第一篇：《中國的行政區(qū)劃》教案及心得

《中國行政區(qū)劃》教案

安陽縣洪河屯鄉(xiāng)二中

許美芳

一、教材分析：

（一）教材結構與地位：

《中國的行政區(qū)劃》是湘教版《地理》八年級（上）第一章第二節(jié)內容。從全章《中國的疆域與人口》來看，本章教材以確定地區(qū)空間位置的知識為主，是學習以后章節(jié)的基礎。

本節(jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內容組成。它主要反映了我國地區(qū)劃分的原則和現(xiàn)狀。是全章重點。其中省級行政區(qū)劃及分布不僅是學習中國地理的基礎知識，也是中學生學習、生活和工作的必備知識。

（二）教材內容分析與處理

根據(jù)地理課程標準“疆域與行政區(qū)劃”中的“內容標準”、“活動建議”及說明，編寫了教材內容。

本單元教學內容主要包括：三級行政區(qū)劃、34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心及其分布。它具有學習內容單

一、枯燥和記憶量大等特點。因此，新教材內容更多的是以活動教材的形式出現(xiàn)，安排了多種形式的練習及拼圖游戲來強化記憶。這種活動適合學生好奇心強、注意力易分散和直觀思維仍具優(yōu)勢等年齡特點，體現(xiàn)了“以學生為本”的理念。

（三）教學目標

1、知識與技能（1）知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃；

（2）能夠說出省級行政區(qū)的全稱、簡稱和行政中心；（3）能夠識別一些重要省級行政區(qū)的輪廓形狀；（4）在我國空白政區(qū)圖上準確填出34個省級行政區(qū)；（5）在教師的指導下，完成拼圖、識圖游戲（6）組織學生辦幾期關于這一節(jié)的黑板報。

2、過程與方法

（1）通過編兒歌的形式，提高學生地理記憶能力；

（2）通過讀圖、識圖、拼圖游戲，關注學生空間想象能力和自主學習能力的提高。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過編兒歌，拼圖游戲，辦黑板報，使學生形成一定的探究意識和創(chuàng)新意識。

（2）對香港、澳門和臺灣相關內容的學習，激發(fā)愛國主義情感，樹立民族自信心，肩負起實現(xiàn)和維護祖國統(tǒng)一的歷史重任。

（四）教學重點

省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心及分布

（五）教學難點

省級行政區(qū)的空間分布

二、說教法?學法

通過編兒歌，拼圖游戲等活動，提供給學生自主探究的環(huán)境，使學生在活動中快樂地“識圖、記圖、用圖”，并養(yǎng)成主動學習的習慣。在教師指導下，引導學生采用圖表記憶法、比較記憶法、分類記憶法、形象記憶法、歌訣記憶法、拼圖游戲法等多種記憶方法來學習。

三、說教學程序： 導入：

1、2、出示小黑板，請同學們回答自己戶口所在地： 教師簡要說明我國的行政區(qū)劃的方法及意義。

“特別行政區(qū)”教學設計：

播放港、澳回歸時的盛大而莊嚴的場面錄像，教師講解。小組討論后，抽學生說說自己的感受。以此來激發(fā)學生的愛國主義情感，樹立民族自信心，肩負起實現(xiàn)和維護祖國統(tǒng)一的歷史重任。“34個省級行政單位”教學設計：

1、利用中國政區(qū)圖，把全國分為七大塊，編成兒歌的形式進行教學。兒歌如下：

北部邊疆內蒙古，東北三省黑吉遼；

黃河中下有六個，兩河兩山和兩京（津）。

長江中下有七個，兩湖兩江上浙安； 南部沿海有七個，兩廣兩島福二特； 西南三省云貴川，還有重慶和西藏； 西北地區(qū)陜甘寧，還有寧夏和新疆。

在教師指導下，讓學生按這七個方位把34個省級行政單位一一在圖上找出，并在各省（區(qū)）內標出該省的簡稱和行政中心。讓學生背會兒歌，并反復看地圖，直到建立空間想象，知道我國34個省（區(qū)）的相對位置、名稱、簡稱及行政中心。

2、利用聯(lián)想記憶法讓學生記憶我國省級行政區(qū)的輪廓圖特征。如黑龍江省像天鵝、云南省像孔雀，青海省像兔子等。

3、讓學生自制我國空白政區(qū)圖，并填寫我國的34個省級行政單位的名稱、簡稱、及行政中心。

4、集體購買泡沫《中國政區(qū)圖拼圖》課下組織學生以小組為單位進行拼圖比賽。各小組之間展開互動，可以任意拿出某個省（區(qū)）的輪廓圖，讓其他小組的同學說出該省的名稱、簡稱及行政中心。這樣反復練習以加強學生記憶。

5、利用猜字謎的方法提高學生學習積極性，幫助學生記憶各省（區(qū)）的名稱、簡稱及行政中心。如：“北方土改”打一字（謎底“冀”河北的簡稱；）“夏天穿棉襖”打一城市（謎底“武漢”湖北的省會）；“兩列火車相撞”打一省（區(qū)）（謎底“廣東省”），像這樣關于省（區(qū)）、簡稱、城市的謎語很多，我們教師平常要注意積累，并要求學生平常也注意積累，大家共同學習探討，共同提高。

