第一篇：國培班學員結業總結

小學思品國培班學員結業總結

尊敬的各位領導、親愛的青海老師們，大家下午好！

今天是5月21日，農歷4月15日，既是藏傳佛教的傳統節日薩噶達瓦節，也是網絡情人節，值此良辰佳節之際，我首先向各位來自遠方的老師們表達廣博的愛意和深深的謝意，向各位藏族老師說聲節日快樂。感謝你們的到來，你們的光臨使得我們鹽城師范學院更加多姿多彩、顧盼生輝。

經過近二十天的勤奮努力，我們國培項目-青海小學思品班全班57名老師順利的完成所有課程，16名老師獲得了優秀學員稱號，16名老師的教學設計獲評為優秀教案，25名老師的論文獲評為優秀論文，所有老師都順利結業，在此我們熱烈祝賀他們。

這次培訓比起以往，我覺得是前所未有的順暢、舒心，我們報到率高達102%，對于任何一個想來參加培訓的老師我們都表示了極大地歡迎。開班伊始，我們老師也遇到各種困難，如飯菜口味、氣候條件等問題，所幸經過一段時間的磨合，老師們迅速地適應了這里的環境。感謝各位學員老師的理解和寬容，你們的質樸、真誠、大氣包容了這里所有的問題。你們的一個微笑、一個贊許就是對我們培訓工作最大的肯定。這同時要感謝我們成教院聞院長、姜書記、趙院長、韓科長、李老師、戴老師的鼎力支持，感謝法政學院劉院長、高院長的深切關愛，是他們提供一切便利、排除一切干擾讓我們全身心地投入到培訓工作中來?；谟行嵘處熕仞B，提高課堂教學效果這個主題，我們邀請了32名省內專家開設了32場專題講座，這些專家有高校教授、各市縣教研員、省內優秀教學名師。同時我們已經觀摩了鹽城第一小學2名教師的優質課、亭湖校區實驗學校2名教師的優質課，課后我們還與上課老師進行了互動交流，明天還將趕赴蘇州、南京2所名校觀摩4名教師的優質課。我們還參觀了鹽城新四軍紀念館、鹽城師范學院新校區、王強先進事跡事跡展覽室，鹽城市好人館等等地方，行程安排十分密集。很多老師反映，盡管很累，但很充實。

我們所邀請的32名專家開設的32場講座,4名教師講授的4堂精彩紛呈，各具特色，用我們老師一句話就是既有高度，也能接地氣；既有視角美感，也有實用價值；既有學科熱點和前沿問題研究，也有具體的教學教法。

對于鹽城、鹽城師范學院、國培，我們很多老師都有話要說，如冶廷林老師在《初到美麗鹽城》一文中戲說鹽城人就像鹽城的天氣一樣熱情，熱情得令人出汗又流淚！

這里截取一段冶廷林老師學習王強先進事跡的心得體會，王強老師的生命雖然短暫，卻給我們留下了非常寶貴的精神財富，他是當代青年知識分子的楷模?！按合s到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話完美得闡釋了王強老師的先進事跡。他在與病魔做斗爭的同時寫下了一篇又一篇的學術專著，直到生命的盡頭。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

窗外，瀝瀝小雨灑個不停，是離別前的憂傷與惆悵，訴說著我們依依不舍的真情；蒙蒙春雨，又是豐收增產、美好未來的開端。離別的鐘聲敲響了，我們還沒有相處夠，二十天的時間真是太短太短。此情此景真的讓我們難舍難分。好在我們處在一個網絡信息化時代，將來不管你是身處邊疆大漠，還是繁華都市，我們也能了解你的成功和榮耀，感受到你的喜怒哀樂，我心與你們同在。

最后，借用屠呦呦的一句話：你若精彩，天自安排；你若熱情，我便自來。你們今天是在鹽城師范學院進行學習交流的，以后鹽城師范學院就是你們的家，歡迎大家有事沒事?；丶铱纯?。如果你感到快樂，請你拍拍手；如果你感到滿意，請你贊贊我們。

