第一篇：英語研討會心得體會

新泰市小學英語研討會心得體會

5月6日，我有幸參加了在向陽實驗學校舉辦的新泰市小學英語研討會，聆聽了兩位優秀教師的公開課。向陽學校的徐西芬老師講的是五年級下冊unit1 My day Story time，帶給了我們一節全新的故事教學；龍廷鎮的李文杰老師講的是四年級下冊Unit5 My clothes Let’ learn Let’s talk，李老師激情四溢、活力四射的講課風格給我留下了深刻的印象。雖然兩位老師的教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。

第一、教師的良好的業務素質是上好一堂課的重要前提和保證。

我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；

2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。

第二、英語課件的精心制作，充分發揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象的圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

第三、導入新穎，激發了學生的學習興趣。

導語設計巧妙、風趣，導入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點，兩位老師都采用多種形導入新課，有的用圖畫、有的用當時的天氣、學生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中。兩位老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節極為優秀的課。

第四、高效的閱讀課模式。

大多數的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現出閱讀的方法及具體指導，培養學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環節都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環節都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。

第五、課堂體現了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或巧用本節課所學內容創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。讓學生真正成為了課堂的主人。

第六、重視知識的運用。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板 書和在多媒體等創設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發學生思維，分析掌握課文內容，從而發展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課，我開闊了眼界，明白了努力方向，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的和要改進的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。

第二篇：英語中考研討會心得體會

英語中考研討會心得體會

2015年12月1日-12月2日，我有幸參加了濟寧市初中英語研討會，感覺受益匪淺。

會議分為三個階段進行：

第一階段在12月1日下午2點到6點進行。這一階段是由人教社英語教材編者、責任編輯、副編審熊金霞老師主講。具體內容是教材語音安排和語音教學建議。涉及到以下幾個問題：語音的重要性、語音包含的要素、中國學生學習語音的常見問題、教材語音如何編排、如何學好語音。熊老師講授的這些內容，對我教學以來在語音方面存在的困惑進行了一一解答，我感覺這次報告就像是為我全新打造的，激動之情溢于言表。熊老師報告之后，在語音教學方面，鄒城的劉立新老師為我們精心設計了一堂精彩紛呈的展示課，內容是元音字母的短音音素重讀閉音節。課堂教學中，對于語音的學習,由詞到句，循序漸進。“看字母讀音”這一點使我很受啟發。例如，學習/?/這個音素時，先學習含有/?/這個因素的單詞，fat、cat、hat。學習fat這個單詞時，f-a-t不讀字母音，而是直接讀每個字母所發出的音素 /f/-/?/-/t/，如此學習幾個單詞，再把這幾個單詞組成一個句子，A fat cat is in a hat.這樣學習可以給學生創設一個小語境，使學生對字母發音有一個感知，牢固掌握所學音素。這節課最后劉老師又設計了一個chant ,用“小蘋果”的旋律唱出了這節課所學的內容，使學生記憶深刻，終生難忘。整節課學生興趣盎然。對語音的掌握可想而知。

第二階段在12月2日早晨8點-12點進行。內容主要涉及網絡資源的利用和思維導圖在英語教學中的運用。網絡資源運用方面：句酷網推薦的計算機批改作文，兩秒鐘顯示成績和批改結果，指出錯誤之處，說明原因，還能就單詞，短語使用進行拓展分析，效率之高，難以想象。如果我們在實際教學中能夠切實使用，一方面能為我們老師節省許多時間，并且能夠使老師在繁重的作文批改中解放出來。另一方面，對于學生來說，寫完作文立馬就能夠得到一個信息的反饋，并能及時糾正所寫錯誤，也是一種學習效率的提高。對于思維導圖在教學中的運用，我感覺能夠成倍提高學生的學習速度和效率，更快地學習新知識與復習整合舊知識。激發聯想與創意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統。使學生形成系統的學習和思維的習慣。

第三階段在12月2日下午1:30到4:30進行。首先，曲阜張良老師做了課外資源的開發與利用的經驗分享；然后欣賞了濟寧運河實驗初中周雪老師的一堂課外閱讀課。是關于魯賓遜漂流記的內容。學生大多看過這本書，都對其有或多或少的了解。鄒老師剛開始播放了魯濱遜漂流的視頻，一下子就吸引了學生的學習興趣，然后讓學生根據興趣從3幅圖片選擇魯濱遜的一次冒險經歷進行學習，實現了班級的區域劃分，一步步引導學生由詞到句到篇的進行閱讀，滲透了根據上下文猜測詞義、理解文章等閱讀技巧。

