第一篇：傳統文化講座活動總結

傳統文化講座活動報告

一、活動背景

作為新時代的大學生，科學知識是我們快速發展的推動力，同時，文學素養是我們前進的航標，是大學生全面發展的必備要素。因此，為了培養和提高大學生的文學素養，國學社、抱陽文學社特別邀請了王建斌老師為我們講解關于傳統文化的知識。

二、活動目的

培養和提高大學生的文學素養和文化鑒賞能力，適應現代社會對大學生綜合素質方面的要求，繼承和弘揚中國優秀傳統文化，堅定文以載道的信念，提升大學生的文學修養品味，將對傳統文化的繼承弘揚延伸到大學生的日常學習和生活中去。

三、活動之前準備

（一）應各方面要求，國學社社長劉亞楠、文學社社長王諾諾以及各部門人員對此進行了精心的策劃，邀請了王建斌老師出席講座，并形成了書面策劃書，（二）提前尋找并申請合適教室，準備好活動所用氣球、一次性紙杯等物品。

（三）向全體社員通知活動時間與場地，并要求全員到場協助工作人員。

（四）相關工作人員提前到場，進行會場布置及準備工作。

四、活動基本情況

1.由抱陽文學社和國學社提前半個小時布置好座談會會場（包括、幻燈片放映、座次安排等）；

2.聽眾提前十分鐘入場，進場時由抱陽文學社外聯組和國學社做好接待登記并負責好現場次序的維護；

3.主持人出場，致開場白，介紹主講人并請主講人入場； 4.主講人開始講座；

5.自由提問階段（聽眾提問，主講人現場作答）； 6.歡送主講人；

7.抱陽文學社常務組和學術部負責現場觀眾的退場次序； 8.清理現場

五、活動效果

此次文學講座讓我們帶著對國學經典歷史精粹的敬仰與崇拜，認真地去學習，重溫了文化的魅力。觀眾互動效果很不錯，相信在以后的日子里，同學們會繼續發揚和傳承華夏歷史，帶著對國學經典的渴慕與熱情，繼續弘揚中華文化。這次講座給更多的國學歷史愛好者提供一個渠道去進一步的深入了解華夏文化。

六、存在問題與建議

1.分工要明確并落實到個人；

2.負責維持現場秩序的人員洞察現場，靈活應對突發事件（比如人員中途退場的秩序，話筒問題等）；

3.主講臺裝飾、座位的設置，背景版面的內容，會場四周的布置要協調；

抱陽文學社 國學社 2015年11月25日

第二篇：孝道傳統文化講座總結

孝道傳統文化講座總結

姜文

孝道傳統文化傳播講座在56中道德講堂舉辦，全體初中師生參加了講座。

師生們聆聽“大德”的教誨，踐行中華傳統文化禮儀，學習教化人心的手語歌曲，誦讀學習傳統經典——《弟子規》、《孝經》。

通過學習孝道、傳統文化，踐行孝道、踐行傳統文化，師生們從陌生甚至不接受到真真切切的踐行傳統文化，從根本上讓受益的人在行為和思想上對傳統文化認知感受，去影響社會上更多的人。在講座學習過后，積極分享了學習心得，對自己的親人和大眾表達的感恩之情。七年級教師李蔭蔭分享說：“誦讀《孝經》能洗滌心靈，教我做一個孝順的人和有利于社會的人。”焦榮貴分享說：“通過參加此次講座，學習到中國傳統文化孝道的精髓，深感平時對父母關心太少，虧欠太多。”同時他還在課堂上向自己的母親表達感恩之情。這一舉動感動了在場的每一個學

黨支書說：我們要以黨員干部為重點，開展好群眾路線教育實踐活動，形成為民務實清廉的黨風政風，帶動形成良好社會風尚。以廣大群眾為依托，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚中華優秀傳統美德，不斷提升廣大群眾的文明素質和社會文明程度。凝聚精神力量，建設精神高地。