謝謝！王志國

第二篇：國培結業總結

“國培計劃”農村初中英語骨干教師

脫產培訓研修總結

尊敬的領導：

首先，我感謝領導能給我這個機會讓我在工作十幾年之后又一次回到學校給自己充電。

回眸過去，心潮澎湃。去年金秋10月18日我去了西安外國語大學，參加“國培計劃”農村初中英語骨干教師脫產培訓研修項目學習，西外領導、教師精心設計，嚴格管理，保障有力，我的收獲豐碩。在那里我聆聽到了北京外國語大學語音專家屠蓓的《How to Improve Your English Pronunciation》，廈門大學碩士生導師周郁培，北京教育學院專家袁昌寰的《Communicative activities（英語課堂交際活動）》，加拿大溫哥華大學教授Catherine，美國密西根大學博士David，西外專家郝瑜，杜瑞清，趙凌珺，姜亞軍等國內外知名專家學者的講座，開闊了視野，增長了見識，提高了理論水平。在那里我聆聽到了教育部教師培訓專家李靜純，深圳教改專家禹明，以及多名西安優秀教研員和省重點中學的英語教研組長如：張廣友、張真、侯西岐等一線教改專家的講座。尤其是袁昌寰的《Communicative activities（英語課堂交際活動）》，使我學會了尋找信息差，怎樣讓學生學會交際；而張真的講座又使我明白了當代教師的競爭力來自于教師的職業素養、正確的學生觀、教學內容、教學設計、教學

技能、課堂管理和有效教學；侯西岐的《讀寫結合提高初中生英語寫作水平》使我走出了以往英語寫作教學的誤區，學會了一種新的寫作教學模式——點、線、面三步作文法；尤其使我受益非淺的是來自于西安市第90中學的莊力老師的《新課程理念下學生學習方式的改變——與老師們談合作學習和探究學習》，通過他的講座，我明白了怎樣培養學生的合作學習和探究學習能力，也提高了我駕馭英語課堂的教學實踐能力水平。西外教師楊萌、張慧、裴等華、肖立志等老師從每一個音標發音開始，認真施教，要求每個學員人人過關，極大提高了學員的英語專業水平，使得我在他們的課堂上又學會了閱讀課應當教會學生一些閱讀策略，以便提高學生的閱讀水平，同時在老師的感染之下也提高了我的口語水平。在那里每周二晚自習我們觀看英文電影，每周三晚參加多媒體課件制作，極大提高了我的信息技術水平；在那里我們到西安多所省重點中學參加了為期兩周的“影子培訓”，與名校一線教改實干家零距離交流，如影隨行學習了他們精湛的教學技藝、教學教改和教育管理的先進經驗。在此，我詳細的談一下我們在西外附中的實習情況。

西外附中是西安外國語大學的一所附屬中學，學校主要特色就是英語，這次實習我們共來了47名老師，在這里我們受到了校領導的熱烈歡迎，校教師和學生的熱情招待。

共十天的培訓聽課達三十多節課給了我全新的感受，從各位教師的身上我發現了一些不足，實際上他們的這些不足同時也是我們需要改進的地方；重要的是我看到更多的是他們的閃光點，從他們的教學中我看到了我們課堂教學應該努力的方向?？梢杂靡痪湓拋砜偨Y：善思者必善言，善言者必善學，善學者必善用。

首先，從人格魅力方面，我認識到教師的好的人格魅力的重要性。我們不只是簡單的課堂上面帶微笑，不僅僅是要有愛心，責任心，而是多方面的展示。教師的人格魅力源自淵博的知識，教書育人的能力，源自對學生的善良、慈愛，源自對學生的信任、寬容，源自對事業的真誠，又源自于從不滿足的執著精神?！皩W高為師，身正為范”，教師是學生的影子，是學生模仿、學習的對象。只有具有好的人格魅力的教師，才能讓學生“親其師，信其言，效其行”。只有通過自身的示范、激勵、熏陶，才能凸顯教師的真正的良好的人格魅力。因此，我要不斷提高個人的自身的專業及道德素養。