6、利用校園黑板報，以小組為單位，讓學生辦幾期以我國《行政區(qū)劃》為主題的黑板報。

《中國行政區(qū)劃》教學反思

安陽縣洪河屯鄉(xiāng)二中

許美芳

1、本節(jié)課需記憶的內容較多，特別是我國34個省（區(qū)）的名稱、位置、簡稱及行政中心，學生不易掌握，我利用兒歌的形式，按方位分塊讓學生記憶，不但便于學生掌握，更重要的是提高了學生的學習積極性，學生很喜歡這樣的課堂，效果很好。

2、讓學生自制《中國政區(qū)空白簡圖》并填寫，學生課下積極性很高，有的學生畫了5、6副，他們還展開了評比。這一教學環(huán)節(jié)，不但提高了學生的實踐動手能力，還提高了學生自主、合作、探究的能力。

3、組織學生購買的《中國政區(qū)拼圖》，價格3元很便宜，學生人手一副，課余時間學生可以隨時進行拼圖，識圖比賽，把課堂延伸到了課外，學生自學能力得到了提高。

4、學生上網(wǎng)搜集了很多關于我國城市的謎語，并展示在黑板報上，共同交流，共同學習。黑板報也辦的圖文并茂、有聲有色，學生不但掌握了本節(jié)知識，綜合能力也得到了提高。

第二篇：中國行政區(qū)劃教案

第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃教案

教學目標：

1、道我國的三級行政區(qū)劃，能準確找出34個省級行政區(qū)域的位置，并記住名稱、簡稱和行政中心。

2、通過閱讀和使用中國行政區(qū)劃圖，填注我國的省級行政區(qū)域單位，明確簡稱和行政中心。

3、通過講述臺灣是我國的一個省和香港、澳門回歸祖國，進行愛國主義教育。教學重難點：

行政區(qū)劃的位置和簡稱 教具使用：

投影儀 教學過程：

一、導入：

我們國家疆域遼闊，陸地面積（960萬平方千米）相當于25個多日本，如此廣闊的地區(qū)，如何進行有效的管理呢？國家為了方便管理、有利于社會經(jīng)濟發(fā)展和民族團結，將國土分為若干個地區(qū)，并設立若干個級別，這就是行政區(qū)劃。

（通過我國與日本面積的比較，形象突出我國的疆域遼闊，明確國家設立行政區(qū)劃、進行分級管理的必要性）。

二、講授新課

1、中國的三級行政區(qū)劃

現(xiàn)實生活中，不少同學的家長都喜歡在網(wǎng)上購物，那么商家如何才能把貨物準確送到你的家中呢？這就需要家長按要求準確填寫出收件人的具體信息。由此可以看出快遞郵寄物品還是大有學問的，它反映了我國采用的是省（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（市、自治縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）三級行政區(qū)劃。活動：每個同學寫出自己的戶籍，進行交流

目前，我國有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)，共計34個省級行政區(qū)域。

（從網(wǎng)絡購物地址的填寫引入我國的三級行政區(qū)劃，貼近生活實際，學生易于理解）。2、34個省級行政區(qū)域的位置

活動：同學們讀圖1-7分別找出23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)

省級行政區(qū)域是我國行政管理的基本單位，那么我們如何記憶和掌握34個省級行政區(qū)域的位置和名稱呢？通常可采用以下幾種方法： 1．）口訣記憶

兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，內重臺海福吉安，還有港澳好河山。

活動：師生互動共同完成（1）兩湖兩廣兩河山： 湖北省（武漢）、湖南省（長沙）、廣東省（廣州）、廣西壯族自治區(qū)（南寧）、河南省（鄭州）、河北省（石家莊）、山東省（濟南）、山西省（太原）。（括號內是該行政區(qū)域的行政中心）

（2）五江（疆）二寧青陜甘： 江蘇省（南京）、浙江省（杭州）、江西省（南昌）、黑龍江省（哈爾濱）、x疆維吾爾自治區(qū)（烏魯木齊）、寧夏回族自治區(qū)（銀川）、遼寧省（沈陽）、青海省（西寧）、陜西省（西安）、甘肅省（蘭州）。

（3）云貴西四北上天：教學目標：

云南省（昆明）、貴州省（貴陽）、x藏自治區(qū)（拉薩）、四川省（成都）、北京市（北京）、上海市（上海）、天津市（天津）。

（4）內重臺海福吉安： 內蒙古自治區(qū)（呼和浩特）、重慶市（重慶）、臺灣省（臺北）、海南省（海口）、福建省（福州）、吉林省（長春）、安徽省（合肥）。

（5）還有港澳好河山： 香港特別行政區(qū)（香港）、澳門特別行政區(qū)（澳門）。2．）沿重要線路記憶

（1）沿海岸線：共有14個省級行政區(qū)域。（2）沿國界線：共有9個省級行政區(qū)域。（3）沿黃河干流：共有9個省級行政區(qū)域。（4）沿長江干流：共有11個省級行政區(qū)域。

3．）聯(lián)想記憶

例如，新疆維吾爾自治區(qū)的輪廓像牛頭，黑龍江省的輪廓像天鵝，云南省的輪廓像孔雀，廣東省的輪廓像大象頭，陜西省的輪廓像跪俑，湖南省、江西省的輪廓像兄妹頭像等。

