第一篇：2017統編教材網絡培訓小結

2017統編教材網絡培訓小結 楓嶺頭中心小學程嫦娥 今天，我參加了學校組織全鎮二年級語文上冊教材網絡培訓會。整個培訓讓我受益頗多。上午學習了鄭宇專家對統編小學語文二年級上冊教材介紹，下午學習帥曉梅專家對二年級語文上冊的教學建議，以及專家答疑。

講座中，我認識到了統編教材的整體特點，對于課文的編排方式，也有一個大致的了解。在統編教材的改動中，語言更規范，更嚴謹。

在教學中培養學生的語文素養，也給我留下了深刻的印象。通過學習，我明白了，語文，素養指的是貝貝的語文知識，基本的語文能力，適當的學習策略，以及良好的學習習慣。在學習中，我們不但要培養學生，具有一定的語文知識，基本的語文能力，而且要交給他們適當的學習策略，培養良好的學習習慣。統編教材二年級上冊，是寬泛的人文主題，和螺旋上升的語文素養相結合的。

二年級語文上冊要求認識的漢字是450個，要求會寫的漢字是250個。通過學習，我認識到了漢字要求采取豐富多彩的形式。識字方式有韻語識字，字理識字，事物歸類識字，在生活中識字等形式。種種識字形式給我留下了深刻的印象。我在今后的教學中也要主動去嘗試有趣的識字方法，讓孩子們在快樂的識字環境中更好的識字。

關于朗讀，知道二年級上冊的朗讀有分角色朗讀，有讀好自己的語氣，學習默讀。這些在教學中都為有感情打下基礎。

這次網絡培訓，讓我對二年級語文教學有了新的認識，在今后的教學中，我會不斷努力。

第二篇：初中語文統編教材培訓小結

高安市2017年義務教育初中語文統編教材

培訓小結

為貫徹落實中央關于加強教材建設，推進義務教育道德與法治、語文、歷史學科國家統編教材的使用，根據省教育廳要求，7月24日至25日，在高安市教育局教研室的精心組織下，來自全市近100名語文教師代表匯聚高安中學瑞陽校區大會議廳，參加為期2天的初中語文學科教材培訓。

7月24日上午8時30分代表們陸續到會報到簽名，9點開始舉行了開班儀式，負責本次培訓的教研室劉衛星老師主持開班儀式，教育局副局長余丹峰致開班辭。強調此次培訓工作的重要性、迫切性，并就培訓工作提出具體要求:參訓教師要認真聽課，做好筆記，積極參加培訓班組織的各項研討、交流活動。

開班儀式后，首先是觀看了國家教育部副部長朱之文同志在國家級教材培訓上的講話視頻。朱副部長指出，全體教育工作者一是要充分認識到統編義務教育教材的重要意義，它是落實黨中央決策部署的必然要求，是搞好教育系統意識形態觀的戰略選擇，是提升義務教育質量的基礎工程；二是要準確理解、把握統編義務教育教材的思想理念和內容，要突出德育為本、能力為重、基礎為先、創新為上的理念，內容上，要重點明確“四種教育”，即優秀傳統文化教育、革命傳統教育、國家主權與安全教育、法制教育；三是要扎實抓好統編義務教育教材的使用，做到高度重視，強化培訓，落實保障措施，加大輿論引導。

7月24日下午2時30分開始，祥符中學的楊輝老師做了《初中語文教材編寫思路與體例介紹》的專題報告。楊老師從部編教材背景、教材編寫思路、教材體例結構、各篇章重點問題等角度剖析新版語文教材，講解生動活潑，演示圖文并茂，為參訓老師深入理解新版部編教材很好的打開了一扇窗戶。

7月25日上午8時30分開始，高安二中張會敏老師做了《統編七年級語文教材分析與教學重難點解析》的專題講座。張老師結合使用人教社統編教材的情況及生動鮮活的事例，重點闡述語文教學要提升教學立意，以德“育人”，并指出加強語文素養浸潤是語文教學的當務之急，為我們今后的語文教學指明了方向。

7月25日下午2時30分開始，高安中學瑞陽校區陳素娟老師做了《統編七年級語文教學指導與施教建議》專題講座。陳老師的講座結合自己調查研究的結果、自己平時上課的點點滴滴和曾經參與命題活動的經驗，以循循善誘的語言和獨特的視角，為參訓老師提供了寶貴的教學經驗。

