第一篇：GMC比賽心得

GMC比賽心得

“琥珀千萬年，不及月光一瞬間。”時光飛逝。從接觸GMC，懵懂參加培訓、辛苦摸索手冊，與隊友為了發展方向而熱烈爭吵、緊張的比賽、這些都還歷歷在目，睜開眼才發現這短暫而忙碌的一個月就這樣過去了。我們的專業實踐也走到了終點。

這學期的專業實踐開會。老師要求我們參加GMC比賽，才第一次接觸這個名字。第一學年學習過ERP，很感興趣，據說GMC是ERP的終極升級版。只覺得興奮的躍躍欲試。后來才發現，沒那么簡單。這不僅僅是智慧和知識的比拼，更是勇氣與博弈的較量。

剛開始的時候，對于GMC的認識就是手中兩本厚厚的資料：《GMC參賽手冊》和《GMC參賽教材》。靠著楊老師和羅老師的培訓講解，才給在像在黑暗中摸索著艱難前進的我們指明了個大致的方向。進行分組的時候，我們是“男女搭配干活不累”，但是我們隊5個隊員都是財管專業的。這種單一的專業背景讓我們處于一定的劣勢。GMC非常考驗專業認知與個人能力，最佳配置是人資，營銷，財管專業都有學生。特別對于最難也是最重要的營銷，我們心里都沒有底。經過大家的討論和對自我的認識。我們確定了各自負責的崗位。他們推舉由我擔任CEO把握全局，湯同學則是自告奮勇獨挑營銷大梁，對于這點，大家都表示很欣慰。財務總監由看起來很可靠，實際上也很可靠的席美美同學擔任。劉同學負責人事，生產就交給了凌同學。這樣，天下二二二小隊就算是集結完畢了。

GMC是個大舞臺。寫出什么樣的劇本，即如何做出決策是最為重要的，之后，就可以看看劇本是如何精彩上演的。歷史五期，就像是給了我們一個未完的劇本，接下來怎么走？就是我們需要考慮的問題，模型則是幫助我們分析歷史各項數據并依此做出決策的，最基本也是最佳工具。Excel不是看起來那么簡單的啊。參考老師的再親自動手建立模型，這個過程有點漫長。但是建好模型之后。確實帶來了不少好處，比如，對訂單的合理預測，能讓我們在決策產能多少上更有把握。當然，并沒有絕對完美的模型，隨著比賽的進行，模型也在不斷的完善，很大程度上縮短了我們的決策時間。

“人多計謀廣，柴多火焰高。”我們五個臭皮匠怎么樣也能抵得過一個諸葛亮了吧。隊員們都是很有才華的人，很有主見。特別是我和主管市場營銷湯煜，我們兩人的性格都有些倔強，別扭。我們倆經常為了一個決策怎么定而“窩里斗”。充分鍛煉了我和湯同學說服別人與被別人說服的能力，但不得不說爭吵也是溝通的橋梁，爭吵并沒有讓我們距離更遠，反而讓我們更加的團結了。在敘述自己觀點的優勢以及對方不足的同時，我們漸漸看到了優勢，認識到了不足，對于比賽的認識也在爭吵中不斷加深。我們還學會了如何妥協尋求最優。

即使如此我也不得不承認在這一點上，我并不是一個合格的CEO。因為我沒有能很好的協調好各方意見，讓大家都能冷靜思考。大家都有一顆熱心腸，為了讓我們天下二二二能走的更遠。經過幾次賽前討論，我在組織協調上有很大改進，也仍有些不足，如果有機會，我想我會做的更好罷。

如此，熱身賽開始了。對于完全沒有任何比賽經驗的我們來說絕對是個不錯的鍛煉機會，大家對此表現出了空前的熱情。找空教室討論，時候晚了就一起出去校門口吃頓飯，操場上散散步又回去繼續埋頭苦干。還記得第一次拿到管理報告前忐忑的心情，手似乎都有點緊張的抖動。呵呵。最后我們的成績還算讓人滿意，雖然組里有醬油隊。

熱身賽過去了。但是我們依然沒有放松，因為初賽接著到來了，照著管理，在制定決策的時候，又跟湯同學窩里斗了幾次、總體仍是和諧友好的。賽前老師組織了幾次討論，學長和老師都敘述了他們的一些看法，我們也初步定下了總體策略。初賽隊伍有很多不錯的對手：山東科技大學。西南政法大學。首都經貿、北信、中石油、華南理工、重慶科技學院??之前還稍微有點擔心，雖然我們對自己的實力很自信。直到第一期管理報告到手，才發現、我們竟然又到來一個充滿醬油小分隊的賽區。本組一、三、四、五、七隊全都是醬油，套用湯同學的話說“第六組看起來想個2逼，我們只跟第八組玩。”當然，如此不謙遜的話就是緊張比賽的小小調味劑。事實上。第一份報告到手，我們不是特別滿意。股價都沒有上10塊。并且連續三期都下降。我們走了個錯誤的方向，生產過剩，生產出來的東西沒人要。湯同學一怒之下還說過“在這樣下去就等著清考吧吧吧吧罷罷罷！”。這句話大大的激發了我們的斗志。= =！！我們并沒有放棄，可惜無力回天啦。我們最后只得到了小組第六。但是由于本組醬油太多，竟然還晉級了復賽。讓隊員們小小的又開心了一把。

虛擬的GMC比賽，真實的自我挑戰。這短暫而又漫長的一個月備戰已經過去了。對于更多的信科戰隊來說，烽煙彌漫，狼斗正起，這才僅僅是開始而已。對于我們來說，算是走到了盡頭。但是在GMC的路我們還有很長的一段旅途，還有更多我們未曾見過的美景。

