第一篇：感恩勵志成長篇

感恩勵志成長篇

-宋林

物理1101班

學號：20110922079 感恩，即感謝別人的的恩情，父母的恩情，老師的恩情.，兄弟姐妹的恩情.....。總之，感恩要求我們每個人時時刻刻擁有一顆感恩之心。時刻擁有感恩之心的人是幸福的，時刻擁有感恩之心的人是可愛的，時刻擁有感恩之心的人是偉大的。

我們每個人都明白“滴水之恩當以用涌泉相報”的道理，這句話有力的說明了感恩不代表別人對我有恩，我卻以怨報德，亦不是別人對我有一倍的恩情，我即還之以一倍的恩情，而是說我自當以千倍萬倍的恩德來回報給別人對我的恩情。就我個人而言，無論你在學習還是在生活中，別人對于你或者你對于別人對幫助都是有限的，我們這一輩子欠的恩情最多的人應該是我們的父母，回想一下父母曾經為我們做過的一切：一把屎一把尿含辛茹苦的把我們從一個小毛孩養成一個能說能跑的調皮蛋，此等恩情就已經令我們終生難以報答了；除此之外，父母辛辛苦苦賺錢供我們上學，無論再苦再累一句抱怨的話都沒有，我們卻一句感謝的話都沒有，從來都不曾算一下父母已經為我們付出了多少，只是一味的認為這是父母的職責所在，但是感恩父母不也是作為子女的職責所在嗎？父母這么做難道是必需的，應該的？但是直到現在父母仍然在為我們拼搏著，奮斗著啊！

我認為在感恩這個話題上，現代人確實應該朝古人看齊，此話怎講？《三國演義》想必大家都看過吧，可還曾記得“回馬薦諸葛”的徐庶，徐元直因為感謝劉備的知遇之恩，在母親被曹操囚禁之時，不得不離劉去曹之際，曾經向劉備許下“終生不向曹操獻一計一策”的志向，而后徐庶也確實做到了沒有向曹操獻一計一策的許諾。我們可以看到，徐庶由于自己擁有一顆感念劉備之心，所以他寧愿讓自己的畢生所學深埋心底，無法得以施展來報答劉備的知遇之恩；同樣的，諸葛亮也是感念劉備的知遇之恩才終生為其效力，直至身死。

我們沒有諸葛亮那樣的智謀，但我們應該擁有一顆感恩之心，俗話說：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。感恩父母，感恩老師，感恩他人，也要感恩自己；在求學，求職的道路中時刻保持一顆感恩之心會讓你與眾不同。

第二篇：主題(四：成長篇

2011年中考作文熱點主題

（二）成長篇

在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。

一、作文命題

由于命題作文內容廣泛，應注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有： ①擴展話題法：在所給話題前加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。

如《成長與責任》、《……伴我成長》等。

②馳騁想象法：由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨特的題目。

如《成長的顏色》、《成長的滋味》

③擬人擬物法：運用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。④比喻引申法：在所給話題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》 《那一件事改變了我》等

⑤引用詩詞法：運用所學過的與話題有關的古詩詞、名言、歌詞等為題目。

如《不想長大》 《天生我材必有用》等

二、作文立意

①從實立意與從虛立意：

如這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。②肯定立意與否定立意：

如《成長與責任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。

③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調，切忌亂彈一氣。

選材四要素

首先是真實性原則。也就是要選擇準確、真實的材料。

其次是代表性原則。也就是精選與中心密切相關的最能深刻表現主題的有代表性的材料。第三是時代性原則。也就是要優選新鮮的具有時代特色的材料。

第四是情感性原則。就是要精選你最熟悉、最動情的材料。

名人名言

·莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛 《滿江紅》

·盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。－－陶淵明 ·一年之計在于春，一日之計在于晨－－蕭繹

·業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈《進學解》 ·寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——陸游 ·聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚

