第一篇：“五個理念”學習心得

“五個理念”學習心得

我行開展學習“五個理念”活動，“五個理念”包括工作理念、經營理念、生活理念、合規理念和學習理念，具有極強的現實意義，有廣泛的涵蓋范圍，從生活到工作，從學習到經營，涉及到企業發展管理的方方面面，通過學習，談一下學習“五個理念”的感悟。

一、工作理念：珍惜工作不抱怨

工作是生命中最重要的組成部分。對每個人來說，工作是安身立命之本，是實現人生的價值平臺。有些員工總是喜歡抱怨：自己的工作怎么不好，怎么不適合自己，自己怎么不被重視，但他們常常忽略的是：自己珍惜工作了嗎？在工作上自己盡了多少本份？因為消極抱怨，他們對工作的態度變得機械無趣，結果更是一塌糊涂。抱怨是失敗的無謂借口，是逃避責任的消極理由。喜歡抱怨的人沒有胸懷，難擔大任，沒有人會因為喋喋不休的抱怨而獲得獎勵和提升。抱怨就是人灑到空中的一盆臟水，最終被淋得更多的是抱怨者自己!抱怨不會提高人的口才，也不會讓人得到什么有益的經驗，它只會讓人浪費更多時間，錯失更多機會。珍惜工作就是在善待自己：工作中，你的努力會得到盛贊，你的勤奮會得到認可；你的業績會得到肯定，你的付出會得到回報。對一個職業人來說，這將是何等的快樂與成功!

二、經營理念：樹立正確的信貸經營觀念 信貸業務粗放經營、重貸輕管現象歸根結底源于經營觀念沒有更新。經營觀念的轉變是做好信貸經營工作的首要條件。首先要樹立科學的發展觀念。要注重業務發展，在發展中克服困難，在發展中解決問題，在發展中化解風險。市場資源是我行的發展基礎，優質客戶是我行的利潤來源。如果丟失一個大項目、丟失一塊好市場、丟失一個好品種，就會失去一次難得的發展機遇。講業務發展，主要的就是營銷優質客戶；講風險控制，同樣主要的也是營銷優質客戶。營銷優質客戶就是最好的風險控制。同時我們講發展是風險可控的發展，不是拋開管理不講風險的一擁而上。盲目發展不如不發展。其次是樹立嚴明的管理觀念。開展各項信貸業務必須配套完善各項相關管理制度辦法。業務發展必須納入到管理體系當中來，要保障管理能力與業務發展的匹配。發展業務即要有激勵，又要有監督考核。對于管理達不到要求，跟不上發展的，要暫緩業務發展。等待人員培訓到位、工作要求理順、管理措施落實后再行發展。要強化制度的執行力，對違反制度的，一定要嚴加處理，不予姑息。三是樹立全面的效益觀念。在依法合規的前提下努力實現效益最大化。要全面分析統籌考慮各種信貸產品的成本、收益、風險狀況，對信貸產品科學定價，合理確定全面覆蓋成本及風險補償的收益水平。要通過信貸投放帶動一攬子金融產品綜合營銷，實現綜合效益的最大化。要正確處理短期效益與長期效益，貸款風險與利息收益的關系。牢固樹立風險意識，不但講求時點的信貸質量，更要講求天天的信貸質量，將效益建立在優異的信貸質量基礎上。防止短期行為，切忌急功近利。四是樹立主動的服務觀念。前中后臺信貸部門都要樹立主動服務的觀念，加強與基層營業部的溝通，支持信貸市場拓展，共同服務業務發展。要優化信貸審批流程，提高服務效率。適時調整審查審批流程，逐步實現信貸業務一次審查、審批，減少優質客戶貸款辦理時間。要建立各部門間的聯系機制，加強溝通協作，實行信息、資料共享，減少基層信貸員的重復勞動。

