第一篇：自學考試本科畢業論文答辯十大技巧

自學考試本科畢業論文答辯十大技巧

作為將要參加論文答辯同學，內心是興奮而又緊張的，畢業論文答辯過去就意味著自己的這一階段的學習結束，緊張是怕老師問的問題自己不清楚，云里霧里的也不知道要怎么回答，以至于分數很低甚至沒有通過答辯，如何做到順利流暢的過了畢業論文答辯這一關，以下幾個技巧可以借鑒。

1、明確目的

什么是畢業論文答辯

答辯是辯論的一種形式，辯論按進行形式不同，分為競賽式辯論、對話式辯論和問答式辯論。

畢業論文答辯是“問答式辯論”的簡稱。是答辯委員會成員和畢業論文的作者，面對面的、由答辯老師就論文提出有關問題、答辯人當面回答的一種辯論形式。它有“問”有“答”，還可以有“辯”。

論文答辯的目的： 校方目的

1、檢驗畢業論文的真偽即是否作者獨立創作

2、考察論文作者對專業知識掌握的深度和廣度

3、考查論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力

4、審核論文是否符合體裁格式 學生目的

對于畢業論文作者來說，答辯是為了順利通過答辯，取得申請學位的資格，獲得學位證順利畢業。

2、熟悉內容

必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論本人系天天論文網就職11年的資深論文編輯；工作中與各大醫學期刊雜志社進行學術交流過程中建立了穩定的編輯朋友圈，系多家醫學雜志社的特約編輯，常年為醫學期刊雜志供稿，負責天天論文網醫學論文·分檢·編校·推送·指導等工作！工作企鵝1:1550116010工作企鵝2：766085044文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。要順利通過畢業論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業論文答辯的目的，然后有針對性的作好準備，繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本材料搞準確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。細閱讀自己的論文三遍以上，解決以下問題 ①明確各部分的主要內容和邏輯關系

②明確論文的基本觀點和基本依據，所運用的基本原理的主要內容最好一一整理出來 ③弄懂弄通論文中所使用的每一個概念的確切涵義

④理順論文寫作的過程和體會明確論文寫作的目的和意義

⑤仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發現有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。在答辯過程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著應戰。⑥定稿交出后自己重讀審查新發現的缺陷。攜帶紙筆、論文底稿和一些必要的參考資料等。攜帶紙和筆是為了清晰地記錄答辯老師的問題，以防忘記或漏掉需要回答的問題，沒有聽清楚，還可以請答辯老師重復一下問題。攜帶論文底稿和參考資料，是為了查閱答辯所涉及的問題。答辯老師提問后，一般會給出一定的準備時間，這個時候攜帶的資料就可以派上用場了。

3、格式文體正確、圖表美觀

論文的格式是檢查論文質量的一個標準，衡量細心程度和態度是否認真，格式正確，圖表美觀會使答辯老師給你加分，任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

4、語流適中 請講普通話

陳述論文內容

應盡量言簡意賅、重點突出。這是陳述論文時的必備技巧。對自己論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要了然于胸。對論文中出現的基本概念、專業詞匯、引用的文獻要明白其涵義。回答問題時

清晰明白、正面回答，不轉換論題，不繞圈子，切忌答非所問對于自己把握不太大的問題，你可以試著回答和解釋，不要把話說得過滿。

有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足修正失誤。聽清楚答辯老師的問題之后之后再做回答。進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。即使整理了答案在稿紙上，也不要宣讀。這樣給人以自信大方的印象。陳述和回答問題時，一定要坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

5、體態語輔助

雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。

6、時間控制

一般在比較正規的論文答辯會上，都有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。陳述時的時間概念很重要，一定要在規定的時間內講完，否則會被老師強行制止，影響答辯人的發揮，給答辯老師留下不好的印象。畢業論文答辯各校、各組時間不同，但基本上答辯人的陳述時間在10-15分鐘，答辯老師提問5分鐘。因此，跟人陳述的PPT內容要控制好，正式演講前最好自己預講演練，做到自己心中有數。講的時候，盡量講一些重要的、結論性的東西，中間的一些不重要的最好忽略。

7、注意細節

每個老師都是術業有專攻的，一組答辯的人較多，選的題材也各有不同，對于畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，注意論文中的細節與共性的地方，那些小東西往往是老師問題的出處。尤其關注自己論文中工具、語言使用的問題。人各有所長，答辯專家不一定懂你的課題，但是一定懂工具和語言。一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。

8、人稱使用，禮貌用語

在畢業論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!在答辯的過程中，要充分體現對老師的尊重和對論文指導老師的感謝，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個好的印象。

