第一篇：讀《快樂(lè)的人》有感

讀《快樂(lè)的人》有感

今天我讀了一篇文章，《快樂(lè)的人》，感受很深。文章中說(shuō)的是一些發(fā)生在一個(gè)快樂(lè)的人身上的事情，他做的事情讓自己快樂(lè)，更讓別人快樂(lè)，讓我很感動(dòng)。

我想他為什么那么快樂(lè)呢，也許他覺(jué)得過(guò)著自己喜歡的生活，做著自己喜歡讓別人快樂(lè)的事情會(huì)很開(kāi)心吧！

通過(guò)讀這篇文章我想說(shuō)其實(shí)我快樂(lè)了，我還要讓身邊的人也快樂(lè)，因?yàn)檎嬲目鞓?lè)是你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)，這才是真實(shí)的生活，是我們向往的生活，所以我希望把這種快樂(lè)帶給我身邊的每一個(gè)人，讓我們大家都快樂(lè)起來(lái)。

第二篇：讀《人啊人》有感

《人啊，人》讀后感

姓名：郭瑩學(xué)院：旅游管理學(xué)號(hào)：2010130101

42這是一本以文化大革命后解放的中國(guó)以及知識(shí)分子的心理描述和內(nèi)心思想為背景的小說(shuō)。在圖書(shū)館那么多書(shū)中選到它純屬偶然，不過(guò)沒(méi)想到我卻深深被它吸引。

小說(shuō)中帶有哲理性的語(yǔ)言確實(shí)超乎想象的多，不過(guò)不同以往，我竟然是被這枯燥的哲理所吸引。小說(shuō)的主人公并未通過(guò)作者具體指出來(lái)，不過(guò)我以我的理解將其劃分。孫悅在文化大革命中被批判卻偏偏有在此時(shí)受到離婚協(xié)議書(shū)，這對(duì)她的打擊足以讓她失去生活的希望，然而就是這樣一個(gè)女子獨(dú)自養(yǎng)育女兒，在平反后留在自己就讀的大學(xué)當(dāng)中文系黨支書(shū)，生活的不幸讓她從一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩變成內(nèi)向，從不吐露心聲的領(lǐng)導(dǎo)。但她的熱情與思想?yún)s一直在上升。

何荊夫，一個(gè)智者。文化大革命中被開(kāi)除學(xué)籍，做了十幾年的流浪漢，這是別人眼中的他。而在他自己看來(lái)，這十幾年的實(shí)踐讓他更對(duì)自己以前的堅(jiān)持與信仰肯定不已。他與孫悅的感情上升到思想，超越世俗卻又困難重重。孫悅早已被他的思想所吸引，卻又不能接受他，因?yàn)樗率浪椎难酃猓铝餮缘闹貍运匀慌c青梅竹馬的趙振環(huán)結(jié)婚。但由于趙振環(huán)的背叛以及為了跟她劃清關(guān)系免遭文化大革命的牽連，他們走到了婚姻的盡頭，但是她挽救過(guò)，卻無(wú)濟(jì)于事，所以她也恨他的絕決。終于文革結(jié)束后，平反開(kāi)始，何荊夫來(lái)到大學(xué)中文系成為一名老師，緣分就是這樣奇怪的東西。由于他的經(jīng)歷與獨(dú)到見(jiàn)解從而獲得廣泛好評(píng)。而趙振環(huán)卻在自己新的婚姻中發(fā)現(xiàn)孫悅的好。他們之間的故事我不愿多說(shuō)，但他們身上體現(xiàn)的個(gè)性我不得不佩服。孫悅原諒趙振環(huán)的背叛，她永遠(yuǎn)忠于自己的思想，與趙振環(huán)是同學(xué)與朋友。而與何荊夫，她不必掩飾，不必犧牲就可以相處的很和諧，因?yàn)樗麄兊乃枷胗肋h(yuǎn)在一起。

小說(shuō)中始終談?wù)擇R克思主義與人道主義、社會(huì)主義與階級(jí)斗爭(zhēng)。以我來(lái)看，馬克思主義宣揚(yáng)社會(huì)主義、全世界人民解放，它與資本主義不同，但文革時(shí)期卻將人道主義與資本主義等同，導(dǎo)致社會(huì)出現(xiàn)無(wú)比的冷漠，甚至自己制造階級(jí)來(lái)斗爭(zhēng)以表達(dá)自己忠于社會(huì)主義，更為套上馬克思主義和社會(huì)主義這個(gè)公式。文化大革命本身的好壞我評(píng)判不了，但在文化大革命中許多黨領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤政策和路線來(lái)看，他們滿嘴馬克思主義、社會(huì)主義，也許他們從沒(méi)懂過(guò)