三、生活理念：快樂生活

人生最基本的快樂莫過于生活的快樂了。老中青三年齡段的人都有著自己生活快樂需求尺寸。子孫滿堂，身體健 康，享受天倫之樂是老年人的快樂。收入富裕，家庭和睦，一切按部就班是中年人的快樂。盡情娛樂，成家立業，凡事敢作感為是年輕人的快樂。富裕人和貧困人也各有各想望滿足的生活的快樂。周游列國，營養均衡是富裕人的快樂。現在的我們正在漫向這一行列，即便有免費的午餐也不會拼命大吃。而避風遮雨，吃飽穿暖則是貧困人快樂。兒時的我們過年時穿衣能是新的、吃肉能不限量，就心滿意足了。

家庭生活是生活快樂的重要部分。狹義地就我們中年男人而言，工作、學習之余，盡一些家庭應盡的義務，是理所當然的了，而這些往往又是我們容易忽視的。教育孩子、夫妻交流、探望長輩等事務，因工作、應酬而早出晚歸顧所不及，由此有可能產生誤解，引起不快樂。這就需要我們在繁忙的時間中，抽出一定的時間來安排好家庭生活，例如：每年有計劃地安排家庭旅游、家庭式朋友聚會、陪夫人孩子散散步、逛逛街等。要讓家庭生活五光十色，充滿活力。

四、合規理念：合規創造價值

商業銀行是專門經營風險的特殊性行業，其風險管理的特性決定了銀行的經營活動始終與風險相生相伴，而合規管理是商業銀行做好日常經營風險管理的根本前提，更是銀行安全穩健發展之根本。在合規文化尚未形成的企業，為了確保自身的經營活動和員工的行為不違規犯法，需要花費很大的管理成本，而且也往往是事倍功半。可以說，銀行是否重視合規尤其是否注重倡導和培育合規文化，與管理成本能否降低直接相關。而一旦銀行進入這個制度建設的良性循環，必將顯著增強其競爭力和比較優勢。如果銀行擁有高尚的銀行倫理和良好的合規文化，并且在銀行內部切實落實問責制，做到責任明確，透明度和自律性得以加強，決策過程縮短，從而就能減少企業合規風險的復雜性。實踐證明，合規管理不僅不是銀行經營的成本和負擔，而且還能為企業創造價值。主要表現在：合規管理一方面能夠有效避免法律、聲譽損失，同時能夠增強銀行的競爭力，提升市場地位，增加銀行商譽價值；另一方面，健全的合規管理能夠主動爭取和利用有利于銀行自身生存和發展的法律、規則和準則，更好地在合規的范圍內謀求發展。

五、學習理念：自我超越、終身學習

學習是現代人的第一需要，是企業和職工求得生存和發展的根本手段。企業只有成為學習型組織，才能長久生存和發展而不致消亡；員工只有不斷學習，才能跟上社會發展的步伐而不被淘汰。“ 自我超越 ” ： 就是不斷否定自己，在新的起點上實現新的跨越； 就是自我加壓，在好的基礎上實現更好；就是永不滿足，向一流看齊，向卓越邁進。“ 終身學習”：“ 終身 ” 就是一生，“ 活到老，學到老 ”。從現在開始，立志學習，爭做學習型員工。要在干中學，在學中干，要積極向實踐學習、向書本學習、向同行學習、向他人學習。

第二篇：五個堅定不移學習心得

五個堅定不移學習心得

霍城縣第一中學辦公室

帕爾扎提

胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話中，深刻闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業全面推向前進的大政方針，提出了“五個堅定不移”的戰略部署，即堅定不移地依靠改革開放，堅定不移地走科學發展道路，堅定不移地走中國特色社會主義政治發展道路，堅定不移地發展社會主義先進文化，堅定不移地推進社會主義和諧社會建設。這一對國家發展和民族進步所作的重要部署，具有很強的理論性、戰略性、指導性，符合時代潮流，符合現代化建設要求，必將指引全黨全國人民為繼續推進中國特色社會主義偉大事業而努力奮斗。