其次，多樣化的課堂導入：圖片導入、頭腦風暴導入等等。尤其是他們的課前五分鐘的free talk更是吸引了我，通過這個環節使得每一位學生每天都有發言的可能性，大大

激發了學生的興趣。“好的開始是成功的一半”，這讓我們對新課有著更多的迫不及待。

再是新穎的教學課件：從每位教師身體我看到了扎實的課件制作的功底，簡單的鏈接，讓學生從一個任務自然的向另一個任務過渡；真實的學生照片讓學生感到親切，接近學生的生活，讓學生主動參與活動。會做課件一直是我引以為傲的事情，可是看到他們的課件，我真的感到愧疚。我所做到的更多的是如何的讓我的課件新鮮、花俏，卻缺乏課件的真正的使用價值，使學生更多的關注漂亮的圖片，而不是掌握知識。需要我自身加倍努力的是不僅需要提高課件的制作能力，更重要的是我沒有真正領會課標，沒有認真挖掘教材，過于保守，不能創造性的使用教材，沒有真正實現任務型教學，任務像我的課件一樣過于形式化，沒有真正為教學服務??需要我改進的還很多。

靈活的詞匯教學：詞匯教學部分，對我們農村教師來說是很頭疼的一件事。農村學生跟城市的學生無法相提并論，他們基礎比較差，不能機智靈活的運用詞匯，總是在新課之前反復領讀多遍，而且背誦起來非常困難。如果只是在他們預習的基礎上在新課的教學過程中學習生詞，那可真是難上加難。所以初聽西外附中的張老師、龐老師、徐老師的課，真讓我靈機一動，她們的詞匯教學既簡單又不讓學生不感到

乏味，真正起到了事半功倍的效果。張老師的詞匯教學是以分別展示分別練的形式出現，讓學生很容易接受；龐老師的課詞匯過多，任務量大，但是她的課顯得非常緊湊，內容多而不亂。尤其是科目的學習，讓人耳目一新，她充分運用課件的優勢來展示課程表，分別出現每個科目的英文詞匯，最后以比賽的形式記憶科目名稱，讓學生在開心中掌握了詞匯。

精彩的閱讀教學：枯燥的閱讀講解，乏味的背誦讓學生對英語敬而遠之。那么對閱讀內容的分解，運用聽力補充短文，回答問題、判斷正誤、圖示等讓我們看到了學生學習英語的積極性。運用大屏幕展示所填充的內容，再用適當的漢語提示重要的語言點，讀文章回答問題、判斷正誤，運用問題復述短文，最后培養寫作能力。整個過程銜接緊湊，散而不亂。大多數學生最終都能復述甚至背誦文章，為寫作打下良好而又堅實的基礎。因此，她們的閱讀教學給了我很多的啟示，這需要我每節課都要認真思考，認真備課，為整節課設計精彩的片段，這樣才能給學生帶來更大的學習空間，激發學生的學習興趣。

這次的觀摩課，讓我有了很深刻的認識，沒有認真的思考，刻苦的努力，沒有精心的準備，沒有教學的熱情，沒有執著的精神，是不會有一節好課，是不會成為一名優秀教師的。希望我真正成為這樣的一個以事業為己任，以愛為根本的優秀教師。

在那里我們還參加了豐富多彩的第二課堂活動。國培班學員自編自演的文藝節目和英語戲劇深受好評，每周二晚自習學院組織學員觀看外文電影，提高了學員英語水平。以“如何做一名優秀英語教師”為主題的國培學員英語演講賽圓滿舉行，以“如何提高大班英語教學質量”為主題的國培學員研討會也很給力。西外組織我們參觀了省歷史博物館、唐大明宮遺址公園、省圖書館、秦兵馬俑博物館，豐富了業余生活，感受了省城西安的文化魅力。

