第一篇：“保持衛(wèi)生”班會(huì)活動(dòng)總結(jié)

“保持衛(wèi)生”班會(huì)活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)衛(wèi)生工作是班主任工作的一個(gè)重要組成部分，它貫穿于每一天的教學(xué)中。如果能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)打掃衛(wèi)生，會(huì)打掃衛(wèi)生，就會(huì)使班主任的工作起到事半功倍的效果。下面就談一下我管理班級(jí)衛(wèi)生的一點(diǎn)心得，具體做法如下：

1、為了讓學(xué)生明白講衛(wèi)生的重要性和好處，自覺(jué)做到“我要講衛(wèi)生”。如開(kāi)學(xué)第二周，召開(kāi)《保持衛(wèi)生》主題班會(huì)后，確實(shí)讓學(xué)生起知道了保持衛(wèi)生是好習(xí)慣，并已開(kāi)始逐漸養(yǎng)成保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。為幫助學(xué)生養(yǎng)成保持衛(wèi)生的好習(xí)慣，根據(jù)班級(jí)具體情況和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)行了合理分工，如教室里的講臺(tái)、書(shū)柜、桌椅的擺放、電器等都分配到個(gè)人，細(xì)化到事事有人做、人人有事做。這樣人員到位、分工具體、責(zé)任明確的衛(wèi)生管理運(yùn)行機(jī)制，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為。同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展“一人一崗”、“爭(zhēng)當(dāng)值日班長(zhǎng)”等活動(dòng)。勞動(dòng)示范員負(fù)責(zé)班里所有的清潔區(qū)，他們自己劃分工作，帶動(dòng)同學(xué)搞好自己的清潔區(qū)，如果哪組沒(méi)有搞好清潔區(qū)，他們就有權(quán)利扣本組組長(zhǎng)的分；課桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)每張桌子的排放整齊；燈長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)燈等。有句俗話說(shuō)：“疑人不用，用人不疑”，既然放手給班干部去管理，就應(yīng)該相信他們的能力。他們遇事會(huì)有他們的解決方法。如果他們的方法上有欠妥的地方，或思想上有不妥的時(shí)候，我才會(huì)從大局上考慮插手去管理。就拿勞動(dòng)示范員說(shuō)吧，在搞清潔衛(wèi)生時(shí)，哪個(gè)同學(xué)懶、勤，哪個(gè)同學(xué)該獎(jiǎng)、罰，決定權(quán)在勞動(dòng)示范員手中，如果彼此之間有分歧，我先讓勞動(dòng)示范員自己調(diào)節(jié)，他們調(diào)節(jié)不了的，我再出面來(lái)做思想工作。像這種情況，我一般會(huì)站在勞動(dòng)示范員這邊。主要是給勞動(dòng)示范員一種信心，讓他們有敢作敢為的精神。我既不粗暴對(duì)待，也不會(huì)一刀切。班干部分工明確，各盡其責(zé)。盡量做到人人有事做，事事有人做，每個(gè)人都能做事。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)桌，并維護(hù)好桌凳的清潔。教師必須適當(dāng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，促進(jìn)班級(jí)大環(huán)境的整潔清爽。如下課后做的第一件事就是整理自己的桌面，收起上一節(jié)課的書(shū)本，將下一節(jié)課的書(shū)本整齊地放在桌面上。若是在室外上課或到專(zhuān)用教室上課，走前要清理好自己的桌面，并放好自己的凳子。還有，學(xué)生周?chē)牡孛鏁r(shí)不時(shí)地就會(huì)有一些紙屑，一方面班干及時(shí)地督促檢查，另一方面更在于學(xué)生的自覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生隨手撿拾的好習(xí)慣。

總之，班級(jí)衛(wèi)生的管理需要教師耐心細(xì)致地做好工作，從小處著手，從細(xì)微處著手，發(fā)揮班干的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，以評(píng)比活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而形成良好的學(xué)生學(xué)習(xí)的物質(zhì)文化氛圍。

第二篇：“保持衛(wèi)生”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

“保持衛(wèi)生”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在道德觀念上，教育學(xué)生懂得從小養(yǎng)成好習(xí)慣，知道“注意安全”、“保持衛(wèi)生”是好習(xí)慣。