改革開放30多年的歷史，既是當代中國持續快速發展的輝煌歷史，又是發展社會主義、發展馬克思主義的輝煌歷史；改革開放30多年的實踐證明，堅持和發展中國特色社會主義的根本動力是改革開放，這一重要論斷是對堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路的深刻揭示。我國未來發展也必須堅定不移依靠改革開放。當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，我國發展中不平衡、不協調、不可持續問題突出，制約科學發展的體制機制障礙躲不開、繞不過；社會主義市場經濟體制雖已建立起來，但還不成熟、不完善；改革和發展過程中新問題新矛盾不斷產生，經濟、政治、文化、社會的發展仍然要靠體制的改革與創新。要把改革奮力推向前進，就必須堅定不移地破除一切妨礙科學發展的思想觀念和體制機制束縛，為推進中國特色社會主義事業注入強大動力。

扭住經濟建設這個中心不動搖，必須堅定不移走科學發展之路。大力推進社會主義民主政治建設，必須堅定不移走中國特色社會主義政治發展道路。大力推動社會主義文化大發展大繁榮，必須堅定不移發展社會主義先進文化。大力保障和改善民生，必須堅定不移推進社會主義和諧社會建設。作為一名高中教師，努力提高自己的政治素質。堅決打擊暴力恐怖犯罪。要適應新形勢，研究新特點。結合教材內容 對學生進行政治思想教育。為培養學生成為有道德、有思想、有創新能力的新一代的社會主義接班人而努力奮斗。

第三篇：“五個堅持”學習心得

學習《辦公廳工作要做到“五個堅持”》和《忠實踐行“五個堅持”做黨性堅強的中辦

人》心得體會

近期，城子河區委辦公室全體工作人員共同學習了《秘書工作》第6、9期刊發的習近平同志《辦公廳工作要做到“五個堅持”》和栗戰書同志《忠實踐行“五個堅持”做黨性堅強的中辦人》兩篇署名文章。文章既是對中辦同志的要求，也是對所有黨委辦公系統和黨員領導干部的要求和期望，更是今后很長一個時期對黨委辦公室工作具有綱領性和指導意義的文章，同時也指明了新時期、新形勢下辦公室工作的努力方向、目標和任務。

一、學習的過程就是提高思想認識的過程

習近平同志強調，中辦是黨中央的綜合辦事機構，為黨中央服務最直接，聯系各方面最廣泛，保障黨中央工作最關鍵，在黨政軍群各機構運轉中最核心，居于承上啟下、協調左右的中樞位置，在黨和國家工作全局具有特殊重要的地位和作用。習近平同志的講話高屋建瓴、立意深遠，而“五個堅持”又是形象地為如何做好中辦工作指明了方向。因此我們辦公室要從實際出發努力做好以下三點。一要堅定理想信念。在思想和行動上始終堅持正確的政治方向，始終同中央、省市區委保持高度一致，裝好世界觀、人生觀、價值觀這個 “總開關”，解放思想、堅定信念，堅持高度自覺的大局意識，全身心投入到社會主義事業和黨委辦公室工作上來。二要有擔當精神。在工作中遇到阻礙和困難時，敢于站出來，出主意、想辦法，盡快解決;在工作中出現失誤和差錯時，敢于負責，不埋怨，不推卸責任，以自身的膽識和氣魄贏得干部群眾的支持和信賴。在工作安排上提前謀劃，超前規劃，工作從大局著眼，從小事入手，追求優質、追求卓越，真正當好領導的參謀和助手。三要加強自身廉政建設。嚴格遵守并堅決貫徹執行黨規黨紀、法紀政紀。自覺遵守中央《八項規定》、《廉政準則》、省市委九項規定和城子河區十項規定，從思想上筑起抵御“酒綠燈紅”侵蝕的堅固防線，不利用在領導身邊工作的方便條件為自己、他人辦私事、謀私利，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。