總之，培訓中我們師生之間，學員之間，學員與許多專家建立了廣泛的聯系和深厚的友誼，這一段人生經歷必將令我終身難忘。

第三篇：國培結業總結

國培 結 業 總 結

蔡春霞

在學校領導的關懷和信任下，2011年的金秋時節，我非常幸運的參加了由咸寧學院承辦的“國培計劃”中數學培訓的學習。

2011年9月20日我來到咸寧學院報名，作為一名數學教師，正式開始為期2個月培訓學習活動。與此同時，還有語文、體育等科目的國培學習也拉開帷幕。9月21日，咸寧學院教育學院為我們舉行了開學典禮，各班學員和有關領導及各學院工作人員參加了這一儀式。會上，咸寧學院教育學院的領導和老師為我們做了講話，對學員們表示了熱烈的歡迎，強調了這次脫產培訓的重要意義，明確了學員們的學習目標和任務，提出了學習和生活等方面嚴格的紀律要求。我是我們小學一位比較年輕的教師，接到學校安排的國培學習的通知，心里既是高興，又是擔憂。喜的是能有這么好的機會來學習，肯定能提高自己各方面的能力，同時，又擔心能力有限，唯恐辜負了領導的厚望。所以，這次學習，我不僅帶著領導的信任而來，同時也帶著自己的教學困惑和期盼的而來，所以特別珍惜這來之不易的學習機會。在2個月的緊張的學習里，我聆聽了眾位專家、教授的講座，參加了多次教研討論活動和評優課的聽評活動，同時積極參與各種教研實踐活動。這些活動不僅使我的教學理論知識得到了豐富，教學理念得到了提升，同時學到了很多的數學教育專業知識，在數學教學方法上得到了很多的啟示，同時還收獲了許多教育心理學的知識，為我們今后更好的開展班主任工作提供了扎實的知識理論基礎，并且我還學會了制作多媒體課件，可以在今后的教學中更好的利用現代教育技術為教學工作服務。

咸寧學院在這次國培計劃中派出了一大批名師教授、數學院的骨干教師為學我們授課，更令人感動的是，咸寧學院教育學院的領導還特地邀請華師以及北師大的教授和本地教育科學院的專家來為我們做專題講座，班主任也親自帶領我們去武漢聽特級教師的現場展示課，到本地的實驗小學聽課。所有這些活動的安排，都體現了咸寧學院的領導對此次國培活動的認真態度，對我們學員的負責。作為一位學員，能接受到這樣高水平的全面的培訓活動，是非常不容易的。

在兩個月的學習活動中，給我們上過課的老師有數十位之多。在這些教師中，有的是教授、碩士生導師、博士、研究生、還有其他大學的知名教授、資深專家

等。他們都很平易近人、和藹可親、特別認真、敬業。每節課都細心備課，精心制作了PPT，耐心細致的為學員們講授。我深深的被他們的精神所感動，全神貫注的聽課，教師們在授課的過程中，還特別注重和學員們之間的互動交流，經常提問學員或者讓學員們進行小組討論，并派中心發言人陳述討論結果。下課后一些學員經常向老師請教問題，老師總是耐心的為學生們解答、講解，直到學員們弄懂為止。此外在培訓的課程設置上注重實用性和針對性，學校還專門安排了兩名老師給學員們上計算機課，教學員們制PPT，學習計算機輔助教學等知識。

特別是我們的班主任唐荷意老師，不僅僅專業課上得很精彩，同時還在網上搜集名家的講座和課堂實錄，在課堂上讓我們觀摩點評，讓親自帶領我們走出去到一些名校聽名師的課，現場學習名師的教學風格。9月24，咸寧學院國培小學數學班四十幾名學員參加了“湖北省小學數學特級教師展示課”活動。學員們在班主任唐老師的帶領下參加了為期一天的聽課活動。11月10日上午國培班我們班全體學員在班主任唐老師的帶領下來到咸寧市實驗小學參加了兩節觀摩課活動。兩次活動之后，又及時開展了評課活動。學員們認為通過這些活動，學到了很多提高課堂效率的好辦法及授課技巧，拓寬了學員們的視野，對如何打造高效課堂有了更進一步的認識，對我們今后的教學有著極好的指導和示范作用。除了學習他人的長處之外，班主任也為我們安排了說課活動，爭取每人都能發言，每人都能得到提高。

我在咸寧學院的國培學習中，做到每節課認真聆聽，做好筆記，課堂上也能與老師進行交流提問。同時，我本著學習知識，力求進步的目的，積極參與班級組織的所有活動，評課、說課等等，既鍛煉了自己的表達能力與膽量，多少加深了對教材的理解，提高了教學水平。

通過這次國培學習，使我明白在我今后的教學工作中，應該努力做到以下幾點：

一、不斷學習。

“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，除了掌握原有的知識，更新知識是更有必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業知識。現

在的科技發達，我們有很多途徑能夠學習新的知識與教育教學理念，我們應充分利用各種資源，來提升自身的教育教學水平。

二、自我反思。

對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀察或是管理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎？等等都是值得我去反思的。

只有在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經驗，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。在反思的同時，還應及時把反思記錄下來，如果能做到筆耕不輟，每天堅持寫幾點反思或心得，我們就也能成為專家。