2.在道德情感上，教育學(xué)生懂得良好的習(xí)慣對(duì)人的一生有著重要的積極的影響。

3.在道德行為上，教育學(xué)生努力克制自己的不亮習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)好習(xí)慣評(píng)價(jià)課，讓學(xué)生嚴(yán)格按照《好習(xí)慣評(píng)價(jià)手冊(cè)》里的要求來(lái)規(guī)范逐漸的言行，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益終生。

一、導(dǎo)入課題

孩子們，大家好，歡迎來(lái)到我們的“好習(xí)慣評(píng)價(jià)課”課堂。孩子們坐得真好，老師給你們講個(gè)故事獎(jiǎng)勵(lì)一下。《牙齒上的黑洞》

兔寶寶每天睡覺(jué)前都愛(ài)吃糖果，吃完后不刷牙就去睡覺(jué)。后來(lái)，兔寶寶的牙長(zhǎng)了一個(gè)小黑洞，疼得他什么也吃不下。媽媽帶著兔寶寶去看牙，花貓醫(yī)生看了兔寶寶的牙齒后說(shuō)：“你平時(shí)吃的糖果太多了，又不愛(ài)刷牙，所以牙齒長(zhǎng)了黑洞。”

花貓醫(yī)生拔掉了兔寶寶的壞牙，兔寶寶的牙不疼了。以后，兔寶寶每天堅(jiān)持刷牙，牙齒變得越來(lái)越白了。

孩子們，你們知道兔寶寶的牙為什么不疼了，黑洞也沒(méi)有了還越長(zhǎng)越白嗎？ 生：他刷牙了。

師:對(duì)，因?yàn)樗B(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣。看來(lái)，習(xí)慣的力量非常大，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)太有用了，我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、呼“習(xí)慣口號(hào)”

說(shuō)到這里，我們班的好習(xí)慣班級(jí)口號(hào)是 “人人講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)愛(ài)干凈”

三、鞏固安全習(xí)慣

師:孩子們，老師從你們有力的呼號(hào)中感受到了你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的信心。那么大家還記得我們天天講時(shí)時(shí)講的安全好

習(xí)慣有哪5條嗎？老師請(qǐng)做得最好聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子起來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家一定要注意聽(tīng)別人說(shuō)，因?yàn)槟苷f(shuō)出別人沒(méi)有說(shuō)到的孩子更棒。

生1：課間我不玩危險(xiǎn)游戲,不攀爬欄桿和體育設(shè)施。生齊讀。

師：你做到了嗎？做到的孩子請(qǐng)舉起你的小手。能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？

生：這樣做很危險(xiǎn)。

師：首先，我們把最最熱烈的掌聲送給他，因?yàn)樗莻€(gè)很勇敢的孩子，敢第一個(gè)站起來(lái)發(fā)言。

師：孩子們，上次我們班陳秋妍同學(xué)說(shuō)看到一個(gè)低年級(jí)的小朋友也是爬欄桿，由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有抓好摔倒了疼得厲害還哭了，其實(shí)吧，她所看到的還算輕的，老師見(jiàn)過(guò)攀爬欄桿掉下去手摔斷的，腳上夾板的，也聽(tīng)過(guò)有人掉下去太高就死了再也見(jiàn)不到爸爸媽媽的。孩子們，你們能不能爬欄桿？ 生：不能。

師：真是聽(tīng)話的乖孩子，那么如果你看到有人攀爬欄桿你想怎么做呢？

生：給他講這樣做是不對(duì)的，很危險(xiǎn)，讓他下來(lái)。

我們班的孩子簡(jiǎn)直是太棒了，不光自己能做到，還會(huì)幫助他人改掉壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣，再一次把熱烈的掌聲送給我們自己。誰(shuí)想來(lái)給大家講一講你還養(yǎng)成了什么關(guān)于關(guān)安全的好習(xí)慣？

生2：我不帶刀具進(jìn)入校園。生齊讀。

師：你們都做到了嗎？做到的孩子請(qǐng)高高的舉起你的小手。能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？

生：這樣做很危險(xiǎn)。會(huì)不小心劃傷我們的手指。

師：真是個(gè)懂得自我保護(hù)的孩子，那如果我們要削鉛筆該怎么辦呢？

生：我有轉(zhuǎn)筆刀。師：誰(shuí)給買(mǎi)的呢？ 生：我媽媽。

師：知道他給你買(mǎi)轉(zhuǎn)筆刀而不是買(mǎi)小刀的良苦用心了嗎？

生：媽媽怕我劃傷手指。

師：太棒了，這么小都能明白媽媽對(duì)你的愛(ài)，那么為了感謝父母的愛(ài)所以我們更不能帶刀具進(jìn)入校園，不玩小刀，更要懂得愛(ài)自己，愛(ài)惜自己的身體。