·過去屬于死神，未來屬于你自己。——（英）雪萊

·成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。——（美國）愛因斯坦 ·今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——（德）歌德 ·但愿每次回憶，對生活都不感到負疚 —— 郭小川

·人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。—— 列夫·托爾斯泰

成長篇優秀句段：

1、翻開成長的畫冊，你會發現點點滴滴有趣的故事；看看成長的葡萄架，你會發現至今上面還長著幾顆青 澀的葡萄。——孫嘉晨

2、在我們成長的道路上，有太多引誘著自己的美景，可是當你陶醉過之后，才知道錯過了更加絢麗的景色！而后悔真的已經來不及。玫瑰花固然美麗，可當你采摘它的同時，不要忘記了它枝上尖銳的刺兒。——常雪嫣

3、時光的青鳥，棲息于掌心之上，化作道道幸福的紋路。

小小的花，也想抬起頭來感謝春光的愛，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母親呀，你是那春光嗎？——戴畫雨

4、回憶中的點點滴滴，繪成了成長的畫卷；而你帶給我的美好，我會將他們全部寫進這幅永遠珍藏的長卷。——崔晨

5、七月的牽牛花我最喜愛了，用稚嫩的小手摸去，花瓣像嬰兒的肌膚般光滑。——王婧雯

6、當醉人的風不小心打開了我如花的童年，我看見了那最動人的一頁。他隱藏在幸福的深處。

7、偶爾翻開我們的畢業照，想到那個夾雜著離別的酸辛和結業的歡樂的夏日，我不經會心一笑，風把梧桐思念的葉子吹落，加在我童年的最后一頁。——姚夢陽

名人成長小故事

《陳平忍辱苦讀書》

陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業。

《司馬光警枕勵志》

司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

《岳飛學藝》

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶，并率領王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

《王羲之吃墨》

被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

《文天祥少年正氣》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

《屈原洞中苦讀》

這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。

《范仲淹斷齏劃粥》

范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學家。

第三篇：孩子教育成長篇

孩子教育成長篇

集中表現

1.給孩子營造一個安靜的氛圍。東西的擺放要有序，孩子學習的房間不能有太多分散精力的物品。家長也不要總在孩子周圍走來走去、接打電話，看電視、聊天也要控制分貝。

2.相反地，如果他參與自己很感興趣的事情，如玩電腦、看電視時，卻往往聚精會神，無論周圍發生了什么，都不會干擾到他。

3.經常會記不住老師上課講的內容。

4.做作業的時候，如果沒有家長或老師在一旁監督，根本無法獨立完成5.丟三落四，三心二意，做事情很容易被其他人或事吸引，從而無法專心做原本在做的事情。

6.和他對話時，也許他的眼睛是盯著你沒錯，但你會看到他的眼神是空洞的，因為他的思緒已經不知道跑去了哪里。

原因

環境方面：可能住所地處熱鬧區域，孩子從小就在一個無法保證安靜的環境下成長，總有一些響動會分散他的注意力；家里的物品擺放很亂，明明是書桌，卻堆著很多零食、玩具，又或者在書桌旁邊就是電腦，讓他心猿意馬。

家長方面：作為父母，總是希望能培養出一個天才，因此沒有配合孩子的成長腳步，而是急于求成想要把太多的知識塞給他，對于那些遠遠超出他承受范圍的事物，他無法理解，或許最初會感到新鮮，但時間一長，孩子必然會喪失興趣，也就不愿意集中注意力；有的家長喜歡看著孩子做作業，這原本沒有什么不妥，但如果正好來電話了，也不注意，直接就在孩子邊上開聊起來，這樣一來孩子的注意力全被電話內容吸引了，哪還有心思做作業？ 家長該怎么做

1.讓孩子明白自己將來要奮斗的目標是什么，并要讓他懂得只有通過努力才有可能實現，以此來慢慢培養注意力。

2.除了學習外，培養孩子健康的興趣愛好。如果孩子對某種事物產生了興趣，就會變得專心。家長們千萬不要打壓他的積極性，同時要告訴他，對于自己喜歡的事情要有恒心，千萬不要“三天打魚兩天曬網”。

