第一篇：本科畢業論文答辯評語

答辯老師評語

優秀: 91分-100分

該文選題具有較高的理論價值和現實指導意義；論文論點正確，有自己的獨特見解；在答辯過程中該生態度認真謙虛，尊重老師；答辯思路清晰、思維敏捷、語言表達準確、敘述論文全面、重點突出，回答問題正確；答辯時間符合要求，準予通過答辯。良好：76分-90分

該文論文選題具有一定的理論價值（或現實指導意義）；論點基本正確，有一定的見解；在答辯過程中該生態度較為認真；答辯的思路比較清晰，語言流暢，比較全面的論述了文章內容，回答問題基本正確，時間符合論文答辯要求；準予通過答辯

及格：60分-75分

該文選題有符合財務管理專業要求；結論基本無誤，但個人見解不突出；在答辯中態度較為認真；答辯思路比較清晰，但表達能力欠缺；闡述文章內容比較全面，但重點不夠突出；回答問題在老師的提示下能基本無誤；時間符合答辯要求，準予通過答辯。

不及格：60分以下；5%。

該文選題有符合財務管理專業要求；結論基本無誤，但個人見解不突出；在答辯中態度較為認真；但思路不夠清晰，不能正確的闡述論文內容，表達無重點；不能正確回答老師提出的問題；時間不符合答辯要求，建議進行第二次答辯。

第二篇：本科畢業論文答辯評語

本科畢業論文答辯評語10篇

現如今，大家總少不了接觸論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的本科畢業論文答辯評語，希望能夠幫助到大家。

本科畢業論文答辯評語1

該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，闡述論文的主要觀點與內容，以及介紹了論文的寫作過程。邏輯思路清晰，語言流利。對教師的第一個問題，該生只是教師的啟發后才作出基本正確的回答。對于第二個問題，回答得簡明扼要，層次分明、答辯令人滿意。對于第三個問題，回答的不夠確切，存在明顯錯誤……。……，該生的答辯語言流利(流利不及其他同學)，……。答辯組經過認真討論，一致同意(仍然同意)通過該生的畢業論文，但要求其糾正論文證尚存的某些……./對論文作……修改。

本科畢業論文答辯評語2

優秀：

該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。

良好：

該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為良好。

中等：

該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。

及格：

該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。

本科畢業論文答辯評語3

在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤;對有關資料來源的問題，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數據的出處，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音、語調存在一定的問題。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生的畢業論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

本科畢業論文答辯評語4

1、答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點突出，論點正確。回答問題有理論依據，概念清楚，知識面較寬厚。

2、答辯委員會一致認為：***同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。

3、學位論文的完成情況表現出該生具有扎實的基礎理論和系統的專業知識；從課題的完成情況可以看出：該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。

4、學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識。 論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚。

5、學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識；從課題的完成情況可以看出：該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。

6、該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。

7、答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題基本正確。

8、答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點比較突出，論點比較正確，回答問題有一定理論依據，概念較清楚。

9、該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。

10、論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚，敘述文筆流暢。 答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題正確，知識面較寬厚。

11、畢業論文寫作文筆流暢，層次分明。理論分析全面客觀，結論完整準確。論文符合格式規范，論文正文和圖面質量較好，無原則性表達錯誤。

12、學位論文的完成情況表現出該生的基礎理論、專業知識掌握一般；課題完成情況一般。論文內容不太充實，撰寫格式不太規范。該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，有些問題回答不上來，或回答不夠恰當，但經提示后能補充回答。

13、該同學論文撰寫基本符合規范，篇幅適當，語言表述基本清楚，個別地方存在錯誤。在答辯過程中自述內容比較完整、條理比較清晰，基本能夠正確回答老師們提出的問題。

14、答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題較正確。

15、論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚，敘述文筆流暢。 答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題正確。

16、該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為“良好”。

17、該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。

18、答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點較突出，論點正確。回答問題有理論依據，概念較清楚。

19、該同學的比業論文撰寫基本符合規范，論文正文和圖面質量較好，但存在一些表達錯誤。在答辯過程中自述內容比較完整、條理比較清晰，基本能正確回答老師們提出的問題。

20、論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚。

本科畢業論文答辯評語5

指導教師意見 優 秀

答辯小組意見 該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容， 回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組 經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同 意評定論文為優秀。

