第一篇：初中語文2017年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會心得體會

初中語文2017年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會心得體會

教師的發(fā)展主陣地是課堂，在成長之路上，雖然有許許多多的事要做，但首先要做的還是要把課上好，尤其是對于剛出校園走向頂崗實習(xí)的的作為實習(xí)教師的我們更是如此。而我的實習(xí)生活中也有這樣一個機(jī)遇，恰逢《2017年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會——初中語文》的會議召開。對教材和教法有更進(jìn)一步的認(rèn)識，而不局限于網(wǎng)絡(luò)與前輩經(jīng)驗，從而使我受益匪淺。下面是我從中得到的體會。

上午，人教版高級編輯尤煒首先為大家作了《統(tǒng)編義務(wù)教科書八年級上冊介紹》的專題講座。他給大家展示了教材概覽，對教學(xué)。內(nèi)容，新教材名框架編排的特點、定位及教學(xué)重點，教材組織單元結(jié)構(gòu)的特點和如何進(jìn)行操作做了具體介紹。下午北京市骨干教師姚守梅作了《統(tǒng)編義務(wù)教育語文教科書八年級上冊教學(xué)建議》的專題講座。她向大家介紹了統(tǒng)編教材編寫的核心理念、價值取向。內(nèi)容選擇等方面的內(nèi)容，并對各部門內(nèi)容如何教學(xué)提出了合理的建議。

尤煒老師主講的9點開始收看的網(wǎng)絡(luò)講座。主要在內(nèi)容上運(yùn)用與七年級上冊語文整體比較的方法把握七年級下冊語文教材的特點。主要從人文主題、閱讀方法、閱讀策略，教學(xué)要求四個角度進(jìn)行了比較，突出了七年級上冊語文的特點：人文主題側(cè)重?zé)釔圩鎳斫馑耍瑢徱暼松婚喿x方法較多理性色彩，廣泛學(xué)習(xí)的多種方法；閱讀策略重在精思細(xì)析，漸趨專業(yè)，針對性佳；教學(xué)要在思考深度與精度，思維方式的多元化等方面的教學(xué)要求有所提高。

通過梳理脈絡(luò)，領(lǐng)會編者意圖。尤煒老師還提出了三條建議，深刻了解教科書的脈絡(luò)，有助于形成學(xué)期教學(xué)的整體思路；注意領(lǐng)會教科書內(nèi)在脈絡(luò)所體現(xiàn)出的語文學(xué)習(xí)的規(guī)律；使用新教材時，要重點關(guān)注教材的新理念，新思路，要抓整體，抓關(guān)鍵。

上午尤煒老師就教材的總體特點、教材的結(jié)構(gòu)體系、各部分內(nèi)容編排理念及主要特點進(jìn)行培訓(xùn)。下午由姚守梅老師圍繞“教材內(nèi)容”的特點，以一個個鮮活的案列和老師們分享了教學(xué)內(nèi)容的選擇教學(xué)策略的確定，價值取向的引導(dǎo)等教材實施要點，強(qiáng)調(diào)對文本的解讀要求關(guān)注文本的體式和文本的邏輯，要用好教材的教輔系統(tǒng)，注意知識的整合和關(guān)聯(lián)，關(guān)注整本書的閱讀，加強(qiáng)教師的團(tuán)隊建設(shè)等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，發(fā)展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)。我真的是受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中有很大的幫助，給我指明了一個明亮的方向，并認(rèn)真閱讀筆記，與實際相結(jié)合，把這一年的教學(xué)開展更好！

第二篇：2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得

2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得

李玉梅

9月15日，我有幸參加了2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，感受頗深。與過去的教材相比，有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn)，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

首先，我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者，一個教學(xué)活動的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。

其次，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點難點的把握，對不同課型的處理。從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強(qiáng)自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的。

新課改精神要落到實處，扎實有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。

第三篇：2018年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會專題

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2018年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會心得體會

八年級語文

2018年3月22日，我有機(jī)會參加了藍(lán)田縣教育局教研室要求參加的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。雖然整個培訓(xùn)只有一天，但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對新教材編寫初衷和理念的高層次解讀，又有針對具體教育實踐的實用性建議與指導(dǎo)，使我對新教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

