第一篇：英語研討會心得體會

新泰市小學(xué)英語研討會心得體會

5月6日，我有幸參加了在向陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的新泰市小學(xué)英語研討會，聆聽了兩位優(yōu)秀教師的公開課。向陽學(xué)校的徐西芬老師講的是五年級下冊unit1 My day Story time，帶給了我們一節(jié)全新的故事教學(xué)；龍廷鎮(zhèn)的李文杰老師講的是四年級下冊Unit5 My clothes Let’ learn Let’s talk，李老師激情四溢、活力四射的講課風(fēng)格給我留下了深刻的印象。雖然兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。

我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對教學(xué)全過程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識；

2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。

第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象的圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

第三、導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣，導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，兩位老師都采用多種形導(dǎo)入新課，有的用圖畫、有的用當(dāng)時的天氣、學(xué)生對這些導(dǎo)入方式很感興趣，注意力很集中。兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

第四、高效的閱讀課模式。

大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。

第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

第六、重視知識的運(yùn)用。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板 書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課，我開闊了眼界，明白了努力方向，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。我深切的體會到了緊迫感，自己需要學(xué)的和要改進(jìn)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，揚(yáng)長避短，做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。

第二篇：英語中考研討會心得體會

英語中考研討會心得體會

2015年12月1日-12月2日，我有幸參加了濟(jì)寧市初中英語研討會，感覺受益匪淺。

會議分為三個階段進(jìn)行：

第一階段在12月1日下午2點(diǎn)到6點(diǎn)進(jìn)行。這一階段是由人教社英語教材編者、責(zé)任編輯、副編審熊金霞老師主講。具體內(nèi)容是教材語音安排和語音教學(xué)建議。涉及到以下幾個問題：語音的重要性、語音包含的要素、中國學(xué)生學(xué)習(xí)語音的常見問題、教材語音如何編排、如何學(xué)好語音。熊老師講授的這些內(nèi)容，對我教學(xué)以來在語音方面存在的困惑進(jìn)行了一一解答，我感覺這次報告就像是為我全新打造的，激動之情溢于言表。熊老師報告之后，在語音教學(xué)方面，鄒城的劉立新老師為我們精心設(shè)計(jì)了一堂精彩紛呈的展示課，內(nèi)容是元音字母的短音音素重讀閉音節(jié)。課堂教學(xué)中，對于語音的學(xué)習(xí),由詞到句，循序漸進(jìn)。“看字母讀音”這一點(diǎn)使我很受啟發(fā)。例如，學(xué)習(xí)/?/這個音素時，先學(xué)習(xí)含有/?/這個因素的單詞，fat、cat、hat。學(xué)習(xí)fat這個單詞時，f-a-t不讀字母音，而是直接讀每個字母所發(fā)出的音素 /f/-/?/-/t/，如此學(xué)習(xí)幾個單詞，再把這幾個單詞組成一個句子，A fat cat is in a hat.這樣學(xué)習(xí)可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個小語境，使學(xué)生對字母發(fā)音有一個感知，牢固掌握所學(xué)音素。這節(jié)課最后劉老師又設(shè)計(jì)了一個chant ,用“小蘋果”的旋律唱出了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生記憶深刻，終生難忘。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然。對語音的掌握可想而知。

第二階段在12月2日早晨8點(diǎn)-12點(diǎn)進(jìn)行。內(nèi)容主要涉及網(wǎng)絡(luò)資源的利用和思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用方面：句酷網(wǎng)推薦的計(jì)算機(jī)批改作文，兩秒鐘顯示成績和批改結(jié)果，指出錯誤之處，說明原因，還能就單詞，短語使用進(jìn)行拓展分析，效率之高，難以想象。如果我們在實(shí)際教學(xué)中能夠切實(shí)使用，一方面能為我們老師節(jié)省許多時間，并且能夠使老師在繁重的作文批改中解放出來。另一方面，對于學(xué)生來說，寫完作文立馬就能夠得到一個信息的反饋，并能及時糾正所寫錯誤，也是一種學(xué)習(xí)效率的提高。對于思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運(yùn)用，我感覺能夠成倍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)整合舊知識。激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)。使學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣。

第三階段在12月2日下午1:30到4:30進(jìn)行。首先，曲阜張良老師做了課外資源的開發(fā)與利用的經(jīng)驗(yàn)分享；然后欣賞了濟(jì)寧運(yùn)河實(shí)驗(yàn)初中周雪老師的一堂課外閱讀課。是關(guān)于魯賓遜漂流記的內(nèi)容。學(xué)生大多看過這本書，都對其有或多或少的了解。鄒老師剛開始播放了魯濱遜漂流的視頻，一下子就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生根據(jù)興趣從3幅圖片選擇魯濱遜的一次冒險經(jīng)歷進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了班級的區(qū)域劃分，一步步引導(dǎo)學(xué)生由詞到句到篇的進(jìn)行閱讀，滲透了根據(jù)上下文猜測詞義、理解文章等閱讀技巧。