答辯組認為,該同學在畢業論文寫作過程中，態度端正，論證嚴謹，論文寫作規范，論文寫作水平較高，運用理論分析問題和解決問題的能力較強，答辯應對沉著，回答流利準確。故該同學的畢業論文達到了本專業培養目標要求，建議授予 本科學士學位。

指導教師意見 良 好

答辯小組意見 該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要 內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充 分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定 論文成績為“良好”。

指導教師意見 中 等

答辯小組意見 該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題 一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為 中等。

答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文選題具有研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結構不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經答辯小組討論，答辯成績定為 。

答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個別語言表述欠妥、觀點不夠條理清晰等缺點。經答辯小組討論，答辯成績定為 。

指導教師意見 及 格

答辯小組意見 該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不 夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后 能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文 質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。

本科畢業論文答辯評語6

1、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的'個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

2、本文研究了xxxxx，對xxxxx有較強的實用價值，為xxxx提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

3、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

4、該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。

5、王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規定地研究(設計)任務。論文采用EDA技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

本科畢業論文答辯評語7

優

學位論文的完成情況表現出該生具有扎實的基礎理論和系統的專業知識;從課題的完成情況可以看出：該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。

論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題正確。

答辯委員會一致認為：xxx同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。

良

學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識;從課題的完成情況可以看出：該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。

論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚。

答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題較正確。

答辯委員會一致認為：xxx同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。

中

學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識。論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚。

答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題基本正確。

答辯委員會一致認為：xxx同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。

及格

學位論文的完成情況表現出該生的基礎理論、專業知識掌握一般;課題完成情況一般。論文內容不太充實，撰寫格式不太規范。該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，有些問題回答不上來，或回答不夠恰當，但經提示后能補充回答。

答辯委員會一致認為：xxx同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。

答辯情況評價表(30分)

27分以上

論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題正確，知識面較寬厚。

24-27分

畢業論文寫作文筆流暢，層次分明。理論分析全面客觀，結論完整準確。論文符合格式規范，論文正文和圖面質量較好，無原則性表達錯誤。

答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點突出，論點正確。回答問題有理論依據，概念清楚，知識面較寬厚。

21-23分

該同學論文撰寫基本符合規范，篇幅適當，語言表述基本清楚，個別地方存在錯誤。在答辯過程中自述內容比較完整、條理比較清晰，基本能夠正確回答老師們提出的問題。

答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點較突出，論點正確。回答問題有理論依據，概念較清楚。

18-21分

該同學的比業論文撰寫基本符合規范，論文正文和圖面質量較好，但存在一些表達錯誤。在答辯過程中自述內容比較完整、條理比較清晰，基本能正確回答老師們提出的問題。

答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點比較突出，論點比較正確，回答問題有一定理論依據，概念較清楚。

本科畢業論文答辯評語8

優秀: 91分-100分

該文選題具有較高的理論價值和現實指導意義;論文論點正確，有自己的獨特見解;在答辯過程中該生態度認真謙虛，尊重老師;答辯思路清晰、思維敏捷、語言表達準確、敘述論文全面、重點突出，回答問題正確;答辯時間符合要求，準予通過答辯。

良好：76分-90分

該文論文選題具有一定的理論價值(或現實指導意義);論點基本正確，有一定的見解;在答辯過程中該生態度較為認真;答辯的思路比較清晰，語言流暢，比較全面的論述了文章內容，回答問題基本正確，時間符合論文答辯要求;準予通過答辯

及格：60分-75分

該文選題有符合財務管理專業要求;結論基本無誤，但個人見解不突出;在答辯中態度較為認真;答辯思路比較清晰，但表達能力欠缺;闡述文章內容比較全面，但重點不夠突出;回答問題在老師的提示下能基本無誤;時間符合答辯要求，準予通過答辯。

不及格：60分以下;5%。

該文選題有符合財務管理專業要求;結論基本無誤，但個人見解不突出;在答辯中態度較為認真;但思路不夠清晰，不能正確的闡述論文內容，表達無重點;不能正確回答老師提出的問題;時間不符合答辯要求，建議進行第二次答辯。