9、展示自信

放松的心情可以使得思維活躍，不會出現語言重復、答非所問等現象。否則，明明自己懂得的問題，也可能因為緊張而回答不上來。

10、答辯結束

此外，畢業論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結論文寫作的經驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學、研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。

第二篇：本科畢業論文答辯稿

尊敬的各位評委老師：

下午好！我是11級數學與應用數學專業的李婷。我所撰寫的論文題目是：論全國模范教師教學行為研究，我的這篇論文從確定選題、完成初稿，到最后定稿，都得到了吳瓊老師精心細致的指導，在此非常感謝吳老師對我無私的幫助。不管今天答辯的結果如何，我也都會由衷的感謝各位評委老師的批評指正。下面我將這篇論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，不足之處，懇請各位老師給予我寶貴的批評指導。

首先談談我的畢業論文的設計目的和意義

選擇“論全國模范教師教學行為研究”首先是我的興趣使然，作為師范生的我，今后的工作方向就是當一名數學老師，我想成為一名合格優秀的模范教師而不是一個讓學生感到枯燥乏味只會傳輸書本知識的機器，我想應該還有許多從事教育工作的人和我有一樣的愿望。但是我們也都明白想成為一名優秀的模范教師不僅需要扎實的理論知識，更重的是要把這些知識和學問傳授給學生，而這就需要豐富的教學能力，所以我選取了全國特級模范教師吳正憲和黃愛華兩位老師的公開課作為研究案例撰寫了這篇文章希望讓我們熱愛教育事業的人能有一個值得信賴的科學的模范教師教學行為學習的模板以供我們學習并且找到自己和模范教師的差距在哪里這樣我們就可以不斷地反思自己的教學行為從而一步一步像模范教師靠攏。

其次談談我這篇論文的內容和結構 這篇論文一共分為五部分：

第一部分主要寫了選取本論題的緣由即研究背景，目的意義和方法。

第二部分主要是寫了本論文相關文獻資料的搜集，整理出有關學者對本論文的關鍵詞“行為”，“教學行為”相關概念的論述。以及論述到我認為教師的教學行為是指教師在教學課堂中基于個人的世界觀、人生觀、價值觀、教育思想、教學能力、教學經驗所發起的可以激發、保持或是推進學生學習以及學生個人獨立人格形成為目的的所有行為活動總和。簡單來說就是老師要注重學生的知情意行的綜合培養而不能讓學生認為學習只是為了學會課本上的知識然后應對考試。要讓他們明白讓他們好好學習是為了培養他們認真負責的做事態度和解決問題的能力，一個好的成績雖然不能說明所有問題但卻有力的標志著一個學生做事的態度和能力！因為學習歸根到底就是在做一件事。

第三部分主要是介紹了本論文研究兩位模范特級教師公開課的分析系統——弗蘭德斯互動分析系統.以往的教師課堂教學行為的觀測中,研究者基本采用定性的研究,借助訪談、敘事、文獻分析以及現場觀察等方式對教師教學行為進行觀測。而本論文采用弗蘭德斯師生言語互動分析系統是一種定量研究的方法它分類簡明，易于執行與解釋,并且能兼顧質的特性研究與量的客觀研究等優點。簡單來說弗蘭德斯師生言語互動分析系統就是一個定量觀察師生課堂行為的方法即先建立一個師生言語互動編碼表，再設計一個視頻觀察標準—本論文以師生發出不同行為的起止時間為標準記錄時間，最后將記錄的師生言語時間整體到表格中。通過師生在課堂中發出不同動作的次數和所占時間比例對課堂教學行為進行研究。

第四部分主要就是按照弗蘭德斯師生言語互動分析系統將選取的全國模范特級教師吳正憲《平均數》和黃愛華《數的大小比較》的視頻課的教學行為觀測記錄表進行整體分析。例如分析兩位老師在整堂課中的發問行為、評價行為等等以及學生回答問題、沉默等行為出現的次數和所占時間比。而且又結合第三部分對一般教師教學行為的研究總結出來一個一般和模范教師教學行為的對比表格。

第五部分主要就是承接大四部分所做的研究對模范教師教學行為策略進行綜述。要想成為一

個模范教師你必須倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,從而培養學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而且本論文認為非常有必要把游戲行為在課堂中出現的納入評判一個教師是否為模范教師的重要指標，因為通過對兩位模范教師的教學行為的觀察他們都是以游戲導入，以游戲講授，以游戲結束，真正的把握好了玩與學的度，使二者完美的結合在一起取得了不一般的成效。我們新手教師僅僅看這篇文章是不夠的應該多學習模范教師是如何將玩與學這個度拿捏那么準的。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。最后希望各為老師多多給予批評指正讓我取得更大進步，謝謝！