通過此次講座，師生們還認識到中華傳統文化的博大精深，深刻體會到學習中華傳統文化的重要性。紛紛表示，要在未來生活中，踐行傳統文化，讓孝道在日常生活中得到更好體現，同時以身作則，通過自己的行動，把傳統文化的精髓輻射到身邊的親朋好友。

第三篇：傳統文化講座

我院開辦傳統文化倫理講座

12月20日，我院開辦了傳統文化倫理講座，由陳偉華老師主講，歷時90分鐘，同

學們如沐春風，從中懂得自尊、自強、自立，學會重視家庭道德、職業道德和社會道德。

12月20日下午，由段文林老師介紹了開展本次講座的目的和意義，并宣布講座開始。

接下來的90分鐘，陳偉華老師進行了精彩的講課。首先，陳老師提出了關于桃李苑和成蹊苑的由來問題，以此為切入點，引出“桃李不言，下自成蹊”的名言，教會了同學們一

個人如果做了好事，不張揚夸耀，人們一樣會記住他。接著陳老師以韓國和中國的淵源為

切入點，引出中韓文化之爭，指出中國人漠視自己的傳統文化，而流行所謂的快餐文化和

垃圾文化。短短幾張ppt引起了在場所有同學的深思。看著下面沉思的同學們，陳老師隨

后講述了倫理道德的含義，告訴同學們正確的倫理道德應該是人與人以及人與自然的關

系，并且簡單闡述了孔孟老莊和九流十家，只有繼承和發揚傳統美德，提高自身素質，我們的國家才會越來越強盛。

九十分鐘倫理講座結束了，雖然只有短短的兩節課，但參加這次講座的同學們從中學習到優秀的傳統文化，樹立了正確的倫理道德觀念和愛國精神，以此為契機，從同學們的內心深處開始思考先進的文化應該如何導向我們的學習生活，做到勤勉修身，獨立自強。

第四篇：外國語學院傳統文化講座總結

外語學院傳統文化創新教育講座總結

傳統文化一直是內涵豐富，意蘊厚重，積淀深層的中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。隨著現代社會文化的不斷發展完善和現代文學文化對傳統精深文化的繼承，延伸和深化，傳統文化教學在現代教育中的重要性和特殊意義不斷突出。認真學習傳統文化并積極開展相關活動，對外國語學院的學生而言,具有弘揚專業文化知識的時代特色的精神和意義。

一、時間：2010年10月27日

二、地點：文科樓238

三、與會人員：外國語學院英語09、10級學生

四、前期準備工作：

1、劃分小組，合理分工，分組進行；

2、集思廣益，整合資料，制作講解材料；

3、申請教室，聯系好活動現場指導人員；

4、通知本學院學生并安排座次；

5、準備好活動所需相關物品；

6、檢查各項設備及拍照工作。

五、活動現場流程：

1、分發關于本次傳統文化創新教育的講解材料，組織大家分組就座；

2、各組負責人向組員介紹活動內容、流程以及現場指導人員；

3、放映關于傳統文化知識的PPT，并由老師加以解說；

4、活動結束后，聽取同學們對本次傳統文化講座的意見及建議，并征求同學們對下次的講座中希望講解的主題等；

5、組織大家離場，工作人員收拾會場。

六、活動效果：

通過此次活動，大家對傳統文化的知識有了更多認識，精神面貌得到了進一步提升。在互幫互學，活躍有序的歡快氣氛中，不同年級的同學加深了互相的了解，大家在活躍的課堂氣氛中收獲了知識。