本科畢業論文答辯評語9

優秀：

能全面完成畢業設計任務書規定的內容、要求;能靈活運用所學的理論知識解決設計中的問題，有獨到見解;獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場收集資料、制定設計方案等)能力較強，設計合理，計算結果正確，圖表清晰，表達準確，論文的系統性、邏輯性較強，行文流暢，文字簡練;答辯時回答問題思路清晰、正確。

良：

能完成畢業設計任務書規定的內容、要求;能運用所學的理論知識解決設計中的問題;具有一定的獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場收集資料、制定設計方案等)能力，設計比較合理，計算結果基本正確，圖表清晰，表達基本準確，具有一定的條理性;答辯時回答問題基本正確。

中：

能完成畢業設計任務書規定的內容、要求;運用所學理論知識解決設計中問題能力較差;獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場收集資料、制定設計方案等)能力較弱，設計主要部分基本上合理，計算結果無原則錯誤，圖表、論文基本達到要求;答辯時回答問題無原則性錯誤。

及格：

基本能完成畢業設計任務書規定的內容、要求;運用所學理論知識解決設計中問題能力較差;獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場收集資料、制定設計方案等)能力弱，設計主要部分基本上合理，計算結果無明顯錯誤，圖表、論文達到基本要求;答辯時回答問題無原則性錯誤。

不及格：

不能完成畢業設計任務書規定的內容、要求;不能運用所學理論知識解決設計中問題;獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場收集資料、制定設計方案等)能力差，設計不合理，基本概念不清，計算結果有重大錯誤，圖表、論文沒有達到基本要求;答辯時回答問題有原則性錯誤。

本科畢業論文答辯評語10

優秀(>90)

該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反應敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。

良好(>=80 &&<90)

該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為良好。

中等(>=70 &&<80)

該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。

及格(>=60 &&<70)

該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。

第三篇：本科畢業論文答辯稿

尊敬的各位評委老師：

下午好！我是11級數學與應用數學專業的李婷。我所撰寫的論文題目是：論全國模范教師教學行為研究，我的這篇論文從確定選題、完成初稿，到最后定稿，都得到了吳瓊老師精心細致的指導，在此非常感謝吳老師對我無私的幫助。不管今天答辯的結果如何，我也都會由衷的感謝各位評委老師的批評指正。下面我將這篇論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，不足之處，懇請各位老師給予我寶貴的批評指導。

首先談談我的畢業論文的設計目的和意義

選擇“論全國模范教師教學行為研究”首先是我的興趣使然，作為師范生的我，今后的工作方向就是當一名數學老師，我想成為一名合格優秀的模范教師而不是一個讓學生感到枯燥乏味只會傳輸書本知識的機器，我想應該還有許多從事教育工作的人和我有一樣的愿望。但是我們也都明白想成為一名優秀的模范教師不僅需要扎實的理論知識，更重的是要把這些知識和學問傳授給學生，而這就需要豐富的教學能力，所以我選取了全國特級模范教師吳正憲和黃愛華兩位老師的公開課作為研究案例撰寫了這篇文章希望讓我們熱愛教育事業的人能有一個值得信賴的科學的模范教師教學行為學習的模板以供我們學習并且找到自己和模范教師的差距在哪里這樣我們就可以不斷地反思自己的教學行為從而一步一步像模范教師靠攏。

其次談談我這篇論文的內容和結構 這篇論文一共分為五部分：

第一部分主要寫了選取本論題的緣由即研究背景，目的意義和方法。

第二部分主要是寫了本論文相關文獻資料的搜集，整理出有關學者對本論文的關鍵詞“行為”，“教學行為”相關概念的論述。以及論述到我認為教師的教學行為是指教師在教學課堂中基于個人的世界觀、人生觀、價值觀、教育思想、教學能力、教學經驗所發起的可以激發、保持或是推進學生學習以及學生個人獨立人格形成為目的的所有行為活動總和。簡單來說就是老師要注重學生的知情意行的綜合培養而不能讓學生認為學習只是為了學會課本上的知識然后應對考試。要讓他們明白讓他們好好學習是為了培養他們認真負責的做事態度和解決問題的能力，一個好的成績雖然不能說明所有問題但卻有力的標志著一個學生做事的態度和能力！因為學習歸根到底就是在做一件事。