感謝一路上，是你們陪伴著我，我親愛的天下二二二隊友們。如果有機會，咱們來年，再并肩而戰！！！！

第二篇：GMC總結

GMC總結

國際企業模擬挑戰賽是一項最具影響力、最受世界大學生歡迎的一項企業管理賽事。這項賽事讓處于“半社會”狀態的大學生提前感受到社會競爭的激烈，市場環境的風云變幻，商場博弈的斗智斗勇，同時也讓我們感受到了團隊合作的重要性。它不僅考驗我們智慧與魄力，而且考驗我們處理短期利益和長遠利益的關系，同時還考驗我們協調好企業各個部門，各個方面的關系。作為一名管理類專業的大學生，我很有幸能夠參與到這門刺激、懸念重重、充滿活力的國際企業模擬挑戰賽軟件運用課程中來，在范老師和同學們的辛勤指導下，我對國際企業模擬挑戰賽從一無所知轉變為對該項賽事有一定的了解，雖然在這很短的學習時間里對其內容的了解仍然很膚淺，但是本次的學習激發了我對該項賽事的興趣，并希望能夠參與到真正的比賽中來，并和來自不同學校不同專業的同學進行學習與交流。在一周的學習中，除了對國際企業模擬挑戰賽的知識有所收獲之外，還收獲了一群良師益友，或許我們之間可能更多的是對決策的爭執和賽事的競爭，但是這正是國際企業模擬挑戰賽帶給我們快樂之所在。新手入門，往往是失敗多于成功，但是當我們去認真的總結每一個細節，成功遲早會降臨到我們頭上。一下是我對本次課程的總結：

在本次課程上，我與ABC三位同學組成銀河系隊，成立隊伍之后我們進行明確的分工，A擔任總裁，我擔任生產總監，B擔任財務總監，C銷售總監。但是畢竟我們組的隊員之前都沒有接觸過該項賽事，所以造成了大家都是總裁的局面。通過比賽的深入，我們對比賽也都了一定的認識。

在第一期當中，我們最大的缺陷就是弄不清生產成本、價格制定、銷售利潤之間的邊際關系，造成了投資多過，價格制定過低，出現未交訂貨，利潤虧損，股票價格下跌的局面。

從圖中就可以，我們組所定的價格比其他組低了不少，而我們組的廣告費用更是高的離譜，直接導致了生產成本過大，使利潤出現虧損，股票價格下跌。但慶幸的是，與其他組的股價差距不是很大，仍然有機會翻盤。

在第二期中，我們充分吸取的第一期的教訓，適當調整生產、支出和價格，并想方設法讓企業效益最大化。首先大幅降低廣告費用。其次調整產品生產，并研究對手所可能制定的價格，在此基礎上制定我們組的價格。戰略的成功，使我們組股價大幅上升，并排在賽區的第一位。

考慮到第二期是小旺季，市場將會出現供不應求的局面，所以我們組大幅減少廣告的支出，并適當將價格進行提價。為了減小成本，我們組購買原料期貨進行避稅。不足的是中國國內市場仍然有未交訂貨。

在第三期中，第一期購買的機器到達，我們組的生產能力將大大增加。但是我們組考慮到我們組在第一期中經驗不足，不敢著手購買更多的機器，而其他組購買的機器要比我們組多，生產能力也會超過我們組，價格戰將會逐漸展開。結合這個分析，我們組在第二期價格的基礎上，小幅度提高價格，并適當的多打廣告。

這期的策略相對來說是成功的，因為我們組的股價仍然上升，由于價格相對較高的原因，產品一和產品二出現較多的庫存，產品三只有少許的庫存，這讓我們堅定了維持產品三價格在較高水平的決心。不足的是股價開始被拉開。

在第四期中，我們的機器數增多，生產能力進一步增強，鑒于在第三期中我們組的產品一和產品二庫存較多，所以我們組的策略是適當的降價，并提高廣告支出。同時我們組調整生產策略，實現組裝工人工資高于非技術人員工資，并充分利用集裝箱數，在這些細節上我們縮小了成本。

對于第四期的策略，我們組做得比較成功，成為了股價漲幅最快的小組，縮小了與領頭羊的差距，并且我們小組有諸多優勢可以在最后一期翻盤，擁有很好的生產能力和大量的庫存，并且現實了無抵押貸款和銀行透支為零。

在第五期中，根據第四期的情況，我們組下決心大打價格戰，大幅降價的同時，大幅增加廣告支出。

對于最后的結果，我不得不承認“高手”就在我們的身邊，他們懂得去精打細算邊際，用最少的投入賺最多的錢，而我們小組只是根據前幾期的經驗來對付比賽。還有的問題就是我們組沒有能夠很好的調節生產和價格，導致最后產品三仍然有大量的庫存。雖然股價仍然上升，但是我們的排名也只能定格在中庸位置。

本次的學習和比賽確實使我受益匪淺，在收獲知識技能的同時我們也能夠看到許許多多的不足。雖然課程結束，但是我們的學習歷程不能結束。我們將不斷的努力學習，借鑒優秀選手的經驗，爭取在未來真正的國際企業模擬挑戰賽中展現自己的實力。同時會積極宣傳這項賽事，讓更多的人參與到這個項目中來，我也將會在更加激烈的競爭中不斷的進步！

第三篇：GMC人力資源管理總結

GMC人力資源管理總結

在GMC整個比賽過程中人力資源管理的工作量是相對比較少的，雖然在現實工作中，HR在對人才的挑選方面需要具備較高的心理戰術，而GMC這個平臺是一個計算機軟件系統，所以其本身具有比較強的剛性，對人性和人的心理模擬能力較弱。因此對人力資源的管理能力要求相對較弱，而規劃能力要求相對較強。以下總結一下本次GMC的經驗與教訓。

人力資源涉及的幾項主要工作有：

1、組裝工人的招聘；

2、確定人員工資；

3、預測和控制組裝工人的離職、罷工等。同時人力資源的規劃最基本的原則是保證組裝工人產能與機器產能達到相對配比。因此，組裝工人人數的發展和調整要跟上機器規模的發展和調整。

