第一篇：學(xué)習(xí)“最美教師”先進(jìn)事跡感想

學(xué)習(xí)“最美教師”先進(jìn)事跡感想

聽完三位老師的救人事跡后，我被深深的感動(dòng)。下張小學(xué)的幾位老師確實(shí)是非常優(yōu)秀和負(fù)責(zé)任的老師。外來務(wù)工人員處于社會(huì)底層，他們的生活壓力很大，他們的小孩也比我們的小孩過的辛苦，很多小孩每天天蒙蒙亮就要坐很遠(yuǎn)的公交車去上學(xué)。當(dāng)天的情況，如果沒有老師強(qiáng)烈的責(zé)任心一定要找到他們，如果學(xué)校沒有十大知曉學(xué)生檔案，我想也許悲劇也是在所難免的。

幾位老師在自己平凡的工作崗位上，日復(fù)一日地干著自己平凡的工作，但他們很敬業(yè)、很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)做好自己工作中的每一件小事，因?yàn)樗恼J(rèn)真和負(fù)責(zé)，挽救了三條生命，他們?cè)谄椒仓雄`行了自己的不平凡。

三位老師經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)關(guān)卡，才把學(xué)生找到，在這個(gè)過程中，有一個(gè)環(huán)節(jié)放棄了，事情的結(jié)果可能就不一樣了。反思一下，在當(dāng)時(shí)的情況，我會(huì)怎么做？我想我也許做不到他們那么好。平時(shí)我做好事的心不是沒有，做好一件事情，干好一件工作的想法也不是沒有，但我覺得我不一定會(huì)那么堅(jiān)持，會(huì)有一定要把事情做成的決心。對(duì)于工作我也是認(rèn)真和負(fù)責(zé)的，但和他們相比，我覺得還是差著挺遠(yuǎn)的距離，往往在工作遇到困難了，就會(huì)給自己找一些這樣或那樣的理由就退縮了，就放棄了，平時(shí)也許可以干個(gè)九分的工作，干個(gè)七、八就讓自己過關(guān)了，靜下心、耐下性盡自己最大努力干好工作的毅力和決心還不夠，積極的去想辦法做好事情、干好工作的主動(dòng)性還不夠。

通過這件事情，我最大的感受就是要把事情做好，把工作做好，最重要就是要認(rèn)真和負(fù)責(zé)，并且在做事情和干工作的過程中要堅(jiān)持不懈，遇到困難時(shí)更要采取積極主動(dòng)的姿態(tài)去想辦法，要立足于干成，只有堅(jiān)持不懈并積極主動(dòng)的去做事情、干工作，那么你才有做成事、干好工作的可能。

落實(shí)到具體項(xiàng)目中，一是早準(zhǔn)備。接到項(xiàng)目后，盡量早謀劃、早安排。審前調(diào)查做到“細(xì)”，通過上網(wǎng)或向被審計(jì)單位下發(fā)調(diào)查表格，或與被審計(jì)單位進(jìn)行初步溝通，盡量多了解被審對(duì)象和被審計(jì)項(xiàng)目的情況，做到心中有底，為方案的制定奠定基礎(chǔ)。制定方案做到“精”，編制實(shí)施方案時(shí)，要明確審計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)，采取的審計(jì)實(shí)施方法，使自己的方案具有實(shí)用性、操作性。時(shí)間安排做到“妥”，一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集中精力、保質(zhì)保量去完成。二是重實(shí)施。審計(jì)項(xiàng)目的具體實(shí)施要按照審計(jì)方案確定的審計(jì)范圍和審計(jì)目標(biāo)的要求進(jìn)行；善于從薄弱環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)審計(jì)疑點(diǎn)，對(duì)存在疑點(diǎn)的問題要及時(shí)進(jìn)行深入審計(jì)。與審計(jì)事項(xiàng)有關(guān)的事實(shí)要查證清楚、表述清楚；收集的審計(jì)證據(jù)要具有客觀性、相關(guān)性、充分性和合法性；審計(jì)工作底稿編寫中運(yùn)用法律、法規(guī)、規(guī)章要正確；對(duì)違反國(guó)家規(guī)定的財(cái)政、財(cái)務(wù)收支行為定性要準(zhǔn)確；報(bào)告撰寫要合規(guī)，審計(jì)處理、處罰意見要適當(dāng)；審計(jì)程序要符合規(guī)定。對(duì)有關(guān)事實(shí)不清問題，要多方印證，確保審計(jì)取證事項(xiàng)有效。同時(shí)要做好與被審單位協(xié)調(diào)、與延伸審計(jì)調(diào)查單位或人的溝通協(xié)調(diào)工作。三是重成果。在審計(jì)成果上要不斷提升，多撰寫審計(jì)信息、審計(jì)專報(bào)，對(duì)報(bào)告的撰寫要多思考、多提煉。