4．）以一省為中心，記憶相鄰省區(qū)

例如，與山東省相鄰的省級行政區(qū)域是河北、河南、安徽、江蘇。

本節(jié)對應的課程標準內容是“在我國政區(qū)圖上準確找出 34個省級行政區(qū)域，記住它們的簡稱和行政中心”。由于涉及的名稱較多，學生記憶起來難度較大，且感覺很枯燥。教給學生有效的記憶方法，靈活、快速、高效掌握本節(jié)知識，可以大大提高學生的學習積極性。

3、34個省級行政區(qū)域的簡稱

為了使用上的方便，我國各省級行政區(qū)域都有簡稱。對于簡稱的記憶，可采用以下幾種方法： 1．）根據(jù)其簡稱的由來分別記憶

（1）用全名中的一個或幾個字作簡稱，如京、津、內蒙古等。

（2）用主要河流名或山名作簡稱，如閩（福建有閩江）、湘（湖南有湘江）、皖（安徽有皖山）等。

（3）用省級行政區(qū)域的歷史名稱作簡稱，如“魯”是山東省的簡稱，春秋時期的魯國在現(xiàn)在山東省內；“冀”是河北省的簡稱，古為冀州地等。

（4）有兩個簡稱的，如四川省（川或蜀）、云南省（云或滇）、甘肅省（甘或隴）、陜西省（陜或秦）、貴州省（貴或黔）、上海市（滬或申）等。2．）利用簡稱“三字經(jīng)”來記憶（學生識記）

京津滬、黑吉遼，內蒙古、晉陜甘；

青新寧、冀魯豫，蘇浙皖、湘鄂贛；

川黔滇、桂粵閩，藏瓊臺、渝澳港。3）．聯(lián)系生活實際記憶

如上海的滬劇、山西的晉劇、河南的豫劇等地方戲劇；湖南的湘繡、江蘇的蘇繡等傳統(tǒng)工藝品；廣東的粵語、福建的閩南語等地方方言等。4．）利用成語幫助記憶

如秦晉之好、得隴望蜀、朝秦暮楚、黔驢技窮等。

記憶34個省級行政區(qū)域的簡稱，光靠單純的背誦是不能牢固掌握的。通過設計多種記憶方法，可以降低學生記憶的難度，增強學習的積極性，同時聯(lián)系生活和學習實際，讓學生發(fā)現(xiàn)很多有趣的地理知識，達到學以致用的效果。

三、課堂練習：

1、猜謎語（投影幻燈片）

2、自西向東找出北回歸線穿過的省級行政單位（）

3、“淺淺的海峽，濃濃的鄉(xiāng)愁”臺灣海峽兩岸的省級行政單位是-----簡稱是-----

四、小結

我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃大致分為省（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（市、自治縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）三級。我國共有34個省級行政區(qū)域，其中包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

同學們可以結合本節(jié)課的提示與方法，靈活掌握，為以后的學習打下更好的基礎。

五、作業(yè)布置：

熟記簡稱

第三篇：中國的行政區(qū)劃教案

教學設計

《中國的行政區(qū)劃》教學設計

宛城區(qū)茶庵鄉(xiāng)第一初級中學 李紅濤

中國的行政區(qū)劃教學設計

【教學目標】 〖知識與技能〗

1、讓學生了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃。

2、結合地圖，通過活動和競賽，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識內容。

4、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。〖過程與方法〗

1、運用地圖引導學生學會分析、比較、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學生讀圖、識圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導學生結合自己已有的知識和體驗，充分調動學生的積極性，開拓學生思維。

3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。

4、教學過程中運用多媒體輔助教學，貫穿直觀性教學原則。〖情感態(tài)度與價值觀〗

通過學習本節(jié)有關內容（如臺灣是我國一個省；香港和澳門已回歸祖國；北京是我國的首都等），對學生進行愛國主義教育。【教學重點與難點】

〖教學重點〗 我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。

〖教學難點〗 識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。

【教學安排】 兩課時

【教具準備】 多媒體輔助課件、課本、中國行政區(qū)劃圖、中國政區(qū)磁性拼圖 【教學過程】

第一課時

〖新課導入〗

﹙《愛我中華》視頻導入﹚ 同學們，這首歌曲大家熟悉嗎？是什么歌曲呢？那大家愛我們的國家嗎？是啊，我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多！為了便于管理，也為了我國經(jīng)濟的發(fā)展和民族的團結，我國根據(jù)憲法規(guī)定實施了三級行政區(qū)劃。這就是我們這節(jié)課要學習的內容 ——中國的行政區(qū)劃 ﹙板書﹚

中國的行政區(qū)劃 〖新課教學〗

一、出示學習目標

1、了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃的設置，認識行政區(qū)劃的意義。

2、在中國政區(qū)圖上準確的找出34個省級行政區(qū)，記住名稱、簡稱和位置。

二、設疑自探

1、根據(jù)本節(jié)課的課題和學習目標，能否說出你想知道或想要了解的問題？ a、老師，您剛說了我國行政區(qū)劃分為三級，分別是哪三級呢？ b、我國目前有多少個省級行政區(qū)？分別是什么？

c、老師，要記住這34個省級行政區(qū)的名稱嗎？那如何快速的記住呢？ d、這些省級行政區(qū)的簡稱是什么？如何快速記住？ e、省級行政區(qū)的省會（即行政中心）在哪？

