第一篇：大學生戀愛辯論賽總結

辯論賽決賽總結報告

正方會計2班隊員大學生談戀愛利大于弊 反方會計2班隊員大學生談戀愛弊大于利

12月26日晚的辯論賽決賽可謂精彩，雙方經過幾輪精彩的駁回，最終評委通過投票的方式，正方團隊以3比2優勢的略勝一籌，而本場的最佳辯手為一班的李學林。

雙方在辯論大學生利弊關系上都各持己見。正方認為在為人處事方面，通過戀愛我們不僅可以更好的把握人與人之間的關系，學會處理從前未遇到的問題，增強自身的交際能力，而且戀愛可以讓我們學會照顧，體貼，寬容別人，可以讓我們的大學生活更加充實。在生活方面，大多數大學生與戀愛對象會有共同的愛好，兩個人共同為了目標努力，互相鼓勵，互相促進，共同提高。并且在一方遇到挫折產生灰心喪氣的情緒時，對方的安慰和幫助更是最好的良劑了。在對未來的影響想上，大學談戀愛，可以讓你提前接受愛情，其實反倒可以促進今后的生活，對將來的擇偶方面增加經驗和經歷。

反方認為從大的方面說，大學是社會的一個縮影，剛從高中溫室踏出，還純潔的我們，如何去抵擋社會的腐蝕。還是先腳踏實地的成長吧！先弄清面包和愛情的關系，或者先得到面包吧！從小的來說，剛從高中踏出的我們對什么的好奇，對戀愛也是如此。可以說，我們初上大學時心理年齡是很小的，思想也不成熟，有如何能處理好愛情帶來的許多問題呢？！所以，在戀愛之前應該考慮清楚，要知道戀愛并不是一種收獲，更多的是付出，是責任。的確，在現實生活中戀愛可以讓雙方互相關心，互相愛護，在精神上互相促進，互相安慰，在學業上互相勉勵，共同提高。大學生的戀愛不管對現在還是將來，或多或少有著一定的利處。

然而，對于剛剛步入大學校園的我們，用談戀愛的方式來提高自身學習能力和生活能力實屬可笑。而大學生談戀愛充其量是一門選修課，更是一門看你態度如何的選修課，如果沒有端正的態度，根本不配開課，而有了正確的態度也不見得能順利畢業。古語有云，修身，齊家，治國，平天下。把修身放在第一位，大學是人一生中學習的最佳階段，又是為未來事業打基礎的關鍵階段，短短幾年的大學生活是短暫而寶貴的，年輕的我們只有先提高了自身素質，塑造成了愛情的品質后在去追求真正的愛情也不會晚。只有在人生的各個階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富充實有意義。所以大學生談戀愛有一定的盲目性，大學生的戀愛真是弊處多多。

總之，在大學生戀愛利弊關系上，可謂水火交融。雙方把各自的觀點闡述的淋漓盡致，多次讓在場的觀眾和評委鼓掌叫好。

一場辯論賽讓我們領略了雙方辯手在思維和語言迸發出的精彩火花，豐富了我們大學生活，也培養了當代大學生的團結、競爭、進取的精神，同時也讓我們看到同學們的口才和應變能力，也增強了同學們的集體榮譽感。最重要的是，反映了校園文化，也使我系增加了在學校的影響力。

報告人：16級會計2班李學林

第二篇：大學生戀愛辯論賽總結

辯論賽決賽總結報告

正方建筑設計3班隊員大學生談戀愛利大于弊 反方建筑設計1班隊員大學生談戀愛弊大于利

12月26日晚的辯論賽決賽可謂精彩，雙方經過幾輪精彩的駁回，最終評委通過投票的方式，正方團隊以3比2優勢的略勝一籌，而本場的最佳辯手為一班的。

雙方在辯論大學生利弊關系上都各持己見。正方認為在為人處事方面，通過戀愛我們不僅可以更好的把握人與人之間的關系，學會處理從前未遇到的問題，增強自身的交際能力，而且戀愛可以讓我們學會照顧，體貼，寬容別人，可以讓我們的大學生活更加充實。在生活方面，大多數大學生與戀愛對象會有共同的愛好，兩個人共同為了目標努力，互相鼓勵，互相促進，共同提高。并且在一方遇到挫折產生灰心喪氣的情緒時，對方的安慰和幫助更是最好的良劑了。在對未來的影響想上，大學談戀愛，可以讓你提前接受愛情，其實反倒可以促進今后的生活，對將來的擇偶方面增加經驗和閱歷。

反方認為從大的方面說，大學是社會的一個縮影，剛從高中溫室踏出，還純潔的我們，如何去抵擋社會的腐蝕。還是先腳踏實地的成長吧！先弄清面包和愛情的關系，或者先得到面包吧！從小的來說，剛從高中踏出的我們對什么的好奇，對戀愛也是如此。可以說，我們初上大學時心理年齡是很小的，思想也不成熟，有如何能處理好愛情帶來的許多問題呢？！所以，在戀愛之前應該考慮清楚，要知道戀愛并不是一種收獲，更多的是付出，是責任。的確，在現實生活中戀愛可以讓雙方互相關心，互相愛護，在精神上互相促進，互相安慰，在學業上互相勉勵，共同提高。大學生的戀愛不管對現在還是將來，或多或少有著一定的利處。