二、學習的過程就是提高工作水平的過程

栗戰書同志強調，“五個堅持”是辯證統一的整體，涵蓋了政治建設、思想建設、業務建設、作風建設、品德建設等各個方面。衡量中辦黨員干部黨性強不強，關鍵看是不是踐行了“五個堅持”是不是做到了“五個堅持”，是不是發揚光大了“五個堅持”。結合我們辦公室自身堅決做到以下幾點。一是加強理論知識的學習。在今后的學習中，著重學習習近平同志重要講話和栗戰書同志講話精神，省市區委領導重要指示精神。同時，堅持區里組織的各種集中學習與自 學活動，記好學習筆記，把理論學習成果轉化為堅定的信仰，轉化為統籌謀劃、創造性開展工作的思路方法。二是加強宗旨意識。堅持群眾利益高于一切，群眾疾苦急于一切，心里裝著群眾，凡事想著群眾，傾聽群眾訴求，了解群眾疾苦，與群眾一起想問題、謀對策，努力從群眾關注的、身邊的事情做起，為群眾解決實際問題，把好事辦好，把實事辦實。三是深入改進工作作風。把務實苦干、追求實效、動真碰硬的作風貫穿于工作的每一階段、每一環節。加大督促檢查力度，凡是區委確定的工作任務都要堅持定期檢查、不定期抽查、明察暗訪相結合，持續跟蹤問效，堅決做到“跟到位、督到位、問到位”，把區委的指示精神真正落實到實際工作中，為城子河區繁榮發展貢獻我們的綿薄之力。

第四篇：五個基本學習心得

強化規范意識，不斷提高基層黨建工作的科學化水平

五個基本、七個體系心得體會

公安縣斑竹垱鎮關流學校王源泉

十七屆四中全會《決定》提出了提高黨的建設科學化水平這個重大命題和重大任務。提高黨的基層組織建設科學化水平，歸根到底是要總結運用馬克思主義執政黨的基層組織建設規律，把實踐證明行之有效的好做法好經驗用制度的形式固定下來作為工作的基本遵循和規范，長期堅持下去。當前和今后一個時期，我們就是要按照“五個基本”、“七個體系”建設的總體思路和要求，統一規范基層黨建工作，不斷提高黨的基層組織建設科學、制度化、規范化水平。

一、總結經驗、把握規律，形成工作規范。

省委九屆七次全會明確提出，以“五個基本”建設為總要求，全面推進黨的基層組織建設。省委組織部按照“五個基本”、“七個體系”建設的要求，研究制定了《2010-2012年湖北省黨的基層組織建設工作規劃》，對各領域基層黨建工作提出了具體目標和標準。省委組織部還將于今年底開展大規模考評，對縣市區的考評結果還將在全省統一進行排隊、通報。最近一個時期，“五個基本”、“七個體系”建設的總體思路得到了各級黨組織的普遍認同和廣大黨員的積極響應，但也還存在一些模糊認識：有的認為“五個基本”建設的提法不合時宜，缺乏時代感和創新性；有的認為“五個基本”建設的經驗存在一定局限，對各領域的基層黨組織建設不具有普遍的指導意義；有的認為“五個基本”、“七個體系”建設的硬件投入大，辦示范點可以，全面實施難度大，等等。我們必須看到，這些年來，盡管基層黨建工作取得了顯著成效，但也存在一些“不適應”、“不符合”、“不

完善”的問題，特別是基層基礎工作比較薄弱，“無人管事、無錢辦事、無章理事、無場所議事”的問題突出，嚴重削弱了基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。要從根本上解決這些問題，真正夯實黨執政的組織基礎，就必須用科學發展觀審視和指導基層黨建工作，堅持系統謀劃抓全面，找準要害抓要素，以基本組織為依托，以基本隊伍為主體，以基本活動為載體，以基本制度為根本，以基本保障為前提，扎實推進基層黨組織“五個基本”、“七個體系”建設。“五個基本”、“七個體系”建設工作思路的提出，是對基層實踐經驗總結提煉并賦予新的時代內涵的結果，體現了對黨的基層組織建設規律的理性把握，體現了黨的基層組織建設貫徹落實科學發展觀的要求，符合基層黨建工作實際，帶有根本性、系統性、整體性和導向性等鮮明特征。我們一定要用“五個基本”、“七個體系”建設的思路進一步統一思想，凝聚共識，堅定不移、持之以恒地抓下去，真正讓基層黨組織“五個基本”、“七個體系”建設的要求在基層生根開花結果，讓基層干部、黨員和廣大人民群眾得到更多的實惠。