第三篇：本科畢業論文答辯稿（本站推薦）

本科畢業論文答辯稿范文

尊敬的評委老師：

我叫**，08級漢語言文學專業學員，在**學校任教六年級語文，兼備課組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍 城》方鴻漸形象的現實意義，我的指導老師是進修學校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我 很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批 評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態，使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只 有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一起，才會有新的生路。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發人深省的好作 品。另一方面，結合當今社會現實，許多的現象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯系，警示世人，以倡導真、善、美的人性和理性的人生，也 是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要采用了內容分析和現實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對照現象，展現警示，再綜合論述，闡明現實意義的層次進行。具體結構如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義!

1、***的后果與不學無術

2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義

1、表現在愛情生活方面的復雜 分析及現實意義

2、表現在家庭生活方面的復雜思想性格的分析及現實意義

3、表現在事業方面的復雜性格的分析及現實意義。

第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛)，聯系到當今社會兩種不良現象(即不學無術和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅 較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業三個方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的 精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環境和他人左右的，一個人只有將自身的發展置于社會

經濟文化發展的大熔爐里，事業才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細指導，觀點進一步得到了提煉，對現實社會某些現象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細地審閱 了全文，對一些用詞不當的地方，觀點不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導下，在本人細致的研究下，我結合當今社會現實的某些現象，發現了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關于《圍城》的有關論著相當地多，但以其人物形象的現實融合來確定研究方向，應該是我的一個創新之點。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。

第四篇：本科畢業論文答辯稿

本科畢業論文答辯稿

各位老師上午（下午）好，我是會計學六班的XX，我的畢業論文題目是《縣域環境下中小企業融資現狀及對策分析》。首先非常感謝我的論文指導老師，在指導老師的悉心教誨和指導下我完成了我的畢業論文，同時也非常感謝今天到場的各位老師來參加我的論文答辯，下面我將這篇論文相關內容向各位老師作匯報，不足之處，請各位老師批評指正。

首先，我想談談我選題的依據。

從浙江吳英案中我們可以看出許多中小企業正陷于融資的困境中，一方面，中小企業的發展已成為支撐我國經濟持續增長的強大動力，甚至成為我國社會穩定的重要基礎；另一方面，中小企業進一步發展正陷入越來越嚴重的困境，特別是融資難的問題已成為束縛中小企業發展的最大障礙。中小企業融資問題也成為了當下的熱點。

其次，我想說說我選擇這個課題的研究意義在哪。我將研究意義大致分為兩塊，第一部分呢，是它的理論意義，在我國，占企業總數99%的中小企業創造了74%的工業增長值，63%的GDP，但是占有的金融資源卻不足20%中小企業融資難問題已經嚴重制約了社會經濟的發展。因為中小企業地位的重要性。所以解決中小企業的融資問題是刻不容緩的。

第二部分，是實踐意義，根據企業自身特點對公司面臨的融資問題進行分析，促進企業在資產結構上的改進，針對自身體制，完善及適應經濟大環境提出合理可行的建議，促進公司的長遠發展。緩解中小企業融資難問題不僅僅是一個經濟問題，還是一個重要的社會問題，解決好中小企業融資問題可以促進經濟增長，擴大就業等，具有非常現實的意義。

