第一篇：物流管理學習心得

物流管理學習心得

第一節、供應鏈管理的產生與發展

1、“3C”指的是customer,competition,change

2、縱向一體化：提高企業的經營深度，把生產制造、原料供應、產品銷售之間原本為純粹的市場交換關系變成同一企業內部管理關系或受制約的交換關系。

不足：（1）、增加企業投資負擔

（2）、承擔喪失市場機會的風險

（3）、迫使企業從事不擅長的業務活動

（4）、在每個業務領域樹立過多的競爭對手

（5）、增大企業的行業風險

這種模式對現在的社會不適用！風險很大！而且會花費太大的精力和成本！

3、橫向一體化：一家公司包含多家工廠來制造某種產品，提供某種服務。

好處：（1）、可以采用專門化的設備與工具以提高效率

（2）、可以進行合理的專業分工協作，以提高勞動熟練程度和經驗積累

（3）、可以減低單位的產品成本

（4）、可以形成儲備的節約

（5）、可以綜合利用各種專門人才 但是這種模式是有限度的！

4、供應鏈管理（SCM）

把從過去的單位企業擴大到整個社會，使企業之間為了共同的市場利益而結成戰略聯盟。

實施電子商務。

整體性！長期合作！整體能力的體現！

5、牛鞭效應：即向供應商訂貨量的波動過程會大于向其顧客銷售量的波動程度，并且被動程度將沿著供應鏈向上游不斷擴大。

后果：產品庫存積壓嚴重、服務水平不高、產品成本過高及質量低劣等問題。

對供應鏈的設計很重要！！

6、供應鏈是圍繞核心企業，通過計算機對信息流、物流、資金流進行控制，從采購原料開始，制成中間產品，最后由銷售網絡把產品送到消費者手中的，將供應商、制造商、分銷商、零售商，直到最終用戶連成一個整體的功能型網絡結構。

7、供應鏈特征：（1）、復雜性

（2）、動態性

（3）、需求向導性

（4）、交叉性

8、供應鏈的類型：（1）、穩定的供應鏈和動態的供應鏈

（2）、平衡的供應鏈和傾斜的供應鏈

（3）、有效性供應鏈和反應性供應鏈

9、供應鏈的管理特點：（1）、是對互動界面的管理

（2）、是對物流的更高級形態

（3）、是一種協商機制

（4）、更強調組織外部一體化

（5）、對共同價值有著更大的依賴性

（6）、是“外源”整合組織

（7）、是一個動態的響應系統

第二篇：物流管理學習心得

物流管理學習心得和小結

學號：143A0672 專業：上海大學15物流管理專科 姓名：楊斌

通過1年多的學習再加上我個人在平時工作中的經驗，我認為物流管理就是為了以最低的物流成本達到用戶所滿意的服務水平，對物流活動進行計劃、組織、協調與控制。對其特點我做到以下認識：范圍包括整個社會再生產過程；對象不僅包括物品，目前已經涉及到服務和信息等方面；現代物流管理的效率和效果已經達到綜合統一；現代物流管理是對商品、服務及相關信息的一體化管理；最終達到實現顧客滿意。

在現代社會中，物流的作用已十分明顯。作為一門獨立的行業，它已被稱做“第三利潤源泉”。現代物流管理從企業管理中分離出來形成一個獨立的系統，集合了物流管理實踐與運籌學、系統科學和信息技術，它可以實現企業在原材料采購過程中的運輸、存儲、搬運、包裝、流通、加工、配送和信息處理達到高效率低成本。

(一)物流的概念

我國國家標準《物流術語》于2001年8月1日開始實施。《物流術語》對物流定義如下：物品從供應地向接收地的實體流動過程。根據實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機結合。

從該定義可以看出，物流是一個物品的實體流動過程，在流通過程中創造價值、滿足顧客及社會性需求，也就是說物流的本質是服務。

(二)物流管理的概念 / 3

物流管理是指為了以最低的物流成本達到用戶所滿意的服務水平，對物流活動進行的計劃、組織、協調和控制。物流管理的根本目標是以最低的成本向用戶提供滿意的服務，達到最佳的經濟效益。

