第一篇：英語教學中滲透法制教育心得體會

英語教學中滲透法制教育心得體會

鄒紅

在英語教學活動中，讓我注意到任何教師都必須清醒的認識到教學是一種手段，而教育才是我們真正的目的。思想教育和法制教育也非常重要。但我們最好的方法就是在課堂教學中恰當滲透法制教育。當然滲透也是講究方法策略。這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此在教育教學的過程中我的看法和體會有如下幾點：

1、找準“滲透點” 各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。那么就我們英語課而言，畢竟不是政治課，它有本學科內在的特殊性，適時地運用教材內在的教育因素很重要。這就要求教師要統觀教材。要有 兩個預見性：第一，在哪一課的哪一章節適合進行哪種教育；第二，在何時結合什么形勢或學生的什么情況組織什么教育。

2、把握“滲透時機”。教師從教材出發，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客 觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。

3、掌握“滲透度”。在我們英語教學過程中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過度則會 改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。把法制教育教學滲透到英語教學時，我們應該處理好滲透的“點”“時”“度”這三個方面：找準“滲透點”是重點，把握“滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶于一爐，才能充分發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。在我的教學過程中體會到，英語課上思想道德教育雖然不像政治課、政治報告那樣系統、全面，但它絕不是“水過地皮濕”。由于青年學生正處于生理和心理的成長期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。

所以，我們今天的課堂教學，應該成為對青少年進行教育的主陣地，在傳授知識和技能的同時，還要培養他們遵守禮儀，遵循規章，從而具備一定的法律意識。課堂教學中滲透法制教育，是實施 法制教育的主要途徑，實施學科和法制教育的互相滲透應該是是我們所有教育工作者共同努力的方向。我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎。

第二篇：初中英語教學中滲透法制教育心得體會

初中英語教學中滲透法制教育心得體會

在我國未成年人思想道德建設中法制教育是不可缺的一個重要部分，開展中小學法制教育的主陣地就在學校，通過課堂對學生進行的法制教育，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。

作為一名初中英語教師，我和我的同事們經常思考，可以充分發揮這樣一些教會學生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請您保持安靜好嗎？）。

在英語教學中我是這樣開展法制教育滲透的。

一、挖掘教材內容，豐富法制教育內容

八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應該遵循一定的規則。規則就是法，法就是規則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

從七年級開始，我們所使用的科學普及出版社的教材就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，學校，家庭生活有規則，社會生活同樣也有規則，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。青少年必須遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!

二、聯系學生生活實際，增強法制教育滲透的實效

作為英語教師要學會引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結合學生的生活實際，談論青少年在日常生活中，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯系學生的生活現實，讓學生進入到對話的語言環境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材Section B特別設計了一段聽力材料：一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產生一系列的對學校規章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應該的，因為Students need strict rules.(學生需要嚴格的規章制度。)更因為There is no total freedom in the world.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們為共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻。

三、利用課程資源，對學生進行法制教育

生活也是教材，平時我就引導學生關注時事，要求他們每天觀看新聞聯播，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。我們在《英語周報》上，看到這么一篇英文文章，大致意思是，一個男孩與一群同學在外酗酒后，要開車回家，飯店服務人員善意勸告這些孩子酒后開車不但是違法的，而且對自己對別人都是一種不負責任的表現，但是這幫孩子不聽勸告，結果在途中與一輛卡車相撞，車子滾入山谷，車毀人亡。通過分析閱讀討論文章，讓同學們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規章制度遵紀守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。

總而言之，作為初中英語教師，我認為我們要樹立現代教育觀，學生觀，為學生營造一種和諧，充滿活力的教書育人氛圍，在充分體現學科特點的教學氛圍中，滲透法制內容，拓展英語學科獨特的育人價值，使學生的精神世界從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。

第三篇：初中英語教學中滲透法制教育心得體會

初中英語教學中滲透法制教育心得體會

龍場中學

對未成年人思想道德建設中法制教育是不可缺的一個重要部分，開展中小學法制教育的主陣地就在學校，通過課堂對學生進行的法制教育，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。

作為一名初中英語教師，我和我的同事們經常思考，可以充分發揮這樣一些教會學生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請您保持安靜好嗎？）。

在英語教學中我是這樣開展法制教育滲透的。

一、挖掘教材內容，豐富法制教育內容

八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應該遵循一定的規則。規則就是法，法就是規則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

從七年級開始，我們所使用的人民教育出版社的教材就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，學校，家庭生活有規則，社會生活同樣也有規則，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。青少年必須遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!