這些，或者是不敢懂。但他們卻說(shuō)得頭頭是道，更令人氣憤的是害了一批知識(shí)青年，打擊人們的愛(ài)國(guó)熱情，文化大革命中留下了后遺癥，書(shū)中說(shuō)得好，文化大革命不可怕，可怕的是文革過(guò)后人們心中的陰影，它讓人心有余悸。中國(guó)長(zhǎng)期處于封建統(tǒng)治，人本身的奴性與惰性表現(xiàn)的相當(dāng)突出，一直以來(lái)，不管在哪個(gè)領(lǐng)域都是事情出來(lái)后互相推諉，沒(méi)幾個(gè)真正為老百姓做主好官，即使有也頂不住上級(jí)的壓力吧！也許是我太過(guò)悲觀，我一個(gè)小老百姓過(guò)的幸福就好，是吧？書(shū)中有一段描述的很好，說(shuō)你去面試，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有結(jié)果，那肯定是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不喜歡你，那其他人還敢喜歡你嗎？這就是事實(shí)，就像何荊夫發(fā)表那本《馬克思主義與人道主義》書(shū)一樣，校領(lǐng)導(dǎo)不想它發(fā)表，即使很多人反對(duì)，那又怎樣，不是結(jié)果還是一樣嗎。

不過(guò)，我相信這世上還是好人多，就想何荊夫說(shuō)的那樣正是由于好人多，社會(huì)才會(huì)不斷發(fā)展，法制才會(huì)不斷健全。不管中國(guó)如何，我們都是它的子女，我沒(méi)理由嫌棄它，我們更不能背叛它。最后還是要正義的發(fā)揚(yáng)一下愛(ài)國(guó)情懷，為我們的祖國(guó)努力吧！

第三篇：讀《快樂(lè)》有感

讀《快樂(lè)》有感

人們對(duì)“快樂(lè)”并不陌生，快樂(lè)就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了一篇描寫(xiě)“快樂(lè)”的文章。

文章主要講了作者小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親問(wèn)他，你為什么愛(ài)畫(huà)畫(huà)？作者答，因?yàn)殚L(zhǎng)大想要當(dāng)個(gè)畫(huà)家。父親提醒他，不是每一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人最后都能成為畫(huà)家，你畫(huà)畫(huà)時(shí)覺(jué)得快樂(lè)嗎？作者答，快樂(lè)！有快樂(lè)就夠了！父親笑道。長(zhǎng)大后，作者仍保持畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，但目的再也不是為了成為一個(gè)畫(huà)家，而是在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中去領(lǐng)略和享受人生的快樂(lè)。

這篇文章很短，也很生動(dòng)。我讀后感慨萬(wàn)千。作者在畫(huà)畫(huà)中領(lǐng)略快樂(lè)，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一件快樂(lè)的事，要是某個(gè)人做某事不覺(jué)得快樂(lè)，那他做那件事有什么意義呢？快樂(lè)在人們眼中很平常，但我認(rèn)為它很重要，一個(gè)快樂(lè)的人和一個(gè)不快樂(lè)的人的命運(yùn)完全不一致，前者就算將要死去，也會(huì)安祥地閉上雙眼，從沒(méi)有什么抱怨；而后者就算腰纏萬(wàn)貫，他活著就像一個(gè)傀儡，沒(méi)有意義。在我身邊就有個(gè)例子。

我大舅喜愛(ài)釣魚(yú)，大約一個(gè)星期就去私人的小池塘釣一次，早上出去，釣到晚上才回家。一次我在大舅家做客，正巧他去釣魚(yú)了，等他回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)桶里一條魚(yú)也沒(méi)有，但大舅臉上卻很愉快。我疑惑地問(wèn)：舅舅，您今天一條魚(yú)也沒(méi)釣到，還這么高興？大舅聽(tīng)后說(shuō)，我雖然沒(méi)釣到魚(yú)，但我釣到了一天的快樂(lè)！

生活中人們所做的事情，雖沒(méi)有什么收獲，但只要他們快樂(lè)過(guò)，就足夠了。我近幾天從網(wǎng)上查到一個(gè)資料，它應(yīng)該也能說(shuō)明快樂(lè)的重要性。這個(gè)資料是關(guān)于冰島的。

冰島位地寒冷的北大西洋，約13％的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱“水深火熱”！在如此惡劣的環(huán)境下生存著的冰島人，卻是世界人均壽命之首。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)冰島都很滿意自己的生活，世人們稱他們?yōu)槭澜缱羁鞓?lè)的人。

這個(gè)例子說(shuō)明，能使人長(zhǎng)壽的最好的藥，就是“快樂(lè)”！所以，有了快樂(lè)就有了幸福，有了快樂(lè)就有了陽(yáng)光。快去做一個(gè)快樂(lè)的人，讓生命開(kāi)出一朵快樂(lè)的花！

