第一篇：關(guān)于雙核手機基本知識普及與HTC Sensation的使用感受

我從系統(tǒng)和硬件的層面給大家分析一下：

首先要明確一點，核心個數(shù)跟處理器性能不掛鉤的！在架構(gòu)相同的情況下，增加處理器的核心個數(shù)，只能增強它的多任務(wù)處理能力。

其次，系統(tǒng)的快慢跟處理器的處理能力也不是線性相關(guān)的！同一系統(tǒng)，當(dāng)然是cpu越快跑得越快，但是如果cpu的處理能力超過系統(tǒng)需求的話，那么瓶頸就會轉(zhuǎn)移到系統(tǒng)身上（安卓就屬于這類，等下會分析到）。

再三，處理器的效能取決于系統(tǒng)和軟件的支持程度！也就是所謂的指令集優(yōu)化，安卓上各個處理器都有專用的程序，在不破解的情況下互不相通就是因為在設(shè)計時各自使用的指令集互不相同。

sensation的這款雙核A8書不支持共享二級緩存的（聞?wù)f，沒找到官方資料）不支持共享二級緩存會導(dǎo)致什么情況呢？ 那就相當(dāng)于每個核心有獨立的二級緩存

如果是這樣的話多任務(wù)處理能力會下降很多的，因為獨立二級的話底層的資源分配會很難實現(xiàn)，雙核心分工的難度會增大。簡單來說，就是從硬件上不容易發(fā)揮雙核的優(yōu)勢，因為一個事務(wù)只能給一個核心，而不能雙核心協(xié)同操作（因為存儲數(shù)據(jù)的二級緩存是獨立的）。

這樣說的話雙核A8比A9更依賴軟件的針對性優(yōu)化，的確是性能差的原因。當(dāng)然，事實上現(xiàn)在的安卓從系統(tǒng)層面上并不支持雙核心協(xié)同處理，還是按照傳統(tǒng)的流程處理，簡單來講...現(xiàn)在的系統(tǒng)并不能發(fā)揮雙核心的真正優(yōu)勢（像當(dāng)年的XP，如果是家庭版而且沒更新sp2的話，雙核cpu的效能根本不能發(fā)揮）

但是相對的，只要軟件優(yōu)化到位，A8的性能并不差。但是同樣在沒有優(yōu)化的情況下，A9對任務(wù)的處理更靈活一些，對資源分配得更好。但是在單任務(wù)執(zhí)行上面的性能差距就有限了。不過怎么說呢，我最在意的還是耗電和發(fā)熱的問題 a9的工藝更先進(jìn)，解決得比較好。在這方面比較切身啊。

從應(yīng)用角度的話，大家跑程序都不卡，何必看分呢。關(guān)于sensation的其它方面，可以看我的這貼：

http://bbs.zhangku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=29133&extra= 總結(jié)：

1、現(xiàn)在的安卓系統(tǒng)不能完全發(fā)揮A8雙核的性能，更別談A9了，所以性能的瓶頸有一部分要歸咎于系統(tǒng)。

2、現(xiàn)在任何雙核產(chǎn)品運行系統(tǒng)和各種應(yīng)用都毫無壓力，根本沒必要追高分（用不上嘛..而且當(dāng)系統(tǒng)更新到能發(fā)揮雙核性能的時候，估計硬件架構(gòu)又要更新許多了）

3、造成這種現(xiàn)象的原因，是因為芯片技術(shù)的成熟，導(dǎo)致硬件的發(fā)展快于軟件。從原理上說，移動處理器的工藝和其它技術(shù)跟pc是相通的，現(xiàn)在pc處理器的發(fā)展已經(jīng)到了很高的水平，因此移動處理器的雙核、四核普及得會非常快，但是相應(yīng)的系統(tǒng)卻不能支持高級的并行運算，到底100核也只能用“排隊”的串行方式運行，這是埋沒了多核處理器的效能的。

最近看了好多互噴的帖子，哎，其實手機是拿來用的嘛，大家看著順眼，用著順手就行了，何必跟別的用戶斤斤計較呢?；娞匣?，影響生活質(zhì)量的~ 不過看了N多帖子之后，個人感覺好多問題都是無知造成的，還有些人云亦云的，所以今天就我個人對IT的了解，寫篇知識普及貼~

1、“MSM8260屬雙核中性能最弱的CPU，構(gòu)架落后”