七、經驗總結：

本次傳統文化創新教育講座取得了圓滿成功，激發了同學們的熱情。全場氣氛活躍，達到了此次活動的預期效果。通過此次活動，大家對中國傳統

文化有了更多認識，精神面貌得到了進一步提升。在互幫互學，活躍有序的歡快氣氛中，同學加深了互相的了解。我們要總結經驗，為今后工作的順利開展夯實基礎，積累寶貴經驗。

外國語學院團委

2010年10月27日

第五篇：傳統文化講座簡報

德育工作室活動簡報

（四）生命智慧

菏澤市第四屆優秀中華傳統文化公益大講壇

（崔巧云整理）

傳統文化是我們民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發展的根基，也是幾千年來維護我民族屢經重大災難而始終不解體的堅強紐帶。作為一名教育工作者，我們有責任和義務繼承并傳播優秀傳統文化，用心領悟傳統文化的博大精深！在我們大屯中學的“善行”教育全面鋪開之際，德育工作室全體成員能夠聆聽國學大師的優秀傳統文化講壇，更是我們的福澤和幸事。希望能結合我們學校的實際，把傳統文化的精華學為己用，服務于教育教學中！

首先，菏澤大劇院正門寬闊的臺階兩側整整齊齊站著兩排典雅、大方、親切、和善、溫婉的義工，隨著一波波人群走上臺階，她們深深鞠躬并齊聲高呼：老師：早上好！這氛圍讓人震撼；整個上空飄蕩著譚晶深情演唱的《三德歌》，歌詞的深邃、歌聲的優雅讓人感動，我們震撼于組織者傳播優秀傳統文化的良苦用心，也震撼于義工們的真心待人，誠意付出！

其次，會場的布置別致、溫馨：巨幅孔子的畫像斯文站立于大屏幕之上，劇院兩側的高高墻壁上分別懸掛著：禮、義、廉、恥；孝、悌、忠、信八個大字！每一個座位上都齊整的擺放著一個精心設計的袋子,上書：弘揚中華傳統文化，做有道德的中國人。簡約筆調勾勒的寫意荷花，蜻蜓或立于枝頭，或翩翩飛舞，給人一種清新撲面的感

覺，里面規整的擺放著《弟子規》和一個筆記本，一桿鋼筆，筆帽上“孝親尊師”四個白色字體醒目溫馨。如此的人文關懷讓我們感動不已。

會議主要進行了如下內容：

（一）所有的與會者躬身起立一起誦讀《弟子規》，拉開講壇的序幕；然后，一曲手語舞《中華民族》讓我們心頭激起一股熱流；升國旗，奏國歌，讓大家心潮澎湃；向孔子三鞠躬，引發我們心底的自豪感，民革黨主席韓中軍的開幕辭顯示了我們當地領導者對于傳統文化的重視！

（二）張洪泉教授的演講從“教育”二字開始：“教”由“孝”和“文”組成，中國的文化、教育應該從“孝”開始！然而教育又分“道”和“術”，道：道德，道義，規范等，這是根本。而“術”僅僅是手段，是方式，是方法，今天我們的教育有點兒本末倒置！值得深思！教育孩子，從家長的角度，應該“上可施，下可教”，傳統文化不可丟。

（三）快樂人生的定義：五福臨門。

1、長壽：命不夭折而福壽綿長：日本人比中國人長壽源于他們懂得運用中國傳統文化智慧，自己的命運掌握在自己手里，而不是算命人口里！

2富貴：富有，心中無缺為“富”，但更重要的是“貴”我們應該富裕后有擔當，做到利他。人富裕了之后，高科技融入我們的生活：電視、電腦、手機、冰箱、空調這些東西讓我們得到了方便卻失去了