然而，對于剛剛步入大學校園的我們，用談戀愛的方式來提高自身學習能力和生活能力實屬可笑。而大學生談戀愛充其量是一門選修課，更是一門看你態度如何的選修課，如果沒有端正的態度，根本不配開課，而有了正確的態度也不見得能順利畢業。古語有云，修身，齊家，治國，平天下。把修身放在第一位，大學是人一生中學習的最佳階段，又是為未來事業打基礎的關鍵階段，短短幾年的大學生活是短暫而寶貴的，年輕的我們只有先提高了自身素質，塑造成了愛情的品質后在去追求真正的愛情也不會晚。只有在人生的各個階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富充實有意義。所以大學生談戀愛有一定的盲目性，大學生的戀愛真是弊處多多。

總之，在大學生戀愛利弊關系上，可謂水火交融。雙方把各自的觀點闡述的淋漓盡致，多次讓在場的觀眾和評委鼓掌叫好。

一場辯論賽讓我們領略了雙方辯手在思維和語言迸發出的精彩火花，豐富了我們大學生活，也培養了當代大學生的團結、競爭、進取的精神，同時也讓我們看到同學們的口才和應變能力，也增強了同學們的集體榮譽感。最重要的是，反映了校園文化，也使我系增加了在學校的影響力。

報告人：13級建筑設計3班范家杰

第三篇：大學生戀愛辯論賽

愛情是大學生活中重要的一幕,談戀愛的經歷是大學生體驗人生不可缺少的一課。出雙入對的青年學生永遠是校園里的動人風景線。80年代針對大學生該不該談戀愛的問題今天看起來著實是很樸素幼稚的問題。而至90年代,連中學生談戀愛都不少見,更遑論大學生,談戀愛早已為高校所默許,為社會所接受,為親朋好友所鼓勵。

其實,一上大學,就自然而然進入了戀愛階段。一方面,大學生們經過了緊張的高中階段學習和壓力很大的高考沖刺,進入大學后都想輕松一下。此時他們身體發育已到了晚期,壓抑和潛藏了許久的對異性的愛的渴望就自然地浮現出來。另一方面,大學住校生活相對自由,可以擺脫家長和老師的雙重約束,也為談戀愛創造了條件。一位大學生說,一個人背井離鄉到大學讀書,遠離家人,剩下我們這些外地生,不找朋友怎么過啊。

幾年前,北京的大學里流傳著一首校園歌曲《今天又是星期天》,其中唱到:“今天又是星期天又是星期天,冷冷清清是校園是校園。北京同學回家去團聚,留下外地學生孤單單。沒有約會也沒有戀愛可談,泡包方便面就當晚餐。書記校長來視察,教育我們要樹立無產階級人生觀……”,唱的就是大學生們孤單寂寞、百無聊賴的感覺。

客觀上講,大學校園生活豐富多彩,各種社團活動很多,便于各系學生擴大交往,加深了解,是廣泛選擇未來伴侶的最佳時期。而出了校門,生活圈子就集中在單位一個地方,認識的人有限,選擇余地很小。校園里曾有順口溜稱女大學生“一年級嬌,二年級挑,三年級著急,四年級沒人要”。說得可能有些夸大,但確實反映了校園愛情的一些實情,因為男大學生們固執地認為,大學畢業后還沒有男朋友的女孩,都是別人挑剩下的。鑒于此,一位大學哲學系的副系主任說,我們不禁止大學生談戀愛,怕他們畢業后就找不著對象了。、機進行了生物學的分析。男女之間的交往一般有四個時期，分別是異性排斥期、熱愛異性長者期、友誼交往期、熱戀期。處于青年期的大學生有著火熱的熱情和青春的活力，從全國各地聚集到一起，在經歷了對異的排斥期和可能的對異長者的熱愛后，來到大學后，難免會跟異交往，因此，由于生理和心理的需要不可避免的會產生對愛的渴望。因此，從某種意義上說，要不讓大學生戀愛也是不現實的。而后，桑老師引出了下一個話題：愛在校園。2001年5月28日，在北京理工大學七號教學樓的學術報告廳里，南京大學心理健康教育與研究中心主任、中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會常務委員、全國超長人才專業委員會理事、江蘇省心理學會副理事長、江蘇省大學生心理專業委員會主任桑志琴教授帶來了一場關于大學生戀愛心理的精彩講座。戀愛是每個人早晚要遇到的事情，戀愛隨著社會的進步.物質的充足.思想的開放越來越呈現出早齡化的趨勢，就是早戀，而大學生談戀愛更不足為奇。

俗話說，“哪個少女不懷春？哪個少男不鐘情？”

“愛情”，是個迷人的字眼，是人類永恒的話題。對于我們很多人來說，愛情是有無窮的吸引力的，戀愛的人都有過“為伊消得人憔悴”的經歷，也有過兩情相悅的幸福，各種滋味復雜，令人牽腸掛肚。

同樣，“愛情”對于處在青春妙齡階段，感情最為豐富敏感的大學生來說，更是極具魅力的。隨著時代的發展和人們觀念的改變，對大學生的談戀愛問題也有了比較一致的，合理的看法，那就是大學生談戀愛是正常的社會現象，它符合大學生生理的發展，作為社會人的特征。