A8架構(gòu)的確是比A9落后，但是那只要是工藝上的落后。

不知道你有沒有看過關(guān)于ARM的技術(shù)白皮書？A9和A8用的是V-7核心指令集，也就是說，它們的核心性能是相似的，只是一些細(xì)節(jié)上A9有針對性的優(yōu)化，所以才出現(xiàn)具體處理性能上的差別。

安卓的軟件硬件架構(gòu)還沒有像pc一樣高度統(tǒng)一，老一點的玩家都應(yīng)該知道基于T2平臺開發(fā)的游戲沒經(jīng)過破解是不能直接在高通平臺上跑的，反過來也是一樣，這就是處理器指令集不一樣所帶來的影響。因此，對于安卓而言，手機廠商以及軟件廠商是否針對某一個指令集進(jìn)行優(yōu)化才是最影響手機性能的。

作為移動處理器，A8架構(gòu)相對A9的最大缺點應(yīng)該是功耗和發(fā)熱問題，而不是本身的性能。

基本上，你不能找到一款軟件，是只有A9能流暢運行，A8卻不能的。而事實上，無論是g14還是9100抑或是其它雙核，都能流暢地運行系統(tǒng)和軟件，因此，對用戶應(yīng)用而言，速度是不成問題的。

2、“RAM只有768M，可用內(nèi)存就更少得可憐了，也就100來M”

首先，內(nèi)存的意義是將軟件載入，以達(dá)到快速執(zhí)行的目的，是用來使用的，而不是用來空置的。

當(dāng)然，需要有一定的空置內(nèi)存來做交換區(qū)才能保證系統(tǒng)的正常運行。

說到這里大家應(yīng)該了解一下HTC對系統(tǒng)做了硬性的設(shè)定——保留一部分內(nèi)存作系統(tǒng)的交換區(qū)。也就是說，在理論上即使消耗光所有剩余內(nèi)存也不會影響系統(tǒng)運行，因為在已經(jīng)占用的那一部分內(nèi)存中，已經(jīng)包含交換區(qū)了（當(dāng)然，實際上還是需要一些剩余空間的，這是各種軟件的設(shè)計問題所造成的）。

當(dāng)然，基于“快速啟動”的前提下，你可以kill一部分用不上的進(jìn)程來解放內(nèi)存，在root之后更可以把不要的文件和啟動項去掉，從而根本解決這問題。

3、“屏幕顯示效果不好，灰蒙蒙的感覺，可視角度也比較差” 首先我要表明我的觀點，除了選電視，“可視角度”這一項參數(shù)我從來不考慮，誰會特地的用哪種詭異的角度去使用產(chǎn)品？是為了讓別人看清楚而自己看不清楚嗎？當(dāng)然，這是我個人的使用習(xí)慣，并不客觀。下面說點客觀的：

首先，顏色方面，G14的屏幕個人是很滿意的，灰蒙蒙絕對沒有，發(fā)“客觀貼”的那位朋友的情況估計是個例（或者是我的是個例，我的特別好？）。

其次，針對g14的分辨率，雖然比9100高，但我感覺看上去也沒有特別精細(xì)的感覺，真要找差別那需要一個比較近的距離。大家何必折騰自己的眼睛，總結(jié)一句，包括moto在內(nèi)，市面上的大屏幕機顯示效果其實都還可以，絕對不會成為機器的短版，更別談缺點。

再次，日光下的現(xiàn)實效果倒是需要關(guān)注的，因為這參數(shù)不像可視角度，畢竟大家都有在外使用手機的需要。這方面14也是能滿足使用需求的，當(dāng)然，比不上A屏。

最后，說下市面上流行的幾種材質(zhì)，個人最喜歡的是A屏，不是因為色彩冷艷也不是因為可視角度，是因為日光下表現(xiàn)能力好，還有省電?。ㄋ蠴LED技術(shù)衍生的屏都是自發(fā)光的，省去了發(fā)光模塊，所以更薄，更省電）我感覺這才兩點是重點，因為跟用戶最常用、最切身的體驗息息相關(guān)（戶外使用，續(xù)航時間）。

4、“沒有拍照鍵，有時會不太方便”