另外，提幾點(diǎn)建議：

一、建議安排大家進(jìn)行輪崗，讓大家可以接觸和了解不同項(xiàng)目的情況，提高大家的業(yè)務(wù)能力。

二、建議科室與科室之間多進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)項(xiàng)目審計(jì)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)項(xiàng)目的審計(jì)實(shí)施方案、審計(jì)檔案和審計(jì)結(jié)果進(jìn)行交流。

三、建議多組織大家進(jìn)行培訓(xùn)。

四、建議多組織活動(dòng)。

下面我就站在全局的角度來談?wù)勅绾巫龊脤徲?jì)工作：

1、要牢牢樹立“圍繞中心、服務(wù)大局”的理念。一是要全面完成好上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)統(tǒng)一安排布置的“規(guī)定動(dòng)作”，服務(wù)上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)的工作大局。二是要圍繞地方黨委、政府工作中心，把地方黨政領(lǐng)導(dǎo)的需求作為審計(jì)工作的重點(diǎn)，把地方黨政領(lǐng)導(dǎo)需要的情況及時(shí)弄清審?fù)福胖令I(lǐng)導(dǎo)案頭，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策服務(wù)。三是要把切實(shí)解決廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題作為審計(jì)工作關(guān)注的重點(diǎn)。四是要在項(xiàng)目審計(jì)中始終把規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部用權(quán)、促進(jìn)各級(jí)部門單位依法行政廉政做為主線，發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督和預(yù)防腐敗的作用，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

2、加強(qiáng)審計(jì)計(jì)劃管理。制定審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，要以滿足地方黨政領(lǐng)導(dǎo)的需求為導(dǎo)向，切實(shí)搞好立項(xiàng)前的審計(jì)調(diào)查，并參考以往的審計(jì)資料數(shù)據(jù)，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施后的效果進(jìn)行大致預(yù)測(cè)，比如這個(gè)事項(xiàng)能上財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)工作報(bào)告，這個(gè)問題能形成審計(jì)情況專報(bào)，這個(gè)在審計(jì)方法上能有所創(chuàng)新，爭(zhēng)取審前就有相對(duì)明確的績(jī)效目標(biāo)，再來確定審計(jì)計(jì)劃。對(duì)多年沒有審計(jì)的“空白點(diǎn)”，可以要求被審計(jì)單位進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)或自查，將結(jié)果報(bào)告審計(jì)機(jī)關(guān)備案，以便抽查。中途定期做好對(duì)審計(jì)項(xiàng)目執(zhí)行情況的檢查與考核，掌握審計(jì)工作進(jìn)度，了解項(xiàng)目執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。年終對(duì)審計(jì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行全面考核和評(píng)估。

3、加強(qiáng)審計(jì)作業(yè)管理。項(xiàng)目實(shí)施要嚴(yán)格執(zhí)行《審計(jì)準(zhǔn)則》的要求，以審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)管理為重點(diǎn)，突出抓好審前調(diào)查及方案制定、審計(jì)實(shí)施和審計(jì)處理各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用AO和OA系統(tǒng)等載體和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)審計(jì)作業(yè)進(jìn)度、成本、效果等情況的實(shí)時(shí)管理，提高對(duì)審計(jì)作業(yè)的管理水平。一是要抓好審前調(diào)查和審計(jì)方案的制定。要明確規(guī)定，不論審計(jì)項(xiàng)目大小，都必須開展審前調(diào)查，沒有開展審前調(diào)查，一律不準(zhǔn)制定審計(jì)實(shí)施方案，沒有審計(jì)實(shí)施方案，一律不準(zhǔn)實(shí)施審計(jì)。可以根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和項(xiàng)目要求，統(tǒng)一制定財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、政府投資項(xiàng)目審計(jì)、行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、地方黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)五個(gè)審計(jì)工作方案，各項(xiàng)目審計(jì)小組，可根據(jù)審計(jì)工作方案，開展審前調(diào)查，制定審計(jì)實(shí)施方案。二是要抓好審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)管理和控制。要發(fā)揮審計(jì)組長(zhǎng)的作用，抓好審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)管理。要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，尤其是移動(dòng)網(wǎng)卡，進(jìn)行審計(jì)資料的適時(shí)交互上傳，實(shí)現(xiàn)審計(jì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)人員的及時(shí)溝通，便于審計(jì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)的正確指揮。三是要抓好審計(jì)處理環(huán)節(jié)的管理。復(fù)核機(jī)構(gòu)要統(tǒng)一規(guī)范對(duì)審計(jì)報(bào)告、審計(jì)決定的復(fù)核，規(guī)范審計(jì)問題的表述，統(tǒng)一審計(jì)處理口徑，把握好處罰尺度，作出好審計(jì)結(jié)論。