二、全面規劃、整體推進，形成工作標準。

“五個基本”是基層黨組織建設的核心要素和主要矛盾，它們之間相輔相成、有機統一，是基層黨組織建設的基本規范。“五個基本”是基本要素，少一個就不全面，一個做不好就不完整，就會影響基層黨組織功能作用的發揮。抓“五個基本”建設最直接的目標就是要健全和完善“七個體系”，即：組織體系、服務體系、宣傳教育體系、民主自治體系、和諧穩定體系、保障體系、考評體系。按照“五個基本”、“七個體系”建設的總體要求，全面規范各領域基層黨組織建設，既要做到“五個基本”、“七個體系”建設統籌兼顧、全面推進，又要突出重點、突破難點；既要把握統一的共性要求，又要注重各領域各行業特色的彰顯。具體到每個領域而言，“五個基本”、“七個體系”建設的要求各有側重。基層黨組織要按總體要求，立足當前，著眼長遠定規劃、定目標、定標準、定措施，全面推進，重點突破，切實抓好黨的基層組織建設。

三、統籌兼顧、協調發展，形成工作合力。

黨的基層組織是我們黨的執政基石。必須統籌兼顧、全面推進，任何一個地方、一個領域、一個行業黨的組織建設都不能削弱。“五個基本”、“七個體系”建設的要求普遍適用于各領域、各行業、各單位的基層黨組織建設。同時，具體到農村、街道社區、機關、學校、非公有制經濟組織和社會組織等不同領域，“五個基本”、“七個體系”建設的具體要求、工作標準有所不同。我們既要按照全面協調可持續發展的要求，運用統籌兼顧的方法，系統謀劃、整體推進面上的工作，又要注重從基層實際、領域特征、行業差異出發，加強分類指導，增強工作的針對性和實效性。力爭基層黨組織都有健全完善的基本組織、素質優良的基本隊伍、務實有效的基本活動、科學管用的基本制度、穩定可靠的基本保障，形成健全完善的基層組織體系、基層黨組織聯系服務群眾工作體系、宣傳教育群眾工作體系、黨領導的基層民主自治體系、基層和諧穩定工作體系、基層黨建工作保障體系和考核評價體系，使基層黨組織充分發揮推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，使廣大黨員牢記宗旨、心系群眾。

第五篇：新課程理念學習心得

新課程下的教師該教學生一些什么？

滕州市望重學校

劉華

全面實施素質教育，全面實施基礎教育課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我們在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為推進基礎教育的改革盡自己的微薄之力。看了很多，聽到很多，我也想了很多，借此機會把自己對新課程的一些粗淺的認識說出來，希望能得到大家的指點，并與同仁們共勉。

首先、認識新課程改革的意義

大綱上說：“本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。”也即：新課程強調師生互動、互教互學。既凸現教師的主導地位，更要凸現學生的主體地位。

教師們都明白這樣一個道理：要想讓學生學到東西，必須學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。如何實現這一學習目標呢？惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。在新課程理念中，始終認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現的正是學生親身的體驗和實踐。傳統的教學模式是：教師在課堂上滔滔不絕地講，學生認認真真地筆記，抑制了學生的思維。多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后進行大量的訓練。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦？課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發展，就應當肯定。

其次、學習新課程，品味“以人為本”思想。

“要求新課程的教學關注的是生長、成長中的人的整個生命。”面對這樣的要求，這樣的目標我們應該靜下心來認真的反思。作為教師的我們到底應該做些什么？我們究竟該教學生一些什么？仔細想一想教師是不是應把教育放在關注學生作為一個完整的人的成長上？是不是把握在學生的可持續性發展上的。應該關注：作為一個獨立的個體如何在這紛繁復雜的社會上健康快樂的生活？

