第一篇：帶徒弟心得體會

帶徒弟心得體會

帶徒弟>心得體會

輝南縣第二實驗小學何艷玲

開展好' 結對子'、' 師徒' 幫帶活動不僅可以完成學校' 以老帶新、共同發展' 活動的任務，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設，提高我校師資水平，還可以促進教師的團結與融洽，更有利于繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使我們教師共同發展、共同進步、共同提高。

在師徒結對的兩年中，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。趙娓與婁佳老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它'吃透'為止，這種鉆研精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時，我也在她們身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。趙老師與婁老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她們，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

鄭老師與邵老師是一位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，她們堅持'每課必備'的原則，按照>教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法，做到'有備而來'.課后能對自己的>教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與她們之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她們的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她們一起探討教學中的疑惑，對于她們在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她們的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。這四位教師都具有充沛的精力，好學的熱情，豐富的知識和創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，徒弟快速成長，更上一層樓。我在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝工作室給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這兩年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了去聽徒弟的課能說出更多有針對性的意見。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。'學然后知不足，教然后知困',其實在師傅這'名'與'實'之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種>幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

第二篇：師傅帶徒弟心得體會

開賢學校2012—2013學第一學期師徒結對師傅總結

何山川

師徒結對活動“一帶一”開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從侯俊俠老師身上仿佛看到了剛參加工作不久時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了，我與侯老師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的“一帶一”活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。侯老師經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽侯老師的課也無法說出更多有針對性的意見了。

在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟侯老師進步飛快，較以前有了很大進步，在青年教師匯報課中，侯老師講的《搭石》一課深受學校領導及老師們好評，這主要是她個人努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。

總之，學校倡議的師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受?？陀^地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧，這有待于今后改善。2012、12、24

第三篇：師傅帶徒弟心得體會

師傅帶徒弟心得體會

師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。首先它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段每天每時都會冒出數不清的困惑渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的當自己一個人默默地努力一段時間后教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了我與兩位教師明顯走近了只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課聽課本所記錄的內容是有形的在交流中產生的許多思想是無形的而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度當對工作成效持無所謂的態度時一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福是一份榮耀讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課宋孜為了準備一節充分的課不斷地試教。這些都可以看出教師在自發地努力她們意識到會上課上好課是教師的生存之本。

最后它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足教然后知困”其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的但既然接受重任就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時也努力充實自己。在這個學期里盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項我想以此實現提高。不然面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認識十分感性但它是我真實的感受?？陀^地看待這一個學期的行動不足之處也不少。如聽課是落實了但書籍的學習還是十分欠缺只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

師徒結對心得體會 興慶區上前城小學 李曉芳 本學期我是第一次擔任師傅的任務覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經驗還不是很足更是沒有做師傅的經歷。既然學校安排了我也只有接受這一任務并盡力把它做好。樊程老師是一個上進的徒弟工作熱情平時的備課和上課非常認真教學的過程都是經過深思熟慮的對教材的研究和使用都有她自己的想法教學的基本功相對扎實能力較強。相信今后通過自己不斷的努力一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從三個方面談談師徒結對的體會。

一、平等 首先我覺得徒弟和師傅是平等的不管是聽課還是評課大家應該是擺在同一起跑線的相互促進的。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來哪怕是覺得師傅哪個環節處理的不好都要敢于表達作為師傅也要能虛心接受不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課聽課也都是一次學習的機會。只有這樣才能真正做到相互促進教學相長。

二、和諧 師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現為朋友關系教學方面無話不說。我們經常會看到在進行教研活動時有很多教師明明有話要說但鑒于別人都不說于是自己也坐在那里沉默這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此空余時間可以相互交流對于教學上的問題共同探討形成一股學習、上進的氛圍我相信在這樣的氛圍里師徒結對的形式不應當是單一的就是上課聽課看教案更應該是不分場合暢所欲言大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習交流。

三、共進 師傅要起到“傳、幫、帶”的作用但并不是說師傅就不用學習了我們要給學生一杯水老師要有源源不斷水那作為師傅應該要有多少水呢在結對的過程中徒弟在學習師傅

更應注重提高自身的業務素質要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論來指導自己的教學同時在充分把握教材的基礎上實施教學師徒共進這才是發展的硬道理。

