第一篇：學(xué)習(xí)普通話的心得體會

學(xué)習(xí)普通話的心得體會

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一、學(xué)習(xí)普通話的體會

普通話是中國通用的語言，標準的普通話可以給人一種美感，一種美的聽覺享受。我在上大學(xué)之前，我都是用地方方言與別人交流的，很少說普通話，因為周圍的人都說方言，如果我用普通話會覺得別扭。那時我想，說普通話應(yīng)該不會很難吧，上課時我們不是都用普通話嗎，只要把音一轉(zhuǎn)就是普通話了。可是上大學(xué)時才知道，原來要說好普通話是多么的重要，也并非一件容易的事情。大一的時候，我說得普通話很多人都聽不明白，因為我的地方口音太重了，還有同學(xué)笑話我呢，我知道他們也不是故意的，可是那時想，自己都是大學(xué)生了，連普通話也說不好，就覺得很自卑，在公共場所都不敢開口說話。也就是在那時候，我下決心一定說好普通話。大二的時候，學(xué)校為我們師范生開了普通話培訓(xùn)課，經(jīng)過培訓(xùn)，我糾正了很多錯誤的讀音。同時我還每天堅持練習(xí)。當遇到不懂的時候，我就會虛心的向老師和同學(xué)請教，直到自己讀準為止。最后通過了二級乙等考試。平時我喜歡看新聞，聽收音機，因為播音員的普通話很標準，聽著舒服。

工作了以后覺得說好普通話更加重要了，每天與孩子們接觸，普通話不標準會誤導(dǎo)孩子們的，有些錯誤的讀音一旦形成很難改正，我覺得有必要提高自己的普通話水平，為了學(xué)生和自己的孩子，所以我積極參加了十一月份的普通話考試。

我們訓(xùn)練普通話差不多也有半個月了，三次的集中培訓(xùn)，老師認真的輔導(dǎo)我們，字詞部分老師逐一朗讀，我們用手機錄音，回去后照著老師標準、流利的語音練習(xí)，學(xué)員間資源共享，也讓我認識了一些同行，課文朗讀和命題說話每一項老師都讓我們按序號讀說，然后點評，肯定優(yōu)點指出不足。有些幼兒園的老教師都快退休了還來充電，而且進步顯著，這極大的鼓舞了我們年輕人，這段時間我真的學(xué)到了許多真正的知識。很多平時大家說習(xí)慣的讀音竟然是錯誤的，這真讓人詫異，說好、用好普通話是每個公民的義務(wù)。我要把所學(xué)的知識應(yīng)用起來，運用到工作中、生活中，推廣普通話。

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二、學(xué)習(xí)普通話的體會

08年的春天可真忙呀!為了如期合格地取得教師資格證，我不得不狠下功夫，每日里除了繁重的家務(wù)及工作，還得擠出一切可以利用的時間。雖然自己的的普通話還算湊合，可要能真正做到語音準確，語氣流暢，那可就差遠啦!所以光靠自己那些微薄的老底子是遠遠不夠的。由于自己還得堅持上班，好在作息時間允許，可以擠出幾個上午或是下午的時間去參加普通話培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

在一個星期一的下午，我第一次參加了普通話培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。大概是大部分人都要堅守崗位，所以來學(xué)習(xí)的人并不是很多。我到的時候，培訓(xùn)班的葉老師正在為學(xué)員們授課。這不聽課不知道，半天學(xué)習(xí)下來，使感到我萬分焦急。因為我發(fā)現(xiàn)自己與正規(guī)的普通話還有好長一段距離呢!自己雖說從事教育工作已有二十余年，從事語文教學(xué)工作的時間也不短。但萬沒想到普通話的聲調(diào)及音變理論居然如此復(fù)雜，而且發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音與正確的發(fā)音差別是如此巨大，這能不令我心焦嗎?

沒辦法，現(xiàn)如今只有窮追猛趕，只有認真跟著老師學(xué)習(xí)，擠出一切可利用的空余時間來學(xué)習(xí)普通話。五月十六日那天，我參加了普通話說話訓(xùn)練模擬考試。心中特沒底，生怕自己上臺說話時會出現(xiàn)腦袋一片空白，緊張地會忘記自己所說的內(nèi)容。還好比較順利，老師的表情讓我知道自己還行，經(jīng)過在臺上的訓(xùn)練，對普通話說話這一關(guān)好像沒那么緊張了，只要胸有成竹，能點出主題，所說的話能一直緊緊圍繞這個主題，那就離合格不遠了。但還有一個重點，那就是發(fā)音要準，特別是獨單音節(jié)及雙音節(jié)的時候，一定要讀準字音，找出輕聲音節(jié)，兒化音，上上相連的詞語。還有朗讀這一關(guān)，也是相當重要，特別是要注意不能回讀初讀一篇文章，首要做的就是先找出這篇朗讀材料的音變，兒化音，及輕聲等等??

