第一篇：團建騎行活動結束后感想：2017.7.9

團建騎行活動結束后感想：

1.可能我們都是第一次參與自行車騎行活動，前期策劃預定騎行總人數為12人，因為在組織借車過程中沒有細心的發現一些車輛有其他故障不能使用，等到出發前才知道實際只有10輛，雖然這次出行的車輛不夠，但是我們在出發后所規定的集合點，經過片刻的休息，同行的伙伴都會適當替換由上一段沒有騎行的人員繼續出發，既然是團建活動，那就人人都要參與過程體會。

2.雖然天空下著蒙蒙細雨，在經過一些上坡路線時感覺自己的腳像陷在沼澤一樣提不上勁，當時心里就想：算了下來推著車子往前走，但是當看到在我前面的伙伴們都是那么的堅持前行時，我覺得別人能做到的我也可以做到。雖然在途中我們經常在過一個紅綠燈的路口時，發現前面的隊伍距離后面的隊伍有一定的距離，這時他們就會停下稍等后面的同伴，始終保持著不讓任何一員掉隊，不讓任何一人找不到隊伍，最終我們還是在預定期間到達終點生態森林公園。

3.通過這次團建騎行，我個人感覺如果是獨自一人來騎行這將近40公里的路程，都不一定有人能堅持到底，或者大部分在中途就放棄了，要是一個團隊大家在一起做同一件事，大部分人都可以做到，那認為自己做不到的可以挑戰自己的潛力，努力堅持沖刺一把同樣是可以完成大部分人可以做到的那一件事情，我相信工作中在一個團隊里面總會有些人做的事是值得我們去學習提升自己的，個人覺得不管是生活還是在工作中我們每個人之間語言多些溝通是可以避免很多不必要的麻煩，不必要的誤會。

2017.7.9

第二篇：團建活動感想

公司團建活動心得體會

在公司領導悉心安排下，周一組織了這次團建活動，本次活動可以看出每組隊員為獲得勝利背水一戰的氣勢，也可以看出各組隊員在比賽中的積極討論對策以及明確人員分配，各組的隊員都為勝利而戰，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，積極參與加強配合，提高團隊協助能力，為了共同的目標緊密地團結在一起。

首先，上午和其他組成員在公司進行了4個團隊建設游戲——齊眉棍，數字傳輸機，接力賽和終極挑戰。這些游戲都是經組織者精心挑選的，具有一定趣味性并包含團體合作寓意的，通過這些游戲，各組成員之間的關系也能夠得到進一步的融合，培養了團隊合作精神，并寓教于樂。每一個游戲大家都發揮自己的聰明才智，勇于提出自己的意見，希望自己的團隊取得勝利。齊眉棍非常考驗一個團隊的協作配合力，如果心不齊，齊眉棍容易不平或者掉下來。數字傳輸機考驗一個團隊的智慧和默契程度，只要大家能把規則熟記于心，把正確的數字與身體不同部位從最后一個人傳達到前面第一個人是不難的。接力賽共4個節點，每個節點有百科知識作答，答完題每個節點都有任務，完成任務后，拿著自己組的接力棒到下一個節點處。任務包括：蹲起、搬器械跑、跳繩等，比拼的不僅僅是體力還有智力。百科知識包括地理和歷史知識，作答方面可以用手機百度。我認為我們隊在這一項目上失誤最大，忽略了百科知識作答，這一項分值比重非常大，主要放在爭分奪秒上了，造成這一項的失手，得了倒數第一。所以在任何時候，做任何事，我們不要掉以輕心，必須注意每一個細節，穩扎穩打。最后一個游戲終極挑戰，是一種密碼游戲叫凱撒密碼，對于凱撒密碼我們的隊員都不是很了解，大家還是在那里想出破解方法，雖然在規定的時間內沒有完成，但通過大家的努力還是找出破解規律。

雖是短短的半天時間，我不僅進一步認識、提高自己，同時更感受到團隊的作用。團隊，不是“團伙”，一個優秀的團隊具備的是團結、信任與協作并有很好的團隊文化。相信我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體會、感受轉化為實際行動，在我們世龍經略這個大平臺上發揮我們團隊協作精神，早日實現企業戰略目標，那就是真正的成功。

