第一篇：良好家風對幼兒成長的意義

良好家風對幼兒成長的意義

摘要：家風在中國傳統文化中源遠流長。家庭做為孩子最早融入的交際圈，一個家庭的家風就是孩子交往能力、習慣養成的第一課堂。孩子在家庭中所受到的熏陶為其一生的發展奠定的不可改變的基礎。年輕的父母如何為孩子成長制定適宜的家規，形成和諧的家風對幼兒一生的成長具有深遠的意義。

關鍵詞：家風、家規、幼兒成長、習慣養成

馬年伊始，央視《新聞聯播》向全國人民提出一個引人深思、促人警醒的話題——家風是什么？所謂家風，又稱門風，是指一個家庭或家族的傳統風尚或作風。家風在中國傳統文化中源遠流長，儒家文化講究“詩禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。概括起來，不外乎家國天下、耕讀傳家、積德行善、仁孝清廉等幾個關鍵詞。而家風的形成，無關家庭貧富，亦無關父母文化程度，所關涉的乃是父母的德行素養。可以說，有什么樣的家風，就有什么樣的做人做事態度、為人處世倫理。對于幼兒來說，幼兒時期是個性品格的形成階段，家風將影響和決定他的一生。

一、家風促進幼兒交往能力形成。

家庭是孩子最早融入的交際圈，人性的真實、文化素養、價值觀、愛的能力都在與父母的相處中受到熏陶。父母的關系、父母與孩子的關系都是孩子學習人際交往的啟蒙教材。孩子在和諧家庭中學到的交往能力是將來在社會上立足的基礎。在現代家庭中，由于生活和工作的壓力，很多年輕的父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。所有的父母都在努力為孩子創造優越的生活條件，而很多孩子往往置身于華麗的房間，卻是精神上的“留守兒童”。現代很多家庭都存在著一個共性的問題——電子產品充斥家庭關系。不僅父母成了“低頭族”，孩子也被交給了“電子保姆”，家庭成員之間疏于交流。雖然孩子在“電子保姆”的“照顧”下，確實很“乖”，家長可以不受打擾地做自己的事情，但這樣的孩子出現的問題比淘氣更讓人頭疼。比如有的孩子電視看多了會嚴重影響視力、體形偏胖、目光呆滯、思維遲鈍，孩子甚至會沉溺于網絡虛擬世界，人際交往能力受到限制。2004年的馬嘉爵案件以及前不久的復旦大學的投毒案都存在著一些共同點，兩個人雖然以好成績考入大學，但是人際交往能力卻沒能達到與其年齡相匹配的程度。在他們的成長歷程中，他們與家人的溝通幾近于零。因此，僅僅是因為生活的瑣事就將他們引上了犯罪的道路，兩個天之驕子最終在大學殿堂折翼。

二、家風促進良好習慣養成。

“少成若天性，習慣成自然”，這是孔子的名言，意思是小時候養成的習慣好比天生的一樣自然。父母做為孩子的第一任教師，應該為幼兒養成良好的生活學習習慣，為其一生的幸福發展奠基。朱德元帥在回憶母親時，這樣描述了母親對于他一生的影響。“我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。”正是受到母親吃苦耐勞、堅韌不拔的影響，才成就了一代元帥的光輝一生。由此可見，家風對于孩子習慣養成的影響。現代家庭中，父母的行為應當成為孩子模仿的榜樣。忙于麻將桌前的父母是不可能用“好好讀書”這樣的一句話就讓孩子養成愛學習的習慣； 一個浪費成風的家庭不可能培養出節儉的孩子??所謂“龍生龍，鳳生鳳”，教育往往是在家長不經意的一個動作、一句話、一個行為潛移默化地傳遞給了孩子。家長們常常把孩子從一個學習班送到另一個學習班，然而孩子之間的差別很大程度上取決于父母之間的差別。