自由，所以，提倡我們回歸圣賢經典！

3、康寧：身體健康，心靈祥和安寧。人的心態很重要，養生的最高境界是“養心”。孫思邈曾經說過：安心是藥更無方。行善養心，寡欲養心!4好德：國無德不興，你無德不立。德者，本也！“德不厚者不可使民，德不厚者不可為官”。德才兼備為“圣人”，德才兼無為“愚人”，德勝于才為“君子”，才勝于德為“小人”。所以我們要響應胡錦濤提出的“四德”：社會公德，職業道德，家庭美德，個人品德。個人品德一定要講究：夫婦有別，父慈子孝，兄友弟恭，朋友有信，君臣有義！個人美德方面講：家和萬事興，日本的四大經營之圣（松下，索尼，本田，還有稻盛和夫）都是用中國傳統文化打造自己的團隊。去的驕人的業績！指出“五常”：仁、義、禮、智、信。成長從擔當責任開始，學會“禮”，敬人，禮貌，禮節，禮儀！做事要講信義：山西的晉商（誠信）的故事！

5、善終：身體結束時，心靈祥和寧靜。心無掛牽，沒有煩惱，安詳自在的離開人間，快樂面對死亡！

（四）我們如何讓才能幸福

1、張教授從“三十而立”講立功，立德，立言。而并非今天的成家立業！“四十不惑”講人40歲以后不患得，不患失，“五十知天命”其實是應該明白命運掌握在自己手里，“六十耳順”是說人這時候的隨心所欲能不違背規則！人的一生應該有幾個節點：3點鐘（目標、夢想），6點鐘（銘印：播種自己的行為、言論、動機）9點鐘（現

象：時間強加給你，這是過程，是必要條件）12點鐘（目標達到，開花結果）以上被張教授成為“銘印循環鐘”播種什么，收獲什么！

2、我們要學會先予后“取”：舉例中國首富陳光標，講卡洛思、古鐵雷斯的“日行一善”的故事。得出結論：人善人欺天不欺，人惡人怕天不怕。凡真心助人者，最后沒有不幫到自己的。所以我們要教育孩子小時候要惜福（吃虧，吃苦）；中年要積福，造福；老年了才能享福。

3學會布施，無財也可七施：和顏施（微微笑和別人相處），言施（鼓勵安慰、謙讓、稱贊、溫柔的話），心施（敞開心扉，對別人真誠），眼施（以善意的眼光看別人），身施（以行動去幫助別人），坐施（乘船坐車時，我們可以將自己的座位讓給弱者），房施（將自己空下來的房子提供出來，供別人休息、學習）。舉例新加坡的陳光耀和許哲女士。

4、講銘印六大原則：性質相同原則（善有善報，惡有惡報）；積累增長原則（正面、負面都一樣）；時間滯后原則（何榮峰千里報恩的故事）；確定無誤原則（播種下什么樣的銘印就會有什么樣的回報）；方向相反原則；轉換消失原則。所以，我們一定要學會舍得（舉例陶朱公范蠡的故事）。

5、日行一善，日感一恩，日解一愁。圣人之道，為而不爭；積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃，禍福無門，惟人自召，善惡之行，如影相隨！

整整兩天的講座，兩千余人到會，會場秩序井然，上午一般連續

4個小時，下午4個半小時，幾乎沒有中途退場和隨意走動的人，這歸功于200多名義工們的辛勤付出，稍有差錯，她們總是深深鞠躬，給與會的人員指出來，和顏悅色乃至情深意長地講解，處處感覺家一般的溫暖；張教授的講座全部脫稿，語言幽默、詼諧，深入淺出，而且現身說法，又穿插很多典型案例，讓人聽起來沒有一絲倦意，相反意猶未盡的感覺縈繞腦海！會議中間穿插表演的手語舞《感恩老師》《中國人》等還有歌曲《母親》都讓人感動不已！短短的兩天時間轉瞬即逝，但傳統文化的精髓卻常駐我們腦海，感動之余，也引發深思，我們確實該反思我們的教育，反思我們的家長，反思我們的孩子，究竟我們還擁有多少傳統文化？還有多少我們自己的特色文化？我們有責任和義務呼吁各界人士采取積極措施，不讓我們的傳統文化遺產在下一代消失，否則，我們將成為歷史的罪人、民族的罪人！

2015年5月20日