4、加強(qiáng)審計(jì)成本管理。要做好資源整合，合理調(diào)配力量，降低審計(jì)成本。審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部打破科室界限，實(shí)行項(xiàng)目招標(biāo)和交叉審計(jì)，優(yōu)化組合，充分調(diào)動(dòng)審計(jì)干部的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，要組織內(nèi)部審計(jì)和社會(huì)審計(jì)力量，參與政府審計(jì)，特別是參與政府投資項(xiàng)目審計(jì)，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打好審計(jì)整體戰(zhàn)，達(dá)到提高工作效率，降低審計(jì)成本的目的。

5、要重視審計(jì)成果的落實(shí)和宣傳。一是抓好成果的宣傳利用。提高審計(jì)報(bào)告的質(zhì)量，做好審計(jì)成果的上報(bào)工作，要向社會(huì)公布審計(jì)成果，擴(kuò)大審計(jì)影響。二是要堅(jiān)持審計(jì)結(jié)論整改督查制，對(duì)審計(jì)問題的整改情況要及時(shí)進(jìn)行督查促其真正落實(shí)，并關(guān)注和督促移交案件的查辦情況。

6、加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍管理。一是要加強(qiáng)審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高審計(jì)干部素質(zhì)。要通過集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的形式，進(jìn)行定期學(xué)習(xí)交流，切實(shí)加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)管理、法律法規(guī)、計(jì)算機(jī)審計(jì)技術(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，站在知識(shí)的前沿做好審計(jì)工作。二是要加強(qiáng)審計(jì)能手的培養(yǎng)，提高審計(jì)隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力。要注重在審計(jì)實(shí)踐中提高審計(jì)人員的依法審計(jì)能力，大力推行審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制，培養(yǎng)一批查核問題的能手、分析研究的高手和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的強(qiáng)手，著力提高審計(jì)隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力。三是要加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍績(jī)效管理，建立審計(jì)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。要建立一系列的審計(jì)干部績(jī)效管理指標(biāo)，完善目標(biāo)管理責(zé)任制，定期進(jìn)行檢查考核，創(chuàng)導(dǎo)以業(yè)績(jī)論英雄的審計(jì)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。四是要加強(qiáng)審計(jì)干部的廉政建設(shè)管理。

2012年審計(jì)工作思路：一是深化預(yù)算執(zhí)行審計(jì)，堅(jiān)持構(gòu)建財(cái)政審計(jì)大格局。在做好2010年縣級(jí)財(cái)政預(yù)算執(zhí)行和其他財(cái)政收支情況審計(jì)的基礎(chǔ)上，將財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)與政府性基金專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查相結(jié)合，著重分析財(cái)政資金使用的效益性和效果性，并將審計(jì)立足點(diǎn)放在促進(jìn)規(guī)范管理上，查找和分析原因，著眼從宏觀上提出完善政策、健全管理機(jī)制的審計(jì)建議。實(shí)現(xiàn)財(cái)政財(cái)務(wù)收支的規(guī)范化、財(cái)政財(cái)務(wù)管理的科學(xué)化、財(cái)政資金使用效益的最大化，促進(jìn)提高工作效能。