其一、對實體鍵的需求是每個人不同的，沒有絕對的好壞

其二、去處物理按鍵可以避免排線或者按鍵損壞而導(dǎo)致的相機功能報廢 其三。觸控對焦降低了對軟件對焦功能的要求。不知道寫“客觀貼”的那位大俠知不知道數(shù)碼攝像設(shè)備的對焦和測光功能？根據(jù)攝影對象的不同，如果攝影者不能很好地調(diào)整對焦和測光方式的話，照片的效果會大打折扣，這就對軟件的智能化提出了很高的要求。對于便攜設(shè)備而言，觸控對焦能很好地幫程序提供一個關(guān)注點，從而獲得更好的拍攝效果。

而且，沒有實體按鍵的手機太多了，感覺這不能說是14的缺點，至少不是它獨有的缺點。

5、“前置攝像頭只有30萬像素”

更大像素的攝像頭會增加處理量，也會會話時使用的增加流量，這對續(xù)航和網(wǎng)絡(luò)兩方面都有更高的要求。

實際上視頻聊天的意義在于“見面”，而不在于高清。如果不能理解的話可以自己去了解下，為什么續(xù)航能力和網(wǎng)絡(luò)連接能力強得多的電腦上，視頻攝像頭的主流分辨率也就200w。了解這個大家就懂了。

6、“分辨率非主流，游戲兼容性不好”

首先，這分辨率是標(biāo)準(zhǔn)的，也是發(fā)展的趨勢，因此，不但不是缺點，從發(fā)展性來看這是優(yōu)點（對未來的系統(tǒng)和軟件支持得更好）。其次，解決分辨率兼容性的方法簡直太簡單了，“客觀哥”你還是不懂的話可以pm我。

反正影響14軟件兼容性的主要問題不是分辨率，是root....不需要root的軟件和游戲...我還沒碰到不能用的。難道又是客觀哥的個例？

7、“死亡之握”

沒人會兩只手抱著手機打電話吧...好，如果有，那請為手機加裝一個套套就行了。

如果大家知道死亡之握的原理就會懂的，不知道得PM我。由此可以推斷客觀哥的機是沒帶套的，如果有帶，還是出現(xiàn)..那是不可能的，客觀上只有兩個原因：

一、本地信號不好，握不握都一樣。

二、客觀哥的個例。8、4.3英寸的大屏幕，電池卻只有1520毫安，很不耐用。

這個跟我上面提到的屏幕省電問題，還有cpu的耗電問題相關(guān)了，sensation的電池的確不耐用，但這不是它的缺點...你找臺電池耐用的雙核我看看...1930毫安時的moto也不能將續(xù)航能力作為賣點。

個人意見認(rèn)為，大屏幕的手機能堅持到一天一充就可以。難道一天下來剩下30%電，晚上咱不沖么？那么，剩下5%跟剩下30%對我們的正常使用而言是一樣的。實在不行，就多帶一塊電池，大家認(rèn)為生產(chǎn)商為什么要設(shè)計電池是可換的啊....如果玩游戲的話，還是那個問題，你換哪臺都不耐用，不是只有G14不耐用。

9、“手機的攝像頭是800W像素，實際效果不敢恭維”

我感覺這攝像頭的成像是14的優(yōu)點了，不知道大家都是以要求來衡量的？ 當(dāng)然，總會有人不滿意的，特別是專業(yè)人士，畢竟是手機嘛。

以手機的標(biāo)準(zhǔn)衡量，說它是缺點，還是客觀缺點..真心說不過去，嚴(yán)重懷疑是設(shè)置問題，或者客觀哥是玩單反的...10、“聲音很小，容易漏接電話”

這個嚴(yán)重同意。我手機是放在包里的，震動也救不了我。

昨天用軟件把mp3的聲音調(diào)高了，漏接情況稍有改善，但還是不滿意。

第二篇：手機與手機卡使用協(xié)議

手機與手機卡使用協(xié)議

甲方：（擁有方）

乙方：（領(lǐng)用方）

本著方便公司員工工作，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量與效率，公司決定將部分手機及手機卡借給有關(guān)員工使用，現(xiàn)將有關(guān)使用要求規(guī)定如下：

一、凡符合領(lǐng)用條件的乙方，領(lǐng)用后手機及手機卡有乙方使用和保管。根據(jù)乙方崗位開通相應(yīng)的話費套餐，在套餐范圍內(nèi)由公司賬戶統(tǒng)一付費，如乙方話費超出套餐范圍或另開業(yè)務(wù)或惡意使用造成欠費等不良后果，甲方有權(quán)根據(jù)第三方（中國電信）提供的發(fā)票，從乙方公司或工程款中扣除，甲方保留因此向乙方提出訴訟的權(quán)利。手機型號：手機號碼：