三、家風促進行為準則形成。

家長應該為孩子確立一些行為準則，讓孩子從小建立起規則意識，以便孩子能更好地適應將來學校和社會生活。不論是“父母呼、應勿緩”、“出必告，返必面”的孝親之道，還是“朝起早，夜眠遲”、“便溺回，輒凈手”的生活習慣，抑或是“入虛室，如有人”“借人物，及時還”的道德規范，都應該成為家庭成員都必須遵守的家庭行為準則。家長要成為孩子行為的榜樣，家長是有規矩的人，孩子依樣學樣，自然也會成為有規矩的人。電視中的焦點訪談、公益廣告等節目中都在倡議提高國民素質，當我們看到同胞在國外公共場所高聲說話、隨地吐痰、在旅游景點隨意攀爬、刻畫，我們不禁臉紅，然而在國內這樣的現象我們卻又司空見慣。家長在孩子面前插隊、闖紅燈??這些違規的行為成為孩子社會行為生動的模仿樣本。家風建設，是社會教育進入家庭的具體行動，提高國民素質從娃娃抓起，更應該從家長抓起，讓家長的行為促進孩子的行為準則。

家庭是幼兒成長的基地。幼兒在家庭中與父母進行情感和心理的互動，家風潛移默化地影響著幼兒，它是一種代代相傳的精神遺產，將某些精神與情感的物質傳遞而來，指引著后輩們前進。那么，年輕的父母們應該如何營造適合幼兒成長的家風呢？

一、營造和諧的家庭氛圍

“孝親文化”在中國傳承千余年，講究“小孝治家，大孝治國”。在一個家庭中，“父慈子孝、兄友弟恭”是和諧的象征。“親所好，力為具；親所惡，謹為去”，這便形成了家庭成員處事的行為準則。老一輩的父母倡導節儉、勤奮，年輕的父母就去遵照執行，幼小的孩子就會耳濡目染。在“4-2-1”的現代家庭模式中，做為中間力量的年輕父母與雙方父母的相處模式就在熏染著自己的孩子如何行為處事。快節奏的工作生活減少了我們與父母、子女的相處時光，每周甚至每月選出一天，做為“家庭日”，放下永無止境的工作和家庭瑣事，與家人平心靜氣地相處，就可以加強家庭成員之間的溝通交流，融洽家庭關系。用心的家長還可以將每天一個固定時段做為與孩子的“快樂時光”，哪怕只是半個小時。在飯后或是做完功課后，父母與孩子一起做游戲。孩子都會期盼與父母相處的“快樂時光”，在期盼中，吃飯拖拉、寫作業磨蹭的問題也就迎刃而解了，既增進親人之間的情感，也是在享受和孩子一起成長的幸福。

二、“家規”——樹立良好的行為榜樣

俗話說“國有國法，家有家規”。我們從父母那傳承了怎樣的家規？又應該如何制定自己的家規？在孩子個性品質形成的初期，有些家規是可以制定出詳細的條款，全家人共同遵照執行的。比如指導幼兒物品要放在固定的地方，那全家人都在遵守這項規定。如果父母都將物品隨意擺放，孩子就會以“爸爸怎么不這樣做”為理由，拒絕遵守規定。同時，父母也會給孩子留下出爾反爾、朝令夕改的壞印象，對于家規也不會重視或遵守。我們都知道在幼兒期養成讀書的習慣會讓孩子一生受益無窮，而培養幼兒養成讀書的習慣卻是很不容易的。父母多讀書、多帶孩子去圖書館是非常好的做法，但是讓工作一天的父母從電腦、電視前離開，拿起書本和孩子一起閱讀，為孩子營造一個讀書氛圍卻不是每一位家長能堅持下來的。理論上講，一個習慣的初步養成需要21天的時間，一個習慣的基本養成則需要3個月的時間。這就對父母提出了嚴峻的考驗，尤其是讓父母改到自身已有的一些不良習慣來形成孩子的好習慣。所以，對孩子的培養也是對家長的考驗。

教育孩子并不是簡單地把孩子送進好的學校，教育是引領，教育是陪伴，教育是熏陶。教育無小事，年輕的父母們都應該做一個有心、用心的家長，樹立和諧的家風，制定具體、可操作、可評估的家規，讓事事、時時、處處都成為引領孩子成長的契機。

第二篇：良好家風伴我成長

良好家風伴我成長

學校：玉皇廟鎮第一初級中學 作者：張雨晴 輔導教師：蔡祥

花朵的開放需要陽光的沐浴；小草的嫩綠需要雨水的滋潤；雄鷹的自由需要藍天的廣闊；孩子的成長需要良好家風的熏陶。家風，顧名思義，就是一個家庭或家族的傳統風尚。家族是中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的許多優良傳統；家風是我們立身做人的行為準則；家風是社會和諧的基礎。家風就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。