2、首先，它符合大學生生理發展的特點。大學生年齡主要分布在18-22歲，生理已趨成熟，性意識已經完全形成，對異性產生好感，愛慕，渴望“愛”與“被愛”。

3、其次，它符合大學生的情感發展和需要。很多大學生，尤其是低年紀的大學生，由于他們中絕大多數是初次較長時間離開父母，家庭，離開自己已經習慣的生活圈子，在經歷了開始的激動與興奮后，他們會逐漸地發現周圍不再有父母的呵護，不再有好友的關心，有的知識陌生的環境和陌生的人。于是，我們的情感世界出現了“饑荒”，孤獨，空虛歲之產生，感情沒有寄托，接下來也就自然的在大學生活中尋找感情的交流和滿足，這時，“愛情” 對于這些渴望情感寄托的大學生來說，是無法拒絕的。

4、第三，它符合大學生社會化的需求。人的一生，實際上就是一個社會化的過程。人是社會的基本構成單位，同時也是社會的主體，而婚姻與家庭也是社會化過程的基本方式。大學生談戀愛，大多數的終極目的是為了婚姻與家庭，家庭應該說是人在社會化過程中的最小的，也是最普通的社會化場所，人們通過婚姻與家庭，從而達到社會花的目的。

大學階段也是一個自我形成，強烈要求社會化的時期。大學生除了通過學習書本知識來進行有意或無意的社會化，也通過自己的行為與周圍的人或物發生關系，達到社會化的效果，因此，大學生談戀愛也是符合他們的社會化的要求。

改革開放以來，社會環境的日新月異催化著高等學府。觀念的更新、時代的變遷，大學校園已不可能超然世外了。80年代初，當人們談及“大學生戀愛”時，是一片喊打之聲，偶有“冒天下之大不韙”的學生，戀愛時躲躲藏藏，心里頭恐恐慌慌，表達上吞吞吐吐，結果也常常是凄凄慘修。但是，一屆又一屆大學生水滴石穿般的沖擊、爭取，終于使“不準戀愛”的冷面孔變成了今天“不提倡也不禁止”的方針。

然而高校不是中學，高校有其自身的游戲規則。寬松的環境，自主的空間，“師傅領進門，修行在個人”，大學生們有的是時間“休養生息”，他們可以在圖書館苦讀一宿，去舞廳瘋狂一夜，也可去影院溫柔一晚。歌德不是說過嗎：哪個青年男子不善鐘情，哪個妙齡少女不善懷春？白日放歌，青春作伴，生理的欲望刺激著他們過早地陷入愛河。有的人公然宣稱“愛情、學業兩手都要抓，兩手都要硬”

事業與愛情，本質上就是人生的主旋律和第二主旋律，只有這二者配合得當，才能有美好的意趣。因而羅素便說：“為了愛情而犧牲事業是愚蠢的，但為了事業而完全犧牲愛情同樣是愚蠢。”所以有同學認為那種“若為愛情故，二者皆可拋”的偉大精神是不可效仿的。

作為社會主義國家的大學生，有責任創造新型的，符合中國優秀傳統文化和共產主義道德要求的愛情方式和行為，能體現出戀愛的純潔和高尚，做到既不古板又不輕率，既熾熱、活潑、豐富又理智和深沉，使戀愛雙方都能獲得一種積極健康向上的力量和美的享受。

大學生戀愛是社會發展的一種必然趨勢，關注并正確引導大學生戀愛是高校工作的大重點和難點。

大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對于在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因愛情而錦上添花。

愛情，是人類歷史上一個亙古不變的主題。梁山伯與祝英臺、羅密歐與朱麗葉這些千古絕唱多少年來一直令世人唏噓不已；而當代的愛情故事，也著實不乏經典之作，道來令人或扼腕或歡欣。愛情這個閃閃發光的字眼，古往今來叩開了許多青年男女的心扉，譜寫了許多優美動人的篇章。梁山伯與祝英臺、羅米歐與朱麗葉、馬克思與燕妮等一個又一個美好的愛情故事，為世人所傳頌。體現了人們對幸福、美滿愛情的渴望和對崇高、圣潔愛情的追求。毫無疑問，愛情是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，在人生中占據著重要位置。愛情對于情竇初開的年輕大學生來說，更是生活的“詩歌和太陽”。調查顯示，83%的大學生有強烈渴望擁有愛情。

3月29日，教育部舉行新聞發布會，公布了新的《普通高等學校學生管理規定》和《高等學校學生行為準則》。新規定取消了一些涉及學生婚戀的強制性規定，撤銷了原規定中“在校學習期間擅自結婚而未辦理退學手續的學生，作退學處理”的條文，至此,在校大學生不能結婚的禁令正式解禁