二是做好政府投資建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)。堅(jiān)持政府投資建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行全覆蓋審計(jì)，對(duì)投資量大、建設(shè)周期長(zhǎng)的重大項(xiàng)目積極開展全過程跟蹤審計(jì)。審計(jì)“關(guān)口”前移，將事前預(yù)防、事中控制和事后監(jiān)督有機(jī)結(jié)合起來，把審計(jì)監(jiān)督貫穿于建設(shè)項(xiàng)目全過程；對(duì)公眾關(guān)注度高的項(xiàng)目積極開展效益審計(jì)，在單純的工程造價(jià)審計(jì)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目開工前、重大設(shè)計(jì)變更、工程管理等方面進(jìn)行審計(jì)，評(píng)價(jià)項(xiàng)目建成后經(jīng)濟(jì)性、效率性和效果性是否達(dá)到項(xiàng)目可行性研究報(bào)告要求，做出綜合評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

三是更加關(guān)注社會(huì)保障和改善民生的審計(jì)監(jiān)督，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。牢固樹立“民本審計(jì)”理念，將“為民、惠民、利民”貫穿始終，牢牢圍繞“33項(xiàng)民生工程”開展審計(jì)監(jiān)督工作。加強(qiáng)民生資金和民生工程審計(jì)，重點(diǎn)要關(guān)注支農(nóng)資金、惠農(nóng)資金、扶貧資金、城鄉(xiāng)最低生活保障資金、社會(huì)保障基金等民生資金使用和管理狀況，嚴(yán)肅查處擠占挪用、虛報(bào)冒領(lǐng)、損失浪費(fèi)行為，著力揭露執(zhí)行國(guó)家政策不到位、政策目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)以及損害群眾利益的突出問題，促進(jìn)各項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處。

四是要加大領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)履職的審計(jì)力度，為黨政領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。把領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)民主決策、推動(dòng)發(fā)展、嚴(yán)格管理、政策執(zhí)行以及廉潔自律等內(nèi)容列為審計(jì)重點(diǎn)，積極探索科學(xué)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任績(jī)效評(píng)價(jià)體系，通過審計(jì)進(jìn)一步規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)濟(jì)決策權(quán)、經(jīng)濟(jì)管理權(quán)、經(jīng)濟(jì)執(zhí)行權(quán)、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督權(quán)和遵守廉政規(guī)定的行為，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，正確履行職責(zé)。

第二篇：學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡感想

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡感想

燕子墩學(xué)校何愛茹

觀看完最美鄉(xiāng)村教師報(bào)告會(huì)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但耳邊卻時(shí)常回響起幾位教師那令人動(dòng)容的話語，繼而讓我的內(nèi)心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。縱觀幾位教師，雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點(diǎn)一滴地努力，一步一步地耕耘，撐起了學(xué)生知識(shí)和理想的天空。有人問，“魅力”二字何解？我想，這幾位教師，正用自己的努力吸引著他們的學(xué)生們，也感動(dòng)著我們這些同行們。

一、辛勤耕耘，任是平凡也動(dòng)人

鳳侃社老師是一名普通的男教師。他用自己的行為詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。在他的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。他愛每一個(gè)孩子，相信“人人都是材，人人都成才”。鳳老師奉行賞識(shí)教育，這對(duì)于處于敏感期的學(xué)生來說，鳳老師的教育給他們尊重和不斷向上的發(fā)展空間。亦師亦友的關(guān)系使學(xué)生覺得枯燥難解的課堂原可以這么生動(dòng)有趣。他對(duì)事業(yè)堅(jiān)毅和執(zhí)著和她對(duì)學(xué)生的真情永遠(yuǎn)值得我用心去學(xué)習(xí)、體會(huì)和敬仰。

二、細(xì)心呵護(hù)，誰能回報(bào)三春暉

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。宋玉剛老師一直相信這么一句話。鄉(xiāng)村學(xué)校處在被人忽視的角落，學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)條件非常艱苦，他們就像長(zhǎng)于陰暗角落的花朵，渴望著陽光的拂照。宋老師總是像和煦的陽光，關(guān)心他們的生活，幫助他們的學(xué)習(xí)。用一個(gè)教師真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一名學(xué)生。宋老師對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不會(huì)以居高臨下的姿態(tài)給學(xué)生講人生大道理，他總是從理解學(xué)生的角度分析產(chǎn)生事情的原因，從根本上去解決問題。很多學(xué)生想到宋老師時(shí)都會(huì)想到他的笑容。也許這將永遠(yuǎn)留存于他們記憶的心田。他忍受著孤獨(dú)和寂寞，堅(jiān)守在最需要他的陣地上，發(fā)出光熱。