朱柏廬說過“一粥一飯，當思來不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”意思是“一碗粥，一碗飯，應當想想它的來之不易，半根絲半根線，要常常想到得到這些東西不容易。”這一點，父親是這樣說的，他也是這樣做的，在吃飯的時候，父親是不允許掉剩飯的，他說每一粒糧食都是用汗水澆灌出來的，吃多少就盛多少。

對于水源，父親更是珍惜。記得有一次，我正開著水龍頭洗手，母親跟我說有朋友來找我玩了，我便匆匆忙忙的跑走了，水龍頭也忘關了，廁所里滴答滴答，水都快溢出來了！父親瞧見了，連忙關上水龍頭，也訓斥了我一頓并跟我講了一大堆的道理，從那以后就再也沒有那樣的事情發生了。父親經常說，淘米水可以用來澆花，水龍頭要及時關……諸如此類，我早已經聽了很多，也學會了許多。

“自豪而不自滿，抑揚而不張揚，務實而不浮躁”這是母親一向的作風。做人做事要常懷一顆平常心，不論在什么情況下，對個人的名利，進退，榮辱，都要淡一些，超脫一些。像古人所說的那樣“去留無意，看庭前花開花落，寵辱不驚，望天上云卷云舒”得意時淡然，失意時坦然，高調做事低調做人。每次我考得好些便飄飄然，恨不得讓全世界知道，母親就這樣教導我，不管你取得多大的成績，低調一點總是好的。越是成績突出，越是貢獻巨大，越是形勢大好，越要保持憂患意識，越要保持清醒頭腦。一個低調的人，不可能沒有痛苦，只不過他善于把痛苦錘煉成詩行；一個低調的人，不可能沒有挫折，只不過他在坦然的面對中，讓危機變成了人生征途的跳板；一個低調的人并非沒有眼淚，只不過他能超越呻吟嘆息，將其當作一杯醇酒，主動的品味人生的快樂；一個低調的人并非沒有失誤和失敗，只不過他在清醒的梳理后揮一揮衣袖，不帶走一絲頹廢；一個低調的人不是沒有風險，而是他常常能化險為夷，縱使千重浪，仍能“勝似閑庭信步”；縱使狂風暴雨，仍能“一蓑煙雨任平生”。縱使雄關滿滿，仍能“豪邁從頭越”。

勤儉節約，低調做人，這是父母教我的，也是我一向持之以恒的。在這樣的家風熏陶下，我一定會開放成為燦爛的花朵，成為嫩綠的小草，成為藍天中自由飛翔的雄鷹。

第三篇：良好家風伴我成長

良好家風 伴我成長

國有國法，家有家規，沒有規矩，不成方圓。這些警示育人的詞語事對教育的最基本的體現。良好的家風，伴我快樂的成長。

家風就是一個家庭的風氣。家風正，則事業興。做為家長從小教育我們要與人為善和為人誠懇，做事認真，不能貪圖享受，不能與人攀比，更不能超越法律道德的界限，經常告誡我們，要做對社會有用的人，尊敬師長，團結同學，做錯事的時候要勇于承認錯誤，不能說謊。爸爸曾經對我說過：吃得苦中苦，方為人上人。每每看到這十個字，心里總是有所感悟。

正是在父母的嚴格教育下，我快樂的成長，經常受到老師和同學們的一致夸贊。那一次，放學回家，同門們都匆忙跑出教室，我看到教室的燈沒有關，于是我主動回到教室，關了燈鎖上門。這件小事，老師表揚了我。我覺得這與父母的教育是分不開的。正是由于父母的教導言傳身教，要節儉，要愛護公物。在這樣的良好家風中我快樂的成長。

在我們家沒有什么成文的規定，大家也不會吧家風這個詞掛在嘴邊，但我認為家風是潛移默化的。他應該是精神與品德的結合。總之好的家風是正能量得傳遞。在這良好的家風下，我經常得到到別人的的夸贊，快樂的成長。