一、對新教材的認(rèn)識

我踏上教育工作崗位已有8年的時間，這幾年中我一直兢兢業(yè)業(yè)，埋頭做好自己分內(nèi)的教學(xué)工作，卻極少去思考教育的意義。在這次培訓(xùn)活動之前，如果有人問我，教育究竟有什么用？我想，我只會回答：傳道授業(yè)解惑也。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我才意識到，自己從前的認(rèn)識太過淺薄。

此次國家統(tǒng)編的教材科目有語文、歷史和道德與法制，不難發(fā)現(xiàn)，這三門學(xué)科都是直接影響學(xué)生思想的意識形態(tài)屬性較強(qiáng)的學(xué)科。一個人的思想決定他的行為，從小耳濡目染的思想熏陶，更是會影響人的一生。因此，新教材的編寫，不僅是一項教育措施，更是確保國家長治久安的政治措施。教育，是立國之本。有什么樣的教材，就有什么樣的國民，統(tǒng)編教材的視野開闊、立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，以立德樹人為主要目標(biāo)，是一套符合國家政治要求的，是多數(shù)人能夠接受的公共知識產(chǎn)品。

我們的中華民族有著五千年的歷史文化，中華文明源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)相信能就一定能

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育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族永久的精神家園。部編教材加強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感。部編語文教材中的古詩文篇目明顯增加，較人教版語文教材相比，古詩文數(shù)量的增幅達(dá)80%左右。這就要求語文教師要加強(qiáng)自身的的語文素養(yǎng)，提升自身的文化底蘊(yùn)。

新教材充分關(guān)注了語文與生活的緊密聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的語言文字理解和運(yùn)用能力，在重視積累的同時，強(qiáng)化運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在真實的生活情境中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，注重調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，并指導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于生活，不斷豐富自己的生活經(jīng)驗。

著名語言學(xué)家呂淑湘先生說過，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們可以從各種課外書中獲取豐富的知識，通過閱讀，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生具備廣闊的知識背景和認(rèn)知能力。因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)。部編版教材重視課外閱讀，提供了豐富多彩、功能各異的閱讀材料。引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，對教材中的課文是極其有益的補(bǔ)充，是非常重要的學(xué)習(xí)資源。新教材通過系統(tǒng)的課程設(shè)計保證學(xué)生的閱讀總量，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)相信能就一定能

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節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

二、新教材對語文教師的新要求

部編教材的立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，主張“立德樹人”。作為一線的語文教師，我們應(yīng)努力將這一理念融入到日常的教學(xué)行為中，既要潤物無聲地對學(xué)生的思想觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，又要避免空洞乏味的說教。與此同時，我們也要進(jìn)一步加強(qiáng)自我的道德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，言傳身教，時時處處做學(xué)生的表率；以身作則，為人師表，使自己無愧于“人類靈魂工程師”的美譽(yù)。

此外，新教材的投入使用意味著我們不能再像從前一樣，過度依賴現(xiàn)成的教案，我們要自覺樹立主動研究的專業(yè)意識，不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試，做新教材的探索者、先驅(qū)者。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們應(yīng)肩負(fù)起培育社會主義事業(yè)接班人的光榮使命，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。要善于總結(jié)和回顧我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。

相信能就一定能

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相信能就一定能

第四篇：初中語文統(tǒng)編版教材培訓(xùn)心得體會

初中語文2019統(tǒng)編版教材培訓(xùn)心得體會

富順三中 曾艷

2021寒假以來，在人民教育出版社官網(wǎng)2019人教版中小學(xué)教材培訓(xùn)會上，學(xué)習(xí)了新教材，統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內(nèi)容目標(biāo)，更加的清晰，教學(xué)的要點也更加的明確，我們備課時應(yīng)當(dāng)研讀教材，關(guān)注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。

教材是體現(xiàn)教育質(zhì)量最重要、最直接的載體，此次國家層面統(tǒng)編義務(wù)教育語文教材，不僅是對原來教材編寫出版方式的簡單調(diào)整，更是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色義務(wù)教育、維護(hù)國家長治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。培訓(xùn)期間，專家們從教材編寫的基本理念、教材的主要特點及創(chuàng)新設(shè)計、教材新內(nèi)容的挑戰(zhàn)及創(chuàng)造性使用等方面做了深入淺出的講解，既有“宏觀”的統(tǒng)編教材特點介紹，又有“微觀”的教學(xué)指導(dǎo)建議；既有深入淺出的理論指導(dǎo)，又有具體可感的課例操作，讓參訓(xùn)老師對統(tǒng)編教材有了更加深刻的認(rèn)識，也更加了解新教材的編排特點和思路，促進(jìn)了統(tǒng)編教材理念的踐行。