根據企業物流活動的特點，企業物流管理可以從物流戰略管理、物流系統設計與運營管理、物流作業管理三個層面上展開。

1.物流戰略管理。是站在企業長遠發展的立場上，就企業物流的發展目標、物流在企業經營中的戰略定位以及物流服務水準和物流服務內容等問題做出整體規劃。

2.物流系統設計與運營管理。企業物流戰略確定以后，必須要有一個得力的實施手段或工具，即物流運作系統。這一階段，物流管理的任務是設計物流系統和物流網絡，規劃物流設施，確定物流運作方式和程序等，形成一定的物流能力，并對系統運營進行監控和調整。

3.物流作業管理。根據業務需求，制訂物流作業計劃，按照計劃要求對物流作業活動進行現場監督和指導，對物流作業的質量進行監控。

(三)物流活動的功能要素

主要有：運輸、儲存、裝卸搬運、包裝、流通加工、配送和物流信息七個方面。

1.運輸

是物流各環節中最重要的部分，是物流的關鍵，甚至可作為物流的代名詞。沒有運輸，物品只能有存在價值，沒有使用價值，沒有運輸連接生產和消費，生產就失去意義。運輸可以劃分為兩段：

生產廠 流通據點 用戶

一段是生產廠到流通據點的運輸，批量比較大，品種比較單一，運距比較長，另-段是流通據點到用戶之間的運輸，一般稱為“配送”，就是根據用戶的要求，將各類商品按不同類別、不同方向和不同用戶進行分類、揀選、組配、裝箱，按用戶要求的品種、數量配齊后送給用戶，其實質在于“配齊”和“送達”。

2.儲存

儲存具有保管、調節、配送、節約方面的功能。儲存的主要場所是倉庫，儲存的方式與倉庫的類型密切聯系在一起。倉庫的類型可以按照倉庫的基本形態、流通環節、地理分布、保管對象、建筑結構進行分類。儲存的業務管理，概括起來，主要包括入庫管理、在庫管理和出庫管理。保管是儲存中很重要的一項工作。在經濟不發達的時代，保管往往是長期儲備、存儲和倉儲的代名詞。隨著信息技術的廣泛應用，使保管還具有信息的功能。作為儲存的主要場所的倉庫，其作用也發生了根本性的變化，由主要發揮保管功能，轉為主要發揮“流通”功能。經濟發達國家的倉庫大都變成了物流中心、配送中心、物流據點和流通中心，擔負起物流配送的功能。

3.裝卸搬運

裝卸搬運包含兩種活動，在同一地域范圍內以改變“物”的存放、支承狀態的活動稱為裝卸，以改變“物”的空間位置的活動稱為搬運。/ 3

裝卸、搬運是物流各環節連接成一體的接口，是運輸、保管、包裝等物流作業得以順利實現的根本保證。裝卸和搬運質量的好壞、效率的高低是整個物流過程的關鍵所在。

4.包裝

包裝是保證整個物流系統流程順暢的重要環節之一。包裝可大體劃分為工業包裝和商業包裝。工業包裝的對象有煤炭、礦石、棉花、糧食等。工業包裝的原則是便于運輸、便于裝卸、便于保管，能保質、保量、促銷。工業發達的國家，在產品設計階段還考慮包裝的合理性、搬運裝卸和運輸的效率性以及尊重搬運工人的能力性等。商業包裝的目的主要是促進銷售，包裝精細考究。

5.流通加工

流通加工就是產品從生產到消費中間的一種初加工活動，是使物品發生物理性變化的物流方式。通過流通加工，可以節約材料、提高成品率，保證供貨質量和更好地為用戶服務。流通加工是物流過程中“質”的升華使流通向更深層次發展。

6.配送

配送的本質是送貨，是一種小范圍的綜合物流。集貨、分揀、配貨、配裝、配送運輸、送達服務以及配送加工等是配送最基本的構成單元。.實現物流配送的合理化，應大力推行專業化配送、加工配送、共同配送、雙向配送、準時配送和即時配送。配送中心是接受生產廠家等供貨商多品種大量的貨物，然后按照多家需求者的訂貨要求，迅速、準確、低成本、高效率地將商品配送到需求場所的物流節點設施，具有采購、存儲、集散、配組、分揀、分裝、加工等功能。

7.物流信息

是連接運輸、存儲、裝卸、包裝各環節的紐帶，準確掌握物流各環節的狀態等信息，是搞好物流管理的先決條件。不斷地收集、篩選、加工、研究、分析各類信息，并以此為依據判斷生產和銷售方向，對制定企業經營戰略具有重要意義。