三、相互交流。

作為教師，認真鉆研教材教法，用心發現學生是十分重要的。

在教學上，要和同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們對教材教法的意見，積極參與教學研討活動，久而久之，一定會大有進步和發展的。

這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是深刻的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；國培以來我學到了許多的知識，經歷了太多的激勵，收獲了豐富的經驗?；仡^去看看自己留下的腳印，我相信這次不會是學習的結束，而是我開始人生學習的起點！

第四篇：“國培計劃”培訓學員結業感言

“國培計劃”培訓學員結業感言

這次，我有幸參加了國培農村中小學英語骨干教師的培訓，多年來，我一直參加過我們區域的英語骨干教師培訓，這次培訓對我來說又是一次很好的機會。

在15天的培訓中，我感動于授課教師的知識淵博，感動于我們培訓老師的那種刻苦鉆研的精神，同時，也深感自己專業知識的匱乏。

在之前，我總覺得作為一名中學英語教師，只要自己的語音語調準確，掌握了一定的教學方法，肯定能勝任這份工作的。其實并不是這樣的，這15天里,10多位全英文授課、專家教師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過個別單詞的意思去猜測，有些時候是完全聽不懂。“要給學生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰都懂的。我們教師要關注自己的專業發展，不能將自己局限在狹隘的經驗圈子里。只有通過不斷的學習，才能發現自己的不足，才能不斷地完善自己。

通過此次學習使我深深地感受到了國家、湖南省教育廳對基礎教育的重視和一個個領導對每個學員的關心。

我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學，我深受很大的啟發，現遂一談談我的體會和收獲：

1、聽了寧一中導師所講的《注重基礎訓練，培養高素質學生》，使我更深刻了解到抓好學生的基礎知識教學是至關重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語音、語調的重要性，不同的語意就有不同的讀法，表達的意義就不一樣提高自己的語音能力，為自己的今后英語教學增添了新的知識。

2、陳勇院長所講授的《西方文化知識與中學英語教學》，使我了解了英美國家的文化背景、政治、經濟、宗教信仰等有關知識，尤其是他的展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學提供了很多素材。

3、關于《最新英語詞匯及其變化》教學的講座：

詞匯教學是中小學英語教學的重要內容，也是教學中的一個重點和難點，如何突破這一難點，始終是我們這些英語教師的困惑。學生學習詞匯時存在的問題有：學生見詞不會讀，聽音不會寫；見其形不知其音，聽其音不知其形；聽其音不知其義，不能將音、義、形很好的結合起來識記詞匯。

雷老師從詞匯的呈現方式、詞匯教學中存在的問題、學生在學習詞匯時遇到的困難、詞匯教學的建議、中小學詞匯教學的策略、如何提高中小學生詞匯記憶效果的策略等多方面進行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開。

首先，單詞教學的要求和順序應該順從音、義、形來考慮。教學中要通過多種教學方法記住單詞的正確發音，然后創設生活化、真實化豐富的語境了解其義，最后掌握它們的拼寫。

其次，在教授新詞時，不要過早的提出拼寫的要求，不要強調單詞拼寫的準確性。

再次，單詞教學要有一定的層次：聽單詞、說單詞、根據圖片或實物說單詞、認讀單詞、把單詞與圖片或實物對應起來，最后才進入拼寫的教學。

最后，要根據具體的教學內容以及學生年齡、知識層次的特點選擇靈活多樣的教學方法來操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高低音、詞語接龍等。

總之，雷老師的講座對我們今后的教學工作起到了很大的指導作用。

4、關于周紅茹老師的《英語課堂教學藝術》的講座：使我了解到課前準備的重要性，課堂導入要有創造性，要啟迪學生的心智；課堂教學要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結課小結至關重要。這樣才能提高學生學英語的興趣，全面提高學生的整體英語水平。

5、關于張國勇老師的《多媒體制作》的講座：通過聽了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體制作”初步基礎上，尤其是使我掌握了動畫制作，但對Flash歌曲制作還不會，這有待自己今后鉆研，不斷提高自己的運用現代教學設備進行教學的能力。