通過此次學(xué)習(xí)，我了解了教材改革的背景，理清了新教材的編寫思路，獲益匪淺。現(xiàn)將我的一些體會梳理如下：

一、了解了教材改革的背景

國家發(fā)展，民族進(jìn)步，世界矚目。中國教育改革發(fā)展為世界提供樣板，應(yīng)成為自覺追求。在現(xiàn)在的國際形勢下，教育與教材改革相結(jié)合是必然的。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就教材問題作出重要指示，教育部組建了三科教材編寫團(tuán)隊，歷經(jīng)四年還沒有編完。這次的統(tǒng)編教材著眼于落實黨的教育方針，辦好中國特色社會主義教育，維護(hù)國家長治久安作出的重大部署，體現(xiàn)了國家意志和戰(zhàn)略意義。

二、理清了新教材的編寫思路

在理念上，突出德育為魂，能力為主，基礎(chǔ)為先，創(chuàng)新為上的特點。在內(nèi)容上，強(qiáng)化了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等主要內(nèi)容。對新教材的使用，提出了新的要求。我們要結(jié)合實際研討交流，強(qiáng)化實踐應(yīng)用，促進(jìn)專業(yè)水平的提升。

一是落實立德樹人的根本任務(wù)。按照“整體規(guī)劃，有機(jī)融入，自然滲透”的基本思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中潛移默化地受到熏陶感染，逐步樹立正確的思想觀念，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行為。培養(yǎng)自尊自信、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的美好品德，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為學(xué)生的人格培養(yǎng)與終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二是構(gòu)建教讀、自讀、課外閱讀三位一體的閱讀教學(xué)體系。提倡少做題，多讀書，多思考，勤練筆，注重語文積累和語感培養(yǎng)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵自主閱讀、自由表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；注意在語文課與學(xué)生語文生活之間建立通道，努力引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，在實踐中學(xué)語文，用語文。

三是突出“語文素養(yǎng)”的核心理念。新教材仍然要著力于培養(yǎng)學(xué)生最基本的、適應(yīng)時代發(fā)展要求的聽說讀寫能力，包括語言感受與運(yùn)用能力、思維能力和審美情趣等。同時，重視優(yōu)秀文化對學(xué)生的熏染，使學(xué)生的道德修養(yǎng)、審美情趣等得到提升，培養(yǎng)良好的個性和健全的人格。

三、注重閱讀方法與策略指導(dǎo)

注重閱讀方法與策略指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)為輔，指引學(xué)生不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我通過這次培訓(xùn)，更新了自己的教學(xué)理念，并要運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。一、對統(tǒng)編教材有了整體的把握和認(rèn)識

與原人教版教材相比，增加了綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作，還有專門的文體，如名著、神話等。新教材也增加了許多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，古詩詞和文言文都有所增加，說明新教材重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

小說的閱讀教學(xué)要求：學(xué)會梳理小說情節(jié)；從不同角度分析人物形象；結(jié)合自己的生活體驗，理解小說的主題；加深對社會和人生的理解，確立自我意識，更好地成長。

詩歌的閱讀教學(xué)策略：還原情境，增進(jìn)理解；多文對照，比較深化；拓展資源，提升思想；凸顯活動，任務(wù)驅(qū)動，群讀推動，學(xué)用轉(zhuǎn)化。

議論性文章的教學(xué)策略：思維訓(xùn)練突現(xiàn)“一課一得”，每節(jié)課落實一兩個小目標(biāo)；提綱挈領(lǐng)，把握文章思路；細(xì)讀內(nèi)容，分析論據(jù)、學(xué)習(xí)論證方法；精讀課文，分析論證過程；朗讀、對比、品味語言，領(lǐng)會議論文的語言特點（概括、嚴(yán)密、辯證）；讀寫結(jié)合，遷移應(yīng)用；安排一定數(shù)量的“復(fù)原”與“延展”“補(bǔ)充”的練習(xí)。

四、思考了專業(yè)提升的路徑

新教材編寫理念，最重要的一條就是立德樹人，立德樹人，如何做？八個字：整體滲透，潤物無聲，這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學(xué)目標(biāo)，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人；對學(xué)生來說，立德樹人，主要是培養(yǎng)理想信念，文化自信，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

