第一篇：2017上小學教師資格考試科目二

2017年上半年中小學和幼兒園教師資格考試

《教育教學知識與能力》真題(小學)

（科目代碼:202）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.“君子如欲化民成俗，其必由學乎”。《學記》中這句話反映了（）A.教育與經濟的關系 B.教育與科技的關系 C.教育與政治的關系 D.教育與人口的關系

2.馬克思認為，造成人的片面發展的根本原因是（）A.個人天賦 B.社會分工 C.國家性質 D.教育水平

3.在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是（）A.學生 B.家長 C.教師 D.校長

4.在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）A.游戲活動 B.學科活動 C.科技活動 D.文學藝術活動

5.“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知這句話強調的是教師應具有（）A.深厚的教育理論知識 B.高尚的教師職業道德 C.廣博的文化科學知識 D.較強的教育教學能力

6.將觀察法分為系統觀察和非系統觀察的依據是（）A.觀察條件是否人為控制 B.觀察活動是否規律

C.觀察者是否直接介入活動 D.觀察內容是否有設計并有結構 7.假如小學生被狗咬傷，教師首先應采取的處理方式是（）

A.立即包扎傷口 B.在傷口的近心端用繩子扎緊 C.用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口 D.不作處理，直接送醫院 8.成成同學在回答問題時能觸類旁通，不墨守成規，說明其思維具有（）A.廣闊性 B.流暢性 C.變通性 D.獨創性

9.學生的學習是基于自己的經驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構的過程，這一觀點屬于（）A.有意義接受學習理論 B.建構主義學習理論 C.信息加工學習理論 D.聯傳主義學習理論

10.小強不按時完成作業，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成就取消這一禁令，隨后小強按時完成作業的次數增加了，這屬于（）

A.正強化 B.負強化 C.自我強化 D.替代強化

11.根據皮亞杰的道德發展階段理論，小學低年級兒童常常認為聽父母和老師的話就是好孩子。這是因為其道德發展處于（）

A.權威階段 B.公正階段 C.可逆性階段 D.自我中心階段 12.兒童“多動癥”的核心特征是（）A.活動過多 B.沖動任性 C.注意障礙 D.學習困難

13.課程是“組織起來的教育內容”，最早提出這一觀點的是（）A.斯賓塞 B.布魯納 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯

14.學校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現教育理念，實現育人功能。在課程分類中，這屬于（）

A.學科課程 B.活動課程 C.顯性課程 D.隱性課程

15.學習了《坐井觀天》一課，學生學會寫“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟記“無邊無際、坐井觀天”等詞。按照三維目標的要求，這主要促成的教學目標是（）

A.知識與技能 B.過程與方法 C.認知與實踐 D.情感態度與價值觀

16.能讓學生充分交流互動并有利于發揮其主體作用的教學組織形式是（）A.道爾頓制 B.個別教學 C.分組教學 D.文納特卡制

17.課堂教學中，課桌椅擺放的方式會影響教學方法的運用效果。一般說來，“秧田型”適合的教學方法是（）

A.實驗法 B.講授法 C.探究法 D.討論法

18.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于（）A.測驗評價 B.量表評價 C.實作評價 D.檔案袋評價

19.《義務教學教學課程標準(2011版)》規定：小學第一階段初步認識分數和小數的意義，第二階段理解分數和小數的意義。這要求該部分教學內容應采取的組織方式是（）

A.直線式 B.圓周式 C.螺旋式 D.橫向式

20.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對3個指針的操作，幫助小學生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現的教學原則是（）

A.鞏固性原則 B.直觀性原則 C.循序漸進原則 D.因材施教原則

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)21.簡述加德納的多元智能理論。22.簡述主觀能動性在個體發展中的作用。23.簡述班主任了解、研究學生主要內容。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。24.材料：

在某小學中新教師入職培訓中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師?”這一問題，大家展開了熱議。有的說“好老師是熱愛學生的老師”；有的說：“好老師應該為人師表”；還有的說：“教學好才是好老師”......這時，培訓教師跟大家分享了一個作家的故事：“小時候，我非常膽小害羞，上課從不主動舉手發言，老師也從不主動叫我回答問題。一次，我寫了一篇名為《每一片葉子都有一個靈魂》的作文。上課時，老師輕輕走到我面前，問我是否愿意為大家分享我的作文。她問話是那么的柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當我走到教室門口時，她建議我養成寫日記的習慣，將來也可以從事這方面的工作。這些我都做到了。”