6、關于肖教授《新課程、新教法—六步法教學》的講座：通過肖教授幽默風趣的講解和演說，使我明白了在英語教學中創設情景要“六求”，向學生提問要“六度”，在精講課時要做到“六重”，培養和激發學生學習英語興趣要有“六法”，培養學生成長要體會到“自信比知識更重要，創新比技能更重要，學生的自身發展比拔高更重要，學生之間的交流合作比競爭更重要”等四個更重要；尤其要對學生加強關愛，愛是全心身的付出加100%的責任。因此作為教師除教給學生知識和獲取知識的能力外，還要培養學生的創新精神，還要時刻關注每一位學生的成長和發展。

7、聽了禹明教授關于《初中英語教學的評價》講座，使我認識到對學生的評價是多方面，要用積極的態度去評價學生，要善于發現學生的閃光點，對學生每一點進步要給予肯定，要對學生的成長做好詳細的記錄，要發展學生的多元智能。

8、通過到常德五中參觀考察學習，使我感受到該學校的濃厚校園文化氣勢，良好的學校管理，豐富多彩的校園活動，很好的英語教學模式，教師敬業精神強，為我自己今后教學管理提供很多素材和經驗。

總之，經過15天正規培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。湖南文理學院是我們“國培”學員增長知識和提高素質的理想學府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！

第五篇：國培班學員代表發言稿

國培班學員代表發言稿

貴州省貴陽市第一實驗小學 焦洋

尊敬的校領導及在座的同伴們，下午好！

很榮幸能夠代表全體貴州國培班學員在此發言，國培班學員代表發言稿。

時光匆匆，如白駒過隙。

回想剛開始接到80天的國培任務時，還感嘆著那將會是怎樣一段漫長的時光，而如今，時光轉瞬即逝，心里也泛起了一汪不舍的漣漪。

在100個伙伴里，有的已經為人父母，有的剛完成新婚典禮，有的剛參加工作，有的已是教齡多年的前輩，也許最初的我們都帶著不同的心情和心態來到這里，但最后，我想我們都會歸一為一種心情和心態，那就是“感謝”。

感謝國培項目給了我們如此寶貴的進修機會，這是一份榮耀，更是一份期望和重托！感謝陳院長將如此有意義的項目引進貴州，讓我們學到了先進的教育理念、體驗了先進的教學課堂！感謝邱老師、付老師、馬老師及每一位為國培項目在辛勤奉獻著的教育者們，是你們在QQ上無數次的耐心回答讓所有學員從迷茫走向適應，是你們對課程的的精心安排讓所有學員能聽到精彩紛呈的講座、是你們對生活起居的悉心照顧讓所有學員在異地他鄉感受到家的溫馨和溫暖。在此，我代表所有學員對在場的每一位老師和工作人員都真摯的道一聲：謝謝！

65個日子，我們一路走來，一起聆聽著、學習著、思考著、收獲著。還有多少講座是讓我們至今仍記憶猶新的呢？

你是否還記得邰霞老師在課堂上給予孩子的那5分鐘擁抱？是否還記得那短暫的5分鐘給我們帶來的觸動和感動？感動之余，我想我們也一定會將邰霞老師“莫道是他人子弟，都當作自家兒女”的心態用在今后的教育教學中，讓自己做一個“拋除功利”的“簡單老師”，成為孩子的師長、朋友甚至是“母親”，把所有學生都當作自己的孩子去關心關愛。我想我們也都會試著放慢腳步、停下腳步細致的觀察和體會自己的教育過程，帶著欣賞的眼光去贊賞我們的每一個孩子！……邰霞老師的講座就如一場對心靈的洗禮，她不是教我們該做什么，而是像一股清泉般慢慢涌出、細細的流淌進每個人心里。她就像一個航標為我們照亮前進的道路，讓我們充滿激情和夢想。

如果說邰霞老師的教育是充滿愛的事業，那么，張連仲教授的教育一定是富有專業和激情的。

你是否還記得張連仲教授激情四溢的講座？一個年過半百的教育學者給我們呈現的并不是滔滔不絕和滿腹經綸的死理論，卻是一份執著的教育夢想和一份堅定的教育激情。是他讓我們領悟，教師的威嚴不是來源于形象和行動上的威嚴，而應當是來源于我們對教學態度的謹慎；是他警醒我們，當學生犯錯時應用寬容的心態接納并鼓勵學生勇敢的改正，不要打擊而是引導和鼓舞；是他勸誡我們，不要把自己定位太高，學會用一個引領者不是主導者的身份帶領孩子學會沉默學會思考，是他指明我們的教育道路，發言稿《國培班學員代表發言稿》。