作為本次GMC的HR我也犯了一些比較低級的錯誤，在決策第一期的時候由于對培訓內容解讀不詳細，導致我將比賽中所說的“下下期”理解到了第三期，因此為了和第三期新到的3臺機器的產能匹配，就在第一期決策時招了過多的人員，而這些所招的工人在第二期就到了，第二期就出現了人員過度富裕的局面。在第一期決策時，本組的人員工資是相對較高，加班時間也很少，但是即使在這種情況下，第一期的管理報告中居然告訴我們下期有一周的罷工，并且有兩個離職組裝工人（這是我所無法理解的）。不過幸好由于第一次的決策失誤所多招的人員可以彌補罷工時間。盡管第二期出現了罷工，但是人員仍然富裕，即使基本的工作時間（每人420小時每季）也綽綽有余，即使調高組裝時間也無法滿足使組裝工人的平均周工資大于非技術工人的平均周工資，損失不得已將二者調平，以使損失降到最小。

在第二期人員富裕的情況下，組裝工人的平均工作時間也減少了。在第二期決策的時候有一個失誤就是沒有認真分析其他公司人員工資上漲情況，由于我們組工資第一期上漲的幅度較高，我考慮到第二期工人都沒有加班并且基本工資率也較高，于是在第三期就基本沒漲工資。但是問題是每個組裝工人每個人拿到的工資少了，而別的公司也都購買了新機器，在第二期要大量招人，工資幅度也都提了上去，因此我們在第二期看到的管理報告是，第三期還將繼續罷工，并且要罷工兩周！更悲劇的是還要離職5個組裝工人

痛定思痛，前面的錯誤已經造成，唯一能做的是如何安排工人生產來滿足與及其產能匹配。在市場方面確定產量之后，由于機器增加了3臺，產量也提升了。于是工人得在周日也加班的情況下生產。為了避免工人繼續大量離職，第三次決策也調高了工人工資，工資水平保持在所有公司的中等水平。第三期雖然有很嚴重的加班（周日也加班），但人均每季拿到的工資卻提高了，因此工人一個也沒有跑，也沒有罷工，可見加班算什么給工人錢才是最實在的呀！接下來是出現在人力資源方面的另一個重大失誤，由于從生產部門接到的數據的錯誤，第四期決策時高估了機器的產能，導致所招的工人又遠遠大于需要的！于是我又感覺天都黃了！但是本著自我反省的態度，此次決策失誤也在于我沒有認真于生產部門溝通并核對數據，才導致了如此的結果。所以各部門間一定要又良好的信息溝通，并且保證信息傳遞無誤，本著嚴謹的態度處理好每一個細節。

第四期由于人員太多，比較了一下組裝工人留下來的成本和開除的成本，我決定開除部分組裝工人。同時考慮到開除員工可能會帶來連帶反應，即別的工人也會跟著離職，于是就決定少開除點，并且不繼續增加工人，以便讓工人自動離職，考慮到開除工人成本過高，于是最后只開出了一個人···然而即使在這樣惡劣的情況下，當我看到第四期管理報告時，這些工人真是讓我“感動”呀，居然一次也沒有罷工，并且只離職了一個（這下是發一點工資也不走了，這些工人的思想非我所能理解的）···

最后一次決策，由于市場方面的失誤導致第四期庫存非常之多，第五期基本不用生產，于是我的這幫工人也就沒什么事情可干了。

總的來說，除了那些細節失誤外，在人力工作的整體計劃的方法上應該沒有什么失誤。組裝工人的產能相對于機器產能，增大相對方便，但減小卻相對困難，一般來說，解雇組裝工人所花費的成本比招聘來說要大的多。雖然我們在比賽開始前對宏觀和市場總體情況有一個基本判斷，但是誰也不能保證就一定能夠預測準確，因此如果宏觀和市場總體情況在中后期向壞的方向發展，那么要減小組裝工人產能就會困難一些。對于這種情況，我們一般采用這樣的策略，即機器產能產能調整到位后，對于組裝工人的人數我們一般不會以最有效的5天生產來進行招聘，而是以5.5天為目標進行調整，這樣留出0.5天的余地來針對可能出現的壞情況。如果后期市場發展繼續向好，則再招聘組裝工人，以實現5天生產。

對于人員工資的測算和控制，涉及到的是比較兩個工種工人的單人單季工資。首先，兩種工人的每季度有一個最低工作時間限制，即350小時。而另一個約束是，組裝工人的收入必須大于或等于機加工工人的收入，所以必須隨時對這兩種工人的收入進行實時控制，一旦組裝工人的工資低于機加工工人的工資，必須采取一些措施來進行調整。這種情況特別容易發生在輪班數為3的情況下。可以采取提高組裝時間來微調組裝工人的收入。

在工資率方面要注意的是不能只關注本公司的工資率，而要看整個市場中其他公司的工作率，為了確保本公司的工人不被其他公司挖走，本公司的工資率就要處在市場的中等水平。另一方面，不是工資率越高工人就不會走，根據本次的經驗，是要看工人每季實際拿到的工資（即總工時乘以工資率），如果每個工人拿到的工資過少，童謠會導致工人離職或者罷工。為了增加工人的工資收入，采用提高工資率的方法，一般來說，這種辦法不太可取，因為工資率一旦漲上去，就將不下來，那么以后幾期就必須承受這個高工資率。比較劃算的做法，可以采用提高組裝時間，增加生產量來靈活調整工人的收入。

本次GMC作為人力的我深刻的體會到了細節決定成敗的意思！做好全局的計劃是很重要，但若只把大的計劃都做好后卻忽略了一些小細節，將造成極為嚴重的錯誤！哦！如果上天再給我一次機會，我一定會對那些失誤說“NO”!