這個故事引起了大家對于“好老師”的更深層的思考。問題：

（1）結合材料，試分析：什么樣的老師才是好老師。（10）（2）試述小學教師如何為兒童發展提供適合的教育。（10）25.材料: 語文老師在教古詩《春曉》時，小龍禁不住發問：“老師，詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”老師不假思索說：“這有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龍還想追問，老師不耐煩地擺擺手，讓他坐下，并說道：“大家在課堂上要認真聽講，不要隨便提問。”教室里頓時安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。

問題：

（1）結合材料評析這位老師處理學生課堂提問的做法。（10）（2）談談教師怎樣保護和培養學生的問題意識。（10）

四、教學設計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可接照所學專業方向選擇答題。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26.材料：豐子愷 《白鵝》課文。

問題：

（1）簡要分析文本的寫作特點。(10分)（2）指導中年段學生學習文本，試擬定教學目標，教學重點和難點。(14分)（3）依據擬定的教學目標，設計新授課導入環節并說明設計意圖。(16分)

27.問題：

（1）請列出在教學“統計與概率”時涉及到的三種統計圖，并分析三種統計圖之間的聯系和去吧。（10）

（2）若指導高年級學生學習，試擬定教學目標。（10）

（3）依據擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環節，并簡要說明設計意圖。（20）

28.On the farm 課文圖片 問題：

（1）簡述英語歌曲在教學中的作用。(10分)（2）如何指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)（3）設計課堂教學的練習環節，并簡要說明設計意圖。（20）

29.《兩只老虎》樂譜

問題：

（1）簡要分析歌曲的特點。（10）

（2）如何指導低年段小學生哼唱本歌曲，試擬定教學目標。（10）

（3）依據擬定的教學目標，設計“在音樂實踐活動中感覺輪唱特點”的教學環節并說明設計理由。（20）

30.腳內側運球圖片示意，動作方法文字說明

問題：

（1）簡要說明“腳內側運球”的教學重點、難點。（10）（2）如何指導學生練習，是擬定教學目標。（10）

（3）依據擬定的教學目標，設計技術教學環節的步驟并說明設計理由。（20）

31.對印板畫

問題：

（1）什么是版畫！版畫按照顏色大致有哪幾種?（10）

（2）如何指導中年段的小學生學習本課，試擬定教學目標。（10）（3）依據擬定的教學目標，設計導入環節并說明理由。（10）（4）依據擬定的教學目標，設計“學習對印版畫制作的方法”內容的新授課教學活動，并說明設計理由。（10）

第二篇：小學教師資格考試

小學教師資格考試《心理學》《教育學》《教學法》綜合試題

一、填空題(20分，每格1分)

1.品德是個人依據＿社會道德＿＿采取行動時表現出來的＿穩定的＿＿心理特征和傾向。

2.懲罰應少用、慎用，當確實需要運用懲罰時，應注意以下三點：（1）＿懲罰要顧及兒童的自尊心＿＿；（2）＿懲罰要公正＿＿；（3）＿結合說理的延緩懲罰＿＿。

3小學兒童在選擇朋友的過程中，普遍具有＿同質性＿＿和＿趨上性＿＿兩大特點。

4.個性是一個系統,包括____個性傾向性______結構、____自我意識_______結構和___個性的心理特征_______結構。

5.小學兒童認知需要的發展表現為二個特點，其一是＿＿＿主導性＿＿＿＿＿，其二是＿＿由低到高發展＿＿＿＿＿。

6.個性差異是指＿在發展速度、發展的優勢領域和發展的最終水平上，每個兒童又都表現出自身的特點，形成個體間發展的差異性(或：人們在個性傾向性和個性心理特征的差異)＿＿＿