……

看來大家的想知道的很多，但我們一節(jié)課時間有限，今天我們就重點解決前四個問題，好嗎？

2、自探

自己先自學課本，看能否解決這四個問題？（7分鐘）

三、解疑合探

同學們自學學習習慣很好啊！有同學已經(jīng)開始把不確定的問題在組內交流了。下面，我們快速的交流一下自己解決的問題，重點討論一下不太確定的問題！（7分鐘）

四、展示匯報學習成果（15分鐘）a、行政區(qū)分幾級？分別是什么？

第一小組/ 三級：省 縣 鄉(xiāng)

師：有補充嗎？

第二小組/省（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）縣（市、自治縣）

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）

b、我國目前有多少個省級行政區(qū)？分別是什么？ 第八小組/34個省級行政區(qū)

分別是23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)

師：那誰能說一下5個自治區(qū)分別是哪5個呢？4個直轄市呢？2個特別行政區(qū)呢？

第七小組/5個自治區(qū)按照自北向南，自西向東依次是，新疆維吾爾自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。

4個直轄市按照由北向南依次是北京市、天津市、上海市、重慶市。2個特別行政區(qū)依次是香港特別行政區(qū)（1997年7月1日回歸祖國）和澳門特別行政區(qū)（1999年12月20日回歸祖國）。

c、老師，要記住這34個省級行政區(qū)的名稱嗎？那如何快速的記住呢？ 第三小組/按海陸位置記憶：臨海省級行政區(qū)域自北向南依次是（遼寧、河北、天津、山東、江蘇、上海、浙江、福建、臺灣、廣東、香港、澳門、廣西海南共14個）

和鄰國相鄰的省自東向西，自北向南依次是（黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古、甘肅、新疆、西藏、云南、廣西共9個）

第四小組/北回歸線穿過的省自西向東依次是（云南、廣西、廣東、臺灣4個）

第五小組/黃河沿線的自西向東依次是（青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東共9個）

長江沿線的自西向東依次是（青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個）

d、這些省級行政區(qū)的簡稱是什么？如何快速記住？ 第六小組/分類記法：

1、取全名中一個字：例北京簡稱京，天津簡稱津，黑 龍江吉林遼寧簡稱黑吉遼等。

2、根據(jù)本省歷史取簡稱的：冀魯豫抗日根據(jù)地中的冀魯豫指的是河北，山東和河南；三國演義中的蜀道難難于上青天中的蜀指的是四川；黔驢技窮中的黔指的是貴州！……

師：看XXX八歷史小說中的知識都運用于地理課了！由此可見，每個學科都不是孤立的，而是緊密聯(lián)系的！所以，我們在學習的時候應該像XXX一樣，學會融會貫通！這樣你的學習一定會飛快進步的！

3、用本省河流或山川取簡稱的：福建簡稱閩(閩江)、湖南簡稱湘（湘江）、江西簡稱贛（贛江）、安徽簡稱皖（皖山）等。

4、一省兩個簡稱：四川簡稱蜀或川、貴州簡稱貴或黔、云南簡稱云或滇、甘肅簡稱甘或隴、陜西簡稱陜或秦。

五、質疑再探

剛大家的展示都很精彩，補充的也很全面！現(xiàn)在咱們還有沒有新的問題產(chǎn)生？

我國鄰省最多的行政區(qū)是哪個呢？鄰省分別是哪幾個呢？

（陜西、內蒙古;鄰省分別是 ……）

六、挑戰(zhàn)自我

通過剛才大家在課堂上的精彩表現(xiàn)，我想挑戰(zhàn)一下大家，看對本節(jié)課的內容是否真正的掌握？

大家看到你們面前是否都有一個中國政區(qū)磁性拼圖？請大家在認真的看一眼，然后把它拆了，打亂順序，再重新拼湊一下，看誰拼的又快又準？好嗎？現(xiàn)在計時開始……

七、小結

本節(jié)課你有哪些收獲？或者你有什么發(fā)現(xiàn)？

八、課后作業(yè)

做本節(jié)課的地理填充圖冊

【板書設計】

第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃

現(xiàn)行的行政區(qū)劃：

1、三級行政區(qū)劃：

省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))

2、特別行政區(qū)的設立：香港、澳門 3、34個省級行政單位：

23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū)

第四篇：中國疆域和行政區(qū)劃教案

第一節(jié) 中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族

【考綱要求】

1．中國的疆域和行政區(qū)劃 地理位置。國土構成。行政區(qū)劃。

2．中國的民族 統(tǒng)一的多民族國家。中華民族分布特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。【考綱分析】

１、行政區(qū)劃輪廓及空間位置是高考命題的重要背景資料。２、陸上相鄰國家的地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展是近幾年高考的重點。３、西部地區(qū)少數(shù)民族的分布和經(jīng)濟發(fā)展可能成為高考的熱點。特別說明：