3.不要勉強孩子長時間的學習，要適當的勞逸結合。孩子集中注意力的時間是有限的，家長要循序漸進，比如先讓他學習10-20分鐘，然后讓他停下來，唱唱歌、活動一下身體，讓緊張的大腦得以放松，更有利于下一個時間段的學習。之后慢慢延長學習的時間，切忌操之過急。

4.從小就鍛煉孩子自己動手，培養他獨立完成事情的能力。可以在一旁用言語鼓勵他，指導他下一步該怎么做，但是不能代勞。做作業也是一樣，可以適當地啟發他，但是不可以直接把解題過程都告訴他，那樣的話，他只會做這一道題，卻不會思路，無法舉一反三。

5.給孩子營造一個安靜的氛圍。東西的擺放要有序，孩子學習的房間不能有太多分散精力的物品。家長也不要總在孩子周圍走來走去、接打電話，看電視、聊天也要控制分貝。

6.平時多給孩子信心。如果孩子在做自己感興趣的事，家長可以耐心地陪著他，等到他完成后，表揚他“你看，只要你專心，是一定可以做好任何事情的”，讓他對自己有自信，并逐漸把這種勁頭延伸到其他事情當中。

7.讓孩子學會如何把有限的時間合理分配，什么時間寫作業，什么時間娛樂，并讓他在實踐中了解，只有迅速而準確地完成學習的任務，才能有更多的時間來做自己想做的事。這樣，想要孩子分心都難。

8.加強體育鍛煉，平時多跑步、打羽毛球，進行有氧運動，增強孩子的體質，訓練孩子的協調性，可以讓孩子不容易感到身心疲倦，容易集中精力。

第四篇：溫馨回憶 成長篇

溫馨回憶 成長篇

過去的時間已不復存在，但是，留給我最多的，是時間中的記憶。我曾幻想著讓時光倒流，但我畢竟做不到，所以，在我的內心中，過去的生活給我留下的只是美好的回憶……

我回憶春天，鳥語花香的季節。我們放聲高歌，走在田間小路上。春游對于孩子們來說是最有吸引力的，然而炒菜做飯、奔跑游戲，則更是不亦樂乎。我們坐在樹下，望著天空。天是藍藍的，在藍天下，樹枝上已長出了嫩芽，我仿佛看見它正在茁壯成長，沐浴在春天的陽光下。那嫩芽，不正是朝氣蓬勃的我們嗎？

我回憶夏天，滿眼新綠的季節。在那片屬于我的小花園中，生長著無數的小花小草。草兒綠地發亮，而花兒開地更為鮮艷！零星的花朵雜散在小園中，它們雖沒有牡丹的嬌艷，也沒有茉莉的芬芳，但它們依然那樣楚楚動人，美麗可愛。遠處，一個黃點飛來，近了，更近了！噢，原來是一只蜜蜂，很小很小的。它落在一朵野菊上，吮吸著甘甜的花蜜。當它離開時，花粉也隨之而去，伴著蜜蜂，四處安家。那蜜蜂，不正是我們的辛勤的園丁嗎？

我回憶秋天，擁有收獲的季節。田野里，瞧去，滿是金黃，隨著風兒不斷起伏，猶如一波翻騰的海浪。果園里，蘋果和梨兒掛滿枝頭，是那么水靈，叫人垂涎。咬一口，流香四溢，叫人久久不能忘懷。校園里，我們嘰嘰喳喳地說個不停，一個暑假的未見，彼此免不了思念。暑假中，我們學會了許多東西，那知識，不正是我們的收獲嗎？