第四篇：讀《人鴉》有感

一個(gè)金發(fā)男孩和一只烏鴉互換了角色。作為人鴉，瑞夏德在生活中不斷幫助別人，從中獲得了友誼，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次冒險(xiǎn)后，在朋友的幫助下，他走上了回歸自我的道路。

這就是充滿著浪漫奇想的天才作品《人鴉》。在老師的一再推薦下，我閱讀完了這本書(shū)，而且一讀再讀。

讀過(guò)了《人鴉》，我感觸最深的就是人鴉的助人為樂(lè)，他救下蝴蝶逃脫蜘蛛網(wǎng)，雖然沒(méi)有得到一句感謝的話，但他卻樂(lè)此不疲。他幫助跌落草地的小山雀回到自己的窩，從狐貍口中救下小矮人……這些在伙伴們看起來(lái)都是多管閑事，他卻“幫助別人，快樂(lè)自己”。

是啊，樂(lè)于助人是值得推崇的品德，只有幫助別人，才能獲得更多的朋友和幫助。這種美德，在我的同學(xué)中就有這么一位。

她叫施康麗，她是個(gè)非常有愛(ài)心，樂(lè)于助人的女孩。記得有一次有位同學(xué)在體育課上受傷，她二話不說(shuō)就扶起那位同學(xué)，扶起那位同學(xué)向醫(yī)務(wù)室走去，一路上她問(wèn)寒問(wèn)暖，十分關(guān)心同學(xué)的傷勢(shì)。正因?yàn)槿绱耍龘碛性S多朋友。也正是因?yàn)樗玫搅伺笥训男湃危谒щy的時(shí)候，別人也熱心地幫助她。

送人玫瑰，手留余香。于是，我把我領(lǐng)悟到的道理用在了生活之中。

當(dāng)別人需要幫忙的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫伸出自己的雙手。當(dāng)班級(jí)需要打掃時(shí)，我主動(dòng)請(qǐng)命；當(dāng)同學(xué)需要橡皮時(shí)，我熱情贊助；當(dāng)家人需要慰藉時(shí)，我唱歌跳舞，逗人開(kāi)心……每當(dāng)做完這些事情，得到別人的稱贊，我心里美滋滋的，充滿了陽(yáng)光，充滿了快樂(lè)。這樣，我也成了老師、同學(xué)、家人心中的好孩子。這真是媽媽所說(shuō)的“幫助別人也等于幫助自己”。這些經(jīng)歷更讓我堅(jiān)信我從《人鴉》得到的感受：幫助別人，快樂(lè)自己！

第五篇：讀影子人有感

讀《影子人》有感

這個(gè)暑假，我讀了金波老爺爺?shù)摹队白尤恕贰?/p>

《影子人》講的是，在小金波三歲那年，她媽媽用一張紙和一支紅蠟燭做出了一個(gè)影子人，小金波很喜歡影子人，當(dāng)小金波看的正入神時(shí)，突然傳來(lái)了它媽媽清脆的叫聲：“笑話笑，笑話笑，笑話戴著破氈帽。”果然，小金波一看，那個(gè)影子人真的戴著一頂破氈帽，小金波的媽媽又唱起：“笑話樂(lè)，笑話樂(lè)，笑話背著柴千垛。”真的，這影子人，背著柴千垛一步一步走出了燭光沒(méi)有了，他媽媽走到他身邊，只見(jiàn)他媽媽手和臉凍的通紅，不停的搓著手。

過(guò)了幾年，金波結(jié)了婚，又過(guò)了幾年當(dāng)上了爸爸，可他兒子玩玩具，游樂(lè)場(chǎng)，飯店沒(méi)有一樣喜歡的。轉(zhuǎn)眼間，他兒子三歲的生日快到了，可想不出一個(gè)慶祝的辦法。金波的媽媽，把燈全部關(guān)了，拿出紅蠟燭點(diǎn)亮了，影子人又出現(xiàn)了，金波的兒子十分喜歡，都看呆了，開(kāi)心極了。

看完這個(gè)故事，我想起以前，我在上幼兒園的一天，我感冒發(fā)燒了，在平望掛了三天水，都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。第四天晚上，我迷迷糊糊的睡著了。媽媽在旁邊不停的用濕毛巾為我擦臉。可后來(lái)，我的臉變紅了，媽媽用溫度計(jì)幫我一量，發(fā)現(xiàn)體溫很高，急忙連夜帶我去蘇州兒童醫(yī)院冶病。

這個(gè)故事告訴我：母愛(ài)是最偉大的。我堅(jiān)信母親的影子人，還留在世界上；如果我點(diǎn)亮一根紅蠟燭，那個(gè)影子人就會(huì)奇跡般的再現(xiàn)。影子人，我在等你來(lái)敲門(mén)。