如果說冬天是寒冷的，那么，于潔老師一定是冬日里溫暖的一抹陽光。我相信，在座的每一位都依然能清晰的記得于潔老師那頭秀美的長發、那雙溫柔的眼睛，我們能記得更深刻的，必定是她對學生的真心相待、對教育的傾力奉獻。

要說于潔老師帶給我們的是一場精彩萬分的講座，倒不如說她帶給我們的是一場感人至深的電影。溫婉的于潔老師用發生在她班級里的一個個看似不起眼卻有著豐富色調的故事為我們呈現了一場場豐富、充實、感人的微電影！她用自己對學生的愛讓我們看到了一個班主任在教育中的細致、細心、耐心以及那善于發現美好的眼光。她總是抱以最陽光積極的心態去看待孩子，總用溫暖窩心的語言去鼓勵孩子，總用優雅豐富的人格去感染孩子。我想，我們每位學員都希望，我們也能成為這樣像于潔一樣的老師，充滿色彩、富有內涵，給孩子多姿多彩的閱歷；成為陽光一般的老師，溫暖照耀、散發光芒，給孩子們積極向上的多彩人生！

一個月的集中理論學習當中，還有許許多多妙語連珠、文采飛揚、滿腹詩書、幽默風趣的專家學者們用他們生動的語言、精道的講授、鮮活的實例博得了每位學員的陣陣掌聲與發自內心的贊嘆。他們獨具特色的個人風采、精彩而務實的講授，給我們帶來了全新的體驗，開拓了我們的專業視野，解決了我們的困惑迷茫，使我們的專業精神、專業素養與專業技能都有了顯著的提升，使我們每位學員都經歷了理念上的洗禮和素養上的升華！

理論的學習終究是為了踐行實踐而服務的。

結束一個月的緊張理論學習后，我們又馬不停蹄的奔赴到各個小學進行跟崗研修，與小組內的同伴及所在學校的老師們進行聽評課活動，一起交流、探討、進行思維的碰撞，進一步轉變了教學觀念，樹立了全新的教學理念。在跟崗研修的過程中，我們辛苦著并思索著，交流著并碰撞著，有豁然開朗的興奮，也有煥然一新的喜悅，更有展望未來的憧憬。

一個月的跟崗研修，我們不僅領略到了各個學校獨特的辦學特色和濃郁的校園文化，也領略到了各個學校嚴格的管理制度、先進的教學理念。感受到了教師專注的敬業精神、優質的教學質量以及活躍有效的課堂教學。也許，我們會羨慕他們有如此優美的校園環境，或是羨慕他們有如此優質的教學環境，抑或是羨慕他們有如此優秀的學生……但靜下心來想想，我們何不把所有的羨慕都化成對教育的那一份執著和熱愛？把引起我們共鳴的優秀教學方法記錄下來，把震撼感動我們的教學案例記錄下來，把引發我們思考的教學環節記錄下來，帶到我們今后的教育教學中去，把這些值得我們收藏的點點滴滴都轉化成值得我們運用在自己教學中的魔法棒，讓我們的課堂也充滿神奇的力量，使我們的課堂也變得積極、歡樂、高效！

65個日子，我們收獲了知識，收獲了思想，收獲了成就，收獲了快樂，最重要的，我們還收獲了友誼。同伴們的團結、友善和關愛給了我們只身在外的溫暖，讓我們有了積極向上的動力；項目組老師們的付出與努力給了我們感動，讓我們領略到了專家的風采、感受到了家一般的溫暖。

我想，今天的結束，其實是一個全新的開始，希望我們每個人都能用更勤奮的行動來創造更美麗的教育愿景。在培訓結業之際，愿每個人都能記住這65天的點點滴滴，記住這份濃濃的學友之情，記住這些短暫而美麗的時光，把我們在國培中吸收的營養帶回去，灌溉我們的幼苗們。

離別在即，最后特別感謝時而風趣幽默時而冷艷的陳院長，感謝一直操心我們生活起居的邱老師，感謝溫柔細心的付老師，感謝一直在幕后默默無聞的馬老師。祝福你們，祝福國培項目越辦越好！

最后一句話送給所有的老師們，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

謝謝大家！

2013年12月11日 《國培班學員代表發言稿》