我回憶冬天，洋溢溫馨的季節。樹葉兒雖已落光，但還偶爾可見鳥兒在樹上唱歌；小草兒雖已枯黃，但它明年還會重新生長；元旦的寒風雖仍刺骨，但那一張張新年的賀卡卻處處充滿著溫情。它寄托著同學們的一份友誼，一份真誠，那祝福，不正是那許久的溫馨嗎？

我回憶過去，更向往未來的春、夏、秋、冬。讓它們充滿鳥語，布滿新綠，注定收獲，洋溢溫馨。讓它們給我留下更多的美好回憶

溫馨回憶

歲月的腳步在不停地走著，轉瞬即逝。轉眼間，我已經度過了十幾個春夏秋冬，但關于每個季節的回憶卻是唯一的，與眾不同的，也是永恒的。

春天，我記憶中的春天是在田野中放風箏。跑在軟松松的土地上，一手拿線軸，一手拿風箏，還要和小伙伴比誰放的最高。望著自己的風箏飛向高空，心中別提有多高興啦！我歡呼著，跳躍著。大大小小的風箏在春日的藍天和陽光的襯托下更加繽紛絢爛了。

夏天，我記憶中的夏天是在海里游泳。那年暑假，我來到了海邊。雖說是游泳，也只不過是抱著救生圈去海里嬉鬧。被陽光曬著，被海水泡著，好舒服啊！一個浪頭打過來，我就被浪花推到了岸邊，再在岸邊的沙灘上玩沙，做沙城堡……

秋天，我記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉。秋風吹，落葉了，于是地上鋪上了一層金黃的地毯，厚厚的，軟軟的。那些葉子都已枯黃，他們的脈絡依稀可見，有的直，有的彎，有的粗，有的細……自己也領悟到人的生命亦是如此。

冬天，我記憶中的冬天是在雪地里和小伙伴打雪仗、堆雪人。我們耐心地堆出了白白胖胖的、活靈活現的雪人，看起來可愛極了！忽然，一個雪球砸過來，不知誰把這剛堆好的雪人弄壞了，于是，一場“戰斗”便開始了——頓時間，驚叫聲、歡笑聲交織成一片，穿梭的雪球，追逐的身影，構成了一幅“雪中嬉戲圖”。天氣雖然很冷，但我們卻很熱……

歲月的腳步在不停地走著，轉瞬即逝，我童年的回憶啊，是那么美好！~它像一只小船載著我的夢想，在歲月中遨游。這時，冰心那句“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”一直回響在我耳旁……

溫馨回憶

很久以前,在一個小小的村莊里.住著許多勤勞樸實的人們,那里有偉岸的山峰,清澈見底的小溪,還有一個調皮可愛的小女孩.女孩最喜歡做的是就是幻想,她希望自己是高傲的人魚公主,在大海里隨心舞動,她希望自己是美麗的嫦娥姑娘,在月光下獨自緬懷過去,她希望自己是外星人,能在宇宙中自由穿梭.可是,沒人了解她的心思,她傷心難過,卻無可奈何````

一天晚上,正當她心情抑郁的時候,偶然看到爺爺坐在門前,那安然的樣子讓她情不自禁地癡癡地望著.許久、,她走進屋里拿了把椅子,悄悄地坐到爺爺身邊,托著下巴,看著滿天的星星,聽著周圍青蛙的叫聲,她頭一次覺得,快樂其實可以很簡單!

她忽然想起今天下午跟爺爺放牛回來的時候,遇上的村里有名的胖妞,看著她便便的樣子,她笑了,帶著些許嘲諷.后來她一路上滔滔不絕地說著她,等她講累了,爺爺便教她唱著那些古老而又音調不全的曲子,每當這時,她總是很認真很認真地聽著``學著.從不會因為曲子的古老而感到厭倦``````想著想著,她不禁咯咯地笑了起來,轉頭對爺爺說:“爺爺,教我唱歌吧.”