本次培訓(xùn)聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識，基本的語文能力，適當(dāng)?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。平常的教學(xué)，我們重基礎(chǔ)的比較多，而忽視了學(xué)生的習(xí)慣和語文能力的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。

通過學(xué)習(xí)新教材，我更加感受到了平時的知識積累與總結(jié)反思的重要性。作為教研員，要引領(lǐng)方向，要走在教學(xué)研究的最前沿，就要鉆研新教材，研讀新課標(biāo)，研究課例，學(xué)習(xí)方法，將新理念根植在心。擴(kuò)大閱讀視野，廣泛涉獵，在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，建構(gòu)立體綜合的知識體系。在平時的工作中，理論與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)對基層學(xué)校的調(diào)研，和一線老師的溝通交流，了解新教材的使用情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，有計劃地實現(xiàn)育人目標(biāo)。

道阻且長，行則將至。有名師的引領(lǐng)，有不斷地磨礪思考，我相信即便起步晚走得慢，也不必畏懼山高水長，在集體智慧的碰撞中，那迸濺的可貴的思想的種子，定將在教學(xué)改革的田野上孕育出綠色的希望。

第五篇：2017年秋季統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會[范文模版]

2017年秋季統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會

----范鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)編教材《語文》培訓(xùn)會

2017年9月18日，我校全體語文教師在范鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了2017年秋季統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會。雖然只有一天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了教研員對教材的分析，自己才對人教版教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。培訓(xùn)前靳主任給了我們具體的語文教學(xué)方面的指導(dǎo)。從教學(xué)設(shè)計，教學(xué)流程等方面使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。其中教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)層次性，不同年級不同單元抓取重點篇，重點段，重點詞來精講。比如：《鯨》和《新型玻璃》兩篇說明文都要抓重點段精講，滲透方法，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。其次靳主任提出的教學(xué)流程九步走也是非常有實效的教學(xué)方法：反復(fù)看課本至少三遍，總結(jié)每一遍的感悟；看課后要求，課后要求即重點；看課程標(biāo)準(zhǔn)及教參；學(xué)習(xí)集體備課，多借鑒適合自己的教學(xué)方法；修改適合自己的地方；給自己整理一份教學(xué)流程，要做到簡單，實用，有實效；教學(xué)課后反思認(rèn)真寫；做充分的學(xué)情調(diào)查；每節(jié)課的總結(jié)批注。還要注意教學(xué)的應(yīng)用性，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多表達(dá)。讓“學(xué)-寫-表達(dá)”有效結(jié)合。

下面是我通過培訓(xùn)會獲得的點滴體會： 通過這次培訓(xùn)，我對教材又有了一個新的認(rèn)識，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當(dāng)?shù)氖侄危閷W(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。

一、新課程促進(jìn)了新型師生關(guān)系的建立，“以人為本，以學(xué)生為本”的教育理念。教師要拋棄了“師道尊嚴(yán)”，平等地對待每一個學(xué)生，教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學(xué)習(xí)，平等交流。課堂要呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)、師生互動、生生交流，使課堂變得活躍。

二、低年級要重視拼音的復(fù)習(xí)和鞏固，增強(qiáng)趣味性，積累語言。了解到每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合,這樣學(xué)生不僅鞏固拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展學(xué)生的語言，還增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。我還認(rèn)識到教材有機(jī)地把學(xué)習(xí)拼音和識漢字結(jié)合起來，由易到難編排，詞語—短語—句子，所有音節(jié)都可以由兒童自己拼讀這樣學(xué)生才真正體會到是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的快樂。

三、我們在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：教學(xué)時注意抓難點；字母教學(xué)不要過分強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位，應(yīng)以模仿為主；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與語言實際，進(jìn)行漢語拼音教學(xué)；順應(yīng)學(xué)生的天性，增強(qiáng)教學(xué)的情趣(比如創(chuàng)設(shè)情境，編兒歌，動手做做，活動與游戲)；注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，進(jìn)行簡單的組詞練習(xí)。口語交際教學(xué)應(yīng)該注意：要人人參與，互動起來；重視情境的重視：有的需要提前做些布置，重視在各種語文實際活動中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

總之，此次的培訓(xùn)，我受益非淺。