二、乙方在職期間，與公司內(nèi)部人員及公司業(yè)務(wù)有關(guān)的所有外部聯(lián)系，必須使用從公司領(lǐng)用的手機卡。

三、乙方換崗、離崗或其他原因離職，離開工作崗位，經(jīng)甲方領(lǐng)導(dǎo)書面認(rèn)可，手機及手機卡交回人力資源部。

四、如領(lǐng)用期間有損壞的折價方法：以甲方購買整機價格計算，使用一年后付70%，二年后付50%，不按上述折價購買的，從乙方工資或工程款中扣除。

五、使用手機和手機卡的乙方必須愛護(hù)妥善保管，按正確規(guī)程操作，不得損壞手機和手機卡，使用期間如有損壞，按損壞程度由乙方賠償，使用期間如有遺失、損毀的，按第四條折價辦法的相關(guān)規(guī)定有乙方全額賠償。

六、乙方使用期間內(nèi)，保修期內(nèi)的硬件故障由手機及手機卡生產(chǎn)商提供維修，不屬保修項目的費用，由乙方承擔(dān)。

七、乙方使用期間，不得有停機欠費現(xiàn)象，保證24小時暢通，不得關(guān)機。

八、為確保公司良好形象，通話時請文明禮貌，不得發(fā)送或散播暴力、淫穢、反動等不良短信、彩信、視頻等，乙方在使用期間的一切違法傳播行為產(chǎn)生的法律后果均有乙方負(fù)責(zé)。

九、以上條款有甲、乙雙方認(rèn)真遵守執(zhí)行。本協(xié)議一式貳份，乙方保管一份，甲方有人力資源部保管。

十、本協(xié)議解釋權(quán)在人力資源部。

甲方：（蓋章）乙方：（簽字）：

日期 ：年月日日期：年月日

第三篇：總結(jié)現(xiàn)實生活中核與輻射的基本知識及分類

中國輻射防護(hù)研究院

張文濤

*** 隨著核技術(shù)應(yīng)用的逐漸推廣，“核輻射事故”、“核輻射損傷”等內(nèi)容常常被人們提及，但其準(zhǔn)確的含義是什么？作為普通大眾的非專業(yè)人員并不完全了解，甚至有時還會產(chǎn)生誤解，人們普遍存在兩種理解：一是核輻射即指核反應(yīng)堆、核武器等產(chǎn)生的輻射，威力無窮，談核色變，存在一種恐懼心理；二是核輻射離普通大眾非常遙遠(yuǎn)，沒興趣也沒心思去關(guān)注它，對其防護(hù)也無從談起，是一種無所謂的態(tài)度。二者均有失偏頗。

核輻射其實一方面包括大型的核反應(yīng)堆、核電站、核武器等產(chǎn)生的輻射，另一方面也包括醫(yī)療實踐、工業(yè)探傷、放射性廢物貯存等情況下產(chǎn)生的輻射。也許核電站、反應(yīng)堆、核武器等場所離我們普通大眾有些陌生和遙遠(yuǎn)，但日常生活與工作中的醫(yī)療實踐、工業(yè)探傷機等存在輻射的輻照裝置卻與我們息息相關(guān)，比如看病時透視，拍胸片，作CT檢查，腫瘤放射治療，甲狀腺機能亢進(jìn)時采用131碘治療，家居環(huán)境中的氡和子體帶來的輻射等等，都是讓人們在有意無意中會常常接觸到的。

在科技日益發(fā)達(dá)的今天，人們對核與輻射的研究及認(rèn)識越來越深入，其給人類社會帶來的利與害均被逐漸認(rèn)識，在人類積極開發(fā)利用核能以及開展醫(yī)學(xué)診療實踐等有利活動的同時，不可忽視的一點是輻射可以引起機體癌癥及其他諸多的健康影響。

因此正確認(rèn)識核與輻射的相關(guān)知識，即不盲目地恐核，也不“無所謂”地不在乎其健康影響變得尤其重要，有利于人們合理且適當(dāng)?shù)夭扇”匾姆雷o(hù)措施和相關(guān)受照行動的選擇，避免遭受不必要的輻射而影響健康，甚至是避免導(dǎo)致生命危險的輻射事故（我國發(fā)生的輻射事故中就曾出現(xiàn)將外表鮮亮的放射源帶在身邊和居室內(nèi)導(dǎo)致多人死亡的事故，居室裝修中因放射性氡析出而引起白血病發(fā)生的事例）。