三、誨人不倦，無手有大愛

當(dāng)你相知相識(shí)了湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)的無手老師馬復(fù)興后，你的靈魂就會(huì)被深深震撼——他用別樣的方式詮釋著人生的意義，演繹著生命的美麗，他用超乎常人想像的頑強(qiáng)和毅力，完成了對(duì)生命的詮釋和人生價(jià)值的體現(xiàn)。有人用“這簡(jiǎn)直就是人間奇跡”、“他是新時(shí)代的英雄”來評(píng)價(jià)他。曾經(jīng)那支不聽使喚的筆，耗去了馬老師多少精力，磨掉了多少皮肉。多少個(gè)不眠之夜，他曾暗暗發(fā)誓，用實(shí)際行動(dòng)證明給別人看，自己不比別人差！正是這份頑強(qiáng)和堅(jiān)韌支撐著他心中的人生信念，是這個(gè)信念支撐他創(chuàng)造了奇跡，贏得了所有人的信任和尊重。

“平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見真情”，幾位老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點(diǎn)一滴的小事認(rèn)認(rèn)真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因?yàn)橛辛诉@份發(fā)自內(nèi)心的愛，才能有春風(fēng)華雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。

第三篇：最美教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

張麗莉，一個(gè)普通的名字，一名普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛與大美 5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市成功路第四中學(xué)門前忽然發(fā)生四車連撞車禍，在要挾逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開2名學(xué)生，自己卻被壓在到車輪下，雙腿被截肢，還沒有脫離危險(xiǎn)。張老師目前還躺在病床上，生死未卜，她勇敢而忘我的行為，使人感佩

這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲，她是千千萬萬女性中一個(gè)很平凡的女人，一名教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一位非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長(zhǎng)賈紅杰說：“為了帶好這個(gè)班，張麗莉老師推延要孩子，孩子懷上后又打掉了。”她固然沒有閉月羞花的面貌，在幾年的三尺講臺(tái)上，只知道埋頭教學(xué)，沒有十分感人的業(yè)績(jī)。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià)，換來了兩個(gè)孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄渾舉呀？這就足夠了，她不顧個(gè)人安危英勇救人的行為，足以說明她不是一名平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當(dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。聽說在場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)生都為女老師的英雄渾舉熱淚滾滾。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉模瑹o半點(diǎn)造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺少道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄渾舉嗎？那肯定是不可能的。曾舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸堡壘的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌，新中國(guó)成立后，國(guó)家為他們建起的義士陵園，成為青少年愛國(guó)主義教育基地。

第四篇：最美教師先進(jìn)事跡

3篇最美教師先進(jìn)事跡

【篇一】

XX，女，漢族、1983年出生，本科學(xué)歷，2008年參加工作，現(xiàn)任新泰市汶城實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師。參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠(chéng)和職責(zé)，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……我熱愛教育工作。這要追溯到年初中的一篇作文，當(dāng)時(shí)老師讓我們寫一篇題為《我的理想》的作文，那時(shí)我感覺自己很幸福，從小學(xué)到初中，許多老師對(duì)我都十分關(guān)心和愛護(hù)，所以我的理想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當(dāng)一個(gè)好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。2008年12月，我圓了教師夢(mèng)，登上講臺(tái)，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，我將自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛的教育事業(yè)。2008年參加工作至今，我一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任，十年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了超多的精力，一向任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。愛生如子送溫暖陽光雨露潤(rùn)心田。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。我十年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。一直以來，我覺得，只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。甘超同學(xué)是個(gè)調(diào)皮的孩子，從一年級(jí)上課就沒有一點(diǎn)規(guī)矩，根本不明白聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績(jī)也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他個(gè)性喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。后來在一次家訪的時(shí)候，我從他姥爺口中得知，這個(gè)孩子，父母病重到無法正常照顧他的地步，平時(shí)都是姥姥姥爺照顧他的生活，聽到這個(gè)消息，我的雙眼頓時(shí)一陣朦朧，原來是這么可憐的一個(gè)孩子，在以后的生活中，我更加關(guān)注他，每次走到他桌前時(shí)，總會(huì)輕輕地幫他抹平書角，他不好意思地停止了自己的小動(dòng)作。他寫的字也特別大，一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次，他交上來的作業(yè)本，字寫得比平時(shí)小了許多。我抓住這個(gè)契機(jī)，找他個(gè)別談話，表揚(yáng)他書寫進(jìn)步很大，老師一向都很喜歡他，并順勢(shì)拍了拍他的肩膀，鼓勵(lì)他只要他繼續(xù)努力，他將來肯定是個(gè)了不起的大人物。這一句話和一個(gè)動(dòng)作，如一縷陽光照亮了他的心田。此后，他每次上課都專注了許多，偶爾，在放學(xué)站隊(duì)的空當(dāng)，還簡(jiǎn)短的對(duì)我說一說他開心的事，我也會(huì)問一問他爸媽的情況，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他陽光了許多。他們畢業(yè)許久，我接到一個(gè)陌生號(hào)碼的來電，一聲老師，叫的我熱淚盈眶，是甘超打來的電話，他是我送走的畢業(yè)生中，第一個(gè)打來電話的孩子。當(dāng)時(shí)的幸福感難以言表。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。我在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的師范課。回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，我不能陶醉。付出就有回報(bào)!沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名平凡的人民教師，我將繼續(xù)用自我的愛鑄就永恒的師魂！