他說，大學談戀愛不是壞事，男生畢業后見女生臉紅沒出息）“我也被雷倒過一次”，“見到女生臉紅沒出息”。昨晚，武漢大學校長顧海良對話90后，與大

學生用時髦詞匯交流，并以身示范教大學生談戀愛。顧校長十分“雷人”地向90后談起了他的戀愛史：自己大學談戀愛、學習兩不誤，學習好、畢業了工作也不錯。

石河子大學副校長吳新平吳新平副校長;親密關系對我們的成長有著重要的關系，現階段大學生之所以想要建立親密關系，是為了讓自己有歸屬感和愛的滿足，也讓自己得到自我價值的滿足。但于大師就是和常人不一個，她鼓勵大學生談戀愛的理由竟然是因為“仁愛的?仁?，即是?二人成仁?，最簡單的關系是兩個人之間的關系。于丹說，好好談戀愛，就是要在戀愛中好好學習人際交往。

于丹現身開封:大學生不懂社交還不如先去談戀愛 追求愛情

yuminhong:如果有可能的話，在大學談一場戀愛也是不錯的。

回顧過去，發現我的大學生活一片空白。究其主要原因，不是因為我成績差，而是我在大學沒有談過戀愛。談戀愛有一個前提條件，就是你真正愛上一個人，真愛上一個人以后，接下來的一件事就是你一定要真誠地告訴她你愛她，千萬不要怕。我在大學愛過很多女孩，但是從來沒有敢去告訴任何一個女孩我愛她。每次我在想癩蛤蟆想吃天鵝肉，我怕一說出來，會挨兩個耳光。我想說的是，你愛上了一個人，你又不去告訴他，自己一個人非常的痛苦，有什么必要呢？你去告訴她，真誠地追求他，直到最后沒有希望了，你也心死了，對自己也有一個交代。

黃教授首先問了在做同學“什么是愛情？”“動物有沒有愛情？”

黃教授聽完大家的討論及發言后笑著解釋：愛情是指男女雙方在相互了解的基礎上形成的彼此愛慕和依戀的情感。它既源于人的自然性因素，又包含著人的社會性因素，而動物因其沒有社會性，所以就不會有愛情。

“相互吸引的魅力是愛情的第一特征，所以才會那么多情人‘眼里出西施’。”黃教授說道，“此外，依戀性、純潔性、排他性、個體專一性也是其特點。戀愛中的人一日不見，如隔三秋啊。”

：“不求天長地久，只在乎曾經擁有”，戀愛目的具有一定的隨意性和盲目性。

如果兩個相愛了怎么辦？非常簡單，要一心一意地愛！什么叫一心一意？不是說大學只能談一次戀愛，而是一次只能談一個。同學們請記住了，這是我對你們的最低標準了。真正的戀愛要愛到什么地步呢？要愛到這種地步，就是“為什么我的眼中充滿淚水，是因為我愛你愛到深層”。如果沒有這種感覺，表明你們的愛情沒有到位。但是，即便愛到這種深層的地步，也會出問題。對方如果離開你，你怎么辦？所以，談戀愛要談得大度。什么叫大度？愛情是一種緣分，朋友之間永遠要忠誠，但是愛情是沒有忠誠的，愛情只有愛。如果我愛你，必然對你忠誠；如果我已經失去了愛，對你沒感覺了，我離開你也是很正常的。所以，愛情有分有合。離開你，你只有一種方式，就是祝福她一路走好，你的幸福就是我的幸福。

我始終相信這個世界上有緣分之說，在某一個時間或空間點上一定會有一個和你終身相守的人在那等著你，兩個人手牽手走向生命的未來。所以，一定要珍惜生命，愛情帶來的任何痛苦會隨著時間的推移，變成你回憶的美酒，這是任何一個談過戀愛的人都知道的。那么，珍惜生命！

在大學談戀愛，其實不一定會有結果的。它美就美在過程，在校園中留下你美好的足跡，有一份青春的美好回憶，這是最重要的。

大學生需要培養健康的戀愛心理與行為，樹立正確的戀愛觀、體現兩性平等、提倡志同道合、擺正愛情與學業的關系；發展健康的戀愛行為要求男女雙方應該言談文雅、行為大方、動作高雅、平等相待、理智行事；培養彼此迎接愛、拒絕愛、發展愛、承受挫折的能力；做好承擔責任與義務的心理與思想準備。

我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝

炫耀自己??

我們分擔寒潮、風雷、霹靂；

我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅貞就在這里；

不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

黃教授在播放了江蘇衛視《非誠勿擾》里的3段短片，通過這些短片，黃教授向大家傳達了這樣的想法：相比外形，真正的愛情更應該注重內在；愛情需要理解和寬容；事業型為主的愛情更持久、更具有幸福的潛力。

2l歲的周恩來，周恩來又一次來到母校——天津南開學校鄧文淑，直隸第一女子師范學生

第四篇：關于大學生戀愛辯論賽策劃書

【好范文薦】

策劃部：電子信息系

組織人：甘晨(輔導員)黃秀娟(輔導員)

人員分配

主持人：楊磊(09通信)朱海濤(09動漫)

宣傳組：各班生活委員

后勤組：各班生活委員

裁判組：常帥(09計1)程婷(09計2)羅檢查(09計3)劉博(09動漫)周洪波(09電子)

拍攝人：王海(09計2)