第四篇：比賽心得

比賽心得

前次幾次比賽取得一點成績,有些朋友說不如寫寫賽后總結給大家參考一下,我自

己覺得一來文字表達水平有限,二來只是臨場發揮比較牛了點,還沒一個完整和系

統的比賽經驗給大家參考,所以一直不敢亂寫.通過這次好小子杯,我自己感覺已經有

點初步的比賽經驗,在此轉化為文字,希望對競技釣愛好者有點參考價值吧.賽前準備:

竿:,因為以羅非和混養為主,我準備了魚劍七號十二尺(我那支七號飛了幾千斤魚，現在和六號差不多了)釣慢魚,魚劍八號十二尺釣快魚,魚劍四號十五尺釣混養

子線和鉤:06子線6#白袖,08子線7#白袖,1號子線8#白袖,1.2子線8#白袖.1.5子線

9#白袖，每個規格最少各20副.鉤子線寧多勿少,我試過兩次比賽因為不夠子線而影

響成績,前車之鑒所以這次特別準備充分

主線:2#,1.5#.1.2#各兩副,全部用新線,舊線怕有不可見的傷口

漂:預備自己最常用的四支漂,每支漂調兩顆以上的固定鉛并且標記好,方便比賽時

換漂和節省因為斷主線等意外的時間損失

餌料:好小子肝味三包,腥味兩包,赤尾青三包,黑水一瓶,酸蛋奶半瓶,檸檬精半瓶，黑雞膏適量.好小子蝦粉三包,在比賽前一天晚上開好餌,放在冰箱急凍,比賽時解

凍就直接可用.這樣不用到比賽前才手忙腳亂得開餌,保持那種不慌不忙的感覺,很

有用的.這份餌料魚體比較大的羅非愛吃,而且味淡不會死窩,越釣越多越釣越大.這是我在嘉和摸索了好幾場比賽得出來的.但還是另外準備兩套沒開過的凍餌和所

有常用的添加劑備用,以防比賽時魚的吃口有變化

窩料:準備好一包171大哥大肝味顆粒，大家可能認為比賽是比技術甚至比運氣,其實賽前的準備工作也是一項極其重要的

環節,準備工作是否充分會大大影響你的比賽成績,這是我體會最深的的一點,之前因

為準備工作不夠充分,有幾場比賽就是因為沒足夠的鉤線,眼白白看著能拿得更好成績 的機會就這樣流失.所以,與其賽后錘心口,不如賽前準備工作做好做足,賽場上技術比

不過人家沒話可說,準備不足比不過人家就夠你后悔一輩子.比賽過程: 6號的早晨天氣很好,來到嘉和看到一大班好朋友格外開心.第一場抽簽抽了混養38

號位,在小區屬于中間位置不大理想,如果魚偏向某一邊我都釣得很辛苦,不想這么

多,叫宏仔幫我買罐紅牛,先喝完等下開賽就會很牛,哈哈!馬上開竿,拿餌料解凍，泡171,一邊看看有什么人來我這個區,哦,東莞鬼朋來了,萬隆黑鬼青來了,雄海的

口水添來了,深圳名峰的兩名隊員也是這區,這幾個想起都頭疼的人幸好都不坐我

旁邊.天氣這么好可能是快魚,先開支八號竿2號主線,1.2子線,八分鉛的浮標主打.隨著朱偉民一聲令下,比賽開始,例牌先抽幾槍171下去,在搓大餌找底然后搓正常

大小的餌料下去,但三幾竿下去漂一個動作都沒有,看看別人也起不動什么魚,和東

美杯那時一下去就搶完全不同,我知道魚情并不是想象中的快魚,五分種后才看到

漂有一點動作,好既然是中慢魚慢慢釣也不遲,抽兩粒171下去將魚留著,然后將支8

分漂換成六分漂,1.2子線換成08子線,剛下去就一個小幅度的輕點,我知道魚在推

餌,不起等到有漂亮的下頓才起竿直飛,先把鍋打爛,中慢速魚情第一條魚非常重要 ,一,它在窩底走魚會將其他魚趕到你兩旁的釣位,二會大大影響你的心情,所以一

定要抓穩.中第一條魚后我不急著再釣,因為窩里沒幾條魚,一下釣光再引就很費時

間,釣魚要先用餌引魚再用魚來引魚,魚也喜歡熱鬧,那里多魚它多數也會跑去看看

.先上顆窩料在漂翻身時抽爆,在魚的面前爆開,讓魚聞到吃不到,把魚的兇性挑動

起來,再接下來下顆餌料那條羅非就狠狠的搶進嘴,這時我知道魚已經有一定的數

量,當有一定的數量時就必須將魚引散一點,以拋七分桿為中心點,前后或者左右輪

著找魚釣,上魚節奏保持不能快.但大概25分鐘后魚感覺來多了,也比較肯吃要適當

加快節奏,將08子線換成1號,魚不大就飛,左右兩邊釣手已經給我遠遠的拋離,這時

要注意其他位置的上魚情況,我看整個區的上魚情況都不是很快,估計大家都是釣

中速的魚情,所以我放下心來不求快只求穩,羅非在下面每個吃口都瞞不過我的判

斷,越釣越輕松,所以比賽那句先穩而后快是沒錯的.一小時后魚的吃口變慢了,馬

上將八號竿換成七號竿龍鳳尾五分漂08子線,見一條抄一條,盡量壓抑飛魚的欲望.這時看到左手邊大邊的那幾個位置起大頭起的哇哇聲,離遠看起來每條都有兩斤左

右,我想糟了,自己這邊羅非這么慢,人家一兩分種就起條大頭,想著想著一個動作

抓不好給魚跑了,我知道這時一定要將自己的情緒調整過來,否則下面的時間就慘

了,再不去看專心釣我的魚.我有信心我這場能拿五分以內,123分就由大邊那幾個

爭個你死我活吧.魚是越來越慢,到差不多束時基本已經沒魚起了,我估計大概10KG左右.同一區的大非哥走過來說他那邊基本沒什么魚起,每人大概都是5KG左右,不是吧,結果