7.個性心理特征包括＿能力＿＿＿、＿＿氣質＿＿、＿性格＿＿＿＿。

8.在交往活動中，自我評價過高的兒童普遍具有＿難與人交往＿＿特征，而自我評價過低的兒童則通常有著＿不與人交往＿＿的特點。

9.小學生的評價受＿教師＿的態度和評價調節；＿教師＿＿＿的態度和評價對兒童自我評價的形成起著主導作用。

10.在家里被嬌生慣養、處境優越的孩子通常自我評價過高＿；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評價一般過低＿。

11.人們在從事各種活動時必須具備的普遍的、共同的能力被稱之為＿一般＿＿能力，它又叫做＿認識能力（智力）＿＿＿。

12創造力的三個主要特征是＿＿＿獨創性＿＿＿＿、＿變通性（靈活性）＿＿＿＿、＿＿流暢性＿＿＿＿＿。

13.培養兒童良好的性格，光有情感上的體驗還不夠，必須經過反復地訓練＿＿以形成＿習慣化＿的行為方式，才能形成良好的性格特征。

14.兒童心理發展的特征是：（1）＿發展的連續性與階段性＿＿；（2）＿發展的定向性＿＿＿；（3）＿發展的不平衡性＿＿＿＿；（4）＿發展的差異性＿＿＿＿。

15.對小學生能力的培養主要應從以下幾方面入手，即＿激發興趣＿＿＿＿＿、＿＿能力與個性其他品質＿＿＿＿的良好配合、＿＿知識與技能＿＿＿的訓練。

16.兒童的心理發展的年齡特征是指兒童在各個年齡階段中具有的＿＿一般＿＿＿＿＿的、＿＿＿典型＿＿＿＿的、＿＿＿本質＿＿＿的心理特征。我們在學習時，不要把年齡特征與＿年齡＿＿＿簡單對應。

17.小學兒童道德判斷的特點是：從＿他律到自律過渡＿＿＿＿＿＿；從＿效果到動機＿＿＿＿＿＿；由＿片面到全面＿＿＿＿＿＿＿＿。

18.班集體中影響人際關系的主要心理因素有＿規范＿＿＿＿、＿心理相容＿＿＿＿、＿＿輿論＿＿和＿＿凝聚力＿＿＿＿。

19.近代以來，隨著課程的發展，在教學實踐中漸漸形成了課程的一般結構，即＿教學計劃＿＿＿、＿＿教學大綱＿＿＿、＿＿教科書＿＿＿＿。

20.在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑借＿教學活動＿＿＿實現的。

21.小學階段，教學的任務主要可以概括為三個方面：＿＿學習基礎文化科學知識＿＿＿＿＿、＿＿＿培養各種基本能力＿＿＿＿＿、＿＿＿＿養成和發展情感、態度和價值觀＿＿＿＿＿＿＿＿。

22.備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的準備：1）＿鉆研教材＿＿＿、2）＿＿了解學生＿＿＿＿、3）＿設計教學過程＿＿＿＿＿。

23.一般來說，教學工作的實施，由備課＿、＿上課＿、＿作業的布置及批改＿、＿課外輔導＿幾個環節構成，這是迄今為止我國小學工作具體實施最常見、最普遍的過程。

24.教師勞動的特點是：__復雜性_________、__創造性______、____示范性_______、____長期性_______。

25.1983年，鄧小平為北京景山學校題詞：“教育要面向＿世界＿＿＿，面向＿未來＿＿，面向＿現代化＿＿＿＿。”

26.小學教育的基本特征：＿＿全民性＿＿＿、＿義務性＿＿＿＿、＿＿全面性＿＿＿、二、選擇(20分，每小題2分)

