的講解過程的，假如不及時講掉，這些問題可能會影響他們做下面一些題目的情緒等，如果可以，我們還是及時的為他們解決比較好，而且，不及時解決的話，等我們想給他們講解的時候，他們可能在做別的，也可能忘記這道題了，或者，僅僅是聽我們的答案。

③我們給學生檢查作業用的多少時間？

我們輔導作業的主要工作是給學生講解題目，不是檢查作業，檢查作業目的是為了發現學生的不足。我們應該花少量的時間去檢查，花較多的時間去講解，而不是花大量的時間去檢查，花少量的時間去給答案，讓他們的作業做全對是過程不是目的，目的是讓他們學會怎么做。假如我們的準備工作做好了，檢查一個學生的作業一分鐘就夠了，除去個別學生，給大多學生的講解也就是幾分鐘的事。（心中要有學生，時刻記住他們都在等著訂正作業，不要慢悠悠的）

④學生浪費了多少時間在等待上？

之前我嘗試過在檢查學生學校作業的時候，讓他們做我給的練習，后來發現這個方法不可取。當學生的學校作業還沒做完的時候，讓做我們這邊的練習，效率會非常低下，他們會時刻關注著他們學校作業做的怎么樣，錯了多少等，這和浪費時間在等待沒什么區別，而且，這時候的他們很可能連學校里每天必須掌握的基礎知識都還沒解決，做額外的練習也不是很好的選擇。（切記不要等全部學生的某一樣作業都做完了才開始檢查，這樣對先做完的那個學生來說，簡直是煎熬。）

2、我們還可以通過一些方法來提高學生的做作業效率。①幫助學生合理安排時間

如果情況符合，可以每天給學生規定好什么時間寫什么作業。

②規定統一時間寫練習

規定一個時間統一做我們這邊的練習，讓學生在這個時間前必須要把學校作業做完。

③給學生做的練習計時計分

統一時間給學生做練習，限定時間，收回來批改計分，告知學生該分數，算入我們育英學員獎勵積分里面。（比例可調）

④合理放寬八點以后

一些學生作業做得快，把我們這邊練習都做完的學生，八點可以準時離開，做得慢的學生留下來繼續做，提高他們的緊迫感，誰都不愿做最后走的一個。

第二篇：小學輔導班周輔導計劃

米克輔導班第5周輔導計劃

二年級

1.提高識字水平，減少錯別字的出現，加快語文作業的書寫速度，平時多練習看圖寫作能力，加強書寫美觀程度。

2.加強對數學進位加減法計算的理解，做到每道需要進位的算式都用豎式計算，降低計算的錯誤率。

3.糾正孩子寫作業速度較慢不專心和書寫不規范的不良習慣，糾正寫作業坐姿，提高孩子學習的注意力。三年級

1.加強識字能力，減少錯別字的出現，加強敘事以及寫人物作文的寫作能力，提高書寫美觀程度。

2.加強對平行四邊形和長方形的認識，強化對周長的計算能力，降低數學萬以內加減法計算的錯誤率；提高做應用題分析題目的能力，養成多讀題讀透題的做題習慣。

3.糾正孩子寫作業速度較慢不專心和書寫不規范的不良習慣，糾正寫作業坐姿，提高孩子學習的注意力。

4.繼續鞏固英語第一單元單詞和句型。

四年級

1.提高識字能力，減少錯別字的出現，加強書寫美觀程度，提高平時寫日記等寫作的能力；

2.加強數學高位數換算和計算能力，加強對上周所學角度的認識，強化數學做題驗算題目的能力，提高正確率，提高做應用題分析題目的能力，養成多讀題讀透題的做題習慣

3.在英語上復習以前所學，輔導現在學到的單詞和句型。

4.糾正寫作業坐姿，提高孩子學習的注意力。

第三篇：硬筆書法輔導班總結

硬筆書法輔導班總結

一年級（2）班根據學校少年宮工作計劃，以及本班學生的興趣愛好，本學期硬筆書法輔導班立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現對本學期的活動作一小結。

一、在基本筆畫的學習為主，提高學生對字的間架結構的認識一年級學生剛入學，對漢字的認識缺乏，所以本學期以基本筆畫的著重發學習為主。每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發現字的書寫規律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優點，改進缺點。

二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現階段提高學生臨帖能力的培養至關重要。本學期，培養學生臨貼能力為

主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。由于時間的原因，本學期只進行了四個月的教學，所以很多學習內容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

第四篇：輔導班總結大會

德育輔導班總結大會發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同學們：

大家好！首先，在這里祝賀七八年級德育輔導班的各位同學順利結業。通過這段時間的學習，每一位同學大大小小都有進步，我本人作為七年級德育輔導班的輔導員，內心也十分欣慰！看到七年級輔導班的每位學員的點滴進步，我是看在眼里，喜在心里。我自己內心也有一份成就感，這也證明了我的辛勤付出沒有白費，是有成效的，是值得的。

同學們，本學期，我們一共舉行了十次的德育輔導。我們現在一起來回顧一下，我們這段時間所走過的歷程。本學期舉行的德育輔導中有這幾方面的內容，如：自信教育，尊師教育，審美教育，誠信教育，積極進取教育，禮儀教育，心態教育，勞動教育等。

同學們，每一次的教育，我都是經過精心準備的，付出心血的，同時，我也是對大家充滿希望，期望每一次與大家的溝通是心與心的交流，能與大家碰撞出心靈的火花。我也十分關注我的每一次教育之后，大家的收獲，一次次地走到大家中間去，了解大家的一舉一動。

第五篇：輔導班第二周工作總結(教師)

第二周工作總結

一、招生工作

招生工作，托管班已招33人，招生情況非常理想，現在主要招周末班，周末班招生情況非常不好，這周著重進行周末招生宣傳和試課，爭取拓展周末人數。

二、教學工作

1、語文

小學三年級的學生語文還處于基礎鞏固階段。在學習內容方面，最突出的一個問題在于詞匯的積累量還不夠。學習習慣方面，注意力不集中是這個年齡段孩子普遍存在的問題。

本周三年級語文學習了“春天的腳步”這一單元的課文，讓學生能真切地感受到春的氣息,欣賞到春的勃勃生機。每篇課文都能正確、流利地朗讀課文;其中三篇是古詩，已按要求熟讀背誦并默寫，每篇課文聽寫詞語的情況理想，個別學生還有待加強。

2、數學

本周三年級數學主要學習了除法，需要掌握的知識點有：（1）判斷商是幾位數；

（2）三位數除以一位數，除到哪一位不夠商1時，則添0；（3）計算時要養成先估算，再計算，最后再驗算的好習慣。

本周第一單元的內容基本結束，預計下周各班會逐個進行，第一單元測試。