第三部分主要是介紹了本論文研究兩位模范特級教師公開課的分析系統——弗蘭德斯互動分析系統.以往的教師課堂教學行為的觀測中,研究者基本采用定性的研究,借助訪談、敘事、文獻分析以及現場觀察等方式對教師教學行為進行觀測。而本論文采用弗蘭德斯師生言語互動分析系統是一種定量研究的方法它分類簡明，易于執行與解釋,并且能兼顧質的特性研究與量的客觀研究等優點。簡單來說弗蘭德斯師生言語互動分析系統就是一個定量觀察師生課堂行為的方法即先建立一個師生言語互動編碼表，再設計一個視頻觀察標準—本論文以師生發出不同行為的起止時間為標準記錄時間，最后將記錄的師生言語時間整體到表格中。通過師生在課堂中發出不同動作的次數和所占時間比例對課堂教學行為進行研究。

第四部分主要就是按照弗蘭德斯師生言語互動分析系統將選取的全國模范特級教師吳正憲《平均數》和黃愛華《數的大小比較》的視頻課的教學行為觀測記錄表進行整體分析。例如分析兩位老師在整堂課中的發問行為、評價行為等等以及學生回答問題、沉默等行為出現的次數和所占時間比。而且又結合第三部分對一般教師教學行為的研究總結出來一個一般和模范教師教學行為的對比表格。

第五部分主要就是承接大四部分所做的研究對模范教師教學行為策略進行綜述。要想成為一

個模范教師你必須倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,從而培養學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而且本論文認為非常有必要把游戲行為在課堂中出現的納入評判一個教師是否為模范教師的重要指標，因為通過對兩位模范教師的教學行為的觀察他們都是以游戲導入，以游戲講授，以游戲結束，真正的把握好了玩與學的度，使二者完美的結合在一起取得了不一般的成效。我們新手教師僅僅看這篇文章是不夠的應該多學習模范教師是如何將玩與學這個度拿捏那么準的。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。最后希望各為老師多多給予批評指正讓我取得更大進步，謝謝！

第四篇：本科畢業論文答辯稿（本站推薦）

本科畢業論文答辯稿范文

尊敬的評委老師：

我叫**，08級漢語言文學專業學員，在**學校任教六年級語文，兼備課組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍 城》方鴻漸形象的現實意義，我的指導老師是進修學校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我 很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批 評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態，使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只 有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一起，才會有新的生路。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發人深省的好作 品。另一方面，結合當今社會現實，許多的現象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯系，警示世人，以倡導真、善、美的人性和理性的人生，也 是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要采用了內容分析和現實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對照現象，展現警示，再綜合論述，闡明現實意義的層次進行。具體結構如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義!

1、***的后果與不學無術

2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義

1、表現在愛情生活方面的復雜 分析及現實意義

2、表現在家庭生活方面的復雜思想性格的分析及現實意義

3、表現在事業方面的復雜性格的分析及現實意義。

第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛)，聯系到當今社會兩種不良現象(即不學無術和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅 較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業三個方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的 精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環境和他人左右的，一個人只有將自身的發展置于社會

經濟文化發展的大熔爐里，事業才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細指導，觀點進一步得到了提煉，對現實社會某些現象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細地審閱 了全文，對一些用詞不當的地方，觀點不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導下，在本人細致的研究下，我結合當今社會現實的某些現象，發現了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關于《圍城》的有關論著相當地多，但以其人物形象的現實融合來確定研究方向，應該是我的一個創新之點。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。

第五篇：本科畢業論文答辯稿

本科畢業論文答辯稿

各位老師上午（下午）好，我是會計學六班的XX，我的畢業論文題目是《縣域環境下中小企業融資現狀及對策分析》。首先非常感謝我的論文指導老師，在指導老師的悉心教誨和指導下我完成了我的畢業論文，同時也非常感謝今天到場的各位老師來參加我的論文答辯，下面我將這篇論文相關內容向各位老師作匯報，不足之處，請各位老師批評指正。