其次，輻射可以分為電離輻射和非電離輻射。有些輻射如紅外線、微波等，由于能量低，不能引起物質(zhì)電離，稱為非電離輻射。凡是與物質(zhì)直接或間接作用時能使物質(zhì)電離的一切輻射，稱為電離輻射。

電離輻射是由直接或間接電離粒子或由兩者混合組成的任何輻射。直接電離粒子是那些具有足夠大的動能，以致通過碰撞就能引起物質(zhì)電離的帶電粒子，如電子、β射線、質(zhì)子和α粒子等。

在核與輻射的過程中，間接電離粒子是能夠釋放出直接電離粒子或引起核變化的非帶電粒子，如光子、中子等。

中國輻射防護(hù)研究院

張文濤

***

第四篇：中學(xué)生使用手機疏與堵

關(guān)于學(xué)生使用手機的堵與疏

晚自習(xí)，走進(jìn)教室，學(xué)生在安靜自習(xí)，各自忙著自己的，當(dāng)我從教室前面踱到教室后面，一學(xué)生正在全神貫注的盯著手機，我伸手拿到手機，他才醒悟過來，看手機屏幕，他原來正在瀏覽黃色小說，無怪乎如此入迷。相信此類事情，不少老師尤其是班主任都遇到過。

21世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會的世紀(jì)。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機的普及，手機已逐漸成為中學(xué)生的寵兒。今年的高一（）共69人，有手機的同學(xué)已經(jīng)達(dá)50人，學(xué)生擁有手機已經(jīng)超過了72.5%。中學(xué)生用手機一般都做什么，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：與家聯(lián)系占38.5%，發(fā)短信占52.1%，玩游戲占19.1%，上網(wǎng)占8.0 %，閑聊占44.1%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機的使用一方面給學(xué)生與家人、老師、同學(xué)的聯(lián)系提供了方便，但手機收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)閑聊、手機舞弊，等給學(xué)生帶來的危害卻是巨大的,使用手機對中學(xué)生來說弊明顯大于利。

正因為如此國內(nèi)外不少國家學(xué)校明令禁止帶手機進(jìn)入校園，如芬蘭：禁止通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務(wù)。美國：大約在15年前，美國各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機和手機。德國：禁止手機在學(xué)校使用。我國不少學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)帶手機進(jìn)校園，帶手機進(jìn)考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處，且給予處分，并通知家長，據(jù)我所知溫州眾多的私立學(xué)校差不多都這樣做的。

對于現(xiàn)代會社來說如果采取只堵不疏的強制的辦法，還是有待探討的，我認(rèn)為能實現(xiàn)堵疏結(jié)合的為好，如何在堵的同時也實現(xiàn)疏呢？這就是手機使用的引導(dǎo)問題。首先，老師自己對手機使用的利弊要有較深的認(rèn)識，讓家長和學(xué)生認(rèn)清中學(xué)生使用手機對生活、健康、學(xué)習(xí)的危害。這些危害可以通過班會討論形式讓學(xué)生得到充分的認(rèn)識，讓學(xué)生能自覺的抵制使用手機或有限度的使用手機。

中學(xué)生使用手機的危害通?？梢詺w納為以下幾個方面：①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。孩子用手機談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。②不良信息，玷污心靈。在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時尚，青少年學(xué)生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.。③額外增加父母負(fù)擔(dān)。，學(xué)生購買手機的資金目前只能依賴父母，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。

對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。④手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，“考試答案”ABCD用1234表示，而且一條信息可以群發(fā)多個同學(xué)，作弊的范圍很廣，對考風(fēng)、學(xué)風(fēng)的影響很大。⑤為談?wù)堈f愛提供了便利，很多平時不好直接出口的話語都可通過短信形式發(fā)出，肉麻短信到處可見。⑥影響校園治安。手機是貴重物品，易被盜，對學(xué)生來說不僅是經(jīng)濟損失，還會影響至少一段時間的學(xué)習(xí)心情。⑦擾亂課堂紀(jì)律。上課時有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然手機鈴聲響起,影響全體同學(xué)聽課，會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。課堂上常有學(xué)生互發(fā)短信,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然。⑧手機輻射影響學(xué)生身體健康。手機長期的輻射對學(xué)生的身體發(fā)育也不利，青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,更容易受輻射影響。事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。