倆人就這樣你一句我一句地哼了起來:

“弟弟哥哥”

“弟弟哥哥”

“姐姐妹妹”

“姐姐妹妹” “````````”

她一遍一遍地認真地學著,等哼熟了,就興奮地擺著身子拍著手掌與爺爺大聲合唱: “弟弟哥哥,姐姐妹妹,牽手上大街,羅嘿羅嘿``````”

多年后,她依舊記得那夜的情形,亦很想與爺爺重溫舊夢,可是,星星少了,爺爺老了,她也不再是當年的她了.溫馨回憶

在我們的語文課本當中，我看見其中一篇文章，使我深受啟發。這篇文章名叫《挑柴》。

課文內容雖然簡單，開頭是對景物的描寫，是這樣寫的：“在我的記憶里，由松針的澀香味，有干巴菌的泥土味。小城迷茫在煙雨里，潤潤的，滑滑的，像一塊玉。小城的街道用青石板鋪就。鄉村的馬蹄鐵，山里人的光腳板，沾沾蓮蓮的牛毛細雨，把這條窄窄的石板街洗磨的好滑好亮，亮的能照出房檐和行人的影子。”這篇文章的開頭，讓人感到身臨其境。那小城的風土人情，通過這些文字的描繪如同一幅水墨畫映入眼簾。

文章的后面說明了一個道理，是由作者在那個村子里發生的事所引出的。說的是作者和他的伙伴去山上砍柴，由于是第一次，所以作者還不到山的一半，就累了，想要就近砍柴，但這個想法讓伙伴們大為吃驚，還說：“在城子邊上砍柴，連小姑娘都會笑你！”這句話的意思是說，在城邊上砍柴，是不行的，因為城邊上的樹是綠化樹兼經濟樹種，是不可以砍的，連小姑娘都知道，你還不知道，他們都會笑你！

下山回家時，作者就更加累了，累了就停下，先是伙伴們還等一會，后來他們也不耐煩了，就跑走了，走時還落下一句：“挑不動就扔些！”但作者還是把他挑回了家。

它告訴我們了一個道理，作者砍柴的時候，他咬緊牙關挺了，可人生的擔子會更重，一生難免會遇到更大的困難，只記住一句話：“咬緊牙挺住！”我們的路終歸是曲折的，不過只要我們堅強，堅持到底，總會有成功的體驗和人身的快樂的！我相信我們會成功！

溫馨回憶

圣誕節快到了，又要布置圣誕樹了。每當我從儲存室里拿出那顆圣誕樹時，心里就會涌上一股濃濃的暖意，望著這棵華麗高大的圣誕樹，我的思緒仿佛一下子回到了三年前……

那年的冬天特別冷，北風呼呼地刮著，外面的樹枝光禿禿的，顯得死氣沉沉。望著窗外蕭條的景象，想著快到圣誕節了，如果能有一棵圣誕樹來裝飾家里，該有多好啊！

晚上吃飯時，我向爸爸媽媽說出了我的心愿，媽媽聽后說：“好啊！可是馬上就要到圣誕節了，媽媽工作那么忙，爸爸過兩天又要去美國出差，咱們什么時候去買呢？”聽媽媽這么一說，我連忙把目光投向了爸爸。爸爸一直在埋頭吃飯，對我和媽媽的對話未置可否。見此，我只好放棄了我那浪漫而又不切實際的念頭。