物流信息功能是物流活動順暢進行的保障，是物流活動取得高效益的前提，是企業管理和經營決策的依據。/ 3

第三篇：物流管理學習心得體會(優秀)

物流管理學習心得體會范文(優秀范文二篇)

我們在一些事情上受到啟發后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的物流管理學習心得體會范文(優秀范文二篇)，希望對大家有所幫助。

x年9月，我被x錄取，并選擇了適合自己學習的物流管理專業。一直以來我學習刻苦，勤于鉆研，在三年內，學院給了我得智體美全面的教育，科學的安排了;物流概論、物流事務、財務會計、倉儲管理、市場營銷等課程。三年期間修完全部課程并順利地通過了中級物流師考試。適應社會和公司對人才的要求。

為了鍛煉自己、服務大家，在大學期間我積極地加入了學院青年志愿者協會、現代企業管理協會，工商系學生會等學生社團。在社團中，由于我的積極工作、努力學習，為社團做出了一定的貢獻，取得了一定的成績，曾獲得學院團委頒發的“優秀共青團員”稱號和工商系頒發的“社會活動積極分子稱號”。受到學院領導和老師的一致好評。

大一、大二暑假期間為了培養自己的能力，了解社會，我先后兩次到沿海城市做過暑期工，而且兩次所選的工作屬于兩個不同的行業，這使得我接觸和了解了更多的.事物，積累了一定的社會實踐經驗。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，不斷提升自己!

20xx年，我從民族中學考入廣西廣播電視大學的物流管理專業學習。三年大學生活，我學習了物流管理概論，倉儲與配送管理，供應鏈管理，現代物流企業管理，物流運輸管理，商品學，經濟學，計算機應用基礎，電子商務，物流設備與設施，物流信息技術，掌握了物流管理專業知識，具備了專業的英語水平。在校期間，學習認真并且和同學老師們和睦相處，交流溝通，積極參加校內外各項學生活動和社會實踐，使自己成為一名全面，優秀的大學畢業生。

學校濃厚的學術氛圍和嚴謹的校風使我學習到了邁入社會所應該具備的知識，培養了我積極向上，勤奮，樸實的學風和自信，誠實，有責任心的生活態度，而較好的計算機操作和企業資料管理能力和物流的專業知識是我的優勢所在，我相信我能勝任各類貿易公司，工商企業從事物流系統優化設計以及物流管理相關的運輸倉儲貨運代理，配送中心，電子商務，航空行業，運輸企業等工作，為單位，社會奉獻出自己的聰明才智，做一個勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻的人。

我相信有志者，事竟成。我將進一步加強學習并不斷努力，把所學所用應用到工作中提升自己。

第四篇：現代物流管理學習心得（最終版）

現代物流管理學習心得

甘鴻英

通過對現代物流管理的培訓學習，我對此科目有了更深一層的了解。現代物流管理的應用，對于促進我國國內外貿易的發展，推進電子商務的發展，提高企業管理水平和競爭力，都將起到重要的作用。

基于學習再加上我個人的理解，我認為物流管理就是為了以最低的物流成本達到用戶所滿意的服務水平，對物流活動進行計劃、組織、協調與控制。對其特點我做到以下認識：范圍包括整個社會再生產過程;對象不僅包括物品，目前已經涉及到服務和信息等方面;現代物流管理的效率和效果已經達到綜合統一;現代物流管理是對商品、服務及相關信息的一體化管理;最終達到實現顧客滿意。現代物流管理應用范圍之廣，與管理系統參插之深，涉及學科之多。可以說是系統管理思想與物流實踐相結合的產物。

從20世紀50年代至今，物流管理經過多次變革取得了較大的發展。一般將其分為三個階段，分別為實物配送階段、綜合物流階段、供應鏈管理階段。現代物流管理實現了企業內部物資和分銷物資管理最優化、經濟化。更作為一門獨立的行業從其它行業中分離出來，適應社會發展，順從行業細分，作為一門學科和一種職業在經濟社會中迅速的發展起來。取得了獨立的地位。在經濟社會中，物流的作用已十分明顯。作為一門獨立的行業，它已被稱做“第三利潤源泉”。在行業密集的現代經濟社會中，專業化的物流管理有著其廣闊的發展空間和深厚的市場潛力。現代物流管理從企業管理中分離出來形成一個獨立的系統，集合了物流管理實踐與運籌學、系統科學和信息技術，它可以實現企業在原材料采購過程中的運輸、存儲、搬運、包裝、流通、加工、配送和信息處理達到高效率低成本。物流系統管理包括線性規劃模型、存儲論模型、網絡圖論模型等。