其次，學(xué)校要與家長配合，取得家長的支持。正確引導(dǎo)手機的使用，只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長的配合與支持肯定是不行的。許多家長對手機輻射危害人體健康知之甚少,對學(xué)生用手機多數(shù)時間是發(fā)短信和玩游戲,他們也是半信半疑。因此,作為學(xué)校和老師要通過一些活動讓家長充分認(rèn)識學(xué)生佩帶手機的危害,主動配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作。如不買功能過于強大的豪華手機，家長可與學(xué)生孩子簽一個協(xié)議，首先在形式上規(guī)定他手機的用途，可以做什么不可以做什么，包括開關(guān)機時間、場所、對象、話費等等，列一個清單，以后就照著管理，發(fā)現(xiàn)手機用于任何不恰當(dāng)?shù)牡胤?，可立即取消手機使用權(quán)，這樣還是有點約束力的。

第三，學(xué)校要進(jìn)一步完善有關(guān)設(shè)施。像在寢室安裝電話，校園內(nèi)電話有損壞隨時維修，建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學(xué)生與家長，家長與學(xué)生、與老師的聯(lián)系，讓家長放心孩子在學(xué)校，也隨時能了解到孩子在學(xué)校的情況。

第四，學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強管理,為“校園手機族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上課、自習(xí)、就寢期間使用手機,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴(yán)厲制止等。

最后，充分發(fā)揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,首先要加強師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進(jìn)教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等。

相信有學(xué)生正確的認(rèn)識，在學(xué)校的統(tǒng)一管理中，在家長的積極配合下，通過老師們的共同努力，形成良好校園環(huán)境，構(gòu)建奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生不使用、少使用或使用好手機。

第五篇：中學(xué)生使用手機調(diào)查與研究

中學(xué)生使用手機調(diào)查與研究

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)達(dá)，手機也日益普及到社會各個場所，中學(xué)生在學(xué)校使用手機的現(xiàn)象很普遍，已經(jīng)成為一種時尚。走進(jìn)校園，我們會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都擁有手機，不分時間和地點隨意使用，手機成為他們生活中的一個必備物品，擁有的人數(shù)也日漸增多，各種品牌、各種款式的手機在校園里都能見到。手機進(jìn)入校園，雖然，學(xué)生與家長之間的溝通更為快捷方便，但是，他們隨意的使用，也使學(xué)校管理工作帶來了很多不可避免的問題。

一、中學(xué)生使用手機的情況調(diào)查和分析。

1、隨著手機的日益普及，手機也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個班級中，擁有手機的學(xué)生占有大多數(shù)。特別是高中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，又面臨高考，更應(yīng)該值得關(guān)注。

中學(xué)生擁有手機的三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)聊天和看小說。

①、有的學(xué)生利用手機互發(fā)短信，已經(jīng)成為使用手機的主要用途，超過80%的學(xué)生己經(jīng)不把手機當(dāng)成通訊工具使用，而是當(dāng)成一臺小電腦，能收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)、聽音樂、傳發(fā)各種“迷你”圖片等，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。

②、有的學(xué)生用手機打電話以閑聊為主，用來問功課，與家長聯(lián)系的很少。上課時間把手機帶入課堂調(diào)到振動狀態(tài)，不認(rèn)真 聽課，而是在桌子下面偷偷地玩各種游戲，不僅影響了自己，還影響了周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)，擾亂了正常的上課秩序。

③、有的住宿生在宿舍熄燈后，用手機上網(wǎng)聊天，一聊就到深夜，造成睡眼不足，不僅自己受到影響，還影響了別人休息，第二天上課時候精神昏迷不振，學(xué)習(xí)效率和成績大大下降。

2、手機確實給同學(xué)們的生活帶來了很大的方便，但是，在欣賞手機帶來愉快的同時，也無意間耗去了他們大量的精力、時間和金錢。有的學(xué)生己沉迷與手機網(wǎng)絡(luò)之中，難以從事其他各種有意義的活動，情緒低落，思維遲緩，記憶力減退，無法擺脫玩游戲的習(xí)慣，形成了精神依賴和相應(yīng)的心理反應(yīng)。

通過調(diào)查學(xué)生使用手機的情況來分析，雖然，手機帶給了諸多便利與樂趣，但是，也存在著很多弊端。

有利方面：

①、手機確實給同學(xué)們帶來許多生活上的方便，他們可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)、生活等方面情況。

