第一篇：教師帶教心得體會

教師帶教心得體會

教師與教師的帶教工作能夠讓我們盡快熟悉教學上的工作，學習好的教學方法，也為將來自己在課堂上獨立講課做鍛煉。下面讓我們一起來通過以下的教師帶教心得體會來了解。

在本學期導師帶教活動的開始之初，導師對第一學期的帶教工作進行了總結，我也向導師表達了學校及自己的感謝。因為本學期我所屬學校接受豐臺區教委的督導檢查，所以導師把本學期的帶教工作重點放在了我的督導觀摩課上。根據本學期的數學教學內容及可操作性，導師和我一起確定了《正數和負數》這一章節作為觀摩課。

在確定了督導觀摩課的內容后，我著手進行了教學過程的設計，并請導師指導。導師在看過教學設計后，提出了要對班級的學生進行前測，了解學生對正數和負數的認識程度。通過對學生的調研，發現此教學設計存在一定的局限性，導師向我推薦了趙震老師有關生活中的負數的教學設計，并帶領我根據授課學生的學習情況，重新對教學設計進行了梳理。

為了迎接督導檢查，我共進行了三次試講。導師觀看了前兩次試講的錄像，通過飛信、郵件的交流方式，對這兩次課進行了評價。在第三次試講時，導師親自到我校聽課。在課后通過與前兩次錄像課的對比，根據授課班級學生的實際情況，對個別環節進行了增減，肯定了我的授課基本功，提出了需要改進的地方，特別是對學生的評價性語言比較匱乏。通過導師的評課，我發覺到了許多在我自己設計時沒有想到的問題，尤其是課堂中的評價性語言太過單一，對學生起不到激勵作用。導師手把手的教導使我收獲頗豐，讓我的數學教學水平再一次得到提高。

期末考試來臨之際，導師抽出寶貴的時間帶領我一起對本學期的導師帶教工作進行了總結。首先導師肯定了我的成績和進步，并對我的未來發展提出了幾條針對性的寶貴意見。我十分感謝導師這一個學年來的指導，并談了談在導師帶教過程中自己的收獲與反思，取得的階段性成果。完美的結束了本學期的導師帶教工作。

活動中，我虛心向導師請教數學教學方面的問題，導師從來都是不予余力地對我進行指導。經過一個學年的導師帶教活動，我的數學課堂實效有了明顯的提高，導師先進的教學理念和寶貴的教學經驗使我收獲頗豐，讓我懂得了數學教研的重要性。自己的業務水平在不斷地提高。

與此同時，我也把自己視為她們互學互長的朋友，嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質，以此激勵新教師勇于學習的精神。如為人處世應謙虛、刻苦、上進。同時應善于學習和發現周圍老師的特長。

帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業務相長是教師專業成長的方向。奠基工程的基地是學校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業化發展的搖籃。帶教教師是新教師專業成長的第一任導師。責任重大，任務光榮。

—、帶教的常規性工作

1、確定帶教協議內容

期初，在中心校的統一部署下，我校擬定了《導師帶教協議書》，確定了導師的職責、培養對象的任務等內容。

2、舉行簽約儀式

學校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業，具有良好的師德，扎實的理論基礎，豐富的教育教學經驗，成績較為突出的指導教師。通過“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學能力和教科研能力等方面盡快成長。

二、注重教育教學實踐能力的培養

1、觀課診斷，重在規范

學校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次，并進行指導及反饋交流。本人還對新教師的教案、作業批改、主題班會進行指導。通過手把手的帶教跟學，使新教師非常直觀、具體地感悟教學活動的全過程，吸收指導教師的教學風格和教學經驗，掌握教學內容和教學方法，加速成為一個合格的教師。

2、愛崗敬業，思想進步

指導教師除了帶業務，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛學生、愛崗敬業、自覺遵循教師工作規范、教書育人，成為學生的良師益友。

4、編寫教案，專業成長

新教師結合教學實踐，要求學會編寫教案。使之懂得如何確定教學目標與內容，進行教學設計，選擇教學方法及手段，還要反映學科特點，體現教育改革和發展的形勢。以至學會教學，逐步獲得教學專長。

5、學會反思，持續發展

新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。一學年來，結合學校教學活動，抓住教學實踐中的契機，經常寫教學反思、工作反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發展。

在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業理論知識，還 是業務水平，柳老師都得到了提高，并且已經適應了初中英語教學要 求。此外，我 勇于創新，搞好教學工作。本學年，我堅持做好教育 科研工作。在其他工作方面，我也積極發揮骨干教師的作用，與學校 其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