作為營銷管理專業的物流管理我認為在內容上應符合實用性原則，對一些較為高深的理論問題只要做出簡要的介紹就行，而物流設計等內容應該作為本科教材的核心內容。其實從表面理解物流管理就是在物資流動中實現最為合理的方法，使資源從進貨到受出得到合理、科學的優化管理過程。在企業人力、財力、庫存等方面作到節省。

我在網上匯集了很多有對于第三方物流方面的知識，重要有：第三方物流市場現狀，第三方物流企業危害管理，中小型第三方物流企業靜態化建設研討，第三方物流企業與物流提供鏈靜態化，第三方物流的一體化生存等等。顛末匯集材料讓我對第三方物流有了更多的領會。實在第三方物流是在物流渠道中由中間商提供的服務，中間商以合同的方法在一按期限內，提供企業所需要的全部或部分物流服務。第三方物流提供者是一個為內部客戶管理、放肆和提供物流服務的公司，他們并不在提供鏈中存在一席之地，僅是第三方，但顛末提供一整套物流活動來服務提供鏈。

參加完這次培訓后，我的內心受到了極大的鼓舞，心情非常激動，感謝貴公司能夠給我們這么大的支持和幫助！

第五篇：物流管理專業小學期學習心得

小學期學習心得

物流管理專業

章坤

M91514039 利用小學期時間，學校和學院給我們安排了一系列講座，在我看來，旨在豐富小學期生 活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不 同課題觀摩聆聽名師講座, 名師神采飛揚, 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆 雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

第一次講座我院領導老師邀請了海爾電器集團品牌運營總經理王梅艷、安徽大學教授汪傳雷老師、阿斯利康（中國）投資有限公司山西公司喬萌萌。

這三位在6月28日的上午來到我們安徽大學，給我們帶來講座。在這次講座之中，王美艷女士、喬萌萌學姐都是分別給我們講述了他們的職業生涯經歷，告訴了我們他們是如何一步步走到現如今的這個職業崗位上面的。在這個過程中，他們給我們分享了許多他們的心得，在人生經歷不同的坎坷和困難時候的抉擇。

這些，讓我們更好的了解到了我所在的物流管理專業與現代互聯網之間的掛鉤關系。之后，王梅艷女士給我們講述了以海爾日日順物流創客訓練營進高校為主題的演講報告，在這個過程之中，我們是對于日日順物流有了一個更加深切的了解。同時，對于將來我們物流管理專業的學生就業后可以做些什么工作也是有了一個相當清晰的了解。

緊接著，汪傳雷教授和喬萌萌學姐則是共同就‘大創、大科、互聯網+’展開了一場交流會。

作為剛剛畢業不久的學姐，喬萌萌學姐她是能夠更好的看清我們這樣一個狀態的大一學生，應該在哪個方向上做出努力和突破。

同時作為商學院的教授，汪傳雷院長在物流專業里面也是頗有心得，自然也不會藏私。第二次講座很快到來，這次邀請的是徽運物流的總經理隋永軍先生。這一位一開始跟我們談起了相當正規的學術性語言：我國公路物流的結構矛盾和突圍。作為徽運物流公司的總經理，隋永軍先生在物流實踐上面有著自己的獨特心得。

在他分享的過程中，我們也是第一次開始對公路物流這個概念有了深入的了解和認知。他按照常規的‘提出問題、解決問題’的邏輯，先是分析了公路物流的結構矛盾，然后再是提出突圍方法。這個過程雖然說起來簡單，但是想要考慮的深入透徹并不簡單，由此可見斑斑。