愛(ài)自己保護(hù)好自己還有很多方面可以體現(xiàn)，請(qǐng)看第三條 生3：我不私自到塘邊、河邊玩耍和洗澡。

師：你們都做到了嗎？做到的孩子請(qǐng)高高的舉起你的小手，真是善于學(xué)習(xí)的能干孩子，那有誰(shuí)知道為什么不能去塘邊河邊玩耍和洗澡嗎？

生:因?yàn)樘ｋU(xiǎn)了，有可能掉到水里，有可能被淹死。。師：害怕嗎？ 生：害怕。

師：那我們能不能到塘邊、河邊玩耍？ 生：不能。

師：要是看到其他同學(xué)去塘邊河邊玩耍或洗澡呢怎么辦？ 生：給他講危險(xiǎn)，不要去。

師：萬(wàn)一高年級(jí)的哥哥姐姐不聽(tīng)你的勸告呢？ 生：給老師說(shuō)。

師：那旁邊萬(wàn)一沒(méi)有老師呢而是大人呢？ 生：給旁邊的大人說(shuō)。

師;恩，真是個(gè)善于想辦法的孩子，掌聲送給他。當(dāng)自己有事情不能完成時(shí)可以尋求老師的幫助，如果旁邊沒(méi)有老師也可以向路邊的大人求助。當(dāng)自己有事情無(wú)法完成時(shí)是可以像他人尋求幫助的。

說(shuō)到他人，就很有可能碰到陌生人，接下來(lái)請(qǐng)看第4條是什么？大家一起讀一讀。生：我不跟陌生人外出。

師:孩子們你們簡(jiǎn)直是太棒了，老師想考考你們，你們能回答嗎？ 生：能。

師：那你能說(shuō)說(shuō)為什么不能和陌生人外出嗎？ 生1：因?yàn)槟吧擞锌赡苁菈娜恕?/p>

師：有可能。真是個(gè)善于思考的孩子。誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)為什么？ 生2：有可能是小偷。

生3：有可能是拐賣(mài)小孩的。反正我不跟陌生人走。。。。

師：孩子們，你們的安全意識(shí)很強(qiáng)，知道不跟陌生人走，那老師是不是可以認(rèn)為跟熟悉的人外出就一定安全呢？ 生:不一定。。。。

師：孩子們太棒了接下來(lái)請(qǐng)看第5條。

未經(jīng)家長(zhǎng)允許，我不到親戚、朋友家留宿。

師：做到的孩子請(qǐng)搞搞的舉起你的小手。能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？ 生：媽媽會(huì)擔(dān)心。

師:恩，真是一個(gè)體貼的孩子，相信大家都很喜歡你。掌聲送給他。

師:孩子們，老師非常源于告訴你們，我們的這個(gè)社會(huì)是多么的美好，多么的和諧；人們的心靈是多么的淳樸，善良，但是老師只能跟你們說(shuō)在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，在好人非常多的同時(shí)，也有很少一部分人，為了一己私利，把魔爪伸向了自己的親人，朋友，鄰居。。。所以，我們要時(shí)時(shí)小心，處處謹(jǐn)慎，保證自己的安全，外出一定要告訴父母。你們能做到嗎？ 生：能。

師：老師相信你們一定能做到。

四、評(píng)價(jià)本期重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣—“保持衛(wèi)生”

師:這些都是關(guān)于保護(hù)自己安全的好習(xí)慣，當(dāng)然還有很多很多好習(xí)慣在等待我們?nèi)ヰB(yǎng)成。那你們還記得我們這學(xué)期重點(diǎn)要養(yǎng)成的好習(xí)慣是什么嗎？ 生：保持衛(wèi)生。

師:我們的《好習(xí)慣評(píng)價(jià)手冊(cè)》上，對(duì)要養(yǎng)成保持衛(wèi)生的好習(xí)慣有些要求，還記得是哪7條嗎？

生1：每天早晚刷牙，洗臉、睡前洗腳。齊讀，做到的請(qǐng)舉手

師：請(qǐng)問(wèn)你每天都是什么時(shí)候刷牙呢？早上、晚上、早上和晚上都刷牙？跟大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？ 生1:我每天早晚刷牙 生2：我每天洗臉洗腳。