新課程對教學的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點，就是更加強調課堂教學的有效性，強調深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，給他們深刻的體驗。由此我們呼吁的課堂應該是：課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養育的圣殿，它是學生成長的舞臺、是學生發揮創造力和想象力的天空、是學生品味生活的“夢想劇場”。在這里學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗，可能有挫折、失敗，也可能要花費學生很多時間和精力，結果卻一無所獲，但是我們必須承認“天空沒有留下痕跡，而我，已飛過”。有了認知過程，學習興趣、熱情、動機以及內心的體驗和心靈世界便得到了豐富；有了親身的體驗，學習態度和責任，對個人價值、社會價值、科學的價值等的認識就可能有了進一步發展。“一個人的學習、生存、生長、發展、創造所必須經歷的過程，是一個人的能力和智慧發展的內在要求。”具體化到學科教學，我們可以這樣來評價：學科知識增長的過程也就成為人格的健全與發展過程，伴隨著學科知識的獲得，學生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感，越來越有教養。這就要求教師一定要加強自身修養，不斷完善自己。

新課程指導下的學生不應是自私的，而應是關愛他人：通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體對于個人的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。新課程指導下的學生還要懂得如何善待生命：通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。培養學生正確的人生觀，世界觀，價值觀。

第三、學習新課程，品味新理念

新教材最大的特點是它的開放性，比如，一個科學實驗，學生可以設計出十幾種形式和內容。這都是以往教學中所沒有的，這對教師的挑戰是不言而喻的。

學生在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經形成了廣泛而豐富的經驗和背景知識，對待他們接觸過或為接觸過的問題，他們幾乎都有自己的看法和思想。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經驗出發，貼近學生的生活實際，從問題情境出發，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。

教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去用自己的身心去創新。因而教學是一個再創造的過程，是對課程的不斷發展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據學生發展的需要對教材進行調適和重組。要求教師學會尋找、開發、制作、整合教學資源和資料，還要學會現代信息技術。教師在執行新課程計劃中，開發利用校內外的一切課程資源，來豐富教學內容。

如今教師的角色與從前相比發生了質的改變，不再單純的“傳道，授業，解惑”，新課程理念下的老師的內涵應更豐富，不僅要教學生學什么，更要教學生怎么學。新課程的學習也讓我們自己對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學方式要變，更重要的是我們應是終生的學習者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。

新課程學習心得體會

望重學校

宋桂英

通過學校的培訓學習，我本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，在今后的教學實際中，要努力學習不斷提高，我把這兩天的學習心得體會總結如下：

首先，要有高尚的師德、敬業奉獻精神。我作為一名普通的中學教師，始終沒有忘記自己的身份，是“太陽底下最光輝的職業”。每當我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學第一線，站在講臺上，從不給學生耽誤一節課，唯恐自己講不好，學生學不好，自己以高尚的師德和職業道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。我始終戰斗在教學第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風范仍不能丟，精神風貌不可不要，愛崗敬業、無私奉獻的精神才能得到發揚光大。我深信教師的立身言行是學生最好示范。

其次，要真心關注學生的個性成長。《義務教育法》中明確規定，必須尊重學生的人格，平等的對待每個學生。作為一名教師，一直奮斗再教學第一線，深知教師的職責和義務，更明確學生的在教學中地位，必須和學生在一起學習，了解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦，開導學生的人生觀和價值觀，正確培養學生的學習、生活習慣，使學生養成一個良好的學習習慣，充分尊重學生的人格尊嚴，平等對待每一個學生，尤其是一些在學習方面還有困難的學生，更應該細心地做學生的思想工作，幫助和關心他們的生活，鼓勵他們要樹立信心，鼓足克服困難的勇氣，要讓他們認識到條條大路通羅馬，關鍵是通過初中的學習、探索和體驗提高自己的能力，發現自己的長處，將來能有所發展就是一名優秀的中學生。