這部分知識具有量大、難度低的特點，需要記憶的內容很多。在高考中這部分知識直接出現(xiàn)的概率很小。但是它卻是學習整個中國地理的綱、基礎知識的落腳點。

1．幫助學生形成正確的地理觀念

3．采用適應自己的學習方式，多讀圖形成空間概念

【自主學習探究】

一、背誦《三維設計》９1頁“考點精講壇”部分----考點一、二、三、四，并在《圖說天下》173-174頁練習《讀圖填圖訓練》1---2題。

二、在《中國政區(qū)圖》、《中國人口密度圖》、《中華民族分布圖》上指圖說出相關的地理事物。【知識分析】

一、中國的疆域

１、中國位置（準備好中國地圖，從整體上把握空間位置）

半球位置：北半球、東半球

海陸位置：亞洲的東部、太平洋的西岸

緯度位置：南北跨緯度近50°，大部分在溫帶，南部小部分在熱帶，沒有寒帶

2、中國的疆域：

⑴ 面積廣大，陸地面積有960萬平方千米（還有37萬平方千米的海洋國土、300萬平方千米經(jīng)濟專屬區(qū)）。在世界各國中，僅次于俄羅斯、加拿大，是世界第三大國。

⑵ 領土四至（回答并在地圖上填注）

最北端：黑龍江漠河以北黑龍江主航道中主線（多）

最南端：南海南沙群島上的曾母暗沙（附近）

最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線匯合處（多）

最西端：新疆帕米爾高原（附近）

南北跨緯度近，約5500千米，東西跨經(jīng)度多、約5000千米，是一個地域遼闊、自然環(huán)境差異十分顯著的國度。

3、疆界和鄰國

⑴ 陸界和鄰國：（填注鄰國）

我國陸上國界長達2萬多千米，共有14個陸上鄰國，從鴨綠江口開始到北侖河口依次為朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南（參照地圖冊）。⑵ 海上疆界和隔海相望國家：

我國有18000千米長的海岸線，對于我國的海上疆界同學們應了解如下幾個概念：

臨海：和大陸直接相臨的海域。我國的臨海有渤海、黃海、東海、太平洋、南海。這里應注意我國臺灣島的東部與太平洋直接相臨。（廣闊的太平洋給我國帶來了大量的水汽，對我國的工農業(yè)生產(chǎn)及海洋運輸、海洋資源開發(fā)產(chǎn)生著重大而深遠的影響。）

領海：國家領土在海中的延伸，屬于國家領土的一部分。領海的范圍是從大陸海岸基線向海上延伸12海里。國家對領海行使主權。我國領海面積約300萬Km2

內海：指領海基線向內一側的全部海水。如果邊緣海或海峽完全屬于我國領海，則為我國內海。我國的內海有渤海和瓊州海峽。

專屬經(jīng)濟區(qū)：從大陸海岸基線向海中延伸200海里。專屬經(jīng)濟區(qū)所屬國家具有勘探、開發(fā)、使用、養(yǎng)護、管理海床和底土及其上覆水域自然資源的權利，對 2 人工設施的建造使用、科研、環(huán)保等的權利。其它國家仍然享有航行和飛越的自由，以及與這些自由有關的其他符合國際法的用途（鋪設海底電纜、管道等）。

海峽：臺灣海峽、瓊州海峽、渤海海峽

半島：我國的半島自北向南有遼東半島、山東半島、雷州半島。

島嶼：我國是世界上島嶼眾多的國家之一。我國90%的島嶼分布在東海和南海。臺灣島、海南島、崇明島分別是我國第一、第二、第三大島。舟山群島、廟島群島、澎湖列島、南海諸島是我國的四大群島。浙江省是我國島嶼分布最多的省。

與我國隔海相望的國家有：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。

［注意］關注“海島爭端”

在東海、黃海地區(qū)，我國與朝鮮、韓國、日本的專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架劃界問題一直沒有解決，我國的釣魚島則仍被日本占據(jù)著。

南海地區(qū)的形勢更為復雜。目前，在南海地區(qū)，各國的專屬經(jīng)濟區(qū)相互重疊交叉，我國的海洋權益受損最嚴重。

目前，日本不但在東海釣魚島問題上態(tài)度蠻橫，而且其海上自衛(wèi)隊走出國門，南下與東盟國家在馬六甲海峽開展聯(lián)合巡邏和聯(lián)合軍演，插手南海地區(qū)事務。

近年來，印度的軍事戰(zhàn)略有所調整，以“控制印度洋”為中心，同時開始執(zhí)行“向東看”政策。印度加緊建設遠洋海軍，并已經(jīng)“東進”南海海域，與越南等國進行聯(lián)合軍事演習，頗令周邊感到不安。美韓在黃海軍演對我國政治、軍事的影響不可低估。

4、我國的行政區(qū)劃（填注省級行政區(qū)的簡稱及其行政中心的名稱）

三級行政區(qū)：我國疆域遼闊，為了便于行政管理，有利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結，全國的行政區(qū)域，基本分為省（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（自治縣、市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級，我國擁有34個省級行政區(qū)（包括23個省、4個直轄市、5個自治區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū)）。

［注意］這是我們學習的難點也是基礎，建議同學們通過經(jīng)常看電視（天氣預報）、報刊、多看地圖、多做填圖練習和拼圖游戲等方式，熟練掌握34個省級行政單位的名稱、位置、大小、輪廓特征等以及他們的簡稱、省會所在地城市等。