右手邊那十幾個人稱到我這里來都不超7KG,我拿起魚戶,嘩很沉,一稱16KG還有多,鬼朋

跟我說你肯定是兩分以內,我說不是吧你那邊猛起大頭喔,結果稱完整個區拿二分的才1

1KG多,結果連我自己都不相信能釣得這么好.呵!第二場~~ 第二場釣1#塘抽個60號位,也是接近小區的中間位置,玩家師傅過來跟提醒我要注

意自己調整好心態,盡量忘記第一場的成績.第一場拿個一分心理壓力肯定會增大

很多,調整不好會影響到第二場的發揮.這點我心中明白,但結果拿了60位置還是跑

到去20號的位置,當時心中確實非常緊張,興奮.幸好以前也試過第一場拿一分,所

以開賽后心情平靜起來.這場魚肯定不會快,最多十來公斤,我用七號竿龍鳳尾五分

漂08子線先搶魚,因為我見釣位有很多魚泡,估計下面有魚等吃.結果判斷沒錯一看

始魚比較肯吃,但信號非常亂,我將漂拉高釣鈍,不清晰的動作不起竿,這樣雖然看

起來比較慢,但中魚率是很高的,露水過來提醒我說玩家師傅那邊釣靈起魚不錯,但

釣靈不是我的強項,我一定要用自己最最熟悉的釣法,穩打穩扎,比賽最好不要搞科

研,更不要在第一場拿一分的情況下搞科研.大概在二十分鐘后,拿竿的手不知怎么

抽筋起來,以前釣魚都沒試過的,沒辦法只能放慢動作一邊用左手按摩自己的右手，那時心中真是異常著急,沒辦法手抽筋連動作也變形,如果有人看見我那時候的起

竿上餌動作真是笑死.五分種后手漸漸恢復了,但窩的魚也少了,節奏明顯變慢,我

將08線換成06線,前后左右的找魚釣,中魚后用抄網,一條一條慢慢來,將上魚的節

奏牢牢控制好,起竿上魚動作保持輕柔,中魚后輕輕帶離魚窩再出水抄魚,心無雜念

專心判斷浮標信號.按這種釣法一直保證到結束,我感覺到自己身心已經非常疲勞.稱魚時大邊以20多KG拿一分,我也心中有數肯定會輸給大邊,鬼朋15.1KG拿二分,輸

給鬼朋更是正常之極,我14.6拿三分.就這樣,我兩場積4分的成績以小組第一出線,名列第三名.總結這次比賽,除了魚情非常適合我自己的釣法,加上自己超水平發揮外,賽前的準備工作也做的夠仔細,比賽時心態能及時調整,再沒以前剛去比賽時那種準備不足患得患失的感覺,領先的情況不放松,落后的情況不氣餒,這些都是非常重要的.希望我自己的一些小經驗對大家有點參考價值,完

第五篇：比賽心得

非常榮幸能夠參加這次由北京環境誘變劑學會和北京實驗動物學學會聯合舉辦，由中國醫學科學院藥物研究所承辦的關于《環境.動物與人類健康》的主題會議，通過本次會議，我了解了許多有關環境，動物與人類健康的科普以及專業知識。在這次會議中，我作為一名科普演講的選手，真的很感謝能有這樣一個機會鍛煉提升自己，也祝愿學會能夠越辦越好，越來越壯大，能夠帶領大家繼續打拼，前行！

畢竟只有在人群中間才能真正認識自己，在和一群非常優秀的人接觸時，眼界會變得開闊，也更能清醒的意識到自己的不足，并會激勵著我們做出改變，向優秀的人邁進一步，兩步…所以一定要抓住并珍惜每一次認識自己，讓自己成長的機會。

回憶這幾年的參賽過程當中，因為它是有波瀾壯闊的起伏的，對于我來說起伏比較大。有自己參賽的心路歷程……句句話語不但讓所有老師看到了每一個參與賽課的老師那種潛心鉆研，善于挖掘的教研精神，更為河濱老師們在一起磨課，研課的嚴謹態度和團隊精神所感動、震撼。交流會的最后，郭恩霞主任總結道：優課的秘訣離不開教師深厚的文化積淀，扎實的專業素養，高尚的個人修養。她更希望河濱的老師在每一節課的教學研究中，站位有高度，研讀有深度，設計多角度。

正如一位老師所說：“在教育的路上，一個人可以走得很快，但一群人卻可以走得很遠。”相信此次交流會會更加激勵河濱的老師們潛心鉆研，嚴謹治學，共同攜手打造高品質、高效率的課堂，一起向更高的目標出發！

捭闔杯就這么結束了，或說他轟轟烈烈，各路評委選手齊聚一堂，或說他平平靜靜，一周又一周，仿佛融入了生活。辯論，大家都知道，一種過程大于結果的東西。我們所追求的是在準備過程中，所收獲的知識、友誼以及對生活的感想。我總結出一下幾點心得體會：

第一，論據的準備一定要充分，要同時包括權威理論和實際案例。理論是空的，只能防守，不能進攻，一定要有具體的東西，有實例。理論的派系如此之多，往往一個事情的兩個方面都可以各自找到充足的理論支持，說服力不夠，且表達效果不強，不如一次真實發生結果明確的事件、一次大型的研究調查來得更直觀，更易讓人理解。而且，有些時候，辯手在時間有限的情況下，為了強調論點，會將實例刪減，去空洞地再重復一遍觀點。

第二，整場比賽的框架一定事前要有設計，先說什么后說什么，說到什么程度就轉，該怎么說沒一點，該怎么過渡，例子該在什么時候拋出來。這次比賽可以看到缺乏經驗的辯手完全是被經驗豐富的辯手帶著走，很想集中到自己的點上但就是總被對方沖散。場上常會發生被對方強行歸謬卻怎么也說不清的狀況，那是因為，事先有自己的一套進攻或防守設計是不夠的，得把雙方的點都準備到。不僅要想，我方要按這個順序這么走，更要想，對方會說什么，我該怎么把他回到我們的主線上來，否則會有措手不及而完全失去場面控制的危險。

第三，辯論賽靠的是團隊，個人能力再強也沒用，所以一定要配合。隊伍里的人對基本定義和對己方優勢點的理解一定要是完全一致的。場上也要互相配合，在準備時就做好分工以及各種狀況的應對準備，充分發揮團隊合作能力。