最后，張莉老師對2015年英語試題進行質量分析。

1、說明2015年試題的基本結構，題型的設置，考察內容等。并對各題型的得分情況進行了數據分析。對于我們以后的教學方向進行了指導。

2、對2016年英語考試進行說明。說明命題的指導思想、原則和依據。說明了考察主要依據新課程標準從語言基本知識、基本技能和綜合語言知識運用等方面入手。

3、最重要的是說明了2016年中考題型不會發生任何變化。

通過這次會議，我認為英語復習應注意以下幾點：

1、復習要有計劃性，要設計好各階段的復習任務。復習時要緊扣新課程標準。根據課程標準、教材的要求和學生的實際情況，以及近三年來中考命題原則、趨勢、特點，深挖教材、適當拓展、階段側重、在聽、說、讀、寫、能力方面進行一體化的教學復習設計。

2、掌握合理、科學、高效的復習方法，把每個階段的任務、重點、要求認真落實在每個階段的每節課中，優化課堂結構、提高課堂效率。復習有針對性，避免貪多求快。

3、要強調抓住學生，抓實學生。總之,我們在初三復習與備考中,無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復習策略,才能使學生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績.

第三篇：小學英語研討會心得體會

xx鎮小學英語經驗研討會心得體會

很榮幸能夠參加這次英語研討會。劉老師的報告，讓我這個初學者如沐春風，受益匪淺。

通過這次研討會，使我更加清楚的了解了小學英語教學過程。讓我意識到：在這個過程中，學生自己的學要比老師的教更加重要，正如劉老師說的“授之以魚不如授之以漁“。作為新帶英語的教師，我覺得需要不斷學習，不斷創新，通過策略的適當選擇和調整，真正讓孩子們學會怎樣學習英語。

劉老師對Let’s learn、Let’s talk和read and write幾個不同的課程都很細致的做了分析。首先對于Let’s learn，有三點要感謝劉老師：1.劉老師講到課程開始之前要先復習一會然后再聽寫。我每次都是上課就進行聽寫，這會讓很多學生有點措手不及，不能很快的進入聽寫狀態，所以每次聽寫效果都不是很好。先復習一會再聽寫，這讓很多基礎不好的學生能夠很快的回憶起上節課學習的內容，不僅能夠提高聽寫效果，而且增加了他們學習英語的信心。2.對于新學單詞的識記。劉老師說要用靈活多變的方法記單詞。讓我認識到，只要能夠記住單詞，一切方法都可行。我把這個認識教給孩子們，讓他們自己想方法去記單詞，并把自己好的方法分享給大家。孩子們驚人的創意，真的讓我大吃一驚。3.單詞的書寫，我帶的三個班中有兩個班的孩子基礎很差。四年級二班的大多數學生，26個字母的基本書寫存在不少問題：大小寫不分、不會占格、筆順錯誤、手寫體印刷體不分。每次上課都要分出一些精力來糾正。六年級二班的個別學生，對于部分字母的大小寫不分，筆順錯誤。劉老師講到的讓孩子標筆順寫字母、把26個字母的筆順表張貼在教室里，真的是個不錯的方法。孩子們能夠在平時的學習中，受到潛移默化的影響，進步很大。其次對于Let’s talk，劉老師講的以舊引新，用圖片、chant、game等多種形式對我幫助很大。現在的talk課程里，孩子們很愿意跟著我用動作、表情、game等來學習對話課程，教學效果很好。最后read and write部分，我學了劉老師的方法，把read and write 當做閱讀題來做來學。孩子們學會了自主讀、自主做，不僅提高了教學效果，同時讓孩子們對于英語學習更加自信。

感謝劉老師那么用心的給我們分享自己的教學經驗！您是燈塔，給我這個迷失大海的舵手指明航向；您是陽光，在這個寒冷的季節帶給我和孩子們帶來溫暖！在今后的工作中，我要不斷學習，提高自己的專業素養和教學水平。

2014年11月14日

第四篇：小學英語觀摩研討會心得體會

信州區小學英語教學觀摩研討會

心得體會

4月7日上午我有幸來到上饒市第七小學參加信州區小學英語教學觀摩研討會。本次研討會共分兩個部分內容,分別是由七小劉麗虹老師執教一節英語現場教學展示課；由信州區教研室組織開展全區中小學英語教師教學相關問題的研討會。