最后，教師在育人過程中需要有創新意識和創新能力。我深深認識到：隨著知識經濟時代的到來，創新成為一個民族進步的靈魂和國家興旺發達的不竭動力。正如今天，我們的國家更需要培養創新人才。學校成為培養創新人才的搖籃，教師則成為培養創新人才的關鍵，沒有一批創新人才的教師就不會培養出創新精神的學生。因此教師的責任重大，我作為一名教師，始終把培養一流的合格人才和創新人才放在重要位置，教好學，努力讓每位學生成才。通過這兩天的學習。我認為應該在教學過程中落實好以下幾個方面：

（1）要嚴格依法執教。教育管理可以規范教師的教學方法。只有嚴格依法執教才能解決”培養什么人才”和為誰培養人才的問題。這是我們從事教學的根本。

（2）教學風格應該多樣化，做到百花齊放、百家爭鳴。始終把自己的教學生活付以生命，這樣的教學生活才能告別職業的倦怠。才能使自己能精神飽滿的面對每一級學生。生活中的一起變化，科研的重大突破往往來自于挑戰現狀，挑戰于生活，而不是盲目的接受現狀，要教育學生敢于思考、善于思考，自己本人首先在教學方面要有獨特的見解。作為我要上好課，必須認真備課，對知識進行加工咀嚼，才能交給學生，一個教師好比一個廚師，菜經過加工才能吃，好菜的標準是符合吃者的口味，吃者喜歡，吃了有營養、有好處。一個優秀的教師決不會僅僅拘泥于充當教書匠的角色，而應當立志成為一名教育家。教師作為教育目的、教育活動、教學方法的指導者、探索者、實踐者。作為學生成長發展的領路人，教師應當具有奉獻精神，但更要有建功立業的熱情。時代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師，在教學中，只有讀書、讀好書，才能充實教師的知識，提高教師的能力，用發展的眼光看待學生，用開放的心態持續充實，提高自己，靠豐富的學識修養，將學生吸引到自己的身旁。

（3）應該切實實現將課堂還給學生的諾言。教師是主導學生是主體已經喊了不下20年。我們現在要搞教育的回歸，齊廳長說得很好。不管我們的教學模式如何多樣，萬變不離其宗，那就是讓學生通過課堂的學習，能有所感悟。能提高對該學科的興趣；而不是背上新的包袱。實現素質教育相應的課時減少了，國家要求的教學內容，標準并沒有相應得降低，對教師的要求相應是提高了不少！學習同時，我感到了自己的不足！感到自己責任的重大。并逐步開展研究課外時間學生時間安排的科學性、合理性的規劃，使學生逐步學會規劃自己的時間。同時讓家長、社會放心，實施素質教育并不意味著學校對學生的放任；而是出于對學生科學成長的需要。

總之，我們要培養的是有獨立人格、完整個性、社會責任感、創新意識的健康的人，這樣的人才能擔當起將來中國“脊梁”的責任。我會在以后的工作中更加努力學習，充實自己，希望自己能在將來的教學工作中能做得更好。愿作真理和正義的播種機，才能培養出維護正義和真理“樹苗”，才能形成明天充滿正義、真理、公平、和諧的“森林”。

小學英語新課程學習心得

望重學校

秦婕

英語教學，更多的是一門語言的教學，本著它應有的特色，我們也應有相應的教學技能。以前我會覺得我要教書，不就是把書上要求的的知識點教授給我的學生？但是通過學習一些理論，特別是新課改的相關內容，教書并不是一件很容易的事，教授的課程有很多種，而英語教學又是一門很強的語言學，教授起來并沒有想象中那么簡單。接受這次學習后，我有以下幾點深刻體會：

一、加強自身修養，求新求變

教學活動是師生共同完成的，在教學活動中，“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”這就是在教學過程中，教師是要針對學生的身心發展狀況，教授學生略高于學生現有的基礎技能，讓學生得到實質性的發展。這就在要求我們新一代的教師要在不斷地學習新的知識，不斷地充實自己，跟上時代的步伐，做新世紀人才的培養人！