師：請(qǐng)問(wèn)是你自己洗呢還是爸爸媽媽給你洗？

生2:我自己洗。

師：那你能給大家講講你都怎么洗臉嗎？是像這樣嗎？ 生：不是，還有眼睛，鼻子，耳朵。。

師：真是個(gè)很愛(ài)干凈的孩子，掌聲送給他。光臉洗干凈就來(lái)學(xué)校了嗎？接下來(lái)請(qǐng)看第二條。

生2：衣著整潔，飯前便后吸收。齊讀，舉手

師：孩子你知道什么是衣著整潔嗎？衣服臟了叫不叫整潔？ 生：不叫，要保持衣服干凈。師：扣子不扣呢? 生：不叫，要把扣子扣好。

師：真是能干的孩子，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

生：要是不洗手會(huì)有細(xì)菌，容易生病。

師：真是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子，知道的真多，學(xué)無(wú)止境，我相信你能活到老學(xué)到老，并且養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。掌聲送給他。希望大家向他學(xué)習(xí)。

師：我們把手洗干凈，留很長(zhǎng)的指甲算不算養(yǎng)成了衛(wèi)生好習(xí)慣？

生：不算。

師：請(qǐng)看第三條：勤剪指甲，勤洗澡、洗頭。齊讀，舉手 生：知道為什么嗎？想不想知道。

師：指甲縫里容易有細(xì)菌，如果指甲長(zhǎng)就不容易洗凈，吃飯就容易病從口入，而且長(zhǎng)指甲容易劃傷自己或朋友，這就把指甲上的細(xì)菌帶到了體內(nèi)，可能引起傷口感染。

生4：我能隨身攜帶面巾紙（手絹），不隨地吐痰（齊讀，舉手）

師:要是想吐痰了又沒(méi)找著地方怎么辦？ 生：用紙包著放入垃圾桶。

師：真是個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好孩子。說(shuō)到衛(wèi)生我們好習(xí)慣評(píng)價(jià)手冊(cè)上還有3條呢？大家一起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀的最用心。生5：我會(huì)保持書(shū)包、抽屜整潔。

師：你是怎么做的呢？把書(shū)和書(shū)放在一起，把本子和本子放在一起，把語(yǔ)文和語(yǔ)文同步練習(xí)放在一起，把數(shù)學(xué)書(shū)和心算口算巧算放在一起，真是個(gè)能干的乖孩子，還知道分類(lèi)呢？

生6：我能做到把廢紙、果皮等垃圾放入垃圾桶。師：你認(rèn)為這樣做，會(huì)有些什么好處呢？ 生：節(jié)約資源。。不浪費(fèi)。。讓城市更美觀。。

師：真是個(gè)不錯(cuò)的孩子，還懂得保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源，美好的未來(lái)正在像我們招手。這里還有一條請(qǐng)大家用我們的熱情來(lái)回答美好的未來(lái)，起：我不會(huì)在書(shū)本、課桌、墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

師：為什么呢？

生：那樣會(huì)讓我們的書(shū)本更美觀，看得更清楚。。。師：萬(wàn)一要寫(xiě)字呢？

生：本子，找空白地方寫(xiě)。

師：孩子，你們都做的很好，老師希望你能堅(jiān)持下去，做大家的榜樣！請(qǐng)大家用熱烈的掌聲給他們鼓勵(lì)，也鼓勵(lì)自己像他們學(xué)習(xí)養(yǎng)成每天刷牙，洗臉，洗腳的好習(xí)慣。

五、鞏固其他習(xí)慣。

孩子們，你們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，好習(xí)慣也越來(lái)越多了，那有誰(shuí)愿意來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你還有哪些好習(xí)慣是我們今天還沒(méi)有說(shuō)到呢？或是說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為我們班誰(shuí)有什么好習(xí)慣我們還不知道的。也可以說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)在哪里做的最好，他是怎么做的？

。。。。

師:你真是個(gè)善于觀察的孩子，你也很棒你的好習(xí)慣還影響到了身邊的人，掌聲送給他們。生：幫家長(zhǎng)做家務(wù)。。。。

孩子，你做得真好，你這個(gè)好習(xí)慣說(shuō)明了你是一個(gè)懂事乖巧的好孩子，懂得感恩，懂得感恩的孩子運(yùn)氣會(huì)很好的，相信有一天，你一定會(huì)是爸爸媽媽的驕傲，一定會(huì)是我們順溪小學(xué)的驕傲，我們時(shí)代的驕傲，我們祖國(guó)的驕傲。老師我也會(huì)為你感到高興，為你而感到驕傲。