劉老師執教內容是unit 4 At the farm ,part a let’s learn and chant，該課選自四年級下冊，學生32人。本課的教學目標是讓學生掌握三會單詞potato，tomato，green bean，carrot，使學生能夠流利的朗讀let’s chant 部分內容。重難點是名詞單復數的變化基本規律，以及復數句型介紹蔬菜，they are ….40分鐘的課堂，劉老師通過歌曲導入,圖片呈現新詞，新課展現多采用不同形式的游戲方法教授新單詞。自然引出名詞單復數變化的語法規則，通過巧妙編口訣是學生對語法點記憶深刻，這也是本課的一大亮點。小學英語階段雖然要弱化語法，但不是偏廢語法，當課程內容涉及到必要語法時，通過不枯燥、呆板的方式傳授，反而能使課堂內容更為豐富，課程講解更加細致。最后的幾個鞏固小游戲，看圖猜詞、炸彈游戲以及chant的學生呈現，都非常到位。真正做到讓學生在玩中學英語，這也是我今后努力的方向。

課后進行的觀摩研討會上，劉老師就這節課的磨課過程和各位老師做了分享，說到課程理解的重要性，課程重難點的掌握的關鍵性。部分英語教師也對該節課說了自己的看法。肯定劉老師這節課的付出已經學生的反映效果極佳，同時也給出了自己寶貴的建議。比如在情感教育上，可以將本課蔬菜有益身心健康這一教育點融入到詞匯講授時，自然引出，而不是放在末尾才來道明。最后教研室陳老師就這節課給出評課意見，贊賞劉老師詞匯教學的形式較為多樣，同時提問在座英語教師平時在課堂詞匯教學中的方法有哪些。老師們暢所欲言，研討會在掌聲中進入尾聲。本次信州區小學英語教學觀摩研討會也在掌聲中圓滿結束。

本次研討會給我最大的感受是一節好課，必須是多次、多方、多角度的綜合付出。劉老師的課離不開教師的專業發揮，磨課組的研討改進，以及學生的認真配合。我想自己在今后的教學上應該在這幾方面入手，多方請教，因材施教。

第五篇：英語研討會心得體會

參加“遼寧省農村初中英語課堂教學研討會”心得 2013年5月16，17日，在縣進修學校英語教研員丁老師的帶領下，我十分榮幸地參加了在營口實驗學校召開的“遼寧省農村初中英語課堂教學研討會”。這次會議旨在落實義務教育英語學科新課程標準的精神，探索實施新課標的方法策略，研討交流農村英語課堂教學的體會和經驗，解決英語學科教學中的實際問題，深化我省農村初中英語課堂教學改革，促進農村教師的專業成長。

在為期兩天的研討會中，我們共觀摩了來自全省不同地區中學的七位教師的典型課例，并聆聽了五位優秀教師的教學經驗交流。特別值得驕傲的是我縣沙河學校的李建忠老師代表葫蘆島市在大會上做了名為“如何寫好教學設計”的經驗交流，受到各位專家和同仁的一致好評，更為我們綏中的教師隊伍增光添彩。

特別感謝各級領導給予我的這次外出學習的機會，我也十分珍惜。通過這兩天的會議學習，我受益匪淺，收獲頗豐。與此同時，我感受到了自己和優秀老師的現實差距，領略到了各位出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術，以及深厚的教學功底。雖然這些老師將講課的風格各異，水平不一，但是其實每一節課都有很多值得我去學習借鑒的優點，找到差距和自身的缺點。

下面將我從此次研討會中所學習到的關于英語課堂教學過程中的一些好建議和大家一起分享：

一、不能過分關注個人教學任務的完成，強行推進教學環節，而忽略對學生思維的關注，剝奪學生思考的權利，代替學生梳理、歸納知識，要進一步強化學生的主體意識，關注學習效果。

二、課堂教學評價有行但缺少實質性的東西，對學生回答問題過程中存在的錯誤不能不處理。

三、進一步優化閱讀課流程。要讓學生從整體上感受文本，語言的輸出與輸入比例要適當，不能脫離文本，脫離學生的生活實際。所以，我們今后要在閱讀課教學上，開動腦筋、下大氣力做好三個層面的對話：師生對話、生生對話、學生與文本的對話。

體驗成功的英語課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進入藝術的境地，真的是一種享受，亦是一種幸福。通過觀摩學習，再次體會到：成功的執教一堂優質課，絕非一日之功。只有樂于學習，勤于思考，日琢月練，才能做到源頭活水、厚積薄發，才能使教學藝術得以提升，才能使師生共同享受每一堂課。希望我們每一位英語教師在以后的教學中慢慢滲透這些教學理念和教學方法，爭取早日成為一名優秀的教師！