1.小學兒童逐步養成一些道德行為習慣的年齡階段是（C）。

A 低年級 B 中年級 C 高年級

2.在實施品德教育時，應考慮年齡特點選擇教育的起端，年幼學生可選擇（D），年長學生可選擇（A）。

A 道德認識 B 道德意志 C 道德動機 D 道德行為訓練或激發道德情感

3.據國內的研究資料表明,出現品德不良行為的高峰年齡在(B),青少年犯罪的高峰年齡在(C)。

A 10~13 歲 B 13~15 歲 C 15~18 歲 D 18~22歲

4.形成學生品德不良的主要原因，除了學生缺乏正確的道德觀念外，還有（AC）。A意志薄弱自制力差 B思維遲鈍 C不良的行為習慣 D情緒易變

5.班級人際關系包括（B）。

A 師生關系 B 師生關系和同學關系 C 領導與被領導的關系

6.提出需要層次論的心理學家是（B）

A 弗洛伊德 B 馬斯洛 C 韋克思勒 D 吉爾福特

7.技能體現一種經驗，是個人在心智活動及生活實踐中（A）行為方式。

A 經過反復嘗試和練習而逐漸習慣化了的熟練的 B 經過反復嘗試和練習后突然出現的熟練的C 經過知識積累而形成的 D 自然形成的8.智力的核心是（D）能力。

A想象 B 記憶 C 觀察 D 思維推理

9.能力水平高于常態的超常兒童約占兒童總數的（B）。

A 13％ B 3％ C 0.3％ D 1％

10.勇敢、勤勞和樸素特征，主要屬于（C）。

A 理智 B 氣質 C 性格 D 情緒

11.年齡特征的最本質特征是（A）。

A 穩定性 B 可變性 C 穩定性與可變性

12.心理發展的潛在可能性來自（a）。

A 遺傳因素 B 環境因素 C 教育因素

13.小學兒童之間的人際關系，即同伴關系發展的高級形式是(D)

A 同伴 B 同伴團體 C 集體 D 友誼

14.某學生，易沖動，待人熱情，精力旺盛，言語動作急速而難以自制，對學習內容理解快，但常粗枝大葉，不求甚解，他的神經系統類型屬于(A)

A 興奮型 B 活潑型 C 安靜型 D 弱型

15.規定學科的內容范圍、邏輯順序、教學進度和教法上的基本要求的是：＿B＿＿。

A.教學計劃B.教學大綱C.教科書D.課程計劃

16.在學校工作中處于核心地位，起著決定性作用的是＿＿B＿＿＿。

A.少先隊活動B.教學活動C.課外活動D.后勤工作

17.目前在世界上采用最普遍的教學組織形式是＿＿C＿＿＿。

A.分層教學B.小組合作教學C.班級授課制D.個別教學

18.目前我國小學教學中用得最普遍的教學方法是＿D＿＿＿。

A.談話法B.討論法C.練習法D.講授法

19.“按照教學大綱的順序教學。”“教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁。”這是＿＿C＿＿＿＿＿教學原則對教師的教學要求。

A.理論聯系實際原則B.直觀性原則C.系統性原則D.鞏固性原則

20.第一個把倫理學和心理學引入教育學的教育家是（B）。

A 夸美紐斯 B 赫爾巴特 C 培根 D 昆體良

21.狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發展的（D）特點。

A 順序性 B 不平衡性 C 階段性 D 個別差異性

三、判斷題（判斷下列問題是否正確，正確的打“ ˇ ”，錯誤的打“ ”。每小題1分，判斷

1.強化只是用來塑造某種新行為而不可以改變舊有的行為習慣。（F）

2.小學兒童擇友標準中最顯著的標準是身體強壯否。(F)

3.小學生的需要發展是單一的，其總趨勢是由低向高發展。（F）

4.認識需要是小學生的主導需要，因此，小學兒童的活動需要相比之下并不強烈。（F）

5.小學兒童入學的頭幾年，對于成就需要的發展尤為重要。（T）

6.小學兒童的志向集中表現在政治志向上。（F）

7.一般說來，學習成績好的學生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（T）

8.氣質類型本身無好壞，各有積極的消極的方面。（T）

9.在影響兒童心理發展的主觀因素中，需要要是最積極的因素。（T）

10.遺傳是一種普遍的心理現象。（F）

11.年齡是心理發展的時間指標，這是心理發展的原因。（F）

12.在社會生活條件中，最重要的因素是教育條件，教育對心理發展起主導作用。（T）

13.小學兒童行為規范訓練還應適合其年齡特征，高年級應側重社會公德，意志品格和愛國意識的教育。（T）

14.對自我評價過高，有著盲目優越感的兒童，才用個別說教的方法常常容易奏效。（F）

15.小班教學的增加會成為我國義務教育的主要發展趨勢之一。（T）

16.小學階段的學習強調理論與實際相結合，所以教師應讓學生將所學習的知識

都運用到實踐中去，才符合這一原則的要求。（F）

17現代化教學手段的出現和運用，大大提高了教學活動的效率。教學中采用的現代化教學手段越多教學效果就越好。（F）

18.在小學教學中，考慮到學生的年齡特點，因此要盡可能運用直觀教具進行直觀教學，越多越好。(F)

19.就目前我國的各方面情況而言，我們只能改進班級上課制，而不能廢棄它。(T)

20.尊重和發揮兒童的主體性就要允許兒童自由地發展。（F）

21.教育對兒童的發展是有促進作用的，早教育就早發展、早成熟。（F）

四、討論

1.班級人際關系的特點是什么?