最后，張莉老師對2015年英語試題進(jìn)行質(zhì)量分析。

1、說明2015年試題的基本結(jié)構(gòu)，題型的設(shè)置，考察內(nèi)容等。并對各題型的得分情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。對于我們以后的教學(xué)方向進(jìn)行了指導(dǎo)。

2、對2016年英語考試進(jìn)行說明。說明命題的指導(dǎo)思想、原則和依據(jù)。說明了考察主要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)從語言基本知識、基本技能和綜合語言知識運(yùn)用等方面入手。

3、最重要的是說明了2016年中考題型不會發(fā)生任何變化。

通過這次會議，我認(rèn)為英語復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，要設(shè)計(jì)好各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)時要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以及近三年來中考命題原則、趨勢、特點(diǎn)，深挖教材、適當(dāng)拓展、階段側(cè)重、在聽、說、讀、寫、能力方面進(jìn)行一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。

2、掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，把每個階段的任務(wù)、重點(diǎn)、要求認(rèn)真落實(shí)在每個階段的每節(jié)課中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。復(fù)習(xí)有針對性，避免貪多求快。

3、要強(qiáng)調(diào)抓住學(xué)生，抓實(shí)學(xué)生。總之,我們在初三復(fù)習(xí)與備考中,無論是教學(xué)過程的全面展開還是對學(xué)生的各個方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復(fù)習(xí)策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運(yùn)用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績.

第三篇：小學(xué)英語研討會心得體會

xx鎮(zhèn)小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)研討會心得體會

很榮幸能夠參加這次英語研討會。劉老師的報告，讓我這個初學(xué)者如沐春風(fēng)，受益匪淺。

通過這次研討會，使我更加清楚的了解了小學(xué)英語教學(xué)過程。讓我意識到：在這個過程中，學(xué)生自己的學(xué)要比老師的教更加重要，正如劉老師說的“授之以魚不如授之以漁“。作為新帶英語的教師，我覺得需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正讓孩子們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)英語。

劉老師對Let’s learn、Let’s talk和read and write幾個不同的課程都很細(xì)致的做了分析。首先對于Let’s learn，有三點(diǎn)要感謝劉老師：1.劉老師講到課程開始之前要先復(fù)習(xí)一會然后再聽寫。我每次都是上課就進(jìn)行聽寫，這會讓很多學(xué)生有點(diǎn)措手不及，不能很快的進(jìn)入聽寫狀態(tài)，所以每次聽寫效果都不是很好。先復(fù)習(xí)一會再聽寫，這讓很多基礎(chǔ)不好的學(xué)生能夠很快的回憶起上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅能夠提高聽寫效果，而且增加了他們學(xué)習(xí)英語的信心。2.對于新學(xué)單詞的識記。劉老師說要用靈活多變的方法記單詞。讓我認(rèn)識到，只要能夠記住單詞，一切方法都可行。我把這個認(rèn)識教給孩子們，讓他們自己想方法去記單詞，并把自己好的方法分享給大家。孩子們驚人的創(chuàng)意，真的讓我大吃一驚。3.單詞的書寫，我?guī)У娜齻€班中有兩個班的孩子基礎(chǔ)很差。四年級二班的大多數(shù)學(xué)生，26個字母的基本書寫存在不少問題：大小寫不分、不會占格、筆順錯誤、手寫體印刷體不分。每次上課都要分出一些精力來糾正。六年級二班的個別學(xué)生，對于部分字母的大小寫不分，筆順錯誤。劉老師講到的讓孩子標(biāo)筆順寫字母、把26個字母的筆順表張貼在教室里，真的是個不錯的方法。孩子們能夠在平時的學(xué)習(xí)中，受到潛移默化的影響，進(jìn)步很大。其次對于Let’s talk，劉老師講的以舊引新，用圖片、chant、game等多種形式對我?guī)椭艽蟆，F(xiàn)在的talk課程里，孩子們很愿意跟著我用動作、表情、game等來學(xué)習(xí)對話課程，教學(xué)效果很好。最后read and write部分，我學(xué)了劉老師的方法，把read and write 當(dāng)做閱讀題來做來學(xué)。孩子們學(xué)會了自主讀、自主做，不僅提高了教學(xué)效果，同時讓孩子們對于英語學(xué)習(xí)更加自信。

感謝劉老師那么用心的給我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！您是燈塔，給我這個迷失大海的舵手指明航向；您是陽光，在這個寒冷的季節(jié)帶給我和孩子們帶來溫暖！在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2014年11月14日

第四篇：小學(xué)英語觀摩研討會心得體會

信州區(qū)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會

心得體會

4月7日上午我有幸來到上饒市第七小學(xué)參加信州區(qū)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。本次研討會共分兩個部分內(nèi)容,分別是由七小劉麗虹老師執(zhí)教一節(jié)英語現(xiàn)場教學(xué)展示課；由信州區(qū)教研室組織開展全區(qū)中小學(xué)英語教師教學(xué)相關(guān)問題的研討會。