功夫不負有心人，我終于如愿通過了普通話考試，取得了合格證書。通過這次普通話培訓(xùn)，讓我再一次深深的體會到“學(xué)無止境”這句話了。

第二篇：普通話學(xué)習(xí)心得體會

普通話學(xué)習(xí)心得體會

試問諸多音律，少年人聽過幾種？ 圣賢讀誦算一種。授業(yè)解惑算一種。播音主持算一種。方言曲藝算一種。

馮廣藝先生在《漢語聲響形態(tài)及其變異》一文中指出：“漢語聲響形態(tài)是一種樂音成份多，響亮悅耳、節(jié)奏鮮明、抑揚頓挫，富于歌唱性的聲響形態(tài)。”我們每天都在感受著普通話的魅力，播音員字正腔圓的音色；主持人抑揚頓挫的語調(diào)，教師規(guī)范的談吐及語意表達的藝術(shù)性。語意表達的藝術(shù)性，才是語言表現(xiàn)力的最佳境界。

我來自三明，家鄉(xiāng)說客家話，每隔一村，方言都不同。但是從小我在家鄉(xiāng)算是普通話標準的。所以，在沒有上普通話課以前，以為自己的普通話不錯，但隨著課程的進行，我才發(fā)現(xiàn)原來自己的普通話在很多方面存在的問題，語音，語調(diào)，發(fā)音都是不標準的。

普通話課作為院選課，氣氛比別的課堂活躍很多。首先，是課程開始的幾周，老師從氣息，開口，唇，舌等各個發(fā)音器官的部位進行給我們進行語音的糾正。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧。隨后，每個人的一句話新聞和一分鐘趣談，老師都具有針對的性的給我們指出每個人的毛病，對癥下藥，給予糾正。還有在課堂中的發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)方式也有側(cè)重點，很有針對性。對于方言音糾正，有地方口音，閩南話的強調(diào)，港臺腔，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范，對于鼻音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師用相應(yīng)的典型詞組讓我們練習(xí)，還有針對輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，總之，練習(xí)材料不僅簡單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

總而言之，本期的《普通話》課對于我個人而言是十分必要的，打破了平時說普通話無法自我發(fā)現(xiàn)錯誤的慣性，也讓我體會到普通話的魅力所在。通過本期的語音課的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是，現(xiàn)在終于知道什么才是標準普通話，也能知道自己平時說話的不足，并知道改進的方法。不過到自己的普通話考了兩次都是二級乙等，心里還是有些擔憂，也感謝老師不厭其煩的細心指正我普通話的錯誤，希望通過本期的語音課學(xué)習(xí)后，在下次的普通話測試中能順利取得好成績。

從現(xiàn)在起，讓我們進一步樹立語言文字規(guī)范化的意識，樹立“講好普通話，爭做文明人”的意識，大力營造講普通話的良好氛圍，使普通話真正成為學(xué)校語言的和諧之音，同時也為我們將來能夠更好的走進社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：普通話學(xué)習(xí)心得體會

普通話學(xué)習(xí)心得體會

試問諸多音律，少年人聽過幾種？ 圣賢讀誦算一種。授業(yè)解惑算一種。播音主持算一種。方言曲藝算一種。

馮廣藝先生在《漢語聲響形態(tài)及其變異》一文中指出：“漢語聲響形態(tài)是一種樂音成份多，響亮悅耳、節(jié)奏鮮明、抑揚頓挫，富于歌唱性的聲響形態(tài)。”我們每天都在感受著普通話的魅力，播音員字正腔圓的音色；主持人抑揚頓挫的語調(diào)，教師規(guī)范的談吐及語意表達的藝術(shù)性。語意表達的藝術(shù)性，才是語言表現(xiàn)力的最佳境界。

我來自三明，家鄉(xiāng)說客家話，每隔一村，方言都不同。但是從小我在家鄉(xiāng)算是普通話標準的。所以，在沒有上普通話課以前，以為自己的普通話不錯，但隨著課程的進行，我才發(fā)現(xiàn)原來自己的普通話在很多方面存在的問題，語音，語調(diào)，發(fā)音都是不標準的。

普通話課作為院選課，氣氛比別的課堂活躍很多。首先，是課程開始的幾周，老師從氣息，開口，唇，舌等各個發(fā)音器官的部位進行給我們進行語音的糾正。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧。隨后，每個人的一句話新聞和一分鐘趣談，老師都具有針對的性的給我們指出每個人的毛病，對癥下藥，給予糾正。還有在課堂中的發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)方式也有側(cè)重點，很有針對性。對于方言音糾正，有地方口音，閩南話的強調(diào)，港臺腔，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范，對于鼻音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師用相應(yīng)的典型詞組讓我們練習(xí)，還有針對輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，總之，練習(xí)材料不僅簡單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