2.如何培養孩子獲得良好性格？

1.評價一節好課的標準有哪些？

五、實例分析（第45小題6分，第46小題5分，共11分）

1.東漢名將馬援，小時候并不怎么樣。有一次，他見到同學朱勃，朱勃年方十二，能口誦《詩》、《書》，舉止嫻雅，學識淵博，馬援見了很慚愧，他哥安慰說：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成。”馬援沒有自暴自棄，而是奮發努力，更加刻苦，后來很有作為。這說明了什么，對教師的啟示是什么？

答：這說明了能力的發展存在早晚差異的問題，能力是后天鍛煉逐漸形成的。啟示：教師不能單單把眼光放在早慧的學生身上，也要注意其他平凡學生的發展，這里面可能有大器晚成的學生，教師要多創造機會發展學生的能力。

2.二年級學生李民，學習成績一般，平時身上較臟且時有臭昧，同學們不愿與他交往。請問如何調整這個處境不利兒童在集體中的地位？

答：首先應該利用說理法，強化法，仿效法，跟李民同學溝通，讓他了解同學不跟他交往的本質原因，讓該學生自覺地注意平時個人衛生以及努力學習，以提高學習成績。

六、教育實踐應用題

某班上語文課，課文內容是講沙漠中的駱駝。當教師講到“駱駝的嗅覺很靈敏，幾十里外的水源，它都能嗅到……”時，小顏同學提出一個問題：“水是一種無色無味的液體，駱駝怎么能?嗅到?呢？”其他同學也紛紛議論起來……

如果是你執教，你會怎么完成這節課的教學呢？請按照教學原則和教學方法的相關理論談談你的做法。

答：利用談話法，引導學生明白水通過蒸發成水蒸汽，散發到空氣中，在沙漠中，有水蒸汽的空氣比沒有水蒸氣的空氣要涼和濕潤，駱駝的嗅覺十分靈敏，在比較水汽的存在，并沿著水汽飄來的方向去尋找水源

第三篇：小學教師資格考試承諾書

小學教師資格考試承諾書

小學教師資格考試承諾書 1

我報名參加20xx年教師資格證考試，經認真考慮，鄭重承諾以下事項：

1、保證報名時所提交的報考信息和證件真實、準確、有效。如有虛假信息和作假行為，本人承擔由此引起的一切后果。

2、服從考試組織部門的管理和安排，主動配合監考人員進行金屬探測器安檢、二代身份證核驗等。一科考完后，主動將考場發放的考試文具收入文具袋并放置在桌上，最后一科考試結束后再將文具帶走。

3、20xx年12月15日后，憑網報用戶名和密碼登陸研招網下載準考證，使用A4幅面紙張打印。不涂改準考證上的任何信息，不在準考證上(包括正反面)寫任何內容。

4、妥善保存自己的二代身份證，保證在考試時使用二代身份證參加考試。考試時如無二代身份證或二代身份證芯片損壞無法讀取信息，不進場考試。

5、保證不將書刊、報紙、稿紙、資料、無線通訊工具或有存儲、編程、查詢及收發信息功能的電子設備等違規物品帶入考場。考場中配有掛鐘，不攜帶手表等計時工具進入考場。

6、保證在考試中誠實守信，自覺遵守國家有關研究生招生考試法規、考試紀律和考場規則。如有違法、違紀、違規行為，自愿接受考試管理機構根據國家有關規定所作出的處罰決定。