幾天之后，爸爸去了遙遠的美國。我和媽媽則留在家里繼續我們那緊張而又單調的生活。直到有一天下午，一陣門鈴聲打破了我們以往的平靜。

叮——咚！我打開門一看，首先映入眼簾的是一個高大的紙箱子。我正在疑惑哪兒來的大箱子啊？這時，從箱子后面走出一個年輕的叔叔。叔叔看到我，問道：“你是沈時雨小朋友吧？你爸爸讓我給你送樣東西，請收下吧！”我謝過叔叔，費勁地把這個大箱子拖進屋里，和媽媽一起把箱子打開：哇！我簡直驚呆了！原來竟是一棵我夢想中的圣誕樹！而且這棵樹正是我想要的那種：濃密的樹枝上掛滿了色彩繽紛的彩球和閃亮的光纖，我興奮極了！一邊連接電源，一邊問媽媽：“媽媽，怎么回事啊？！爸爸不是在美國嗎？他什么時候買的這棵圣誕樹啊？”媽媽一頭霧水地說：“是啊，我也奇怪呀？”就在這時，電話鈴響了，我拿起電話，話筒里傳來了爸爸那親切又熟悉的聲音：“閨女，圣誕快樂！”我連忙激動地對著話筒大叫道：“爸爸！謝謝你給我買的圣誕樹！你什么時候買的呀？”爸爸爽朗地笑了，得意地說：“這個不重要，只要你喜歡就行了，我還在美國的好萊塢影城給你買了禮物了呢！你在家，好好學習，聽媽媽的話，爸爸過幾天就回來了。”……

一轉眼，我已經長大了，不再是當年那個愛向父母要禮物的小女孩兒了。可是，每當圣誕節前夕，我和爸爸媽媽一起用圣誕樹裝扮家時，都會回想起那溫馨而又美好的一幕！在我心中，這棵圣誕樹，就是我們家的愛心樹。它代表了爸爸對我深深的愛！

溫馨回憶

第五篇：感恩 勵志

“感恩 勵志”之學習資助政策主題班會

一、班會主題：

“感恩自強·勵志成才”學習貧困生資助政策

二、班會目的：

為了響應學校“學生資助政策宣傳月”的活動通知，加大學生資助政策宣傳力度，使國家學生資助政策深入人心，確保各項資助政策更好的實施；同時激勵受助學生誠信感恩、自強自立、發奮成才。

三、班會時間地點：2012年9月24日教室

四、與會對象：2012級 1班全體學生

五、班會主持：王春海張悅

六、班會內容：

1.主持人王春海、張悅分別介紹我班同學受資助情況，說明班會主題、背景和目的2.陳彥君友情演唱歌曲《半個月亮爬上來》和《映山紅》調動班會輕松的氣氛

3.主持人宣講學校主要的學生資助政策：

國家助學金、國家勵志獎學金、國家獎學金、國家高校助學貸款、國家開發銀行生源地助學貸款、師范生免費教育、勤工儉學、學費減免等政策概況。

4.受助學生代表結合自己受助和學習奮斗的切身經歷，談了自己也是眾多受助同學的感想心聲和因受助而愈發感恩自強、奮發學習的決心，表達了對國家、黨和政府、社會的衷心感謝和必定刻苦學習、勵志成才、回報社會關懷的決心。

5.主持人王春海深情道出膾炙人口的歌曲《感恩的心》關于母愛的真實故事和歌曲創作的感人背景；隨即引出405宿舍八名女生給大家表演《感恩的心》手語舞：輕柔的音樂響起，八雙秀手翩躚起舞，把全班同學引入寧靜感動的遐思中??

6.陳彥君、張湘苑同臺合唱《祈禱》“讓我們敲希望的鐘呀/多少祈禱在心中/讓大家看不到失敗/叫成功永遠在??”給大家帶來希望和祝福。

7.趙紅晨以他渾厚富有磁性的歌喉，傾情演唱了一曲《至少還有你》，加上他那很萌的姿態動作，贏得大家贊賞的喝彩和掌聲。

8.班長簡要總結：班會成功召開得益于班委和同學們積極準備和熱心支持，班會內容充實、形式豐富多樣，創造了較多的給同學們表現和鍛煉的機會，加深了大家對學校各類資助政策的了解，激勵受助同學珍惜國家社會的幫助而更加勤勉向學、砥礪德行、成長成才。

9.按班級提議，班會結束時首次組織全體與會同學合影留念。

七、班會總結：

同學們，讓我們伸出援助之手，關愛我們身邊的每一個需要幫助的人。世界將會因你而更加溫暖。