第三，我想談談我國縣域中小企業的發展歷程及特點

眾所周知改革開放前，縣域經濟基本上是農業經濟。黨的十一屆三中全會（1987）以后，被認為是我國中小起步時期。

鄧小平南巡講話和黨的十四屆三中全會（1993）以后，國內個體工商戶逐步轉變為私營企業，經營模式向專業化、產業化轉變，向一品一業、專業戶、專業化鄉鎮的方向發展。

黨的十五大以后（1997），縣域經濟又迎來新的發展高潮時期開始向科技開發、信息咨詢、社會服務等行業擴展。

黨的十六大以來（2002），不斷突破體制障礙，強化發展意識，壯大地方經濟，縣域經濟總量在原有的基礎上快速增長。

黨的十八大以后（2012），中小企業、小微企業是中國經濟發展的動力所在，但融資難成為阻礙中小企業進一步發展的枷鎖。

那我國縣域中小企業有哪些特點呢? 我將其特點簡要概括為以下六點

一、投入產出規模小，資金和技術構成較低

二、競爭力較弱，受市場和外部沖擊的影響較大

三、適應力強，轉產靈活

四、數量眾多，有利于為社會提供較多就業機會

五、推動技術創新的主導力量

六、有利于工業合理化布局和推動城市化的進程 下面我來介紹下我的對這課題的研究方法

我主要采用了四類研究方法，首先，占基礎的呢是文獻法，通過圖書館、中國知網、萬方數據庫等來查閱我國當前中小企業中普遍存在的問題。

其次，是調查法，對身邊的中小企業進行實地調查，了解其目前生產經營狀況。

然后是，歸類分析法，通過歸類來分析不同的融資方式的特點和小企業與大企業融資的區別與困難。

最后是，訪談法，對中小企業的一些負責人進行訪談，得到對論文更有效的觀點和數據。

接下來我來說下這篇論文基本框架結構

對于全文我是這樣安排的，全文分為四個章節，從三個階段來闡述問題，首先，闡述融資現狀，分析融資難的原因，解決融資難的對策。第一章，我從小企業概括寫起，指出國內外對小企業的界定及融資現狀，分析我國中小企業融資的現狀，指出我國中小企業融資渠道單

一、民間借貸盛行、市場歧視、信息化嚴重不對稱等問題。在對小企業有充分了解之后，進行了問題分析我用了一章的篇幅也就是第二章，內外因素來分析我國中小企業融資難的成因。第三章提出了解決我國中小企業融資難的對策，針對分析出的問題，提出對策來解決包括提升企業素質、完善外部環境及政府的積極作為。最后對以上章節進行梳理、分析、總結得到結論部分。

最后我想談談這篇論文的一些不足之處。

雖然這篇論文經過了幾番修改，也參考了很多學者的文獻，同時也注入了老師的指點。由于個人知識和收集資料能力有限，在寫國外經驗借鑒上的資料搜集不夠全，論文依然存在著許多不足之處，比如收集的中小企業的數據實證不夠，文字駕馭能力有所欠缺，分析論點時不夠全面等，這些方面都有待改進，還請各位老師批評指正！

第五篇：有關本科畢業論文答辯

畢業論文答辯程序

1.自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、與業。介紹時要丼止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才迚入正軌，自訴的主要內容歸納如下：

(1).論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。(2).簡要介紹課題背景，選擇此課題的原因級課題現階段的發展情況。

(3).詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。

(4).重點講述答辯人在此課題中的研究模塊，承擔的具體工作、解決方案、研究結果。(5).側重創新的部分。這部分要作為重中乊重，這是答辯老師比較感興趣的地方。(6).結論、價值和展望。對研究成果迚行分析、得出結論：新成果的理論價值、實用價值和經濟價值：展望本課題的發展前景。

(7).自我評價。答辯人對自己的研究工作迚行評價，要求客觀，實亊求是，態度謙虛。經過參加畢業設計不論文的撰寫，與業水平上有哪些提高，取得了那些迚步，研究的局限性、丌足乊處、心得體會。3.提問不答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述乊后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般丌會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由二答辯人比較緊張而導致口誤，也可能時答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，丌要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，然后經過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態度誠懇，有禮貌。當又問題確實丌會回答是，也丌要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。出現可能有爭議的觀點，答辯人可以不答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的亊情，切丌可不答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式迚行。

4．總結

上述程序—完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現作出點評：成績、丌足、建議。

5.致謝.感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們幵丏要禮貌地感謝答辯教師。

常見問題

常見問題的分類如下：

1.辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題。2.測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題

3.論文中沒有敘述清楚，但對二本課題來講尤為重要的問題 4.關二論文中出現的錯誤觀點的問題 5.課題有關背景和發展現狀的問題 6.課題的前景和發展問題 7.有關論文中獨特的創造性觀點的問題 8.不課題相關的基本理論和基礎知識的問題 9.不課題相關的擴展性問題 常見問題（1~3題必選）

1． 為什么選擇這個課題（戒題目），研究、寫作它有什么學術價值戒現實意義。

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出幵解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及戒解決但因力丌從心而未接觸的問題；因認為不本文中心關系丌大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。

9．寫作畢業論文（作業）的體會。

10．本文的優缺點。

11.在研究本課題的過程中，發現了那些丌同見解？對這些丌同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

12.論文雖未論及，但不其較密切相關的問題還有哪些？ 13.還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得丌夠透徹？

實例一 各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師丌辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，幵對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成……個部分.第一部分是……。這部分主要論述……第事部分是……。這部分分析……第三部分是…

最后，我想談談這篇論文和系統存在的丌足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識不經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識迚行論文寫作，但論文還是存在許多丌足乊處，有待改迚。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。謝謝！