【篇二】

1997年7月，XX成為了一名光榮的人民教師，已經(jīng)在教育教學(xué)崗位上工作了二十個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)生。不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，她始終執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力使自己成為一名好老師。

一、做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師

孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。她深知沒有先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，淵博的知識(shí)，便難以為“師”。她不斷地學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。?

勤于學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功的結(jié)果，很快使XX的業(yè)務(wù)能力脫穎而出。近幾年來，她連續(xù)擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)工作以及省級(jí)、國(guó)家級(jí)行業(yè)信息技術(shù)類學(xué)生比賽的指導(dǎo)工作，憑著肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶學(xué)生均在省級(jí)、國(guó)家級(jí)行業(yè)賽中屢獲殊榮。她的工作也獲得了全校師生的一致好評(píng)，先后被評(píng)為市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)市級(jí)四有好老師。?

二、做一名有仁愛之心的好老師

教學(xué)的同時(shí)，XX一直兼任著班主任工作。她把全部的愛都投入到了學(xué)生身上。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生來自父母離異的家庭，就特別注重感情投入，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。?

2017年，她的學(xué)生李越，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，得不到家庭的溫暖，變得性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。當(dāng)時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，XX經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。久違的笑容終于重新回到他的臉上，他很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，并在省級(jí)比賽中取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，那一刻XX真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂！?

三、做一名有理想信念的好老師

古人講：“賢希圣，士希賢。”教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。?

在XX的班級(jí)里，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多、輔導(dǎo)最多的就是這些學(xué)生，表揚(yáng)鼓勵(lì)更多的還是這些學(xué)生。課后，她善于跟學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛他們，使他們重拾自信，恢復(fù)了尊嚴(yán)感，正視自己，并努力做最好的自己。整個(gè)班級(jí)，人人以己為榮，人人以班為榮，一個(gè)團(tuán)結(jié)而有凝聚力的班級(jí)就是大家的“家”！

XX始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，初心不改。

【篇三】

XX，女，中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師。1996年畢業(yè)于XX電大英語專業(yè)，自參加工作以來，一直以

“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標(biāo)；以“學(xué)高為師，德高為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作在教學(xué)第一線。一、學(xué)高為師

教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹印⒊蔀楹！Ｔ诶碚搶W(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，在教學(xué)中經(jīng)常作示范課、觀摩課。深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。2011年7月，在暑期教師培訓(xùn)中作公開課展示；2011年、2013年、2014年，在XX縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課賽講中，均獲一等獎(jiǎng)；2012年在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)；2011年10月，在XX縣中小學(xué)白板教學(xué)使用中作公開課展示2012年5月，在縣教學(xué)模式研討會(huì)上做公開課一節(jié)；2012年5月，被評(píng)為XX省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；2014年5月，在XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；2015年7月榮獲XX市信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2015年11月，榮獲縣級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2017年10月，在XX市“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)，她輔導(dǎo)的學(xué)生多次在縣、市比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

二、德高為范

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，她嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給以她應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠(chéng)、敬業(yè)、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近，在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在她的面前變的陽光、積極向上。她的工作也得到了學(xué)校及教育部門的肯定，2010年9月，被XX市人民政府評(píng)為2010XX市優(yōu)秀教師；2011年3月8日，被評(píng)為感到實(shí)驗(yàn)一中十佳女同志；2011年9月，被評(píng)為XX省骨干教師；2012年被評(píng)為XX縣第二屆中小學(xué)名師稱號(hào)；2011年被評(píng)為“五個(gè)模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2014年被評(píng)為“XX市名師”;2015年9月，被評(píng)為XX市第二屆中小學(xué)名師；2015年10月，被評(píng)為XX縣教育系統(tǒng)“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)；2016年8月被評(píng)為XX省名師；2017年1月榮獲XX市十佳智慧教師榮譽(yù)稱號(hào)。