當初代表醫院第一次參加醫學部的比賽，壓力是非常大的，因為沒有任何經驗，但我覺得需要有兩個心：一是進取心，雖然準備過程艱辛，但我從沒有想到過放棄，最終在醫學部青師賽舞臺上成功展現了自我。一個是平常心，在整個準備比賽的過程中，要學會調整好心態，以最好的狀態去迎接比賽。比賽后自己對教學有了新的認識和要求，無論在授課的表達還是ppt的制作方面都有了很大提高，感覺青師賽讓我受益匪淺。感觸最深的第一是感恩，感謝為選手保駕護航的整個團隊，正是團隊的力量讓我們取得了新的突破。第二個感觸是慶幸當初接受了挑戰，并竭盡全力的努力了。雖然過程是痛苦的，但奮斗的過程卻帶給自己很多收獲，包括能力及心態的提升。青師賽是一個很好的平臺，參賽不僅是榮譽，更是自我提高的一個過程。通過比賽及交流，認識到了教學工作的重要性及藝術性，我會更加努力，把青師賽中獲得的寶貴經驗帶到工作中，在臨床教學工作中做出成績。對于教學方式及教學理念而言，參加青師賽的過程就是一個解放思想的過程。既然是講課比賽，首先得以“內容”為王，講的內容只有足夠精彩才能吸引學生。我的教案修改了八個版本，PPT修改了十二個版本，為了掌控好展示的20分鐘，業余時間也是反復練習語言表達能力。準備比賽的過程雖然是艱苦的，但收獲是自己的，感謝青師賽的平臺。

碩果累累的十月，我們襄陽小桔燈一行20人，在陳、舒兩位校長的帶領下，來到美麗的江城武漢，走進學術氛圍濃郁的華中科技大學，向強大的全國小桔燈總部學習。我也很有幸的成為其中一員，作為參賽選手，參加了總部第二屆小桔燈作文優質課全國總決賽暨名師大講堂。

美麗大方的主持人閃亮登場，整個大會在楊賢耀校長慷慨激揚的致辭中拉開了帷幕，聽了楊校長的發言，我們如沐春風，對中國的母語教育事業信心倍增，也更加清晰的讀懂了作為小桔燈人需有永無止境的創新精神，更好的“把最純粹的教育獻給最可愛的孩子們。”我明白了我們只有永遠保持青春活力，永遠具有創新精神，才能更好的對我們的孩子、家長負責任，才能更完美地完成自己母語教育事業的使命。

接著我們很幸福的聆聽了來自全國各地老師精心準備，無私呈現的優質課程。

第一位上場的湖北恩施甘愛華老師，在得知同學們剛剛玩轉十一小長假后，帶孩子們一起在她的課堂上玩轉作文。甘老師通過師生互作自我介紹，出示圖片抓特征，聯想作畫畫自己，事例選擇細描述等環節，循循善誘的讓孩子在快樂中學會了作文。山東濟寧的胡冉冉老師通過演示、實驗的教學方法，讓學生親身參與，現場演練，情景再現，讓現場的每一人都身臨其境，于無形中激發了學生的寫作興趣，掌握了寫作技能。

“路遙知馬力”，別出心裁的自我介紹讓我們認識了來自吉林四平馬麗老師，她的故事新編課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，讓我們在華科會場也能“聽取蛙聲一片”，臺上臺下一片歡聲笑語。

吉林四平陸敏老師的快板讓全場沸騰，才貌雙全的女老師能說會唱，一首膾炙人口的小蘋果不僅帶動大家認識了小蘋果，同學們還能在會場親自品嘗酸甜可口的小蘋果，更是學會了寫小蘋果。

山東東營王瑞玲老師化身阿曼達，和大家說出了自己的傷心事，小狗“皮皮”丟了，同學們知道后爭先恐后獻計獻策，寫出尋狗啟示，熱心幫助老師尋找皮皮。啟示出來了，同學們豁然開朗，原來寫動物如此簡單。

江西新余張歡，真可謂是百變老師，多才多藝，導演、記者、魔術師的身份變換總是帶給同學們不同的驚喜，也讓臺下的評委、觀眾驚喜連連，掌聲不斷。

大家都知道潘長江吧，他讓我記住了這次比賽中的陜西華陰張書奇老師。張老師嚴師慈父的性格，請求孩子幫忙找一個“不高不矮、不胖不瘦……”之人，以孩子為中心，課堂上總是小切口引入，讓孩子學會了寫人。浙江溫州戴文斌老師還未發聲，孩子們的齊誦經典已讓全場師生震撼。戴老師的30秒鼓掌更讓大家熱血沸騰，潛力激發破冰式的拉近了師生距離。圍魏救趙的故事，凸顯了戴老師的博學多才，評論歷史人物讓孩子們文思泉涌，范文《我喜歡大便》讓大家忍俊不禁、贊不絕口。

重慶新牌坊李建老師帶著同學們和評委觀眾一齊穿越，想必孩子們至今還惦記著和孟兄的重陽節“把酒話桑麻”吧，借用李老師課堂上的甄嬛體：若是日后能有幸再次感受李老師的課堂，那才真正是極好的事兒！

湖南郴州李亞輝老師的搶紅包激發了孩子們的學習熱情，快樂是什么？快樂像什么？同學們的答案一一用上修辭，錦上添花，《媽媽為我——》題目一出，同學們的補題標新立異，引人入勝。

江西撫州汪玲老師是一位智慧大師，看圖猜成語，頭腦風暴，思維導圖等多個情節設置環環相扣，引導孩子們展開豐富的聯想。關于“水”的暢想，更是打開同學們的話匣子，讓每個人都有話可說，有文可寫。

湖北十堰王偉老師一首《怒放的生命》既活躍氣氛，又引出課題，《蒼蠅一分鐘的生命》視頻觀看、一分鐘生命體驗及自創范文等內容都讓我們嘆服王老師的深厚功底。

作為最后一個出場的我，講課內容是小桔燈八階梯的《管中窺豹法》，課程呈現出來，雖然有很多收獲，但從中認識更多的是自己的缺憾和不足。

回來的這幾天，腦海里常常浮現出評委老師的點評。黃蓉老師，李錦鴻老師，冷雪峰老師，陳嚴紅老師、胡明道老師的點評不僅給予了每一位老師課程的肯定，也非常中肯的指出了我們存在的問題和不足。每一位點評老師的每一句話常常在腦海里回蕩！