二、聯系學生生活實際，增強法制教育滲透的實效

作為英語教師要學會引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活

經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結合學生的生活實際，談論青少年在日常生活中，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯系學生的生活現實，讓學生進入到對話的語言環境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材Section B特別設計了一段聽力材料：一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產生一系列的對學校規章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應該的，因為Students need strict rules.(學生需要嚴格的規章制度。)更因為There is no total freedom in the world.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們為共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻。

三、利用課程資源，對學生進行法制教育

生活也是教材，平時我就引導學生關注時事，要求他們每天觀看新聞聯播，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。通過分析閱讀討論文章，讓同學們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規章制度遵紀守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。

總而言之，作為初中英語教師，我認為我們要樹立現代教育觀，學

生觀，為學生營造一種和諧，充滿活力的教書育人氛圍，在充分體現學科特點的教學氛圍中，滲透法制內容，拓展英語學科獨特的育人價值，使學生的精神世界從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。

第四篇：2010-2011學英語教學中滲透法制教育工作總結

2010-2011學英語教學中滲透法制教育工作總結

在英語教學活動中，讓我注意到任何教師都必須清醒的認識到教學是一種手段，而教育才是我們真正的目的。思想教育和法制教育也非常重要。但我們最好的方法就是在課堂教學恰當滲透法制教育。當然滲透也是講究方法策略。

這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此我們要注意以下幾點：

1、找準“滲透點”

各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。那么就我們英語課而言，畢竟不是政治課，它有本學科內在的特殊性，適時地運用教材內在的教育因素很重要。這就要求教師要統觀教材。要有兩個預見性：第一，在哪一課的哪一章節適合進行哪種教育；第二，在何時結合什么形勢或學生的什么情況組織什么教育。

2、把握“滲透時機”。

教師從教材出發，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。

3、掌握“滲透度”。

在我們英語教學過程中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過度則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。

把法制教育教學滲透到英語教學時，我們應該處理好滲透的“點”、“時”、“度”這三個方面：找準“滲透點”是重點，把握“滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶于一爐，才能充分發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。

在我的教學過程中體會到，英語課上思想道德教育雖然不像政治課、政治報告那樣系統、全面，但它絕不是“水過地皮濕”。由于青年學生正處于生理和心理的成長期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。所以，我們今天的課堂教學，應該成為對青少年進行教育的主陣地，在傳授知識和技能的同時，還要培養他們遵守禮儀，遵循規章，從而具備一定的法律意識。課堂教學中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，實施學科和法制教育的互相滲透應該是是我們所有教育工作者共同努力的方向。

第五篇：法制教育在英語教學中的滲透

在中學英語教學中滲透法制教育的另一思考

【摘 要】加強青少年學生的法制教育，是各級各類學校切實要開展的工作之一，也是我們教師義不容辭的責任。外語是我們學習文化科學知識、獲取世界各方面信息、進行國際交往的重要工具。在英語課堂教學中合理滲透法制教育，是實現外語教育的轉軌，更好的發揮其在教學中的教育功能的主渠道。這不僅是本學科的教學要求，也是我國改革開放和社會主義現代化建設的需要。初中生可塑性強，在英語教學中充分挖掘教材中的法制內容，緊密聯系學生生活實際，對學生進行法制教育，促進中學生思想觀念的形成、政治觀念的完善、道德意識的覺醒及行為規范的養成。