三、教學(xué)方法與成績(jī)

在教學(xué)中，運(yùn)用“主體探究，導(dǎo)學(xué)反饋”教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情，從而提高學(xué)生的英語聽說能力。

九年級(jí)復(fù)習(xí)中，她采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性；運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。通過思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

喬老師不僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師，而且也是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。每天她總是第一個(gè)到校，第一個(gè)到班級(jí)，組織學(xué)生上早讀，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，并多次親自動(dòng)手掃地、拖地。她的心里時(shí)刻裝著學(xué)生，裝著班級(jí)，在教室的最后大家可以看到一張不普通的課桌，這就是喬老師的辦公桌，一年四季，春夏秋冬，她總是陪著她的學(xué)生，關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，把教室當(dāng)成了自己的家，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。她們班有個(gè)學(xué)生叫劉釗良，以前不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)、不進(jìn)教室，經(jīng)喬老師耐心地給他講道理，認(rèn)真地給他輔導(dǎo)功課，使他成了一個(gè)變化最大的學(xué)生，從入班年級(jí)721名，班級(jí)65名變?yōu)槟昙?jí)三百多名，班級(jí)三十多名。喬老師始終把教學(xué)放在第一位，從不因自己的私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。有一次，她母親住院，她白天上課，晚上到醫(yī)院陪母親，就這樣堅(jiān)持了二十多天。喬老師不僅重視學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)展，更重視學(xué)生綜合能力的提升，她經(jīng)常組織班級(jí)開展一些課外活動(dòng)，例如籃球比賽、演講比賽等。

一分耕耘，一分收獲。從2009年她擔(dān)任畢業(yè)班班主任以來，她所帶的班級(jí)每年中招考試上線人數(shù)總是位居第一。

四、教學(xué)研究與實(shí)踐

XX老師在教育戰(zhàn)線上工作了十九個(gè)春秋，她十九年如一日，以校為家，一直工作在教育第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任九年級(jí)英語教學(xué)，并兼任實(shí)驗(yàn)一中教研組長(zhǎng)。在工作中，她積極參加各種形式的教研活動(dòng)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。同時(shí)，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐。2011年在實(shí)施新一輪農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程中，參與了《XX市農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生英語閱讀策略現(xiàn)狀及對(duì)策研究》的課題研究；2011年在《試題與研究》中，發(fā)表《有感于小組合作學(xué)習(xí)有效性的提高》，刊號(hào)CN41-1368/G4；2013年課題《初中英語高效課堂教學(xué)模式的研究》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；2015年6月，論文《中考英語題型研究》榮獲二等獎(jiǎng)。

xx老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的榜樣，是我們心中最美的教師。

第五篇：最美教師先進(jìn)事跡

阜陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)最美教師

唐麗

2017年10月3日下午，唐麗老師突然感到陣陣腹痛，家人立即將其送入醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)腹內(nèi)有腫瘤并建議立即入院治療，在醫(yī)生已開好住院?jiǎn)螘r(shí)，唐老師想到今年剛接手的是一年級(jí)新生，班級(jí)管理剛有起色，拼音知識(shí)又是關(guān)鍵，唐老師于是打算在寒假期間再作醫(yī)治，后在家人的一再要求和再三勸說下，于10月24日到安徽蚌埠醫(yī)學(xué)院作進(jìn)一步的確診檢查，因檢查中有兩個(gè)項(xiàng)目的指標(biāo)數(shù)值較高，醫(yī)生建議立即作切除手術(shù)治療。在10月26日手術(shù)切除后第五天，也就是10月31日，腿部出現(xiàn)了深靜脈血栓并發(fā)癥，后又入阜陽市人民醫(yī)院繼續(xù)治療9天，醫(yī)生診查需連續(xù)治療恢復(fù)三個(gè)月，但唐老師實(shí)在是放不下班級(jí)的孩子，于11月27日在腿部還有些疼痛無法正常走路的情況下，坐著輪椅有愛人推著到校給孩子上課。