承諾人：

日期：

小學教師資格考試承諾書 2

根據《xx縣教師招聘工作領導小組關于公開招聘教師的實施方案》，“符合報名條件暫無教師資格證者，一經錄用須兩年內考取教師資格證，否則予以解聘”。我于XXXX年XXXX月畢業于XXXX（學XXXX校）XXXX專業，身份證號XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，暫無教師資格證，符合本次的招聘報考條件。

我鄭重承諾，嚴格遵守《xx縣教師招聘工作領導 XXXX小組關于公開招聘教師的實施方案》要求，一經被錄用，從見習之日起，加強學習，積極準備，兩年內考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。

承諾人簽字：

20xx年XX月XX日

小學教師資格考試承諾書 3

根據《景縣教師招聘工作領導小組關于公開招聘教師的`實施方案》，“符合報名條件暫無教師資格證者，一經錄用須兩年內考取教師資格證，否則予以解聘”

我于20xx年xx月畢業于（學校） xxxx專業，身份證號xxxx，暫無教師資格證，符合本次招聘報考條件。

我鄭重承諾，嚴格遵守《景縣教師招聘工作領導小組關于公開招聘教師的實施方案》要求，一經被錄用，從見習之日起，加強學習，積極準備，兩年內考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。

承諾人：

日期：

小學教師資格考試承諾書 4

我是報考參加醫師資格考試的考生，我已閱讀并知悉了《醫師資格考試考試規則》、《醫師資格考試違紀違規處理規定》、《醫師資格考試醫學綜合筆試的分數公布》等醫師資格考試相關文件和規定。經認真考慮，鄭重承諾以下事項：

一、保證報名時按要求提交的個人報名信息和證件真實、完整、準確。

二、自覺服從考試組織管理部門的統一安排，接受監考人員的檢查、監督和管理。

三、保證在考試過程中遵紀守法、誠實守信。

如違反上述承諾，自愿按相關規定接受處罰，并愿意承擔由此而造成的一切后果。

承諾人：

日期：

小學教師資格考試承諾書 5

本人參加深圳市寶安區教育系統20xx年赴公開招聘常設崗位工作人員考試，報考（單位）崗位。在資格初審中，本人鄭重承諾以下事項：

本人將最遲于辦理聘用手續時提供與職位表要求相對應的教師資格證，如自參加筆試之日起1年內仍無法提供教師資格證，將被取消聘用資格。

承諾人：

日期：

小學教師資格考試承諾書 6

我保證認真遵守教師資格證規定，在參加學校組織的任何類型的校內考試重點做到以下十點：

1、提前10分鐘進入考場，聽監考教師宣布考場規則，服從監考教師安排，按照監考教師指令進行作答;

2、攜帶本人校園卡或臨時考試證參加考試，按主考老師安排隔位或對號就座，并將證件放在桌面上以方便監考人員隨時檢查，考前配合監考人員整理考場，未經監考人員同意在考試過程中不擅自離開考場;

3、帶齊必要的文具用品，考試中不相互借用，保持考場肅靜，不得自帶草稿紙或其他規定以外的物品進入考場，考試過程中，學生應將試卷寫好答案文字的一面朝下放置;

4、在考試過程中不旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的;

5、不將試卷、答卷(含答題卡、答題紙等，下同)、草稿紙等考試用紙帶出考場的，不在試卷規定以外的地方書寫姓名、考號或者以其他方式在答卷上標記信息的;

6、考試過程中將手機關閉，不使用電子設備或通訊設備;

7、不抄襲或者協助他人抄襲，不搶奪、竊取他人試卷、答卷或者脅迫他人為自己抄襲提供方便，不傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙;

8、不冒名代替參加考試的，不在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的;

9、不故意銷毀試卷、答卷或者考試材料;

10、不以其他不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績。

承諾人：

日期：

小學教師資格考試承諾書 7

為了保證特崗教師的教師資格認定工作的順利進行，本著公平、公正的原則，在此次認定工作中我莊嚴地做出如下承諾:

一、本人是xx年通過河南省特崗教師招聘考試，招聘錄用為xx(學段)xx(學科)特崗教師，于xx年至xx年在xx學校任教;

二、本人已仔細閱讀《河南省教育廳關于20xx年面向社會xx開展教師資格認定工作的通知》等相關材料，清楚并理解其內容，自覺遵守本次認定工作的有關政策;本人保證真實、準確地提供個人信息、證明資料、證件等相關材料，不弄虛作假;