六、粘貼獲獎(jiǎng)的星星

接下來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)相信孩子們期待很久了，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們獲得特別獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)。

掌聲送給他們，對(duì)他們表示祝賀。掌聲送給我們自己，愿我們也能養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

七、小結(jié)。

孩子們，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就可以養(yǎng)成的，需要大家的堅(jiān)持，需要我們要天天做。孩子們，讓我們一起努力養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們一同成長(zhǎng)。今天孩子們的表現(xiàn)跟這個(gè)周一樣，棒！很棒！非常棒！期待孩子們接下來(lái)更棒的表現(xiàn)，期待下一節(jié)好習(xí)慣評(píng)價(jià)的課的到來(lái)，下課休息！(安全)

第三篇：保持校園衛(wèi)生主題班會(huì)活動(dòng)方案

保持校園衛(wèi)生主題班會(huì)活動(dòng)方案

教學(xué)內(nèi)容：《保持校園衛(wèi)生》 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解保持校園環(huán)境衛(wèi)生的意義。

2.本校的環(huán)境衛(wèi)生情況。

3.如何去做好衛(wèi)生保潔工作。教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。展示相關(guān)圖片

亂丟亂扔。

有的同學(xué)亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上。

討論小結(jié)： 難道他們就看不到與自己近在咫尺的垃圾桶，這種不文明的現(xiàn)象令人深?lèi)和唇^。一陣風(fēng)吹來(lái)，各種垃圾漫天飛舞，令人心情很不暢快。假如人人都這樣，我們的校園將不再美麗，我們的心靈也不再美麗！

折枝摘花，踐踏花草。

有的同學(xué)總是閑不住手，不是折枝條，就是摘葉子，原本長(zhǎng)得很茂盛、郁郁蔥蔥的花草，被踩得遍體鱗傷。

旁邊的警示牌上有著多么溫馨的一句話——親愛(ài)的朋友，不要吻我吆！

討論小結(jié)：他們其實(shí)是缺乏環(huán)境意識(shí)，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，豈不知，萬(wàn)物皆有生命，我們?cè)趺茨軌蛉绦娜テ茣?huì)自然的和諧呢？

隨地吐痰。

隨地吐痰，歷來(lái)就是一種很低級(jí)的不文明行為，有的同學(xué)痰來(lái)就張口吐，不管是什么地方，無(wú)意的還是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同學(xué)故意從樓上向樓下吐，痰在空中自由下落，一個(gè)人走過(guò)，正好接個(gè)正著。

討論小結(jié)：且不說(shuō)隨地吐痰，給人帶來(lái)的不良情緒，它更多的害處是容易傳播疾病，不僅損害他人的健康，也損害自己的健康！

校園中追打嬉鬧。

課間和課后，校園中經(jīng)常可以看到學(xué)生追打嬉鬧，尤其是走廊和樓道。校園是全體師生學(xué)習(xí)和工作的場(chǎng)所，我們每一個(gè)學(xué)生都有義務(wù)去維持她的安靜和平靜。走廊和樓道是師生通行的地方，由于空間有限，不允許搞其它活動(dòng)。在走廊和樓道間追打嬉鬧，不僅妨礙通行，而且更容易導(dǎo)致碰撞和踩踏等***全事故的發(fā)生。

踐踏污染草坪

草坪是學(xué)校綠化中的重要一部分內(nèi)容，春天夏季看見(jiàn)油油的綠草讓人頓覺(jué)生命力的旺盛，青翠的綠葉還以凈化空氣，讓我們的生活空間被新鮮的空氣環(huán)繞。但是許多人為圖近便還是無(wú)所顧忌的從草坪上來(lái)往，弄得草地斑痕累累。

結(jié)尾：我有一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的校園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航！