胡明道教授的十六字方針“精段賞析、遺憾探源、困惑求解、方案再創”如醍醐灌頂，讓我們在場的每一個都豁然開朗。作為母語教育的執行者和踐行者，組織者和引領者，我們有責任做到“務”、“本”、“美”，激發孩子學習興趣，引導孩子玩轉作文，做一個“令事情發生的人”

名師大講堂的饕餮盛宴，更是讓我們獲益匪淺。

武漢大學董尚元老師的《你管住自己了嗎》，以“和你作對”的游戲激發孩子學習興趣，心理學家的實驗讓每個孩子都有話說，孩子們一一說出了視頻中的“趣點”和“細節”。聽了別人的故事，孩子們又爭先恐后說出自己的故事。無論是管住了自己還是沒有管住自己，孩子們都能用筆寫下來。有趣的范文為孩子的寫作再一次提供了幫助。董老師課堂上駕馭自如，我們真的自愧不如，學到很多。無論是課程設置，還是課堂管理，還是董老師的語言魅力，都讓我對他的課程百聽不厭。

浙江省特級教師張祖慶老師《微電影與微寫作》讓我們耳目一新，原來作文課還可以這么上，并且輕松有趣，簡單易學。張老師說當電影遇上寫作，內心的有些東西必須死去，另外的東西才會重生。這句話讓我感悟深刻，人可以不成名，但是不可以不成長。一堂課，一個新事物，首先要有歸零心態，先把自己的主觀思想收起來，不斷去接納新的知識和智慧。福建省青年名師，作家何捷老師的“緊急求助”，讓在座的孩子們不由自主地表達出了對老師一見鐘情的情感，他的課程也讓臺下的所有師生掌聲不斷。何老師告訴我們：孩子若是千里馬，作為老師應該放手讓馬兒自由馳騁在自己的世界里，讓馬兒自己找草吃。讓孩子寫自己想寫的，選擇自己喜愛的！當然這需要老師有很深的功底和閱歷，擁有很高的語文素養，作為老師，我們需要時刻充電，不斷提升自己。

因為行程安排，我們帶著些許遺憾，也帶著沉甸甸的收獲滿載而歸。這次參會與比賽，我很感謝楊賢耀校長及強大的武漢總部團隊，是大家的齊心協力和無限智慧成功的舉辦了這次活動，讓來自全國一千二百多所分校的師生獲益。我們襄陽小桔燈在這次活動中也取得了成績，沒有完美的個人，只有完美的團隊。襄陽小桔燈一定會緊緊跟隨總部的步伐，精誠合作，緊緊團結在楊校長的帶領下，下一個十年再創輝煌。當然作為我自己，我知道取得的成績是對我努力的肯定和激勵，在講的過程中也出現了一些小狀況，我會懷抱空杯心態，歸零心態，我將以此為起點，認清自身差距與不足，與大家一起探索教學道路，共同為學校的發展添磚加瓦。

路漫漫其修遠兮，吾將且行且思且珍惜。我相信，只要我們努力學習，不斷進步，不久的將來，我們都會過上幸福的生活！

第二屆小桔燈作文優質課全國總決賽暨名師大講堂”雖然已經落下帷幕，但我的內心卻久久不能平靜。四天的上課場景時時沖擊著我的腦細胞，我似乎還置身于會場之中。我告訴自己：我要抓緊時間把它們再好好整理一次，我不能把它們忘掉，包括每一個精彩的細節，我要把它們深深融入我的血液之中。我非常感謝小桔燈給我搭建了這個學習與展示的平臺，也非常感謝劉偉校長給了我這次學習和參賽的機會，讓我這個東北的女漢子有機會登上大雅之堂，有機會聆聽名師的點評，有機會學習多元化的作文教學課程。在樹木蔥郁、學術氛圍濃厚、享有盛名的華中科技大學里，我懷揣著實現趣味作文課堂、高效作文課的目標，享受著桂花的陣陣清香，享受著名師們各具魅力的教學方法、理念的滋潤。下面我針對此次武漢之行的參賽與學習心得將從以下三方面闡述：

一、見賢思齊，見不賢而內自省也

湖北恩施甘愛華《聊聊自畫》、山東濟寧胡冉冉《蕓蕓眾生》江西新余張歡的《路上見聞》課堂導入都十分新穎有趣，教學設計都十分靈活巧妙，課堂氛圍也十分的活躍，甘老師的“孩子們，看看這個黑點能代表甘老師的什么特點呀？”“老師的鼻孔”“黑痣”“頭發”讓孩子們思維飛翔。冉冉老師的“降龍十八掌”一出就讓我眼前一亮，并且迅速記下了那幾招幾式，冉冉老師和張歡老師共同的特點是都化身大導演，讓學生大秀演技，把課堂還給了學生，實現了學生的主體地位。陜西華陰張書奇老師的《聊聊自我》，知識點定位準確，范文指導恰到好處，范文恰恰是我不愛用也不會使用的，而張書奇老師讓我真真的感受到陜西硬漢的樸實、沉穩，話不多卻字字精準。李建老師的“甄嬛體”一出現就讓我激動不已，不僅因為我喜歡看《甄嬛傳》，而是我的學生也說過甄嬛體的語言，如每當有難題時會聽見學生們玩笑地說“臣妾做不到啊”，我也想過在此基礎上打造拓展孩子們的習作語言特色，但是我沒找到方法，跟李建老師我學了一招。戴文斌老師的《圍魏救趙》引出《相反聯想思維》特別是當學生答出與教學目標情感目標相違背的答案時，我真為戴老師捏了一把汗，但是戴老師用機智幽默的語言應對讓我贊嘆不已-----一集《柯南》死了一個日本人，一集《海盜王》死了一船日本人，一集《奧特曼》死了一個城市的日本人。使學生明確立意，引導到做人作文的思想境地。當時我就想看來多看動畫片還能解決課堂應激問題呀！湖北十堰的王偉老師一首《怒放的生命》點燃主題《反復詠嘆法》,《一只蒼蠅》的微電影又一次激起學生表達的欲望，“一分鐘的生命”嘗試引爆學生寫作火花。整個課堂有話有文，有靜有動，有虛有實，有感有理，自己寫的下水文《生命啊！生命》語言是那樣的樸實無華，卻感染著每一個人，一個文藝小青年的“范”啊，一位潤物無聲的智慧仙子啊，讓我這個從不敢碰觸高段教學的老師不得不折服，仰望。