第三篇：學年結束學后感想

學年結束學后感想

每個專題一開始就提出了數個“核心問題”，它們實際上是圍繞每個主案例的主題提出的，是引導讀者圍繞主題在教育基本層面上定向思考的風向標。“48份目標的故事”講述學年開始之際，班主任讓學生自定目標的故事，提出了“自定目標對學生自律行為產生什么樣的作用？教師如何指導學生制定目標？如何監控學生實施目標？”等問題。“自由找座位”講述班主任在嘗試各種編排座位的方法中，面臨的矛盾與尷尬。提出了“編排座位在班主任工作中有多重要？應當如何保證教師和學生在編排座位中的作用？編排座位是否有可以遵循的幾條原則？”等問題。“一波三折的小柜面”是發生在布置教室中的故事，主人翁因他人的熱情幫助反而受到傷害，從而引發關于“如何幫助自信心差的學生？班主任如何把布置教室的過程成為育人的過程，成為班級文化的構建過程？”等問題。“選班委的**”敘述的是選班委會過程中出現的作弊和拉票現象，而班主任在維護公正性和保護學生自尊性的沖突之間面臨著決策兩難問題，提出了“如何對待作弊和拉票現象？師生在實施民主教育、體驗公平公正的民主實踐過程中，師生需要掌握哪些必要的技能？”等問題。“李老師和班規的故事”通過探討在班規建設中學生的軟抵抗、以及在班規實施中學生拒絕承諾的故事，提出了“班規究竟誰說了算，班規到底是管誰的，班規怎樣才能真正發揮作用？”的問題。“用書信和家長會搭建連心橋”講述班主任通過溝通家長、激勵家長等措施，有效地促進了班級多數學生的進步，但依然不得不面對一些“刀槍不入”的學生。提出了“班主任在家校聯系中，如何處理面上的工作和個別工作的關系？如何深化家校聯系？”的問題。“評教給我上了一課”講述了班主任在學生評教過程中，給科任老師評低分，引起科任老師的不滿，班主任被置于矛盾的焦點之中，提出了“班主任應當如何協調科任教師與學生之間，科任教師與班主任之間的關系？如何認識評價的真正意義？”等問題。“學年結束時的一幕”講述班主任在做完學年末總結后，無論是受到批評的同學，還是受到表揚的同學，都表示不滿。班主任對此感到困惑。引發的問題是：“班主任在總結工作中，應當以什么樣的態度開展表揚與批評？”“總結究竟是為了什么？”

主案例都隱含著或引發著問題。但這些問題的體現方式不盡相同：第一類情況：如“選班委的**”、“自由找座位”中問題圍繞班主任的決策是否恰當提出的，它引導人們多視角審視與探討班主任所作的決策；第二類情況：班主任解決問題的同時，又面臨新的問題和挑戰，生成一種開放性的問題，如“48份目標的故事”、“李老師和班規的故事”、“用書信和家長會搭建連心橋”，它引導人們對于開放性問題開展多方位的復雜性思考；第三類問題，如“學年結束時的一幕”直接提出了班主任面臨的困惑和尷尬，引發大家對問題產生原因的追溯和探究。

第四篇：公司團建活動總結感想

回眸2019年，在xx團隊領導的正確帶領下，公司業務日益提高，團隊的人數日益增長；在這次活動中我作為一個小隊的隊長，看到了每個人身上的閃光點，活動中印象最深刻的就是第一場喊口號，我作為一個隊長，上去啥都忘了，這使我發現了自己身上的不足，遇到事容易緊張，容易亂。但我們的隊員沒有指責我，這讓我感到溫暖。

最后一個游戲讓我想到一句話“沒有做不到，只有想不到”。從一開始的吃驚到突破自我，這一變化讓我體會到一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊成員的群策群力、鼎力相助，才能最終完成團隊的目的。拓展雖然結束了，但它給人帶來的影響和思考卻是深遠和延伸的，通過參與該訓練使我增強了自信心，提高了解決問題的能力，增進了對集體的參與意識和責任心。參與拓展的每個人也都感受到了團隊的力量，活動加強了相互的交流和溝通，增強了團隊的凝聚力，讓我感悟到世界上沒有完美的個人，但是可以有完美的團隊;人的潛力是無盡的，集體的力量更是無窮的。

我很喜歡一個讓人溫暖的團隊；總結下午四個小隊的情況，我印象比較深刻的有：做事情要有效的溝通，不做無用功；做事情要有方法，有規劃；做事情要清楚自己的定位，不要特立獨行；作為員工，自信可以把事情做好，懷著認真的態度去踏踏實實的干；要相信團隊的力量，要相信每個人在團隊中都是不可或缺的一份子。最后就是希望在接下來的工作中，認真對待手中的每一件事情，爭取最快的速度完成。

第五篇：大一結束感想

[大一結束感想] 不知不覺的大一就要結束了，沒事的時候總喜歡回憶這一年里發生的一切，其實我很少在空間里發表日志，有什么事都喜歡寫在本子上，細細回想起這一年來的一切事情感慨頗多，特寫此日志以作紀念，大一結束感想。