組隊方式：09計1、09計2、09計3、09通信為一隊，09電子、09動漫隊一隊，每隊四名選手。

注意事項

1、辯論賽活動中辯論手不能冒名頂替

2、各負責人及參賽選手必須前10分鐘到場

3、辯論比賽過程中隊員必須遵守主持人指揮

4、辯論賽活動和畫展活動中不得出現不文明現象，不亂丟垃圾，各班不準大聲喧嘩

預備流程

1、主題：大學生談戀愛的利與弊

2、主旨：本著友誼第一比賽第二的理念充分展現當代大學生的風采

3、各隊代表就位，分成正方反方，各班觀眾團就位(觀眾團人數為每班10~15人)裁判入席

4、策劃人宣布比賽開始，主持人按照規則進行比賽

5、由正方一號陳述自己的觀點，再由反方一號陳述

6、進行攻辯，由各隊提出問題讓對方回答并可以指明讓哪位選手進行辯答

7、自由辯論

8、由雙方4號辯手進行本方辯論總結，裁判宣布比賽結果

獎項

優秀獎一名 積極獎一名

各隊按順序離開現場

第五篇：辯論賽大學生戀愛弊大于利材料

一、立論(6分鐘)

1、立論無需在理論的層面上過多的糾纏。

2、邏輯清晰，言簡意賅。

3、分別計時，雙方各3分鐘，由雙方一辯完

成，由正方先發言。

4、時間剩下30秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

二、質詢（4分鐘）

1、質詢方提問每一個問題可指定被質詢方任意一名辯手回答。

2、質詢方可多次質詢，被質詢方必須正面回答，也不得反問。由雙方二辯提問。

3、質詢方提問要求簡單明了，切中要害。被質詢方每次回答不得超過20秒。

4、若被質詢方回答問題沒有偏離質詢方的問題時，質詢方不得要求被質詢方停止回答（直到其時間用完，若強行要求其停止回答，質詢方將會被扣分）；若被質詢方回答問題偏離質詢方的問題時，質詢方可以要求被質詢方停止回答，以讓質詢方再問下個問題（若被質詢方不停止發言也將被扣分）。

5、分別計時，雙方各2分鐘，由反方先質詢。

6、時間剩下20秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

三、攻辯（3分鐘）

1、由正方三辯和反方三辯進行一對一辯論，正方先發言。

2、對辯共3分鐘，雙方各1.5分鐘，分別計時。

3、時間剩下15秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

四、攻辯小結（3分鐘）

1、小結必須對質詢和攻辯展開，緊扣現場，不得背誦事先準備好的稿件，時間各1.5分鐘。

2、由雙方二、三辯任意一名辯手完成，由反方先發言。

3、時間剩下15秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

五、自由辯論（8分鐘）

1、時間各4分鐘，分別計時，由正方先發言，正、反方辯手自動輪流發言。

2、一方發言辯手落座為發言結束，同時該方計時暫停，另一方計時開始。

3、如一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。

4、自由辯論提倡積極交鋒，不要回避問題，不要對于對方已經明確回答的問題糾纏不放。

5、時間剩下30秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

六、總結陳詞（8分鐘）

1、時間各4分鐘，分別計時，由雙方四辯完成，反方先發言。

2、辯論雙方應針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，不要脫離現場和背誦事先準備的稿件。

3、時間剩下30秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

一辯開篇立論（3分鐘）：

謝謝主席，各位老師，評委,同學們，大家下午好：

關于辯題大學生戀愛的利弊關系，我方堅定地認為大學戀愛利大于弊。具體理由如下：

首先，大學生是指一批作為社會新技術、新思想的前沿群體以及高級專門人才，他們具有自己的思想、自己的邏輯思維、自己的主見。一件事件對自己的利弊關系他們已經能夠作準確的判斷，那么他們應該有能力承受愛所帶來的壓力以及在戀愛中趨利避害。然而戀愛，指的是男女各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈最穩定最專一的感情。在大學這個現實社會的縮影中，可以發生合理的一切，而愛情是合理的。作為一個大學生，在愛情光臨時完全有理由有能力自然灑脫地用誠摯純潔的心去迎接丘比特之箭，用彼此的愛心共同做出幸福的童衣。

其次，大學生戀愛有利于大學生生理和心理健康發展。馬克思主義愛情觀認為：愛情的本質，不但是自然生理需求的沖動和相互需要，更是志趣的相投和心靈的相通。正如柳永在《鳳棲梧》所述“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”法國著名作家雨果曾說過人生有兩次出生，頭一次是我們出生的那一天，第二次則是在愛情萌發的那一天。在戀愛的過程中，通過兩個人人格的深層接觸，青年的自我概念會受到對方的影響而逐漸完善，使他們不再感覺到與異性交往的壓抑與緊張。難怪有些心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件。戀愛像洪水，如果一味壓抑，只會愈加泛濫，相反，正確的引導，對大學生的身心都非常有利。只有經過了戀愛，人才會成熟起來；正所謂在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。他們在人生的道路上風雨同行，共同成長。愛情，亦會讓自己的大學生活錦上添花！