當然遺憾也是有的，大家有的板書不完整，不能呈現知識點；“降龍十八掌”“揉一揉，捏一捏”的游戲激勵內容太多，沖擊了課堂的重難點；道德層面的東西太多，不能讓學生用自己的話寫自己的事，用管建剛老師的話說就“被德育綁架”的作文課堂；課堂灌輸的知識多，學生通過教師引導自我生成的知識少，我的《故事新編》經過一次登臺的展示，專家的點評使我知道了自己對新編這部分知識挖掘得的不深，立根不穩、只有思維的放飛卻無情感意識的提升，寓意的深化。正如陳嚴紅老師說的我們的課堂在玩，但沒有玩轉課堂；我們老師在教，但沒教語言，體現語言的美；學生在寫，沒寫出自己。一節作文課后，學生的情感和智慧要有所變化才是真正的成功。這一切也使我意識到作文課堂實在不是會了一招一式就可以駕馭得了的，見賢思齊見不賢而內自省也，反復斟酌，我們會在競爭中蛻變、在總結中提升的。

二、專家點評，且行且教且珍惜

中學語文著名特級教師、教育部國家級骨干教師培訓班導師、華中師范大學特聘教授胡明道老師是這樣自我介紹的：六個字“湖北語文教師”，四個字“語文教師”，兩個字“教師”多么謙卑的自我定位啊，讓我不僅敬畏而又倍感親切，胡老師雖然說只是“同行見同行，互相表衷腸”無所謂點評卻使我受益匪淺。還課堂給學生，踐行了教師的角色——即指導傳授知識，而不是灌輸知識。在課堂上老師們充分地開發了學生的寫作潛能，引爆了孩子的創作火花，體現了作文教學的本真性回歸。作文教學如同其它教學一樣，應該進行精準的知識傳遞，教師應該充分尊重學生的課堂生成。每堂課都應該目標明確，并能讓學生當堂成文。

胡明道老師還現場分享了自己的16字評課方針——精段賞析、困惑求解、遺憾探源、方案再創。并且為我們指明作文的遺憾往往是目標不明，標立混雜，便成灌輸，弱化生成，圖片牽著走，節奏有張無馳。如果我們教者時時謹記遺憾所在，緊握16字評課方針，節節作文課都為自己點評，且行且教且珍惜，相信我們也一定會在作文教學的路上越走越順、越走越寬、越走越遠。

三、名師示范，流派紛呈供我求“

名師獻課、風流盡顯，湖北名師、“建檔作文”代表董尙元老師帶來的《你管住自己了嗎？》國外的心理學家做過的一個有趣的實驗《吃棉花糖》引入課題，“為他的實話鼓掌”“過癮嗎”等等不同的激勵語言讓孩子們在董老師的指引下腦洞大開、文思飛揚。董老師提出求異思維，沒有好詞佳句之說，技法是在運用中領悟，培養寫作意識才是關鍵。才會“從此過上幸福快樂的日子”。

“創意作文”代表張祖慶老師帶來的《月亮之上——微電影與微寫作》，談話引入《花千骨》“大白“《小黃人》與時俱進的內容，流行語，使內容新穎有趣，微電影的觀看與層層剖析使知識傳遞不漏痕跡、水到渠成，在教孩子寫作的同時更教會孩子怎樣做人，盡顯大家風范；而且電影海報的范文讓師生共同點評，“好在哪里？哪里需要改？”讓學生“擁有獨立的思維，每個人都可以是自己的月神”。

“游戲作文”代表何捷老師帶來的《幫幫何老師》講座與課堂想結合，輕松有趣、妙趣橫生，無限地激發了孩子的表達熱情、寫作熱情，“愿意來幫忙，都是好心腸”合仄押韻的臨場應變，睿智機敏，“把自己教成一個小孩子”的美好意愿讓我對教學燃起另一個新的希望。

“童化作文”代表吳勇老師帶來的《學會聯想》立足精準知識指導，四幅圖，四種聯想方法應運而生，孩子們利用吳老師所教的方法當堂成文，妙語連珠。

“文心作文”代表管建剛老師帶來的作文講評課，以孩子們的下水文“爸爸媽媽關心我的一件事”為例，層層剖析、節節推進教孩子發現細節、描寫細節。讓孩子用母語寫作注重語言激活，不要被德育綁架，不要被好詞好句綁架，也為我近期一直向家長解釋的習作中沒有成語，沒有名人名言，沒有所謂的好詞佳句提供了理論依據。

五節精彩的名師示范課、五節微講座，不僅讓我目睹了名師風采，看到了作文教學的博大精深，也讓我深受啟發，打開了我作文教學新方向——求異思維，培養寫作意識；與時俱進，微電影微寫作；不綁架不束縛；做一個離小孩兒最近，讓孩子們用自己的話寫自己的事。這就是我找到的自己努力的方向。

對我來說，不是一場比賽，而是一個愉快的學習過程和特別的體驗比賽前有過退縮，有過彷徨，有過糾結，有過不安，但是回想比賽的歷程，一路上得到了專業評委的指導，收獲了領導同事家人不遺余力的支持，感受到了大家對我的信任，有幸過程中沒有退縮和錯過，有幸堅持了心中夢想，有幸參加了好講師比賽，成為了今天的自己。