劉老師執(zhí)教內(nèi)容是unit 4 At the farm ,part a let’s learn and chant，該課選自四年級下冊，學(xué)生32人。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握三會單詞potato，tomato，green bean，carrot，使學(xué)生能夠流利的朗讀let’s chant 部分內(nèi)容。重難點(diǎn)是名詞單復(fù)數(shù)的變化基本規(guī)律，以及復(fù)數(shù)句型介紹蔬菜，they are ….40分鐘的課堂，劉老師通過歌曲導(dǎo)入,圖片呈現(xiàn)新詞，新課展現(xiàn)多采用不同形式的游戲方法教授新單詞。自然引出名詞單復(fù)數(shù)變化的語法規(guī)則，通過巧妙編口訣是學(xué)生對語法點(diǎn)記憶深刻，這也是本課的一大亮點(diǎn)。小學(xué)英語階段雖然要弱化語法，但不是偏廢語法，當(dāng)課程內(nèi)容涉及到必要語法時，通過不枯燥、呆板的方式傳授，反而能使課堂內(nèi)容更為豐富，課程講解更加細(xì)致。最后的幾個鞏固小游戲，看圖猜詞、炸彈游戲以及chant的學(xué)生呈現(xiàn)，都非常到位。真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)英語，這也是我今后努力的方向。

課后進(jìn)行的觀摩研討會上，劉老師就這節(jié)課的磨課過程和各位老師做了分享，說到課程理解的重要性，課程重難點(diǎn)的掌握的關(guān)鍵性。部分英語教師也對該節(jié)課說了自己的看法。肯定劉老師這節(jié)課的付出已經(jīng)學(xué)生的反映效果極佳，同時也給出了自己寶貴的建議。比如在情感教育上，可以將本課蔬菜有益身心健康這一教育點(diǎn)融入到詞匯講授時，自然引出，而不是放在末尾才來道明。最后教研室陳老師就這節(jié)課給出評課意見，贊賞劉老師詞匯教學(xué)的形式較為多樣，同時提問在座英語教師平時在課堂詞匯教學(xué)中的方法有哪些。老師們暢所欲言，研討會在掌聲中進(jìn)入尾聲。本次信州區(qū)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會也在掌聲中圓滿結(jié)束。

本次研討會給我最大的感受是一節(jié)好課，必須是多次、多方、多角度的綜合付出。劉老師的課離不開教師的專業(yè)發(fā)揮，磨課組的研討改進(jìn)，以及學(xué)生的認(rèn)真配合。我想自己在今后的教學(xué)上應(yīng)該在這幾方面入手，多方請教，因材施教。

第五篇：英語研討會心得體會

參加“遼寧省農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)研討會”心得 2013年5月16，17日，在縣進(jìn)修學(xué)校英語教研員丁老師的帶領(lǐng)下，我十分榮幸地參加了在營口實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開的“遼寧省農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)研討會”。這次會議旨在落實(shí)義務(wù)教育英語學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探索實(shí)施新課標(biāo)的方法策略，研討交流農(nóng)村英語課堂教學(xué)的體會和經(jīng)驗(yàn)，解決英語學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問題，深化我省農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)改革，促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)成長。

在為期兩天的研討會中，我們共觀摩了來自全省不同地區(qū)中學(xué)的七位教師的典型課例，并聆聽了五位優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。特別值得驕傲的是我縣沙河學(xué)校的李建忠老師代表葫蘆島市在大會上做了名為“如何寫好教學(xué)設(shè)計(jì)”的經(jīng)驗(yàn)交流，受到各位專家和同仁的一致好評，更為我們綏中的教師隊(duì)伍增光添彩。

特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我也十分珍惜。通過這兩天的會議學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。與此同時，我感受到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師將講課的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。

下面將我從此次研討會中所學(xué)習(xí)到的關(guān)于英語課堂教學(xué)過程中的一些好建議和大家一起分享：

一、不能過分關(guān)注個人教學(xué)任務(wù)的完成，強(qiáng)行推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，而忽略對學(xué)生思維的關(guān)注，剝奪學(xué)生思考的權(quán)利，代替學(xué)生梳理、歸納知識，要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)習(xí)效果。

二、課堂教學(xué)評價有行但缺少實(shí)質(zhì)性的東西，對學(xué)生回答問題過程中存在的錯誤不能不處理。

三、進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課流程。要讓學(xué)生從整體上感受文本，語言的輸出與輸入比例要適當(dāng)，不能脫離文本，脫離學(xué)生的生活實(shí)際。所以，我們今后要在閱讀課教學(xué)上，開動腦筋、下大氣力做好三個層面的對話：師生對話、生生對話、學(xué)生與文本的對話。

體驗(yàn)成功的英語課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進(jìn)入藝術(shù)的境地，真的是一種享受，亦是一種幸福。通過觀摩學(xué)習(xí)，再次體會到：成功的執(zhí)教一堂優(yōu)質(zhì)課，絕非一日之功。只有樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，日琢月練，才能做到源頭活水、厚積薄發(fā)，才能使教學(xué)藝術(shù)得以提升，才能使師生共同享受每一堂課。希望我們每一位英語教師在以后的教學(xué)中慢慢滲透這些教學(xué)理念和教學(xué)方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師！