短短的一學期已經結束相信在下學期里我們一定能做得更好。

最后師徒結對讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足教然后知困”其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的但既然接受重任就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發如青年教師的刻苦好學精神新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導學生開展互動、合作、探究式的學習模式等也使自己受益匪淺。

在這個學期剩下的兩個月里我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案做到帶著精心的設計走進課堂以給樊老師起示范作用。

第四篇：師傅帶徒弟心得體會

師徒結對總結

師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課，宋孜為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

師徒結對心得體會

興慶區上前城小學 李曉芳

本學期我是第一次擔任師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經驗還不是很足，更是沒有做師傅的經歷。既然學校安排了，我也只有接受這一任務，并盡力把它做好。樊程老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學的過程都是經過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從三個方面談談師徒結對的體會。

一、平等

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環節處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。

二、和諧

師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現為朋友關系，教學方面無話不說。我們經常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習，交流。

三、共進

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，徒弟在學習，師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發展的硬道理。

短短的一學期已經結束，相信在下學期里，我們一定能做得更好。

最后，師徒結對讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發，如青年教師的刻苦好學精神，新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導學生開展互動、合作、探究式的學習模式等，也使自己受益匪淺。

在這個學期剩下的兩個月里，我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設計走進課堂，以給樊老師起示范作用。

第五篇：師傅帶徒弟心得體會

師傅帶徒弟心得體會

各位同事大家好：

我叫。。，于2017年11月份來到公司，接入到。。大家庭，由于工作安排分配到。。崗位，因為新進公司，什么都不懂，我們主任安排。。做我的師傅，讓我跟著師傅從頭學起。

上班的第一天，我們車間正在進行營養包的生產，師傅首先從外包---裝盒機開始從頭到尾給我介紹了一遍，讓我對生產環境和生產情況有了初步的了解，對有危險的地方特意提醒我不許動。最后把我安排在裝箱的崗位，因為我從來沒有在車間干過，對于這種生產狀態也沒有見過，生產出現的問題什么都不懂，出錯是難免的，師傅每天都會叮囑我工作中要注意的問題，很耐心，不怕麻煩，我從最開始的什么都不懂，慢慢的懂的多了，能夠在裝箱這個崗位順利工作了。在工作中我也跟師傅發生過矛盾，可她也沒有計較，現在我想想，自己當時是不對的，師傅每天的嘮叨就是讓我們在工作中不能出錯，做事要從最簡單的做起，只有將小的事情做好了，才能承擔起更重要的工作。

來公司半年的時間了，我順利通過考核，成為了公司一名正式的員工，在這里我感謝師傅的細心指導，感謝公司各級領導對我的關心和照顧，在今后的工作中，希望大家珍惜師傅對我們的叮囑，努力做好本職工作。

師傅帶徒弟心得體會

各位同事大家早上好：

回想自己剛來公司的時候，由一個什么都不懂的崗位操作員，成長為今天我也可以當師傅了。在這個平凡的工作崗位上，作為師傅，自己也可以分享在工作中的經驗和知識了，我感到很榮幸，在此，我對把我培養成為師傅的師傅們表示感謝。

第一次當師傅，我是有欠缺的，工作的耐心和承受能力還是不合格的，在自我提高上，我還要更加努力，因為我不僅是師傅，我還是一名徒弟，在協助主任工作安排協調和其他各項工作上，還要保持一定的主動性和積極性。

第一次當師傅，我也是有壓力的，自己的崗位操作技能還需要不斷的提高，還要不斷的學習更多的技能知識，通過這次師傅帶徒弟的活動，我也受益匪淺，從思想上、行動上、認識上對我也是提高，只有自身技術硬氣，才能把帶徒弟的工作做好。

是公司培養我成為一名合格的崗位操作員，培養我成為師傅，是對我工作的鼓勵也是鞭策，提高崗位技能操作，不急不躁的處理工作中出現的問題，提高職業素養是我今后工作的努力方向。

謝謝大家！