二、課前工作要充分準備

教學目標并不是簡單的教授語法，而是分層次的，有宏觀、中觀、微觀三方面。宏觀是我們的教學是要遵循國家的教育方針，是要培養國家要求的相應的人才；中觀目標則是在一堂課中，我們應該有的目的性，是課堂教學目標；微觀是一節課所達到的教學目標。說明我們老師并不是以為教授著書本的知識點，還應注重我們教授的知識對于孩子的接受能力，接收方式，還有就是接收后的相關運用。

三、教學要有藝術性 英語是一門語言學，在教學過程中應有相應的教學方式方法。學習后讓我收受啟發的有以下幾點：

1、以學生為中心

從以“書本”、“課堂”、“老師”為三大中心到“以學生為中心”是新課改中重要的話題。現在真正理解以“學生為中心”是重視學生現有的基礎水平、學生在接受教學過程中可能遺忘的知識點、在一堂課中教學中學生可能遇見的困難。教學并不是一味的把書本從前上到尾，在教授的過程中，我們要考慮到的不是是不是完成了教學進度，而是要關注我們的學生是不是真正的學到了我們教授的，是不是能很好的把學到的知識點運用起來。在課堂上，我們不僅僅是要進行當堂的教學，而是應該站在更高的角度，站在學生的角度上思考相應的問題。讓學生真正的“學”起來、用起來。

2、創設英語教學情景

語言的教學不是模仿教程，而是應該進行交流有效的教學。老師應該科學分析合理安排教學內容，創設相應的教學情景，讓孩子在一個語言環境中進行語音學習。在師生進行交際交流的過程中并不要反復地指出學生的錯誤，而是更應該讓孩子在一種強烈的語音環境中進行學習。這樣做，一方面是在無形的糾正孩子的錯誤，一方面還保存了孩子的自尊心，讓孩子更有學習的興趣。同樣的，在一種語音環境中進行相應的交流也會讓孩子產生語感，也讓孩子走進情境中的角色，聯系生活實際，感知語言，進行強烈的英語思維活動，讓孩子的語言具有一定的擴展性，讓語言在情境中得到真實的運用。

3、注重和發揮教師的引導

新課改中教師從知識的灌輸者向學習的引導者轉變。在一節課中，教師是引導者，對整個課堂的進度及學習的重點、難點進行相關指導，引導孩子學習，給孩子創造一個很好的學習程序。在學習過程中，我們也應該充分的發揮教師的引導作用。孩子是處于相對學習的階段，而且，孩子學習英語的路還很長，我們要充分發揮教師的正確的引導，并采取相應的引導方式，啟發并保持孩子學習的興趣。

4、面向全體，因材施教

“每朵花都有開放的權利”，每個小孩有學習的權利，老師也有讓每個小孩學好的義務。《英語課程標準》的基本理念中提到面向全體學生，尊重個體差異課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習英語的成就感和自信心。要充分考慮到學生的現有基礎、學習潛能、興趣愛好、學習風格等方面存在差異的客觀現實。既不能機械地用統一的標準來要求每個學生，也不能強迫學生學習單一的學習材料。應盡可能滿足不同學生的學習需要。”對于不同層次的學生我們要分配難易不同的作業，提供不同標準的能力訓練和培養，讓每位學生都能在學習中共同進步，讓每朵花競相開放！

5、對學生有相應評價

評價也是學生老師的一種期待。每當回答完問題或是做了件事的時候，孩子總會向老師投來目光！無論是好事還是壞事，老師都應有相適應的評價。針對于小學生，我們大多都是激勵的話語，每個學生都期待得到老師的重視和肯定，從而在心理上得到一種滿足！但是評價并不是一句“Good”那么簡單！都是“Good”那么誰是“Best“？通過學習，我知道了，我們的評價是應該有層次性的，并不是一句很常見的“good”。評價應該具有描述性、具體性并得體！應為一件事都有利弊，我們應該為學生指出他們正確的一面，從而激勵孩子在以后的生活中做得更好！

通過這次學習，在今后的教學中，我會繼續努力做到：教學準備充分、豐富的教學資源、平等民主教學關系、合作探究的教學過程和平實的教學方法，從而促進學生的最大發展！