第四篇：如何保持班級(jí)衛(wèi)生

如何保持班級(jí)衛(wèi)生

班級(jí)衛(wèi)生是班級(jí)中每一位學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要，整潔的教室能使同學(xué)們性情舒暢、身心健康。在進(jìn)行衛(wèi)生清理的過(guò)程中能讓學(xué)生們感受勞動(dòng)的美、熱愛(ài)勞動(dòng)、懂得珍惜勞動(dòng)成果。班級(jí)衛(wèi)生是集體活動(dòng)，組織得當(dāng)?shù)脑挘芘囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和榮辱與共的美德。班級(jí)衛(wèi)生管理是班主任日常工作的一個(gè)重要的組成部分，每一位班主任都認(rèn)真對(duì)待。班級(jí)衛(wèi)生管理分為兩方面：一方面是做好班級(jí)衛(wèi)生；另一方面是做好班級(jí)衛(wèi)生保潔。

我認(rèn)為要從個(gè)人做起，不要亂扔垃圾，衛(wèi)生不是靠打掃而是需要保持。要求學(xué)生自備塑料袋，把當(dāng)天產(chǎn)生的垃圾放進(jìn)自己帶的塑料袋。下午放學(xué)后丟到學(xué)校垃圾箱。值日生每天早晨 中午 下午各打掃一次衛(wèi)生。同時(shí)每節(jié)課，下課之后安排當(dāng)天的值日生檢查教室地面、走廊過(guò)道及相對(duì)應(yīng)的班級(jí)衛(wèi)生區(qū)。在課間操眼保健操之前的時(shí)候要求每位同學(xué)將自己課桌板凳下的垃圾紙屑,提醒他們撿起來(lái)，然后老師在一天中不定時(shí)抽查,如果教室不整潔,就讓今天值日的同學(xué)繼續(xù)值日直到班級(jí)衛(wèi)生整潔為止.值日生要做到勤收拾，勤倒垃圾。

同時(shí)值日生表要安排好，根據(jù)班級(jí)的人數(shù)和教室的大小還有任務(wù)的多少。制定一些相應(yīng)的措施，比如強(qiáng)調(diào)班級(jí)要保持衛(wèi)生。如有人不保持，可以第一次罰3天值日，第二次一個(gè)禮拜，第三次一個(gè)月。或者根據(jù)相對(duì)應(yīng)的學(xué)校的管理制度比如評(píng)星榜相對(duì)應(yīng)的采取減星制度。這樣做的目的在于讓孩子養(yǎng)成保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣。還有就是在門(mén)的后面或者一些醒目的地方貼上小貼士，告訴大家保持衛(wèi)生，改變那種教室衛(wèi)生只靠值日生打掃的觀念。還可以向全班發(fā)出倡議,倡議內(nèi)容如下:

1,從我做起,每個(gè)人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保持個(gè)人衛(wèi)生的整潔

2,從點(diǎn)做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之,注意一點(diǎn)一滴的為什么問(wèn)題,如不隨地吐毯,不亂丟垃圾。

3,從身邊做起,切實(shí)履行自己衛(wèi)生職責(zé),做好應(yīng)盡義務(wù),為營(yíng)造一個(gè)良好的衛(wèi)生空間做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，通過(guò)以上的班級(jí)衛(wèi)生管理達(dá)到衛(wèi)生整潔，班上同學(xué)養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣、珍惜他人的勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)互助的美德。以上是我在班級(jí)衛(wèi)生工作的一些做法和想法，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。在其他管理方面，我還要多向在座的老師們學(xué)習(xí)。

第五篇：保持教室衛(wèi)生建議書(shū)

三

（五）班的老師們同學(xué)們：

大家好！你們每天進(jìn)教室，可否發(fā)現(xiàn)教室里有許許多多的大小碎片垃圾了，如果有個(gè)別同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，又可撿起來(lái)，你們知道這些大小碎片從哪里來(lái)嗎？那都是從我們手上隨手丟下來(lái)的呀！應(yīng)為你們?yōu)榱藞D方便，不把紙屑丟進(jìn)垃圾桶，而是隨手丟在地上，這樣的教師你們喜歡嗎？

如果你想改正你們所犯的錯(cuò)誤的話，就請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)我的建議吧。

一、如果有個(gè)別同學(xué)看見(jiàn)地上的垃圾，不管是誰(shuí)，不管是什么東西，都要隨手撿起來(lái)，特別是那些喜歡吃零食的同學(xué)。

二、如果有個(gè)別同學(xué)亂扔垃圾，就要提醒他們不要亂扔垃圾。

三、每次用完的紙都要扔進(jìn)垃圾桶，這樣才可以造成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

每個(gè)人都要做到都要做好這三種建議，最好人人都做得到。

班級(jí)：三

（五）班