之后的數天就是輕松了，只是簡單的上了幾天小學期的課程，這樣的生活一直持續到了7月8號。

在7月8號上午，學院方面邀請到了在職于燕之坊的張建先生。張建先生給我們分享的主題相當的實在，我們也是頗感興趣：企業需要什么樣的人才？

這個主題，給人的感覺有些標題黨了，但是真的聽了下去，還是有很多干貨的，我們還是知道了許多東西。

他先是給我們講述了幾個成功和失敗的案例，從這個過程之中給我們分析了這些人成功在何處、失敗在何處。

之后就是直入主題了，企業需要什么樣的人才。聽完了講座，我們也是對就業方向有了很清晰的認知。自己，也是還有很多要改進的地方啊！

一周之后，又是一場講座降臨。

顧東曉，合肥工業大學管理學院教授，在這一天，他給我們分享的主題是‘大數據管理’。大數據，這個名詞我們并不陌生。早在大一開學之初，老師便是給我們訂購了一本關于大數據介紹的書。說實話，大一一年那本書看得都是懵懵懂懂的，很多專有名詞和學術性語言我都是不是很清楚。

而今天這么一個講座，則是讓我對大數據的認知不僅僅局限于概念之上。大數據管理，顧名思義，運用大數據手段對行業、商業運作等等進行專業化的管理。

這個過程，雖然可能會些許麻煩，但是毫無疑問，這個手段還是相當犀利的，否則大數據這么個東西，也不會被如此之多的人推崇。

這一次講座，雖然因為知識儲備的局限，聽得很累很累，但是我還是認真的聽完了。大數據的案例，大數據的管理諸多種種，都是讓人耳目一新。這次聽講座，不僅讓我對內容有了深刻體會，同時我對如何能更好的聽講座、從講座中 學到東西，有了自己的一些心得：

(一)聽講座時專心聽、勤做筆記其實聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內容的記錄，因此是具有指導作用或學術價值的，準備好一本專用的筆記本用于記錄講座內容是非常重要的。同時在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會遺漏講座的重點。關于講座的筆記，與課堂講課的專業課筆記稍有不同，最好能在頁首注明講座的時間、地點、講座主題、主講者個人基本信息等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內容，令人耳目一新的新概念、新觀點，值得進一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學術思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來。(二)大膽提問通常，在主講者的講授內容結束以后會安排自由提問和回答的時間，這幾乎是講座的慣例。如果對講座中的內容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點，在自由提問階段不妨大膽提出，對釋解某些疑問大有好處。提問的問題可以針對講座內容中的不解之處，可以結合自身的專業，可以聯系社會現實，也可以提出不同的理論觀點和理論解釋。對于個人，這既是與主講者面對面交流的機會，又能在提問的基礎上引發出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對于思維的拓展和理論表達能力的提高更會有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問、拓展思路。(三)整理筆記在聽完講座以后，為了使本次講座的內容和心得能以盡量真實的信息保存下來，并能使講座的內容和理論探討成果為自己的知識結構優化和學術思考所用，需要在講座后盡量短的時間內對講座筆記進行必要的整理和補充。千萬別小看了這一步驟，在時間上這項整理工作所花的時間可能很少，對講座內容的提升、作用的發揮卻有舉足輕重的作用，沒有這一環節，講座知識和信息的利用率就會大打折扣。講座整理的過程是對主講者所講內容的梳理和挖掘，也許能從其中得到新的啟發，發現新的學術興趣領域，完善和優化自己的知識結構和理 論理解，即使不是這樣，接觸和了解不同的學術觀點對于自己的學業也是不無裨益的。因此，整理講座筆記，回顧講座內容的習慣不失為一種良好的學習方法。講座內容中涉及的著作也 應該在筆記中記錄下來，如果你認為需要閱讀相關書籍來繼續深入理解講座內容，加深對問題、對理論的認識、思考和掌握，則能極大地提高講座的利用率。同時在以后的學習和研究中可以把講座中的知識要點內化為自己的知識體系的組成部分，這些收獲正是講座的核心價 值所在。(四)對講座要進行篩選取舍開始的時候，無論什么講座，只要有空，我是統統接收，但是后來發現對講座的內容進行篩選取舍，否則非但時間精力有限，而且也不能很好的吸收講座的內容。

聽講座的目的并不是單一的知識增長，即使拋開知識增長、學術思考、人生感悟、生活指導不論，一睹這些學術領域的頂尖人物和社會成功人士的風采對于現代大學生的多元價值觀來說同樣會有意想不到的收獲。近一個月的講座，確實讓我們受益匪淺，從中學到的注定會受益終生。