我的大學生活總得來說可總結為“四室生活”，沒天奔波在這“四室之間”，忙得不可開交，雖沒有忙出什么名堂，但也是不亦樂乎。

這第一室當是寢室了，畢竟吃喝睡玩都在這里。在這里可以完全的放松，也是待得時間最長的地方，當然首寫它了。很幸運和我們的區隊長德德鍋，團支書小歐，還有人見人愛的狒狒同學一個寢室，我很榮幸的被他們推上了寢室長的位置，雖說是寢室長但我從沒覺得有什么大不了的，一個寢室的同學嘛，反倒是經常被他們幾個合伙算計，什么掃地啊，搬水啊，這些小事都難免要我去做，我也很樂意去。一個寢室里住著無所謂了。當然我也有很多時候麻煩他們。呵呵??不過說來慚愧，我才一米七不到，他們三都是一米八以上，可我居然是寢室里的“老大哥”，唉，想起來真是悲哀啊，竟然長輸了，還差了那么多，怪不得老被他們“欺負”，不過都是一家人嘛，只要不被外人“欺負”就行了。呵呵呵??記得元旦晚會的時候，第一個節目就是我們寢室的四個一起唱“流星雨”，呵呵??就我這嗓子還唱歌，我真擔心我這“噶”的一聲要是來得太突然了嚇到他們啊，不過還好那天導播把原唱開的很大，以至于沒使悲劇發生。在此代表全體同學向你表示最衷心的感謝。作為一室之長兼任“老大哥”到目前為止還沒有把寢室的四個人招到一起單獨吃過飯，不過這要對狒狒同學提出嚴厲的批評，因為狒狒長得最帥，所以約會最多，每次都卻你，命你限期整改，自我介紹《大一結束感想》。這一年以來的生活很開心，很高興認識了這幫好兄弟，同住在一個屋里，難免有磕磕絆絆的是后，這也很正常，牙齒也有要到嘴唇的時候嘛，不過出了矛盾我們總能很快的解決它。不管怎么說，這一年來的生活離我很開心，很感謝你們對我的關心與照顧，雖然我們平時不像別的人一樣出入都在一起，但患難才見真情，醉酒的那次是最感動的，小歐把我扶上床，給我擦臉，***服，唉，真是太感動了，還有狒狒啊，不好意思啊，把你的床搞成那樣子，當然還有德德鍋啦，吵得你們一夜都沒睡好，呵呵??下次你們也去喝醉了回來，我給你們差臉啊。呵呵呵??不管怎樣，很高興在大學認識你們，有你們這幫好兄弟

這“第二室”當然是教室了。因為軍訓的時候被糊里糊涂的搞去練什么擒敵拳，所以很教室上課很晚，本來以為軍訓完了就和他們一起去上課的，可誰知一搞搞了三個月，我們搞完的時候同學們都上了好幾個月的課了，也玩的很熟悉了。我一直很擔心會和同學們疏遠了，可在我們回教室的那天晚上，班上搞了一個歡迎晚會，這讓我很感動，雖然我這人很重感情，但也不是一個容易被感動的人，但這次我是這的很感動的，這個晚會為我們融進這個集體打下了堅實的基礎。

大學認識的第一個同學，準確的說是第一個好朋友是張璐，她人很好，特別喜歡笑，很好交往，性格很開朗，人也很好。其實我這人很不善于和女生打交道，因為我是一個比較嚴肅的人，不像有些人那樣嘻嘻哈哈的，本來那樣沒什么不好，但我不喜歡那樣，特別是對女生，我不會像有些男生那樣有事沒事聊女生，玩曖昧，在我心里，我覺得好朋友就應該相互尊重，如果關系不是很好的話你去聊別人別人說不定還誤會，那不是自討沒趣嗎？再加上我這人知識淺薄，可聊的話題不多，也不健談，所以一般沒什么事不會找別人，耽誤大家的時間，所以一般女生和我關系都一般，也沒有誰說我不好也沒有誰說我很好。而且說了或許覺得好笑，我這人很害羞的，動不動臉就紅了，連上課答個問題也搞得臉通紅的。我特怕她那雙眼睛，瞪起來可以殺人了，呵呵，不過只是開個玩笑了，那么愛笑的一個女生怎么會殺人呢是吧？正因為這樣她和她的好朋友李舒婷（我大學第二個好朋友）總喜歡拿我尋開心，還跟我寢室的人說，搞得他們一回去就笑我，呵呵??不過沒關系了，只要大家開心就好。張璐，很高興認識你這個朋友|（有人別吃醋哦，沒別的意思，純屬友誼）。

有班上的“鐵三角”啊，黑妹和黃雨絲總是一天到晚嘻嘻哈哈個不停，真羨慕你們的無憂無慮，不過張妍同學好像很沉默哦，但你們之間的感情卻是那么好，希望你們的感情與日俱增，雖然和你們之間的交往不多，但每一次都很值得懷念，也希望能和你們成為“鐵哥們”。石娟好像很低調哦，真正和你成為朋友應該是去動物園吧？那天真是不好意思啊，天氣那么熱，轉車轉了幾趟，而且也沒看到什么，只玩了半天，大中午的趕回來。有機會再一起去玩吧，可以嗎？還有好多人就在此不多說了，很高興和你們一起走過大學的時光。