再次，談戀愛能讓人變得成熟穩重富有責任心。在大學適當地處理自己與戀人的關系，可以促進學業和愛好的發展，而且能相互學習取長補短。因為戀愛讓現代迷茫的大學生知道，他們要的是什么，他們在為什么目標而奮斗，是的，那就是兩個人未來的幸福，肩上的愛與責任能給他們動力奮發學習，今后努力工作創業，為建造一個美好的家而奮斗！我方并不否認大學戀愛有它一定的弊端，就像汽車為我們的出行提供方便一樣，難道因為車禍的存在就要放棄使用汽車嗎？大學生戀愛也不會因為其少許的弊端而強制取締。大學生需要的是在肯定大學生戀愛的基礎上，加強思想上的疏導與支持，不是一昧擴大其弊端而禁止，而是加強樹立正確的馬克思主義愛情觀，揚長避短。

最后，大學生戀愛又是最純潔的，既沒有中學生談戀愛那樣少不更事，也不像社會上男女之間談戀愛那樣被金錢玷污。這樣的戀愛，在大學這個充滿青春氣息的地方既是理所應當又是純潔無暇的，大學亦能將愛情的神圣和甜蜜彰顯得一覽無余。愛和青春都是最美的旋律，為何不讓他們一同綻放在這美麗的春天里！

故我方堅持認為：大學生談戀愛利大于弊。

謝謝大家！

二辯質詢（2分鐘）

問題1.請問對方一辯，既然你們的觀點是大學生談戀愛弊大于利，那么假如你碰巧遇到一個你喜歡的，恰巧那個人也喜歡你，那么請問，你是談還是不談？

問題2.請問對方二辯，你是如何控制自己的感情，做到清心寡欲，即使遇到讓自己怦然心動的異性也能無動于衷？

問題3.請問對方四辯，如果大學生談戀愛弊大于利，那么為什么還有那么多人談，學校也沒有禁止大學生談戀愛？

問題4.問題5.對方可能提出的問題：

1.父母花錢讓你到學校來干什么的？談戀愛的嗎？

2.愛情怎么會不影響學習呢？當然如果你根本就不學習那就是另外一回事了。你要在你戀愛前的正常時間里抽出大部分的時間陪你的戀人，那些時間哪里來？

3.你為什么去談戀愛？談戀愛與學習相比有什么好處？ 4.學生的天職是什么？

5.愛情是美好的，但戀愛就會有愛情嗎？

6.不否認愛情的美好及對愛情的向往，但談戀愛的機會以后會很多，但是學習的機會呢？

7.對方便有難道打算用三年時間來談個戀愛嗎？ 8.回答提問材料（三個問題累計回答時間為1分30秒）：

從心理角度來說，大學生都已經成年。談戀愛是我覺得是很正常的事情，作為成年人，有自己的思維判斷能力，也有自己的人生觀和世界觀。每一個人都希望自己的人生豐富多彩，不留下遺憾。曾經聽過一句笑言，大學里不談場戀愛，你的大學就不完美。也許有點偏頗，當然也不絕對，但不失表達了一種普遍的心理。小生認為，作為每一個潮氣蓬勃，志向沖天的青年一代，完全有這種豪氣和自信能夠擁有一份屬于自己的愛情。所以，談戀愛是大學生心理上的一種需求。大家都知道，心理能決定一個人的行為。一個完全正常和對愛情憧憬多多的大學生，如果在大學里能夠，擁有自己的愛情。我想，別的姑且不論，至少在心理上他們都已經得到了滿足。現在有許多的大學生，因為心理的壓力，做出了令很多人矚目的事情，甚至有犯罪的行為。其實，只要稍微留意下，你就不難發現，其實這些人大多都存在嚴重的心理問題。再假設下，如果這些人都在當時都有一份愛情在身邊，對生活充滿了向往。即使心理有了點問題，他或者她也有個可以值得完全信賴的人去傾訴，可以找到一個緩解壓力的方式和對象。從這一個方面來說，我認為談戀愛對大學生是很有好處的。二，從學習的角度來說。學生的本職工作是學習。大學一個人最重要的一個階段，在這個階段，他們都需要學習以后生存的技能。也許有的人會反駁了，既然這樣，那么這個時間就不應該把時間花費在談戀愛上了。本人也是大學生。首先，我不認為談戀愛會占用學習的時間，每一個在大學里呆過的人都知道，大學相比高中或者初中，它有許多的時間是完全自己安排的。一個學習能力強的人，根本不會不懂得合理安排自己的時間。談戀愛不過是占用了自己個人休息的時間而已。如果說這個人的學習能力比較差。那么談戀愛更不可能會影響學習，反而會促進學習。兩個人談戀愛，總有個學習稍微好的，那么這種差距會體現的很明顯。為了兩個人能以后都在一起，差點的不得不努力。如果女生的成績很好，準備考研究