②、有的學(xué)生可以用手機與以前的同學(xué)進(jìn)行交流，增進(jìn)之間的友誼和感情，遇到疑難問題時進(jìn)行討論。

③、現(xiàn)在的一些智能手機功能都比較具全，可以隨時拍照片、查詢通話記錄、查閱資料等有價值的東西。

④、手機的體積小巧玲瓏，可以隨身攜帶。

⑤、有的學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向 家長、老師或警察求助。

⑥、手機也可以作為鬧鐘來使用，每天早起按手機定時時間起床。

弊端方面：

①、通過調(diào)查，多數(shù)老師反映，學(xué)生利用手機談?wù)搶W(xué)習(xí)的少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或互發(fā)短信，上網(wǎng)聊天的多，不僅影響休息，耽誤學(xué)習(xí)，還造成很大的負(fù)面影響。有的學(xué)生上課時間總是掏出手機查看短信或發(fā)短信，心思不能集中到課堂上，根本無心聽講，學(xué)習(xí)成績大幅度下降。

②、手機中不良的短信，玷污心靈。通過調(diào)查，在學(xué)生發(fā)送或接受的短信中70%是與學(xué)習(xí)和生活無關(guān)，20%以上是黃色短信，有的學(xué)生甚至把“黃色短信”相互轉(zhuǎn)發(fā)，這對于處理信息能力弱的學(xué)生來說，不健康的短信勢必影響他們的身心成長。

③、每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互切磋手機的品牌和功能，比較誰的檔次高，助長了學(xué)生之間的攀比風(fēng)氣，對那些沒有手機的學(xué)生造成心理上的不平衡。有些學(xué)生育目追逐，不斷更換手機，從外形和功能都日新月異，形成一種炫耀心理。

④、特別是高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，有的學(xué)生把時間用在玩弄手機上，嚴(yán)重擾亂了正常的學(xué)習(xí)計劃，在不知不覺中掠奪了很多寶貴時間。

⑤、手機為考試作弊提供了條件，一些學(xué)生也坦言，在期中，期末考試期間，把手機帶進(jìn)考場，利用發(fā)短消息來傳遞答案，一條信息、可以發(fā)給好幾個同學(xué)，作弊的范圍很廣泛，久而久之，形成一種惡性循環(huán)。由于手機發(fā)短信簡單、隱蔽，使監(jiān)考老師防不甚防，嚴(yán)重地破壞了學(xué)校的考風(fēng)和考紀(jì)。

⑥、手機是貴重物品，常發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響了學(xué)校治安。此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，己經(jīng)引發(fā)了個別學(xué)生違法犯罪，有的也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦、上課時使用手機影響老師的教學(xué)秩序。有的學(xué)生手機未關(guān)，突然來電話的鈴聲，影響全班同學(xué)的聽課，給整個課堂帶來不愉快的情緒。

⑧、手機雖然有許多先進(jìn)功能，但是對人體傷害也很嚴(yán)重，由于青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為使用手機而對身體產(chǎn)生傷害，豈不追悔莫及。

⑨、通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生購買手機的資金全部來自于父母，另外，還有每月幾十或上百元的話費，給家長增添了很大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

⑩、同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛，雙方誰也不找老師解決，而是掏出手機，通知社會上的一些朋友，為結(jié)幫拉派提供方便，引發(fā)群體性打架事件。在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生之間的關(guān)系不和諧，嚴(yán)重影響了校園周邊治安環(huán)境。

二、學(xué)校不提倡學(xué)生使用手機的幾點原因。

1、中學(xué)生的交際一般都在班級或?qū)W校里面，他們沒有必要 帶個手機用來聯(lián)系。

2、現(xiàn)在的中學(xué)生自控能力不強，在課堂上使用手機互發(fā)短消息或上網(wǎng)玩游戲都可以影響學(xué)習(xí)。

3、手機己成為學(xué)生之間的新型攀比物，因為手機型號、外型、功能在不斷創(chuàng)新，價格也不相等都成為攀比的對象，自然影響個別學(xué)生的心態(tài)。

4、如今的智能手機就如同一臺小電腦，可以隨意使用手機上網(wǎng)。

5、有的學(xué)生在吃飯、做作業(yè)時都在玩手機，睡覺前喜歡把手機放在枕頭邊，上床后就習(xí)慣性地取出手機，不是聽歌就是看小說、玩游戲等，到很晚才睡覺，像患了手機強迫癥，與網(wǎng)癮一樣，不僅傷害眼睛視力，還嚴(yán)重降低記憶能力。