第二篇：教師帶教小結

2008年上學期師徒帶教小結

時間過得真快，回首半年來，在許多老師的關心幫助下，如今我已能從容地做好幼兒園的各項工作。而在這中間對我幫助最大的是鄧老師和陸老師，這學期在教學教育的過程中，兩位老師不斷地鼓勵我、指導我、鍛煉我，使我不斷成長起來。鄧老師各方面都是比較優秀的老師，在與她共同相處學習的過程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強的教育行為能力。通過一學期的學習，我獲益非淺，深切感受到了自己這一學期來點點滴滴的成長。通過帶教的學習，確立了“以幼兒發展為本”的理念，我不再是教學活動的組織者，幼兒游戲的指導者，幼兒生活的管理者而是教學活動的引導者，幼兒游戲的合作者，幼兒生活的支持者。鄧老師也給我介紹了她教育孩子的方法與經驗，對不同層次的幼兒要有不同的教育目標，使每個孩子“跳一跳”都能摘到成功的果實，她還談到了孩子們很多的知識離不開家長們的支持與配合，體現了共同參與的意義所在。這學期以來，鄧老師都是耐心、細致地指導我。每次上課，鄧老師急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看，聽了她的課后我再不斷改進，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、方方面面都給了我很大的幫助。關于幼兒來園后應如何接待家長；學習活動是怎樣用巧妙的方法使孩子們盡快進入狀態；飯前飯后應如何做好清潔工作；午睡前后應如何悉心照看孩子；如何盡快走入孩子中將成人化的語言變為兒童化的語言；以及安全工作等等。這里我感觸最深的就是安全工作，安全是一切活動的基本！鄧老師教導我應做到“眼快、手快、嘴快”，不管是來園、游戲、學習還是午睡，都要時刻做到“眼觀六路，耳聽八方”以保證幼兒時刻的安全。同時老師明確了自己的任務后，也要加強對幼兒的常規教育，培養孩子良好的行為習慣，隨時檢查幼兒鞋帶、衣服，發現不安全因素，及時處理解決。經常向幼兒進行安全教育，加強自我保護意識，提高自我保護能力等。今后我將不斷努力，給自己提出的一個更高的奮斗目標：帶教老師為榜樣。

程小青

第三篇：臨床帶教心得體會

臨床帶教心得體會

臨床帶教心得體會

1、對帶教具體過程的要求

①儀表方面：帶教老師應前額頭發不過眉，腦后頭發不過肩，衣著干凈整齊，不過于暴露，不佩戴首飾，鞋襪顏色一致;舉止言談端莊大方，語速適中;對患者親切體貼、有耐心。讓護生打好良好基礎，行為規范，微笑服務，讓患者心情舒適，有家的感覺。②工作態度：愛崗敬業、對工作認真負責是對臨床帶教老師最基本的要求，帶教老師要為護生以后的臨床工作奠定基礎，為學生樹立熱情周到、耐心細致的好榜樣。③操作：為給學生一本水，教師應有一桶水，臨床帶教老師必須自身具備責任心強、愛崗敬業等優良素質，并掌握多種新技術、新業務。教師通過示范護生正規操作，從“三查七對”到無菌操作，才能把過硬本領傳授給學生。帶教老師要做到一絲不茍，使其明確什么是正確的，什么是錯誤的。如果圖省事忽視了正規操作，會誤導學生。④臨床經驗：豐富的臨床經驗是臨床帶教老師傳給學生的寶貴財富，選用經驗豐富的高年資護師可以教會學生很多在書本上學不到的知識。對學生在今后工作中處理問題和解決問題大有裨益。

2、注重能力的培養

溝通在健康宣教中至關重要，臨床工作中要注重溝通能力的培養。臨床帶教老師應鼓勵護生利用一切可能的機會對患者進行宣教，通過與患者不斷交流掌握溝通藝術。傾聽患者的需要，盡力解決患者的困難;指導用藥，巡視時告訴飲食等，增進醫護感情。病情觀察能力的培養。護理工作非常重要的一項就是病情觀察。臨床帶教老師首先要全面了解科室患者情況，然后有目的地讓護生觀察。例如：對腹瀉患者要著重注意大便次數;已行心電監護的危重患者要注意意識及各項生命體征的變化，并如實、詳細記載于危重患者記錄單上，同時對觀察內容自行分析，及時準確反饋給臨床醫生等。培養操作能力，做到放手不放眼。首先護生要做到熟悉操作標準，教師先教，學生練習做，盡量給學生機會，不要怕失敗不放手。只有親自操做才能完善改進，不斷取得新進展。理論與實踐結合才更易掌握，應用于臨床。培養護生的書寫能力。學生必須認真學習《醫療文書的書寫規范》和《醫療事故處理條例》，明確自身責任與相關法律知識，從而加強護理文書的書寫練習，做到內容全面客觀、真實準確。醫療文書示具有法律效益的文件，不允許任何涂改、隱匿、丟失、甚至偽造或銷毀的行為。同時護生認真學習法律意識知識，對避免糾紛、自我保護也是非常重要的。