第四篇：良好家風，伴我成長發言稿

古今中外，千秋萬載，家風始終是每一個家庭永恒不變的主題，在我家，家風時時刻刻熏陶著我，對我有了不小的影響。

在平時的生活中，家人對我的關懷和教導，使我養成了良好的生活習慣，還記得四年級時，母親為我制定了一個“金錢小管家”的計劃，只需要做一些力所能及的事情，便能得到自己的零花錢，有一天晚餐后，我自告奮勇，包下了洗碗這一項“生意”，在與碗筷“戰斗”了近一個小時后，我終于把它們洗得能照出我的臉，叮！一元錢到手！當我捧著這枚來之不易的硬幣，心里美滋滋時，殊不知我已經在無形之中養成勤做家務的好習慣。此外，母親還讓我學著自己理財，母親為我辦了一張銀行卡，平時期中期末父母獎勵給我的錢，春節時爺爺奶奶的.紅包，我統統存在這張銀行卡里，并且投資了教育基金，去年暑假時卡里只有五千元，經過我不懈的努力，現在卡中已有一萬兩千元左右了。從小培養“微理財”的意識，相信對我以后的人生有著很大的幫助。

學習上，一家人更是為我構建了一個良好的學習氛圍。記得我們在裝修新家時，別的都放任裝修工人去做，唯有我的書房，是父親自己一點一滴打造起來的，推開書房的門，一股墨香撲面而來，映入眼簾的是原木做成的書柜，一排排整齊有序的書等待著我的探索；左手邊的的書桌，同樣是父親為我打造的，坐在“私人定制”的椅子上十分舒適，偶爾倚在懶人沙發旁，聽著英語廣播，也不失是一件有趣的事。這樣優美的學習環境，讓我對父親油然產生了敬佩之心。當然了，我的父親雖說是一名醫生，但已是不惑之年的他卻酷愛文學，主張“終身學習”。有時候，他身上的那股學習勁卻比我還強，記得去年暑假，父親準備考醫師高級 職稱，從考試好幾周前，他便拿出了大學生沖刺英語六級考生的那種勁頭，頭也不回地扎進書海中。有一次他一邊泡茶一遍讀書，開水已經溢出杯子了，他還自我陶醉，渾然不知，直到落了個被燙傷的下場，父親口中依然陣陣有詞：“那時還有一個手術案例沒看完呢，沒想到就被燙傷了……”我雖然經常拿父親開玩笑，說他是“書呆子”，但不知不覺中，自己也仿佛受到感染一般，開始向父親看齊，在學習上越來越上進，越來越勤奮了。“無心插柳柳成蔭”，在父親的引領下，我在那年期末考試中脫穎而出，勇創佳績，這可見家風對我影響之深遠。

不只是父親，我們一家人都對我的學習關懷備至；平時，母親可謂是我的“嚴師”，在學習上她要求我一定要認真，不會沒關系，但要勤問，要有鍥而不舍的精神把不會的問題學會。

這次期中考前的那個周末，母親叫我把政治的復習提綱拿給她，然后一題一題的問我，結果因為我在學校沒有認真的背熟，問了8、9題我一題都答不上來，母親嚴肅的看著我對我說：“你這樣只背一遍就完事根本沒辦法記熟，考試的時候怎么辦？從現在開始必須一題一題背，一課一課過，反復背，直到你全部背熟了。”就這樣，從那天中午開始，母親陪著我一課一課的把復習提綱背熟，背熟一課她就按提綱上的題目問我一遍，在倒回去又重新把前一課的題目再問一遍，周而復始。

那天，母親陪我背到晚上11點多，把政治老師要求要背的提綱全部都背熟，第二天早上起來，母親又和我過了一遍所有的題目，確定我都背熟了才繼續幫我復習別的科目。可以想象，如果沒有母親的幫助，我怎么可能會在政治這一科拿到A。考試后，母親又搖身一變，成了“分析師”，從錯誤題型到解答思路，她無一不幫我仔細分析……

爺爺雖然年過古稀，但卻很樂意聽我背誦，在他的引導下，我總結出了一套背誦“秘訣”:第一遍熟讀，第二遍分句細背，第三遍連句成段，第四遍連段成文（詩），第五遍二次復習，到了第六遍，我基本上就可以倒背如流，這也是我長期與家人互相學習的成果。