【關鍵詞】中學英語

法制教育

策略

鄧小平同志早在1986年就指出：“法制教育要從娃娃開始，在小學、中學都要進行這個教育。”作為一名教育工作者，肩負著教書和育人的雙重重任。因而，在教學實踐中結合英語學科特點，中學生年齡特點和認知能力，有的放矢地對學生進行適當的法制教育是我們的責任和義務，對學生思想觀念的形成、政治觀念的完善、道德意識的覺醒及行為規范的養成有著深遠的意義。

通過法制教育，在進行基本法律規范和法律知識傳授的基礎上，可以進一步挖掘我國法律蘊涵的社會主義道德價值和理想，弘揚法律的內在道德精神，引導和強化中學生自覺遵守道德規范，提高道德水平。

一、法制教育有助于培育中學生的社會主義榮辱觀。

通過法律常識的傳授和教育，將法律中蘊涵的是非標準與中學生的日常生活緊密結合，有助于提高中學生辨別是非、善惡、美丑的能力，從而推動現代文明風尚的形成，彰顯社會主義榮辱觀。因此，對中學生進行法制教育，可以引導他們追求真善美，確立正確的價值取向。

二、法制教育有助于中學生對中華民族傳統美德的傳承。在中國傳統道德中，涉及到如何對待義與利、公與私、美與丑、善與惡、苦與樂、生與死等各種矛盾關系時，有一整套弘揚正氣的基本參照規范。這些規范組成了我國源遠流長、博大精深的傳統美德，成為我國社會道德進步和發展的基礎，它所具有的精神感召力和民族凝聚力也是我們民族走向世界的精神支持，我國現行許多法律條文凝結了這些傳統美德的精華。因此，通過法制教育，將法律條款背后所蘊涵的美德精神昭示給中學生，陶冶他們的情操，對培育民族精神，弘揚正氣，推動社會的文明進程，有很強的現實意義。

三、法制教育有助于中學生實現道德的知行統一

道德從本質上講是一種實踐精神，即各種道德要求，最終必須落實于道德實踐。因此，僅有道德認知，沒有道德實踐，如同紙上談兵。通過法制教育，在強化中學生的法制意識和道德觀念的同時，可以引導和督促中學生自覺從自我做起，從身邊做起，推動中學生實現道德的知行統一，從而推動優良社會風尚的不斷形成。

學生是祖國的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養學生法律意識，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，還可促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。而課堂教學是實施中小學法制教育的主渠道，那么如何在學科教學中滲透法制教育就成為我們當前急需深思和實施的迫切問題。

《中國教育改革和發展綱要》指明了當前中小學教育改革的方向，即實現由應試教育向素質法制教育的轉軌。外語是我們學習文化科學知識、獲取世界各方面信息、進行國際交往的重要工具。要實現外語教育的轉軌，就必須加強對學生的思想道德教育，以便更好的發揮其在教學中的教育功能。這不僅是本學科的教學要求，也是我國改革開放和社會主義現代化建設的需要。那么，在我們日常英語教學中進行法制教育有哪些有效的策略呢？以下簡單陳述我的一些思考：

一、充分開發和挖掘英語教材中的法制內容。

作為英語教師，同樣要遵循學科教學的規律，依據英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循學校、家庭秩序的意識。

1、在七年級上冊Unit2 Is this your pencil? 的學習中，讓學生通過游戲確認物品的主人，因而教育學生不能隨便亂用亂拿別人的東西，撿到東西要歸還等生活瑣事，有效地減少班級學生物品管理的麻煩，更不會出現偷東西的現象。

2、七年級下冊Unit12 Don’t eat in class.讓學生學會用英語表達校紀班規的同時，讓他們親手制作標志牌，張貼在學校合適的地方。如：會議室：No smoking.（禁止吸煙）；走廊：No spitting.（禁止吐痰），No littering.（禁止亂丟雜物）；圖書館：Don’t speak loudly./Please be quiet.(請不要大聲喧嘩?；蛘埍３职察o。)； 花壇：Keep off the grass.(勿踏草坪)，Protect the plants.（保護花草樹木）； 校園景點： Keep our school clean and tidy.（保持學校干凈整潔）等，讓學生自己隨時檢查、改變自己的一言一行，從而達到人人遵規守紀。