我國人口（包括人口增長、人口分布、人口問題、人口遷移）是高考試卷經(jīng)常涉及的內容。

⑴人口分布：（掌握騰沖－黑河一線）：我國人口的空間分布是東南多，西北少；城鄉(xiāng)分布：農村人口比重大，城鎮(zhèn)人口比重小。（專家預測，到2020年，中國的城市化率將達到58％-60％，在這一期間，中國的城市人口將達到8－9億。）；我國約有三千多萬華僑和華人生活在國外。僑胞的原藉以廣東，福建兩省最多。

⑵人口增長：我國人口的突出特點是人口基數(shù)大，人口增加快，龐大的人口數(shù)量嚴重地制約了我國社會的發(fā)展，所以國家把實行計劃生育作為一項長期的基本國策；其主要內容是：控制人口數(shù)量，提高人口素質；其具體要求是：晚婚晚育，少生優(yōu)生。

⑶人口問題：人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口發(fā)展必須與社會經(jīng)濟發(fā)展速度相適應，與資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調。目前，人口已成了制約我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要因素之一。

人口問題的主要表現(xiàn)有：①人口增長過快。每年國家所產(chǎn)生的新增財富很大一部分為新增人口所抵消。國家、社會、家庭面臨沉重的負擔，妨礙了人民生活水平的迅速提高。資源、環(huán)境面臨巨大的壓力。②農村人口比重大，城鎮(zhèn)人口比重小。目前我國城鎮(zhèn)人口比重大約占1/3，仍低于發(fā)達國家平均水平。但同時我國又是世界上城鎮(zhèn)人口最多的國家。今后隨著我國社會、經(jīng)濟的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)人口還將快速增長。與此同時，我們又要防止城市人口膨脹所帶來的城市問題。所以，國家對城市發(fā)展的方針是：嚴格控制大城市規(guī)模；合理發(fā)展中小城市；建設有特色的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)。使大中小城市有機結合，城鄉(xiāng)人口合理布局。③人口遷移問題：二十世紀八十年代以來，國家實行改革開放政策。目前，我國每年都有數(shù)千萬農民進城務工、經(jīng)商，形成了特殊的“民工潮”。民工流動一方面使城鄉(xiāng)差別縮小，促進了城市的發(fā)展與繁榮。同時也使農村過剩勞動力部分得到就業(yè)。增加了農民收入。另一方面，也給城市就業(yè)、交通、居住環(huán)境和生活環(huán)境、社會治安等帶來很大壓力。④人口老化。近年來，我國人口老化、老年人口增加的趨勢發(fā)展很快。人口老化將給國家、社會和家庭帶來沉重負擔。同時，如何解決老年人 4 的生活、娛樂、社會福利、醫(yī)療保障等問題，使老年人都有一個健康、快樂的晚年，是擺在我們面前的重大課題。

6、中國的民族

中國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族社會主義國家。其中漢族人口最多，占92%。其他55個民族被稱為少數(shù)民族，其中壯族人口最多，有1500多萬人。超過400萬的少數(shù)民族還有：滿、回、苗、維吾爾、藏、彝、土家、蒙古族等。

民族分布特點：大雜居、小聚居

各民族的地區(qū)分狀況：漢族的分布遍及全國，主要集中在東部和中部；少數(shù)民族多分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)。云南省是我國少數(shù)民族最多的省份。民族政策：我國實行平等、團結、互助的民族政策，各民族不論大小，一律平等。國家尊重少數(shù)民族的文化、風俗習慣、宗教信仰等，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治（如自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等）的政策。國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族加快發(fā)展本地區(qū)的經(jīng)濟、文化和各項社會事業(yè)。少數(shù)民族節(jié)日：

傣族--潑水節(jié)、孔雀舞 蒙古族--那達慕大會、摔跤

三、讀《全國各省級行政區(qū)人口數(shù)圖》、《中國人口密度圖》、《中華民族分布圖》：

1、在《中國政區(qū)空白圖》上填注各省級行政區(qū)的簡稱和省會名稱。

2、說出我國人口數(shù)量居前九位的省份。

河南、山東、廣東、四川、江蘇、河北、安徽、湖南、湖北

3、指圖說出我國人口密度大于500人/平方千米、小于50人/平方千米的地區(qū)和相關省份。并分別用橫線和豎線在《中國政區(qū)空白圖》上將該省范圍繪出。

第五篇：中國行政區(qū)劃

第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃 教案

【一】教材分析

本節(jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內容組成。其中，省級行政區(qū)是我國行政管理的基本單位，對社會、經(jīng)濟活動、交往有重要影響，是中學生未來工作和生活所必須具備的知識，也是今后學習地理知識的基礎。因此，34個省級行政區(qū)的名稱和位置是本節(jié)教學的重點。

本節(jié)教材內容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各省（直轄市、自治區(qū)）的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的相對位置也錯綜復雜。這是本節(jié)課的難點。因此，教師在教學中須反復運用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學生形成我國政區(qū)分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習”（《學習的革命》），讓學生在游戲中獲得新知，通過做游戲使學生熟記各省的名稱及其位置。

通過這節(jié)課的學習，讓學生明白我國34個省級行政區(qū)的名稱、位置、簡稱及省府所在地。通過講述臺灣自古以來就是中國的領土，香港、澳門回歸祖國大快人心等事實，向學生表明：維護祖國統(tǒng)一，領土完整，維護民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生關心祖國，盼望祖國統(tǒng)一的情感。