生，那么男生怎么也不會混的拿不到本科學位證的，甚至也會努力考研究生，否則怎么可能以后在一起？從這一個方面來說，我認為談戀愛對大學生的學習是很有好處的。

三，從社會學角度來說。大學生是一個即將步入社會的群體。也是以后社會的基本主力。現在社會對人的認可，除了基本技能以外，更強調個人的基本素質。即，一個人要取得成功，不但IQ要好，EQ也越來越重要。大學里，必須學會三件事情。一，做學問；二，做事情，三，做人。我想，做學會就不多說了。做事情可以和做人聯系在一起說。大學是個小社會。我想這句話不會有人會反對吧。既然是個社會，就充滿了人情關系和不平等的現象。很多人都會因此而迷惘，而失去自我。如果把握不好，往往會給自己留下許多的遺憾。說白了，就是個人的思維承受能力和對人的態度沒有完全擺好位置。談過戀愛的人都知道一點，只有你真正的愛對方，對方才能愛你。愛一個人很難，愛字不容易說出口。因為你需要許多的付出，許多的努力，許多的包容，許多的忍耐。是的！如果談過戀愛，那么你就知道什么是寬容，什么是耐性，什么是珍惜，什么是愛。說這么多，我只是想說明，大學里談戀愛，能在實踐中讓一個人懂得很多書本上沒有的道理。對大學里的人情關系處理，以及以后走向社會，都會有很多的利益。你看過身邊有幾個正在談戀愛的會動不動跟人發脾氣？很少吧，因為他們懂得怎么樣寬容。你看過談戀愛的人會跟你談一些頹廢的話？很少吧，因為他們懂得怎么去爭取。當然，也有經歷過失敗的戀愛的。一個人如果不失戀，他就不會很快長大。這句話，其實很有道理。只有付出，才知道得到，只有失去，才懂得珍惜，只有失敗，才能體會到成功。失戀的人很成熟，因為他們交了一次昂貴的學費，更學到了許多一輩子有用的東西。因此，小生認為，大學里談戀愛無論成功或者失敗，其實都可以提高人的EQ。

人不能絕滅愛情，亦不可迷戀愛情。——培根（英國）

愛情應當使人的力量的感覺更豐富起來，并且愛情確正在使人豐富起來。

——馬卡連柯

愛情待在高山之巔，在理智的谷地之上。愛情是生活的升華人生的絕頂，它難得出現。——杰克倫敦

愛情待在高山之巔，在理智的谷地之上。愛情是生活的升華人生的絕頂，它難得出現。——杰克倫敦

學會愛人，學會懂得愛情，學會做一個幸福的人——這就是要學會尊重自己，就是要學會人類的美德。——馬卡連柯愛情有一千個動人的心弦而又各不相同的音符 ——喬·克雷愛情是一本永恒的書，有人只是信手拈來瀏覽過幾個片斷。有人卻流連忘返，為它灑下熱淚斑斑。——施企巴喬夫

問世間情是何物，直教生死相許。——《雁邱詞》元好問

把愛拿走，我們的地球就變成一座墳墓了。（法國）

三辯攻辯（1.5分鐘）

二辯攻辯小結（1.5分鐘）

感謝對方辯友的精彩發言，剛才對方辯友談到大學生談戀愛耗費時間，花費父母辛苦賺來的血汗錢，或者單單是為了滿足個人的欲望和占有欲（），可是，對方辯友你可知道生命誠可貴，愛情價更高呀！大學生談戀愛的是利是弊，在弄清這個前應先明白什么是戀愛。對方辯友眼里愛情是洗衣服，逛街，還有花錢花時間，我覺得這在一定程度上代表了當代大學生的愛情觀吧。愛情是一種情感，是用心去投入，是自己身上的一部分。愛情更多的是付出和責任。更難受的是，所有同學們認為利弊的關鍵，是談戀愛對自己是否有用？判斷利弊的標準并不是是否對己有用。愛情是一種情感。既然是情感便不能壓抑，問題是已經沒有人因為愛所以愛了，都是過多的考慮其它因素。同樣，也有為了其他目的而愛的。當然我明白愛情是不能當面包的，但面包更不能當愛情！如今的社會，愛情已不在高貴純潔，早已淪落為一種工具，找個有錢的男朋友已成為女生們的大勢所驅。但，我想，應該還有那么一部分人，仍堅持追尋那份真摯的愛。我常聽到的一句形容大學戀愛的話是：青澀愛戀。因為不成熟，因為不計較現實的許多，所以青澀，所以柏拉圖。為這一點，我覺得它很美，愛是人心中真純的感情。學會愛，學會承受失敗，體會分別與相聚的種種，人的成長會才變得有意義。.愛就是愛，沒有理由，但它讓人更愿意活著！多摔點跟頭，人才會真正長大。對方辯友說愛情影響學習，但事實證明愛情不會影響學習。愛是一種使人積極向上的動力，是分擔，是給予，是責任，是惺惺相惜。請不要把欲望等同于愛情。大學生戀愛需要引導。不論是利大于弊還是弊大于利，我想說的是凡事都有兩的方面。就看你怎樣走，你抱著怎樣的心態。