6、學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況各不相同，一些學(xué)生不比學(xué)習(xí)，而是比誰的手機檔次高、功能全，使一些買不起手機的學(xué)生心理感到自卑，甚至有的學(xué)生去偷盜、搶劫，引起犯罪。

7、有的學(xué)生每個月手機費一佰多元，不敢向家里人要，只好從自己吃飯的錢里面省，經(jīng)常舍不得吃飯，嚴(yán)重影響了身體健康。

8、有的學(xué)生利用手機和社會上的一些人相互聯(lián)系，那是防不勝防，放學(xué)后出了校門就去做一些不健康的事情，有的走上違法犯罪道路。

三、學(xué)校老師和家長應(yīng)該如何正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機。學(xué)生在校使用手機，老師和家長既不能完全杜絕，又不能放任不管，而應(yīng)該正確的引導(dǎo)，杜絕學(xué)生使用手機帶來的一些不良影響。老師和家長應(yīng)該給予同學(xué)們以足夠的信任和溝通，單純的從批評、沒收、懲罰等辦法收效不會很大。只要善于正確引導(dǎo)學(xué)生使用，措施得當(dāng)，手機的好處還是比較多的，也可以成為教育學(xué)生的一個有益補充。

從學(xué)校禁止或規(guī)范學(xué)生使用手機的管理，要徹底杜絕手機在校園里產(chǎn)生不良影響，必須制定一系列的手機使用管理暫行條例和一些懲罰措施。如：規(guī)定學(xué)生在教室內(nèi)，老師上課期間不準(zhǔn)使用手機，把學(xué)生節(jié)制在一個合適的環(huán)境中；考試期間嚴(yán)謹(jǐn)攜帶手機進(jìn)入考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊，給予嚴(yán)重處分；要求學(xué)生在宿舍十點以后不得使用手機，避免影響他人休息;有的班主任要求學(xué)生簽約在校禁止使用手機保證書;班主任要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，制定一份合乎情理，切實可行的行為準(zhǔn)則，決定是否允許學(xué)生攜帶手機上學(xué)。

積極培養(yǎng)學(xué)生使用手機的自覺性，做到自我約束，可是，這個自覺性很大程度上需要老師和家長的正確引導(dǎo)，而不是簡單禁止。學(xué)校還應(yīng)該多讓學(xué)生放松身心，積極參與有益的課外集體活動，以寬松的教育環(huán)境和健康的心理，減少學(xué)生獨自玩手機的現(xiàn)象，養(yǎng)成使用手機的文明素養(yǎng)。學(xué)生要按照學(xué)校的規(guī)定和老師的要求管好自己正確使用手機的習(xí)慣，自覺地抵制使用手機上網(wǎng)的不健康行為，不看不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，增強自身防范意識。在校 期間應(yīng)該抓緊時間讀書學(xué)習(xí)，以書本知識為主要，只有擁有良好的知識底蘊才能在將來的工作實踐中融會貫通。

家庭教育是抵制學(xué)生在校使用手機的關(guān)鍵，為減少使用手機上網(wǎng)的不良影響，對于家長而言，應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。目前，很多家長認(rèn)為將孩子送到學(xué)校接受教育就可以了，可以免除家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，這種觀點是錯誤的，不管從未成年人保護(hù)法還是從教育本身而言，家長的監(jiān)護(hù)和家庭教育對青少年的健康成長是不可缺少的。家長應(yīng)了解孩子使用手機帶來的負(fù)面影響，應(yīng)該給孩子講清使用手機的目的，增強孩子的判斷能力。在家里家長也可以陪著學(xué)生一起使用手機，教育如何分辨不良信息，久而久之學(xué)生自然可以形成正確使用手機的習(xí)慣。家長還應(yīng)該培養(yǎng)孩子一種正確的消費觀念和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，教育孩子應(yīng)該有明確的態(tài)度去對待問題，在物質(zhì)上不能有一種“人無我有，人有我優(yōu)，人有我攀”的思想。

中學(xué)生在校使用手機這是一個社會關(guān)注的熱點問題，需要學(xué)校老師、家長和全社會的共同治理，真正地對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機，共同努力抵制非法網(wǎng)站、拒絕瀏覽手機上網(wǎng)中的一些不健康信息，避免受到危害，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)空間氛圍，把更多時間和精力放在學(xué)習(xí)上，讓我們的校園更加和諧。