本節(jié)識記的知識有：34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心和位置。

理解的知識有：三級行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設立。能力培養(yǎng)有：教會學生掌握和運用中國政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線。

【二】教學目標

（一）知識與技能：

1、運用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、結合地圖，通過活動和競賽，讓學生了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識內容。

4、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。

（二）過程與方法：

1、運用地圖引導學生學會分析、比較、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導學生結合自己已有的知識和體驗，充分調動學生的積極性，開拓學生思維。

3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。

4、教學過程中運用多媒體輔助教學，貫穿直觀性教學原則。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

通過學習本節(jié)有關內容（如臺灣是我國一個省；香港和澳門已回歸祖國；北京是我國的首都等），對學生進行愛國主義教育。【三】教學重點： 我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。【四】教學難點：

識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。

【五】教學準備：

1、課前學生了解自己戶口所在地，有關香港、澳門、臺灣的歷史，做一幅中國政區(qū)拼圖版并熟悉中國政區(qū)圖的形狀和方位。

2、多媒體（輔助教學）、投影儀、投影片、用吹塑紙制成的中國政區(qū)演示拼圖等等。【六】教學安排：

二節(jié)課 【七】教學過程： 第一課時

【復習提問】

上節(jié)課我們學習了中國的疆域，請問我國在世界上的位置是什么呢？我國的范圍又有多大呢？（學生回答）【導入新課】 通過上節(jié)課的學習，我們明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域十分遼闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領導，利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結，我們要進行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學習的內容——中國的行政區(qū)劃 【板書】 第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃

【講解】 什么是行政區(qū)劃呢？我們先來舉個例子，比如說，我要在學校里找一位同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校方便管理。一個國家也是如此，為了便于管理，也會將國土分為若干個地區(qū)，并設立若干個級別，這就是行政區(qū)。我們先來了解我國歷史上的行政區(qū)劃：

【板書】

一、歷史上的行政區(qū)劃 【組織學生閱讀】

讓學生閱讀(“省”與“縣”的由來)這一段話，然后叫一位同學起來說說他的由來。【老師提問】

我國歷史上的行政區(qū)劃，對我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響呢？下面我們就一起來學習我國的現(xiàn)行行政區(qū)劃： 【板書】

二、現(xiàn)行行政區(qū)劃 【板書】

1、三級行政區(qū)劃： 【啟發(fā)引導】

請同學們看教科書第6頁，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。（找?guī)孜粚W生將填寫的結果念給全班同學聽）【出示投影片】 我國區(qū)域 分為 三級行政區(qū) 省(自治區(qū)、直轄市)縣(自治縣、縣級市)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))寫出自己戶口所在地： 【總結歸納】

我國采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級行政區(qū)劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣。上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國行政區(qū)的劃分，有些地方比較復雜，在填寫自己的戶口所在地時，要從當?shù)氐膶嶋H出發(fā)，例如：家住大城市的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可以設立特別行政區(qū)。【板書】

2、特別行政區(qū)的設立： 【教師提問】

同學們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎？(學生回答)【教師講解】

遵照鄧小平同志提出的“一國兩制”的偉大構想，1997年7月1日，我國政府對香港恢復行使主權，設立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門回歸祖國，并設立澳門特別行政區(qū)。【轉折過渡】

行政區(qū)劃對于一個國家來說是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區(qū)劃中，最重要的是省一級的行政區(qū)，在今后的學習中經(jīng)常用到。下面我們就來學習省級行政區(qū)的名稱和位置： 【板書】 3、34個省級行政單位： 【拼圖講解】

教師按照課本第7頁的順序，用吹塑紙制成的中國政區(qū)演示拼圖，完成中國政區(qū)圖。（學生在教師拼出某個省的同時，在課本的“中國行政區(qū)簡圖”上找出這個省的名稱及位置）【組織拼圖游戲】

學生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級行政區(qū)的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學生能夠在盡量短的時間內完成中國政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進行評比以鼓勵學生學習的積極性。按所用時間的多少及正確率評出優(yōu)勝者。(全班分六小組，每小組八位同學)【教師提問】

你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？

（學生討論、回答）【教師總結】

我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū)，總計34個省級行政單位，北京是我們偉大祖國的首都。臺灣是我國不可分割的神圣領土。【教師提問】 同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學生討論、回答）【教師總結】

中國省級行政區(qū)順口溜：

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；

云貴川內青藏新，陜甘兩寧加海南；

港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。A、對照中國政區(qū)圖，找出中國的34個省級行政單位

B、按照地理方位，熟悉34個省級行政區(qū)的位置及行政中心名稱。【轉折過渡】

下面我們就通過一組競賽游戲來記住34個省級行政區(qū)的名稱和位置，先給同學們幾分鐘的時間來熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個區(qū)域去記①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長江中下游大致以長江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū))【組織學生競賽】

競賽以小組為單位計分，前四輪各小組派一名代表回答問題，答對者加十分，答錯不扣分。最后一輪為搶答題，答對者加十分，答錯者扣十分。最后，得分高者勝出。(用多媒體投影中國政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖游戲)⊿第一輪：教師在中國政區(qū)區(qū)劃拼圖游戲上，任意點鍵四個省區(qū)，請學生回答它們的名稱。