正是這樣的一家人，和睦互助，共創家風；各有所長，一起努力，在此，我不禁感嘆道：“父親學習無終點，母親教導如清泉。良好家風伴成長，受益匪淺益終生！”

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第五篇：良好家風 伴我成長

良好家風

伴我成長

實驗小學四（3）肖依琳

如果家是一片藍天，我就是一只快樂的小鳥，沒有了她，我將無法展翅飛翔；如果家是一滴雨點，我就是一顆茁長成長的小苗，沒有了她，我將無法長成參天大樹；如果家一縷燦爛的陽光，我就是一朵含苞欲放的花蕾，沒有了她，我將無法在春天展示我的絢麗多姿。國有國法，校有校規，家有家風。我之所以如此快樂，因為我有一個溫暖的家，我家有著中華傳統的良好家風。

媽媽教育我做人要守信。記得上學期，我因為我在全鎮語數聯賽中榮獲一等獎，媽媽非常高興，所以，放我2小時假，準許我玩自由玩耍。但是我玩和小伙伴們玩得十分開心，忘記了時間。媽媽很嚴肅地把我叫了回來，一陣責備之后，便語重心長地對我說：“琳琳，做人要守信，怎么說的就應該怎么做，養成這種不好的習慣，長大了走入社會上是會很麻煩的！”我記住了媽媽的話，更明白了守信的重要意義。

爸爸告訴我做人要誠實。因為“人而無信，不知其可也。”一天，我在家里玩，不小心把爸爸最心愛的玻璃茶杯打碎了。當時我很怕被挨罵，悄悄地將玻璃碎片撿起來扔進了垃圾桶。不過最后，我還是鼓起勇氣，向爸爸道了歉。爸爸不但沒有責怪我，反而非常高興，并且對我說了句意味深長的話：“杯子打碎了不要緊，如果你因此失去了誠實，就沒有人會相信你了。”從此，我懂得了做人要誠實。

父母經常教導我做一個拾金不昧、不貪圖錢財的人，這句話深深在我心里，可小時候的我卻不懂得什么是拾金不昧。六歲那年，一個叔叔家的小妹妹來我家玩，玩了許久，叔叔便把她拉著走了。在家里的沙發上，小妹妹玩的玩具落在了那里，我本來就很羨慕那個玩具，我馬上跑到哪里坐下，假裝看電視，一只手拿著遙控板，另一只手卻一直往后面拿玩具。摸到玩具后我就馬上往房間跑，偷偷把它藏了起來。在吃晚飯的我，雖然臉上平靜，但心中卻忐忑不安。媽媽似乎看穿了我的心思，反復地問我發生了什么事，我吞吞吐吐地把事情的來龍去脈一五一十的告訴了媽媽，爸爸首先把碗“砰”地一聲放在桌子上，大聲喊道：“馬上把玩具拿來！”我被爸爸的怒吼嚇哭了，連忙跑進家里拿了出來。媽媽拿過玩具，語重心長地對我說：“做人要拾金不昧，不論是在哪里撿的也要還給東西的主人，不然主人會擔心，要設身處地的為別人想一想。”我似懂非懂的點了點頭。媽媽把玩具還給了那個小女孩。從此我懂得了做人要拾金不昧。

父母不僅交給我我做人的道理，還教育我要努力學習。

在我的學習生活中，因為馬虎，因為貪玩而考試失敗的次數很多。每一次，我都很害怕媽媽會因我考試失敗的生氣。但每次回到家，媽媽卻總是對我說：“失敗不可怕，可怕的是就此跌倒！你要以此為起點，爭取下次取得更好的成績。”然后媽媽和我一起看我的考試卷子，一起分析失誤的原因，為我解答難題。經過媽媽的輔助和我不懈的努力，我的成績直線上升，經常參加學校組織的各種競賽活動，而且次次獲獎。

我的成功，不僅僅因為我能專心聽講，認真預習復習，更重要的是，我家有良好的家風。家庭是苗圃，孩子是幼苗。家風如春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃，也只有家家有良好的家風，祖國才能繁榮昌盛。

簡評：文章語言平實而不乏生動，道出了一個和諧溫暖而又家教嚴格的幸福家庭。看似平鋪直敘卻處處流露出小作者的真情實感。（楊艾）