最后我想說的是：去愛吧。如果你遇到了！去尋找吧，他（她）正在等著與你相遇！

自由辯論（4分鐘）：

謝謝主席，愛情自古以來就是人類永恒的話題，下面我將進一步陳述我方觀點：

第一，作為現如今朝氣蓬勃的大學生，這個時代具有代表性的一個群體，我們的心理正在一步步趨于成熟，戀愛一詞也在人生詞典中隨查即到。不同于其他群體的是，這個群體中有著許多來自五湖四海的第一次離開家鄉的人，而戀愛正為他們提供了一些心理需求，讓他們有了感情的寄托而不至于過分思念家鄉。第二，談戀愛會在學習生活上對雙方都有所幫助。談戀愛的雙方因為對彼此間的愛與尊重，進而會產生互相理解、互相尊重、互相配合的雙贏理念。自習室，有女生為男生占座的嬌小身影，更有其督促男生學習的溫言睿語；食堂中，有男生為女生排隊打飯的巍峨身軀，更有兩人“互嘗盤中餐，不辱農人力”的崇高精神。不再在網吧中出現那熟悉的身影，老板會說：他戀愛了。不再每天蓬頭垢面，衣服上滿是洗衣粉的清香，同學們會說：他戀愛了。不再與周公相會在課堂，學習成績直線上漲，老師們會說：他戀愛了。當香煙變成了口香糖，酒精變成了白開水，撲克變成了英語書時，我們有什么理由不去相信大學生談戀愛利大于弊呢？ 第三，大學生談戀愛可以豐富生活閱歷。誠然大學生將談戀愛發展成婚姻的事例少之又少，但經歷，正是人生最最寶貴的一筆財富。因為經歷過，所以懂得；因為懂得了，所以珍惜。理論永遠只靠實踐檢驗，挫折下的不屈不撓才是大學生應有的風采！談戀愛雖占用了一部分時間，但卻讓我們更加深刻地意識到時間之寶貴如白駒之過隙轉瞬即逝，從而思考如何充分利用時間，做到高效和事半功倍。而不去談戀愛，你的閱歷，又怎是在走出大學校園之后可以彌補的了的呢？ 也許有些單身同學會說：“我選擇，我喜歡。”也許有些同學在這樣的戀愛趨勢下仍不為所動地堅持“不走尋常路”。但我仍要邀請你們共同來體會這“飛一般的感覺”，只因為凡事有利皆有弊，既然利大于弊，我們何樂不為呢？

戀人就是走累了一起扶助，走遠了一起回顧，痛苦時一起傾訴，快樂時一起投入。來自戀人的鼓勵，能夠點燃失敗者新的希望，照亮迷途者前進的方向，讓掉進泥壇的人振奮，讓處于危險的人平安。

愛是使人變美、變純的神，使經天的日月為之明媚，使松濤、海嘯為之鳴唱。戀愛與學習如疏籬黃花彼此托扶。愛，充實著學習；學習，美化著愛情，這是一項具有雙向作用的良好循環。

戀，坐在左邊；愛，做在右邊；心在一起，便會更加美麗！謝謝！

四辯總結陳詞（4分鐘）

謝謝主席。

尊敬的各位評委，現場的各位觀眾：

大家下午好！能夠與對方四位優秀的辯手就大學生談戀愛利弊孰大這一問題展開討論，并且擔任本場比賽最后一位發言的辯手，我倍感榮幸。對方辯友良好的辯風、激情洋溢的言語以及對大學生愛情的獨到見解著實令我方欽佩。但白璧微瑕，對于對方辯友如下觀點我方實在不敢茍同。第一，第二，第三，下面我將重申我方觀點：

1．大學生談戀愛有利于其與異性的溝通交流，了解異性，滿足其生理和心理上的正常需要，這對大學生身心的健康發展有著必有的作用，一個大學生只有身心健康的發展了，才能更好地完成學業，發展事業。詩人歌德也曾說：“哪個青年男子不鐘情，哪個妙齡少女不動心”，二十出頭的我們，正處于風華正茂的年代，對異性的想像非常地美好，如果沒有良好而寬松的環境給予我們正常的交流和溝通，那么“物極必反”是不是會讓壓抑的欲望更加放肆呢？美好的學業，幸福的事業又從何談起呢？

2．談戀愛本身就是一個過程，亦為人的一種必有經歷，在這種經歷中我們可以不斷的完善自己的人生觀、世界觀、價值觀以及塑造家庭觀，在這么一個懵懂的年齡，犯錯和受挫都是在所難免的，無論受傷還是失敗對于成長中的我們都是一筆寶貴的財富。有人曾說：“只有逆境中才能看清人性，只有挫折中才能認清自我。”

3．大學生從一個只懂得接受愛，索取愛的孩子，能否順利地成長為一個可以給予愛，付出愛的大人，這需要一種磨礪，一種經歷來充當催化劑，促使這一轉變的發生，而談戀愛就恰恰給予了少不更事的我們學會如何去愛人，如何去照顧人的機會，當我們學會了如何去愛一個自己喜歡的人之后，我們的心變得寬大而成

熟了，對社會的責任感油然而生，對國家的熱愛情更加澎湃。我們學會了愛人和愛更多的人，這樣的成長，這樣的成熟，不正是構建和諧社會所需要的嗎？ 面對大學生談戀愛，我方從不否認其存在的非必然性弊端，正是因為非必然性，所以我們可以通過長者正確的引導，師者完善的管理，國家良好的政策，共同促成大學生有序健康正確的談戀愛，使其身心、人生觀、世界觀、價值觀等更好的發展啊！

沒有苦味的經歷，哪來甜美的成長，沒有刻骨的挫折，哪來喜悅的成功，沒有實踐的給予，哪懂得愛的付出。人生原本就是一個過程，一種經歷，帶血的腳印不好走，但是成功的明天就在你的腳下。

綜上所述，我方認為，大學生談戀愛利大于弊，謝謝！

參賽辯手：

一辯： 二辯： 三辯： 四辯：

候補：

2013.10