⊿第二輪：教師任意說出四個省區(qū)的名稱，請學生將相應的省區(qū)圖塊從政區(qū)圖上取下來。

⊿第三輪：教師任意點鍵四個省區(qū)圖塊，請學生根據(jù)圖塊的形狀和大小判斷各是哪一個省區(qū)。

⊿第四輪：教師任意說出四個省區(qū)的名稱，請學生將圖塊拖回政區(qū)圖上相應的位置上。

⊿第五輪：教師利用省區(qū)的特點提問：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入海口位于哪個省區(qū)？長江發(fā)源于哪個省區(qū)？與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江

②鄰國最多的省區(qū)：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海 ⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區(qū)：云南

⑨經(jīng)濟特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)【教師簡評競賽結果】

略。得分高者勝出。【教師總結歸納】

中國34個省級行政單位的全稱、簡稱、行政中心，位置輪廓是本章學習的重點，也是難點，也是進一步學習中國地理的基礎。這一問題涉及的知識點很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學習的過程中要采取多種記憶方法來強化記憶。

比如：1）劃區(qū)記憶，把34個省級行政單位劃分為幾個區(qū)來記憶。我們一般把它們分為七個大區(qū)。可以圍繞著這七個區(qū)域去記：

⊿ ①東北三省：黑龍江、吉林、遼寧； ⊿ ②北部邊疆：內蒙古自治區(qū)；

⊿ ③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)；

⊿ ④黃河中下游：山東對山西、河北對河南、北京對天津； ⊿ ⑤長江中下游大致以長江為界，可以有下圖幫助記憶：

湖北 安徽 江蘇 長江———————————— 上海

湖南 江西 浙江

⊿ ⑥南部沿海：福建對臺灣、廣東對海南、香港對澳門、廣西壯族自治區(qū)；

⊿ ⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。2)分類記憶：如四個直轄市的名稱、五個自治區(qū)的名稱、領土四端的省區(qū)

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時針方向有陸上鄰國的省區(qū)、北回歸線穿過的省區(qū)、100oE經(jīng)線穿過的省區(qū)等等

4)形象記憶、歌訣記憶等等

【課堂小結】 這節(jié)課我們學習了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級行政區(qū)劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱和位置分布，希望同學們下課以后對照地圖記住這些內容。

【轉折過渡】

我們有的同學除了有自己的大名之外，還有一個小名。各個省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡稱。這是我們下節(jié)課所要學習的內容——各省級行政單位的簡稱和行政中心。課后，你們去看一看教科書中“省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么得出來的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究。

【八】、板書設計：

第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃

(一)歷史上的行政區(qū)劃：(二)現(xiàn)行的行政區(qū)劃：

1、三級行政區(qū)劃：

三級行政區(qū)：省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))

2、特別行政區(qū)的設立：

香港：1997.7.1 澳門:1999.12.20 3、34個省級行政單位：

(23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū)，北京市是祖國的首都。)

【九】、教學后記：

本節(jié)知識容量大，識記內容較多，學生記憶有一定的難度。所以在充分運用中國政區(qū)圖的基礎上，采用多種方法進行教學，如通過讓學生反復做讀圖、填圖和拼圖的練習，充分調動學生的學習積極性。教師演示拼圖，引導學生看圖、填圖，使“死”圖變“活”圖，吸引學生的注意。感知，然后組織學生拼圖競賽，學生在游戲中獲得學習，實現(xiàn)愉快教學。

通過這節(jié)課的學習，同學們對于形成我國政區(qū)分布的空間觀念有了一定的認識，了解了我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，基本上記住了全國34個省級行政單位的名稱和位置分布。閱讀和使用中國地圖的能力也有了一定的提高。成功的方面是：在課堂插入了一些游戲活動，對于學生的興趣方面有了很大的提高，讓學生知道在游戲中也可以學到知識。該堂課要記的知識點太多，所以應該反復讀圖、拼圖、填圖，讓學生在不知不覺中就記住了這些知識點。通過這種啟發(fā)式和游戲法的教學，學生的課堂氣氛比較活躍，學生也感興趣。但對于初中地理在中學的地位，也有極小部分同學對地理的認識不夠，一堂課下來很難記住。所以在以后的教學中，應該多參入一些與學生有興趣方面的知識以及教學方法。比如：分組討論、做游戲、競賽等等方面的方法，有利于學生的興趣方面的提高。

【十】、作業(yè)：

【基礎題】 填充圖冊

【例1】 在我國23個省中，與三個自治區(qū)接壤的是：()A、陜西省 B、四川省 C、青海省 D、甘肅省

【例2】 中國臨海的省級行政單位一共有：()A、9個 B、14個 C、12個 D、13個

【分析題】 請你談談我國歷史上的行政區(qū)劃，對我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響？ 【探究題】 轉動你的大腦，結合你原有的知識和生活經(jīng)驗，回答下列問題：

①為什么我們在香港和澳門設立特別行政區(qū)呢？

②“兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個省和自治區(qū)？這句話中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

(“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西。“湖”即洞庭湖、“河”即黃河、“山”即太行山。)【實踐題】 在中國地圖上，找出臺灣、香港、澳門，并分別計算一下與你家鄉(xiāng)的實際距離是多少？它們分別位于你家鄉(xiāng)的什么方向？