3、經驗總結

帶教總結：

臨床帶教老師在教育生涯中要不斷學習不斷完善。在學生實習結束前，以科室或小組為單位，召集學生召開一次總結會。對護生學習情況進行綜合評價，包括筆試、口試、技能操作等(具體可參考我院評分標準，評分表如下)。嚴肅考試紀律，嚴格按標準評分，督促學生學習。培訓考核及評價：項目滿分：①職業素質10分。②基本理論20分。③基本技能10分。④綜合護理能力50分。⑤病歷的書寫10分。我院根據以上標準對40位護生進行評估，詳見表1。

學生反饋：

臨床帶教老師葉應經得起學生考驗，自身專業知識豐富、技術操作嫻熟，同時還要有高尚的醫德和良好的溝通能力。臨床帶教老師通過精心設計教學內容、以身傳教等努力，做學生的楷模，也成就自身的輝煌。同時要敢于面對學生的評價，不斷總結經驗、改進自己，為培養高素質、高水平的護理人才做出更大貢獻。

第四篇：指導教師帶教工作總結

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。今天寫寫幫文庫小編給大家為您整理了指導教師帶教工作總結，希望對大家有所幫助。

指導教師帶教工作總結范文一

受學校的指派由我負責指導2016年8月份分入維新二小工作的周遵旭老師。時間 過得真快，轉眼我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對兩年來的指導工作進行如下的總結:

一、工作方法指導:

周老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，周老師總結出了以下幾點教育教學方法:

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;

2、抓住對學生教育的最好時機;

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導

指導周老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，周老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習，出題及作業講評指導:

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，周老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導:

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電e_cel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。

指導教師帶教工作總結范文二

近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結:

一、師德方面:

我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

二、教育教學方面:

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新<課程標準>的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會<綱要>的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了楊老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4、要求楊老師學習我的經驗，但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

指導教師帶教工作總結范文三

指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業意識助樹積極心態

在工作中首先是要看能力，但如果心態不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。積極的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷 與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業意識，樹立積極心態，才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態去面對，唯有努力才能走向成功。

二、指導理論學習促進業務能力

為了盡快地提高青年教師的業務水平，積極引領青年教師訂閱<中學化學教學參考>、<化學教育>等專業雜志，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習<引領高中新課程>等書籍的新理念，并指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務能力。

三、跟蹤課堂教學成長于每課時

青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業發展，不斷提升專業水平，而成長于每課時。

四、相尊交流溝通互贏共同進步

青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

看了指導教師帶教工作總結

第五篇：支教教師帶教協議（推薦）

支教教師帶教協議

按黔江教發【2013】50號文件精神，進一步發揮支教教師的示范作用，提高支教學校青年教師業務水平，推進課程改革向縱深發展，在教師中開展支教教師與青年教師以“結對帶教，拜師學藝”為形式的教師培訓活動，指導和培養青年教師是我的職責之一，現簽定如下帶教協議。

一、結對教師

輔導老師：羅平帶教對象：

二、帶教目標：

根據學校的安排，本我重點帶教，力爭通過師徒共同努力，達到如下目標：

1.能獨立設計合格的教案。

2.能上一節合格的教學公開課。

3.能撰寫一篇質量較高的教學案例或論文。

三、帶教工作措施：

為了使帶教工作不流于形式，把工作落到實處，我將采取以下策略：

1.通過言傳身教，轉變教師觀念，使他們樹立正確的教育教學觀、人才觀和質量觀。同時鼓勵青年教師打好扎實的學術根底，加強基本功訓練，拓寬學術視野，不斷更新知識，成為既有熟練的現代教育技術，又有高超的教育教學技能的新型教師。

2.全方位、多角度所帶教的青年教師進行學科教學的專業內容培訓，包括教育基本理論知識、學科知識、教育教學實踐的基本技術與方法、現代教育技術、教育科研方法、操作性實踐與指導，還包括教師職業知識等。

3.作為帶教教師，我要堅持對他們進行經常性的聽課評課（每周至少一次），發現存在的問題及時指出并幫助糾正；并每月至少為他們講一次示范課，課后及時與他們交流學習心得；及時了解他們在教學過程中所遇到的困難并給予必要的幫助和解決。

4.鼓勵他們要積極參與各種教研活動，經常為他們修改教案與論文，多提供一些交流、學習、參賽的機會，給他們適當加擔子，讓他們在壓力面前和各種活動中充分展示自己，使他們各方面能力得到提升，促進他們更好更快的成長。

為了確保自己的帶教指導工作細致、到位、有實效，我將時常與所帶教的青年教師進行交流，了解他們在教學工作中的需求，不斷改進工作方法，確保自己工作的實效性。

帶教教師（簽字）：被帶教教師（簽字）：

2013年4月2日