3、當前環境污染十分嚴重，人人都有責任和義務為保護和改善環境而積極努力地貢獻自己的一份力量。因此，巧妙地利用學生喜愛大自然和動物的天性，對他們進行相關教育，將會受到出乎意料的效果。如在教七年級下冊Unit3動物類單詞時，學生都紛紛表達了自己對動物的喜愛之情，當我們講到動物們各自的作用和人類的密切關系時，學生們竟發自肺腑地說：“All the animals are our friends.We should protect them forever.We can’t hurt and kill them.And we shall always keep the nature more beautiful.”還有一個學生竟出乎意料地說：“ I want send my bird to the nature.Because that’s his home.”雖然稚嫩的語言卻道出了學生善良、美好的心靈，更強化了他們要更好地親近自然、保護動物的信心。八年級上冊Unit1談到未來的生活，九年級 Unit15 學習拯救海牛保護生態環境等，尤其要讓學生關注到污染、植樹等話題，多參與、多實踐，才能達到教育的事半功倍。

教材中可以挖掘和利用的話題還有許多，我們只要做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，就能有機地融知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶于一爐，才能在課堂教學中很好的滲透法制教育。

二、通過英語教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習習慣和行為準則。

我在初中英語教學中，將培養學生的行為規范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等內容自然滲透其中，取得了較好的結果。因為初中生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，所謂“學高為師，身正為范”，為人師表，注重自身行為時刻以國家、學校的法規校紀為準繩，不出現任何有損教師這一稱號的舉動。通過自身高標準的學識，富有創造性、靈活性的教學方法啟迪學生，達到“尊其師而信其道”，“此時無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學習習慣的同時又有嚴格的紀律性和法律意識。

三、開展綜合活動，讓學生勤于思考，敢說、敢錯、常悟、常反省、?？偨Y，不斷增強法制觀念。

為了使學生樹立牢固的法制觀念，幫助學生養成遵紀守法的好習慣，向持久性，穩定性發展，我們應該反復抓，抓反復，除了加強法制宣傳，課堂滲透，還應該組織一些與學生日常生活密切相關的、生動活潑的法制教育活動，來強化學生的道德意識和法制觀念。如：舉辦《Safety is first（安全第一）》英語手抄報展、“《交通法》在我心中”的主題班會、觀看法制教育動畫片、唱有關環保的歌曲《The signs in the park》、收集交通、環保方面的英文警句等。

從英語學科的特點和角度分析，在課堂教學中滲透法制教育，雖然不是整個英語教學過程的全部，但從學生的德育角度出發，它是學生綜合素質的基礎。因此，為了更好地挖掘、發揮英語課堂教學的作用，實現德育目標，在實際教學中我們還須注意以下幾點：

1、學校政教處必須常抓不懈的對學生進行行為規范養成教育。

2、教師要注意與教材的有機結合，不可牽強附會。

3、堅持課堂教學與家庭、社會教育相結合；滲透與提高相結合。

4、?？偨Y、常反思；適度表揚和獎勵；樹立榜樣、整治典型，更好更快共同提高。

總之，初中英語教師，應自覺掌握和提高法制知識，把法制教育滲透貫穿到英語教學始終，“冰凍三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。

參考書目：

1、金正秀《教育論文集》，新疆大學出版社，1997

2、揚敏“社會主義市場經濟與德育”、“改應試教育為素質教育”。載《教育理論與實踐研究》，浙江大學出版社，1995

3、康俊民“談初中英語教學通過美學滲透公民道德建設”，《英語輔導報》（初中老師版）2001-2002學年第24期

4、阮傳風“課文教學與學生綜合素質的培養，載英語輔導報》（初中老師版）