首先，我想談談我選題的依據。

從浙江吳英案中我們可以看出許多中小企業正陷于融資的困境中，一方面，中小企業的發展已成為支撐我國經濟持續增長的強大動力，甚至成為我國社會穩定的重要基礎；另一方面，中小企業進一步發展正陷入越來越嚴重的困境，特別是融資難的問題已成為束縛中小企業發展的最大障礙。中小企業融資問題也成為了當下的熱點。

其次，我想說說我選擇這個課題的研究意義在哪。我將研究意義大致分為兩塊，第一部分呢，是它的理論意義，在我國，占企業總數99%的中小企業創造了74%的工業增長值，63%的GDP，但是占有的金融資源卻不足20%中小企業融資難問題已經嚴重制約了社會經濟的發展。因為中小企業地位的重要性。所以解決中小企業的融資問題是刻不容緩的。

第二部分，是實踐意義，根據企業自身特點對公司面臨的融資問題進行分析，促進企業在資產結構上的改進，針對自身體制，完善及適應經濟大環境提出合理可行的建議，促進公司的長遠發展。緩解中小企業融資難問題不僅僅是一個經濟問題，還是一個重要的社會問題，解決好中小企業融資問題可以促進經濟增長，擴大就業等，具有非常現實的意義。

第三，我想談談我國縣域中小企業的發展歷程及特點

眾所周知改革開放前，縣域經濟基本上是農業經濟。黨的十一屆三中全會（1987）以后，被認為是我國中小起步時期。

鄧小平南巡講話和黨的十四屆三中全會（1993）以后，國內個體工商戶逐步轉變為私營企業，經營模式向專業化、產業化轉變，向一品一業、專業戶、專業化鄉鎮的方向發展。

黨的十五大以后（1997），縣域經濟又迎來新的發展高潮時期開始向科技開發、信息咨詢、社會服務等行業擴展。

黨的十六大以來（2002），不斷突破體制障礙，強化發展意識，壯大地方經濟，縣域經濟總量在原有的基礎上快速增長。

黨的十八大以后（2012），中小企業、小微企業是中國經濟發展的動力所在，但融資難成為阻礙中小企業進一步發展的枷鎖。

那我國縣域中小企業有哪些特點呢? 我將其特點簡要概括為以下六點

一、投入產出規模小，資金和技術構成較低

二、競爭力較弱，受市場和外部沖擊的影響較大

三、適應力強，轉產靈活

四、數量眾多，有利于為社會提供較多就業機會

五、推動技術創新的主導力量

六、有利于工業合理化布局和推動城市化的進程 下面我來介紹下我的對這課題的研究方法

我主要采用了四類研究方法，首先，占基礎的呢是文獻法，通過圖書館、中國知網、萬方數據庫等來查閱我國當前中小企業中普遍存在的問題。

其次，是調查法，對身邊的中小企業進行實地調查，了解其目前生產經營狀況。

然后是，歸類分析法，通過歸類來分析不同的融資方式的特點和小企業與大企業融資的區別與困難。

最后是，訪談法，對中小企業的一些負責人進行訪談，得到對論文更有效的觀點和數據。

接下來我來說下這篇論文基本框架結構

對于全文我是這樣安排的，全文分為四個章節，從三個階段來闡述問題，首先，闡述融資現狀，分析融資難的原因，解決融資難的對策。第一章，我從小企業概括寫起，指出國內外對小企業的界定及融資現狀，分析我國中小企業融資的現狀，指出我國中小企業融資渠道單

一、民間借貸盛行、市場歧視、信息化嚴重不對稱等問題。在對小企業有充分了解之后，進行了問題分析我用了一章的篇幅也就是第二章，內外因素來分析我國中小企業融資難的成因。第三章提出了解決我國中小企業融資難的對策，針對分析出的問題，提出對策來解決包括提升企業素質、完善外部環境及政府的積極作為。最后對以上章節進行梳理、分析、總結得到結論部分。

最后我想談談這篇論文的一些不足之處。

雖然這篇論文經過了幾番修改，也參考了很多學者的文獻，同時也注入了老師的指點。由于個人知識和收集資料能力有限，在寫國外經驗借鑒上的資料搜集不夠全，論文依然存在著許多不足之處，比如收集的中小企業的數據實證不夠，文字駕馭能力有所欠缺，分析論點時不夠全面等，這些方面都有待改進，還請各位老師批評指正！