三、如有違紀違規及違反上述承諾的行為，自愿服從處罰，并承擔相應的責任和由此造成的一切后果。

承諾人：

日期：

小學教師資格考試承諾書 8

本人保證提交的個人信息資料及相關申請材料真實、準確。如果所提交的信息及申請材料不真實、不準確，在教師資格申請中，本人愿意隨時接受教師資格認定機構做出的相應處理并承擔全部后果。

承諾人：

日期：

第四篇：2013年造價員資格考試科目（范文模版）

2013年造價員資格考試科目

2012-10-25 13:08:00 學易網 【大】【中】【小】 打印

考試科目

工程造價基礎知識；

土建工程或安裝工程（可任選一門）。

通用專業：土建工程和安裝工程。考試方式：造價員考試實行各省分片考試，統一閱卷；考試采用筆試。

1、必備知識的客觀題分單項選擇題、多項選擇題和判斷題三個部分；

2、實際計算應用的主觀題，按所包的專業以案例分析為主，考試前應攜帶相關定額。

(1)造價員資格考試分“工程造價基礎知識”和“工程計量與計價實務（××工程）”兩個科目。其中“工程計量與計價實務（××工程）”分若干個專業，由各地方、各行業管理機構自行編制考試大綱，送中國建設工程造價管理協會備案。

(2)造價員資格考試的兩個科目應單獨考試、單獨計分。“工程造價基礎知識”科目的考試時間為2小時，考試試題實行100分制，試題類型為單項選擇和多項選擇題。“工程計量與計價實務（××工程）”科目的考試時間由各地方、各行業有關管理機構自行確定，試題類型建議為工程造價文件編制的應用實例。

(3)考試大綱對專業知識的要求分掌握、熟悉和了解三個層次。掌握即要求應考人員具備解決實際工作問題的能力；熟悉即要求應考人員對該知識具有深刻的理解；了解即要求應考人員對該知識有正確的認知。

考試介紹

中國建設工程造價管理協會（以下簡稱中價協）負責全國建設工程造價員的行業自律管理工作。各地區造價管理協會或歸口管理機構（以下統稱管理機構）應在本地區建設行政主管部門的指導和監督下，負責本地區造價員的自律管理工作。中價協各專業委員會（以下簡稱專委會）負責本行業造價員的自律管理工作。全國建設工程造價員行業自律工作受建設部標準定額司指導和監督。《全國建設工程造價員資格證書》是造價員從事工程造價業務的資格證明, 《全國建設工程造價員資格證書》由中價協負責監制和管理。

造價員資格考試實行全國統一考試大綱、通用專業和考試科目，各管理機構和專委會負責組織命題和考試，由各地建委或是造價協會負責。

第五篇：建筑師執業資格考試科目

一級建筑師執業資格考試科目：

1.設計前期與場地設計(知識)；

2.建筑設計(知識)；

3.建筑結構；

4.建筑物理與設備；

5.建筑材料與構造；

6.建筑經濟、施工及設計業務管理；

7.建筑方案設計(作圖)；

8.建筑技術設計(作圖)；

9.場地設計(作圖)。

二級建筑師執業資格考試科目：

1.建筑設計（作圖）；

2.建筑構造與詳圖（作圖）；

3.建筑結構與設備；4.法律、法規、經濟與施工。

建筑師和建造師的區別:

建造師就是以前的項目經理，主要是在施工現場進行管理的，能作到項目經理很不錯哦，承包工程可以獲得不菲的利潤。一般都是學習工程專業的人。

建筑師是在設計院或者設計事務所進行建筑設計的人員，大部分是高校建筑學專業畢業的，以前也有相關專業轉行來干的，那是因為建筑學專業畢業生不夠。如果能夠考取國家一級注冊建筑師的話，那就太好了，全國不超過2萬人，每個設計院因為設計資質的要求，必須要有注冊建筑師，所以吃香的很。

地位應該建筑師更加好一點。

簡單一點說建筑師是建筑設計，建造師是建筑項目管理。建筑師說白了是做土建上面的工作，而建造師側重的是內部裝修方面的工作。

建筑師 一般指的是設計的建造師 一般指的是施工的