最后，教研室劉衛星老師做了總結性發言，高度肯定了這次培訓組織得力、安排緊湊、講課精彩、學習認真、非常成功！并再一次強調了本次培訓的重要性和必要性，并對廣大參訓老師回去后將中央關于加強教材建設，推進義務教育歷史學科國家統編教材的使用的有關精神落到實處。并提出殷切希望：相信高安語文教學在大家共同努力下定會創造出真正的“高安語文教育品牌”！最后劉老師宣布培訓班圓滿結束。

總之，通過培訓，將有助于帶動學校的教育科研，更新教師的教學理念，改進教學工作，是提升專業成長的好機會。通過培訓，廣大語文教師能正確理解和把握部編教材在全面融入社會主義核心價值觀等方面的編寫思路。參訓教師感到獲益匪淺，紛紛表示，要盡快將培訓收獲轉化為教學實踐，用新的教學理念促進教學質量的提高。我們有理由相信，通過大家的努力，我們高安的語文教育一定會實現劉老師提出的創造出 “高安語文教育品牌”的目的！

高安市教研室 2017.7.26

第三篇：統編教材語文網絡培訓心得體會

統編教材語文網絡培訓心得體會 巧家縣大寨中學 許天洪

3月22日，我參加了初中語文科目的培訓，觀看了視頻。經過這次培訓，我對教學方法與技能，以及所使用的教材都有了一個全新的認識．通過培訓讓我受益匪淺，它使我的教育教學理念得以進一步更新，對于自己今后的教學工作有很好的指導作用。

一、認真聽課

聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時代不同，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點是要注意的。通過培訓學習，我明白了人文思想是現代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業課程，使自己的理論功底更扎實了。

二、認真感悟

本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

三、努力提升

認真地完成各項學習任務，不僅撰寫教學日志，而且還不斷加強自身業務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。

學習是為了武裝自己，運用于實踐。在參加培訓的同時，我深入思考，積極實踐。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養，不斷加強自身理論及業務學習，不斷通過教育教學實踐提升個人的理論和實踐水平，為山區教育貢獻更多的力量。

第四篇：2018歷史統編教材網絡培訓心得

2018統編教材網絡培訓初中歷史心得

施甸二中 王建淳

2018年3月20號我們進行了2018年春季統編教材網絡培訓。對于教材的使用,專家認為,學習歷史的意義不只在于考試,更在于引導學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀。因此在使用教材的過程中要注意如下幾點:

一、注意歷史發展的縱向聯系、同一歷史時期的橫向聯系、歷史發展的因果聯系以及歷史現象和現實生活的聯系。如李偉科老師講解對外開放時，指出必須認識到對外開放立足于外交的基礎上；對外開放經歷了由引進來到如今的走出去，高鐵就是中國獨創，是中國名片；對外開放格局聯系到了當下的“一帶一路”。

二、從學生的認知水平出發,選擇和運用適當的教學方式、教學方法和教學手段。教師要注重啟發式、互動式教學,積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動。如王純老師為我們分享了《五彩繽紛的社會生活變化》的探究性學習案例，學生們的圖文報告，PPT等精彩紛呈，活動后的感悟情真意切，大大激發了學生的歷史學習興趣。這樣的歷史課堂想必是最受歡迎的歷史課堂。

三、鉆研課標，深識教材。認真研究歷史課標解讀，嚴格落實教學活動建議，把握中考發展方向。在此基礎上，認真研讀教材，適當宿舍，科學處理，提高教學教學設計能力，精心備課。繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平，努力汲取他人優秀的教學手段，方法，揚長避短，用各種方法，途徑豐富自己的教學經驗，逐步建立個人教學風格。

學習中反思，反思中前行。要努力提高個人的專業素養，豐富自己，努力營造受學生喜歡的課堂。

第五篇：2017統編教材網絡培訓會學習心得

2017統編教材網絡培訓會學習心得

李玉梅

9月15日，我有幸參加了2017統編教材網絡培訓會，感受頗深。與過去的教材相比，有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經驗教訓，它致力于全面提高學生的語文素養，在強調培養語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內涵。

首先，我覺得要從根本上體現新課標的教學精神，教師必須注重調動學生的學習興趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，要充分調動學生的學習興趣，讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學會的是如何激發學生學習的熱情，鼓勵他們積極地去思考發現問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。

其次，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材，對教學內容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設計教學思路，并且要能根據實際情況及時調整自己教學的內容。

另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。

新課改精神要落到實處，扎實有效，需要我們全體教師的共同努力。今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習——實踐——反思——調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產生積累靈感。