總而言之，本期的《普通話》課對于我個人而言是十分必要的，打破了平時說普通話無法自我發(fā)現(xiàn)錯誤的慣性，也讓我體會到普通話的魅力所在。通過本期的語音課的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是，現(xiàn)在終于知道什么才是標準普通話，也能知道自己平時說話的不足，并知道改進的方法。不過到自己的普通話考了兩次都是二級乙等，心里還是有些擔憂，也感謝老師不厭其煩的細心指正我普通話的錯誤，希望通過本期的語音課學(xué)習(xí)后，在下次的普通話測試中能順利取得好成績。

從現(xiàn)在起，讓我們進一步樹立語言文字規(guī)范化的意識，樹立“講好普通話，爭做文明人”的意識，大力營造講普通話的良好氛圍，使普通話真正成為學(xué)校語言的和諧之音，同時也為我們將來能夠更好的走進社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：學(xué)習(xí)普通話心得體會

心

得

體

會

普通話是我國的通用語言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ撸且员本┱Z音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。學(xué)好普通話很重要，一口字正腔圓的標準普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。在規(guī)范漢字中，簡化字只占少數(shù)，未經(jīng)整理簡化或不需要的占多數(shù)。其中，機關(guān)公務(wù)用字及公共場所的標牌、宣傳標語等用字都屬于國家推行規(guī)范漢字的重點。因此，聯(lián)系實際工作，說好普通話和寫好規(guī)范字就顯得格外重要。

普通話，之所以這么稱它，因為它是大眾語言，它能使說各種方言的人融洽地交流，避免產(chǎn)生誤會，如果人與人的交流出現(xiàn)隔膜，后果不堪設(shè)想。說普通話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚頓挫，擲地有聲。要學(xué)好普通話，第一，要學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；第二，要多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺；第三，要勤查字典。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字、一詞、一句、一頁地朗讀，極為有效。第五，要堅持用普通話進行日常會話。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會逐漸受感染的。

常言道：“字如其人。”如果我們平時不能規(guī)范寫字，則很難與他人做書面交流。寫規(guī)范字，要求我們橫平豎直，端端正正。寫好規(guī)范字，則要學(xué)習(xí)《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》和《現(xiàn)代漢語通用字表》等。另外，作為現(xiàn)行規(guī)范漢字的依據(jù)的還有《部分計量單位名稱統(tǒng)一用字表》、《普通話異讀詞審音表》、《現(xiàn)代漢語常用字表》等，也可作為參照。

總之，能說好普通話，寫好規(guī)范字，需要我們平時多學(xué)習(xí)、多積累、多實踐，這不僅能提高自身的修養(yǎng)及交往能力，更重要的是能夠方便日常的工作，在社會中樹立起政府的良好形象。

第五篇：學(xué)習(xí)普通話心得體會

記得我剛來瓊臺的時候，講普通話很不準，咬字發(fā)音都會引來舍友們的笑聲。因為在小學(xué)、中學(xué)時沒有接受過正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時候那些老師自己本身講的普通話就不準。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來瓊臺時講普通話一點也不習(xí)慣。覺得有點別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經(jīng)常弄混，有時會把本來不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。

中學(xué)時看到語文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因為那時候我根本不懂拼音。

一年級時學(xué)校開設(shè)了語言基礎(chǔ)課，但是上課的過程中并不是那么認真聽，混水摸魚。所以那一年我補考了語基，我記得補考時有一道題是用拼音寫作文的，但對我來說還算是高難度的，我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補考語基了，那是我五年來唯一一次補考。

后來在瓊臺和同學(xué)接觸的過程中慢慢糾正了一點點，有一年暑假我在家無聊時便拿起那本普通話書，看到書本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯的，弄混的聲母寫了下來，在讀書進就會提醒自己注意，以便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時就會拿出普通話那本書來讀，時間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓(xùn)之后，知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識到了周萍老師流利、標準的普通話，更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心。

當教師的前提條件是要有標準的普通話，考普通話前一個月我和舍友們都在努力地練習(xí)，反復(fù)讀，考試分數(shù)雖然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二級甲等，總算得到了肯定。現(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問題。

普通話考過后，我還是不會放棄對普通話的學(xué)習(xí)，會繼續(xù)練習(xí)，我覺得我的普通話還有待提高，因為學(xué)海無涯，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，最后我想說一句話：會說一口流利、標準的普通話可以改變你的人生。